SlideShare a Scribd company logo
1 of 59
Download to read offline
2
‫إعــداد‬
‫ناصر‬ ‫عايض‬ ‫ندى‬
‫إشـــراف‬
‫د‬.‫عيسى‬ ‫جالل‬
23/07/39
3
‫المحاضرة‬ ‫محاور‬:
‫الويكي‬ ‫مفهوم‬
‫؟‬ ‫المدونة‬ ‫عن‬ ‫الويكي‬ ‫فرق‬
‫الويكي‬ ‫مميزات‬
‫يمكن‬ ‫كيف‬‫اإلستفادة‬‫من‬
‫الويكي‬
‫فوائد‬‫الويكي‬‫التعليم‬ ‫في‬
‫محتويات‬‫الويكي‬‫التفاعلي‬‫ة‬
‫خطوات‬‫انشاء‬‫صفحة‬‫ويكي‬
‫الويكي؟‬ ‫هو‬ ‫ما‬
‫المستخدمين‬ ‫من‬ ‫لمجموعة‬ ‫تتيح‬ ‫اإلنترنت‬ ‫على‬ ‫موقع‬ ‫أو‬ ‫مساحة‬ ‫هو‬ ‫الويكي‬
‫معين‬ ‫بموضوع‬ ‫خاص‬ ‫تشاركي‬ ‫محتوى‬ ‫تحرير‬ ‫و‬ ‫إنتاج‬.
‫معرفة‬ ‫أي‬ ‫دون‬ ‫الفعلي‬ ‫الموقع‬ ‫محتوى‬ ‫إنشاء‬ ‫يمكنك‬ ، ‫لويكي‬ ‫كمحرر‬
‫أدوات‬ ‫أو‬ ‫خاصة‬ ‫بتقنية‬.‫اتصال‬ ‫مع‬ ‫كمبيوتر‬ ‫جهاز‬ ‫هو‬ ‫تحتاجه‬ ‫ما‬ ‫كل‬
‫باإلنترنت‬.
4
‫كلمة‬ ‫تعني‬ ‫ماذا‬wiki‫؟‬
Wiki‫معناها‬ ‫اليت‬ ‫و‬ ‫الكلمة‬ ‫معىن‬ ‫نفس‬ ‫على‬ ‫يعة‬‫ر‬‫الس‬ ‫و‬ ‫القصرية‬ ‫التدوينة‬ ‫تعين‬(‫بسرعه‬)‫ا‬‫و‬(‫يع‬‫ر‬‫س‬)‫او‬
Quick ))‫يرة‬‫ز‬‫ج‬ ‫لغة‬ ‫من‬ ‫مأخوذة‬ ‫وهي‬(‫هاواي‬.)
‫واستخدمت‬‫حمتواي‬ ‫تعديل‬ ‫يف‬ ‫والسهولة‬ ‫السرعة‬ ‫على‬ ‫للداللة‬ ‫املواقع‬ ‫من‬ ‫النوع‬ ‫هلذا‬ ‫الكلمة‬ ‫هذه‬‫املوقع‬ ‫ت‬.‫تعديل‬
‫شخ‬ ‫ألي‬ ‫يسمح‬ ‫كثرية‬‫حاالت‬ ‫يف‬ ،‫كي‬‫تشار‬ ً‫ال‬‫عم‬ ‫بطبيعته‬ ‫ويكي‬ ‫موقع‬ ‫على‬ ‫احملتوى‬ ‫واضافة‬‫دون‬ ‫من‬ ‫ابلتعديل‬ ‫ص‬
‫مرور‬ ‫كلمة‬‫أو‬ ‫التسجيل‬.‫صف‬ ‫أو‬ ‫مواقع‬ ،‫يب‬‫ر‬‫خت‬ ‫حىت‬ ‫أو‬ ،‫تعديل‬ ‫إىل‬ ‫االنفتاح‬ ‫هذا‬ ‫يؤدي‬ ‫أال‬ ،‫ولكن‬‫الويكي؟‬ ‫حات‬
5
‫مواقع‬ ‫طبيعة‬‫ويكي‬‫ل‬ ‫تسمح‬ ‫املقاالت‬ ‫تعديل‬ ‫للجميع‬ ‫تتيح‬ ‫واليت‬ ‫للجميع‬ ‫املفتوحة‬‫يف‬ ‫يعبثوا‬ ‫أن‬ ‫لبعض‬
‫املوق‬ ‫بة‬‫ر‬‫وجت‬ ‫العبث‬ ‫جملرد‬ ‫يعبث‬ ‫فالبعض‬ ،‫كثرية‬‫يب‬‫ر‬‫التخ‬ ‫هذا‬ ‫وأسباب‬ ،‫املواضيع‬‫ما‬ ‫حذف‬ ‫يد‬‫ر‬‫ي‬ ‫والبعض‬ ،‫ع‬
‫ال‬ ‫جديدة‬ ‫مقاالت‬ ‫يكتب‬ ‫والبعض‬ ،‫أي‬‫ر‬‫ال‬ ‫ختالفه‬ ‫اليت‬ ‫املقاالت‬ ‫يب‬‫ر‬‫خت‬ ‫أو‬ ‫أيه‬‫ر‬ ‫يوافق‬ ‫ال‬‫بتخصص‬ ‫هلا‬ ‫عالقة‬
‫معني‬ ‫فكر‬ ‫أو‬ ‫ما‬ ‫شخص‬ ‫ضد‬ ‫دعاية‬ ‫أو‬ ‫له‬ ‫دعاية‬ ‫املقاالت‬ ‫هذه‬ ‫تكون‬ ‫قد‬ ،‫املوقع‬ ‫توجه‬ ‫أو‬.
‫امج‬‫ر‬‫ب‬ ‫من‬ ‫الكثري‬‫ويكي‬‫تعديل‬ ‫أحد‬ ‫يستطيع‬ ‫فال‬ ‫الصفحات‬ ‫محاية‬ ‫املوقع‬ ‫اء‬‫ر‬‫ملد‬ ‫تتيح‬‫يتخذ‬ ‫اء‬‫ر‬‫اإلج‬ ‫وهذا‬ ،‫ها‬
‫تر‬ ‫حمايدة‬ ‫نظر‬ ‫وجهة‬ ‫إىل‬ ‫الوصول‬ ‫دون‬ ‫تعديلها‬ ‫يكثر‬ ‫اليت‬ ‫اخلالفية‬ ‫املواضيع‬ ‫حالة‬ ‫يف‬،‫اف‬‫ر‬‫األط‬ ‫مجيع‬ ‫ضي‬
‫مواقع‬ ‫تضطر‬ ‫وقد‬‫ويكي‬‫امل‬ ‫كل‬‫يف‬ ً‫ا‬‫متام‬ ‫والتعديل‬ ‫الكتابة‬ ‫وقف‬ ‫إىل‬ ‫األحيان‬ ‫بعض‬ ‫يف‬‫وقع‬.
‫ل‬ ،‫يب‬‫ر‬‫التخ‬ ‫قبل‬ ‫عليه‬ ‫كانت‬‫ما‬ ‫إىل‬ ‫الصفحات‬ ‫وإعادة‬ ‫يب‬‫ر‬‫خت‬ ‫أي‬ ‫تعديل‬ ‫ميكن‬ ‫عام‬ ‫بشكل‬‫األفضل‬ ‫من‬ ‫ذلك‬
‫ع‬ ‫ما‬ ‫إصالح‬ ‫شخص‬ ‫ألي‬ ‫ميكن‬ ‫ذلك‬ ‫بعد‬ ،ً‫ا‬‫الحق‬ ‫سيتوقف‬ ‫ألنه‬ ‫يشاء‬ ‫كما‬‫يعبث‬ ‫املخرب‬ ‫ترك‬‫بث‬‫به‬
‫رقم‬ ‫يق‬‫ر‬‫ط‬ ‫عن‬ ‫املخرب‬ ‫وقف‬ ‫املواقع‬ ‫بعض‬ ‫يف‬ ‫وميكن‬ ،‫املخرب‬IP‫يف‬ ‫أو‬ ‫املقاالت‬ ‫يب‬‫ر‬‫خت‬ ‫يستطيع‬ ‫فال‬
‫حمتوايته‬ ‫اءة‬‫ر‬‫وق‬ ‫املوقع‬ ‫تصفح‬ ‫من‬ ً‫ا‬‫متام‬ ‫منعه‬ ‫احلاالت‬ ‫بعض‬.
6
7
‫فرق‬‫هو‬ ‫ما‬‫المدونة‬ ‫عن‬ ‫ي‬‫الويك‬(‫البلوغ‬! )
‫المدونة‬ ‫عن‬ ‫ي‬‫الويك‬ ‫فرق‬(‫البلوغ‬)!
‫الويكي‬‫موقع‬‫ينشأه‬‫شخص‬‫ويسمح‬‫للزوار‬
‫بإضافة‬‫المحتويات‬‫وتعديلها‬‫بأبسط‬‫شكل‬‫م‬‫مكن‬،
‫ويختلف‬‫عن‬‫المدونة‬‫أن‬‫المشاركين‬‫يسمح‬
‫لهم‬‫بتعديل‬‫محتوى‬‫الموقع‬‫نفسه‬‫وليس‬‫مج‬‫رد‬
‫التعليق‬‫عليه‬‫ويمكنهم‬‫اإلضافة‬‫والحذف‬‫مما‬
‫يعطي‬‫إمكانية‬‫لتوسع‬‫الموضوعات‬‫واشتراك‬
‫المهتمين‬‫بموضوع‬‫واحد‬‫في‬‫صياغته‬‫على‬
‫صفحة‬‫ويب‬‫واحدة‬.
8
9
‫مميزات‬‫الويكي‬
‫الويكي‬ ‫مميزات‬
‫م‬ ‫شخص‬ ‫اد‬‫ر‬‫أ‬ ‫فإذا‬ ،‫حمتوايهتا‬ ‫لتغيري‬ ً‫ا‬‫ابط‬‫ر‬ ‫حتوي‬ ‫صفحة‬ ‫فكل‬ ،‫احملتوايت‬ ‫ير‬‫ر‬‫حت‬ ‫عملية‬ ‫ويكي‬ ‫ط‬ّ‫تبس‬‫أن‬ ‫فعليه‬ ‫الصفحة‬ ‫حمتوايت‬ ‫تغيري‬ ‫ا‬
‫علي‬ ‫يد‬‫ر‬‫ي‬ ‫ما‬ ‫وتعديل‬ ‫إضافة‬ ‫من‬ ‫ينتهي‬ ‫وعندما‬ ،‫احملتوايت‬ ‫ير‬‫ر‬‫لتح‬ ‫منوذج‬ ‫له‬ ‫وسيظهر‬ ‫ابط‬‫ر‬‫ال‬ ‫على‬ ‫يضغط‬‫إلرسال‬ ‫الزر‬ ‫يضغط‬ ‫أن‬ ‫ه‬
‫يرها‬‫ر‬‫بتح‬ ‫قام‬ ‫كما‬‫الصفحة‬ ‫وستظهر‬ ‫التعديالت‬.
‫لغة‬ ‫لتعلم‬ ‫حاجة‬ ‫فال‬ ،‫حمتوايهتا‬ ‫لتنسيق‬ ‫بسيطة‬ ‫أوامر‬ ‫ويكي‬ ‫تستخدم‬HTML‫مواقع‬ ‫حمتوايت‬ ‫وتعديل‬ ‫إضافة‬ ‫يف‬ ‫كة‬‫للمشار‬
‫أ‬ ‫احلاسوب‬ ‫استخدام‬ ‫يف‬ ‫كبرية‬‫خربة‬ ‫ميلكون‬ ‫ال‬ ‫ممن‬ ‫املستخدمني‬ ‫أغلب‬ ‫تناسب‬ ‫البسيطة‬ ‫ويكي‬ ‫أوامر‬ ،‫ويكي‬‫املواقع‬ ‫تطوير‬ ‫يف‬ ‫و‬.
‫الرجو‬ ‫ميكن‬ ‫الصفحات‬ ‫إحدى‬ ‫ير‬‫ر‬‫حت‬ ‫يف‬ ‫ما‬ ‫شخص‬ ‫أخطأ‬ ‫فإذا‬ ،‫الصفحات‬ ‫يخ‬‫ر‬‫لتا‬ ‫بسجل‬ ‫ويكي‬ ‫مواقع‬ ‫حتتفظ‬‫الصفحات‬ ‫إىل‬ ‫ع‬
،‫األخطاء‬ ‫تكاب‬‫ر‬‫ا‬ ‫من‬ ‫هنا‬ ‫خوف‬ ‫فال‬ ،‫بينها‬ ‫الفروق‬ ‫إلظهار‬ ‫الصفحات‬ ‫بني‬ ‫نة‬‫ر‬‫املقا‬ ‫وميكن‬ ،‫احملفوظة‬ ‫السابقة‬‫إىل‬ ‫الرجوع‬ ً‫ا‬‫دائم‬ ‫ميكن‬
‫الصفحة‬ ‫من‬ ‫سابقة‬ ‫نسخ‬.
10
‫وإ‬ ‫بتعديل‬ ‫ائر‬‫ز‬ ‫ألي‬ ‫تسمح‬ ‫ويكي‬ ‫مواقع‬ ‫فأغلب‬ ،‫كي‬‫والتشار‬ ‫اجلماعي‬ ‫العمل‬ ‫على‬ ‫ويكي‬ ‫مواقع‬ ‫تشجع‬‫دون‬ ‫احملتوايت‬ ‫ضافة‬
