Dokumen tersebut membahas tentang peran pendidikan kewarganegaraan dalam konteks pendidikan nasional berdasarkan Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Dokumen tersebut menjelaskan bahwa kurikulum pendidikan dasar, menengah, dan tinggi wajib memuat mata pelajaran pendidikan kewarganegaraan.

1. BY:
LAELY ARMIYATI

2. PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DALAM
KONTEKS PENDIDIKAN NASIONAL
(PS 3 UU RI 20/2003)
PENDIDIKAN NASIONAL BERFUNGSI
MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN DAN MEMBENTUK
WATAK SERTA PERADABAN BANGSA YANG
BERMARTABAT DALAM RANGKA MENCERDASKAN
KEHIDUPAN BANGSA”
PENDIDIKAN NASIONAL BERTUJUAN :
“…UNTUK BERKEMBANGNYA POTENSI PESERTA DIDIK
AGAR MENJADI MANUSIA YANG BERIMAN BAN
BERTAQWA KEPADA TUHAN YANG MAHA ESA, SEHAT,
BERILMU, CAKAP, KREATIF, MANDIRI, DAN MENJADI
WARGANEGARA YANG DEMOKRATIS DAN
BERTANGGUNG JAWAB”

3. Pengantar Pendidikan
Kewarganegaraan
3
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DALAM
KONTEKS PENDIDIKAN NASIONAL
( UU RI NO. 20/2003)
“KURIKULUM PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH” WAJIB
MEMUAT
(Ps 37 AYAT 1 UU No 20 tahun 2003 ):
PENDIDIKAN AGAMA
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
BAHASA
“KURIKULUM PENDIDIKAN TINGGI” WAJIB MEMUAT
( Ps 37 AYAT 2 UU No.20 tahun 2003):
PENDIDIKAN AGAMA;
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN;
BAHASA.”

4. Kepmendiknas
No.232/U/2000
Pedoman Penyusunan
Kurikulum Pend. Tinggi dan
Penilaian Hasil Belajar
Mahasiswa
Kepmendiknas No.
045/U/2002 ttg Kurikulum Inti
Pendidikan Tinggi
PKn
sebagai
MPK

5. APA ITU MPK???
program pendidikan nilai yang dilaksanakan
melalui proses pembelajaran di Perguruan
Tinggi dan berfungsi sebagai model
pengembangan jati diri dan kepribadian para
mahasiswa,
Bertujuan membangun manusia Indonesia
yang beriman dan bertaqwa terhadap Tuhan
YME, berbudi pekerti luhur, berkepribadian
mantap, dan mandiri, serta mempunyai rasa
tanggungjawab kemasyarakatan dan
kebangsaan

6. LATAR BELAKANG PKN
 Perubahan Pendidikan ke Masa
Depan  ... melahirkan warga
negara yg berkesadaran tinggi ttg
bangsa dan kemanusiaan
(UNESCO, 1998)
 Dinamika Internal Bangsa Indonesia
loncatan demokrasi, disorientasi
nilai, distorsi nasionalisme

7. TUJUAN PKN DI PT
 Mengembangkan sikap dan perilaku
kewarganegaraan yang mengapresiasi
nilai-nilai moral-etika dan religius.
 Menjadi warganegara yang cerdas
berkarakter, menjunjung tinggi nilai
kemanusiaan
 Menumbuhkembangkan jiwa dan semangat
nasionalisme, dan rasa cinta pada tanah
air.

8.  Mengembangkan sikap demokratik
berkeadaban dan bertanggungjawab,
serta mengembangkan kemampuan
kompetitif bangsa di era globalisasi
 Menjunjung tinggi nilai-nilai keadilan

9. PKn di
PTM
Hancurnya nilai
demokrasi
Kehid
kewargaan &
nilai komunitas
memudar
Nilai toleransi
dlm masy
Nilai
kejujuran,kes
opanan,
memudarNilai
keluarga
melemah
Praktek
KKN
Kerusakan
sistem
kehidupan
ekonomi
Pelanggaran
thd nilai
kebangsaan

10. AGENDA CIVIC EDUCATION DI PTM:
 Pengembangan nilai demokratis
 Pengembangan nilai kewargaan dan
komunitas
 Pengembangn pemerintahan yg bersih
 Pembentukan identitas nasional
 Pengembanga ikatan sosial
 Pengembangan kehid pribadi
 Pertimbangan kehid ekonomi
 Pengembangan nilai keluarga

