Projekt Tehnoloogia õpilase kaaslasena


Published on

Published in: Technology, Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Total views
On SlideShare
From Embeds
Number of Embeds
Embeds 0
No embeds

No notes for slide
  • This Virtual Classroom Tour template has been provided so you can develop your own Virtual Classroom Tours. Use the template to record a special learning project that you have found particularly successful in your classroom. Then share the project with other teachers in your school, district or beyond. Here’s how: Follow the prompts on each slide and in the embedded Word documents in this PowerPoint template to insert your project information. When you have finished inputting all of the project information that is requested, delete the prompts. Select each one and press the Delete key. The first Word document, on slide 1, includes general information and does not need to be changed by you. Note: To enter the title of your Virtual Classroom Tour you must select View , Master , Slide Master , and enter it on the slide master. Then click Close Slide Master . This will cause the title to appear on each of the slides. As you are working on your Virtual Classroom Tour make sure that the Auto save feature of PowerPoint is turned off. This will help to prevent the size of your file from getting too large. Go to Tools , and Options . Click on the Save tab, and uncheck the box that says Save Autorecover info . Remember to manually save your work frequently!
  • Projekt Tehnoloogia õpilase kaaslasena

    1. 1. Learning Areas Levels Objectives Software Description Author Documents <ul><li>ICT, mathematics, media, Estonian </li></ul><ul><li>7-18-year-olds (grades 1 to 12) </li></ul><ul><li>The aim of the project was to give students a experience of </li></ul><ul><li>how to use knowledge from classes in real life; </li></ul><ul><li>how to interact in public; </li></ul><ul><li>how to work in groups. </li></ul><ul><li>Also the project was meant to introduce students’ knowledge range of using technology and the possibility of e-learning. Found at the following web-page . </li></ul>Internet Explorer; MS Office; eFormular; software for making an on-line diary; software for making an e-journal; and software for making a SlideShow In the project „Technology – the companion of a student” was an opportunity for the students to get new knowledge and abilities of how to use things learnt in school in real life, how to use them in practical assignments. The idea for the project came from the students and their opinion of starting e-learning as a part of everyday ´s learning process. In the project “Technology – the companion of a student” four schools from Järva county took part . Students explored the usage of technology in everyday life and learning process within the project “Technology – the companion of a student”. Laine Aluoja, Kristel Vahtra, Türi Gymnasium, Türi, Järva County; Estonia Maarika Avloi, Ablu Secondary School, Järva County, Estonia Kairi Ainjärv, Järva-Jaani Gymnasium, Järva County, Estonia Heli Järve, Roosna-Alliku Secondary School, Järva County, Estonia
    2. 2. Teacher Planning and Management Click the documents below to help you understand the context of this exemplary learning project: Background & Planning: A synopsis of the origin and objectives of the learning project, including the manner in which the project was planned and managed. Classroom Images: Images of the classroom to give you a better feeling for how the project was implemented. All the information about the project: description, goals, management can be found in the e-journal at the following adderss and in the on-line diary at the following address Documents
    3. 3. Work Samples, Teacher and Student Reflection Click the documents below to see work samples and reflections from the teachers and students: Student Work Samples: Examples of student work generated through participation in this learning project. This slide contains 4 presentations which were made by the teams for the conference and show the results of the survey and opinions of the students. A summary of the project and survey is also included (Summary) on this slide: it contains basic data gathered within the project. Teacher Reflection: Thoughts and reflective comments from the teachers involved, including advice for future implementations. Student Perspective: Comments on how the students perceived the learning that occurred. Documents Türi Gymansium Albu Secondary School Järva-Jaani Gymnasium Roosna-Alliku Secondary School
