Поради вчителю та класному керівнику як зробити портфоліо. Матеріали з інтернетресурсів

1. Портфолио как инструмент
педагогического роста
учителя

2. «Новый» тип учителя –
∗ творчески думающий,
∗ владеющий современными
технологиями образования,
∗ приёмами психологопедагогической диагностики,
∗ способами самостоятельного
конструирования педагогического
процесса,
∗ умением анализировать свою
профессиональную деятельность,
∗ прогнозировать её конечный
результат.

3. Технология
«портфолио учителя»
∗ Позволяет перейти к более объективной
системе оценивания успешности
педагога.
∗ Ориентирует педагога на процесс
самооценивания (рефлексии).
∗ Даёт возможность педагогу предложить
свой положительный опыт для
ознакомления и внедрения в
педагогическую практику.
∗ Способствует педагогическому росту
учителя.

4. Что такое портфолио?
Портфолио – форма аутентичного оценивания
личностных достижений и образовательных
результатов в различных видах образовательной
деятельности за определенный период времени.

5. Что такое портфолио?
Портфолио – это собрание личностных
достижений педагога, которое формируется
лично и показывает уровень подготовленности
и активности в учебных и внеучебных видах
деятельности, а также демонстрирует не только
результаты деятельности, но и прогресс по
сравнению с предыдущими результатами.

6. Тип портфолио
Тип портфолио (модель портфолио) – это
определенная
форма
аутентичного
оценивания
личностных
достижений
и
образовательных результатов, различающаяся по
∗цели,
∗структуре,
∗компонентному составу,
∗предполагаемым результатам.

7. Типы (виды) портфолио
∗ Портфолио достижений
наибольший
акцент
сделан
на
документы,
подтверждающие успехи в
той или иной деятельности.

8. Типы (виды) портфолио
∗ Портфолио тематический
- наибольший акцент сделан
на представление творческих
работ в одной или нескольких
сферах деятельности.

9. Типы (виды) портфолио
∗ Портфолио презентационный - создается
для представления при трудоустройстве,
поступлении в учебные заведения.
∗ Портфолио комплексный - содержит в
себе элементы перечисленных выше видов
портфолио.
∗ Портфолио - как форма организации работы
с информационными материалами.

10. Портфолио учителя
- это индивидуальная папка (электронная,
файловый накопитель), в которой фиксируются,
накапливаются и оцениваются личные
профессиональные достижения учителя
(педагогического работника) в образовательной
деятельности, результаты обучения, воспитания
и развития его учеников, вклад педагога в
развитие образования города, учебного
заведения за определённый период времени (за
последние 3 года).

11. Задачи ведения портфолио
∗ выявление уровня профессионализма учителя
(педагогического работника) школы;
∗ объективная оценка деятельности учителя
(педагогического работника) школы всеми
категориями участников образовательного
процесса: администрацией школы,
педагогическим коллективом, учащимися и их
родителями (законными представителями);
∗ обобщение и систематизация передового
педагогического опыта;

12. Задачи ведения портфолио
∗ рефлексия учителем (педагогическим
работником) собственной педагогической
деятельности;
∗ определение направлений и путей
профессионального роста и развития учителя
(педагогического работника) школы;
∗ общественное признание достижений учителя
(педагогического работника) школы.

13. Содержание портфолио
∗ Титульный лист портфолио содержит полное
название образовательного учреждения, в
котором работает учитель, заголовок «Портфолио
(фамилия, имя, отчество в родительном падеже)
учителя (преподаваемый предмет)», фотографию
произвольных размеров и характера, город, год.

14. Содержание портфолио
∗ Оглавление портфолио включает полный
перечень материалов, сгруппированных по
разделам.
∗ Каждый раздел портфолио сопровождается
комментарием (аналитической запиской) по
направлению работы учителя (педагогического
работника), отражённому в разделе.

