SlideShare a Scribd company logo
1 of 28
Download to read offline
‫النظريات‬‫الحديثة‬
‫اللعب‬ ‫لسيكولوجية‬
‫الطلبة‬ ‫إعداد‬:‫األستاذ‬ ‫إشراف‬:
‫حشـاني‬ ‫مشعـــود‬‫بزيــو‬‫عادل‬
‫طيباني‬ ‫أمني‬ ‫حمند‬
‫اجلامعية‬ ‫الشنة‬:2015-2016
‫محمد‬ ‫جامعـــة‬‫خيضـــــــــــر‬‫بسكـــــرة‬
‫والرياضية‬ ‫البدنية‬ ‫التربية‬ ‫معهد‬
‫مقياس‬:‫اللعب‬ ‫سيكولوجية‬.
‫الفوج‬:01‫حركية‬ ‫تربية‬
‫مقدمة‬
‫ظ‬‫ظ‬‫ظ‬ ‫ي‬‫ي‬‫ض‬ ‫يٌظ‬‫ي‬‫حبه‬ ‫ظل‬ ‫ي‬‫ي‬ً‫الن‬ ‫يُظل‬‫ي‬‫ال‬ ‫يُظة‬‫ي‬‫يٌظرعةي‬‫ي‬‫ه‬‫يًونىر‬‫ي‬‫ل‬‫ظ‬‫ي‬‫ي‬‫فةوي‬‫،ظ‬
‫ظ‬‫ظ‬‫ظ‬‫ظ‬‫ظ‬‫ظ‬‫ظ‬‫ظ‬‫ظ‬‫ظ‬ًُ‫حبهي‬ ‫دتيُظللةيةلةظل‬ ‫مليةيةظا‬ ‫كيةشظل‬ ‫لييُظل‬ ‫ظةيدظي‬ ‫ة‬ ‫ظللياد‬ ‫ًي‬
ًُ‫كن‬ ‫ول‬
‫يبرتةظ‬‫فةوي‬‫ظ‬‫ظ‬‫ظ‬ ‫بظ،ظوأرهظياىقي‬ ‫ثظيالظل‬ ‫رٌظالظحي‬ ‫هنىكظلإلره‬ ‫أشظل‬
‫كبظ‬ ‫ذٍظي‬ ‫هةواظأوظللملظل‬ ‫سظي‬ ‫ه‬ ‫نبةدظوهٌظلإل‬ ‫حبهًُظ‬ ‫ُظل‬ ‫عنِظلذت‬
‫ينىكظ‬‫ي‬‫ه‬ ‫ل‬‫.ظ‬‫ظ‬‫ظ‬،‫يةوا‬‫ي‬‫ه‬ ‫ظل‬ ‫ي‬‫ي‬ ‫يرظ‬‫ي‬ ‫ظل‬ ‫يعل‬‫ي‬‫اظلرت‬ ‫ي‬‫ي‬‫ظاعظاخل‬ ‫ي‬‫ي‬ً‫دَظإ‬ ‫ي‬‫ي‬‫اةْظع‬ ‫ي‬‫ي‬‫ف‬
‫ظ‬‫ظ‬‫ظ‬‫ييدٍظاعظللمل‬ ‫يرظ‬ ‫ظل‬ ‫اظلرتعل‬ ‫وياوحبظاخل‬‫.ظ‬‫ظ‬‫ظ‬‫ظ‬‫ظ‬ ‫وهليذلظريةّظأشظللابي‬
‫ظ‬‫ظ‬‫ظ‬‫ظ‬‫ظ‬‫ظ‬‫ظ‬‫ظ‬‫ظ‬‫ظ‬ُ‫ي‬ ‫ظةا‬ ‫ظأشظحيككيىلظلربهي‬ ‫ي‬ ‫ظةيةظأ‬ ‫اظولرتًي‬ ‫ظةيةظللوهي‬ ‫اي‬ ‫خينكىشظع‬
‫ظ‬‫ظ‬‫ظ‬‫ظ‬‫ظ‬‫ظ‬ ‫ال‬ ‫ىلقيدظةيةظةملي‬ ‫ظلظل‬ ‫َظعني‬ ‫ًي‬ ‫صيُظ،ظي‬ ‫خ‬‫ظ‬‫ظ‬ ‫ةثي‬‫:ظ‬‫ظ‬‫ظ‬‫ظ‬‫ظ‬‫يب‬ ‫ن‬ ‫ثظلظل‬ ‫ظحيي‬ ‫ةي‬
‫ةٌظ‬ ‫لإلي‬.
‫ا‬ ‫للاد‬‫ظ‬‫فةوي‬‫ظ‬ُ‫اةيك‬‫ظ‬ٌ‫لع‬ ‫ا‬ ‫ل‬‫ظ‬‫لذتة‬‫ظ‬َ‫كأدل‬‫ظ‬ً‫نالن‬‫ظ‬ٌ‫حبه‬ ‫ل‬‫ظ‬،‫ظ‬
ً‫ظ‬‫برتة‬‫ظ‬‫هذه‬‫ظ‬ُ‫طةيك‬ ‫ل‬‫ظ‬‫أش‬‫ظ‬‫ا‬ ‫للف‬‫ظ‬‫عة‬ ‫ولامل‬‫ظ‬‫ر‬ ‫ل‬‫ظ‬ِ ‫اأ‬‫ظ‬‫ظ‬
‫ًحن‬‫ظ‬‫يرتك‬‫ظ‬‫لجمل‬‫ظ‬‫ننةيض‬‫ظ‬‫أش‬‫ظ‬‫ث‬ ‫يال‬‫ظ‬‫ة‬‫ظ‬ْ ‫يمل‬‫ظ‬‫فًن‬‫ظ‬‫نل‬ ‫يا‬‫ظ‬
‫لث‬ ‫ل‬ ‫ي‬‫ظ‬‫ر‬ ‫ل‬‫ظ‬‫ق‬‫ظ‬‫رهًت‬‫ظ‬‫أو‬‫ظ‬‫ات‬ ‫ك‬‫ظ‬‫لر‬‫ظ‬ُ‫ةيا‬‫ظ‬‫أو‬‫ظ‬ُ‫شتون‬‫ظ‬
ُ ‫حه‬ ‫ي‬‫ظ‬‫ًه‬ ‫ا‬‫ظ‬،‫ظ‬‫وةة‬‫ظ‬‫ث‬‫ظ‬‫فإش‬‫ظ‬‫هذه‬‫ظ‬‫ذكةي‬ ‫ل‬‫ظ‬‫ختةج‬‫ظ‬‫يمل‬‫ظ‬‫ةكحد‬‫ظ‬
ُ‫ويطةيك‬‫ظ‬ُ‫اةزي‬‫ظ‬‫أو‬‫ظ‬‫كذكةي‬‫ظ‬َ‫ية‬ ‫ع‬‫ظ‬.‫ظ‬
ُ‫ن‬ ‫ة‬‫ظ‬‫ًب‬ ‫ط‬ ‫ل‬‫ظ‬‫أش‬‫ظ‬‫جي‬‫ظ‬‫لاةيض‬‫ظ‬‫ة‬ ‫يمل‬‫ظ‬‫ح‬ ً ‫ا‬ ‫ي‬‫ظ‬ْ ‫أثح‬‫ظ‬‫الا‬ ‫ل‬‫ظ‬
‫عح‬‫ظ‬ِ‫ا‬‫ظ‬‫ة‬ ‫يان‬‫ظ‬‫ةة‬‫ظ‬ُ ‫ةىل‬‫ظ‬‫عة‬ ‫لامل‬‫ظ‬‫ضةلع‬ ‫ول‬‫ظ‬‫ر‬ ‫ل‬‫ظ‬‫ياه‬‫ظ‬.
‫ب‬ ‫ن‬ ‫ل‬‫ظ‬‫لذتة‬‫ظ‬ٍ‫ذ‬ ‫ل‬‫ظ‬‫يكىا‬‫ظ‬ِ‫عن‬‫ظ‬ً‫لرت‬‫ظ‬‫ا‬ ‫يهاد‬‫ظ‬‫كألنىب‬‫ظ‬ٌ ‫عال‬‫ظ‬
‫ألةةلة‬‫ظ‬ًُ‫حبه‬ ‫ل‬‫ظ‬‫عح‬‫ظ‬‫للاب‬‫ظ‬‫عة‬‫ظ‬‫اةيل‬‫ظ‬َ‫ا‬ ‫ق‬‫ظ‬‫ب‬ ‫ن‬ ‫ل‬‫ظ‬ِ‫عن‬‫ظ‬
‫حبًس‬‫ظ‬،‫عة‬ ‫لامل‬‫ظ‬،‫ا‬ ‫وللف‬‫ظ‬‫لًس‬ ‫ولل‬‫ظ‬ُ ‫ى‬ ‫لا‬‫ظ‬ِ‫ف‬‫ظ‬‫ك‬ ‫ل‬‫ظ‬
‫اة‬ ‫ل‬‫ظ‬،‫ظ‬ٌ ‫ا‬ ‫وي‬‫ظ‬‫خبض‬‫ظ‬‫ةل‬ ‫اى‬ ‫ل‬‫ظ‬‫ال‬ ‫ولالرب‬‫ظ‬‫كنل‬ ‫ول‬‫ظ‬ِ‫ا‬ ‫ل‬‫ظ‬
‫ش‬ ‫ك‬‫ظ‬‫ة‬ ‫يمل‬‫ظ‬‫ي‬‫ظ‬‫طب‬ ‫ل‬‫ظ‬‫ب‬ ‫يه‬‫ظ‬‫ت‬ ‫ل‬‫ظ‬‫ش‬ ‫ولذتةة‬‫ظ‬‫وز‬ ‫ول‬‫ظ‬‫عة‬‫ظ‬
‫حتكًل‬‫ظ‬‫ةغ‬ ‫ل‬‫ظ‬.
‫وأخريل‬‫ظ‬‫ن‬ ‫ي‬‫ظ‬‫ب‬ ‫ن‬ ‫ل‬‫ظ‬‫لذتة‬‫ظ‬ِ‫عن‬‫ظ‬‫اىفًل‬ ‫ل‬‫ظ‬‫ية‬‫ظ‬ً‫لرت‬‫ظ‬‫ىلقد‬ ‫ول‬‫ظ‬.
‫ع‬ ‫يه‬‫ظ‬‫ب‬ ‫ن‬ ‫ل‬‫ظ‬ٌ‫ة‬ ‫لإلي‬‫ظ‬ ‫ظ‬ِ‫عن‬‫ظ‬‫د‬ ‫لاليا‬‫ظ‬‫عة‬‫ظ‬
‫ىلقد‬ ‫ل‬‫ظ‬‫لايمل‬‫ظ‬،‫ظ‬‫فًكىا‬‫ظ‬‫طب‬ ‫ل‬‫ظ‬‫يضحد‬‫ظ‬‫اه‬ ‫ع‬‫ظ‬
‫ؤه‬ ً‫وأخل‬‫ظ‬ُ‫طةيك‬ ‫ي‬‫ظ‬‫ر‬ ‫ل‬‫ظ‬، ‫يةي‬‫ظ‬‫ًت‬‫ظ‬‫يهكط‬‫ظ‬
‫ةغ‬ ‫ل‬‫ظ‬ً‫وللةح‬‫ظ‬ِ‫عن‬‫ظ‬ْ ً‫للخل‬‫ظ‬َ‫ىد‬ ‫لاى‬‫ظ‬‫ل‬‫ظ‬
‫ىلقد‬ ‫ل‬‫ظ‬،‫ظ‬‫فًادنط‬‫ظ‬‫لاةيض‬‫ظ‬‫ةة‬‫ظ‬‫لًس‬ ‫لل‬‫ظ‬
‫ا‬ ‫وللف‬‫ظ‬‫ه‬ ‫ى‬ ‫لا‬‫ظ‬،‫ظ‬‫ذ‬ ‫وه‬‫ظ‬‫ل‬‫ظ‬‫ة‬ ‫يمل‬‫ظ‬‫طب‬ ‫ل‬‫ظ‬
ُ ‫ةل‬ ‫ي‬‫ظ‬‫لش‬‫ظ‬‫رًه‬ ‫أة‬‫ظ‬‫ق‬‫ظ‬‫حتككت‬‫ظ‬.
‫ظ‬‫ظ‬‫ظ‬‫ش‬ ‫ي‬‫ي‬ ‫يُظاعظ‬‫ي‬‫حعةي‬ ‫يذهظل‬‫ي‬‫يبظه‬‫ي‬‫حه‬ُ‫ي‬‫ي‬ً ً‫ي‬‫ظ‬‫،ظ‬
‫ذٍظيطةأظ‬ ‫ةلظل‬ ‫حنىظلا‬ ‫ظيابهريظل‬ ‫ذٍظلها‬ ‫ل‬
‫ظ‬‫ظ‬‫ظ‬ِ‫اي‬ ‫يىالدَظو‬ ‫هىٍظةحذظفرتَظل‬ ‫ظل‬ ‫طب‬ ‫عنِظل‬
‫ةخل‬ ‫نُظل‬ ‫ةة‬.
‫ظ‬ ‫ذلظيكى‬ ‫ة‬‫ًه‬ ً‫ي‬‫ظ‬‫بظ؟‬ ‫ن‬ ‫عةظل‬
‫يحعةظ‬‫ًه‬ ً‫ي‬‫ظ‬‫ظ‬‫ظ‬‫ظ‬‫ظ‬‫يبظعنيِظأريه‬ ‫ن‬ ‫اعظل‬‫ظ‬‫ط‬ً‫ىلي‬ ‫ل‬‫ظ‬
‫كنٌظ‬ ‫ةلظأوظل‬ ‫حنىظلا‬ ‫هظل‬ ‫ظةةظخال‬ ‫ذٍظيا‬ ‫ل‬
‫ظ‬ ‫ّظللاب‬ ‫أوظللخالقٌظ‬‫.ظ‬
‫أ‬.‫ظ‬‫يهري‬‫ظ‬‫حنى‬ ‫ل‬‫ظ‬‫ةل‬ ‫لا‬‫ظ‬‫ل‬‫ظ‬‫هنه‬‫ظ‬‫ني‬ ‫ة‬‫ظ‬‫ة‬ ‫إ‬‫ظ‬
‫لإللةلا‬‫ظ‬‫يه‬‫ظ‬‫أو‬‫ظ‬‫أخريه‬‫ظ‬.
‫ب‬.‫يحاج‬‫ظ‬‫اهنه‬ ‫ل‬‫ظ‬‫ل‬‫ظ‬‫حنى‬ ‫ل‬‫ظ‬‫ةل‬ ‫لا‬‫ظ‬‫ةة‬‫ظ‬‫د‬ ‫ع‬‫ظ‬‫ةة‬‫ظ‬
‫لاةل‬‫ظ‬‫ىش‬ ‫ي‬‫ظ‬ِ‫عن‬‫ظ‬‫ك‬‫ظ‬‫ةح‬‫ظ‬‫أش‬‫ظ‬‫ان‬ ‫ي‬‫ظ‬‫ق‬‫ظ‬‫أش‬‫ظ‬‫أ‬‫ظ‬
