2. Murid yang mencapai tahap minimum
Tahap 1 Kelemahan Intervensi
Tahun 1
1. HAFIDZ MUAZ
2 HASBULLAH
3. MUHAMAD aQIL HAIQAL
4. RAMADHAN ARIFF
5. MUHD hAZIM
6. MUHD ZIYAD
7. NUR AMIRA KHALISHAH
8. NUR LAILA
9 . NUR LAILA
10. NURUL SAFYLIANA
-Murid mengenal huruf tetapi tidak menghafal
-Murid tidak hadir ke sekolah
-Membuat modul kemahiran asaas
- Membuat kelas fajar one to one
Tahun 2
1. MUHAMAD IKHMAL HAKIMI
2. PUTERI NUR FATIHAH
1.AMMER KHAIRULLAH
2. FALIQ
3.MUHAMAD AIDIL AIMAN
4.M.ARRIAN FAHEEM
5.M.IFRI AIMAN
6. SITI AISYAH
7.M.HARRAZ ADHMAN
8.NURIN ALISHA
9.SHAQINA
10. NURUL NAURA
11 ABDUL RASHID
- Murid tidak mengenal huruf
-tidak hadir ke sekolah kerana tak sihat
-
- Membuat modul kemahiran asas
- mencadangkan pada ibu-bapa berjumpa dengan doktor
Tahun 3
1. ABDUL RAYYAN AQIL IMAN BIN ABDUL
RAZAK
2. AQILAH ZASKIA PUTRI BINTI ABDULLAH
3. MIA MARISSA BINTI MOHD FADZLI
4. MUHAMMAD AFIQ AIMAN BIN MOHD
MAZLAN
5. MUHAMMAD SUFI BIN AHMAD FIRDAUS
- Murid tidak fokus ketika belajar, bermain-
main dan tidak menyiapkan kerja yang
diberikan oleh guru.
- Memberi perhatian lebih dengan mengumpulkan murid-murid
yang tidak focus dalam kumpulan yang sama.
- Memberi soalan mengukuhan bagi memantapkan fahaman
murid.
2
3. Murid yang mencapai tahap minimum
Tahap 2 Kelemahan Intervensi
Tahun 4
1. MUHAMMAD SYAFI’IE BIN AHMAD FIRDAUS
-Murid mengenal huruf tetapi tidak menghafal
-
-Membuat modul kemahiran asaas
- Membuat kelas fajar one to one
Tahun 5
1. NUR ELINA ELISYA BIN ABDULLAH
1.ADRIANA DAHLIA BINTI MOHAMAD SAIFON
2. MUHAMAD DANISH IRFAN BIN SADIKIN
3. MUHAMAD IRSYAD DARWISH
4.MUHAMAD SUFI BIN AHMAD FIRDAUS
5. NUR AQILAH BIN MUHAMAD RIZAL
6. MUHAMAD RAQIB AIMAN
-Lama tidak kesekolah
-Selalu tidak ke sekolah
-Tidak mengenal huruf
- kerap tidak hadir ke sekolah
- malas mengulangkaji
- Membuat modul kemahiran asas
- mencadangkan pada ibu-bapa berjumpa dengan doktor
-kumpul yang lemah dalam satu kelas
- mengajar secara berfocus dalam kelas
Tahun 6
1.HARUN ISQANDAR BIN ABDULLAH
1. ASRUL AFIQ BIN AMIR
- Murid tidak fokus ketika belajar, bermain-
main dan tidak menyiapkan kerja yang
diberikan oleh guru.
- -Murid mempunyai masalah lemah
- Murid tidak memberikan respon apabila
guru bertanya.
- Murid tidak fokus dalam PDP dalam kelas
- Memberi perhatian lebih dengan mengumpulkan murid-murid
yang tidak focus dalam kumpulan yang sama.
- Memberi soalan mengukuhan bagi memantapkan fahaman
murid.
- Memberi soalan yang beraras rendah pada murid-murid yang
lemah bagi membantu mencapai tahap penguasaan.
- Pendekatan terbeza 3