‫املوقع‬ ‫يف‬ ‫التسجيل‬ ‫إىل‬ ‫احلاجة‬.
‫ا‬ ‫تنظم‬ ‫أن‬ ‫ميكنك‬ ،‫متشعبة‬ ‫بياانت‬ ‫كقاعدة‬‫تعمل‬ ‫ويكي‬ ‫فمواقع‬ ،‫احملتوايت‬ ‫تنظيم‬ ‫عملية‬ ‫تبسيط‬‫يد‬‫ر‬‫ت‬ ‫اليت‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ابلط‬ ‫حملتوايت‬.
‫م‬ ‫غري‬ ‫لصفحات‬ ‫روابط‬ ‫وضع‬ ‫من‬ ‫متكنك‬ ‫ويكي‬ ‫فمواقع‬ ،‫ويكي‬ ‫يف‬ ‫جديدة‬ ‫صفحات‬ ‫إنشاء‬ ‫وبسهولة‬ ‫ميكن‬‫وعند‬ ،‫وجودة‬
‫ص‬ ‫وستظهر‬ ‫احملتوايت‬ ‫إبضافة‬ ‫قم‬ ،‫احملتوايت‬ ‫إلضافة‬ ‫منوذج‬ ‫سيظهر‬ ‫الروابط‬ ‫هذه‬ ‫أحد‬ ‫على‬ ‫الضغط‬،‫املوقع‬ ‫يف‬ ‫جديدة‬ ‫فحة‬
‫الصفحة‬ ‫هذه‬ ‫بط‬‫ر‬‫ي‬ ‫ابط‬‫ر‬ ‫كل‬‫تفعيل‬ ‫وسيتم‬.
11
‫الويكي‬ ‫مميزات‬ ‫تابع‬
‫الويكي؟‬ ‫من‬ ‫االستفادة‬ ‫يمكن‬ ‫كيف‬
12
1-‫الويكي‬:‫طالبك‬ ‫مساحة‬ ‫و‬ ‫مساحتك‬
‫املشرتك‬ ‫للتعلم‬
‫توفري‬‫وقت‬‫إضايف‬‫حينما‬‫تشعر‬‫أبن‬‫وقت‬‫احلصة‬‫غري‬‫كاف‬‫لعرض‬‫أعمال‬‫الطلبة‬‫أو‬‫مواد‬‫ائية‬‫ر‬‫إث‬.
‫متابعة‬‫عمل‬‫طالبك‬‫الفردي‬‫عند‬‫اكهم‬‫رت‬‫اش‬‫يف‬‫مشروع‬‫مجاعي‬.
‫التقاء‬‫الطالب‬‫كمجموعة‬‫خارج‬‫احلصة‬‫الصفية‬‫لتصميم‬‫نتاج‬‫مشروع‬‫معني‬‫يف‬‫واقع‬‫ا‬‫اضي‬‫رت‬‫ف‬.
‫أن‬‫يكون‬‫لديك‬‫موقع‬‫واحد‬‫حتتفظ‬‫فيه‬‫بكل‬‫املعلومات‬‫املتعلقة‬‫ابملادة‬‫و‬‫كت‬‫مشار‬‫ها‬‫مع‬‫طالبك‬‫أو‬
‫زمالئك‬. 13
2-‫التشاركية‬ ‫النشاطات‬
‫عن‬ ‫لإلجابة‬ ‫نقاش‬ ‫منتدايت‬ ‫انشاء‬ ‫مثل‬ ‫أخرى‬ ‫كية‬‫تشار‬ ‫لنشاطات‬ ‫مساحة‬ ‫الويكي‬ ‫توفر‬‫يطرحها‬ ‫أسئلة‬
‫املس‬ ‫و‬ ‫الويكي‬ ‫صفحات‬ ‫ير‬‫ر‬‫حت‬ ‫يخ‬‫ر‬‫ات‬ ‫تتبع‬ ‫و‬ ،‫األعضاء‬ ‫ين‬‫ر‬‫احملر‬ ‫أو‬ ‫الويكي‬ ‫منشئ‬‫قاموا‬ ‫الذين‬ ‫تخدمني‬
‫التعديل‬ ‫و‬ ‫ابإلضافة‬
‫املستخدمني‬ ‫من‬ ‫تشاء‬ ‫ملن‬ ‫نشر‬ ‫و‬ ‫ير‬‫ر‬‫حت‬ ‫صالحيات‬ ‫إعطاء‬ ‫للويكي‬ ‫كمنشئ‬‫ميكنك‬.‫ك‬‫أما‬‫ذا‬ ‫مستخدم‬
‫املنتدايت‬ ‫يف‬ ‫كة‬‫املشار‬ ‫و‬ ،‫احملتوى‬ ‫من‬ ‫يده‬‫ر‬‫ت‬ ‫ما‬ ‫إضافة‬ ‫أو‬ ‫ير‬‫ر‬‫حت‬ ‫فيمكنك‬ ، ‫صالحية‬.
14
3-‫السهولة‬ ‫من‬ ‫مزيد‬
‫الصفية‬ ‫الغرفة‬ ‫داخل‬ ‫و‬ ‫خارج‬ ‫العمل‬ ‫اق‬‫ر‬‫أو‬ ‫و‬ ‫املهام‬ ‫يع‬‫ز‬‫تو‬ ‫و‬ ‫الطالب‬ ‫مع‬ ‫االتصال‬.
‫لتجميعه‬ ‫ائد‬‫ز‬ ‫جهد‬ ‫أي‬ ‫بدون‬ ‫و‬ ‫حلظي‬ ‫بشكل‬ ‫تطوره‬ ‫متابعة‬ ‫و‬ ،‫اد‬‫ر‬‫أف‬ ‫أو‬ ‫كمجموعات‬‫الطالب‬ ‫عمل‬ ‫متابعة‬‫السنة‬ ‫خالل‬
‫اسية‬‫ر‬‫الد‬.
‫و‬ ‫نشاط‬ ‫يف‬ ،‫املعلومات‬ ‫عرض‬ ‫و‬ ‫البحث‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ،‫الناقد‬ ‫التفكري‬ ،‫التعاوين‬ ‫التعلم‬ ‫أساليب‬ ‫مجع‬‫العملية‬ ‫من‬ ‫جيعل‬ ‫احد‬
‫للطالب‬ ‫جاذبية‬ ‫أكثر‬ ‫و‬ ‫محاسية‬ ‫التعلمية‬.
15
4-‫لدى‬ ‫اإلبداع‬ ‫عجلة‬ ‫لدفع‬ ‫الويكي‬‫الطالب‬
‫باالبتعاد‬‫عن‬‫األلواح‬‫الورقية‬‫و‬،‫الورق‬‫يستطيع‬‫الطالب‬‫أن‬‫يربط‬‫بين‬‫ال‬‫مفاهيم‬
‫في‬‫أكثر‬‫من‬‫مادة‬‫و‬‫توظيف‬‫مهارات‬‫الحاسوب‬‫و‬‫التصميم‬.
‫استمرار‬‫عملية‬‫التعليم‬‫خارج‬‫الغرفة‬‫الصفية‬‫من‬‫خالل‬‫خلق‬،‫حوار‬‫نقاش‬‫ع‬‫ن‬
‫موضوع‬‫معين‬‫بين‬‫الطالب‬‫و‬‫استمراره‬‫دون‬‫حاجة‬‫الطالب‬‫للتواجد‬‫في‬‫نفس‬
‫المساحة‬.
‫إعطاء‬‫فرصة‬‫للطالب‬‫بأن‬‫ينشر‬‫معلوماته‬‫بكلماته‬‫الخاصة‬‫أمام‬‫طالب‬‫صف‬،‫ه‬‫و‬
‫ينقد‬‫و‬‫يصحح‬‫نتاج‬‫زمالئه‬‫من‬‫الطالب‬.
16
‫التعليم؟‬ ‫في‬ ‫مهم‬ ‫الويكي‬ ‫لماذا‬
17
‫جمانية‬ ‫الويكي‬ ‫مواقع‬ ‫تستضيف‬ ‫اليت‬ ‫املنصات‬ ‫معظم‬.
‫صيانتها‬ ‫أو‬ ‫لتشغيلها‬ ‫تقنية‬ ‫مساعدات‬ ‫أية‬ ‫تتطلب‬ ‫وال‬ ،‫اإلنشاء‬ ‫سهلة‬ ‫الويكي‬ ‫صفحات‬.
‫للطالب‬ ‫ابلنسبة‬ ‫حمببة‬ ‫واجهة‬ ‫ذات‬ ‫الويكي‬ ‫صفحات‬.
‫نت‬‫رت‬‫ابإلن‬ ‫متصل‬ ‫مكان‬ ‫أي‬ ‫من‬ ‫الويكي‬ ‫صفحات‬ ‫إىل‬ ‫الوصول‬ ‫ميكن‬.
‫املعلومات‬ ‫لتحديث‬ ‫أو‬ ،‫جديد‬ ‫إصدار‬ ‫إلنشاء‬ ‫للنشر‬ ‫لالنتظار‬ ‫حتتاج‬ ‫ال‬ ‫مث‬ ‫ومن‬ ،‫التأثري‬ ‫ية‬‫ر‬‫فو‬ ‫الويكي‬ ‫صفحات‬.
‫واحد‬ ‫صفحات‬ ‫على‬ ‫والعمل‬ ،‫به‬ ‫كة‬‫املشار‬ ‫العامل‬ ‫أحناء‬ ‫خمتلف‬ ‫من‬ ‫للطالب‬ ‫وميكن‬ ،‫افية‬‫ر‬‫اجلغ‬ ‫احلدود‬ ‫ميحي‬ ‫الويكي‬‫ة‬.
‫ائية‬‫ر‬‫اإلج‬ ‫املعلومات‬ ‫ين‬‫ز‬‫وخت‬ ‫للتوثيق‬ ‫كزي‬‫مر‬ ‫موقع‬ ‫أهنا‬.
‫املشرتك‬ ‫اجلماعي‬ ‫التعليم‬ ‫ملفهوم‬ ‫قواي‬ ‫تطبيقا‬.
‫وأحباثهم‬ ‫مقاالهتم‬ ‫وحترير‬ ‫املعريف‬ ‫التبادل‬ ‫من‬ ‫ما‬ ‫حقل‬ ‫يف‬ ‫اء‬‫رب‬‫اخل‬ ‫متكن‬.
‫العلمية‬ ‫األحباث‬ ‫يثري‬ ‫مما‬ ‫خمتلفة‬ ‫نظر‬ ‫وجهات‬ ‫بظهور‬ ‫السماح‬.
‫حمتوايت‬"wiki"‫التكنولوجيا‬ ‫حيوية‬ ‫مع‬ ‫يتالءم‬ ‫سريع‬ ‫بشكل‬ ‫التجدد‬ ‫دائمة‬
18
‫التعلي‬ ‫في‬ ‫الويكي‬ ‫فوائد‬‫م‬
‫التفاعلية‬ ‫الويكي‬ ‫محتويات‬:
‫صور‬‫فيديو‬
‫صوتيات‬‫مقاالت‬
‫تفاعلية‬ ‫عروض‬‫تشعبية‬ ‫روابط‬
19
‫الويكي‬ ‫إنشاء‬
‫الموقع‬ ‫باستخدام‬pbworks.com
‫التسجي‬‫ل‬
‫الواجهة‬
‫التحرير‬ 20
‫خال‬ ‫من‬ ‫البدء‬ ‫يمكنك‬ ‫التي‬ ‫الويكي‬ ‫منصات‬ ‫أفضل‬‫لها‬:
Wikispaces
21
Pbworks
‫ويكي‬ ‫صفحة‬ ‫إلنشاء‬ ‫سنستخدمه‬ ‫الذي‬ ‫الموقع‬ ‫وهو‬
22
‫الموقع‬ ‫لماذا‬pbworks.com‫؟‬
‫آمن‬.
‫عليه‬ ‫االعتماد‬ ‫يمكن‬ ‫و‬ ‫موثوق‬.
‫نقال‬ ‫هاتف‬ ‫أو‬ ‫لوحي‬ ‫جهاز‬ ‫أو‬ ‫أيكمبيوتر‬ ‫عبر‬ ‫إليه‬ ‫الوصول‬ ‫يمكن‬.
‫الخوادم‬ ‫أو‬ ‫الموقع‬ ‫أو‬ ‫المحتوى‬ ‫إدارة‬ ‫في‬ ‫لخبرة‬ ‫يحتاج‬ ‫ال‬.
‫برامج‬ ‫أي‬ ‫لتحميل‬ ‫يحتاج‬ ‫ال‬.
‫من‬ ‫أكثر‬300.000‫باستضافته‬ ‫تعليمي‬ ‫موقع‬.
