أهمية اللعب عند الأطفال

6,191 views

Published on

ابراهيم العناني

أهمية اللعب عند الأطفال

  1. 1. ‫وظيفة حاسوب‬ ‫مقدمة الى:‬‫الستاذ ساطي خليلة‬ ‫لبنى أبو عقل‬
  2. 2. ‫تعريف اللعب:‬ ‫اللعب هو عبارة عن استقلل طاقة الجسم الحركية في جلب المتعة‬ ‫النفسية للفرد، ول يتم لعب دون طاقة ذهنية او حركة جسمية، ويمكن‬ ‫تعريفه بانه حركة او سلسلة من الحركات يقصد بها التسلية او هو‬‫السرعة والخفة في تناول الشياء او استعمالها او التصرف بها )عدنان‬‫عارف مصلح 9991( هنالك تعريف آخر يقصد به ان نعمله باختيارنا‬ ‫في وقت الفراغ، وقد يكون ما نعمله باختيارنا لمجرد المتعة اكثر‬ ‫اجها ًا للجسم والعقل من اي عمل عادي.‬ ‫د‬
  3. 3. ‫ان اللعب هو الرافد الذي تسرب بواسطته المعرفة الى الطفل ومن‬‫خلله يكثف الكثير عن نفسه وعن العالم المحيط به، وعن طريق‬ ‫اللعب يلبي الطفل رغبته في المشاركة في حياة الكبار ويثري‬ ‫شخصيته بالعديد من المزايا والصفات ولذا علينا ان نزوده بكل‬‫ما من شأنه ان يجيب اليه اللعب وليس بما يشجعه على الهدودء‬ ‫وقلة الحركة وان نهيء له الفرصة ليركض ويقفز ويتلق‬ ‫فاللعب ام جوهري بالنسية اليه.‬
  4. 4. ‫هناك انواع عدة من اللعب يمكن تصنيفها بما يلي:‬ ‫1.من حيث عدد المشتركين في اللعب هناك:‬ ‫1. 1 اللعب النفرادي.‬ ‫5. 2 اللعب الجماعي.‬‫2. من حيث تنظيم اللعب والشراف عليه هناك:‬ ‫2. 1 اللعب الحر التلقائي غير المنظم.‬ ‫2. 2 اللعب المنظم.‬
  5. 5. ‫3. من حيث نوعية اللعب وطبيعته هناك:‬ ‫3. 1 اللعب النشيط.‬ ‫3. 2 اللعب الهادي.‬‫3. 3 اللعب الذي يساعد على تنسيق الحركات،‬ ‫نمو العضلت.‬ ‫3. 4 اللعب الذي تغلب عليه الصفة العقلية.‬‫وقد يكون اللعب واح ًا من النواع سالفة الذكر،‬ ‫د‬ ‫او مركبا من نوعين او اكثر.‬
  6. 6. ‫للعب فوائد كبيرة للطفال والكبار على حد سواء ويمكنه اجمالها بما يلي:‬ ‫ينفس عن التوتر الجسمي النفعالي عند الطفل واللعب.‬ ‫•‬ ‫يدخل الخصوبة والتنوع في حياة الطفل.‬ ‫•‬ ‫يعلم الطفل أشياء جديدة عن نفسه وعن العالم حوله.‬ ‫•‬‫يتيح الفرصة للطفل ان يعبر عن حاجاته التي ل يعبر عنها التعبير‬ ‫•‬ ‫الكافي في حياته الواقعية.‬ ‫يعطي للطفل الفرصة لستخدام حواسه وعقله وزيادة القدرة على‬ ‫•‬ ‫الفهم.‬‫يوفر للطفل فرصة التعبير وهي حاجة اساسية عند النسان، فل بد‬ ‫•‬ ‫في الحياة من تغيير لكل ل تصبح الحياة ممله.‬
  7. 7. ‫السمات التي تميز اللعب‬ ‫ان اللعب نشاط حر ل اجبار فيه وال فقدت اللعبة جاذبيتها وطبيعتها المرحة.‬ ‫•‬‫يشتمل اللعب على المتعة والتسلية بالنسبة لمن يقوم به فهو ل يؤذي الى مكاسب‬ ‫•‬ ‫مادية وقد تكون المكاسب رمزية يتبادلها اللعبون.‬ ‫ل دافع له غير الستماع.‬ ‫•‬ ‫اللعب استغلل للطاقة الحركية والذهنية.‬ ‫•‬ ‫يتميز اللعب بالسرعة والخفة.‬ ‫•‬ ‫اللعب حياة، وهذا يعني انه من مطالب وحاجاته ول يمكن الستغناء عنه.‬ ‫•‬‫كما جاء في تعريف بياجيه للعب فان عملية تمثل بمعنى ان الطفل يتعلم اللعب.‬ ‫•‬ ‫اللعب مستقل ويجري في حدود وزمان محددين ومتفق عليهما.‬ ‫•‬ ‫ل يمكن التنبؤ بنتائج اللعب وذلك طب ًا لمهارة اللعب وخبراته.‬ ‫ق‬ ‫•‬ ‫اللعب قد يكون فرد ًا او اجتماع ًا.‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫•‬