    4. 4. <ul><li>Teaching Resources </li></ul><ul><li>Click the documents below to view the teaching resources used in the teaching of this learning project: </li></ul><ul><li>Student Project Overview: </li></ul><ul><li>students had to make and carry out a questionnaire </li></ul><ul><li> </li></ul><ul><li>make a survey and analyse data; </li></ul><ul><li>and in the end of the project present the results at the conference (view presentations from the previous slide). </li></ul><ul><li>(Students´ task and Students´ additional task) </li></ul><ul><li>Other Teaching Resources </li></ul><ul><li>We add the basic assessment questionnaire. </li></ul>Documents
    5. 5. Assessment and Standards Click the documents below to see the assessment rubrics and standards cover in this learning project: Assessment Rubrics: Examples of assessment rubrics provided to students showing how the project was assessed. Mapping the Standards: Mapping this project’s learning objectives against curriculum standards. National Educational Technology Standards for Students (NETS): Performance indicators for technology-literate students. The process of the project was assessed using different assessment modules. Assessment module for teams (rubric) ( ) Self-assessment module for the team leader (rubric) ( ) Self-assessment module for team members (rubric) ( ) Assessment module for the team members for assessing the team leader (rubric) ( ) Assessment module for tables and graphics made using MS Excel (rubric) ( ) Assessment module for the presentation (rubric) ( ) Assessment module for the e-journal (rubric) ( ) Documents
    6. 6. <ul><li>Summary of the project </li></ul><ul><li>The summary of the project written by all of the participants has been made based on the conclusions and surveys carried out. </li></ul><ul><li>The participants of the project were from four different schools from Järva county: Roosna-Alliku Secondary School, Albu Secondary School, Türi Gymansium and Järva-Jaani Gymansium. </li></ul><ul><li>559 students took part in the survey (were questioned). </li></ul><ul><li>According to the survey the following data was gathered: </li></ul><ul><li>most of the students have a mobile phone : 486 students of all questioned, that is 85,7 %; </li></ul><ul><li>148 students have read their e-mails using a mobile phone : 28,2 %; </li></ul><ul><li>216 students use their mobile phone for accessing the Internet : 61,6 %; </li></ul><ul><li>485 students have a PC at home : 80,8 %; </li></ul><ul><li>a possibility of Internet connection have 436 students: 78,5 %; </li></ul><ul><li>451 students use a PC for learning : 86,7 %; </li></ul><ul><li>students use a PC for learning the following subjects : Estonian, ICT, music, biology, geography, English, chemistry, history, physics, mathematics, handicraft, science and Russian. A PC is mostly used for typing texts and making presentations, also within lessons (for gathering information and processing information). </li></ul><ul><li>Technology is a powerful means of communication these days and serves mostly for spending free time and communicating to others. </li></ul><ul><li>Students are able and willing to use e-learning, but at the moment adapting e-learning to the learning process is not possible due to the lack of means needed for that . </li></ul><ul><li>The ministry of education cannot adapt e-learning in schools at the moment because schools do not have the necessary technology. But we approve of the politicians view that every student should be given a PC for free. That would greatly help in adapting e-learning to the learning process. </li></ul>
    7. 7. <ul><li>Teacher and school infromation </li></ul><ul><li>The project was run by Türi Gymnasium and 3 other schools participated (Roosna-Alliku Secondary School, Järva-Jaani Gymnasium, Albu Secondary School). </li></ul><ul><li>Türi Gymnasium is a school with around 800 students. </li></ul><ul><li>Work takes place in two buildings: elementary school building (1924) , and the gymnasium building (1970). </li></ul><ul><li>There are 30 sets of classes. </li></ul><ul><li>The school employs over 50 teachers, each with a pedagogical professional education. </li></ul><ul><li>For teaching children with special needs there is a speech therapist, </li></ul><ul><li>student councelling by a psychologist, and, if necessary, remedial teaching.  </li></ul><ul><li>Kristel Vahtra and Laine Aluoja Kairi Ainjärv and Maarika Avloi Heli Järve </li></ul>