‫عليه‬ ‫يعتمدون‬ ‫العالم‬ ‫حول‬ ‫المستخدمين‬ ‫ماليين‬.
23
‫الخطوة‬:1
‫هنا‬ ‫حدد‬
http://pbworks.com ‫الموقع‬ ‫زر‬
24
‫الخطوة‬:2
‫تعليمية‬ ‫ألهداف‬ ‫كمستخدم‬ ‫سجل‬
‫التعليمي‬ ‫الخيار‬ ‫حدد‬
25
‫الخطوة‬:3
‫المجانية‬ ‫الخطة‬ ‫اختر‬Basic
26
‫الخطوة‬:4
‫مناسبا‬ ً‫عنونا‬ ‫اختر‬
‫تجاري‬ ‫غير‬ ‫االستخدام‬ ‫بأن‬ ‫كإقرار‬ ‫االختيار‬ ‫هذا‬ ‫حدد‬
‫سجل‬
‫اسمك‬
‫االليكتروني‬ ‫البريد‬ ‫عنوان‬ ‫اكتب‬
‫سر‬ ‫كلمة‬ ‫اختر‬
‫كلمة‬ ‫أعد‬
‫السر‬
‫اضغط‬
‫هنا‬
27
‫الخطوة‬5:‫التسجي‬ ‫عملية‬ ‫إلكمال‬ ‫االليكتروني‬ ‫بريدك‬ ‫راجع‬‫ل‬
‫من‬ ‫المستخدم‬ ‫البريد‬ ‫تغيير‬ ‫بإمكانك‬
‫هنا‬
28
‫الخطوة‬6:‫التسجيل‬ ‫عملية‬ ‫إلكمال‬ ‫البريد‬ ‫راجع‬
‫عملية‬ ‫لتتم‬ ‫هنا‬ ‫اضغط‬
‫بريدك‬ ‫من‬ ‫التحقق‬
29
‫الخطوة‬7
‫للجميع‬ ‫متاح‬ ‫الموقع‬
–‫االفتراضي‬ ‫الوضع‬-
‫االستخدام‬ ‫شروط‬ ‫على‬ ‫موافقتك‬ ‫لتعلن‬ ‫االختيار‬ ‫هذا‬ ‫حدد‬
‫بالموقع‬ ‫الخاصة‬
‫الموقع‬ ‫لمساحة‬ ‫لالنتقال‬ ‫هنا‬ ‫اضغط‬
30
‫ص‬ ‫وتعديل‬ ‫لتحرير‬ ‫الدخول‬ ‫تسجيل‬ ‫يمكنك‬ ‫االنتهاء‬ ‫بعد‬‫فحاتك‬
‫هنا‬
31
‫البريد‬ ‫عنوان‬ ‫اكتب‬
‫السر‬ ‫كلمة‬ ‫اكتب‬
‫البيانات‬ ‫لحفظ‬ ‫الخيار‬ ‫هذا‬ ‫حدد‬
‫المرور‬ ‫كلمة‬ ‫نسيان‬ ‫عند‬ ‫هنا‬ ‫اضغط‬
32
‫الدخول‬ ‫وتسجيل‬ ‫التسجيل‬ ‫اجراءات‬ ‫اآلن‬ ‫انتهت‬.
ً‫معا‬ ‫عليها‬ ‫لنتعرف‬ ‫الصفحة‬ ‫واجهة‬ ‫إلى‬ ‫اآلن‬ ‫نأتي‬,‫من‬ ‫تتكون‬ ‫والتي‬:
‫صفحة‬Home
‫صفحة‬Profile
‫صفحة‬Email
33
‫مرة‬ ‫ألول‬ ‫دخولك‬ ‫تسجيل‬ ‫عند‬
‫مباشرة‬ ‫الموقع‬ ‫سيقودك‬
‫الرئيسة‬ ‫للصفحة‬
‫التي‬ ‫الصفحات‬
‫أنشأتها‬
‫خاصية‬ ‫تمكين‬
‫التنبيه‬
34
‫التالية‬ ‫بالطريقة‬ ‫الصفحات‬ ‫جميع‬ ‫سرد‬ ‫الصفحة‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫يتم‬:
‫األخضر‬ ‫اللون‬:‫بإنشائها‬ ‫قمت‬ ‫صفحات‬.
‫البرتقالي‬ ‫اللون‬:‫عليها‬ ‫إدارية‬ ‫صالحية‬ ‫تملك‬ ‫صفحات‬.
‫لون‬ ‫بال‬:‫أقل‬ ‫أو‬ ‫كمحرر‬ ‫فيها‬ ‫صالحيتك‬ ‫صفحات‬.
‫زر‬ ‫على‬ ‫بالضغط‬ ‫الصفحة‬ ‫لهذه‬ ‫الوصول‬ ‫يتم‬MYPBWORKS‫أدناه‬ ‫الموضح‬
35
‫صفحة‬Home
‫بر‬ ‫التنبيه‬ ‫كيفية‬ ‫في‬ ‫التحكم‬ ‫يتم‬‫يديا‬
‫هنا‬
36
‫االعدادات‬ ‫لحفظ‬ ‫هنا‬ ‫اضغط‬
37
‫صفحة‬profile‫على‬ ‫تحتوي‬
‫الجميع‬ ‫سيراها‬ ‫التي‬ ‫المعلومات‬
‫األعضاء‬ ‫لجميع‬ ‫للسماح‬ ‫هذا‬ ‫حدد‬
‫بريدك‬ ‫عنوان‬ ‫لمعرفة‬ ‫المسجلين‬
‫اإللكتروني‬
38
‫الجهاز‬ ‫من‬ ‫صورة‬ ‫تحميل‬ ‫يتم‬
‫نهائيا‬ ‫الحساب‬ ‫حذف‬ ‫هنا‬ ‫من‬ ‫يتم‬
‫الشخصية‬ ‫للصورة‬ ‫االفتراضي‬ ‫الوضع‬
‫االعدادات‬ ‫لحفظ‬ ‫هنا‬ ‫اضغط‬
39
‫كلمة‬ ‫تغيير‬ ‫يمكن‬ ‫الصفحة‬ ‫هذه‬ ‫من‬
‫بريدية‬ ‫عناوين‬ ‫اضافة‬ ‫وكذلك‬ ‫السر‬
‫منها‬ ‫التحقق‬ ‫وسيطلب‬
40
‫الويكي‬ ‫صفحة‬ ‫تحرير‬
41
‫الويكي‬
‫الصفحات‬
‫والملفات‬
‫المستخدمون‬
‫االعدادات‬
‫على‬ ‫التعرف‬
‫التحرير‬ ‫واجهة‬
‫التحرير‬ ‫لوضع‬ ‫االنتقال‬
42
‫تدرج‬ ‫أن‬ ‫األدوات‬ ‫شريط‬ ‫من‬ ‫المنسدلة‬ ‫اإلدراج‬ ‫قائمة‬ ‫باستخدام‬ ‫يمكن‬:
‫تشعبي‬ ‫ارتباط‬.
‫جدول‬.
‫أفقي‬ ‫خط‬.
‫محتويات‬ ‫فهرس‬.
‫فيديو‬.‫آخر‬ ‫موقع‬ ‫من‬ ‫أو‬ ‫اليوتيوب‬ ‫من‬.
‫حاسبك‬ ‫من‬ ‫ملف‬ ‫تحميل‬(‫المجانية‬ ‫للحسابات‬ ‫متاح‬ ‫غير‬)
‫تقويم‬
‫بلغة‬ ‫ملف‬HTML
‫باوربوينت‬ ‫عرض‬–‫موقع‬ ‫من‬ ‫مقدمة‬ ‫خدمة‬ ‫باستخدام‬
http://www.slideshare.net/
43
‫الملفات‬ ‫و‬ ‫بالصفحات‬ ‫الخاصة‬ ‫اإلعدادات‬
‫حذف‬
‫صفحات‬
‫تحميل‬
‫ملفات‬
‫حذف‬
‫ملفات‬
‫إضافة‬
‫صفحات‬
44
‫جديد‬ ‫ملف‬ ‫أو‬ ‫صفحة‬
‫الصفحة‬ ‫نقل‬
‫ملفات‬ ‫تحميل‬
‫حذف‬
45
‫الصفحة‬ ‫اسم‬
‫الصفحة‬ ‫فيه‬ ‫ستكون‬ ‫الذي‬ ‫المجلد‬ ‫اختر‬
46
‫يمكن‬ ‫هنا‬ ‫بالتحديد‬
‫الملف‬ ‫حذف‬
47
‫الويكي‬ ‫بصفحة‬ ‫الخاصة‬ ‫االعدادات‬
48
‫الصفحة‬ ‫اسم‬
‫الصفحة‬ ‫وصف‬
‫التواصل‬ ‫بريد‬
‫المستخدمة‬ ‫المفاتيح‬ ‫لوحة‬
‫االعدادات‬ ‫حفظ‬
49
‫اختيار‬ ‫يتم‬ ‫الصفحة‬ ‫هذه‬ ‫من‬
‫الضغط‬ ‫ثم‬ ‫المطلوبة‬ ‫السمة‬
)save)
50
‫الصفحة‬ ‫هذه‬ ‫من‬ ‫الشعار‬ ‫تحميل‬ ‫يتم‬
51
‫األمان‬ ‫اعدادات‬
‫يمكنهم‬ ‫المدعوون‬ ‫فقط‬
‫الصفحة‬ ‫مشاهدة‬
‫لتحرير‬ ‫األشخاص‬ ‫بطلبات‬ ‫اسمح‬
‫الصفحة‬ ‫هذه‬
‫السماح‬‫تبويب‬ ‫بمشاهدة‬ ‫للمستخدمين‬
‫المستخدمين‬
‫بالتعليق‬ ‫للقراء‬ ‫السماح‬ ‫عدم‬.
52
‫البريدي‬ ‫التنبيه‬ ‫خاصية‬ ‫تمكين‬
‫الصفح‬ ‫بمتابعة‬ ‫للمستخدمين‬ ‫السماح‬‫ة‬
‫عبر‬RSS
53
‫المعاينة‬ ‫وضع‬ ‫في‬ ‫الجانبية‬ ‫األدوات‬
54
‫المدعوين‬ ‫عناوين‬ ‫سجل‬
‫هنا‬ ‫البريدية‬
‫دعوة‬
‫أشخاص‬
55
‫قم‬ ‫سريع‬ ‫بشكل‬ ‫آخرين‬ ‫مستخدمين‬ ‫مع‬ ‫الصفحة‬ ‫هذه‬ ‫لمشاركة‬
‫على‬ ‫اضغط‬ ‫ثم‬ ‫لهم‬ ‫اإللكتروني‬ ‫البريد‬ ‫بوضع‬Add – ‫إضافة‬–
‫التحرير‬ ‫بمستوى‬ ‫ستكون‬ ‫صالحيتهم‬ ‫أن‬ ‫مالحظة‬ ‫مع‬
56
‫الويكي‬ ‫صفحة‬ ‫في‬ ‫االعدادات‬ ‫أهم‬ ‫هذه‬ ‫كانت‬..‫ملف‬ ‫على‬ ‫االطالع‬ ‫وباإلمكان‬Pdf‫الذي‬
‫في‬ ‫مشكورا‬ ‫الدكتور‬ ‫أرفقه‬Blackboard‫الدقيقة‬ ‫التفاصيل‬ ‫من‬ ‫للمزيد‬.
57
‫المراجع‬
‫الموقع‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫الموجودة‬ ‫األصلية‬ ‫المقال‬ ‫عن‬ ‫مترجم‬:
http://www.educatorstechnology.com/2012/07/teachers-guide-on-use-of-
wikis-in.html
‫العربية‬ ‫الموارد‬ ‫ورشة‬ ‫موقع‬
58
‫للمتابعة‬ ‫جزيال‬ ‫شكرا‬
59

