1. ก
คําแนะนําในการเรียน
บทเรียนนี้เปนบทเรียนโปรแกรม จัดทําขึนเพื่อใหนกเรียนศึกษา
้ ั
ดวยตนเอง โปรดอานคําแนะนํากอนศึกษาบทเรียน ดังตอไปนี้
๑. บทเรียนนี้เปนบทเรียนสําเร็จรูปมีทั้งหมด ๑๓ กรอบ
ใชเวลาในการเรียน ๑ ชัวโมง
่
๒. ศึกษาจุดประสงคการเรียนรู แลวนักเรียน
จะทราบวา เมือเรียนจบแลวนักเรียนจะไดความรูอะไร
่
๓. ทําแบบทดสอบกอนเรียนตามความเขาใจ
ของนักเรียน ตอบผิดไมเปนอะไร เพราะถาศึกษา
เอกสารตอไปจะตอบไดถูกตองในภายหลัง
๔. บทเรียนนี้ไมใชขอทดสอบ ไมตองกังวลใจ
ทําไปชา ๆ ทีละกรอบ นักเรียนจะไดรับความรู ไดทํา
แบบฝกหัดและไดทํากิจกรรมตาง ๆ ดวยตัวเอง
๕. ขณะศึกษาบทเรียนและปฏิบัติกิจกรรม
ไมดูเฉลย เมื่อตอบผิดใหกลับไปศึกษาเนื้อหาในกรอบ
เดิมแลวลองตอบคําถามใหม
๖. เมื่อศึกษาครบทุกกรอบแลวใหทา ํ
แบบทดสอบหลังเรียนเพื่อวัดความเขาใจอีกครั้งหนึ่ง
๗. เมื่อเขาใจดีแลวศึกษาบทเรียนไดเลย

2. ๒
สาระสําคัญ
แหลงสารนิเทศ อาจเปนสถาบัน บุคคล
สถานที่ สือมวลชน หรือขายงานคอมพิวเตอร
่
แหลงสารนิเทศทีรจกกันแพรหลายทีสุด
่ ู ั ่
ในบรรดาแหลงสารนิเทศทีเปนสถาบัน
่
คือ หองสมุด

3. ๓
แบบทดสอบกอนเรียน
เรือง ความรูเกียวกับหองสมุด
่  ่
และหองสมุดของเรา
คําชี้แจง ใหนักเรียนเลือกคําตอบที่ถูกตองเพียงคําตอบเดียว
๑. ขอใดเปนความหมายของหองสมุด
ก. สถานที่สําหรับใหบริการหนังสือ
ข. สถานที่เก็บหนังสือเพื่อการคนควา
ค. สถานที่ซงมีการจัดหมวดหมูอยางเปนระบบ
ึ่
ง. สถานที่รวบรวมสรรพวิทยาการตาง ๆ หลายสาขา สําหรับบริการ
ผูที่ตองการศึกษาหาความรูหรือคนควาหาขอมูลตาง ๆ

๒. ขอใดคือบริการพื้นฐานของหองสมุด
ก. บริการใหอาน
ข. บริการยืม – คืน
ค. บริการหนังสือจอง
ง. บริการตอบคําถาม
๓. ขอใดไมใชวัตถุประสงคของหองสมุด
ก. เพือความรู
่
ข. เพื่อการศึกษา
ค. เพื่อการทดลอง
ง. เพื่อการคนควาวิจย
ั
๔. ทรัพยากรสารนิเทศประเภทใดที่ไมสามารถยืมออกจากหองสมุดได
ก. หนังสืออางอิง
ข. หนังสือนวนิยาย
ค. หนังสือวรรณคดี
ง. หนังสือสังคมศาสตร

4. ๔
๕. องคประกอบที่สําคัญที่สุดของหองสมุดคือ
ก. บรรณารักษ
ข. อาคารสถานที่
ค. เงินงบประมาณ
ง. ทรัพยากรสารนิเทศ
๖. เวลาทําการของหองสมุดโรงเรียนสุธีวทยาคือขอใด
ิ
ก. วันจันทร – วันศุกร
ข. วันจันทร – วันเสาร
ค. วันจันทร – วันอาทิตย
ง. ไมมีวันหยุดแมวนนักขัตฤกษ
ั
๗. นักเรียนโรงเรียนสุธีวทยาสามารถยืมหนังสือไดตามขอใด
ิ
ก. ๒ เลม นาน ๕ วัน
ข. ๒ เลม นาน ๗ วัน
ค. ๓ เลม นาน ๗ วัน
ง. ๕ เลม นาน ๗ วัน
๘. นักเรียนตองปฏิบัติตนอยางไรเมื่อตองการยืมหนังสือ
ก. นําบัตรของเพื่อนมายืมใหตนเอง
ข. นําบัตรของตนเองมายืมใหเพือน ่
ค. นําบัตรของตนเองมายืมใหตนเอง
ง. นําบัตรของเพื่อนมายืมมายืมใหเพื่อน

