1. FITXA D’ACTIVITATS TAC I MÚSICA
Professor/a: Eloi Planiol Gras
Centre: CEIP Els Estanys – Localitat: Platja d'Aro
Context educatiu (característiques físiques i socioeconòmiques de la zona) Sempre serà el mateix
- El centre és una escola d’infantil i primària. Està a l'entrada del poble i
disposa d’aula de música equipada correctament encara que aquest curs
no la podem utilitzar..
- Tipologia d’alumnat: l’alumnat té un nivell socio/econòmic/cultural mitjà -
baix
- Tipologia d’alumnat: és una escola on l'índex d'immigració és bastant
elevat.
- És l'única escola del poble actualment, tot i que de cares al curs 2008 –
2009 se n'obrirà una altra ja que l'actual escola ha quedat petita.
TÍTOL DE L’ACTIVITAT: FEM UNA CANÇÓ
Nivell educatiu i curs: 2n de primària C.I.
Nombre d’alumnes: 25
Característiques generals:
Aquesta activitat s'haurà de realitzar dues vegades ja que el segon de CI és de
dues línies. El grup de segon A és una classe amb un nivell bo de cohesió i
tenen un bon comportament. Pel que fa al nivell musical del grup és mig. El
grup de segon B és una classe on hi ha algun problema de comportament. És
un grup bastant xerraire i mogut, no hi ha massa bona relació entre els alumnes
i els costa treballar amb grup. Pel que fa al nivell musical del grup és més aviat
baix.
Els objectius han de ser avaluables
Objectius actitudinals, socials (actituds, valors i normes):
− Arribar a acords comuns per inventar-nos una lletra per la cançó.
− Aprendre a treballar amb el grup i acceptar les decisions comunes.
− Respectar totes les opinions dels altres

2. Objectius procedimentals i conceptuals:
− Utilitzar l'ordinador com a eina de creació musical.
− Utilitzar el programa MusicTime per emprar els coneixements de llenguatge
apresos anteriorment.
− Buscar a través d'internet el midi de la cançó que treballarem.
Objectius competencials:
COMPETÈNCIES PRÒPIES DE L’ÀREA:
Competència Comunicativa: expressió de les seves interpretacions musicals
Competència Artística i cultural: interpretació i creació musicals
CONTRIBUCIÓ A LES COMPETÈNCIES BÀSIQUES:
Competència tecnològica: ser autònoms amb l’ús dels ordinadors
Competència social i ciutadana: relació amb el companys per treballar en equip
Competència d’aprendre a aprendre: relacionar els nous aprenentatges amb els
ja coneguts (aprenentatge significatiu)
Continguts que es tractaran
- Musicals: plasmar el llenguatge musical après de manera tradicional a les
noves tecnologies. Crear una lletra adient a la melodia.
- Tecnològics: ús del programa MusicTime.
- Socials: prendre acords comuns, respectar el fet creatiu i interpretatiu dels
companys d’aula encara que no siguin els propis.
Temporalització: quatre sessions de 50 minuts.
Agrupament dels alumnes: Totes quatre sessions es realitzaran a l'aula de
música i es portaran a terme amb gran grup. Tot i així, en moments puntuals es
podran fer grups petits de 4 o 5 alumnes.
Recursos que s’utilitzen:
- Eines TIC: Ordinadors, auriculars, càmera de vídeo i connexió a internet.

