Power Pee2n Congres Urv

535 views

Published on

Published in: Education, Technology
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
535
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
41
Actions
Shares
0
Downloads
3
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Power Pee2n Congres Urv

  1. 1. Beneficis i avantatges de tenir un PEE al centre educatiu <ul><ul><li>IES JOAN AMIGÓ </li></ul></ul>
  2. 2. COM NEIX UN PEE <ul><li>Curs 2006-07: </li></ul><ul><li>Diagnosi de les necessitats educatives de l’entorn, per part de tots els centres educatius del municipi </li></ul><ul><li>Proposta en treball en xarxa: educar és cosa de tots </li></ul><ul><li>Sensibilització de la comunitat educativa de tots els centres educatius de l’Espluga de F. (Tècnics del PEE del Departament d’Educació) </li></ul><ul><li>Organització i coordinació de recursos materials, humans, econòmics… (Departament, Ajuntament, centres educatius del municipi) </li></ul><ul><li>Creació d’una Comissió Local del PEE: Ajuntament (alcalde, regidora d’educació), assessor LIC del Departament, representant dels serveis integrats: (CRP, EAP), Tècnica municipal, membres de l’equip directiu de cada centre educatiu. </li></ul><ul><li>Funcions bàsiques : Coordinar el PEE, dissenyar el Pla d’actuacions i la Memòria, proposar objectius i activitats i fer-ne el seguiment i la valoració, fer propostes pel curs vinent. </li></ul><ul><li>Curs 2007-08: </li></ul><ul><li>Implantació de les activitats proposades: els Tallers educatius </li></ul><ul><li>Valoració i proposata de treball pel curs 2008-09 </li></ul>
  3. 3. Què ha suposat el PEE a l’IES Joan Amigó? <ul><li>Millorar en aspectes curriculars d’aprenentatge </li></ul><ul><li>Desenvolupar els objectius del Pla de millora </li></ul><ul><li>Reduir desigualtats entre col·lectius </li></ul><ul><li>Enfortir els vincles entre família i escola </li></ul><ul><li>Incrementar la presencia i l’ús de la llengua catalana </li></ul><ul><li>Implementar el treball en xarxa </li></ul><ul><li>Afavorir dinàmiques inclusives i cooperatives </li></ul><ul><li>Potenciar espais d’intercanvi i de treball pluridisciplinar </li></ul>
  4. 4. Quines han estat les accions i activitats que ho han fet possible? <ul><li>Taller d’incentivació a la lectura (IES) </li></ul><ul><li>Estudi assistit: Fer i desfer (IES) </li></ul><ul><li>Taller de ràdio (IES) </li></ul><ul><li>Taller d’informàtica (IES) </li></ul><ul><li>Taller de famílies (tots els centres) </li></ul><ul><li>Taller de llengua i cohesió social (CEIP) </li></ul><ul><li>Taller de teatre (CEIP) </li></ul>
  5. 5. Incentivació de la lectura <ul><li>Participants: nois i noies de 1r a 4t d’ESO </li></ul><ul><li>Durada: tot el curs </li></ul><ul><li>Periodicitat: una vegada al mes per curs </li></ul><ul><li>Què s’ha assolit? </li></ul><ul><li>Millorar la comprensió i l’expressió oral i escrita. </li></ul><ul><li>Desenvolupar les habilitats i competències socials de l’alumnat (tècniques dramatització) </li></ul><ul><li>Millorar la seva l’autoestima </li></ul>
  6. 6. Estudi assistit: Fer i desfer <ul><li>Potenciació de la participació en el lleure </li></ul><ul><li>Adhesió escolar de l’alumnat </li></ul><ul><li>Desenvolupament de la llengua catalana en altres moments que no són estrictament escolars </li></ul><ul><li>Treball col·laboratiu i cooperatiu: aprendre junts alumnes diferents (filosofia del treball cooperatiu) </li></ul><ul><li>Fomenta la comunicació d’aquell alumnat més desafavorit </li></ul>
  7. 7. TALLER DE RÀDIO <ul><li>Afavoreix les dinàmiques de treball més globalitzat i interdisciplinari </li></ul><ul><li>Socialitza i culturalitza l’alumnat més desafavorit </li></ul><ul><li>Potencia l’ús del català i el respecte per la llengua </li></ul><ul><li>Implementa dinàmiques cooperatives </li></ul><ul><li>Treball internivell </li></ul><ul><li>Fa atractius objectius de comprensió I expressió oral I escrita,programats en l’àrea de llengua </li></ul>
  8. 8. Què podem millorar? <ul><li>Els recursos econòmics no són sempre els desitjables </li></ul><ul><li>Manca de temps per trobar espais de reflexió </li></ul><ul><li>Manquen encara més recursos per implementar dinàmiques i accions engrescadores per l’alumnat </li></ul><ul><li>Falten recursos per afavorir el complet desenvolupament de l’alumnat que no supera l’ESO </li></ul><ul><li>Més coordinació (sistematitzada) entre el centre de primària i el de secundària i entre els agents educatius externa del PEE i els centres educatius </li></ul>
  9. 9. TREBALL CURS 2008-09 <ul><li>Taller Fer i desfer: (dimecres): tarda de 4 a 6 . 1r-2n ESO: estudi assistit </li></ul><ul><li>Taller de l’esport i salut: (dijous): tarda de 4 a 6. Internivell </li></ul><ul><li>Taller informàtica: (dimecres 4 a 6). 3r-4t. ESO </li></ul><ul><li>Taller educació socioemocional: (trimestral) , psicopedagog i tutors :prevenció de trastorns de conducta amb alumnat de 1r. </li></ul><ul><li>Taller d’incentivació de la lectura : tot l’alumnat del centre. (Coordinat amb el PUNT EDU) </li></ul>

×