Ancient Egypt existed along the Nile River from 2800 BC to 1300 AD. The Egyptians made many discoveries and innovations, including a 365 day calendar, hieroglyphic writing, ships and sailing, irrigation techniques like the shaduf, and grand architecture like pyramids and the Sphinx. They also developed an intricate belief system involving gods like Osiris and Isis and the important role of the pharaoh. Trade was important between Egypt and other civilizations, and agriculture near the Nile provided a foundation for food like wheat, barley and grapes.
Ancient Egypt existed along the Nile River from 2800 BC to 1300 AD. The Egyptians made many discoveries and innovations, including a 365 day calendar, hieroglyphic writing, ships and sailing, irrigation techniques like the shaduf, and grand architecture like pyramids and the Sphinx. They also developed an intricate belief system involving gods like Osiris and Isis and the important role of the pharaoh. Trade was important between Egypt and other civilizations, and agriculture near the Nile provided a foundation for food like wheat, barley and grapes.
Ipertesto realizzato dagli alunni della classe 2.0 di Trivento sulla civiltà egizia, seguendo le indicazioni di un webquest appositamente realizzato dai docenti.
Ancient Egypt was centered around the Nile River, which provided fertile land for agriculture. The civilization was divided into Upper and Lower Egypt, which were united under King Menes around 3100 BC. Egyptian society was highly stratified, with powerful pharaohs at the top who were considered divine rulers. Specialized workers such as scribes, artisans, and builders supported the pharaohs and helped construct grand monuments and cities. Religion also played a central role, with polytheistic beliefs influencing how pharaohs governed and the afterlife being an important concept.
The Egyptian civilization developed along the Nile River valley over 6,000 years. Key periods included the Early Dynastic Period, Old Kingdom, Middle Kingdom, New Kingdom, and Late Period. Egyptian society was governed by pharaohs and centered around agriculture along the Nile. They made advances in tools, timekeeping, and developed hieroglyphic writing to preserve their history, religion, and ideas. Egyptian art and architecture included temples, tombs, and pyramids. Their golden ages occurred during the Old and Middle Kingdoms.
The document discusses the Mesopotamian civilization between rivers Tigris and Euphrates rivers from 4000 BC to 400 BC. It summarizes the Sumerian, Akkadian, Babylonian, Hittite, Phoenician, Hebrew, Assyrian and Chaldean civilizations that occupied the region. The Sumerians established the first cities and introduced cuneiform writing and irrigation. Later, the Akkadian and Babylonian empires united the city-states and trade flourished. The Hittites were the first to use iron and horse-drawn carts.
L'originale .ppt lo trovi su www.didatticainrete.it
Questa presentazione in PowerPoint è il risultato di un laboratorio di Storia che ho svolto qualche anno fa, con la mia classe 4a di allora.
Lavorando in piccoli gruppi, i bambini hanno individuato le caratteristiche geografiche e culturali che accomunano tutte le grandi civiltà fluviali della Storia.
Ovviamente, il laboratorio è stato portato avanti gradualmente nel corso dell'anno e si è concluso a fine anno scolastico.
Molto utile è stato potere usufruire anche dell'ora di informatica, durante la quale i bambini cercavano il materiale per la loro parte di lavoro.
Presentazione sulla cultura dei castellieri in Friuli Venezia Giulia preparata per le classi quinte della scuola primaria Padre Marco d'Aviano del 2° Circolo di Pordenone
Ipertesto realizzato dagli alunni della classe 2.0 di Trivento sulla civiltà egizia, seguendo le indicazioni di un webquest appositamente realizzato dai docenti.
Ancient Egypt was centered around the Nile River, which provided fertile land for agriculture. The civilization was divided into Upper and Lower Egypt, which were united under King Menes around 3100 BC. Egyptian society was highly stratified, with powerful pharaohs at the top who were considered divine rulers. Specialized workers such as scribes, artisans, and builders supported the pharaohs and helped construct grand monuments and cities. Religion also played a central role, with polytheistic beliefs influencing how pharaohs governed and the afterlife being an important concept.
The Egyptian civilization developed along the Nile River valley over 6,000 years. Key periods included the Early Dynastic Period, Old Kingdom, Middle Kingdom, New Kingdom, and Late Period. Egyptian society was governed by pharaohs and centered around agriculture along the Nile. They made advances in tools, timekeeping, and developed hieroglyphic writing to preserve their history, religion, and ideas. Egyptian art and architecture included temples, tombs, and pyramids. Their golden ages occurred during the Old and Middle Kingdoms.
The document discusses the Mesopotamian civilization between rivers Tigris and Euphrates rivers from 4000 BC to 400 BC. It summarizes the Sumerian, Akkadian, Babylonian, Hittite, Phoenician, Hebrew, Assyrian and Chaldean civilizations that occupied the region. The Sumerians established the first cities and introduced cuneiform writing and irrigation. Later, the Akkadian and Babylonian empires united the city-states and trade flourished. The Hittites were the first to use iron and horse-drawn carts.
L'originale .ppt lo trovi su www.didatticainrete.it
Questa presentazione in PowerPoint è il risultato di un laboratorio di Storia che ho svolto qualche anno fa, con la mia classe 4a di allora.
Lavorando in piccoli gruppi, i bambini hanno individuato le caratteristiche geografiche e culturali che accomunano tutte le grandi civiltà fluviali della Storia.
Ovviamente, il laboratorio è stato portato avanti gradualmente nel corso dell'anno e si è concluso a fine anno scolastico.
Molto utile è stato potere usufruire anche dell'ora di informatica, durante la quale i bambini cercavano il materiale per la loro parte di lavoro.