3. - Programari: MusicTime
- Instruments: la pròpia veu, instruments de petita percussió (potser)
- Altres
Professorat implicat: professor de música de Cicle Inicial amb la possibilitat
que en moments puntuals m'ajudi l'altra mestra de música.
Descripció de l’activitat que han de realitzar els estudiants (què, com, quan):
• Abans de començar la primera sessió, els alumnes han fet un treball previ
amb el programa MusicTime: introduir figures rítmiques treballades (negre,
corxeres, blanca i silenci de negra) i l'afecte que fa posteriorment a
l'escoltar-ho amb l'ordinador... etc.
• Dins de la primera sessió, es presenta la cançó que s'haurà d'introduir al
MusicTime (la cançó serà coneguda ja que d'aquesta manera facilitarà molt
el treball). Amb grups de 4 o 5 alumnes es posen als ordinadors i uns
escriuen i els altres van dictant les figures rítmiques i les notes. Finalment,
ens posem en gran grup i busquem el midi de la cançó.
• A la segona sessió, començarem recordant i escoltant el que vam fer a la
sessió anterior. Un cop fet això, passem a fer el treball d'escollir una lletra
adient per aquesta cançó. Ens posem amb petit grup i treballem tot escoltant
la cançó (enregistrada amb MIDI o a través del MusicTime) i van buscant
una lletra. Un cop tots els grups hagin acabat, ens tornarem a posar en gran
grup per plasmar i arribar a un acord comú de la lletra final.
• A la tercera sessió, recordarem la lletra que serà la que utilitzarem i
l'aprendrem entre tots. Un cop apresa, utilitzarem la cançó que van entrar al
MusicTime i cantarem a sobre com un karaoke. Jugarem una miqueta amb
el programa (ja que ens permet modificar: la velocitat el to...). Podem
introduir un obstinat rítmic (molt senzill) amb instruments de petita percussió
(caixa xinesa, claus...).
• Finalment, a la quarta sessió, farem entre tots les valoracions d'aquesta
activitat realitzada i parlarem de tot allò que els hi ha costat més o el que els
hi ha costat menys, el que els hi ha agradat més fer o no... I si tenim temps,
ens gravarem amb una càmera de vídeo com a mostra del treball final
realitzat i el penjarem a la pàgina web del centre.
AVALUACIÓ CONTEXTUAL DE L’ACTIVITAT REALITZADA
Objectius assolits: s’han aconseguit tots els objectius proposats
Objectius actitudinals, socials (actituds, valors i normes):
− Arribar a acords comuns per inventar-nos una lletra per la cançó: s'ha

4. aconseguit sense massa problemes tant el grup A com el grup B.
− Aprendre a treballar amb el grup i acceptar les decisions comunes: ha servit
per treballar d'una manera que normalment no fan i penso que ha sigut molt
positiu.
− Respectar totes les opinions dels altres: S'ha aconseguit
Objectius procedimentals i conceptuals:
− Utilitzar l'ordinador com a eina de creació musical: tots, més o menys, l'han
aconseguit depenen de la seva motivació.
− Utilitzar el programa MusicTime per emprar els coneixements de llenguatge
apresos anteriorment: tots han pogut treballar i utilitzar el programa, alguns
hi han aprofundit més i d'altres més, però tots l'han utilitzat.
− Buscar a través d'internet el midi de la cançó que treballarem: cada petit
grup va buscar per diferents pàgines web (prèviament donades algunes i
d'altres no) el midi de la cançó. Alguns la van trobar i d'altres no.
Què prova que va funcionar bé?
El fet de treballar amb els ordinadors i amb un programa d'edició musical com el
MusicTime i veure que les seves creacions poden sonar en un ordinador, els ha
motivat molt.
Què sembla que no va funcionar?
Potser el fet de treballar amb 25 alumnes alhora, hi havia moments de caos.
Fer també un treball previ una mica més intens ja que al principi anaven un xic
perduts amb el programa.
Què et va sorprendre?
L’interès dels alumnes de crear una producció entre tots i arribar a una cohesió
total de grup. Fer un treball entre tots.
Canvis que el professorat farà en la activitat la propera vegada:
Programar més sessions de treball previ amb el MusicTime per tal de què els
alumnes agafin seguretat i confiança amb el programa.
La possibilitat de treballar amb mitja classe facilitaria molt el treball, tant per
l'alumne com pel mestre.