11. 11
SASARAN PEMBELAJARAN PKN DI PERGURUAN TINGGI
WAWASAN
KEWARGA-
NEGARAAN
INDONESIA
PERCAYA
DIRI SBG
BANGSA
KOMITMEN
BELA
NEGARA
KETERAMPILAN
KEWARGANEGARAAN
PARTISIPASI
SOSPOL
SIKAP DAN
TANGGUNG
JAWAB
DEMOKRATIS
WARGA
NEGARA YANG
CERDAS DAN
BAIK
KOGNITIF AFEKTIF
PSIKOMOTOR
HOLISTIK
(Komprehensif
- integral )

12. 12
HISTORIS
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DI INDONESIA
SEJAK 1960-AN SAMPAI SAAT INI
 CIVICS/KEWARGAAN NEGARA : SMA/SMP 62, SD 68, SMP 1969,
SMA 1969
 PENDIDIKAN KEWARGAAN NEGARA (PKN) : SD 68, PPSP 73
 PENDIDIKAN MORAL PANCASILA (PMP) : SD, SMP,SMU 1975,
1984.
 PENDIDIKAN PANCASILA : PT 1970-an - 2000-an
 PENDIDIKAN KEWIRAAN : PT 1960-an - 2001
 PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN : PT 2002 - Sekarang
 PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN (PPKn) :
SD,
SMP, SMU 1994-Sekarang
 PENDIDIKAN KEWARGAAN : IAIN/STAIN 2002 - sekarang
(rintisan)
 PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN (PKn) : SD, SMP, SMU, PT
(UU No.20 Thn 2003 ttg SISDIKNAS)

13. 13
WACANA KONSEPTUAL PENDIDIDKAN
KEWARGANEGARAAN DI DUNIA
ISTILAH :
• CIVICS, CIVIC EDUCATION (USA)
• CITIZENSHIP EDUCATION (UK)
• TA’LIMATUL MUWWATANAH,
TARBIYATUL AL WATONIYAH (TIMTENG)
• EDUCACION CIVICAS (MEXICO)
• SACHUNTERNICHT (JERMAN)
• CIVICS, SOCIAL STUDIES (AUSTRALIA)
• SOCIAL STUDIES (USA NEW ZEALAND)
• LIFE ORIENTATION (AFSEL)
• PEOPLE AND SOCIETY (HONGARIA)
• CIVICS AND MORAL EDUCATION (SINGAPORE)
• OBSCESVOVEDINIE (RUSIA)

14. Pengantar Pendidikan
Kewarganegaraan
14
PARADIGMA KONSENTRIS PENDIDIKAN
KEWARGANEGARAAN
EDUCATION
FOR
DEMOCRACY
EDUCATION
THROUGH
DEMOCRACY
EDUCATION
ABOUT
DEMOCRACY
PKN SD,SMP,SMA PKN DIKTI

15. 15
KERANGKA SASARAN PEMBENTUKAN
DALAM PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
CIVIC
KNOWLEDG
E
CIVIC
CONFIDENC
E
CIVIC
COMMITTMEN
T
CIVIC SKILLS
CIVIC
COMPETENC
E
CIVIC
DISPOSITIONS
SMART &
GOOD
CITIZENSHIP

16. PANCASILA SEBAGAI NILAI DASAR
PKN
 Nilai Ketuhanan dalam Sila Ketuhanan
YME : melengkapi ilmu pengetahuan
menciptakan perimbangan antara yang
rasional dan irasional, antara rasa dan
akal.
 NIlai Kemanusiaan dalam Sila
Kemanusiaan yang adil dan beradab:
memberi arah dan mengendalikan ilmu
pengetahuan.

17.  Nilai Persatuan dalam Sila Persatuan
Indonesia esensinya adalah pengakuan
kebhinnekaan dalam kesatuan:
koeksistensi, kohesivitas, kesetaraan,
kekeluargaan, dan supremasi hukum.
 Nilai Kerakyatan dalam esensinya adalah
menjunjung tinggi nilai-nilai demokrasi
yang berkeadaban. Tidak memberi ruang
bagi faham egoisme keilmuan,
individualisme

18.  Nilai Keadilan dalam Sila keadilan
sosial bagi seluruh rakyat Indonesia,
menekankan ketiga keadilan
Aristoteles:
keadilan distributif, keadilan legal,
dan keadilan komutatif.