5. ๕
๙. ขอใดเปนมารยาทในการใชหองสมุด
ก. หยิบหนังสือพิมพอานทีละฉบับ
ข. นํากระเปาหนังสือเขาหองสมุดได
ค. ในการยืมหนังสือนําบัตรของผูอื่นมายืมได
ง. นําของขบเคี้ยวเขาไปรับประทานในหองสมุดได
๑๐.ในการคนควาเพื่อทํารายงาน นักเรียนคิดวาแหลงใดใหประโยชนมากที่สุด
ก. หองเรียน
ข. หองสมุด
ค. มุมความรู
ง. สถานประกอบการ
เปนอยางไรบางคะ ยากไหมเอย อยากรูวาถูกกี่ขอ

ตองพลิกหนาถัดไปคะ เชิญคะ

6. ๖
เฉลยแบบทดสอบกอนเรียน
เรือง ความรูเกียวกับหองสมุด
่  ่
และหองสมุดของเรา
ขอ คําตอบ
๑ ง
๒ ก
๓ ค
๔ ก
๕ ง
๖ ก
๗ ค
๘ ค
๙ ก
๑๐ ข
เปนอยางไรบางคะ ตรวจแลวถูกกี่ขอ
ไมผานไมเปนไร
เดี๋ยวทดสอบหลังเรียนตองไดมากกวานี้แนคะ

7. ๗
ผลการเรียนรูที่คาดหวัง

นักเรียนบอกความสําคัญและปฏิบัติตน
ในการเขาใชหองสมุดไดถูกตอง

จุดประสงคการเรียนรู
๑. นักเรียนบอกความสําคัญของหองสมุดได
๒. นักเรียนปฏิบัติตนในการเขาใชหองสมุดได

8. ๘
ความรูทั่วไปเกียวกับหองสมุด
 ่
และหองสมุดของเรา
กรอบที่ ๑
สวัสดีคะ พบกันอีกแลวนะคะ
หลังจากที่ไดทาแบบทดสอบกอนเรียนแลว
ํ
ผลเปนอยางไรบางคะ ไมตองตกใจนะคะ

เพราะเปนการตรวจสอบพื้นฐานเทานัน ้
แตหลังจากเรียนเนื้อหาในบทเรียนสําเร็จรูปนี้จบแลว
ก็จะเปนบทพิสูจนอีกครั้งหนึ่งวา นักเรียนมีความรู
ในเรื่องทีเ่ รียนมากนอยเพียงใดคะ

9. ๙
กรอบที่ ๒
วันนี้เราจะเรียนรูเรื่องหองสมุด
และหองสมุดของโรงเรียนเรานะคะ
วามีประวัติความเปนมาอยางไร และ
รายละเอียดของหองสมุดเรามีอะไรบาง
นักเรียนตามครูไปกรอบตอไปเลยนะคะ

10. ๑๐
กรอบที่ ๓
กอนอื่นนักเรียนตองรูจักความหมายของ
หองสมุดกอนนะคะ
พจนานุกรมฉบับราชบัณฑิตยสถาน
พ.ศ.๒๕๔๒ ไดใหความหมายของหองสมุดไววา
หองหรืออาคารที่มีระบบจัดเก็บ รวบรวมรักษา
หนังสือประเภทตาง ๆ ซึ่งอาจรวมทั้ง
ตนฉบับ ลายมือเขียน ไมโครฟลม
เปนตน เพื่อใชเปนที่คนควาหาความรู

เมื่อนักเรียนรูความหมายของหองสมุดแลว ลองบอกครูซิวา

หองสมุด หมายถึง .........................................................
ครูรูลูกศิษยของครูตองตอบไดแน ๆ เลย เพราะเกงกันทุกคนคะ