    8. 8. Türi Gymnasium Projekt “ Tehnoloogia õpilase kaaslasena”
    9. 9. Türi Gümnaasium <ul><li>Õpilasi on koolis 737 </li></ul><ul><li>Õpetajaid on koolis 52 </li></ul><ul><li>Projektis osales 334 </li></ul><ul><li>õpilast (45%) </li></ul>
    10. 10. Meeskond <ul><li>Meeskonna juht – Andra </li></ul><ul><li>Praktikud – Ave ja Ege </li></ul><ul><li>Statistik – Kaur </li></ul><ul><li>Ajakirjanikud – Minni Jürgen </li></ul>
    11. 11. Uurimuses osalenud õpilased Kokku Poisid Tüdrukud 334 (45%) 160 174
    12. 12. Mobiiltelefoni kasutus kokku Poisid Tüdrukud 287 (86%) 122 132 Mobiiltelefoniga loeb oma e-maili: 51 32 19 Mobiiltelefoni kasutab Internetis surfamiseks 153 72 81
    13. 13. Arvuti ja Internet E-mail Kokku Poisid Tüdrukud Arvuti 287 (86%) 146 141 Internet 245 (73%) 137 108 Kokku Poisid Tüdrukud 249 (74%) 127 122
    14. 14. Arvutikasutus oskus Arvutikasutus oskus on: Kokku Poisid Tüdrukud Väga hea 75 40 35 Hea 191 82 109 Rahuldav 63 23 40 Saan hakkama teiste abiga 5 3 2 Oskab kasutada: Tekstitöötlus 198 111 87 Tabelarvutust 123 65 58 Esitlusprogrammi 131 67 64 Pilditöötlust 147 74 73 E-maili 236 113 123
    15. 15. Arvuti kasutus õppetöös <ul><li>AINED: </li></ul><ul><li>Inglise keel, Ajalugu, Kirjandus, Geograafia, Bioloogia, Kunstiajalugu, Vene keel, Saksa keel, Füüsika, Eesti keel, Riigikaitse, </li></ul><ul><li>EESMÄRGID: </li></ul><ul><li>Kirjandite kirjutamine, võõrkeelsete sõnade tõlkimine. </li></ul>kokku Poisid Tüdrukud Õppetööks 250 (75%) 121 129
    16. 16. Interneti kasutus õppetöös <ul><li>EESMÄRGID: Uurimustööde ja referaatide valmistamiseks vajamineva info otsimine, esitluste tegemiseks, lisamaterjalide otsimine, võõrkeelsete sõnade tõlkimine. </li></ul>kokku Poisid Tüdrukud Õppetööks 254 (76%) 121 133
    17. 17. Mängud <ul><li>MÄNGUD: </li></ul><ul><li>Another World, Call of Duty seeria, RTCW Enemy Territory, Counter Strike (Source), King of the road, Sim City 4, Tactical Ops, Sims 2, Sims, Colin Mcrae Rally, Hard Truck, Need for Speed’i seeria, GTA seeria, Shrek, Delta Force’i seeria, Flat Out 2, Half Life seeria, Fifa, Battlefield’i seeria, World of Warcraft, Warcraft 3 The Frozen Throne, Command & Conquer mängud jne </li></ul>kokku Poisid Tüdrukud Mängimiseks 233 (70%) 136 97
    18. 18. Koduleheküljed õppimisel <ul><li>Aadressid:,,,,, </li></ul>Koduleheküljed mängimisel <ul><li>Aadressid:,,,, </li></ul>
    19. 19. Õpilaste koduleheküljed <ul><li> </li></ul><ul><li> </li></ul><ul><li>Paljudel õpilastel ka kasutaja’s, näiteks: </li></ul><ul><li> </li></ul><ul><li> </li></ul><ul><li> </li></ul>
    20. 20. Kokkuvõte <ul><li>Meie koolis omab arvutit 86% küsitletud õpilastest. </li></ul><ul><li>73% vastanud õpilastest omab interneti ühendust kodus. </li></ul><ul><li>Järelikult ei ole Türi Gümnaasium veel valmis üle minema E-õppele. </li></ul><ul><li>Kuid pooldame poliitikute ideed, igale põhikooli lõpetajale tasuta arvuti. </li></ul>
    21. 21. Täname! Türi Gümnaasiumi meeskond Andra, Ave, Ege, Minni Jürgen ja Kaur
    22. 22. Projekt “TEHNOLOOGIA ÕPILASE KAASLASENA” Albu Secondary School
    23. 23. Albu Põhikool <ul><li>asub mõisahoones Albu vallas </li></ul><ul><li>siin õpib 101 õpilast </li></ul><ul><li>õpetajaid on 12 </li></ul>
    24. 24. Meeskond <ul><li>Õp.Maarika Avloi juhendamisel tegutsesid selle projektiga 3 põhitegijat. </li></ul><ul><li>Abistava käe ulatas ka Reelika Talimaa, kes aitas meil mõningad artiklid kirjutada. </li></ul>
    25. 25. Taivo Liiva Hea-tahtlik, abivalmis, taibukas 8ndik. Meeldib sportida. Tegija
    26. 26. Tanel Liiva Sõbralik, vastu-tulelik, püüdlik 9ndik. Samuti spordi-poiss. Tegija
    27. 27. Imre Liivak Teotahteline, aktiivne 8ndik. Jõuab palju – nii spordi kui ka muusikaga tegeleda. Tegija
    28. 28. Uurimuses osales 7.-9.klassi õpilased 83 %-liselt
    29. 29. Mobiiltelefon Enamikel õpilastest
    30. 30. Mobiiltelefoni kasutus E-maili lugemiseks kasutatakse siiski vähe…
    31. 31. Mobiiltelefoni kasutus … ja üllatavalt palju surfatakse mobiilses internetis.