ُ ‫و‬ ‫ست‬‫ظ‬َ‫لرتطى‬‫ظ‬ًُ‫ةف‬ ‫لا‬‫ظ‬ًُ ‫ا‬ ‫ل‬‫ظظ‬.
‫ج‬.‫فهة‬‫ظ‬‫اهنه‬ ‫ل‬‫ظ‬‫ل‬‫ظ‬‫حنى‬ ‫ل‬‫ظ‬‫ةل‬ ‫لا‬‫ظ‬‫ةة‬‫ظ‬‫خال‬‫ظ‬‫رىا‬‫ظ‬
ً‫نن‬ ‫ل‬‫ظ‬ًُ‫لاحطك‬‫ظ‬ُ‫لااضنح‬‫ظ‬‫فًه‬‫ظ‬.
1.ّ‫ية‬‫ظ‬‫ًه‬ ً‫ي‬‫ظ‬‫أش‬‫ظ‬ًُ‫ح‬ ‫ل‬‫ظ‬ًُ‫ةف‬ ‫لا‬‫ظ‬‫نطب‬‫ظ‬‫حنى‬‫ظ‬‫وفك‬‫ظ‬‫اةل‬‫ظ‬.
2.‫انًز‬‫ظ‬‫هذه‬‫ظ‬ًُ‫ح‬ ‫ل‬‫ظ‬ِ‫ف‬‫ظ‬‫ك‬‫ظ‬ُ‫ن‬ ‫ةة‬‫ظ‬‫ي‬‫هن‬‫ظ‬ُ‫ص‬ ‫خ‬‫ظ‬‫ختان‬‫ظ‬
‫عن‬‫ظ‬‫رت‬ ‫ك‬‫ظ‬‫عنًه‬‫ظ‬‫ل‬‫ظ‬ُ‫ن‬ ‫لاة‬‫ظ‬ُ‫يك‬ ‫ه‬ ‫ل‬‫ظ‬.
‫ظ‬‫وهذل‬‫ظ‬‫يملري‬‫ظ‬‫اع‬‫ظ‬‫أش‬‫ظ‬‫خ‬‫ٓط‬ ‫ض‬‫ظ‬‫ري‬ ‫اب‬ ‫ل‬‫ظ‬‫عح‬‫ظ‬‫للاب‬‫ظ‬‫حنى‬‫ظ‬‫و‬‫اهد‬‫ظ‬
،‫ظ‬‫و‬‫يز‬ ‫ان‬‫ظ‬‫عن‬‫ظ‬‫رت‬ ‫ك‬‫ظ‬‫عنًه‬‫ظ‬‫ل‬‫ظ‬ُ‫ن‬ ‫لاة‬‫ظ‬ُ‫يك‬ ‫ه‬ ‫ل‬‫ظ‬.‫ظ‬‫ظ‬
‫حنى‬ ‫ول‬‫ظ‬‫ةل‬ ‫لا‬‫ظ‬‫ج‬ ‫حيا‬‫ظ‬‫اع‬‫ظ‬‫ولًط‬‫ظ‬ٌ‫ظ‬‫يحنى‬‫ظ‬‫فًه‬‫ظظ‬‫وهح‬‫ظ‬ٌ ‫يأ‬‫ظ‬‫دوا‬‫ظ‬
‫ب‬ ‫ن‬ ‫ل‬‫ظ‬ّ‫كنلاى‬‫ظ‬‫أو‬‫ظ‬‫ولًط‬‫ظ‬‫نحنى‬‫ظ‬‫ةل‬ ‫لا‬‫ظ‬.
ّ‫ية‬‫ظ‬ًُ ً‫ي‬‫ظ‬‫أش‬‫ظ‬‫ب‬ ‫ن‬ ‫ل‬‫ظ‬ًُ‫ص‬ ‫خ‬‫ظ‬ُ‫فطةي‬‫ظ‬،‫ظ‬‫يهاطًد‬‫ظ‬‫بةد‬ ‫ل‬‫ظ‬‫ةة‬‫ظ‬‫خالهل‬‫ظ‬
‫أش‬‫ظ‬‫حيكل‬‫ظ‬ً ‫ا‬ ‫ل‬‫ظ‬‫ةد‬‫ظ‬ًُٔ ‫ل‬‫ظ‬ًُ ً ‫ط‬ ‫ل‬‫ظ‬ًُ‫ع‬ ‫ان‬ ‫ولال‬‫ظ‬‫عة‬‫ظ‬‫اةيل‬‫ظ‬
‫عننًاني‬‫ظ‬‫هن‬‫ظ‬:‫ظ‬‫انث‬ ‫ل‬‫ظ‬ُ‫ولاىلْة‬‫ظ‬.
‫انث‬ ‫ل‬‫ظ‬:‫ظ‬‫هى‬‫ظ‬‫ن‬‫ظ‬‫طب‬ ‫ل‬‫ظ‬‫ناغريل‬‫ظ‬ًُ‫ف‬ ‫ثك‬ ‫ل‬‫ظ‬(‫هل‬ ‫ادخ‬)‫ةة‬‫ظ‬ًُٔ ‫ل‬‫ظ‬
ًُ ‫ا‬ ‫لرت‬‫ظ‬‫ةد‬‫ظ‬‫ة‬‫ظ‬‫يه‬‫ظ‬‫ةة‬‫ظ‬‫خعل‬‫ظ‬ُ‫يك‬ ‫ل‬‫ظ‬.
ُ‫لاىلٓن‬‫ظ‬:‫ظ‬ٌ‫ه‬‫ظ‬‫ا‬ ً‫ق‬‫ظ‬‫طب‬ ‫ل‬‫ظ‬ْ‫ةل‬ ‫يإ‬‫ظ‬ُ‫لنهن‬‫ظ‬‫ةة‬‫ظ‬‫الىال‬ ‫ل‬‫ظ‬ِ‫عن‬‫ظ‬
‫ه‬ ‫ىر‬ ‫ة‬‫ظ‬ًُ‫لخن‬ ‫ل‬‫ظ‬(ً ‫ا‬ ‫ل‬)‫ظ‬‫ةة‬‫ظ‬‫أ‬‫ظ‬‫أش‬‫ظ‬‫ياالْا‬‫ظ‬‫ةد‬‫ظ‬‫اج‬ ‫لرت‬‫ظ‬(‫ب‬ ‫ين‬‫ظ‬
‫ةد‬‫ظ‬‫لآلخةية‬‫ظ‬‫يمل‬‫ظ‬‫ى‬ ‫ةك‬‫ظ‬ً‫ع‬ ‫ان‬ ‫ل‬)‫ظ‬ً ‫ويا‬‫ظ‬‫ه‬ ‫ة‬‫ظ‬.
‫ظ‬ ‫ض‬ ‫اشظ‬‫ىلزش‬‫ظ‬ُ‫ظولاىلْة‬ ‫انث‬ ‫ينيظل‬
‫ظ‬ ‫ض‬ٌ‫ظذك‬ ً.
‫تظعننًُظلاىلْةُظعنِظعننًُظ‬ ‫غن‬ ‫واشظ‬
‫ظيهنِظ‬ ‫ظة‬ ‫ض‬ ‫ظ،ظ‬ ‫انث‬ ‫ل‬
‫َظ‬ ‫ك‬ ‫ظأوظلحمل‬ ً‫اكن‬ ‫ي‬.
‫ن‬ ‫ا‬ ‫ظل‬ ‫ّظرعةي‬ ‫هنىكًُظا‬ ‫حعةيُظل‬ ‫ظل‬ ‫متث‬.
‫ظ‬‫ظيأرهظ‬ ‫ن‬ ‫ا‬ ‫عةفتظل‬‫:ظ‬‫ٌظ‬ ‫هنىكظيأ‬ ‫غًريظلظل‬
‫ظ‬ ‫ظينيظلاثريل‬ ‫ا‬ ‫ةلاظلالا‬ ‫راًوُظ‬
‫ًُٔظ‬ ‫ظلظل‬ ‫ي‬ ‫ولاللاو‬.
‫ظ‬‫ظ‬ ‫أعالة‬‫:ظ‬‫ليكظ‬ ‫فنىفظووثىار‬ ‫ي‬‫وولاهة‬‫ظ‬
‫يالظعنِظهذلظ‬ ‫فظ‬ ‫ًحةظأض‬ ‫،ظاالظأشظل‬ ‫وغريه‬
‫ةلٌٓظ‬ ‫ظلإل‬ ‫ن‬ ‫ا‬ ‫هظل‬ ‫ظومس‬ ‫ن‬ ‫نا‬ ‫ظ‬ ‫ةي‬ ‫ا‬ ‫ل‬.
‫ظ‬‫ظ‬
‫ةظأشظيهاوًبظ‬ ‫شظإ‬ ‫هىظأشظلإلره‬(ٍْ‫ةل‬ ‫هنىكظلال‬ ‫ل‬‫)ظ‬‫ظ‬ ‫يمل‬
‫ظهذهظ‬ ‫ح‬ ‫ظ‬ ‫نًُظ،ظي‬ ‫ظق‬ ‫نهظةثريل‬ ‫االدٍظدوشظأشظحت‬
‫طظهذهظ‬ ‫ةظض‬ ‫اٍ،ظوإ‬ ً‫ٌٓظأوظلخا‬ ‫نك‬ ‫يُظعنِظحنىظ‬ ‫لاللاو‬
‫ظ‬ ‫زيزل‬ ‫ٓجظأٍظ‬ ‫بظعنًهظةةظرا‬ ‫ظيرت‬ ‫يُظمب‬ ‫لاللاو‬.
‫نًنٌظيحطىٍظعنِظ‬ ‫طظ‬ ‫بظرمل‬ ‫ن‬ ‫هنىكًُظأشظل‬ ‫حعةيُظل‬ ‫ةّظل‬
‫ظعةظاةيلظأرىلاظ‬ ‫ألاب‬ ‫نًنهظ‬ ‫ةظ‬ ‫لفظةةغىيُظوإ‬ ‫أه‬
‫ةلٌٓظ،ظوهذهظللرىلاظهٌظ‬ ‫ظلإل‬ ‫ن‬ ‫ا‬ ‫َظةةظل‬ ‫ي‬ ‫ع‬:
1.‫ظ‬‫ن‬ ‫ا‬ ‫ل‬‫ظ‬ٍ‫زيز‬ ‫ا‬ ‫ل‬‫ظ‬:‫ظ‬‫ا‬ ‫يك‬‫ظ‬ ‫ظ‬‫ل‬‫ظ‬‫هذل‬‫ظ‬
‫حىا‬ ‫ل‬‫ظ‬‫ةة‬‫ظ‬‫ن‬ ‫ا‬ ‫ل‬‫ظ‬‫ط‬ ‫رمل‬‫ظ‬‫ب‬ ‫ن‬ ‫ل‬‫ظ‬‫لا‬ ‫لاد‬ ‫ي‬‫ظ‬
‫ةلْل‬ ‫ا‬‫ظ‬‫زيز‬ ‫ا‬ ‫ل‬‫ظ‬‫ب‬ ‫لاى‬‫ظ‬ِ‫عن‬‫ظ‬‫ك‬‫ظ‬
ُ‫ي‬ ‫للاو‬‫ظ‬ُ‫ًح‬ ‫ة‬‫ظ‬‫انى‬‫ظ‬‫ةثريل‬‫ظ‬‫ةةغىي‬‫ظ‬‫فًه‬‫ظ‬
ْ‫كوز‬‫ظ‬‫ةة‬‫ظ‬‫حتكًل‬‫ظ‬‫ف‬ ‫لهل‬‫ظ‬ٌ‫نًن‬ ‫ا‬ ‫ل‬‫ظ‬‫ظ‬
ٌ‫نن‬ ‫ا‬ ‫ل‬‫ظ‬ٍ‫ذ‬ ‫ل‬‫ظ‬ِ ‫يه‬‫ظ‬‫ن‬ ‫لاا‬‫ظ‬‫ًه‬ ‫ا‬.
2.‫ظ‬ ‫ن‬ ‫ا‬ ‫ل‬‫اوحيب‬ ‫ل‬‫ظ‬‫ظ‬‫ظ‬‫:ظظظظظ‬
‫ا‬ ‫يك‬‫ظ‬‫ل‬‫ظ‬‫هذل‬‫ظ‬‫حىا‬ ‫ل‬‫ظ‬‫ةة‬‫ظ‬‫ن‬ ‫ا‬ ‫ل‬‫ظ‬‫ط‬ ‫رمل‬‫ظ‬‫ب‬ ‫ن‬ ‫ل‬‫ظ‬
‫لا‬ ‫لاد‬ ‫ي‬‫ظ‬‫ةلْل‬ ‫ا‬‫ظ‬‫زيز‬ ‫ا‬ ‫ل‬‫ظ‬‫ب‬ ‫ه‬ ‫ل‬‫ظ‬،‫ظ‬ٍ‫أ‬‫ظ‬
‫زيز‬ ‫ا‬ ‫ل‬‫ظ‬ٓ ‫ك‬ ‫ل‬‫ظ‬ِ‫عن‬‫ظ‬‫ف‬ ‫ايك‬‫ظ‬ُ‫ظ‬ُ‫ةيا‬‫ظ‬‫أو‬‫ظ‬
‫ب‬ ‫عك‬‫ظ‬‫أو‬‫ظ‬ُ ‫ازل‬‫ظ‬‫ةثري‬‫ظ‬‫غري‬‫ظ‬‫ةةغىب‬‫ظ‬‫فًه‬‫ظ‬،‫ظ‬‫ك‬ ‫وذ‬‫ظ‬
ً‫ملو‬‫ظ‬‫ألاب‬‫ظ‬ِ‫عن‬‫ظ‬ْ‫أدل‬‫ظ‬‫ل‬‫ظ‬‫ل‬‫ظ‬‫ط‬ ‫رمل‬‫ظ‬
ٌ‫نًن‬‫ظ‬‫ني‬ ‫ة‬‫ظ‬‫ةة‬‫ظ‬‫ب‬ ‫ن‬ ‫ل‬.
3.‫ظ‬ ‫ن‬ ‫ا‬ ‫ل‬‫لذتذل‬‫ظ‬:
‫ا‬ ‫يك‬‫ظ‬‫ل‬‫ظ‬‫هذل‬‫ظ‬‫حىا‬ ‫ل‬‫ظ‬‫ةة‬‫ظ‬‫ن‬ ‫ا‬ ‫ل‬‫ظ‬‫ط‬ ‫رمل‬‫ظ‬‫ب‬ ‫ن‬ ‫ل‬‫ظ‬
‫لا‬ ‫لاد‬ ‫ي‬‫ظ‬‫ةلْل‬ ‫ا‬‫ظ‬‫ب‬ ‫ك‬ ‫ل‬‫ظ‬‫ب‬ ‫ه‬ ‫ل‬‫ظ‬‫ةة‬‫ظ‬‫أ‬‫ظ‬
‫ف‬ ‫اض‬‫ظ‬‫ط‬ ‫للمن‬‫ظ‬ًُ‫هنىك‬ ‫ل‬‫ظ‬‫غري‬‫ظ‬‫لاةغىب‬‫ظ‬ً‫ف‬‫ظ‬،‫ظ‬
‫ك‬ ‫وذ‬‫ظ‬‫ن‬ ‫لا‬ ‫ي‬‫ظ‬‫ش‬ ‫ةة‬‫ظ‬‫طب‬ ‫ل‬‫ظ‬‫ةة‬‫ظ‬‫ةثريةةغىب‬‫ظ‬
‫فًه‬‫ظ‬ُ ‫حه‬ ‫ي‬‫ظ‬‫ه‬‫ظ‬،‫ظ‬‫ةث‬‫ظ‬ُ‫اك‬ ‫لامل‬‫ظ‬‫ل‬‫ظ‬ُ‫ن‬ ‫ا‬‫ظ‬