  8. 8. ‫• اللعب عملية نمو.‬‫• تناقض انشطة اللعب كما مع تطور نمو الطفل.‬ ‫• تتزايد انشطة اللعب كما مع تطور الطفل.‬ ‫• اللعب في الطفولة نشاط تلقائي.‬
  9. 9. ‫• ان تلبي ميول ورغبات الطفال.‬ ‫• ان تساعد الطفل على نموه المعرفي والوجداني الجتماعي‬ ‫• ان تعلم الطفل حين يلعب بها.‬ ‫• ان تكون جذابة وسهلة وقليلة الكلفة، اي تتمتع بجاذبية اللوان وخفة الوزن‬ ‫ونعومة الملمس وسهولة التنظيف.‬ ‫• ان ترمي الكم المطلوب، اي ان يتم تقديم العاب تلبي حاجات الطفل في وقت‬ ‫محدد دون اغراقة باللعاب من جهة وحرمانه منها من جهة أخرى.‬ ‫• ان توفر فرص التسلية والمتعة على المدى القصير وعلى المدى الطويل من‬‫خلل خلق اشكال متعددة منها تولد السرور والسعادة للطفل واللعاب التي يمكن‬ ‫من فكها وتركيبها باشكال متعددة هي التي تولد لديه تسلية ومتعة اكبر.‬
  10. 10. ‫الطفل بحاجة الى التخفيف من هذه التوترات والمخاوف التي تخلقها الضغوط‬‫المفروضة عليه من بيئته. ومن الطرق الفعالة للعلج النفسي في هذا المجال‬ ‫ومع الطفال خاصة ما يعرف بطريقة )العلج باللعب( او اللعب العلجي.‬ ‫فاللعب يساعد الطفل على التعبير عن انفعالته كما يستخدم اللعب الخيالي‬ ‫كمخرج للقلق وللتوتر والكثير من الحاجات والرغبات التي ل يتحقق لها‬ ‫الشباع في حياة الطفل اليومية يمكن ان تلقى اشبا ًا في اللعب وبالتالي تقل‬ ‫ع‬ ‫الحباط التي يخبرها الطفل في المواقف المختلفة.‬ ‫ان الطفل اثناء قيامه بنشاط اللعب وتوحده مع ادوار يقوم بتحقيق عملية‬ ‫علجية هامة وهي تفريغ رغباته المكبوته العدوانية وتوتراته واتجاهاته‬‫السلبية ونقلها من داخله اي اخراجها من دفينة تكوينه النفسي الى الخارج اي‬ ‫الى اللعبة او ادوار اللعب فنراه احيا ًا ينهر بعنف او يعاتبها بلهجة مؤثرة‬ ‫ن‬ ‫وربما يحطمها.‬
  11. 11. ‫ان اللعب على انواعه فرد ًا كان او جماع ًا داخل البيت او خارجه بفسح للطفل‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫فرص التعلم وتحقيق القدرات فلنتأمل طف ً يركب دراجة او يتأرجح او يتسلق‬ ‫ل‬ ‫شجرة ماذا نرى؟ نرى انه يتعلم مهارات جديدة لها اصولها وتتطلب منه‬ ‫تقديرات خاصة بها وعند انجازها تعطيه فرص السيطرة والتفوق فعندما يصل‬ ‫الى اعلى الشجرة يكون قد تمكن من السيطرة على الخوف ومن تقدير المواقع‬‫الصالحة ومن الوصول الى هدفه من غير مساعدة الكبار. كذلك اذا جلس لوحده‬‫ونجح في بناء بيت او مزرعة بقطع البلستيك المعدة لهذا الغرض يكون قد تعلم‬ ‫الكثير عن الحجام المختلفة واللوان المتعددة ووظائف الشياء المتنوعة. واذا‬ ‫نحن لم نتح له الفرصة لتحقيق ذلك نكون قد حرمناه لذة التعلم بما فيها من‬ ‫اكتشاف قدراته واختبارها والشعور بالقدرة على تحقيق ما يريد المر الذي‬ ‫يكسبه الثقة بالنفس وحسن العتماد عليها.‬