    32. 32. Arvuti ja interneti kasutamise võimalus Arvuti kasutamise võimalus on suurem, kui interneti kasutamise võimalus (vahe 18 %). Põhjuseks, et asume piirkonnas, kus internetiühenduse loomine on piiratud.
    33. 33. E-maili kasutamine Kui ei ole kodus internetiühendust, siis on võimalik kirju lugeda raamatukogus või koolis. E-mail on olemas põhiliselt igal õpilasel (95%).
    34. 34. Arvuti kasutusoskus Enamik õpilasi hindavad oma oskusi heaks. Siit on näha, et õpilased alahindavad enda arvutioskusi.
    35. 35. Oskab kasutada Näeme, kes on mida õppinud.
    36. 36. Arvuti kasutamine õppetöös Siit võib järeldada, et õppetööks kasutatakse arvutit.
    37. 37. Õppeained (arvuti) <ul><li>e esti keel </li></ul><ul><li>informaatika </li></ul><ul><li>muusika </li></ul><ul><li>bioloogi a </li></ul><ul><li>geograafia </li></ul><ul><li>i nglis e keel </li></ul><ul><li>keemia </li></ul><ul><li>ajalugu </li></ul><ul><li>füüsika </li></ul><ul><li>matemaatika </li></ul><ul><li>käsitöö </li></ul><ul><li>l oodusõpetus </li></ul><ul><li>v ene keel </li></ul>Esindatud on enamik ained.
    38. 38. Milleks? <ul><li>tekstide (referaatide jm) trükkimine (võimalus koolis printida) </li></ul><ul><li>slaidiesitluste koostamine </li></ul><ul><li>Ainetundides </li></ul><ul><li>kasutamine </li></ul>
    39. 39. Interneti kasutamine õppetöös Kellel on olemas interneti-ühendus, kasutab seda ka õppetöös.
    40. 40. Õppeained (internet) <ul><li>e esti keel </li></ul><ul><li>i nglise keel </li></ul><ul><li>v ene keel </li></ul><ul><li>k eemia </li></ul><ul><li>a jalugu </li></ul><ul><li>f üüsika </li></ul><ul><li>loodusõpetus </li></ul><ul><li>k eemia </li></ul><ul><li>m atemaatika </li></ul><ul><li>i nformaatika </li></ul><ul><li>b ioloogia </li></ul><ul><li>g eograafia </li></ul><ul><li>k äsitöö </li></ul>Ei loe, kas on olemas ainult arvuti või ka internet, kasutatakse seda ikkagi võimaluse korral.
    41. 41. Mängimine Palju mängitakse arvutis olevaid mänge. Interneti puudumine ja ühenduse valik seavad piirid internetis mängimiseks.