11. ๑๑
เฉลยกรอบที่ ๓
หองสมุด หมายถึง หองหรืออาคารที่มีระบบจัดเก็บ
รวบรวมรักษาหนังสือประเภทตาง ๆ
ซึ่งอาจรวมทังตนฉบับ ลายมือเขียน ไมโครฟลม เปนตน
้
เพื่อใชเปนที่คนควาหาความรู

นักเรียนตอบถูกกันรึเปลาคะ ถาตอบผิดใหกลับไปศึกษาใหมนะคะ

12. ๑๒
กรอบที่ ๔
ความสําคัญของหองสมุด
๑. หองสมุดเปนศูนยกลางการเรียนรูของสถาบันการศึกษา
๒. เปนแหลงที่ทกคนเลือกศึกษาคนควาไดโดยอิสระ
ุ
๓. ชวยใหผูใชรูจักใชเวลาวางใหเปนประโยชน
๔. ชวยใหผูใชมีความรูทันสมัย ทันเหตุการณอยูเสมอ

๕. ชวยใหผูใชมีนิสัยรักการอานและการคนควา
เห็นไหมคะ หองสมุดมีความสําคัญมากใชไหมคะ
ครูคิดวานักเรียนคงอยากจะเขาหองสมุดขึ้นมาบางแลวนะคะ

13. ๑๓
กรอบที่ ๕
วัตถุประสงคของหองสมุด
๑. เพื่อการศึกษา
๒. เพื่อใหความรูและขาวสาร

๓. เพื่อการคนควาวิจัย
๔. เพื่อใหเกิดความจรรโลงใจ
๕. เพื่อนันทนาการหรือการพักผอน
คนเกงของครู บอกวัตถุประสงคของหองสมุด
ใหครูฟงหนอยนะคะ
ทําไดไหมเอย ลองทําดูกอนนะคะ และถาอยากทราบวา
ทําถูกหรือไม เปดดูเฉลยหนาถัดไปคะ

14. ๑๔
เฉลยกรอบที่ ๕
๑. เพื่อการศึกษา
๒. เพื่อใหความรูและขาวสาร
๓. เพื่อการคนควาวิจัย
๔. เพื่อใหเกิดความจรรโลงใจ
๕. เพื่อนันทนาการหรือการพักผอนหยอนใจ
เกงมากคะ นักเรียนคงเขาใจแลว
เพราะคงจะตรงกับความคิดของนักเรียนแน ๆ เลย

15. ๑๕
กรอบที่ ๖
ประเภทของหองสมุด
๑. หองสมุดโรงเรียน
๒. หองสมุดวิทยาลัยและมหาวิทยาลัย
๓. หองสมุดเฉพาะ
๔. หองสมุดประชาชน
๕. หอสมุดแหงชาติ
ลองตอบคําถามครูนะคะ ครูเชื่อวาคนเกงตอบไดแนนอนคะ
หองสมุดของโรงเรียนสุธวิทยา เปนหองสมุดประเภทใด
ี

16. ๑๖
เฉลยกรอบที่ ๖
หองสมุดโรงเรียน
แหม ! ลูกศิษยครูเกงมากคะ ไหวพริบก็ดี
อยางนี้สที่เรียกวา
ิ
“ฉลาดแลวเฉลียวดวย”

17. ๑๗
กรอบที่ ๗
ประวัตโรงเรียนสุธวทยา
ิ ีิ
ป พ.ศ.๒๕๐๓ กระทรวงศึกษาธิการไดประกาศจัดตั้งโรงเรียน
“สุธวทยา” ตามสมณศักดิ์ของ “พระสุธีคณาจารย” เจาอาวาส
ีิ
วัดพระพุทธบาทในขณะนัน ภายหลังทานไดสมณศักดิ์เปน
้
“พระธรรมรัตนากร” อดีตเจาคณะจังหวัดสระบุรี
ทานไดใหความอุปการะโรงเรียนมาตังแตตน
้
ซึ่งขณะนันโรงเรียนตั้งอยูที่ โรงเรียนพระพุทธบาท
้ 
ปจจุบัน
ทบทวนถึงผูมพระคุณสักนิดนะคะ
 ี
คําวา “สุธวทยา” ไดมาอยางไร
ีิ