Presentazione sulla cultura dei castellieri in Friuli Venezia Giulia preparata per le classi quinte della scuola primaria Padre Marco d'Aviano del 2° Circolo di Pordenone
Produto cartesiano e função 1º ano do ensino medioSimone Smaniotto
O documento apresenta conceitos fundamentais de matemática como:
1) Par ordenado, plano cartesiano e quadrantes;
2) Produto cartesiano de conjuntos;
3) Funções, domínio, conjunto imagem, injetividade, sobrejetividade e bijetividade.
8 – IL PALEOLITICO
Presentazione realizzata dalle insegnanti Carla e Paola Poppi dell' Istituto Comprensivo di Crevalcore (BO).
Anno Scolastico 2010-'11
Il Nilo, questo imponente fiume di 6671 km, che nasce nei luoghi centro-orientali dell’Africa (Sudan.Il Nilo ha anche due grandi affluenti: Nilo Bianco e Nilo Azzurro, che s'incontrano e si fondono vicino alla capitale sudanese Khartoum. Le sue piene sono abbastanza regolari: iniziano a giugno e arrivano alla portata massima alla fine di settembre, dopodiché regrediscono fino al successivo giugno (gli egizi si erano dati solo tre stagioni divise in quattro mesi ciascuna: estate, autunno e inverno. Tutte le tombe dell’antico Egitto sono state costruite a ovest del Nilo, poiché gli Egiziani credevano che, al fine di entrare nell'oltretomba, bisognasse essere sepolti sul lato che simboleggiava la morte.
Presentazione della Dott.ssa Eura Quattrone per una lezione su suono ed equilibrio alle classi quinte della scuola primaria Padre Marco d'Aviano del 2° Circolo di Pordenone
Presentazione preparata dall'Associazione Culturale Agora Zoé per il laboratorio destinato alle scuole "Alluminio: nuovo oro" nell'ambito del Progetto di comunicazione ed educazione sul tema dei Rifiuti Urbani per la Sostenibilità Ambientale
Metodi e strumenti utili per i DSA nei compiti a casaLoretta Danelon
slides relative alla relazione curata da Maria Rosa Bianchi, Chiara Pastomerlo e Marco Quaglino in occasione di un incontro dal titolo "Metodi e strumenti utili per i DSA nei compiti a casa: suggerimenti ed esperienze", organizzato dalla sezione AID di Como
Serie di diapositive preparate per indicare le possibili fermate del Pedibus con relative criticità e migliorie da presentare all\'amministrazione comunale
1. LA MESOPOTAMIA Ciao. Sono Samira e vivo in IRAQ, nell’antica terra prima dei SUMERI, e poi degli ASSIRI e dei BABILONESI. Questo territorio un tempo si chiamava MESOPOTAMIA e proprio qui nacquero alcune tra le prime grandi civiltà della storia.
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5. I Sumeri scelsero questa terra chiamata in antichità Mesopotamia, che significa terra in mezzo a due fiumi, proprio per la presenza dell’acqua essenziale per la loro principale attività: l’AGRICOLTURA. Questi fiumi straripavano lasciando una fanghiglia chiamata limo che rendeva il terreno più fertile, ma alcune volte i fiumi inondavano il paese.
16. I due fiumi, dopo essersi uniti, sfociano nel Golfo Persico. Turchia Siria Iraq Golfo Persico
17. Questa è la pianura mesopotamica oggi. Il clima è caldo e secco ma fin dall’antichità gli uomini riuscirono a rendere i terreni fertili utilizzando le acque dei fiumi.
18. Ecco come doveva apparire ai tempi dei Sumeri oltre 5000 anni fa fiume canali campi villaggio carro aratro recinto per animali
19. I Sumeri vivevano in villaggi che piano piano si trasformarono in città. Le principali erano: Uruk, Ur, Mari e anche Larsa o Lagash. Le hai individuate nella cartina geostorica?
20. Ogni città era governata da un re-sacerdote ed era indipendente dalle altre, aveva leggi e usanze proprie come se fosse un piccolo stato separato dagli altri e per questo motivo vennero chiamate Città-Stato. Le Città-Stato erano sempre in lotta tra loro e dovevano difendersi dalle tribù nomadi. Questa statuetta rappresenta il re-sacerdote Gudea che tiene in mano l’acqua, fonte di vita. In ogni Città-Stato troneggiava una ziqqurat.
21. Anche se i Sumeri credevano in tanti dei, pensavano che ogni città fosse protetta da un dio che per loro era il dio più potente. A questo dio era dedicata la ziggurat, la “Grande casa”, un edificio al centro della città costruito a gradoni. In alto si trovava il tempio dedicato al dio protettore, in basso i magazzini dove c’erano le riserve di cibo. Probabilmente la ziggurat è nata per il bisogno di mettere al riparo dalle inondazioni sia le scorte alimentari, sia l’altare per i sacrifici agli dei. Sai cosa sono le ZIQQURAT?
22. I Sumeri ci hanno lasciato molte importanti invenzioni L’ARATRO: serviva a scavare solchi e nello stesso tempo a rivoltare il terreno. I CHIODI: erano posti nelle fondamenta delle case e dei templi. LA RUOTA E IL CARRO: i carri erano utilizzati per il trasporto sia in pace che in guerra come si vede dallo stendardo di Ur.
23. LE IMBARCAZIONI Le barche servivano a trasportare le merci sui fiumi. Le prime imbarcazioni costruite erano fatte in vimini, poi furono costruite in legno. Sembra che i Sumeri abbiamo scoperto anche la barca a vela. La loro più importante invenzione è stata però la SCRITTURA
24. La loro scrittura è chiamata CUNEIFORME. Scrivevano su tavolette d’argilla utilizzando una bacchettina chiamata stilo.