    42. 42. Mängud – valik on suur ja lai <ul><li>Arvutis </li></ul><ul><li>NFS underground2 </li></ul><ul><li>G.T.A San Andreas </li></ul><ul><li>FreeCell </li></ul><ul><li>Diablo2 </li></ul><ul><li>Country Strike </li></ul><ul><li>Age Of Empires </li></ul><ul><li>Half-life </li></ul><ul><li>Age of Empire2 </li></ul><ul><li>Ford Raceing </li></ul><ul><li>Lords </li></ul><ul><li>G.T.A Vice City </li></ul><ul><li>Heroes3 </li></ul><ul><li>Hitman2 </li></ul><ul><li>Black&White </li></ul><ul><li>NFS Carbon </li></ul><ul><li>Prince Of Persia </li></ul><ul><li>Warrior Within </li></ul><ul><li>soldier of furtune </li></ul><ul><li>Internetis </li></ul><ul><li>runescape </li></ul><ul><li>businesia </li></ul><ul><li>enternum </li></ul><ul><li>Richrad and glank </li></ul><ul><li>wwf w row </li></ul><ul><li>stargatewars </li></ul><ul><li>dragrace </li></ul><ul><li>playng with fire </li></ul><ul><li>Flash mahjongg </li></ul><ul><li>Garfield scarie movie </li></ul><ul><li>tiger games </li></ul><ul><li>crime </li></ul><ul><li>silkroad </li></ul><ul><li>turf </li></ul><ul><li>double helix </li></ul><ul><li>kaardimängud </li></ul>
    43. 43. <ul><li> </li></ul><ul><li> </li></ul><ul><li> </li></ul><ul><li> </li></ul><ul><li> </li></ul><ul><li> </li></ul><ul><li> </li></ul><ul><li> </li></ul>Õppimisel kasutatakse
    44. 44. Vaba aja veetmine internetis <ul><li> </li></ul><ul><li> </li></ul><ul><li> </li></ul><ul><li> </li></ul><ul><li> </li></ul><ul><li> </li></ul><ul><li> </li></ul><ul><li> </li></ul><ul><li> </li></ul><ul><li> </li></ul><ul><li> </li></ul><ul><li> </li></ul><ul><li> </li></ul><ul><li> </li></ul><ul><li> </li></ul><ul><li> </li></ul>
    45. 45. Kokkuvõte <ul><li>Saime teada, et tehnoloogia on õpilase kaaslaseks nii õppimisel kui ka vabal ajal. </li></ul><ul><li>Õppisime reaalselt kasutama tabeltöötlusprogrammi Excel. </li></ul><ul><li>Arendasime analüüsimisoskusi. </li></ul><ul><li>Projekt oli huvitav ning andis palju infot, mille peale enne nagu ei mõelnudki. </li></ul>
    46. 46. TÄNAME!
    47. 47. Järva-Jaani Gymnasium Tehnoloogia õpilase kaaslasena Autor: Ivar Kärner
    48. 48. Järva-Jaani Gümnaasium <ul><li>Kool asub Järva-Jaani põhjapoolses servas, Orina mõisa lähedal. </li></ul><ul><li>Koolis õpib päevases ja kaugõppeosakonnas kokku 301 õpilast keda õpetab 31 õpetajat. </li></ul>
    49. 49. Meeskond <ul><li>Nimi: Ivar Kärner </li></ul><ul><li>Kool: Järva-Jaani Gümnaasium </li></ul><ul><li>Klass: 11. </li></ul>
    50. 50. Ülesanne <ul><li>Teha statistiline andmetöötlus Järva-Jaani õpilaste tehnoloogiaalase kasutusoskuse kohta </li></ul><ul><li>Koostada esitlusmaterjal ja see ette kanda konverentsil </li></ul>
    51. 51. Õpilasi Küsimustiku täitsid 120 õpilast