ًُ ً‫ةف‬‫ظ‬ُ ‫ةكرت‬‫ظ‬،‫ظ‬‫أو‬‫ظ‬‫ره‬ ‫ةة‬‫ظ‬‫ةة‬‫ظ‬ُ‫اك‬ ‫لامل‬‫ظ‬‫ل‬‫ظ‬
‫ب‬ ‫ن‬ ‫ل‬‫ظ‬‫ىا‬ ‫لاى‬‫ظ‬‫يه‬‫ظ‬.
‫ظ‬‫ظ‬
4.‫يٌظ‬ ‫ك‬ ‫ظل‬ ‫ن‬ ‫ا‬ ‫ل‬:
‫ا‬ ‫يك‬‫ظ‬‫ل‬‫ظ‬‫هذل‬‫ظ‬‫حىا‬ ‫ل‬‫ظ‬‫ةة‬‫ظ‬‫ن‬ ‫ا‬ ‫ل‬‫ظ‬‫ط‬ ‫رمل‬‫ظ‬‫ب‬ ‫ن‬ ‫ل‬‫ظ‬
‫لا‬ ‫لاد‬ ‫ي‬‫ظ‬‫ةلْل‬ ‫ا‬‫ظ‬‫ب‬ ‫ك‬ ‫ل‬‫ظ‬‫ب‬ ‫لاى‬‫ظ‬‫خلة‬ ‫لا‬‫ظ‬
ِ‫عن‬‫ظ‬‫لنىك‬‫ظ‬‫غري‬‫ظ‬‫ةةغىب‬‫ظ‬‫فًه‬‫ظ‬،‫ظ‬ُ ‫كل‬‫ظ‬ُ‫ةيا‬‫ظ‬
‫ه‬ ‫جتح‬‫ظ‬‫ةلا‬‫ظ‬‫هنىك‬ ‫ل‬‫ظ‬‫غري‬‫ظ‬‫لاةغىب‬‫ظ‬‫فًه‬‫ظ‬َ‫ةة‬‫ظ‬
ًُ‫ر‬ ‫ث‬‫ظ‬‫ةث‬‫ظ‬‫لا‬ ‫للاد‬‫ظ‬‫اىيًذ‬ ‫ل‬‫ظ‬‫أو‬‫ظ‬‫نًبه‬‫ظ‬
ْ ‫يأع‬‫ظ‬َ‫عهري‬‫ظ‬،‫ظ‬‫أو‬‫ظ‬ْ‫لإليذل‬‫ظ‬،ٍ‫حى‬ ‫لا‬‫ظ‬‫أو‬‫ظ‬
‫ضةب‬ ‫ل‬.
ّ‫ة‬‫ظ‬‫هذه‬‫ظ‬ُ‫حعةي‬ ‫ل‬‫ظ‬‫أش‬‫ظ‬‫ب‬ ‫ن‬ ‫ل‬‫ظ‬‫ث‬ ‫حي‬‫ظ‬‫ظ‬
ُ‫راًو‬‫ظ‬ُ ‫ذت‬‫ظ‬‫ل‬‫ظ‬‫ز‬ ‫لدت‬‫ظ‬‫ضيب‬ ‫ل‬‫ظ‬
ٍ‫لاةكز‬‫ظ‬‫ظ‬ ‫اب‬ ‫ال‬‫ظ‬َ‫ا‬ ‫ولاللاث‬‫ظ‬‫عح‬‫ظ‬‫ظ‬
‫لةث‬‫ظ‬‫ح‬ ‫ف‬‫ظ‬‫ةة‬ ‫ا‬ ‫ل‬‫ظ‬‫اثريل‬‫ظ‬َ‫كثري‬‫ظ‬‫بد‬ ‫ية‬‫ظ‬
ّ‫ةهاى‬‫ظ‬َ‫ا‬ ‫لاللاث‬‫ظ‬‫ل‬‫ظ‬‫ز‬ ‫لدت‬‫ظ‬‫ضيب‬ ‫ل‬‫ظ‬‫اع‬‫ظ‬
‫ظ‬‫غري‬‫ظ‬‫ةةيح‬‫ظ‬‫مم‬‫ظ‬ٌ‫ع‬ ‫يها‬‫ظ‬‫لخلرتلكح‬‫ظ‬‫ل‬‫ظ‬
‫ط‬ ‫رمل‬‫ظ‬‫ة‬‫ظ‬‫رتبض‬‫ظ‬‫هذه‬‫ظ‬َ‫ا‬ ‫لاللاث‬.
‫ظ‬ ‫ي‬‫ي‬‫ةث‬‫:ظ‬‫ظ‬‫ظ‬‫اَظل‬ ‫ياث‬‫ي‬‫ياىّظلالل‬‫ي‬‫يدظةه‬‫ي‬‫ب‬ ‫يىظلا‬‫ي‬
‫َظلظ‬ ‫ي‬ ‫ُظ‬ ‫بظ‬ ‫ضيبظيه‬ ‫زظل‬ ‫لدت‬
‫ظ‬‫ظ‬‫ظ‬َ‫ا‬ ‫ياث‬‫ي‬‫يذهظلالل‬‫ي‬‫يضظه‬‫ي‬‫يةظخب‬‫ي‬ ‫يُظإ‬‫ي‬‫غةف‬ ‫ل‬
‫ظ‬‫ظ‬‫ظ‬‫ظ‬‫ظ‬ِ‫اي‬ ‫يُظ‬ ‫غةي‬ ‫يُظل‬ ‫ن‬ ‫لاطالاظهيذهظل‬ ‫ي‬
ُ‫ىف‬ ‫حظةأ‬ ‫ض‬
ّ‫ية‬‫ظ‬‫هىش‬ ‫ول‬‫ظ‬‫أش‬‫ظ‬‫لذتةك‬‫ظ‬‫ر‬ ‫ل‬‫ظ‬‫ا‬ ‫ض‬‫ظ‬
ْ ‫أثح‬‫ظ‬‫ب‬ ‫ن‬ ‫ل‬‫ظ‬‫ال‬‫ظ‬‫ين‬‫ظ‬‫ة‬‫ظ‬‫حًه‬‫ظ‬َ‫د‬ ‫ع‬‫ظ‬‫ل‬‫ظ‬
َ ً‫لذت‬‫ظ‬ُ‫دي‬ ‫ل‬‫ظ‬َ‫د‬ ‫ف‬‫ظ‬‫ة‬‫ظ‬‫يمل‬‫ظ‬‫ال‬ ‫اا‬‫ظ‬
‫ق‬‫ظ‬‫ب‬ ‫ن‬ ‫ل‬‫ظ‬‫نىش‬ ‫يب‬‫ظ‬‫ةحه‬‫ظ‬‫أش‬‫ظ‬‫ة‬‫ظ‬‫ث‬ ‫حي‬‫ظ‬‫هى‬‫ظ‬
‫ب‬‫ظ‬‫ًس‬ ‫و‬‫ظ‬ُ‫كًك‬‫ظ‬َ‫د‬ ‫وع‬‫ظ‬‫ة‬‫ظ‬‫ث‬ ‫حي‬‫ظ‬‫هذل‬‫ظ‬
‫عة‬‫ظ‬‫اةيل‬‫ظ‬‫ا‬ ‫لالياه‬‫ظ‬‫ضلك‬ ‫ول‬.
‫ظ‬‫ظ‬‫ظ‬‫ظ‬‫ظ‬‫يةش‬‫ي‬‫كي‬ ‫حعةيييُظلظأولخييةظل‬ ‫ظهييذهظل‬ ‫يية‬ ‫ظ‬
‫دّظ‬ ‫ي‬‫ي‬‫يةظريي‬‫ي‬‫ظةيي‬ ‫ية،ظوأو‬‫ي‬‫يدظعمليي‬‫ي‬‫ليي‬ ‫ا‬ ‫ل‬‫ي‬‫ي‬‫يي‬ ‫ي‬‫ظ‬
‫رٌظ‬ ‫ي‬‫ي‬‫عةظللايييي‬ ‫ي‬‫ي‬‫مليييي‬ ‫ل‬‫خلًننة‬‫ظ‬ ‫ية‬‫ي‬‫،وخليييي‬
‫بًنهىفظ‬ ‫ل‬‫هريية‬‫ظ‬‫ظ‬‫ظ‬‫ظ‬ ‫ظأكني‬ ‫ًي‬ ‫حهة،ظ‬ ‫ل‬
‫ظ‬‫ظ‬ُ‫ي‬‫ي‬ً‫ظعنن‬ ٓ ‫ي‬‫ي‬‫ظاعظدع‬ ‫ه‬ ‫يح‬‫ي‬‫ظوأل‬ ‫ي‬‫ي‬ ‫ٓن‬ ‫دع‬‫.ظ‬
‫ظ‬‫ظ‬‫ظ‬‫ظ‬‫يب‬ ‫ن‬ ‫حعةييُظأشظوظًبيُظل‬ ‫اعظهذهظل‬ ‫و‬
‫هٌظ‬‫ظ‬‫ظ‬‫ظ‬َ ‫زلٓي‬ ‫قيُظل‬ ‫ط‬ ‫بةيغظل‬‫ظ‬‫ظ‬‫ظ‬ُ‫ي‬ ‫عيةظ‬
‫حبس‬ ‫ظول‬ ‫لدته‬.
.1‫ظ‬‫ظ‬‫ظ‬‫ظ‬‫ظ‬ْ ‫ب‬ ‫ضيي‬ ‫ظل‬ ‫يي‬ ‫ييبظةييةظق‬ ‫ن‬ ‫اسظل‬ ‫إيي‬
‫ظ،ظ‬‫ش‬‫ىشظولاهرتحيى‬ ‫ْ،ظولاا‬ ‫وللقىي‬
‫ظ‬‫ظ‬‫ظ‬‫ظ‬‫ٓض‬ ‫ييهظفي‬ ‫وهىظالظيكاضةعنِظةيةظ‬
ُ‫ق‬ ‫ط‬ ‫ةةظل‬.
.2‫ظ‬‫ظ‬‫ظ‬‫ظ‬‫يةظةيية‬‫ي‬‫يبظأكث‬‫ي‬ ‫ن‬ ‫ظل‬ ‫ي‬‫ي‬‫اسظللاب‬ ‫ي‬‫ي‬‫إ‬
‫ا‬ ‫ل‬.
.3‫ظ‬‫ظ‬‫ظ‬‫ظل‬ ‫يى‬‫ي‬‫ظأاي‬ ‫ي‬‫ي‬‫ظوقاي‬ ‫ي‬‫ي‬‫يٌظللابي‬‫ي‬‫يكضي‬
‫ا‬ ‫بظةةظل‬ ‫ن‬ ‫الُظل‬ ‫مم‬.
‫ظ‬‫ظ‬‫ظظ‬
‫حعةيُظ‬ ‫ظعنِظهذهظل‬ ‫كظزتنىعُظةةظلالعرتلض‬ ‫هح‬
‫ظهٌظ‬ ‫،ظوهذهظلالعرتلض‬:
‫رٌظ‬ ‫بًنهىفظللا‬ ‫حعةيُظل‬ ‫اظهذهظل‬ ‫ق‬
‫الزلاوس‬‫ظ‬ً ‫لدظعملة،ظ‬ ‫ا‬ ‫كةشظل‬ ‫لظل‬‫ظ‬
‫يُظ‬‫ي‬‫ةًٓهييي‬ ‫يبظل‬‫ي‬‫ييي‬ ‫ن‬ ‫يُظل‬‫ي‬‫ينيظأشظوظًبييي‬‫ي‬‫يييي‬
‫لًُظهٌظ‬ ‫وللل‬‫ْظ‬ ‫ظةةظعح‬ ‫ُظلدته‬ ‫اال‬
‫ب‬ ‫ا‬ ‫ظوةةظل‬ ‫ن‬ ‫ل‬‫.ظ‬‫بظ‬ ‫ذٍظيا‬ ‫ظل‬ ‫طب‬ ‫ف‬
‫رييحظربهه‬ ‫بظ‬ ‫ين‬.
‫ظ‬ ‫ضال‬ ‫َظول‬ ‫بظلجمل‬ ‫ُظللعض‬ ‫هةظاةيكُظإلال‬ ‫أشظأ‬
‫اظ‬ ً‫ك‬ ‫وشظل‬ ‫بةلشظولدتنىسظي‬ ‫ْظلظل‬ ‫ُظهٌظلاللانك‬ ‫لاا‬
‫ظلظوقتظ‬ ‫نوه‬ ‫ُظ‬ ‫ةل‬ ‫كظجينبظل‬ ‫ظاشظذ‬ ً ‫طظ‬ ‫يأٍظرمل‬
‫لب‬ ‫ةح‬.
‫اظيبةةظ‬ ‫ضغ‬ ‫بظأكثةظةةظل‬ ‫ظلاا‬ ‫ن‬ ‫اظي‬ ‫اظل‬ ً‫اشظق‬
‫ىلقد‬ ‫كسظل‬ ‫ا،ظوهذلظي‬ ‫ضغ‬ ‫بظأكثةظةةظل‬ ‫ن‬ ‫اظي‬ ً‫ك‬ ‫ظل‬ ً‫عن‬
.
‫أش‬‫ظ‬‫ش‬ ‫لإلره‬‫ظ‬‫ال‬‫ظ‬‫ا‬ ‫يهاد‬‫ظ‬ُ‫ق‬ ‫ط‬ ‫ل‬‫ظ‬ًُ‫ضن‬ ‫ل‬‫ظ‬‫ولدت‬‫ظ‬
‫ضيب‬ ‫ل‬‫ظ‬‫ل‬‫ظ‬‫ال‬ ‫مم‬‫ظ‬ّ‫أخة‬‫ظ‬‫غري‬‫ظ‬‫ب‬ ‫ن‬ ‫ل‬‫ظ‬،‫ظ‬‫حه‬ ‫و‬‫ظ‬‫ا‬ ‫يهاد‬‫ظ‬
‫ضال‬ ‫ل‬‫ظ‬‫ب‬ ‫وللعض‬‫ظ‬‫ل‬‫ظ‬‫ب‬ ‫ن‬ ‫ل‬‫ظ‬‫ن‬ ‫ول‬‫ظ‬‫أيض‬‫ظ‬.
‫اش‬‫ظ‬‫لدت‬‫ظ‬‫ذو‬ ‫لا‬‫ظ‬‫ل‬‫ظ‬‫ن‬ ‫ل‬‫ظ‬‫ال‬‫ظ‬‫ب‬ ‫يا‬‫ظ‬ُ‫ضن‬ ‫ل‬‫ظ‬‫ه‬ ‫و‬‫ظ‬‫ي‬‫ظ‬
‫ب‬ ‫يا‬‫ظ‬‫ة‬‫ظ‬‫لدته‬‫ظ‬ٌ ‫ا‬ ‫وي‬‫ظ‬‫فإش‬‫ظ‬ٍ‫أ‬‫ظ‬‫عن‬‫ظ‬‫يهانزا‬‫ظ‬‫لد‬ ‫للا‬‫ظ‬
‫ضال‬ ‫ل‬‫ظ‬ًُ‫لدتهن‬‫ظ‬‫كن‬.
‫خامتة‬
‫إصغائك‬ ‫حلسن‬ ً‫ا‬‫شكر‬‫م‬..
‫؟؟‬ ‫أسئلة‬ ‫من‬ ‫هل‬