15. Содержание портфолио
Раздел I. Общие сведения об учителе
Раздел II. Нормативно-правовые и
организационные документы по
учебному предмету или направлению
работы
Раздел III. Результаты педагогической
деятельности учителя

16. Содержание портфолио
Раздел IV. Научно-методическая деятельность
учителя
Раздел V. Внеурочная деятельность учителя по
предмету
Раздел VI. Результаты деятельности учителя
в качестве классного руководителя

17. Содержание портфолио
Раздел VII. Общественная деятельность учителя
Раздел VIII. Учебно-материальная база организации образовательного процесса
Раздел IX. Отзывы о качестве педагогической
деятельности учителя
Раздел X. Факты, достойные упоминания

18. Требования к оформлению
портфолио
∗ систематичность и регулярность
самомониторинга;
∗ объективность;
∗ аналитичность, нацеленность автора на
повышение уровня профессионализма и
достижение более высоких результатов;
∗ структуризация материалов портфолио;

19. Требования к оформлению
портфолио
∗ логичность изложения;
∗ лаконичность всех письменных пояснений;
∗ аккуратность и эстетичность оформления;
∗ целостность, эстетическая завершённость
представленных материалов;
∗ наглядность.

20. Требования к оформлению
портфолио
∗ портфолио учителя (педагогического работника)
школы оформляется в кольцевой папкенакопителе с файлами;
∗ каждый отдельный материал, включённый в
портфолио, датируется;
∗ нумерация файлов производится в правом
нижнем углу файла.

21. Требования к оформлению
портфолио
∗ размеры полей,
установленные государственным стандартом (в мм):
∗ не менее 30 – левое,
∗ 15 – правое,
∗ 20 – верхнее,
∗ 20 – нижнее;
∗ - шрифт текста Times New Roman;
∗ - размер шрифта – 14;
∗ - расстояние межстрочных интервалов – одинарное;
∗ - красная строка начинается на расстоянии – 12,5.

22. Анализ портфолио и исчисление
итоговой оценки личных
профессиональных достижений учителя
∗ работа экспертных групп (протокол)
∗ утверждение итоговой оценки портфолио
педагогических работников педсоветом
(протокол)
∗ Сертификат профессиональных достижений
педагогического работника за учебный год
(аттестационный лист)

23. Структура портфолио
Первый вариант

24. Портрет – паспорт –
персональный блок
Раздел, раскрывающий личность
владельца портфолио, здесь
могут
быть
размещены
фотографии,
автобиография,
резюме,
информация
об
увлечениях, интересах, а также
сопроводительное
письмо
или
оглавление,
раскрывающее
основное
содержание
всего
портфолио и его предназначение.

25. Коллектор
(индивидуальная образовательная
карта)
Раздел, где накапливается
информация следующего
характера:
∗аттестаты и дипломы,
∗информация об учреждениях, в
которых автор проходил
обучение,
∗результаты тестирования,
∗результаты итоговой
аттестации.

26. Рабочие материалы
Раздел содержит документы:
∗ комплект рабочих материалов,
который включает конспекты
открытых уроков,
∗ лабораторные, практические
работы, проекты,
∗ информация об участии в грантах.

27. Достижения
Раздел, где собраны все
официальные документы,
подтверждающие
наличие
результатов
в
различных
сферах деятельности.

28. Достижения
∗ Грамоты, дипломы,
сертификаты о прохождении
курсов.
∗ Отзывы образовательных
учреждений, заверенные
подписью руководителя и
печатью.
∗ Рекомендательные письма,
отзыв о работе в творческом
коллективе, фотоматериалы.

29. Структура портфолио
Второй вариант

30. Общие сведения об учителе
Данный раздел включает материалы,
отражающие достижения учителя в
различных областях:
∗ фамилия, имя, отчество, год рождения;
∗ образование (что и когда окончил, полученная
специальность и квалификация по диплому);
∗ трудовой и педагогический стаж работы в
данном учебном заведении;

31. Общие сведения об учителе
∗ повышение квалификации (название
структуры, где прослушаны курсы, год, месяц,
проблематика курсов);
∗ копии документов, подтверждающих наличие
ученых и почетных званий и степеней;
∗ наиболее значимые правительственные
награды, грамоты, благодарственные письма;

32. Общие сведения об учителе
∗ дипломы различных конкурсов;
∗ другие документы по усмотрению аттестуемого.
Этот раздел позволяет судить о процессе
индивидуального развития педагога.