    52. 52. Mobiili kasutamine <ul><li>Mobiili omab: 95,8% </li></ul><ul><li>E-maili on lugenud mobiiliga: 30,8% </li></ul><ul><li>On käinud mobiiliga internetis: 61,7% õpilast vastanutest </li></ul>
    53. 53. Arvuti kasutamine <ul><li>Omab arvutit: 85,8% vastanutest </li></ul><ul><li>Omab internetti: 60,83% vastanutest </li></ul><ul><li>Omab E-maili: 95% vastanutest </li></ul>
    54. 54. Arvuti kasutusoskus
    55. 55. Programme oskab kasutada
    56. 56. Kasutab arvutit õppetöös <ul><li>Kõige enam kasutatakse arvutit eesti keele ja kirjanduse tundideks ettevalmistamisel </li></ul><ul><li>Palju kasutatakse arvutit ka informaatika ja geograafia tundideks </li></ul><ul><li>Geograafias otsitakse vajaminevat infot maailma kohta </li></ul>Õppetööks kasutab: 87,5% vastanutest
    57. 57. Interneti kasutamine õppimisel <ul><li>Internetti kasutatakse põhiliselt eesti keele, geograafia, inglise keele ja informaatika tundide ettevalmistamisel </li></ul><ul><li>Inglise keele jaoks kasutatakse </li></ul><ul><li>peamiselt virtuaalset sõnaraamatut </li></ul>Õppetööks kasutab internetti: 88,3% vastanutest
    58. 58. Mängud <ul><li>Kõige enam levinud on: </li></ul><ul><li>kaardimängud, näiteks Solitaire, </li></ul><ul><li>kuid palju mängitakse auto- ja sõjamänge, näiteks Gta San Andreas, Counter Strike </li></ul>Mängimiseks kasutab arvutit: 80% vastanutest
    59. 59. Õppimine vs mängimine <ul><li>Kõige rohkem kasutatakse õppimiseks järgnevaid aadresse </li></ul><ul><li> </li></ul><ul><li> </li></ul><ul><li> </li></ul><ul><li> </li></ul><ul><li>Kõige rohkem mängitakse internetis </li></ul><ul><li>Counter Strike </li></ul><ul><li> </li></ul><ul><li>Bubble trouble </li></ul><ul><li> </li></ul>
    60. 60. Kodukas & blogi <ul><li>Kodukat omab 22,5% vastanutest </li></ul><ul><li>Blogi omab 10 % vastanutest </li></ul>
    61. 61. Järeldused <ul><li>5.- 12.klassi õpilastest, kes osales uurimuses ei oma mobiiltelefoni vaid viis; internetis on käinud mobiiliga 62% vastanuist </li></ul><ul><li>85,8% uurimuses osalenud vastajal on oma arvuti ning 95% omab E-posti aadressi </li></ul><ul><li>Arvutikasutusoskust hindab heaks 61% ja rahuldavaks 21% vastanuist </li></ul><ul><li>Tabelarvutust (P59%, T 48%) ja E-maile (P93%,T83%)kasutavad rohkem poisid, esitlusprogrammid (P63%,T98%) ja pilditöötlus (P 63%,T 73%) meeldib rohkem tüdrukutele </li></ul><ul><li>Õppetöös kasutavad arvutit rohkem poisid (P91%, T83%) ning nad mängivad rohkem ka arvutimänge (P90%, T 67%) </li></ul><ul><li>Oma kodukat omab alla veerandi uuritavatest ja ajaveebi kasutatakse väga vähe </li></ul>
    62. 62. KOKKUVÕTE <ul><li>Kuna järjest enam kasvab infotehnoloogia kasutamine, on paljudel tekkinud vajadus ka kodudesse arvuti muretsemiseks. Lisaks uurimuses antud vastustele on Järva-Jaani Gümnaasiumis hea tava anda õpilastele ka uurimistöö koostamise oskused, kus kogu töö tuleb vormistada arvutil. </li></ul>
    63. 63. Tänan!