More Related Content

What's hot

الخطة التربوية الفردية
الخطة التربوية الفردية الخطة التربوية الفردية
الخطة التربوية الفردية Osama Madbooly
 
أنماط القيادة
أنماط القيادةأنماط القيادة
أنماط القيادةLaith Alasadi
 
بناء فرق العمل ـ ورشة عمل ـ
بناء فرق العمل ـ ورشة عمل ـبناء فرق العمل ـ ورشة عمل ـ
بناء فرق العمل ـ ورشة عمل ـgesgesa
 
(2) فن التعامل مع الابناء
(2) فن التعامل مع الابناء(2) فن التعامل مع الابناء
(2) فن التعامل مع الابناءGhassan Azmouz
 
مفاتيح النجاح العشرة
مفاتيح النجاح العشرةمفاتيح النجاح العشرة
مفاتيح النجاح العشرةKamal Naser
 
Student seminar- التعامل مع ذوي الاحتياجات الخاصة
Student seminar- التعامل مع ذوي الاحتياجات الخاصةStudent seminar- التعامل مع ذوي الاحتياجات الخاصة
Student seminar- التعامل مع ذوي الاحتياجات الخاصةDr Ghaiath Hussein
 
كيف تقرأ لغة الجسد؟ الثاني
كيف تقرأ لغة الجسد؟ الثانيكيف تقرأ لغة الجسد؟ الثاني
كيف تقرأ لغة الجسد؟ الثانياسماء الشرباتي
 
حقيبة الإبداع الاداري والذكاء الاستراتيجي.pdf
حقيبة الإبداع الاداري والذكاء الاستراتيجي.pdfحقيبة الإبداع الاداري والذكاء الاستراتيجي.pdf
حقيبة الإبداع الاداري والذكاء الاستراتيجي.pdfmohamedezzat558304
 
ملتقى التميز المؤسسي 2015 - اليوم الأول - إعداد قادة المستقبل
ملتقى التميز المؤسسي 2015 - اليوم الأول - إعداد قادة المستقبلملتقى التميز المؤسسي 2015 - اليوم الأول - إعداد قادة المستقبل
ملتقى التميز المؤسسي 2015 - اليوم الأول - إعداد قادة المستقبلExcellence Dayz - ملتقى التميز المؤسسي
 
دورة بوصلة التفكير - مقياس هيرمان
دورة بوصلة التفكير - مقياس هيرماندورة بوصلة التفكير - مقياس هيرمان
دورة بوصلة التفكير - مقياس هيرمانالمدرب حسن يوسف
 
أسرار قوتك في الحياة
أسرار قوتك في الحياةأسرار قوتك في الحياة
أسرار قوتك في الحياةimane bounegta
 
ادارة التغيير ..Change management.. د.أحمد عبد الرحمن
ادارة التغيير ..Change management.. د.أحمد عبد الرحمنادارة التغيير ..Change management.. د.أحمد عبد الرحمن
ادارة التغيير ..Change management.. د.أحمد عبد الرحمنDr.Ahmed Mohamed abd elrahman
 
مهارة التعامل-مع-أنماط-المتعلمين
مهارة التعامل-مع-أنماط-المتعلمينمهارة التعامل-مع-أنماط-المتعلمين
مهارة التعامل-مع-أنماط-المتعلمينHilmy Mohamed
 
نبذه عن التخطيط الاستراتيجى
نبذه عن التخطيط الاستراتيجىنبذه عن التخطيط الاستراتيجى
نبذه عن التخطيط الاستراتيجىMohamed Mahmoud
 
القيادة 360
القيادة 360القيادة 360
القيادة 360MarwaBadr11
 
القائد الفاعل Leadership
القائد الفاعل Leadershipالقائد الفاعل Leadership
القائد الفاعل LeadershipMaysa Helal
 
حقيبة متعة التخطيط الشخصي والمهني.pdf
حقيبة متعة التخطيط الشخصي والمهني.pdfحقيبة متعة التخطيط الشخصي والمهني.pdf
حقيبة متعة التخطيط الشخصي والمهني.pdfmohamedezzat558304
 

What's hot (20)

الخطة التربوية الفردية
الخطة التربوية الفردية الخطة التربوية الفردية
الخطة التربوية الفردية
 
أنماط القيادة
أنماط القيادةأنماط القيادة
أنماط القيادة
 
بناء فرق العمل ـ ورشة عمل ـ
بناء فرق العمل ـ ورشة عمل ـبناء فرق العمل ـ ورشة عمل ـ
بناء فرق العمل ـ ورشة عمل ـ
 
الحياة .. كيف تدور وكيف تدار
الحياة .. كيف تدور وكيف تدارالحياة .. كيف تدور وكيف تدار
الحياة .. كيف تدور وكيف تدار
 
(2) فن التعامل مع الابناء
(2) فن التعامل مع الابناء(2) فن التعامل مع الابناء
(2) فن التعامل مع الابناء
 
مفاتيح النجاح العشرة
مفاتيح النجاح العشرةمفاتيح النجاح العشرة
مفاتيح النجاح العشرة
 
Student seminar- التعامل مع ذوي الاحتياجات الخاصة
Student seminar- التعامل مع ذوي الاحتياجات الخاصةStudent seminar- التعامل مع ذوي الاحتياجات الخاصة
Student seminar- التعامل مع ذوي الاحتياجات الخاصة
 
كيف تقرأ لغة الجسد؟ الثاني
كيف تقرأ لغة الجسد؟ الثانيكيف تقرأ لغة الجسد؟ الثاني
كيف تقرأ لغة الجسد؟ الثاني
 
حقيبة الإبداع الاداري والذكاء الاستراتيجي.pdf
حقيبة الإبداع الاداري والذكاء الاستراتيجي.pdfحقيبة الإبداع الاداري والذكاء الاستراتيجي.pdf
حقيبة الإبداع الاداري والذكاء الاستراتيجي.pdf
 
السلوك التوكيدى ومهارة الرفض
السلوك التوكيدى ومهارة الرفضالسلوك التوكيدى ومهارة الرفض
السلوك التوكيدى ومهارة الرفض
 
ملتقى التميز المؤسسي 2015 - اليوم الأول - إعداد قادة المستقبل
ملتقى التميز المؤسسي 2015 - اليوم الأول - إعداد قادة المستقبلملتقى التميز المؤسسي 2015 - اليوم الأول - إعداد قادة المستقبل
ملتقى التميز المؤسسي 2015 - اليوم الأول - إعداد قادة المستقبل
 
دورة بوصلة التفكير - مقياس هيرمان
دورة بوصلة التفكير - مقياس هيرماندورة بوصلة التفكير - مقياس هيرمان
دورة بوصلة التفكير - مقياس هيرمان
 
أسرار قوتك في الحياة
أسرار قوتك في الحياةأسرار قوتك في الحياة
أسرار قوتك في الحياة
 
التفكير الإيجابي والشخصية الإيجابية
التفكير الإيجابي والشخصية الإيجابيةالتفكير الإيجابي والشخصية الإيجابية
التفكير الإيجابي والشخصية الإيجابية
 
ادارة التغيير ..Change management.. د.أحمد عبد الرحمن
ادارة التغيير ..Change management.. د.أحمد عبد الرحمنادارة التغيير ..Change management.. د.أحمد عبد الرحمن
ادارة التغيير ..Change management.. د.أحمد عبد الرحمن
 
مهارة التعامل-مع-أنماط-المتعلمين
مهارة التعامل-مع-أنماط-المتعلمينمهارة التعامل-مع-أنماط-المتعلمين
مهارة التعامل-مع-أنماط-المتعلمين
 
نبذه عن التخطيط الاستراتيجى
نبذه عن التخطيط الاستراتيجىنبذه عن التخطيط الاستراتيجى
نبذه عن التخطيط الاستراتيجى
 
القيادة 360
القيادة 360القيادة 360
القيادة 360
 
القائد الفاعل Leadership
القائد الفاعل Leadershipالقائد الفاعل Leadership
القائد الفاعل Leadership
 
حقيبة متعة التخطيط الشخصي والمهني.pdf
حقيبة متعة التخطيط الشخصي والمهني.pdfحقيبة متعة التخطيط الشخصي والمهني.pdf
حقيبة متعة التخطيط الشخصي والمهني.pdf
 

Viewers also liked

اللعب عند الاطفال
اللعب عند الاطفال اللعب عند الاطفال
اللعب عند الاطفال knt_n
 
ملخص بحث عن التعلم واللعب
ملخص بحث عن التعلم واللعبملخص بحث عن التعلم واللعب
ملخص بحث عن التعلم واللعبghazool
 
درس التعلم باللعب
درس التعلم باللعبدرس التعلم باللعب
درس التعلم باللعبMONAMOH
 
(2)انماط شخصية الطفل
(2)انماط شخصية الطفل(2)انماط شخصية الطفل
(2)انماط شخصية الطفلنوره شاهين
 
منظمة المهارات الحياتية
منظمة المهارات الحياتيةمنظمة المهارات الحياتية
منظمة المهارات الحياتيةAhmed Rezq
 
ورشة هويتي القيادية
ورشة هويتي القياديةورشة هويتي القيادية
ورشة هويتي القياديةAhmed Rezq
 
