Inlämningsuppgift

1. Att bemöta elever
med olika
funktionsnedsättningar
En guide till lärare

2. Skollagen
Alla barn och ungdomar skall, oberoende av
kön, geografisk hemvist samt sociala och
ekonomiska förhållanden, ha lika tillgång till
utbildning inom det offentliga skolväsendet.
Utbildningen skall inom varje skolform vara
likvärdig, varhelst den anordnas i landet. ...
I utbildningen skall hänsyn tas till elever i
behov av särskilt stöd.
1 kap. 2 § första stycket skollagen (1985:1100, ändr. SFS 1999:886).

3. Varför så mycket IT?
 Eleverna behöver variation i inlärningen och IT
kan öka motivationen
 IT är ett alternativt verktyg i lärandet och gör
undervisningen mer tillgänglig för alla
 Simuleringar, interaktiva program med mera
förtydligar komplicerade förlopp
 Eleverna kan nå målen i skolan
 IT möjliggör större självständighet i skolan
Källa: IT och lärande för att nå målen, Specialpedagogiska
skolmyndigheten

4. Läs- och skrivsvårigheter
Övergripande benämning som omfattar alla, oavsett orsak,
som har svårigheter att läsa och/eller skriva.
Orsaken kan t ex vara:
 syn- eller hörselproblem
 emotionella problem
 kulturell och språklig understimulering
 språkstörning
 bristfällig undervisning
 bristande kunskaper i svenska språket
 dyslexi
Källa: KTHs webbplats Bilda: Digital kompetens och lärande II

5. Dyslexi
 har inget med intelligensen att göra
 kan vara ärftlig
 idag finns det många hjälpmedel
 hänger ibland ihop med dyskalkyli
Källa: www.dyslexi.org

6. Synnedsättning/synskada
 Synskadad är den som har så nedsatt
synförmåga att det är svårt eller omöjligt att läsa
vanlig skrift och/eller att med synens hjälp
orientera sig eller som har motsvarande
svårigheter i den dagliga livsföringen.
Elev med måttlig synskada undervisas i:
 synträning, kikarträning, DAISY- och
bandspelarmetodik, dator- och studieteknik
Källa: www.spsm.se

7. Hörselnedsättning
Hörselskador kan vara:
 förvärvade under fosterlivet eller förlossningen
 medfödda
 ärftliga
 uppkomna senare i livet
Cirka 1,3 miljoner svenskar har hörselproblem.
• Ungefär 367 000 hörselskadade bär hörapparat, men dubbelt
så många skulle behöva hörapparat.
Källa: HRFs hörselvårdsrapport 2009

8. Elever med hörselnedsättning
 kan ha svårt att uppfatta vissa ljud
 kan ha en försenad tal- och
språkutveckling och svårt att uppfatta
nyanser i talet
 måste kunna se den som talar
 gissa vad som sägs eller prata mycket
själv en vanlig strategi
Källa: Råd & stöd, Specialpedagogiska skolmyndigheten

9. Att bemöta elever med hörselnedsättning
 tala lugnt och tydligt
 ge förhandsinformation
 visualisera
 skriv stödord
 använd anpassade läromedel
 använd hörseltekniska hjälpmedel
 ha en tydlig struktur
 anpassad klassrumsmiljö
Källa: Råd och stöd, Specialpedagogiska skolmyndigheten

10.  Stå vänd mot klassen/eleven när du pratar
 Bra belysning
 Bra ljudmiljö och ljuddämpning
OBS! Dessa tips gynnar ALLA elever!
 Fler tips i Hörselboken:
http://www.horselboken.se/pdf/pedagogiska-tips.pdf

11. Källor
 www.horselboken.se
 www.spsm.se
 www.dyslexi.org
 IT OCH LÄRANDE för att nå målen,
Specialpedagogiska skolmyndigheten
 Kursmaterial i BILDA, Digital kompetens
och lärande II
 Skollagen 1985