2. Índex General:
Las competencias básicas desde la Educación Física
Diez competencias docentes para ser mejor profesor de Educación Física
Enseñar por competencias en Educación Física
Carta a los profesores de Educación Física sobre la educación
3.
4. El llibre s’estructura en varies parts, començant per una reflexió crítica sobre l’enfocament de
les competències per abordar, seguit de molts altres aspectes d’interès com són la programació
per competències en Educació Física, el seu sentit dintre de l’àmbit de la matèria o el seu
desenvolupament a través dels principals continguts de l’assignatura. Finalment, el llibre ofereix
una completa visió sobre l’avaluació de les competències bàsiques en Educació Física.
Així doncs, aquest llibre constitueix una rigorosa proposta per a la millora de la praxis educativa
que planteja solucions clares per aplicar a la realitat educativa actual.
6. De que va?
Aquest llibre ens posa al dia sobre totes les competències que un professor ha
de tenir en compte a l’hora d’exercir com a docent en l’àmbit de l’educació
física. Primer de tot, ens posa en la situació actual de l’educació segons els
canvis socials i les necessitats educatives dels nens.
7. Quin és l’objectiu?
L’objectiu del llibre és ser un millor professor. Ser bo en aquest àmbit implica
haver contemplat abans les deu competències docents i dominar-les.
Cada capítol és una competència docent explicada al detall per a poder
educar de la manera més eficaç possible. Hi ha deu capítols, plens
d’estratègies i recursos creatius.
8. Índex de les 10 competències docents
1. Dissenyar, concebre i preparar la classe
2. Gestionar la progressió dels aprenentatges
3. Realitzar un diagnòstic inicial
4. Utilitzar mètodes d’ensenyança/aprenentatge adequats
5. Crear un clima d’aprenentatge per la convivència i la tolerància
9. 6. Organitzar el grup classe
7. Utilitzar adequadament els medis i recursos didàctics
8. Comunicar-se bé amb els alumnes
9. Motivar l’alumnat per aprendre
10. Regular i ajustar l’aprenentatge a partir dels errors
11. ¿Cómo se desarrollan las competencias
básicas desde la Educación Física?
Desarrollar y aplicar métodos de enseñanza en los que haya una transferencia
de responsabilidad al alumnado.
Profundizar en la coeducación
Dimensionar la expresión corporal
Reforzar el ajuste corporal
Repertorio motriz versus dominio de ciertas habilidades
12. Intervención educativa intencional respecto de las relaciones interpersonales del alumnado
Conocimiento aplicativo de las prácticas y actividades físicas
Interdisciplinariedad
Tomar en consideración las especificidades de cada persona
La valoración, el trabajo cooperativo y el conflicto como elementos participativos de
crecimiento
La participación en la evaluación
13. Desde la educación física se puede hacer una gran aportación formativa a
través de los objetivos generales de la materia en la educación obligatoria, o
también, diseñando contenidos y actividades específicas que contribuyan a su
mejora.
La Educación Física, por su carácter abierto, flexible y multiexperiencial
supone una oportunidad y un espacio inmejorable para el desarrollo de las
competencias básicas (de los alumnos/as).
Conclusiones del libro
14. Carta a los profesores de Educación Física
sobre la educación; Marina, J. y Bernabéu, R.
2005, FAD.
Los profesores tienen la posibilidad de construir una especie de protección
alrededor del niño en el colegio que compense algunas de las influencias más
negativas de su entorno cotidiano, aunque para ello tiene que contar con la
colaboración de la familia y crear una relación de confianza.
15. La educación física es una asignatura que, además de sus
objetivos tradicionales, debería permitir al profesor cumplir
alguna de estas metas:
1.- Observar el estado general de salud del niño y si su desarrollo es
adecuado.
2.- Enseñar una disciplina razonable orientada a la consecución de metas
alcanzables y satisfactorias.
3.- Crear interés y capacidad de reflexión en el niño con respecto a su propia
salud.
4.- Liberar la capacidad imaginativa y creativa del niño dentro de las normas
de un deporte.
16. 5- Enseñar las relaciones entre los aprendizajes intelectuales y la actividad
física.
6- Crear relaciones de grupo sujetas a reglas, fundamentalmente la regla de
la no agre-sión.
7.- Ayudar a que el niño desarrolle su voluntad y compruebe los resultados de
su esfuerzo.
8.- Mejorar la aceptación de los límites.
17.
18. Els ràpids i constants canvis en la societat precisen una una Educació Física eficaç que doni
respostes adequades a les noves demandes que se li exigeixen. Els autors de les competències
del professor d'Educació Física presenten on recuperació , claus per arribar a ser un docent
d'educació física competent.
L'obra recull, des d'una àmplia perspectiva, reflexions i propostes pràctiques sobre quins són les
competències que caracteritzen a un bon docent d'Educació Física en l'actualitat. També
constitueix una interessant i nova proposta per a la millora de la pràctica diària del docent
d'Educació Física.