18. ๑๘
เฉลยกรอบที่ ๗
ไดมาจากชื่อผูมีอุปการคุณของโรงเรียน คือ

“พระสุธคณาจารย” คะ
ี
ตอบถูกใชไหมคะคนเกง
ครูบอกแลววาไมยากเลยสําหรับคนเกงของครูทุกคน
เมื่อตอบไดแลว
ไปศึกษากรอบตอไปเลยนะคะ

19. ๑๙
กรอบที่ ๘
หองสมุดเฉลิมพระเกียรติ สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ
สยามบรมราชกุมารี โรงเรียนสุธวทยา
ีิ
หองสมุดมีคณครูศิรินันท บุญมากุล เปนบรรณารักษทานแรก
ุ
(ปจจุบันทานเกษียณอายุราชการแลวคะ)
ครั้งแรกหองสมุดอยูที่อาคาร ๑ (หองประชาสัมพันธปจจุบัน)

และไดยายมาอยูที่ชน ๒ อาคารวิทยาศาสตร
ั้
(ปจจุบันไดรื้ออาคารหลังนี้แลว)
และครั้งสุดทายไดยายมาอยูที่ อาคาร ๒ ชันลาง
 ้
(หองสมุดปจจุบัน)
หองสมุดโรงเรียนสุธวิทยา
ี หองสมุดโรงเรียนสุธวิทยา
ี
หองสมุดโรงเรียนสุธีวิทยา หองสมุดโรงเรียนสุธีวิทยา
หองสมุดโรงเรียนสุธีวิทยา หองสมุดโรงเรียนสุธีวิทยา
หองสมุดโรงเรียนของเรายายหลายครั้งหนอยนะคะ
ทั้งนี้ทงนั้นก็เพือความเหมาะสมคะ
ั้ ่

20. ๒๐
กรอบที่ ๙
เวลาทําการของหองสมุด
หองสมุดเปดใหบริการทุกวัน
เวนวันหยุดราชการ
และวันหยุดนักขัตฤกษคะ
เริ่มตั้งแตเวลา ๐๗.๐๐ น. ถึงเวลา ๑๖.๐๐ น.
ทบทวนดูนะคะนักเรียนจะไดเขาใชบริการไดถูกตองคะ
หองสมุดเปดใหบริการอยางไร

21. ๒๑
เฉลยกรอบที่ ๙
หองสมุดเปดใหบริการทุกวัน
เวนวันหยุดราชการ
และวันหยุดนักขัตฤกษคะ
เริมตั้งแตเวลา ๐๗.๐๐ น. ถึงเวลา ๑๖.๐๐ น.
่
ลูกศิษยครูเกงจริง ๆ คะ
เมื่อเปนอยางนี้ก็ศึกษากรอบตอไปไดเลยนะคะ

22. ๒๒
กรอบที่ ๑๐
ขอบังคับการใชหองสมุด

๑. พึงรักษามารยาทในการเขาใช
หองสมุดอยางเครงครัด
๒. การยืม การสงคืนหนังสือ
ตองใชบัตรประจําตัว
ของสมาชิกเทานัน้
๓. ไมควรนําของมีคมทุกชนิด
เขาหองสมุด
คนเกงของครู
บอกขอบังคับการใชหองสมุด
ใหครูฟงอยางชื่นใจหนอยสิคะ

23. ๒๓
เฉลยกรอบที่ ๑๐
๑. พึงรักษามารยาทในการเขาใชหองสมุดอยางเครงครัด
๒. การยืม การสงคืนหนังสือ ตองใชบัตรประจําตัวของสมาชิกเทานัน
้
๓. ไมควรนําของมีคมทุกชนิดเขาหองสมุด
โอโฮ ! ตอบถูกทุกขอเลย
นี่แหละคนเกงและนารักสําหรับครู
ศึกษากรอบตอไปไดเลยคะ

24. ๒๔
กรอบที่ ๑๑
มารยาทการใชหองสมุด

๑. วางกระเปาและสิ่งของไวทชั้นวางของหนาหองสมุด
ี่
๒. ไมสงเสียงดังขณะเขาใชหองสมุด
๓. หยิบหนังสือ วารสาร เฉพาะที่ตองการใชเทานั้น
๔. หยิบหนังสือพิมพทีละฉบับ และไมควรมวน
๕. ไมนาขนม น้า และสิงขบเคี้ยว
ํ ํ ่
เขาไปรับประทาน
๖. ไมควรตัด ฉีกสิงพิมพตาง ๆ
่
ในหองสมุด
ตอบคําถามนะคะ
เมื่อเราตองการภาพจากหนังสือพิมพ
เพื่อทํารายงาน เราควรปฏิบัติอยางไร

