Pjk year 5
•Download as DOC, PDF•
0 likes•234 views
Rangkuman dokumen tersebut adalah sebagai berikut: Dokumen tersebut merupakan rancangan tahunan matematik untuk tahun 1 pada tahun 2014 yang mencakupi bidang-bidang pembelajaran seperti nombor bulat hingga 100, operasi tambah dan tolak, pecahan, serta wang hingga RM10 beserta standard kandungan, standard pembelajaran, dokumen standard prestasi, dan catatan yang terkait.
Recommended
More Related Content
Viewers also liked
Viewers also liked (20)
Similar to Pjk year 5
Similar to Pjk year 5 (20)
Recently uploaded
Recently uploaded (20)
Pjk year 5
- 1. RANCANGAN TAHUNAN MATEMATIK TAHUN 1/2014 Minggu & Tarikh Bidang/Tajuk Pembelajaran Standard kandungan 1,2,3 Standard Pembelajaran Dokumen Standard Prestasi Catatan MINGGU TRANSISI 2.1.14 17.1.14 4,5 20 .1.14 Hingga 31 .1.14 NOMBOR DAN OPERASI 1.NOMBOR BULAT HINGGA100 1.1 Menyatakan kuantiti secara intuitif 1.1 Menyatakan kuantiti melalui perbandingan banyak atau sedikit , sama banyak atau tidak sama banyak dan lebih atau kurang secara a. kumpulan yang mempunyai banyak dan sedikit objek. b. membandingkan dua kumpulan secara padanan. c. pola yang berlainan dengan menggunakan dua kumpulan objek. B1D1E1 Menunjukkan atau menyebut kuantiti dan ukuran objek dalam bentuk perbandingan: a) banyak atau sedikit, lebih atau kurang b) panjang atau pendek,tinggi atau rendah,jauh atau dekat c) berat atau ringan d) sama banyak atau tidak sama banyak Pentaksiran sepenuhnya bagi descriptor ini hanya berlaku setelah murid melepasi item dalam tajuk Nombor Bulat,Timbangan,Ukuran Panjang dan Isipadu Cecair
- 2. Minggu & Tarikh 6,7,8 3.2.2014 Hingga 21.2.201 4 Bidang/Tajuk Pembelajaran 1.NOMBOR BULAT HINGGA 100 Standard kandungan 1.2 Menama dan menentukan nilai Standard Pembelajaran i. Menamakan nombor hingga 100 a. Membilang objek dalam kumpulan b. Menamakan nombor bagi kumpulan objek sebagai mewakili kuantiti c. Membandingkan dua kumpulan objek untuk menentukan kumpulan lebih atau kurang satu hingga Sembilan. d. Menamakan angka. Dokumen Standard Prestasi Catatan B1D3E1 Menamakan nombor bulat sehingga 100 Page | 2
- 3. Minggu & Tarikh Bidang/Tajuk Pembelajaran 1.NOMBOR BULAT HINGGA 100 Standard kandungan Standard Pembelajaran ii) a. b. c. d. e. Menentukan nilai nombor hingga 100 Menunjukkan kuantiti bagi nombor yang disebut dengan menggunakan objek sebenar, gambar, garis nombor dan abakus 4:1. Memadankan kumpulan objek dengan nombor Membandingkan nilai dua nombor dan menyatakan hubungannya “lebih daripada” dan “kurang daripada”. Menyusun kumpulan objek, kad gambar dank ad angka mengikut tertib menaik dan tertib menurun. Dokumen Standard Prestasi B2D1E1 Menyatakan kuantiti objek sehingga100 dengan: a) Membilang secara satusatu, duadua,limalima,sepuluhsepuluh b) Membanding c) Menama, menyusun atau melengkapkan rangkaian nombor secara tertib menaik atau menurun Catatan Pentaksiran sepenuhnya bagi descriptor ini hanya berlaku setelah murid melepasi item (a)&(d) bagi Standard Pembelajaran 1.4 (i) Membandingkan dua nombor dan menyebut sebarang nombor yang terletak di antaranya. Page | 3