- أفضل الطرق في الحد من السلوكيات غير المقبولة
  - أفضل الطرق في الحد من السلوكيات غير المقبولة  - أفضل الطرق في الحد من السلوكيات غير المقبولة
- أفضل الطرق في الحد من السلوكيات غير المقبولةOsama Madbooly
 
منظومة المدرس العصرى منصة مبتكرة للمحتوى الإلكترونى التعليمى بالمدارس والجامعات
منظومة المدرس العصرى منصة مبتكرة  للمحتوى الإلكترونى التعليمى بالمدارس والجامعاتمنظومة المدرس العصرى منصة مبتكرة  للمحتوى الإلكترونى التعليمى بالمدارس والجامعات
منظومة المدرس العصرى منصة مبتكرة للمحتوى الإلكترونى التعليمى بالمدارس والجامعاتAdel Khalifa, PhD
 
التعامل مع الطفل العنيد
التعامل مع الطفل العنيدالتعامل مع الطفل العنيد
التعامل مع الطفل العنيدOsama Madbooly
 
لعبة تعليمية
لعبة تعليميةلعبة تعليمية
لعبة تعليميةZAINAB AL7BABI
 
(1)سلوكيات سلبية في التعامل مع الطفل وانماط شخصية الطفل
(1)سلوكيات سلبية في التعامل مع الطفل وانماط شخصية الطفل(1)سلوكيات سلبية في التعامل مع الطفل وانماط شخصية الطفل
(1)سلوكيات سلبية في التعامل مع الطفل وانماط شخصية الطفلنوره شاهين
 
تربية الابناء
تربية الابناءتربية الابناء
تربية الابناءGeorge Adel
 
101 استراتيجية في التعلم النشط
101 استراتيجية في التعلم النشط101 استراتيجية في التعلم النشط
101 استراتيجية في التعلم النشطTeaching Skills
 
استراتيجيات المعلم الناجح
استراتيجيات المعلم الناجحاستراتيجيات المعلم الناجح
استراتيجيات المعلم الناجحTeaching Skills
 

Viewers also liked (20)

أهمية اللعب عند الأطفال
أهمية اللعب عند الأطفالأهمية اللعب عند الأطفال
أهمية اللعب عند الأطفال
 
اللعب عند الاطفال
اللعب عند الاطفال اللعب عند الاطفال
اللعب عند الاطفال
 
تعريف اللعب
تعريف اللعبتعريف اللعب
تعريف اللعب
 
ملخص بحث عن التعلم واللعب
ملخص بحث عن التعلم واللعبملخص بحث عن التعلم واللعب
ملخص بحث عن التعلم واللعب
 
اللعب التربوي
اللعب التربوياللعب التربوي
اللعب التربوي
 
الارشاد باللعب
الارشاد باللعبالارشاد باللعب
الارشاد باللعب
 
كراسة ألعاب
كراسة ألعابكراسة ألعاب
كراسة ألعاب
 
درس التعلم باللعب
درس التعلم باللعبدرس التعلم باللعب
درس التعلم باللعب
 
(2)انماط شخصية الطفل
(2)انماط شخصية الطفل(2)انماط شخصية الطفل
(2)انماط شخصية الطفل
 
هرم ماسلو
هرم ماسلوهرم ماسلو
هرم ماسلو
 
منظمة المهارات الحياتية
منظمة المهارات الحياتيةمنظمة المهارات الحياتية
منظمة المهارات الحياتية
 
ورشة هويتي القيادية
ورشة هويتي القياديةورشة هويتي القيادية
ورشة هويتي القيادية
 
- أفضل الطرق في الحد من السلوكيات غير المقبولة
  - أفضل الطرق في الحد من السلوكيات غير المقبولة  - أفضل الطرق في الحد من السلوكيات غير المقبولة
- أفضل الطرق في الحد من السلوكيات غير المقبولة
 
منظومة المدرس العصرى منصة مبتكرة للمحتوى الإلكترونى التعليمى بالمدارس والجامعات
منظومة المدرس العصرى منصة مبتكرة  للمحتوى الإلكترونى التعليمى بالمدارس والجامعاتمنظومة المدرس العصرى منصة مبتكرة  للمحتوى الإلكترونى التعليمى بالمدارس والجامعات
منظومة المدرس العصرى منصة مبتكرة للمحتوى الإلكترونى التعليمى بالمدارس والجامعات
 
التعامل مع الطفل العنيد
التعامل مع الطفل العنيدالتعامل مع الطفل العنيد
التعامل مع الطفل العنيد
 
لعبة تعليمية
لعبة تعليميةلعبة تعليمية
لعبة تعليمية
 
(1)سلوكيات سلبية في التعامل مع الطفل وانماط شخصية الطفل
(1)سلوكيات سلبية في التعامل مع الطفل وانماط شخصية الطفل(1)سلوكيات سلبية في التعامل مع الطفل وانماط شخصية الطفل
(1)سلوكيات سلبية في التعامل مع الطفل وانماط شخصية الطفل
 
تربية الابناء
تربية الابناءتربية الابناء
تربية الابناء
 
101 استراتيجية في التعلم النشط
101 استراتيجية في التعلم النشط101 استراتيجية في التعلم النشط
101 استراتيجية في التعلم النشط
 
استراتيجيات المعلم الناجح
استراتيجيات المعلم الناجحاستراتيجيات المعلم الناجح
استراتيجيات المعلم الناجح
 

More from Messaoud Hassani

العجز والدين الأكسجينيين
العجز والدين الأكسجينيينالعجز والدين الأكسجينيين
العجز والدين الأكسجينيينMessaoud Hassani
 
العجز والدين الأكسجينيين
العجز والدين الأكسجينيينالعجز والدين الأكسجينيين
العجز والدين الأكسجينيينMessaoud Hassani
 
نموذج وحدة تدربية في كرة اليد
نموذج وحدة تدربية في كرة اليدنموذج وحدة تدربية في كرة اليد
نموذج وحدة تدربية في كرة اليدMessaoud Hassani
 
حصة التربية البدنية والرياضية
حصة التربية البدنية والرياضيةحصة التربية البدنية والرياضية
حصة التربية البدنية والرياضيةMessaoud Hassani
 
نظرية النمو المعرفي ” جون بياجيه ”
نظرية النمو المعرفي ” جون بياجيه ”نظرية النمو المعرفي ” جون بياجيه ”
نظرية النمو المعرفي ” جون بياجيه ”Messaoud Hassani
 
ماهية التعلم الحركي
ماهية التعلم الحركيماهية التعلم الحركي
ماهية التعلم الحركيMessaoud Hassani
 
المدرسة والتنشئة الاجتماعية
المدرسة والتنشئة الاجتماعيةالمدرسة والتنشئة الاجتماعية
المدرسة والتنشئة الاجتماعيةMessaoud Hassani
 
FIFA & FAF بحث حول الفيفا والفاف
FIFA & FAF بحث حول الفيفا والفافFIFA & FAF بحث حول الفيفا والفاف
FIFA & FAF بحث حول الفيفا والفافMessaoud Hassani
 
الحركة الكشفية و التربية البيئية
الحركة الكشفية و التربية البيئيةالحركة الكشفية و التربية البيئية
الحركة الكشفية و التربية البيئيةMessaoud Hassani
 

More from Messaoud Hassani (9)

العجز والدين الأكسجينيين
العجز والدين الأكسجينيينالعجز والدين الأكسجينيين
العجز والدين الأكسجينيين
 
العجز والدين الأكسجينيين
العجز والدين الأكسجينيينالعجز والدين الأكسجينيين
العجز والدين الأكسجينيين
 
نموذج وحدة تدربية في كرة اليد
نموذج وحدة تدربية في كرة اليدنموذج وحدة تدربية في كرة اليد
نموذج وحدة تدربية في كرة اليد
 
حصة التربية البدنية والرياضية
حصة التربية البدنية والرياضيةحصة التربية البدنية والرياضية
حصة التربية البدنية والرياضية
 
نظرية النمو المعرفي ” جون بياجيه ”
نظرية النمو المعرفي ” جون بياجيه ”نظرية النمو المعرفي ” جون بياجيه ”
نظرية النمو المعرفي ” جون بياجيه ”
 
ماهية التعلم الحركي
ماهية التعلم الحركيماهية التعلم الحركي
ماهية التعلم الحركي
 
المدرسة والتنشئة الاجتماعية
المدرسة والتنشئة الاجتماعيةالمدرسة والتنشئة الاجتماعية
المدرسة والتنشئة الاجتماعية
 
FIFA & FAF بحث حول الفيفا والفاف
FIFA & FAF بحث حول الفيفا والفافFIFA & FAF بحث حول الفيفا والفاف
FIFA & FAF بحث حول الفيفا والفاف
 
الحركة الكشفية و التربية البيئية
الحركة الكشفية و التربية البيئيةالحركة الكشفية و التربية البيئية
الحركة الكشفية و التربية البيئية
 