More Related Content

What's hot

المدونات
المدوناتالمدونات
المدوناتHasan Rawas
 
المدونة مجموعة الفاروق.Ppt-معدلة
المدونة   مجموعة الفاروق.Ppt-معدلةالمدونة   مجموعة الفاروق.Ppt-معدلة
المدونة مجموعة الفاروق.Ppt-معدلةDr.Mohammed AlMutahher
 
الويب 1 2-3
الويب 1 2-3الويب 1 2-3
الويب 1 2-3fatimah991
 
استخدام المدونات في التعليم
استخدام المدونات في التعليماستخدام المدونات في التعليم
استخدام المدونات في التعليمNagwa Azzam Ahmed
 
تطبيقات الويب 2
تطبيقات الويب 2تطبيقات الويب 2
تطبيقات الويب 2saraibrahimm
 
تطبيقات ويب 2.0 المدونات Blog & Wikiوالويكي
تطبيقات ويب 2.0 المدونات Blog & Wikiوالويكي تطبيقات ويب 2.0 المدونات Blog & Wikiوالويكي
تطبيقات ويب 2.0 المدونات Blog & Wikiوالويكي afaf-algnami
 
اليوتيوب التعليمي
اليوتيوب التعليمياليوتيوب التعليمي
اليوتيوب التعليميbadralasmari
 
ورشة عمل في تصميم المدونات الالكترونية
ورشة عمل في تصميم المدونات الالكترونيةورشة عمل في تصميم المدونات الالكترونية
ورشة عمل في تصميم المدونات الالكترونيةuqu
 

What's hot (14)

المدونات
المدوناتالمدونات
المدونات
 
المدونة مجموعة الفاروق.Ppt-معدلة
المدونة   مجموعة الفاروق.Ppt-معدلةالمدونة   مجموعة الفاروق.Ppt-معدلة
المدونة مجموعة الفاروق.Ppt-معدلة
 
المدونات
المدوناتالمدونات
المدونات
 
ويب 2
ويب 2ويب 2
ويب 2
 
e-publishing & web 2
e-publishing & web 2e-publishing & web 2
e-publishing & web 2
 
الويب 1 2-3
الويب 1 2-3الويب 1 2-3
الويب 1 2-3
 
استخدام المدونات في التعليم
استخدام المدونات في التعليماستخدام المدونات في التعليم
استخدام المدونات في التعليم
 
تطبيقات الويب 2
تطبيقات الويب 2تطبيقات الويب 2
تطبيقات الويب 2
 
Linkedin
LinkedinLinkedin
Linkedin
 
تطبيقات ويب 2.0 المدونات Blog & Wikiوالويكي
تطبيقات ويب 2.0 المدونات Blog & Wikiوالويكي تطبيقات ويب 2.0 المدونات Blog & Wikiوالويكي
تطبيقات ويب 2.0 المدونات Blog & Wikiوالويكي
 
اليوتيوب التعليمي
اليوتيوب التعليمياليوتيوب التعليمي
اليوتيوب التعليمي
 
Wikipidia ara
Wikipidia araWikipidia ara
Wikipidia ara
 
ورشة عمل في تصميم المدونات الالكترونية
ورشة عمل في تصميم المدونات الالكترونيةورشة عمل في تصميم المدونات الالكترونية
ورشة عمل في تصميم المدونات الالكترونية
 
Youtube
YoutubeYoutube
Youtube
 

Similar to Wiki2018

تطبيقات الويب 0.2
تطبيقات الويب 0.2تطبيقات الويب 0.2
تطبيقات الويب 0.2Amira Magdy
 