- 4. Minggu & Tarikh 9,10 24.2.2014 Hingga Bidang/Tajuk Pembelajaran Standard kandungan Standard Pembelajaran 1.NOMBOR BULAT HINGGA 100 1.3 Menulis nombor i. 1.NOMBOR BULAT HINGGA 100 1.4 Melengkapkan sebarang rangkaian nombor i. Menulis nombor hingga 100 dalam: a. angka b. perkataan Dokumen Standard Prestasi Catatan B2D2E1 Menulis nombor bulat dalam perkataan atau angka sehingga 100 7.3.2014 11,12 10.3.2014 Hingga 21.3.201 4 ii. Membilang nombor dalam lingkungan 100 secara a. Satu-satu b. Dua-dua c. Lima-lima d. Sepuluh-sepuluh Tertib menaik dan menurun dengan menggunakan pelbagai objek dan garis nombor Melengkapkan sebarang rangkaian nombor dalam lingkungan 100 secara a. Satu-satu b. Dua-dua c. Lima-lima d. Sepuluh-sepuluh Tertib menaik dan menurun B2D1E1 (i) Menyatakan kuantiti objek sehingga100 dengan: a) Membilang secara, satusatu, dua-dua, lima- lima, sepuluhsepuluh. a) membanding d) Menama, menyusun atau melengkapkan rangkaian nombor secara tertib menaik atau menurun . Pentaksiran sepenuhnya bagi descriptor ini hanya berlaku setelah murid melepasi item (b) & (c) dalam 1.2 (ii) Page | 4
- 5. Minggu & Tarikh Bidang/Tajuk Pembelajaran 13,14,15 1.NOMBOR BULAT HINGGA 100 1.4.2014 Hingga Standard kandungan 21.4.2014 Hingga i. Menyatakan nilai tempat bagi sebarang nombor hingga 100 ii. Menyatakan nilai digit bagi sebarang nombor hingga 100 iii. 1.5 Menentukan nilai tempat bagi nombor 18.4.2014 16,17,18 Standard Pembelajaran Dokumen Standard Prestasi Catatan Menyatakan nilai tempat dan nilai digit bagi sebarang nombor dengan menggunakan abakus 4:1 1.NOMBOR BULAT HINGGA 100 1.6 Menganggar i. Memberi anggatan bilangan objek yang munasabah dengan a. Menyatakan kuantitinya b. Menggunakan perkataan “lebih daripada” dan “kurang daripada” 1.NOMBOR BULAT HINGGA 100 1.7 Membundarkan nombor bulat i. Membundarkan nombor bulat kepada puluh yang terdekat dengan menggunakan garis nombor. B2D3E1 Menyatakan nilai tempat dan nilai digit bagi nombor bulat sehingga 100 9.5.2014 B3D2E1 Membundarkan nombor bulat sehingga 100 kepada puluh terdekat. Page | 5
- 6. Minggu & Tarikh 19 12.5.2014 Hingga 16.5.201 4 20,21,22 19.5.2014 Hingga 16.6.2014 Hingga Bidang/Tajuk Pembelajaran Standard kandungan 1.NOMBOR BULAT HINGGA 100 1.8 Melengkapkan pola nombor 2.TAMBAH DAN TOLAK 2.1 Mengenal pasti pasangan nombor untuk membentuk satu nombor berkaitan 2.2 Mengenal simbol Standard Pembelajaran i. ii. i. ii. iii. Mengenal pasti pola bagi siri nombor yang diberi Melengkapkan pelbagai pola nombor yang mudah Dokumen Standard Prestasi Catatan B3D3E2 Melengkapkan pola bagi siri nombor bulat sehingga 100 Menyatakan pasangan nombor bagi jumlah nombor yang diberi Menyebut jumlah dua nombor Senaraikan kombinasi dua nombor bagi jumlah nombor yang diberi i. Mengguna dan mempelbagaikan perbendaharaan kata yang relevan dalam konteks tambah dan tolak ii. B1D2E2 (i) (ii) Mengenal perbendaharaan kata bagi operasi tambah dan tolak Memperkenalkan symbol tambah, tolak dan sama dengan 27.6.2014 iii. Menggunakan symbol tambah, tolak dan sama dengan bagi menulis ayat matematik B1D4E1 (iii) Mengenal simbol (+) , (-) dan (=) Page | 6