    64. 64. Tehnoloogia õpilase kaaslasena Roosna-Alliku Secondary School 2007
    65. 65. Roosna-Alliku Põhikool <ul><li>Kool asub Järvamaal Roosna-Alliku vallas </li></ul><ul><li>Õpilasi on 102 ja õpetajaid 16 </li></ul>
    66. 66. Projekti meeskond <ul><li>M eeskonna juht - Greete Sõmermaa </li></ul><ul><li>A jakirjanikud - Carmen Nõlvak ja Mari-Liis Rohusaar </li></ul><ul><li>S tatistikud ning praktikud - Siim Vares , Martin Merisalu ja Siim Pening </li></ul>
    67. 67. Uurimuses osalenud õpilased <ul><li>Uurimuses osalesid õpilased 3.-9. klassini </li></ul><ul><li>Kokku osales 67 õpilast (65,6%), neist tüdrukuid 26 ja poisse 41 </li></ul>
    68. 69. Mobiiltelefoni omavad õpilased <ul><li>67-st õpilasest omab telefoni 53 </li></ul><ul><li>Mobiiltelefoniga on lugenud e-maile ainult 11 õpilast </li></ul><ul><li>Surfamiseks internetis kasutab telefoni 25 õpilast </li></ul>
    69. 70. Arvutit omavad <ul><li>Kokku omab arvutit 62 (92,5%) õpilast küsitluses osalenutest, neist poisse 43 (69%) ja tüdrukuid 19 (31%) </li></ul>
    70. 71. Õpilaste arvutikasutusoskus <ul><li>Väga hea 4 õpilasel, 2 poisil ja 2 tüdrukul </li></ul><ul><li>Hea 43 õpilasel, 26 poisil ja 17 tüdrukul </li></ul><ul><li>Rahuldav: 17 õpilasel, 11 poisil ja 6 tüdrukul </li></ul><ul><li>Saab hakkama: 3 õpilasel, 2 poisil ja 1 tüdrukul </li></ul>
    71. 72. Oskavad kasutada <ul><li>Tabeliarvutust – 23 õpilast (15%) </li></ul><ul><li>Esitlusprogrammi - 16 õpilast (11%) </li></ul><ul><li>Pilditöötlust – 32 õpilast (21%) </li></ul><ul><li>E-maili – 48 õpilast (32%) </li></ul><ul><li>Tekstitöötlust - 31 õpilast (21%) </li></ul>
    72. 73. Arvuti kasutamine õppetöös <ul><li>Õppetööks kasutab arvutit 60 (89,5%) õpilast, neist poisse 36 (60%) ja tüdrukuid 24 (40%) </li></ul>
    73. 74. Interneti kasutus õppetöös <ul><li>eesti keel ja kirjandus </li></ul><ul><li>informaatika </li></ul><ul><li>loodusõpetus </li></ul><ul><li>matemaatika </li></ul><ul><li>inglise keel </li></ul><ul><li>bioloogia </li></ul><ul><li>ajalugu </li></ul><ul><li>geograafia </li></ul><ul><li>keemia ja füüsika </li></ul><ul><li> </li></ul><ul><li> </li></ul><ul><li> </li></ul><ul><li> </li></ul><ul><li> </li></ul><ul><li> </li></ul>
    74. 75. Arvutimängud <ul><li>56 õpilasele (83,5%) meeldib arvutis mängida, neist poisse 39 ja tüdrukuid 17 </li></ul>
    75. 76. Ülevaade mängudest <ul><li>Super Mario </li></ul><ul><li>Liiklusmäng </li></ul><ul><li>Buratino </li></ul><ul><li>Runescape </li></ul><ul><li>Crime </li></ul><ul><li>Mängukoobas </li></ul><ul><li>Sõjamängud </li></ul><ul><li>Need For Speed </li></ul><ul><li>Counter-Strike </li></ul><ul><li>Call of Duty </li></ul>
    76. 77. Ülevaade kodulehtedest <ul><li>Koostada oskavad 9 õpilast, neist poisse 8 ja tüdrukuid 1 </li></ul><ul><li> </li></ul><ul><li> </li></ul><ul><li> </li></ul>
    77. 78. Meeskonna arvamus projektist <ul><li>Akneetküsitluse tulemusena ei ole meie kooli õpilased veel valmis e-õppeks </li></ul><ul><li>Üllatas, et enamasti kasutatakse arvutit mängimiseks </li></ul><ul><li>Saime teada, mis on projektides osalemine ja kaasatöötamine </li></ul><ul><li>Õppisime slaidide koostamist PowerPointis ja Exceli tabeli töötlemist andmete kogumisel </li></ul><ul><li>Saime aimu meeskonnatööst </li></ul><ul><li>Oleme nõus ka järgmistes projektides kaasa lööma </li></ul>
    78. 79. Tänan!