33. Результаты педагогической
деятельности
В этот раздел помещаются:
∗материалы о результатах усваивания
учащимися образовательных программ и
формирования у них ключевых компетентностей
по преподаваемому предмету;
∗сравнительный анализ деятельности
педагогического работника за 3 года на
основании контрольных срезов, участия
воспитанников в школьных и других
олимпиадах, конкурсах;

34. Результаты педагогической
деятельности
∗ результаты промежуточной и итоговой
аттестации учащихся;
∗ сведения о наличии медалистов;
∗ сведения о поступлении в ВУЗы по
специальности и т. п.
Материалы данного раздела должны давать
представление о динамике результатов
педагогической деятельности
аттестуемого учителя за определенный
период.

35. Научно-методическая
деятельность
В этот раздел помещаются методические
материалы, свидетельствующие о профессионализме педагога:
∗ обоснование выбора аттестуемым образовательной программы;
∗обоснование выбора используемых
образовательных технологий;

36. Научно-методическая
деятельность
∗ обоснование применения в своей практике тех
или иных средств педагогической диагностики
для оценки образовательных результатов;
∗ использование информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе,
технологий обучения детей с проблемами
развития и т. п.;

37. Научно-методическая
деятельность
∗ Участие в работе методического объединения,
сотрудничество с городским методическим
кабинетом, вузами и другими
образовательными учреждениями;
∗ участие в профессиональных и творческих
педагогических конкурсах;
∗ участие в методических и предметных неделях;

38. Научно-методическая
деятельность
∗ организация и проведение семинаров, «круглых
столов», мастер-классов и т. п.;
∗ проведение научных исследований;
∗ разработка авторских программ;
∗ подготовка творческого отчета, реферата,
доклада, статьи;
∗ другие документы.

39. Внеурочная деятельность
по предмету
Раздел содержит документы:
∗список творческих работ, рефератов, учебноисследовательских работ, проектов, выполненных
учащимися по предмету;
∗список победителей олимпиад, конкурсов,
соревнований, интеллектуальных марафонов и
др.;

40. Внеурочная деятельность
по предмету
∗ сценарии внеклассных мероприятий,
фотографии и видеокассеты с записью
проведенных мероприятий (выставки, предметные экскурсии, КВН, брейн-ринги и т. п.);
∗ программы работы кружков и факультативов;
∗ другие документы.

41. Учебно-материальная база
В этом разделе помещается выписка из
паспорта учебного кабинета (при его
наличии):
∗ список словарей и другой справочной
литературы по предмету;
∗ список наглядных пособий (макеты, таблицы,
схемы, иллюстрации, портреты и др.);

42. Учебно-материальная база
∗ наличие технических средств обучения (телевизор, DVD-проигрыватель, музыкальный
центр, мультимедийный проектор и др.);
∗ наличие компьютера и компьютерных средств
обучения (программы виртуального эксперимента, контроля знаний, мультимедийные
учебники и т. п.);
∗ аудио и видеопособия;

43. Учебно-материальная база
∗ наличие дидактического материала, сборников
задач, упражнений, примеров рефератов и
сочинени и т. п.;
∗ диагностические карты, тестовые задания,
карточки контроля знаний и т.д.

44. Цели создания портфолио
При формировании портфолио важно
продемонстрировать:
∗полноту и разнообразие материалов, отражающих
основные направления и виды деятельности
преподавателя;
∗высокое качество представленных работ;
∗структурированность (разбивка на разделы);
∗ориентированность на выбранную педагогическую
концепцию.

45. Способы оценивания
∗ Портфолио может быть представлено
файловой папкой или презентацией.
∗ Публичная защита портфолио проводится
во время творческого отчета или аттестации
педагога, подведения итогов конкурса «Учитель
года».

46. Способы оценивания
∗ Интересные моменты портфолио.
Что особенно ценно?
∗ Темы, которые были раскрыты лучше всего
(полнее, доказательнее, глубже).
∗ Оценка портфолио в целом
∗ Главный вывод по всему портфолио

47. Вывод
Основная цель портфолио — проанализировать свою работу, собственные успехи, обобщить и систематизировать педагогические
достижения, объективно оценить свои возможности и увидеть способы преодоления трудностей
и достижения более высоких результатов