- 7. berdasarkan situasi yang diberi. Minggu & Tarikh Bidang/Tajuk Pembelajaran Standard kandungan 23 2.TAMBAH DAN TOLAK 2.3 Tambah dan Tolak dalam lingkungan 100 30.6.2014 Standard Pembelajaran i. Tambah dan tolak dalam lingkungan fakta asas a. Menyatakan secara spontan fakta asas tambah Hingga b. Menyatakan secara spontan fakta asas tolak 4.7.2014 Dokumen Standard Prestasi Catatan B1D5E1 (a)(b) Menyatakan pasangan nombor fakta asas tambah dan fakta asas tolak sehingga 10 c. Menyatakan fakta asas tolak sejajar dengan fakta asas tambah d. Menggunakan strategi tertentu bagi membina dan menyatakan fakta asas tambah dan tolak e. Menggunakan abakus 4:1 untuk mewakilkan pengiraan tambah dan tolak. 24 7.7.14 Hingga 11.7.14 2.TAMBAH DAN TOLAK 2.3 Tambah dan Tolak dalam lingkungan 100 ii) Tambah dan tolak dalam lingkungan 100 a. Melaksanakan pengiraan tambah dan tolak b. Menggunakan abakus 4:1 untuk mewakilkan pengiraan tambah dan tolak c. Menggunakan strategi pengiraan secara mental B3D1E1 Melakukan operasi asas tambah dan tolak bagi nombor bulat dalam lingkungan 100. Page | 7
- 8. bagi penambahan dan penolakan Minggu & Tarikh Bidang/Tajuk Pembelajaran Standard kandungan 25 2.TAMBAH DAN TOLAK 2.4 Membina dan menyelesaikan masalah yang melibatkan situasi cerita bagi operasi tambah dan tolak 14 .7.14 Hingga 18 .7.14 Standard Pembelajaran i. Mereka cerita masalah tambah dan tolak dalam lingkungan 100 ii. Menyelesaikan masalah tambah dan tolak melalui simulasi atau model situasi iii. Menyelesaikan masalah tambah dan tolak yang melibatkan situasi harian. Dokumen Standard Prestasi Catatan B4D1E1(i) Membina ayat matematik berdasarkan situasi B4D1E2 (ii) Menyelesaikan masalah matematik melibatkan operasi tambah dan tolak. B5D1E1 (iii) Menyelesaikan masalah matematik melibatkan operasi tambah dan tolak, mengikut prosedur B6D1E2 (iii) Mencipta kaedah atau idea baru mgunakan teknologi multimedia bagi memudah cara urusan harian Page | 8
- 9. B6D1E3 (iii) Mgunakan logik mate untuk berkomunikasi dengan tepat dan jelas dengan rakan sebaya, guru atau komuniti. Page | 9
- 10. Minggu & Tarikh 26 Bidang/Tajuk Pembelajaran Standard kandungan 3.PECAHAN 3.1 Mengenal pasti konsep satu perdua dan satu perempat 4. WANG HINGGA RM10 4.1 Mengenal pasti ringgit dan sen Standard Pembelajaran 21 .7.14 Hingga i) Mengenal pasti satu perdua dengan menggunakan perkataan setengah dan separuh dengan menggunakan bahan konkrit, gambar dan lipatan kertas i. Mengenal pasti mata wang Malaysia dalam bentuk syiling dan wang kertas. 4.8.14 Hingga ii. Mewakilkan nilai wang Catatan B2D4E1 Menyatakan nilai separuh, setengah dan suku daripada keseluruhan satu benda. B1D6E1 (i) Menyatakan ciri-ciri wang syiling dan wang kertas 25 .7.14 27,28 Dokumen Standard Prestasi a. Sen hingga RM1 b. Ringgit hingga RM10 8 .8.14 iii. Mewakilkan nilai wang dengan menggunakan abakus 4:1 iv. Menukar wang a. Sen hingga 1 ringgit b. Ringgit hingga RM10 B3D4E1(iv) Menukar wang sehingga RM10: a) sen kepada sen b) ringgit kepada ringgit c) sen kepada ringgit Page | 10