النظريات الحديثة لسيكولوجية اللعب

  • 1. ‫النظريات‬‫الحديثة‬ ‫اللعب‬ ‫لسيكولوجية‬ ‫الطلبة‬ ‫إعداد‬:‫األستاذ‬ ‫إشراف‬: ‫حشـاني‬ ‫مشعـــود‬‫بزيــو‬‫عادل‬ ‫طيباني‬ ‫أمني‬ ‫حمند‬ ‫اجلامعية‬ ‫الشنة‬:2015-2016 ‫محمد‬ ‫جامعـــة‬‫خيضـــــــــــر‬‫بسكـــــرة‬ ‫والرياضية‬ ‫البدنية‬ ‫التربية‬ ‫معهد‬ ‫مقياس‬:‫اللعب‬ ‫سيكولوجية‬. ‫الفوج‬:01‫حركية‬ ‫تربية‬
  • 2.
  • 4. ‫ظ‬‫ظ‬‫ظ‬ ‫ي‬‫ي‬‫ض‬ ‫يٌظ‬‫ي‬‫حبه‬ ‫ظل‬ ‫ي‬‫ي‬ً‫الن‬ ‫يُظل‬‫ي‬‫ال‬ ‫يُظة‬‫ي‬‫يٌظرعةي‬‫ي‬‫ه‬‫يًونىر‬‫ي‬‫ل‬‫ظ‬‫ي‬‫ي‬‫فةوي‬‫،ظ‬ ‫ظ‬‫ظ‬‫ظ‬‫ظ‬‫ظ‬‫ظ‬‫ظ‬‫ظ‬‫ظ‬‫ظ‬ًُ‫حبهي‬ ‫دتيُظللةيةلةظل‬ ‫مليةيةظا‬ ‫كيةشظل‬ ‫لييُظل‬ ‫ظةيدظي‬ ‫ة‬ ‫ظللياد‬ ‫ًي‬ ًُ‫كن‬ ‫ول‬ ‫يبرتةظ‬‫فةوي‬‫ظ‬‫ظ‬‫ظ‬ ‫بظ،ظوأرهظياىقي‬ ‫ثظيالظل‬ ‫رٌظالظحي‬ ‫هنىكظلإلره‬ ‫أشظل‬ ‫كبظ‬ ‫ذٍظي‬ ‫هةواظأوظللملظل‬ ‫سظي‬ ‫ه‬ ‫نبةدظوهٌظلإل‬ ‫حبهًُظ‬ ‫ُظل‬ ‫عنِظلذت‬ ‫ينىكظ‬‫ي‬‫ه‬ ‫ل‬‫.ظ‬‫ظ‬‫ظ‬،‫يةوا‬‫ي‬‫ه‬ ‫ظل‬ ‫ي‬‫ي‬ ‫يرظ‬‫ي‬ ‫ظل‬ ‫يعل‬‫ي‬‫اظلرت‬ ‫ي‬‫ي‬‫ظاعظاخل‬ ‫ي‬‫ي‬ً‫دَظإ‬ ‫ي‬‫ي‬‫اةْظع‬ ‫ي‬‫ي‬‫ف‬ ‫ظ‬‫ظ‬‫ظ‬‫ييدٍظاعظللمل‬ ‫يرظ‬ ‫ظل‬ ‫اظلرتعل‬ ‫وياوحبظاخل‬‫.ظ‬‫ظ‬‫ظ‬‫ظ‬‫ظ‬ ‫وهليذلظريةّظأشظللابي‬ ‫ظ‬‫ظ‬‫ظ‬‫ظ‬‫ظ‬‫ظ‬‫ظ‬‫ظ‬‫ظ‬‫ظ‬ُ‫ي‬ ‫ظةا‬ ‫ظأشظحيككيىلظلربهي‬ ‫ي‬ ‫ظةيةظأ‬ ‫اظولرتًي‬ ‫ظةيةظللوهي‬ ‫اي‬ ‫خينكىشظع‬ ‫ظ‬‫ظ‬‫ظ‬‫ظ‬‫ظ‬‫ظ‬ ‫ال‬ ‫ىلقيدظةيةظةملي‬ ‫ظلظل‬ ‫َظعني‬ ‫ًي‬ ‫صيُظ،ظي‬ ‫خ‬‫ظ‬‫ظ‬ ‫ةثي‬‫:ظ‬‫ظ‬‫ظ‬‫ظ‬‫ظ‬‫يب‬ ‫ن‬ ‫ثظلظل‬ ‫ظحيي‬ ‫ةي‬ ‫ةٌظ‬ ‫لإلي‬.
  • 5. ‫ا‬ ‫للاد‬‫ظ‬‫فةوي‬‫ظ‬ُ‫اةيك‬‫ظ‬ٌ‫لع‬ ‫ا‬ ‫ل‬‫ظ‬‫لذتة‬‫ظ‬َ‫كأدل‬‫ظ‬ً‫نالن‬‫ظ‬ٌ‫حبه‬ ‫ل‬‫ظ‬،‫ظ‬ ً‫ظ‬‫برتة‬‫ظ‬‫هذه‬‫ظ‬ُ‫طةيك‬ ‫ل‬‫ظ‬‫أش‬‫ظ‬‫ا‬ ‫للف‬‫ظ‬‫عة‬ ‫ولامل‬‫ظ‬‫ر‬ ‫ل‬‫ظ‬ِ ‫اأ‬‫ظ‬‫ظ‬ ‫ًحن‬‫ظ‬‫يرتك‬‫ظ‬‫لجمل‬‫ظ‬‫ننةيض‬‫ظ‬‫أش‬‫ظ‬‫ث‬ ‫يال‬‫ظ‬‫ة‬‫ظ‬ْ ‫يمل‬‫ظ‬‫فًن‬‫ظ‬‫نل‬ ‫يا‬‫ظ‬ ‫لث‬ ‫ل‬ ‫ي‬‫ظ‬‫ر‬ ‫ل‬‫ظ‬‫ق‬‫ظ‬‫رهًت‬‫ظ‬‫أو‬‫ظ‬‫ات‬ ‫ك‬‫ظ‬‫لر‬‫ظ‬ُ‫ةيا‬‫ظ‬‫أو‬‫ظ‬ُ‫شتون‬‫ظ‬ ُ ‫حه‬ ‫ي‬‫ظ‬‫ًه‬ ‫ا‬‫ظ‬،‫ظ‬‫وةة‬‫ظ‬‫ث‬‫ظ‬‫فإش‬‫ظ‬‫هذه‬‫ظ‬‫ذكةي‬ ‫ل‬‫ظ‬‫ختةج‬‫ظ‬‫يمل‬‫ظ‬‫ةكحد‬‫ظ‬ ُ‫ويطةيك‬‫ظ‬ُ‫اةزي‬‫ظ‬‫أو‬‫ظ‬‫كذكةي‬‫ظ‬َ‫ية‬ ‫ع‬‫ظ‬.‫ظ‬ ُ‫ن‬ ‫ة‬‫ظ‬‫ًب‬ ‫ط‬ ‫ل‬‫ظ‬‫أش‬‫ظ‬‫جي‬‫ظ‬‫لاةيض‬‫ظ‬‫ة‬ ‫يمل‬‫ظ‬‫ح‬ ً ‫ا‬ ‫ي‬‫ظ‬ْ ‫أثح‬‫ظ‬‫الا‬ ‫ل‬‫ظ‬ ‫عح‬‫ظ‬ِ‫ا‬‫ظ‬‫ة‬ ‫يان‬‫ظ‬‫ةة‬‫ظ‬ُ ‫ةىل‬‫ظ‬‫عة‬ ‫لامل‬‫ظ‬‫ضةلع‬ ‫ول‬‫ظ‬‫ر‬ ‫ل‬‫ظ‬‫ياه‬‫ظ‬.
  • 6. ‫ب‬ ‫ن‬ ‫ل‬‫ظ‬‫لذتة‬‫ظ‬ٍ‫ذ‬ ‫ل‬‫ظ‬‫يكىا‬‫ظ‬ِ‫عن‬‫ظ‬ً‫لرت‬‫ظ‬‫ا‬ ‫يهاد‬‫ظ‬‫كألنىب‬‫ظ‬ٌ ‫عال‬‫ظ‬ ‫ألةةلة‬‫ظ‬ًُ‫حبه‬ ‫ل‬‫ظ‬‫عح‬‫ظ‬‫للاب‬‫ظ‬‫عة‬‫ظ‬‫اةيل‬‫ظ‬َ‫ا‬ ‫ق‬‫ظ‬‫ب‬ ‫ن‬ ‫ل‬‫ظ‬ِ‫عن‬‫ظ‬ ‫حبًس‬‫ظ‬،‫عة‬ ‫لامل‬‫ظ‬،‫ا‬ ‫وللف‬‫ظ‬‫لًس‬ ‫ولل‬‫ظ‬ُ ‫ى‬ ‫لا‬‫ظ‬ِ‫ف‬‫ظ‬‫ك‬ ‫ل‬‫ظ‬ ‫اة‬ ‫ل‬‫ظ‬،‫ظ‬ٌ ‫ا‬ ‫وي‬‫ظ‬‫خبض‬‫ظ‬‫ةل‬ ‫اى‬ ‫ل‬‫ظ‬‫ال‬ ‫ولالرب‬‫ظ‬‫كنل‬ ‫ول‬‫ظ‬ِ‫ا‬ ‫ل‬‫ظ‬ ‫ش‬ ‫ك‬‫ظ‬‫ة‬ ‫يمل‬‫ظ‬‫ي‬‫ظ‬‫طب‬ ‫ل‬‫ظ‬‫ب‬ ‫يه‬‫ظ‬‫ت‬ ‫ل‬‫ظ‬‫ش‬ ‫ولذتةة‬‫ظ‬‫وز‬ ‫ول‬‫ظ‬‫عة‬‫ظ‬ ‫حتكًل‬‫ظ‬‫ةغ‬ ‫ل‬‫ظ‬. ‫وأخريل‬‫ظ‬‫ن‬ ‫ي‬‫ظ‬‫ب‬ ‫ن‬ ‫ل‬‫ظ‬‫لذتة‬‫ظ‬ِ‫عن‬‫ظ‬‫اىفًل‬ ‫ل‬‫ظ‬‫ية‬‫ظ‬ً‫لرت‬‫ظ‬‫ىلقد‬ ‫ول‬‫ظ‬.
  • 7. ‫ع‬ ‫يه‬‫ظ‬‫ب‬ ‫ن‬ ‫ل‬‫ظ‬ٌ‫ة‬ ‫لإلي‬‫ظ‬ ‫ظ‬ِ‫عن‬‫ظ‬‫د‬ ‫لاليا‬‫ظ‬‫عة‬‫ظ‬ ‫ىلقد‬ ‫ل‬‫ظ‬‫لايمل‬‫ظ‬،‫ظ‬‫فًكىا‬‫ظ‬‫طب‬ ‫ل‬‫ظ‬‫يضحد‬‫ظ‬‫اه‬ ‫ع‬‫ظ‬ ‫ؤه‬ ً‫وأخل‬‫ظ‬ُ‫طةيك‬ ‫ي‬‫ظ‬‫ر‬ ‫ل‬‫ظ‬، ‫يةي‬‫ظ‬‫ًت‬‫ظ‬‫يهكط‬‫ظ‬ ‫ةغ‬ ‫ل‬‫ظ‬ً‫وللةح‬‫ظ‬ِ‫عن‬‫ظ‬ْ ً‫للخل‬‫ظ‬َ‫ىد‬ ‫لاى‬‫ظ‬‫ل‬‫ظ‬ ‫ىلقد‬ ‫ل‬‫ظ‬،‫ظ‬‫فًادنط‬‫ظ‬‫لاةيض‬‫ظ‬‫ةة‬‫ظ‬‫لًس‬ ‫لل‬‫ظ‬ ‫ا‬ ‫وللف‬‫ظ‬‫ه‬ ‫ى‬ ‫لا‬‫ظ‬،‫ظ‬‫ذ‬ ‫وه‬‫ظ‬‫ل‬‫ظ‬‫ة‬ ‫يمل‬‫ظ‬‫طب‬ ‫ل‬‫ظ‬ ُ ‫ةل‬ ‫ي‬‫ظ‬‫لش‬‫ظ‬‫رًه‬ ‫أة‬‫ظ‬‫ق‬‫ظ‬‫حتككت‬‫ظ‬.
  • 8. ‫ظ‬‫ظ‬‫ظ‬‫ش‬ ‫ي‬‫ي‬ ‫يُظاعظ‬‫ي‬‫حعةي‬ ‫يذهظل‬‫ي‬‫يبظه‬‫ي‬‫حه‬ُ‫ي‬‫ي‬ً ً‫ي‬‫ظ‬‫،ظ‬ ‫ذٍظيطةأظ‬ ‫ةلظل‬ ‫حنىظلا‬ ‫ظيابهريظل‬ ‫ذٍظلها‬ ‫ل‬ ‫ظ‬‫ظ‬‫ظ‬ِ‫اي‬ ‫يىالدَظو‬ ‫هىٍظةحذظفرتَظل‬ ‫ظل‬ ‫طب‬ ‫عنِظل‬ ‫ةخل‬ ‫نُظل‬ ‫ةة‬. ‫ظ‬ ‫ذلظيكى‬ ‫ة‬‫ًه‬ ً‫ي‬‫ظ‬‫بظ؟‬ ‫ن‬ ‫عةظل‬ ‫يحعةظ‬‫ًه‬ ً‫ي‬‫ظ‬‫ظ‬‫ظ‬‫ظ‬‫ظ‬‫يبظعنيِظأريه‬ ‫ن‬ ‫اعظل‬‫ظ‬‫ط‬ً‫ىلي‬ ‫ل‬‫ظ‬ ‫كنٌظ‬ ‫ةلظأوظل‬ ‫حنىظلا‬ ‫هظل‬ ‫ظةةظخال‬ ‫ذٍظيا‬ ‫ل‬ ‫ظ‬ ‫ّظللاب‬ ‫أوظللخالقٌظ‬‫.ظ‬
  • 9. ‫أ‬.‫ظ‬‫يهري‬‫ظ‬‫حنى‬ ‫ل‬‫ظ‬‫ةل‬ ‫لا‬‫ظ‬‫ل‬‫ظ‬‫هنه‬‫ظ‬‫ني‬ ‫ة‬‫ظ‬‫ة‬ ‫إ‬‫ظ‬ ‫لإللةلا‬‫ظ‬‫يه‬‫ظ‬‫أو‬‫ظ‬‫أخريه‬‫ظ‬. ‫ب‬.‫يحاج‬‫ظ‬‫اهنه‬ ‫ل‬‫ظ‬‫ل‬‫ظ‬‫حنى‬ ‫ل‬‫ظ‬‫ةل‬ ‫لا‬‫ظ‬‫ةة‬‫ظ‬‫د‬ ‫ع‬‫ظ‬‫ةة‬‫ظ‬ ‫لاةل‬‫ظ‬‫ىش‬ ‫ي‬‫ظ‬ِ‫عن‬‫ظ‬‫ك‬‫ظ‬‫ةح‬‫ظ‬‫أش‬‫ظ‬‫ان‬ ‫ي‬‫ظ‬‫ق‬‫ظ‬‫أش‬‫ظ‬‫أ‬‫ظ‬ ُ ‫و‬ ‫ست‬‫ظ‬َ‫لرتطى‬‫ظ‬ًُ‫ةف‬ ‫لا‬‫ظ‬ًُ ‫ا‬ ‫ل‬‫ظظ‬. ‫ج‬.‫فهة‬‫ظ‬‫اهنه‬ ‫ل‬‫ظ‬‫ل‬‫ظ‬‫حنى‬ ‫ل‬‫ظ‬‫ةل‬ ‫لا‬‫ظ‬‫ةة‬‫ظ‬‫خال‬‫ظ‬‫رىا‬‫ظ‬ ً‫نن‬ ‫ل‬‫ظ‬ًُ‫لاحطك‬‫ظ‬ُ‫لااضنح‬‫ظ‬‫فًه‬‫ظ‬.