International Librarian
International LibrarianInternational Librarian
International LibrarianHeyam hayek
 
تطبيقات شبكات التواصل الاجتماعي في التربية و التعليم
تطبيقات شبكات التواصل الاجتماعي في التربية و التعليمتطبيقات شبكات التواصل الاجتماعي في التربية و التعليم
تطبيقات شبكات التواصل الاجتماعي في التربية و التعليمDr.Abdullah Alfailakawi
 
أدوات التعلم التشاركي عبر الويب - الويكي
أدوات التعلم التشاركي عبر الويب - الويكي أدوات التعلم التشاركي عبر الويب - الويكي
أدوات التعلم التشاركي عبر الويب - الويكي سهى عسيلان
 
Projects in wikipedia for nomade fr
Projects in wikipedia for nomade frProjects in wikipedia for nomade fr
Projects in wikipedia for nomade frBACHOUNDA Mohammed
 
ورشة العمل
ورشة العملورشة العمل
ورشة العملia7lam
 
نشرة الويب2
نشرة الويب2نشرة الويب2
نشرة الويب2visual8
 
مفهوم الويكي
مفهوم الويكيمفهوم الويكي
مفهوم الويكيrana555
 
مفهوم الويكي
مفهوم الويكيمفهوم الويكي
مفهوم الويكيrana555
 
جزء كبير من الصحافة الالكترونية
جزء كبير من الصحافة الالكترونيةجزء كبير من الصحافة الالكترونية
جزء كبير من الصحافة الالكترونيةAkhbar El Yom
 
جزء كبير من الصحافة الالكترونية
جزء كبير من الصحافة الالكترونيةجزء كبير من الصحافة الالكترونية
جزء كبير من الصحافة الالكترونيةAkhbar El Yom
 
New Microsoft Power Point Presentation
New Microsoft Power Point PresentationNew Microsoft Power Point Presentation
New Microsoft Power Point PresentationAkhbar El Yom
 

Similar to Wiki2018 (20)

تطبيقات الويب 0.2
تطبيقات الويب 0.2تطبيقات الويب 0.2
تطبيقات الويب 0.2
 
International Librarian
International LibrarianInternational Librarian
International Librarian
 
what about Wiki
what about Wikiwhat about Wiki
what about Wiki
 
تطبيقات شبكات التواصل الاجتماعي في التربية و التعليم
تطبيقات شبكات التواصل الاجتماعي في التربية و التعليمتطبيقات شبكات التواصل الاجتماعي في التربية و التعليم
تطبيقات شبكات التواصل الاجتماعي في التربية و التعليم
 
أدوات التعلم التشاركي عبر الويب - الويكي
أدوات التعلم التشاركي عبر الويب - الويكي أدوات التعلم التشاركي عبر الويب - الويكي
أدوات التعلم التشاركي عبر الويب - الويكي
 
Slideshare
SlideshareSlideshare
Slideshare
 
Projects in wikipedia for nomade fr
Projects in wikipedia for nomade frProjects in wikipedia for nomade fr
Projects in wikipedia for nomade fr
 
معايير تصميم صفحات الويب
معايير تصميم صفحات الويبمعايير تصميم صفحات الويب
معايير تصميم صفحات الويب
 
ورشة العمل
ورشة العملورشة العمل
ورشة العمل
 
Wikispace
WikispaceWikispace
Wikispace
 
Wikispace
WikispaceWikispace
Wikispace
 
Wikis in-education
Wikis in-educationWikis in-education
Wikis in-education
 
ويب 2
ويب 2ويب 2
ويب 2
 
Slide share
Slide shareSlide share
Slide share
 
نشرة الويب2
نشرة الويب2نشرة الويب2
نشرة الويب2
 
مفهوم الويكي
مفهوم الويكيمفهوم الويكي
مفهوم الويكي
 
مفهوم الويكي
مفهوم الويكيمفهوم الويكي
مفهوم الويكي
 
جزء كبير من الصحافة الالكترونية
جزء كبير من الصحافة الالكترونيةجزء كبير من الصحافة الالكترونية
جزء كبير من الصحافة الالكترونية
 
جزء كبير من الصحافة الالكترونية
جزء كبير من الصحافة الالكترونيةجزء كبير من الصحافة الالكترونية
جزء كبير من الصحافة الالكترونية
 
New Microsoft Power Point Presentation
New Microsoft Power Point PresentationNew Microsoft Power Point Presentation
New Microsoft Power Point Presentation
 