25. ๒๕
เฉลยกรอบที่ ๑๑
ถูกตองแลวละคะ
เราตองขออนุญาตกอน
เพราะเปนคุณสมบัติของคนดีคะ

26. ๒๖
กรอบที่ ๑๒
ระเบียบการยืม - การสงคืนหนังสือ
๑. ทําบัตรหองสมุด โดยใชรูปนักเรียน
๒. ในการขอยืมหนังสือ ตองใชบัตรของตนเอง
๓. หนังสือธรรมดาขอยืมไดครั้งละ ๓ เลม
นาน ๗ วัน (หนังสือตองตางชื่อเรื่อง
หรือตางชือผูแตงนะคะ)
่
๔. หากหนังสือที่ขอยืมไปชํารุด
ใหรีบแจงเจาหนาที่
ทบทวนนะคะคนเกง
เราขอยืมหนังสือไดครั้งละกี่เลม กีวันคะ
่

27. ๒๗
เฉลยกรอบที่ ๑๒
ขอยืมหนังสือได
ครั้งละ ๓ เลม นาน ๗ วัน
ถูกตองคะ
แสดงวาลูกศิษยทนารักของครู
ี่
ขอยืมหนังสือไปอานเปนประจํา
เปนบุคคลรักการอานโดยแท

28. ๒๘
กรอบที่ ๑๓
สรุป
หองสมุดเปนสถานที่รวบรวมรักษาสิงพิมพ่
สิ่งไมตีพิมพ วัสดุอิเล็กทรอนิกส (อิ-เล็ก-ทฺรอ-หฺนิก) ประเภทตาง ๆ
เพื่อใหผูใชไดศึกษา คนควาหาความรูและเขาถึงสารนิเทศ
ไดอยางมีประสิทธิภาพและคุมคา
โดยมีการคัดเลือก จัดหา
ใหสอดคลองกับความตองการของผูใช
เกงจังเลยคะ นักเรียนคงเขาใจ
เรื่องความรูเกียวกับหองสมุดและหองสมุดของเราแลวนะคะ
่
อยาลืมคนควาเพิ่มเติมนะคะ และไปทําแบบทดสอบหลังเรียนกันคะ

29. ๒๙
แบบทดสอบหลังเรียน
เรือง ความรูเกียวกับหองสมุด
่  ่
และหองสมุดของเรา
คําชี้แจง ใหนักเรียนเลือกคําตอบที่ถูกตองเพียงคําตอบเดียว
๑. ขอใดเปนความหมายของหองสมุด
ก. สถานที่สําหรับใหบริการหนังสือ
ข. สถานที่เก็บหนังสือเพื่อการคนควา
ค. สถานที่ซงมีการจัดหมวดหมูอยางเปนระบบ
ึ่
ง. สถานที่รวบรวมสรรพวิทยาการตาง ๆ หลายสาขา สําหรับ
บริการผูที่ตองการศึกษาหาความรูหรือคนควาหาขอมูลตาง ๆ
๒. ขอใดคือบริการพื้นฐานของหองสมุด
ก. บริการใหอาน
ข. บริการยืม – คืน
ค. บริการหนังสือจอง
ง. บริการตอบคําถาม
๓. ในการคนควาเพื่อทํารายงาน นักเรียนคิดวาแหลงใดใหประโยชนมากที่สุด
ก. หองเรียน
ข. หองสมุด
ค. มุมความรู
ง. สถานประกอบการ

30. ๓๐
๔. ทรัพยากรสารนิเทศประเภทใดที่ไมสามารถยืมออกจากหองสมุดได
ก. หนังสืออางอิง
ข. หนังสือนวนิยาย
ค. หนังสือวรรณคดี
ง. หนังสือสังคมศาสตร
๕. องคประกอบที่สําคัญทีสุดของหองสมุดคือ
่
ก. บรรณารักษ
ข. อาคารสถานที่
ค. เงินงบประมาณ
ง. ทรัพยากรสารนิเทศ
๖. ขอใดไมใชวัตถุประสงคของหองสมุด
ก. เพื่อความรู
ข. เพื่อการศึกษา
ค. เพื่อการทดลอง
ง. เพื่อการคนควาวิจัย
๗. เวลาทําการของหองสมุดโรงเรียนสุธวทยาคือขอใด
ีิ
ก. วันจันทร – วันศุกร
ข. วันจันทร – วันเสาร
ค. วันจันทร – วันอาทิตย
ง. ไมมีวันหยุดแมวนนักขัตฤกษ
ั