- 11. dan Minggu & Tarikh Bidang/Tajuk Pembelajaran 29 4. WANG HINGGA RM10 11 .8.14 Hingga Standard kandungan 4.2 Tambah dan tolak melibatkan wang Standard Pembelajaran i. sebaliknya Dokumen Standard Prestasi Tambah dan tolak B3D1E2 (i) a. Sen hingga RM1 Catatan Melakukan operasi tambah dan operasi tolak yang melibatkan wang: b. Ringgit hingga RM10 15 .8.14 a) syiling 5 sen, 10 sen, 20 sen dan 50 sen (hasil tambah hingga RM1) b) ringgit RM1, RM5 dan RM10 (hasil tambah hingga RM10) ii. Tambah dan tolak melibatkan wang dengan menggunakan abakus 4:1 Page | 11
- 12. Minggu & Tarikh Bidang/Tajuk Pembelajaran Standard kandungan Standard Pembelajaran Dokumen Standard Prestasi Catatan SUKATAN DAN GEOMETRI 30,31 5.MASA DAN WAKTU 18.8.14 Hingga 5.1 Menamakan hari dan bulan dan menerangkan aktiviti sejajar dengan hari persekolahan i) Menyatakan waktu dalam sehari B1D2E1 ii) Menyatakan urutan peristiwa dalam sehari (pada hari persekolahan) Menamakan : 32,33 1 .9.14 Hingga 12.9.14 5.MASA DAN WAKTU 5.2 Menyebut dan menulis waktu iii) Menamakan hari dalam seminggu mengikut urutan iv) 29.8.14 Menamakan bulan dalam setahun i. Mengenal pasti dan menyatakan “setengah” dan “satu perempat” berdasarkan muka jam ii. Menyebut dan menulis waktu dalam jam dan setengah jam sahaja dengan menggunakan jam analog waktu-waktu dalam sehari a) hari-hari dalam seminggu b) bulan-bulan dalam setahun c) waktu dalam sebutan jam B3D5E1(ii) Menulis waktu dalam jam dan setengah jam Page | 12
- 13. Minggu & Tarikh Bidang/Tajuk Pembelajaran Standard kandungan Standard Pembelajaran Dokumen Standard Prestasi Catatan SUKATAN DAN GEOMETRI 34 22.9.14 Hingga 26 .9.14 6. PANJANG 6.1 Menggunakan unit relatif untuk mengukur panjang i) ii) Membuat pengukuran objek menggunakan unit bukan piawai Membanding dua atau lebih ukuran objek menggunakan unit bukan piawai B1D1E1 (ii) Menunjukkan atau menyebut kuantiti dan ukuran objek dalam bentuk perbandingan: a) banyak atau sedikit, lebih atau kurang b) panjang atau pendek,tinggi atau rendah,jauh atau dekat Pentaksiran sepenuhnya bagi descriptor ini hanya berlaku setelah murid melepasi semua item dalam tajuk Timbangan,Ukuran Panjang dan Isipadu Cecair c) berat atau ringan d) sama banyak atau tidak sama banyak Page | 13
- 14. iii) B1D2E3 (iii) Mengenal Menggunakan dan perbendaharaan kata mempelbagaikan perbendaharaan kata ukuran bagi unit ukuran bukan piawai panjang dalam konteks Page | 14