Wiki2018

  • 1.
  • 3. 3 ‫المحاضرة‬ ‫محاور‬: ‫الويكي‬ ‫مفهوم‬ ‫؟‬ ‫المدونة‬ ‫عن‬ ‫الويكي‬ ‫فرق‬ ‫الويكي‬ ‫مميزات‬ ‫يمكن‬ ‫كيف‬‫اإلستفادة‬‫من‬ ‫الويكي‬ ‫فوائد‬‫الويكي‬‫التعليم‬ ‫في‬ ‫محتويات‬‫الويكي‬‫التفاعلي‬‫ة‬ ‫خطوات‬‫انشاء‬‫صفحة‬‫ويكي‬
  • 4. ‫الويكي؟‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫المستخدمين‬ ‫من‬ ‫لمجموعة‬ ‫تتيح‬ ‫اإلنترنت‬ ‫على‬ ‫موقع‬ ‫أو‬ ‫مساحة‬ ‫هو‬ ‫الويكي‬ ‫معين‬ ‫بموضوع‬ ‫خاص‬ ‫تشاركي‬ ‫محتوى‬ ‫تحرير‬ ‫و‬ ‫إنتاج‬. ‫معرفة‬ ‫أي‬ ‫دون‬ ‫الفعلي‬ ‫الموقع‬ ‫محتوى‬ ‫إنشاء‬ ‫يمكنك‬ ، ‫لويكي‬ ‫كمحرر‬ ‫أدوات‬ ‫أو‬ ‫خاصة‬ ‫بتقنية‬.‫اتصال‬ ‫مع‬ ‫كمبيوتر‬ ‫جهاز‬ ‫هو‬ ‫تحتاجه‬ ‫ما‬ ‫كل‬ ‫باإلنترنت‬. 4
  • 5. ‫كلمة‬ ‫تعني‬ ‫ماذا‬wiki‫؟‬ Wiki‫معناها‬ ‫اليت‬ ‫و‬ ‫الكلمة‬ ‫معىن‬ ‫نفس‬ ‫على‬ ‫يعة‬‫ر‬‫الس‬ ‫و‬ ‫القصرية‬ ‫التدوينة‬ ‫تعين‬(‫بسرعه‬)‫ا‬‫و‬(‫يع‬‫ر‬‫س‬)‫او‬ Quick ))‫يرة‬‫ز‬‫ج‬ ‫لغة‬ ‫من‬ ‫مأخوذة‬ ‫وهي‬(‫هاواي‬.) ‫واستخدمت‬‫حمتواي‬ ‫تعديل‬ ‫يف‬ ‫والسهولة‬ ‫السرعة‬ ‫على‬ ‫للداللة‬ ‫املواقع‬ ‫من‬ ‫النوع‬ ‫هلذا‬ ‫الكلمة‬ ‫هذه‬‫املوقع‬ ‫ت‬.‫تعديل‬ ‫شخ‬ ‫ألي‬ ‫يسمح‬ ‫كثرية‬‫حاالت‬ ‫يف‬ ،‫كي‬‫تشار‬ ً‫ال‬‫عم‬ ‫بطبيعته‬ ‫ويكي‬ ‫موقع‬ ‫على‬ ‫احملتوى‬ ‫واضافة‬‫دون‬ ‫من‬ ‫ابلتعديل‬ ‫ص‬ ‫مرور‬ ‫كلمة‬‫أو‬ ‫التسجيل‬.‫صف‬ ‫أو‬ ‫مواقع‬ ،‫يب‬‫ر‬‫خت‬ ‫حىت‬ ‫أو‬ ،‫تعديل‬ ‫إىل‬ ‫االنفتاح‬ ‫هذا‬ ‫يؤدي‬ ‫أال‬ ،‫ولكن‬‫الويكي؟‬ ‫حات‬ 5
  • 6. ‫مواقع‬ ‫طبيعة‬‫ويكي‬‫ل‬ ‫تسمح‬ ‫املقاالت‬ ‫تعديل‬ ‫للجميع‬ ‫تتيح‬ ‫واليت‬ ‫للجميع‬ ‫املفتوحة‬‫يف‬ ‫يعبثوا‬ ‫أن‬ ‫لبعض‬ ‫املوق‬ ‫بة‬‫ر‬‫وجت‬ ‫العبث‬ ‫جملرد‬ ‫يعبث‬ ‫فالبعض‬ ،‫كثرية‬‫يب‬‫ر‬‫التخ‬ ‫هذا‬ ‫وأسباب‬ ،‫املواضيع‬‫ما‬ ‫حذف‬ ‫يد‬‫ر‬‫ي‬ ‫والبعض‬ ،‫ع‬ ‫ال‬ ‫جديدة‬ ‫مقاالت‬ ‫يكتب‬ ‫والبعض‬ ،‫أي‬‫ر‬‫ال‬ ‫ختالفه‬ ‫اليت‬ ‫املقاالت‬ ‫يب‬‫ر‬‫خت‬ ‫أو‬ ‫أيه‬‫ر‬ ‫يوافق‬ ‫ال‬‫بتخصص‬ ‫هلا‬ ‫عالقة‬ ‫معني‬ ‫فكر‬ ‫أو‬ ‫ما‬ ‫شخص‬ ‫ضد‬ ‫دعاية‬ ‫أو‬ ‫له‬ ‫دعاية‬ ‫املقاالت‬ ‫هذه‬ ‫تكون‬ ‫قد‬ ،‫املوقع‬ ‫توجه‬ ‫أو‬. ‫امج‬‫ر‬‫ب‬ ‫من‬ ‫الكثري‬‫ويكي‬‫تعديل‬ ‫أحد‬ ‫يستطيع‬ ‫فال‬ ‫الصفحات‬ ‫محاية‬ ‫املوقع‬ ‫اء‬‫ر‬‫ملد‬ ‫تتيح‬‫يتخذ‬ ‫اء‬‫ر‬‫اإلج‬ ‫وهذا‬ ،‫ها‬ ‫تر‬ ‫حمايدة‬ ‫نظر‬ ‫وجهة‬ ‫إىل‬ ‫الوصول‬ ‫دون‬ ‫تعديلها‬ ‫يكثر‬ ‫اليت‬ ‫اخلالفية‬ ‫املواضيع‬ ‫حالة‬ ‫يف‬،‫اف‬‫ر‬‫األط‬ ‫مجيع‬ ‫ضي‬ ‫مواقع‬ ‫تضطر‬ ‫وقد‬‫ويكي‬‫امل‬ ‫كل‬‫يف‬ ً‫ا‬‫متام‬ ‫والتعديل‬ ‫الكتابة‬ ‫وقف‬ ‫إىل‬ ‫األحيان‬ ‫بعض‬ ‫يف‬‫وقع‬. ‫ل‬ ،‫يب‬‫ر‬‫التخ‬ ‫قبل‬ ‫عليه‬ ‫كانت‬‫ما‬ ‫إىل‬ ‫الصفحات‬ ‫وإعادة‬ ‫يب‬‫ر‬‫خت‬ ‫أي‬ ‫تعديل‬ ‫ميكن‬ ‫عام‬ ‫بشكل‬‫األفضل‬ ‫من‬ ‫ذلك‬ ‫ع‬ ‫ما‬ ‫إصالح‬ ‫شخص‬ ‫ألي‬ ‫ميكن‬ ‫ذلك‬ ‫بعد‬ ،ً‫ا‬‫الحق‬ ‫سيتوقف‬ ‫ألنه‬ ‫يشاء‬ ‫كما‬‫يعبث‬ ‫املخرب‬ ‫ترك‬‫بث‬‫به‬ ‫رقم‬ ‫يق‬‫ر‬‫ط‬ ‫عن‬ ‫املخرب‬ ‫وقف‬ ‫املواقع‬ ‫بعض‬ ‫يف‬ ‫وميكن‬ ،‫املخرب‬IP‫يف‬ ‫أو‬ ‫املقاالت‬ ‫يب‬‫ر‬‫خت‬ ‫يستطيع‬ ‫فال‬ ‫حمتوايته‬ ‫اءة‬‫ر‬‫وق‬ ‫املوقع‬ ‫تصفح‬ ‫من‬ ً‫ا‬‫متام‬ ‫منعه‬ ‫احلاالت‬ ‫بعض‬. 6
  • 7. 7 ‫فرق‬‫هو‬ ‫ما‬‫المدونة‬ ‫عن‬ ‫ي‬‫الويك‬(‫البلوغ‬! )
  • 8. ‫المدونة‬ ‫عن‬ ‫ي‬‫الويك‬ ‫فرق‬(‫البلوغ‬)! ‫الويكي‬‫موقع‬‫ينشأه‬‫شخص‬‫ويسمح‬‫للزوار‬ ‫بإضافة‬‫المحتويات‬‫وتعديلها‬‫بأبسط‬‫شكل‬‫م‬‫مكن‬، ‫ويختلف‬‫عن‬‫المدونة‬‫أن‬‫المشاركين‬‫يسمح‬ ‫لهم‬‫بتعديل‬‫محتوى‬‫الموقع‬‫نفسه‬‫وليس‬‫مج‬‫رد‬ ‫التعليق‬‫عليه‬‫ويمكنهم‬‫اإلضافة‬‫والحذف‬‫مما‬ ‫يعطي‬‫إمكانية‬‫لتوسع‬‫الموضوعات‬‫واشتراك‬ ‫المهتمين‬‫بموضوع‬‫واحد‬‫في‬‫صياغته‬‫على‬ ‫صفحة‬‫ويب‬‫واحدة‬. 8
  • 10. ‫الويكي‬ ‫مميزات‬ ‫م‬ ‫شخص‬ ‫اد‬‫ر‬‫أ‬ ‫فإذا‬ ،‫حمتوايهتا‬ ‫لتغيري‬ ً‫ا‬‫ابط‬‫ر‬ ‫حتوي‬ ‫صفحة‬ ‫فكل‬ ،‫احملتوايت‬ ‫ير‬‫ر‬‫حت‬ ‫عملية‬ ‫ويكي‬ ‫ط‬ّ‫تبس‬‫أن‬ ‫فعليه‬ ‫الصفحة‬ ‫حمتوايت‬ ‫تغيري‬ ‫ا‬ ‫علي‬ ‫يد‬‫ر‬‫ي‬ ‫ما‬ ‫وتعديل‬ ‫إضافة‬ ‫من‬ ‫ينتهي‬ ‫وعندما‬ ،‫احملتوايت‬ ‫ير‬‫ر‬‫لتح‬ ‫منوذج‬ ‫له‬ ‫وسيظهر‬ ‫ابط‬‫ر‬‫ال‬ ‫على‬ ‫يضغط‬‫إلرسال‬ ‫الزر‬ ‫يضغط‬ ‫أن‬ ‫ه‬ ‫يرها‬‫ر‬‫بتح‬ ‫قام‬ ‫كما‬‫الصفحة‬ ‫وستظهر‬ ‫التعديالت‬. ‫لغة‬ ‫لتعلم‬ ‫حاجة‬ ‫فال‬ ،‫حمتوايهتا‬ ‫لتنسيق‬ ‫بسيطة‬ ‫أوامر‬ ‫ويكي‬ ‫تستخدم‬HTML‫مواقع‬ ‫حمتوايت‬ ‫وتعديل‬ ‫إضافة‬ ‫يف‬ ‫كة‬‫للمشار‬ ‫أ‬ ‫احلاسوب‬ ‫استخدام‬ ‫يف‬ ‫كبرية‬‫خربة‬ ‫ميلكون‬ ‫ال‬ ‫ممن‬ ‫املستخدمني‬ ‫أغلب‬ ‫تناسب‬ ‫البسيطة‬ ‫ويكي‬ ‫أوامر‬ ،‫ويكي‬‫املواقع‬ ‫تطوير‬ ‫يف‬ ‫و‬. ‫الرجو‬ ‫ميكن‬ ‫الصفحات‬ ‫إحدى‬ ‫ير‬‫ر‬‫حت‬ ‫يف‬ ‫ما‬ ‫شخص‬ ‫أخطأ‬ ‫فإذا‬ ،‫الصفحات‬ ‫يخ‬‫ر‬‫لتا‬ ‫بسجل‬ ‫ويكي‬ ‫مواقع‬ ‫حتتفظ‬‫الصفحات‬ ‫إىل‬ ‫ع‬ ،‫األخطاء‬ ‫تكاب‬‫ر‬‫ا‬ ‫من‬ ‫هنا‬ ‫خوف‬ ‫فال‬ ،‫بينها‬ ‫الفروق‬ ‫إلظهار‬ ‫الصفحات‬ ‫بني‬ ‫نة‬‫ر‬‫املقا‬ ‫وميكن‬ ،‫احملفوظة‬ ‫السابقة‬‫إىل‬ ‫الرجوع‬ ً‫ا‬‫دائم‬ ‫ميكن‬ ‫الصفحة‬ ‫من‬ ‫سابقة‬ ‫نسخ‬. 10