  12. 12. ‫كثي ًا ما يلعب الطفال لع ًا ايهام ًا حيث يقوم الطفل بتمثيل‬ ‫ي‬ ‫ب‬ ‫ر‬ ‫ادوار لشخصيات او مواقف يجد فيها تعبي ًا عن مشاعره‬ ‫ر‬‫الداخلية وعن طريق ابتداعه لتلك الشخصيات يعبر الطفل عن‬‫موقفه من السرة كما يراه او يدور الحوار حول ما يشغله من‬ ‫موضوعات كما ان الطفل ل يتقيد بما قد يحدث له بالفعل بل‬ ‫بما يرغب في ان يحدث له او ما يخاف من ان يحدث له كما‬ ‫ان الطفال يخرجون هما هو مألوف لديهم من مواقف‬‫ويبدأون في ابتداع شخصيات لبطال او بطلت مما يشاهدونه‬ ‫في التلفزيون.‬
  13. 13. ‫اذا اتيحت للطفل فرصة اللعب فهو يكشف قدراته بنفسه مما‬ ‫يمكنه ان يمييز بين ما في وسعه فعله وما ل يستطيع القيام‬ ‫به. واذا تركنا الطفل يلعب لع ًا ح ًا فلم نتدخل في تقرير ما‬ ‫ب ر‬‫سيفعله رأينا ان خياله وقدرته على تسلية نفسه سوف ينموان‬ ‫باستمرار فقد يقرر الطفل انه الوالد او الطبيب او الشرطي‬ ‫وتقرر الطفلة انها الم او الممرضة او المعلمة. وقد يتحدث‬ ‫الطفال الى انفسهم ويحددون ادوارهم وتصبح الطاولة‬ ‫سري ًا او الدمية مري ًا والصندوق سفينة فضاء او سيارة‬ ‫ض‬ ‫ر‬ ‫شرطة.‬
  14. 14. ‫بعد الشهر الولى من الحياة نرى الطفل الرضيع يبدأ بتحريك يديه ورجليه‬ ‫باستمرار ويحاول اللعب بما تصل اليه يده ومع نمو قدراته المختلفة تنمو قدرته‬ ‫على اللعب بالشياء التي حوله فيبدأ بالتحريك حتى يظهر استعداده للعب بكل‬ ‫شيء بادوات المنزل، بالكراس، بالدمى واللعاب انه يكتشف العالم من حوله‬ ‫باللعب فهو يستعمل حواسه عينيه وفمه ويديه لمعرفة الشياء عن طريق اللعب‬‫وهكذا يتعرف على الشكال ثم على الدوات كما يتعرف على الصوات المختلفة‬ ‫ويفرح لسماع الموسيقى.‬‫وبعد الثالثة نجد ان قدراته الجسدية قد زادت بشكل واضح فهو يمشي بشكل ثابت‬‫كما انه قادر على الركض والقفز والرقص والرسم وكل ذلك يجعل اللعب بالنسبة‬ ‫اليه متعة اكبر وعلينا بالتالي ان نتيح له الفرصة‬ ‫لستعمال قدراته الجديدة في احب شيء الى‬ ‫نفسه وهو اللعب.‬
  15. 15. ‫.يساعد اللعب في نضج الطفل اجتماع ًا وفي اتزانه انفعال ًا،‬ ‫ي‬ ‫ي‬‫فبدون اللعب مع الطفال الخرين يصبح انان ًا غير محبوب‬ ‫ي‬ ‫اما اللعب مع الطفال الخرين فيعلم الطفل المشاركة‬ ‫والتعاون والتدرب على مهارات الخذ والعطاء، كما يكسبه‬ ‫مكانة مقبولة وسط الرفاق، فاذا كان الطفل متمرك ًا حول‬ ‫ز‬ ‫ذاته في الطفولة المبكرة، فان اللعب الجماعي يجعله اكثر‬ ‫ارتبا ًا مع الجماعة ويساعده في تبادل الدوار والنخراط‬ ‫ط‬‫في انشطة الجماعة كما يساعده في حل مشكلته الجتماعية‬ ‫مما يقلل من تمركزه حول ذاته. ان اتصال الطفل بالخرين‬ ‫في المدرسة في التصرف بطريقة اجتماعية وان كانت‬‫المدارس التقليدية غير مشجعة للعب الحر ول تعطي فر ًا‬ ‫ص‬ ‫كبيرة للتصال الجتماعي.‬

×