- 15. Minggu & Tarikh Bidang/Tajuk Pembelajaran Standard kandungan 35 7. TIMBANGAN 7.1 Menggunakan unit relatif untuk timbangan 29 .9.14 Hingga Standard Pembelajaran i. Membanding dua atau lebih timbangan objek menggunakan unit bukan piawai Catatan B1D1E1 (ii) Menunjukkan atau menyebut kuantiti dan ukuran objek dalam bentuk perbandingan: a) banyak atau sedikit, lebih atau kurang Pentaksiran sepenuhnya Membuat timbangan objek berkaitan jisim menggunakan unit bukan piawai ii. Dokumen Standard Prestasi 3 .10.14 iii. Menggunakan dan mempelbagaikan perbendaharaan kata timbangan dalam konteks bagi descriptor ini hanya berlaku setelah murid melepasi semua item dalam tajuk Timbangan,Ukuran Panjang dan Isipadu b) panjang atau pendek,tinggi atau rendah,jauh atau dekat Cecair c) berat atau ringan d) sama banyak atau tidak sama banyak B1D2E3(i)(iii) Mengenal perbendaharaan kata bagi unit ukuran bukan piawai Page | 15
- 16. Minggu & Tarikh Bidang/Tajuk Pembelajaran Standard kandungan 36 8.ISIPADU CECAIR 8.1 Menggunakan unit relatif untuk isipadu cecair 6 .10.14 Hingga Standard Pembelajaran i. Melakukan aktiviti yang berkaitan dengan isipadu cecair menggunakan unit bukan piawai Dokumen Standard Prestasi Catatan B1D2E3 (i) Mengenal perbendaharaan kata bagi unit ukuran bukan piawai Pentaksiran sepenuhnya 10.10.14 ii. iii. Membandingkan dua atau lebih bekas cecair menggunakan unit bukan piawai Menggunakan dan mempelbagaikan perbendaharaan kata isipadu cecair bagi descriptor ini hanya berlaku setelah murid melepasi semua item dalam tajuk B1D1E1(ii) Menunjukkan atau menyebut kuantiti dan ukuran objek dalam bentuk perbandingan: a) banyak atau sedikit, lebih atau kurang b) Panjang atau pendek,tinggi atau rendah,jauh atau dekat c) Berat atau ringan d) ,sama banyak atau tidak sama banyak Timbangan,Ukuran Panjang dan Isipadu Cecair Page | 16
- 17. Minggu & Tarikh Bidang/Tajuk Pembelajaran 37 9. RUANG Hingga 17.10.14 9. RUANG 9.1 Mengenal pasti bentuk tiga dimensi (3D) Standard Pembelajaran i. Menamakan bentuk kuboid, kubus, kon, piramid tapak segiempat sama, silinder dan sfera Memperihalkan permukaan, sisi dan bucu bentuk 3D B2D5E1 Menyatakan ciri bentukbentuk 3D dan 2D iii. Menyusun objek mengikut pola iv. Membina model 3D dan menerangkannya 24.10.14 Catatan B1D3E2 Menamakan bentuk a) 3D b) 2D 20.10.14 Hingga Dokumen Standard Prestasi ii. 13 .10.14 38 Standard kandungan B3D3E1 Melengkapkan pola bentuk 3D dan 2D B6D1E1 Mereka cipta model daripada bentukbentuk 3D secara inovatif dan menerangkan model yang dibina Page | 17
- 18. Minggu & Tarikh Bidang/Tajuk Pembelajaran 39,40 9. RUANG Standard kandungan Hingga 7.11.14 41 10.11.14 Hingga 14.11.14 9. RUANG 9.2 Mengenal pasti bentuk dua dimensi (2D) i. Menamakan bentuk segiempat sama, segiempat tepat, segi tiga dan bulatan ii. 27.10.14 9.2 Mengenal pasti bentuk dua dimensi (2D) Standard Pembelajaran Memperihalkan garis lurus, sisi, bucu dan lenkung bagi bentuk 2D iii. Menyusun bentuk 2D mengikut pola iv. Menghasilkan corak berasaskan bentuk 2D Dokumen Standard Prestasi Catatan B1D3E2 Menamakan bentuk a) 3D b) 2D B2D5E1 Menyatakan ciri bentukbentuk 3D dan 2D B3D3E1 Melengkapkan pola bentuk 3D dan 2D B5D1E2 Menghasilkan corak berdasarkan bentuk 2D : a) Segi empat b) Segi tiga c) Bulatan Page | 18