  • 11. ‫وإ‬ ‫بتعديل‬ ‫ائر‬‫ز‬ ‫ألي‬ ‫تسمح‬ ‫ويكي‬ ‫مواقع‬ ‫فأغلب‬ ،‫كي‬‫والتشار‬ ‫اجلماعي‬ ‫العمل‬ ‫على‬ ‫ويكي‬ ‫مواقع‬ ‫تشجع‬‫دون‬ ‫احملتوايت‬ ‫ضافة‬ ‫املوقع‬ ‫يف‬ ‫التسجيل‬ ‫إىل‬ ‫احلاجة‬. ‫ا‬ ‫تنظم‬ ‫أن‬ ‫ميكنك‬ ،‫متشعبة‬ ‫بياانت‬ ‫كقاعدة‬‫تعمل‬ ‫ويكي‬ ‫فمواقع‬ ،‫احملتوايت‬ ‫تنظيم‬ ‫عملية‬ ‫تبسيط‬‫يد‬‫ر‬‫ت‬ ‫اليت‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ابلط‬ ‫حملتوايت‬. ‫م‬ ‫غري‬ ‫لصفحات‬ ‫روابط‬ ‫وضع‬ ‫من‬ ‫متكنك‬ ‫ويكي‬ ‫فمواقع‬ ،‫ويكي‬ ‫يف‬ ‫جديدة‬ ‫صفحات‬ ‫إنشاء‬ ‫وبسهولة‬ ‫ميكن‬‫وعند‬ ،‫وجودة‬ ‫ص‬ ‫وستظهر‬ ‫احملتوايت‬ ‫إبضافة‬ ‫قم‬ ،‫احملتوايت‬ ‫إلضافة‬ ‫منوذج‬ ‫سيظهر‬ ‫الروابط‬ ‫هذه‬ ‫أحد‬ ‫على‬ ‫الضغط‬،‫املوقع‬ ‫يف‬ ‫جديدة‬ ‫فحة‬ ‫الصفحة‬ ‫هذه‬ ‫بط‬‫ر‬‫ي‬ ‫ابط‬‫ر‬ ‫كل‬‫تفعيل‬ ‫وسيتم‬. 11 ‫الويكي‬ ‫مميزات‬ ‫تابع‬
  • 13. 1-‫الويكي‬:‫طالبك‬ ‫مساحة‬ ‫و‬ ‫مساحتك‬ ‫املشرتك‬ ‫للتعلم‬ ‫توفري‬‫وقت‬‫إضايف‬‫حينما‬‫تشعر‬‫أبن‬‫وقت‬‫احلصة‬‫غري‬‫كاف‬‫لعرض‬‫أعمال‬‫الطلبة‬‫أو‬‫مواد‬‫ائية‬‫ر‬‫إث‬. ‫متابعة‬‫عمل‬‫طالبك‬‫الفردي‬‫عند‬‫اكهم‬‫رت‬‫اش‬‫يف‬‫مشروع‬‫مجاعي‬. ‫التقاء‬‫الطالب‬‫كمجموعة‬‫خارج‬‫احلصة‬‫الصفية‬‫لتصميم‬‫نتاج‬‫مشروع‬‫معني‬‫يف‬‫واقع‬‫ا‬‫اضي‬‫رت‬‫ف‬. ‫أن‬‫يكون‬‫لديك‬‫موقع‬‫واحد‬‫حتتفظ‬‫فيه‬‫بكل‬‫املعلومات‬‫املتعلقة‬‫ابملادة‬‫و‬‫كت‬‫مشار‬‫ها‬‫مع‬‫طالبك‬‫أو‬ ‫زمالئك‬. 13
  • 14. 2-‫التشاركية‬ ‫النشاطات‬ ‫عن‬ ‫لإلجابة‬ ‫نقاش‬ ‫منتدايت‬ ‫انشاء‬ ‫مثل‬ ‫أخرى‬ ‫كية‬‫تشار‬ ‫لنشاطات‬ ‫مساحة‬ ‫الويكي‬ ‫توفر‬‫يطرحها‬ ‫أسئلة‬ ‫املس‬ ‫و‬ ‫الويكي‬ ‫صفحات‬ ‫ير‬‫ر‬‫حت‬ ‫يخ‬‫ر‬‫ات‬ ‫تتبع‬ ‫و‬ ،‫األعضاء‬ ‫ين‬‫ر‬‫احملر‬ ‫أو‬ ‫الويكي‬ ‫منشئ‬‫قاموا‬ ‫الذين‬ ‫تخدمني‬ ‫التعديل‬ ‫و‬ ‫ابإلضافة‬ ‫املستخدمني‬ ‫من‬ ‫تشاء‬ ‫ملن‬ ‫نشر‬ ‫و‬ ‫ير‬‫ر‬‫حت‬ ‫صالحيات‬ ‫إعطاء‬ ‫للويكي‬ ‫كمنشئ‬‫ميكنك‬.‫ك‬‫أما‬‫ذا‬ ‫مستخدم‬ ‫املنتدايت‬ ‫يف‬ ‫كة‬‫املشار‬ ‫و‬ ،‫احملتوى‬ ‫من‬ ‫يده‬‫ر‬‫ت‬ ‫ما‬ ‫إضافة‬ ‫أو‬ ‫ير‬‫ر‬‫حت‬ ‫فيمكنك‬ ، ‫صالحية‬. 14
  • 15. 3-‫السهولة‬ ‫من‬ ‫مزيد‬ ‫الصفية‬ ‫الغرفة‬ ‫داخل‬ ‫و‬ ‫خارج‬ ‫العمل‬ ‫اق‬‫ر‬‫أو‬ ‫و‬ ‫املهام‬ ‫يع‬‫ز‬‫تو‬ ‫و‬ ‫الطالب‬ ‫مع‬ ‫االتصال‬. ‫لتجميعه‬ ‫ائد‬‫ز‬ ‫جهد‬ ‫أي‬ ‫بدون‬ ‫و‬ ‫حلظي‬ ‫بشكل‬ ‫تطوره‬ ‫متابعة‬ ‫و‬ ،‫اد‬‫ر‬‫أف‬ ‫أو‬ ‫كمجموعات‬‫الطالب‬ ‫عمل‬ ‫متابعة‬‫السنة‬ ‫خالل‬ ‫اسية‬‫ر‬‫الد‬. ‫و‬ ‫نشاط‬ ‫يف‬ ،‫املعلومات‬ ‫عرض‬ ‫و‬ ‫البحث‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ،‫الناقد‬ ‫التفكري‬ ،‫التعاوين‬ ‫التعلم‬ ‫أساليب‬ ‫مجع‬‫العملية‬ ‫من‬ ‫جيعل‬ ‫احد‬ ‫للطالب‬ ‫جاذبية‬ ‫أكثر‬ ‫و‬ ‫محاسية‬ ‫التعلمية‬. 15
  • 16. 4-‫لدى‬ ‫اإلبداع‬ ‫عجلة‬ ‫لدفع‬ ‫الويكي‬‫الطالب‬ ‫باالبتعاد‬‫عن‬‫األلواح‬‫الورقية‬‫و‬،‫الورق‬‫يستطيع‬‫الطالب‬‫أن‬‫يربط‬‫بين‬‫ال‬‫مفاهيم‬ ‫في‬‫أكثر‬‫من‬‫مادة‬‫و‬‫توظيف‬‫مهارات‬‫الحاسوب‬‫و‬‫التصميم‬. ‫استمرار‬‫عملية‬‫التعليم‬‫خارج‬‫الغرفة‬‫الصفية‬‫من‬‫خالل‬‫خلق‬،‫حوار‬‫نقاش‬‫ع‬‫ن‬ ‫موضوع‬‫معين‬‫بين‬‫الطالب‬‫و‬‫استمراره‬‫دون‬‫حاجة‬‫الطالب‬‫للتواجد‬‫في‬‫نفس‬ ‫المساحة‬. ‫إعطاء‬‫فرصة‬‫للطالب‬‫بأن‬‫ينشر‬‫معلوماته‬‫بكلماته‬‫الخاصة‬‫أمام‬‫طالب‬‫صف‬،‫ه‬‫و‬ ‫ينقد‬‫و‬‫يصحح‬‫نتاج‬‫زمالئه‬‫من‬‫الطالب‬. 16
  • 17. ‫التعليم؟‬ ‫في‬ ‫مهم‬ ‫الويكي‬ ‫لماذا‬ 17
  • 18. ‫جمانية‬ ‫الويكي‬ ‫مواقع‬ ‫تستضيف‬ ‫اليت‬ ‫املنصات‬ ‫معظم‬. ‫صيانتها‬ ‫أو‬ ‫لتشغيلها‬ ‫تقنية‬ ‫مساعدات‬ ‫أية‬ ‫تتطلب‬ ‫وال‬ ،‫اإلنشاء‬ ‫سهلة‬ ‫الويكي‬ ‫صفحات‬. ‫للطالب‬ ‫ابلنسبة‬ ‫حمببة‬ ‫واجهة‬ ‫ذات‬ ‫الويكي‬ ‫صفحات‬. ‫نت‬‫رت‬‫ابإلن‬ ‫متصل‬ ‫مكان‬ ‫أي‬ ‫من‬ ‫الويكي‬ ‫صفحات‬ ‫إىل‬ ‫الوصول‬ ‫ميكن‬. ‫املعلومات‬ ‫لتحديث‬ ‫أو‬ ،‫جديد‬ ‫إصدار‬ ‫إلنشاء‬ ‫للنشر‬ ‫لالنتظار‬ ‫حتتاج‬ ‫ال‬ ‫مث‬ ‫ومن‬ ،‫التأثري‬ ‫ية‬‫ر‬‫فو‬ ‫الويكي‬ ‫صفحات‬. ‫واحد‬ ‫صفحات‬ ‫على‬ ‫والعمل‬ ،‫به‬ ‫كة‬‫املشار‬ ‫العامل‬ ‫أحناء‬ ‫خمتلف‬ ‫من‬ ‫للطالب‬ ‫وميكن‬ ،‫افية‬‫ر‬‫اجلغ‬ ‫احلدود‬ ‫ميحي‬ ‫الويكي‬‫ة‬. ‫ائية‬‫ر‬‫اإلج‬ ‫املعلومات‬ ‫ين‬‫ز‬‫وخت‬ ‫للتوثيق‬ ‫كزي‬‫مر‬ ‫موقع‬ ‫أهنا‬. ‫املشرتك‬ ‫اجلماعي‬ ‫التعليم‬ ‫ملفهوم‬ ‫قواي‬ ‫تطبيقا‬. ‫وأحباثهم‬ ‫مقاالهتم‬ ‫وحترير‬ ‫املعريف‬ ‫التبادل‬ ‫من‬ ‫ما‬ ‫حقل‬ ‫يف‬ ‫اء‬‫رب‬‫اخل‬ ‫متكن‬. ‫العلمية‬ ‫األحباث‬ ‫يثري‬ ‫مما‬ ‫خمتلفة‬ ‫نظر‬ ‫وجهات‬ ‫بظهور‬ ‫السماح‬. ‫حمتوايت‬"wiki"‫التكنولوجيا‬ ‫حيوية‬ ‫مع‬ ‫يتالءم‬ ‫سريع‬ ‫بشكل‬ ‫التجدد‬ ‫دائمة‬ 18 ‫التعلي‬ ‫في‬ ‫الويكي‬ ‫فوائد‬‫م‬
  • 21. ‫خال‬ ‫من‬ ‫البدء‬ ‫يمكنك‬ ‫التي‬ ‫الويكي‬ ‫منصات‬ ‫أفضل‬‫لها‬: Wikispaces 21
  • 22. Pbworks ‫ويكي‬ ‫صفحة‬ ‫إلنشاء‬ ‫سنستخدمه‬ ‫الذي‬ ‫الموقع‬ ‫وهو‬ 22
  • 23. ‫الموقع‬ ‫لماذا‬pbworks.com‫؟‬ ‫آمن‬. ‫عليه‬ ‫االعتماد‬ ‫يمكن‬ ‫و‬ ‫موثوق‬. ‫نقال‬ ‫هاتف‬ ‫أو‬ ‫لوحي‬ ‫جهاز‬ ‫أو‬ ‫أيكمبيوتر‬ ‫عبر‬ ‫إليه‬ ‫الوصول‬ ‫يمكن‬. ‫الخوادم‬ ‫أو‬ ‫الموقع‬ ‫أو‬ ‫المحتوى‬ ‫إدارة‬ ‫في‬ ‫لخبرة‬ ‫يحتاج‬ ‫ال‬. ‫برامج‬ ‫أي‬ ‫لتحميل‬ ‫يحتاج‬ ‫ال‬. ‫من‬ ‫أكثر‬300.000‫باستضافته‬ ‫تعليمي‬ ‫موقع‬. ‫عليه‬ ‫يعتمدون‬ ‫العالم‬ ‫حول‬ ‫المستخدمين‬ ‫ماليين‬. 23