  • 10. 1.ّ‫ية‬‫ظ‬‫ًه‬ ً‫ي‬‫ظ‬‫أش‬‫ظ‬ًُ‫ح‬ ‫ل‬‫ظ‬ًُ‫ةف‬ ‫لا‬‫ظ‬‫نطب‬‫ظ‬‫حنى‬‫ظ‬‫وفك‬‫ظ‬‫اةل‬‫ظ‬. 2.‫انًز‬‫ظ‬‫هذه‬‫ظ‬ًُ‫ح‬ ‫ل‬‫ظ‬ِ‫ف‬‫ظ‬‫ك‬‫ظ‬ُ‫ن‬ ‫ةة‬‫ظ‬‫ي‬‫هن‬‫ظ‬ُ‫ص‬ ‫خ‬‫ظ‬‫ختان‬‫ظ‬ ‫عن‬‫ظ‬‫رت‬ ‫ك‬‫ظ‬‫عنًه‬‫ظ‬‫ل‬‫ظ‬ُ‫ن‬ ‫لاة‬‫ظ‬ُ‫يك‬ ‫ه‬ ‫ل‬‫ظ‬. ‫ظ‬‫وهذل‬‫ظ‬‫يملري‬‫ظ‬‫اع‬‫ظ‬‫أش‬‫ظ‬‫خ‬‫ٓط‬ ‫ض‬‫ظ‬‫ري‬ ‫اب‬ ‫ل‬‫ظ‬‫عح‬‫ظ‬‫للاب‬‫ظ‬‫حنى‬‫ظ‬‫و‬‫اهد‬‫ظ‬ ،‫ظ‬‫و‬‫يز‬ ‫ان‬‫ظ‬‫عن‬‫ظ‬‫رت‬ ‫ك‬‫ظ‬‫عنًه‬‫ظ‬‫ل‬‫ظ‬ُ‫ن‬ ‫لاة‬‫ظ‬ُ‫يك‬ ‫ه‬ ‫ل‬‫ظ‬.‫ظ‬‫ظ‬ ‫حنى‬ ‫ول‬‫ظ‬‫ةل‬ ‫لا‬‫ظ‬‫ج‬ ‫حيا‬‫ظ‬‫اع‬‫ظ‬‫ولًط‬‫ظ‬ٌ‫ظ‬‫يحنى‬‫ظ‬‫فًه‬‫ظظ‬‫وهح‬‫ظ‬ٌ ‫يأ‬‫ظ‬‫دوا‬‫ظ‬ ‫ب‬ ‫ن‬ ‫ل‬‫ظ‬ّ‫كنلاى‬‫ظ‬‫أو‬‫ظ‬‫ولًط‬‫ظ‬‫نحنى‬‫ظ‬‫ةل‬ ‫لا‬‫ظ‬.
  • 11. ّ‫ية‬‫ظ‬ًُ ً‫ي‬‫ظ‬‫أش‬‫ظ‬‫ب‬ ‫ن‬ ‫ل‬‫ظ‬ًُ‫ص‬ ‫خ‬‫ظ‬ُ‫فطةي‬‫ظ‬،‫ظ‬‫يهاطًد‬‫ظ‬‫بةد‬ ‫ل‬‫ظ‬‫ةة‬‫ظ‬‫خالهل‬‫ظ‬ ‫أش‬‫ظ‬‫حيكل‬‫ظ‬ً ‫ا‬ ‫ل‬‫ظ‬‫ةد‬‫ظ‬ًُٔ ‫ل‬‫ظ‬ًُ ً ‫ط‬ ‫ل‬‫ظ‬ًُ‫ع‬ ‫ان‬ ‫ولال‬‫ظ‬‫عة‬‫ظ‬‫اةيل‬‫ظ‬ ‫عننًاني‬‫ظ‬‫هن‬‫ظ‬:‫ظ‬‫انث‬ ‫ل‬‫ظ‬ُ‫ولاىلْة‬‫ظ‬. ‫انث‬ ‫ل‬‫ظ‬:‫ظ‬‫هى‬‫ظ‬‫ن‬‫ظ‬‫طب‬ ‫ل‬‫ظ‬‫ناغريل‬‫ظ‬ًُ‫ف‬ ‫ثك‬ ‫ل‬‫ظ‬(‫هل‬ ‫ادخ‬)‫ةة‬‫ظ‬ًُٔ ‫ل‬‫ظ‬ ًُ ‫ا‬ ‫لرت‬‫ظ‬‫ةد‬‫ظ‬‫ة‬‫ظ‬‫يه‬‫ظ‬‫ةة‬‫ظ‬‫خعل‬‫ظ‬ُ‫يك‬ ‫ل‬‫ظ‬. ُ‫لاىلٓن‬‫ظ‬:‫ظ‬ٌ‫ه‬‫ظ‬‫ا‬ ً‫ق‬‫ظ‬‫طب‬ ‫ل‬‫ظ‬ْ‫ةل‬ ‫يإ‬‫ظ‬ُ‫لنهن‬‫ظ‬‫ةة‬‫ظ‬‫الىال‬ ‫ل‬‫ظ‬ِ‫عن‬‫ظ‬ ‫ه‬ ‫ىر‬ ‫ة‬‫ظ‬ًُ‫لخن‬ ‫ل‬‫ظ‬(ً ‫ا‬ ‫ل‬)‫ظ‬‫ةة‬‫ظ‬‫أ‬‫ظ‬‫أش‬‫ظ‬‫ياالْا‬‫ظ‬‫ةد‬‫ظ‬‫اج‬ ‫لرت‬‫ظ‬(‫ب‬ ‫ين‬‫ظ‬ ‫ةد‬‫ظ‬‫لآلخةية‬‫ظ‬‫يمل‬‫ظ‬‫ى‬ ‫ةك‬‫ظ‬ً‫ع‬ ‫ان‬ ‫ل‬)‫ظ‬ً ‫ويا‬‫ظ‬‫ه‬ ‫ة‬‫ظ‬.
  • 12. ‫ظ‬ ‫ض‬ ‫اشظ‬‫ىلزش‬‫ظ‬ُ‫ظولاىلْة‬ ‫انث‬ ‫ينيظل‬ ‫ظ‬ ‫ض‬ٌ‫ظذك‬ ً. ‫تظعننًُظلاىلْةُظعنِظعننًُظ‬ ‫غن‬ ‫واشظ‬ ‫ظيهنِظ‬ ‫ظة‬ ‫ض‬ ‫ظ،ظ‬ ‫انث‬ ‫ل‬ ‫َظ‬ ‫ك‬ ‫ظأوظلحمل‬ ً‫اكن‬ ‫ي‬.
  • 13. ‫ن‬ ‫ا‬ ‫ظل‬ ‫ّظرعةي‬ ‫هنىكًُظا‬ ‫حعةيُظل‬ ‫ظل‬ ‫متث‬. ‫ظ‬‫ظيأرهظ‬ ‫ن‬ ‫ا‬ ‫عةفتظل‬‫:ظ‬‫ٌظ‬ ‫هنىكظيأ‬ ‫غًريظلظل‬ ‫ظ‬ ‫ظينيظلاثريل‬ ‫ا‬ ‫ةلاظلالا‬ ‫راًوُظ‬ ‫ًُٔظ‬ ‫ظلظل‬ ‫ي‬ ‫ولاللاو‬. ‫ظ‬‫ظ‬ ‫أعالة‬‫:ظ‬‫ليكظ‬ ‫فنىفظووثىار‬ ‫ي‬‫وولاهة‬‫ظ‬ ‫يالظعنِظهذلظ‬ ‫فظ‬ ‫ًحةظأض‬ ‫،ظاالظأشظل‬ ‫وغريه‬ ‫ةلٌٓظ‬ ‫ظلإل‬ ‫ن‬ ‫ا‬ ‫هظل‬ ‫ظومس‬ ‫ن‬ ‫نا‬ ‫ظ‬ ‫ةي‬ ‫ا‬ ‫ل‬.
  • 14. ‫ظ‬‫ظ‬ ‫ةظأشظيهاوًبظ‬ ‫شظإ‬ ‫هىظأشظلإلره‬(ٍْ‫ةل‬ ‫هنىكظلال‬ ‫ل‬‫)ظ‬‫ظ‬ ‫يمل‬ ‫ظهذهظ‬ ‫ح‬ ‫ظ‬ ‫نًُظ،ظي‬ ‫ظق‬ ‫نهظةثريل‬ ‫االدٍظدوشظأشظحت‬ ‫طظهذهظ‬ ‫ةظض‬ ‫اٍ،ظوإ‬ ً‫ٌٓظأوظلخا‬ ‫نك‬ ‫يُظعنِظحنىظ‬ ‫لاللاو‬ ‫ظ‬ ‫زيزل‬ ‫ٓجظأٍظ‬ ‫بظعنًهظةةظرا‬ ‫ظيرت‬ ‫يُظمب‬ ‫لاللاو‬. ‫نًنٌظيحطىٍظعنِظ‬ ‫طظ‬ ‫بظرمل‬ ‫ن‬ ‫هنىكًُظأشظل‬ ‫حعةيُظل‬ ‫ةّظل‬ ‫ظعةظاةيلظأرىلاظ‬ ‫ألاب‬ ‫نًنهظ‬ ‫ةظ‬ ‫لفظةةغىيُظوإ‬ ‫أه‬ ‫ةلٌٓظ،ظوهذهظللرىلاظهٌظ‬ ‫ظلإل‬ ‫ن‬ ‫ا‬ ‫َظةةظل‬ ‫ي‬ ‫ع‬:
  • 15. 1.‫ظ‬‫ن‬ ‫ا‬ ‫ل‬‫ظ‬ٍ‫زيز‬ ‫ا‬ ‫ل‬‫ظ‬:‫ظ‬‫ا‬ ‫يك‬‫ظ‬ ‫ظ‬‫ل‬‫ظ‬‫هذل‬‫ظ‬ ‫حىا‬ ‫ل‬‫ظ‬‫ةة‬‫ظ‬‫ن‬ ‫ا‬ ‫ل‬‫ظ‬‫ط‬ ‫رمل‬‫ظ‬‫ب‬ ‫ن‬ ‫ل‬‫ظ‬‫لا‬ ‫لاد‬ ‫ي‬‫ظ‬ ‫ةلْل‬ ‫ا‬‫ظ‬‫زيز‬ ‫ا‬ ‫ل‬‫ظ‬‫ب‬ ‫لاى‬‫ظ‬ِ‫عن‬‫ظ‬‫ك‬‫ظ‬ ُ‫ي‬ ‫للاو‬‫ظ‬ُ‫ًح‬ ‫ة‬‫ظ‬‫انى‬‫ظ‬‫ةثريل‬‫ظ‬‫ةةغىي‬‫ظ‬‫فًه‬‫ظ‬ ْ‫كوز‬‫ظ‬‫ةة‬‫ظ‬‫حتكًل‬‫ظ‬‫ف‬ ‫لهل‬‫ظ‬ٌ‫نًن‬ ‫ا‬ ‫ل‬‫ظ‬‫ظ‬ ٌ‫نن‬ ‫ا‬ ‫ل‬‫ظ‬ٍ‫ذ‬ ‫ل‬‫ظ‬ِ ‫يه‬‫ظ‬‫ن‬ ‫لاا‬‫ظ‬‫ًه‬ ‫ا‬.
  • 16. 2.‫ظ‬ ‫ن‬ ‫ا‬ ‫ل‬‫اوحيب‬ ‫ل‬‫ظ‬‫ظ‬‫ظ‬‫:ظظظظظ‬ ‫ا‬ ‫يك‬‫ظ‬‫ل‬‫ظ‬‫هذل‬‫ظ‬‫حىا‬ ‫ل‬‫ظ‬‫ةة‬‫ظ‬‫ن‬ ‫ا‬ ‫ل‬‫ظ‬‫ط‬ ‫رمل‬‫ظ‬‫ب‬ ‫ن‬ ‫ل‬‫ظ‬ ‫لا‬ ‫لاد‬ ‫ي‬‫ظ‬‫ةلْل‬ ‫ا‬‫ظ‬‫زيز‬ ‫ا‬ ‫ل‬‫ظ‬‫ب‬ ‫ه‬ ‫ل‬‫ظ‬،‫ظ‬ٍ‫أ‬‫ظ‬ ‫زيز‬ ‫ا‬ ‫ل‬‫ظ‬ٓ ‫ك‬ ‫ل‬‫ظ‬ِ‫عن‬‫ظ‬‫ف‬ ‫ايك‬‫ظ‬ُ‫ظ‬ُ‫ةيا‬‫ظ‬‫أو‬‫ظ‬ ‫ب‬ ‫عك‬‫ظ‬‫أو‬‫ظ‬ُ ‫ازل‬‫ظ‬‫ةثري‬‫ظ‬‫غري‬‫ظ‬‫ةةغىب‬‫ظ‬‫فًه‬‫ظ‬،‫ظ‬‫ك‬ ‫وذ‬‫ظ‬ ً‫ملو‬‫ظ‬‫ألاب‬‫ظ‬ِ‫عن‬‫ظ‬ْ‫أدل‬‫ظ‬‫ل‬‫ظ‬‫ل‬‫ظ‬‫ط‬ ‫رمل‬‫ظ‬ ٌ‫نًن‬‫ظ‬‫ني‬ ‫ة‬‫ظ‬‫ةة‬‫ظ‬‫ب‬ ‫ن‬ ‫ل‬.
  • 17. 3.‫ظ‬ ‫ن‬ ‫ا‬ ‫ل‬‫لذتذل‬‫ظ‬: ‫ا‬ ‫يك‬‫ظ‬‫ل‬‫ظ‬‫هذل‬‫ظ‬‫حىا‬ ‫ل‬‫ظ‬‫ةة‬‫ظ‬‫ن‬ ‫ا‬ ‫ل‬‫ظ‬‫ط‬ ‫رمل‬‫ظ‬‫ب‬ ‫ن‬ ‫ل‬‫ظ‬ ‫لا‬ ‫لاد‬ ‫ي‬‫ظ‬‫ةلْل‬ ‫ا‬‫ظ‬‫ب‬ ‫ك‬ ‫ل‬‫ظ‬‫ب‬ ‫ه‬ ‫ل‬‫ظ‬‫ةة‬‫ظ‬‫أ‬‫ظ‬ ‫ف‬ ‫اض‬‫ظ‬‫ط‬ ‫للمن‬‫ظ‬ًُ‫هنىك‬ ‫ل‬‫ظ‬‫غري‬‫ظ‬‫لاةغىب‬‫ظ‬ً‫ف‬‫ظ‬،‫ظ‬ ‫ك‬ ‫وذ‬‫ظ‬‫ن‬ ‫لا‬ ‫ي‬‫ظ‬‫ش‬ ‫ةة‬‫ظ‬‫طب‬ ‫ل‬‫ظ‬‫ةة‬‫ظ‬‫ةثريةةغىب‬‫ظ‬ ‫فًه‬‫ظ‬ُ ‫حه‬ ‫ي‬‫ظ‬‫ه‬‫ظ‬،‫ظ‬‫ةث‬‫ظ‬ُ‫اك‬ ‫لامل‬‫ظ‬‫ل‬‫ظ‬ُ‫ن‬ ‫ا‬‫ظ‬ ًُ ً‫ةف‬‫ظ‬ُ ‫ةكرت‬‫ظ‬،‫ظ‬‫أو‬‫ظ‬‫ره‬ ‫ةة‬‫ظ‬‫ةة‬‫ظ‬ُ‫اك‬ ‫لامل‬‫ظ‬‫ل‬‫ظ‬ ‫ب‬ ‫ن‬ ‫ل‬‫ظ‬‫ىا‬ ‫لاى‬‫ظ‬‫يه‬‫ظ‬.