31. ๓๑
๘. นักเรียนตองปฏิบัติตนอยางไรเมื่อตองการยืมหนังสือ
ก. นําบัตรของเพื่อนมายืมใหตนเอง
ข. นําบัตรของตนเองมายืมใหเพื่อน
ค. นําบัตรของตนเองมายืมใหตนเอง
ง. นําบัตรของเพื่อนมายืมมายืมใหเพื่อน
๙. นักเรียนโรงเรียนสุธวิทยาสามารถยืมหนังสือไดตามขอใด
ี
ก. ๒ เลม นาน ๕ วัน
ข. ๒ เลม นาน ๗ วัน
ค. ๓ เลม นาน ๗ วัน
ง. ๕ เลม นาน ๗ วัน
๑๐. ขอใดเปนมารยาทในการใชหองสมุด
ก. หยิบหนังสือพิมพอานทีละฉบับ

ข. นํากระเปาหนังสือเขาหองสมุดได
ค. ในการยืมหนังสือนําบัตรของผูอื่นมายืมได
ง. นําของขบเคี้ยวเขาไปรับประทานในหองสมุดได
ทําไดไหมคะ ครูคิดวาหนู ๆ ตองทําไดแน ๆ คะ และตองไดคะแนนมากดวยสิ
จริงไหมเอย ลองไปดูเฉลยหนาถัดไปนะคะ วาจริงไหม

32. ๓๒
เฉลยแบบทดสอบหลังเรียน
เรือง ความรูเกียวกับหองสมุด
่  ่
และหองสมุดของเรา
ขอ คําตอบ
๑ ง
๒ ก
๓ ข
๔ ก
๕ ง
๖ ค
๗ ก
๘ ค
๙ ค
๑๐ ก
ครูดีใจดวยคะ ทีนักเรียนไดคะแนนหลังเรียนมากกวาคะแนนกอนเรียน
่
ลูกศิษยของครูเกงจริง ๆ คะ

33. ๓๓
บรรณานุกรม
กรมวิชาการ. คูมือการดําเนินงานหองสมุดโรงเรียนระดับมัธยมศึกษา. พิมพครั้งที่ ๓.
กรุงเทพฯ: โรงพิมพคุรุสภาลาดพราว, ๒๕๔๓.
พจนานุกรม ฉบับราชบัณฑิตยสถาน พ.ศ. ๒๕๔๒. กรุงเทพฯ: นานมีบุคสพับลิเคชั่นส,
๒๕๔๖.
ภาควิชาบรรณารักษศาสตร คณะมนุษยศาสตรและสังคมศาสตร มหาวิทยาลัยบูรพา ชลบุรี.
สารสนเทศและการศึกษาคนควา. ชลบุรี: ภาควิชาบรรณารักษศาสตร
คณะมนุษยศาสตรและสังคมศาสตร, ๒๕๕๐.
ภาควิชาบรรณารักษศาสตร คณะอักษรศาสตร จุฬาลงกรณมหาวิทยาลัย. การคนควา
และการเขียนรายงาน. พิมพครั้งที่ ๘. กรุงเทพฯ: โครงการเผยแพรผลงานวิชาการ
คณะอักษรศาสตร, ๒๕๕๐.
ภาควิชาบรรณารักษศาสตร มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร.
เอกสารประกอบการเรียนวิชาสารนิเทศ กับการศึกษาคนควา. พิมพครั้งที่ ๓.
กรุงเทพฯ: สุวริยาสาสน, ม.ป.ป.
ี
สุกัญญา กุลนิติ. หองสมุดและสารนิเทศเพื่อการศึกษาคนควา. กรุงเทพฯ: โอเดียนสโตร,
๒๕๔๙.
อาภากร ธาตุโลหะ. ทรัพยากรสารสนเทศเพื่อการคนควา. ชลบุรี: พี.เค.กราฟฟค พริ้นต,
๒๕๔๗.
อําไพวรรณ ทัพเปนไทย. การเขียนรายงานและการใชหองสมุด. กรุงเทพฯ: โอเดียนสโตร,
๒๕๔๙.

34. ๓๔