  • 25. ‫الخطوة‬:2 ‫تعليمية‬ ‫ألهداف‬ ‫كمستخدم‬ ‫سجل‬ ‫التعليمي‬ ‫الخيار‬ ‫حدد‬ 25
  • 27. ‫الخطوة‬:4 ‫مناسبا‬ ً‫عنونا‬ ‫اختر‬ ‫تجاري‬ ‫غير‬ ‫االستخدام‬ ‫بأن‬ ‫كإقرار‬ ‫االختيار‬ ‫هذا‬ ‫حدد‬ ‫سجل‬ ‫اسمك‬ ‫االليكتروني‬ ‫البريد‬ ‫عنوان‬ ‫اكتب‬ ‫سر‬ ‫كلمة‬ ‫اختر‬ ‫كلمة‬ ‫أعد‬ ‫السر‬ ‫اضغط‬ ‫هنا‬ 27
  • 28. ‫الخطوة‬5:‫التسجي‬ ‫عملية‬ ‫إلكمال‬ ‫االليكتروني‬ ‫بريدك‬ ‫راجع‬‫ل‬ ‫من‬ ‫المستخدم‬ ‫البريد‬ ‫تغيير‬ ‫بإمكانك‬ ‫هنا‬ 28
  • 29. ‫الخطوة‬6:‫التسجيل‬ ‫عملية‬ ‫إلكمال‬ ‫البريد‬ ‫راجع‬ ‫عملية‬ ‫لتتم‬ ‫هنا‬ ‫اضغط‬ ‫بريدك‬ ‫من‬ ‫التحقق‬ 29
  • 30. ‫الخطوة‬7 ‫للجميع‬ ‫متاح‬ ‫الموقع‬ –‫االفتراضي‬ ‫الوضع‬- ‫االستخدام‬ ‫شروط‬ ‫على‬ ‫موافقتك‬ ‫لتعلن‬ ‫االختيار‬ ‫هذا‬ ‫حدد‬ ‫بالموقع‬ ‫الخاصة‬ ‫الموقع‬ ‫لمساحة‬ ‫لالنتقال‬ ‫هنا‬ ‫اضغط‬ 30
  • 31. ‫ص‬ ‫وتعديل‬ ‫لتحرير‬ ‫الدخول‬ ‫تسجيل‬ ‫يمكنك‬ ‫االنتهاء‬ ‫بعد‬‫فحاتك‬ ‫هنا‬ 31
  • 32. ‫البريد‬ ‫عنوان‬ ‫اكتب‬ ‫السر‬ ‫كلمة‬ ‫اكتب‬ ‫البيانات‬ ‫لحفظ‬ ‫الخيار‬ ‫هذا‬ ‫حدد‬ ‫المرور‬ ‫كلمة‬ ‫نسيان‬ ‫عند‬ ‫هنا‬ ‫اضغط‬ 32
  • 33. ‫الدخول‬ ‫وتسجيل‬ ‫التسجيل‬ ‫اجراءات‬ ‫اآلن‬ ‫انتهت‬. ً‫معا‬ ‫عليها‬ ‫لنتعرف‬ ‫الصفحة‬ ‫واجهة‬ ‫إلى‬ ‫اآلن‬ ‫نأتي‬,‫من‬ ‫تتكون‬ ‫والتي‬: ‫صفحة‬Home ‫صفحة‬Profile ‫صفحة‬Email 33
  • 34. ‫مرة‬ ‫ألول‬ ‫دخولك‬ ‫تسجيل‬ ‫عند‬ ‫مباشرة‬ ‫الموقع‬ ‫سيقودك‬ ‫الرئيسة‬ ‫للصفحة‬ ‫التي‬ ‫الصفحات‬ ‫أنشأتها‬ ‫خاصية‬ ‫تمكين‬ ‫التنبيه‬ 34
  • 35. ‫التالية‬ ‫بالطريقة‬ ‫الصفحات‬ ‫جميع‬ ‫سرد‬ ‫الصفحة‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫يتم‬: ‫األخضر‬ ‫اللون‬:‫بإنشائها‬ ‫قمت‬ ‫صفحات‬. ‫البرتقالي‬ ‫اللون‬:‫عليها‬ ‫إدارية‬ ‫صالحية‬ ‫تملك‬ ‫صفحات‬. ‫لون‬ ‫بال‬:‫أقل‬ ‫أو‬ ‫كمحرر‬ ‫فيها‬ ‫صالحيتك‬ ‫صفحات‬. ‫زر‬ ‫على‬ ‫بالضغط‬ ‫الصفحة‬ ‫لهذه‬ ‫الوصول‬ ‫يتم‬MYPBWORKS‫أدناه‬ ‫الموضح‬ 35 ‫صفحة‬Home
  • 36. ‫بر‬ ‫التنبيه‬ ‫كيفية‬ ‫في‬ ‫التحكم‬ ‫يتم‬‫يديا‬ ‫هنا‬ 36
  • 38. ‫صفحة‬profile‫على‬ ‫تحتوي‬ ‫الجميع‬ ‫سيراها‬ ‫التي‬ ‫المعلومات‬ ‫األعضاء‬ ‫لجميع‬ ‫للسماح‬ ‫هذا‬ ‫حدد‬ ‫بريدك‬ ‫عنوان‬ ‫لمعرفة‬ ‫المسجلين‬ ‫اإللكتروني‬ 38
  • 39. ‫الجهاز‬ ‫من‬ ‫صورة‬ ‫تحميل‬ ‫يتم‬ ‫نهائيا‬ ‫الحساب‬ ‫حذف‬ ‫هنا‬ ‫من‬ ‫يتم‬ ‫الشخصية‬ ‫للصورة‬ ‫االفتراضي‬ ‫الوضع‬ ‫االعدادات‬ ‫لحفظ‬ ‫هنا‬ ‫اضغط‬ 39
  • 40. ‫كلمة‬ ‫تغيير‬ ‫يمكن‬ ‫الصفحة‬ ‫هذه‬ ‫من‬ ‫بريدية‬ ‫عناوين‬ ‫اضافة‬ ‫وكذلك‬ ‫السر‬ ‫منها‬ ‫التحقق‬ ‫وسيطلب‬ 40
  • 43. ‫تدرج‬ ‫أن‬ ‫األدوات‬ ‫شريط‬ ‫من‬ ‫المنسدلة‬ ‫اإلدراج‬ ‫قائمة‬ ‫باستخدام‬ ‫يمكن‬: ‫تشعبي‬ ‫ارتباط‬. ‫جدول‬. ‫أفقي‬ ‫خط‬. ‫محتويات‬ ‫فهرس‬. ‫فيديو‬.‫آخر‬ ‫موقع‬ ‫من‬ ‫أو‬ ‫اليوتيوب‬ ‫من‬. ‫حاسبك‬ ‫من‬ ‫ملف‬ ‫تحميل‬(‫المجانية‬ ‫للحسابات‬ ‫متاح‬ ‫غير‬) ‫تقويم‬ ‫بلغة‬ ‫ملف‬HTML ‫باوربوينت‬ ‫عرض‬–‫موقع‬ ‫من‬ ‫مقدمة‬ ‫خدمة‬ ‫باستخدام‬ http://www.slideshare.net/ 43
  • 44. ‫الملفات‬ ‫و‬ ‫بالصفحات‬ ‫الخاصة‬ ‫اإلعدادات‬ ‫حذف‬ ‫صفحات‬ ‫تحميل‬ ‫ملفات‬ ‫حذف‬ ‫ملفات‬ ‫إضافة‬ ‫صفحات‬ 44
  • 45. ‫جديد‬ ‫ملف‬ ‫أو‬ ‫صفحة‬ ‫الصفحة‬ ‫نقل‬ ‫ملفات‬ ‫تحميل‬ ‫حذف‬ 45
  • 46. ‫الصفحة‬ ‫اسم‬ ‫الصفحة‬ ‫فيه‬ ‫ستكون‬ ‫الذي‬ ‫المجلد‬ ‫اختر‬ 46
  • 49. ‫الصفحة‬ ‫اسم‬ ‫الصفحة‬ ‫وصف‬ ‫التواصل‬ ‫بريد‬ ‫المستخدمة‬ ‫المفاتيح‬ ‫لوحة‬ ‫االعدادات‬ ‫حفظ‬ 49
  • 50. ‫اختيار‬ ‫يتم‬ ‫الصفحة‬ ‫هذه‬ ‫من‬ ‫الضغط‬ ‫ثم‬ ‫المطلوبة‬ ‫السمة‬ )save) 50
  • 51. ‫الصفحة‬ ‫هذه‬ ‫من‬ ‫الشعار‬ ‫تحميل‬ ‫يتم‬ 51
  • 52. ‫األمان‬ ‫اعدادات‬ ‫يمكنهم‬ ‫المدعوون‬ ‫فقط‬ ‫الصفحة‬ ‫مشاهدة‬ ‫لتحرير‬ ‫األشخاص‬ ‫بطلبات‬ ‫اسمح‬ ‫الصفحة‬ ‫هذه‬ ‫السماح‬‫تبويب‬ ‫بمشاهدة‬ ‫للمستخدمين‬ ‫المستخدمين‬ ‫بالتعليق‬ ‫للقراء‬ ‫السماح‬ ‫عدم‬. 52
  • 53. ‫البريدي‬ ‫التنبيه‬ ‫خاصية‬ ‫تمكين‬ ‫الصفح‬ ‫بمتابعة‬ ‫للمستخدمين‬ ‫السماح‬‫ة‬ ‫عبر‬RSS 53
  • 54. ‫المعاينة‬ ‫وضع‬ ‫في‬ ‫الجانبية‬ ‫األدوات‬ 54
  • 55. ‫المدعوين‬ ‫عناوين‬ ‫سجل‬ ‫هنا‬ ‫البريدية‬ ‫دعوة‬ ‫أشخاص‬ 55
  • 56. ‫قم‬ ‫سريع‬ ‫بشكل‬ ‫آخرين‬ ‫مستخدمين‬ ‫مع‬ ‫الصفحة‬ ‫هذه‬ ‫لمشاركة‬ ‫على‬ ‫اضغط‬ ‫ثم‬ ‫لهم‬ ‫اإللكتروني‬ ‫البريد‬ ‫بوضع‬Add – ‫إضافة‬– ‫التحرير‬ ‫بمستوى‬ ‫ستكون‬ ‫صالحيتهم‬ ‫أن‬ ‫مالحظة‬ ‫مع‬ 56
  • 57. ‫الويكي‬ ‫صفحة‬ ‫في‬ ‫االعدادات‬ ‫أهم‬ ‫هذه‬ ‫كانت‬..‫ملف‬ ‫على‬ ‫االطالع‬ ‫وباإلمكان‬Pdf‫الذي‬ ‫في‬ ‫مشكورا‬ ‫الدكتور‬ ‫أرفقه‬Blackboard‫الدقيقة‬ ‫التفاصيل‬ ‫من‬ ‫للمزيد‬. 57
  • 58. ‫المراجع‬ ‫الموقع‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫الموجودة‬ ‫األصلية‬ ‫المقال‬ ‫عن‬ ‫مترجم‬: http://www.educatorstechnology.com/2012/07/teachers-guide-on-use-of- wikis-in.html ‫العربية‬ ‫الموارد‬ ‫ورشة‬ ‫موقع‬ 58