  • 18. ‫ظ‬‫ظ‬ 4.‫يٌظ‬ ‫ك‬ ‫ظل‬ ‫ن‬ ‫ا‬ ‫ل‬: ‫ا‬ ‫يك‬‫ظ‬‫ل‬‫ظ‬‫هذل‬‫ظ‬‫حىا‬ ‫ل‬‫ظ‬‫ةة‬‫ظ‬‫ن‬ ‫ا‬ ‫ل‬‫ظ‬‫ط‬ ‫رمل‬‫ظ‬‫ب‬ ‫ن‬ ‫ل‬‫ظ‬ ‫لا‬ ‫لاد‬ ‫ي‬‫ظ‬‫ةلْل‬ ‫ا‬‫ظ‬‫ب‬ ‫ك‬ ‫ل‬‫ظ‬‫ب‬ ‫لاى‬‫ظ‬‫خلة‬ ‫لا‬‫ظ‬ ِ‫عن‬‫ظ‬‫لنىك‬‫ظ‬‫غري‬‫ظ‬‫ةةغىب‬‫ظ‬‫فًه‬‫ظ‬،‫ظ‬ُ ‫كل‬‫ظ‬ُ‫ةيا‬‫ظ‬ ‫ه‬ ‫جتح‬‫ظ‬‫ةلا‬‫ظ‬‫هنىك‬ ‫ل‬‫ظ‬‫غري‬‫ظ‬‫لاةغىب‬‫ظ‬‫فًه‬‫ظ‬َ‫ةة‬‫ظ‬ ًُ‫ر‬ ‫ث‬‫ظ‬‫ةث‬‫ظ‬‫لا‬ ‫للاد‬‫ظ‬‫اىيًذ‬ ‫ل‬‫ظ‬‫أو‬‫ظ‬‫نًبه‬‫ظ‬ ْ ‫يأع‬‫ظ‬َ‫عهري‬‫ظ‬،‫ظ‬‫أو‬‫ظ‬ْ‫لإليذل‬‫ظ‬،ٍ‫حى‬ ‫لا‬‫ظ‬‫أو‬‫ظ‬ ‫ضةب‬ ‫ل‬.
  • 19. ّ‫ة‬‫ظ‬‫هذه‬‫ظ‬ُ‫حعةي‬ ‫ل‬‫ظ‬‫أش‬‫ظ‬‫ب‬ ‫ن‬ ‫ل‬‫ظ‬‫ث‬ ‫حي‬‫ظ‬‫ظ‬ ُ‫راًو‬‫ظ‬ُ ‫ذت‬‫ظ‬‫ل‬‫ظ‬‫ز‬ ‫لدت‬‫ظ‬‫ضيب‬ ‫ل‬‫ظ‬ ٍ‫لاةكز‬‫ظ‬‫ظ‬ ‫اب‬ ‫ال‬‫ظ‬َ‫ا‬ ‫ولاللاث‬‫ظ‬‫عح‬‫ظ‬‫ظ‬ ‫لةث‬‫ظ‬‫ح‬ ‫ف‬‫ظ‬‫ةة‬ ‫ا‬ ‫ل‬‫ظ‬‫اثريل‬‫ظ‬َ‫كثري‬‫ظ‬‫بد‬ ‫ية‬‫ظ‬ ّ‫ةهاى‬‫ظ‬َ‫ا‬ ‫لاللاث‬‫ظ‬‫ل‬‫ظ‬‫ز‬ ‫لدت‬‫ظ‬‫ضيب‬ ‫ل‬‫ظ‬‫اع‬‫ظ‬ ‫ظ‬‫غري‬‫ظ‬‫ةةيح‬‫ظ‬‫مم‬‫ظ‬ٌ‫ع‬ ‫يها‬‫ظ‬‫لخلرتلكح‬‫ظ‬‫ل‬‫ظ‬ ‫ط‬ ‫رمل‬‫ظ‬‫ة‬‫ظ‬‫رتبض‬‫ظ‬‫هذه‬‫ظ‬َ‫ا‬ ‫لاللاث‬.
  • 20. ‫ظ‬ ‫ي‬‫ي‬‫ةث‬‫:ظ‬‫ظ‬‫ظ‬‫اَظل‬ ‫ياث‬‫ي‬‫ياىّظلالل‬‫ي‬‫يدظةه‬‫ي‬‫ب‬ ‫يىظلا‬‫ي‬ ‫َظلظ‬ ‫ي‬ ‫ُظ‬ ‫بظ‬ ‫ضيبظيه‬ ‫زظل‬ ‫لدت‬ ‫ظ‬‫ظ‬‫ظ‬َ‫ا‬ ‫ياث‬‫ي‬‫يذهظلالل‬‫ي‬‫يضظه‬‫ي‬‫يةظخب‬‫ي‬ ‫يُظإ‬‫ي‬‫غةف‬ ‫ل‬ ‫ظ‬‫ظ‬‫ظ‬‫ظ‬‫ظ‬ِ‫اي‬ ‫يُظ‬ ‫غةي‬ ‫يُظل‬ ‫ن‬ ‫لاطالاظهيذهظل‬ ‫ي‬ ُ‫ىف‬ ‫حظةأ‬ ‫ض‬
  • 21. ّ‫ية‬‫ظ‬‫هىش‬ ‫ول‬‫ظ‬‫أش‬‫ظ‬‫لذتةك‬‫ظ‬‫ر‬ ‫ل‬‫ظ‬‫ا‬ ‫ض‬‫ظ‬ ْ ‫أثح‬‫ظ‬‫ب‬ ‫ن‬ ‫ل‬‫ظ‬‫ال‬‫ظ‬‫ين‬‫ظ‬‫ة‬‫ظ‬‫حًه‬‫ظ‬َ‫د‬ ‫ع‬‫ظ‬‫ل‬‫ظ‬ َ ً‫لذت‬‫ظ‬ُ‫دي‬ ‫ل‬‫ظ‬َ‫د‬ ‫ف‬‫ظ‬‫ة‬‫ظ‬‫يمل‬‫ظ‬‫ال‬ ‫اا‬‫ظ‬ ‫ق‬‫ظ‬‫ب‬ ‫ن‬ ‫ل‬‫ظ‬‫نىش‬ ‫يب‬‫ظ‬‫ةحه‬‫ظ‬‫أش‬‫ظ‬‫ة‬‫ظ‬‫ث‬ ‫حي‬‫ظ‬‫هى‬‫ظ‬ ‫ب‬‫ظ‬‫ًس‬ ‫و‬‫ظ‬ُ‫كًك‬‫ظ‬َ‫د‬ ‫وع‬‫ظ‬‫ة‬‫ظ‬‫ث‬ ‫حي‬‫ظ‬‫هذل‬‫ظ‬ ‫عة‬‫ظ‬‫اةيل‬‫ظ‬‫ا‬ ‫لالياه‬‫ظ‬‫ضلك‬ ‫ول‬.
  • 22. ‫ظ‬‫ظ‬‫ظ‬‫ظ‬‫ظ‬‫يةش‬‫ي‬‫كي‬ ‫حعةيييُظلظأولخييةظل‬ ‫ظهييذهظل‬ ‫يية‬ ‫ظ‬ ‫دّظ‬ ‫ي‬‫ي‬‫يةظريي‬‫ي‬‫ظةيي‬ ‫ية،ظوأو‬‫ي‬‫يدظعمليي‬‫ي‬‫ليي‬ ‫ا‬ ‫ل‬‫ي‬‫ي‬‫يي‬ ‫ي‬‫ظ‬ ‫رٌظ‬ ‫ي‬‫ي‬‫عةظللايييي‬ ‫ي‬‫ي‬‫مليييي‬ ‫ل‬‫خلًننة‬‫ظ‬ ‫ية‬‫ي‬‫،وخليييي‬ ‫بًنهىفظ‬ ‫ل‬‫هريية‬‫ظ‬‫ظ‬‫ظ‬‫ظ‬ ‫ظأكني‬ ‫ًي‬ ‫حهة،ظ‬ ‫ل‬ ‫ظ‬‫ظ‬ُ‫ي‬‫ي‬ً‫ظعنن‬ ٓ ‫ي‬‫ي‬‫ظاعظدع‬ ‫ه‬ ‫يح‬‫ي‬‫ظوأل‬ ‫ي‬‫ي‬ ‫ٓن‬ ‫دع‬‫.ظ‬ ‫ظ‬‫ظ‬‫ظ‬‫ظ‬‫يب‬ ‫ن‬ ‫حعةييُظأشظوظًبيُظل‬ ‫اعظهذهظل‬ ‫و‬ ‫هٌظ‬‫ظ‬‫ظ‬‫ظ‬َ ‫زلٓي‬ ‫قيُظل‬ ‫ط‬ ‫بةيغظل‬‫ظ‬‫ظ‬‫ظ‬ُ‫ي‬ ‫عيةظ‬ ‫حبس‬ ‫ظول‬ ‫لدته‬.
  • 23. .1‫ظ‬‫ظ‬‫ظ‬‫ظ‬‫ظ‬ْ ‫ب‬ ‫ضيي‬ ‫ظل‬ ‫يي‬ ‫ييبظةييةظق‬ ‫ن‬ ‫اسظل‬ ‫إيي‬ ‫ظ،ظ‬‫ش‬‫ىشظولاهرتحيى‬ ‫ْ،ظولاا‬ ‫وللقىي‬ ‫ظ‬‫ظ‬‫ظ‬‫ظ‬‫ٓض‬ ‫ييهظفي‬ ‫وهىظالظيكاضةعنِظةيةظ‬ ُ‫ق‬ ‫ط‬ ‫ةةظل‬. .2‫ظ‬‫ظ‬‫ظ‬‫ظ‬‫يةظةيية‬‫ي‬‫يبظأكث‬‫ي‬ ‫ن‬ ‫ظل‬ ‫ي‬‫ي‬‫اسظللاب‬ ‫ي‬‫ي‬‫إ‬ ‫ا‬ ‫ل‬. .3‫ظ‬‫ظ‬‫ظ‬‫ظل‬ ‫يى‬‫ي‬‫ظأاي‬ ‫ي‬‫ي‬‫ظوقاي‬ ‫ي‬‫ي‬‫يٌظللابي‬‫ي‬‫يكضي‬ ‫ا‬ ‫بظةةظل‬ ‫ن‬ ‫الُظل‬ ‫مم‬. ‫ظ‬‫ظ‬‫ظظ‬ ‫حعةيُظ‬ ‫ظعنِظهذهظل‬ ‫كظزتنىعُظةةظلالعرتلض‬ ‫هح‬ ‫ظهٌظ‬ ‫،ظوهذهظلالعرتلض‬:
  • 24. ‫رٌظ‬ ‫بًنهىفظللا‬ ‫حعةيُظل‬ ‫اظهذهظل‬ ‫ق‬ ‫الزلاوس‬‫ظ‬ً ‫لدظعملة،ظ‬ ‫ا‬ ‫كةشظل‬ ‫لظل‬‫ظ‬ ‫يُظ‬‫ي‬‫ةًٓهييي‬ ‫يبظل‬‫ي‬‫ييي‬ ‫ن‬ ‫يُظل‬‫ي‬‫ينيظأشظوظًبييي‬‫ي‬‫يييي‬ ‫لًُظهٌظ‬ ‫وللل‬‫ْظ‬ ‫ظةةظعح‬ ‫ُظلدته‬ ‫اال‬ ‫ب‬ ‫ا‬ ‫ظوةةظل‬ ‫ن‬ ‫ل‬‫.ظ‬‫بظ‬ ‫ذٍظيا‬ ‫ظل‬ ‫طب‬ ‫ف‬ ‫رييحظربهه‬ ‫بظ‬ ‫ين‬.
  • 25. ‫ظ‬ ‫ضال‬ ‫َظول‬ ‫بظلجمل‬ ‫ُظللعض‬ ‫هةظاةيكُظإلال‬ ‫أشظأ‬ ‫اظ‬ ً‫ك‬ ‫وشظل‬ ‫بةلشظولدتنىسظي‬ ‫ْظلظل‬ ‫ُظهٌظلاللانك‬ ‫لاا‬ ‫ظلظوقتظ‬ ‫نوه‬ ‫ُظ‬ ‫ةل‬ ‫كظجينبظل‬ ‫ظاشظذ‬ ً ‫طظ‬ ‫يأٍظرمل‬ ‫لب‬ ‫ةح‬. ‫اظيبةةظ‬ ‫ضغ‬ ‫بظأكثةظةةظل‬ ‫ظلاا‬ ‫ن‬ ‫اظي‬ ‫اظل‬ ً‫اشظق‬ ‫ىلقد‬ ‫كسظل‬ ‫ا،ظوهذلظي‬ ‫ضغ‬ ‫بظأكثةظةةظل‬ ‫ن‬ ‫اظي‬ ً‫ك‬ ‫ظل‬ ً‫عن‬ .
  • 26. ‫أش‬‫ظ‬‫ش‬ ‫لإلره‬‫ظ‬‫ال‬‫ظ‬‫ا‬ ‫يهاد‬‫ظ‬ُ‫ق‬ ‫ط‬ ‫ل‬‫ظ‬ًُ‫ضن‬ ‫ل‬‫ظ‬‫ولدت‬‫ظ‬ ‫ضيب‬ ‫ل‬‫ظ‬‫ل‬‫ظ‬‫ال‬ ‫مم‬‫ظ‬ّ‫أخة‬‫ظ‬‫غري‬‫ظ‬‫ب‬ ‫ن‬ ‫ل‬‫ظ‬،‫ظ‬‫حه‬ ‫و‬‫ظ‬‫ا‬ ‫يهاد‬‫ظ‬ ‫ضال‬ ‫ل‬‫ظ‬‫ب‬ ‫وللعض‬‫ظ‬‫ل‬‫ظ‬‫ب‬ ‫ن‬ ‫ل‬‫ظ‬‫ن‬ ‫ول‬‫ظ‬‫أيض‬‫ظ‬. ‫اش‬‫ظ‬‫لدت‬‫ظ‬‫ذو‬ ‫لا‬‫ظ‬‫ل‬‫ظ‬‫ن‬ ‫ل‬‫ظ‬‫ال‬‫ظ‬‫ب‬ ‫يا‬‫ظ‬ُ‫ضن‬ ‫ل‬‫ظ‬‫ه‬ ‫و‬‫ظ‬‫ي‬‫ظ‬ ‫ب‬ ‫يا‬‫ظ‬‫ة‬‫ظ‬‫لدته‬‫ظ‬ٌ ‫ا‬ ‫وي‬‫ظ‬‫فإش‬‫ظ‬ٍ‫أ‬‫ظ‬‫عن‬‫ظ‬‫يهانزا‬‫ظ‬‫لد‬ ‫للا‬‫ظ‬ ‫ضال‬ ‫ل‬‫ظ‬ًُ‫لدتهن‬‫ظ‬‫كن‬.