ส่วนประกอบหนังสือและสิ่งพิมพ์

3,076 views

Published on

  • Be the first to like this

ส่วนประกอบหนังสือและสิ่งพิมพ์

  1. 1. คําแนะนําในการเรียน บทเรียนนี้เปนบทเรียนโปรแกรม จัดทําขึนเพื่อใหนกเรียนศึกษาดวยตนเอง ้ ัโปรดอานคําแนะนํากอนศึกษาบทเรียน ดังตอไปนี้ ๑. บทเรียนนี้เปนบทเรียนสําเร็จรูปมีทั้งหมด ๓๐ กรอบใชเวลาในการเรียน ๒ ชัวโมง ่ ๒. ศึกษาจุดประสงคการเรียนรู แลวนักเรียนจะทราบวา เมือเรียนจบแลวนักเรียนจะไดความรูอะไร ่ ๓. ทําแบบทดสอบกอนเรียนตามความเขาใจของนักเรียน ตอบผิดไมเปนอะไร เพราะถาศึกษาเอกสารตอไปจะตอบไดถูกตองในภายหลัง ๔. บทเรียนนี้ไมใชขอทดสอบ ไมตองกังวลใจทําไปชา ๆ ทีละกรอบ นักเรียนจะไดรับความรูไดทําแบบฝกหัดและไดทํากิจกรรมตาง ๆ ดวยตัวเอง ๕. ขณะศึกษาบทเรียนและปฏิบัติกิจกรรมไมดูเฉลย เมื่อตอบผิดใหกลับไปศึกษาเนื้อหาในกรอบเดิมแลวลองตอบคําถามใหม ๖. เมื่อศึกษาครบทุกกรอบแลวใหทาแบบทดสอบหลังเรียนเพื่อวัดความเขาใจอีกครั้งหนึ่ง ํ ๗. เมื่อเขาใจดีแลวศึกษาบทเรียนไดเลย
  2. 2. ๒ สาระสําคัญ การทีเ่ ราจะใชประโยชนจากหนังสือไดเต็มที่ เราจะตองทราบถึง สวนประกอบของหนังสือ ซึงจะมีสวนชวยใหเกิด ่ ความชืนชม และตระหนัก ่ ในคุณคาของหนังสือมากขึน ้
  3. 3. ๓ แบบทดสอบกอนเรียน เรื่อง สวนประกอบของหนังสือคําชี้แจง ใหนักเรียนทําเครื่องหมาย X ทับตัวอักษร ก ข ค หรือ ง ที่ถกตองที่สุด ู เพียงขอเดียว ๑. กระดาษหุมปกนอกของหนังสือคือสวนใดของหนังสือ  ก. ปกนอก ข. ใบยึดปก ค. ใบหุมปก ง. ใบรองปก ๒. ใบหุมปกมีประโยชนอยางไร ก. ทําใหหนังสือแข็งแรงขึ้น ข. ชวยยึดตัวเลมของหนังสือ ค. ชวยดึงดูดความสนใจของผูอาน ง. ชวยยึดปกหนาและปกหลังใหติดกัน ๓. ทําไมปกนอกจึงมีประโยชน ก. เพราะทําใหหนังสือแข็งแรงขึ้น ข. เพราะชวยยึดตัวเลมของหนังสือ ค. เพราะชวยดึงดูดความสนใจของผูอาน  ง. เพราะชวยยึดปกหนาและปกหลังใหติดกัน
  4. 4. ๔๔. ขอใดคือหนาที่ของใบยึดปก ก. ทําใหหนังสือแข็งแรงขึ้น ข. ชวยยึดตัวเลมของหนังสือ ค. ชวยดึงดูดความสนใจของผูอาน ง. ชวยยึดปกหนาและปกหลังใหติดกัน๕. สวนใดของหนังสือเปนการอธิบายสาเหตุในการเขียนของผูแตง ก. หนาคํานํา ข. หนาคําอุทิศ ค. หนาปลิขสิทธิ์ ง. หนาประกาศคุณูปการ๖. ขอใดเปนโครงสรางของหนังสือ ก. บทนํา ข. คํานํา ค. คําอุทิศ ง. สารบัญ๗. สวนใดของหนังสือที่ดึงดูดความสนใจของผูอาน ก. ปกใน ข. เนื้อเรื่อง ค. ใบหุมปก ง. บรรณานุกรม
  5. 5. ๕ ๘. หนาใดของหนังสือที่นามาเขียนบรรณานุกรมในการทํารายงาน ํ8. หนาใดของหนังสือทีนามาเขียนบรรณานุกรมในการทํารายงาน ่ ํ ก. ปกใน ง. หนาปกใน ข. ชื่อเรื่อง ค. ปลิขสิทธิเรื่อง จ. หนาชื่อ ์ ง. ภาพพิเลิขสิทธิ์ ฉ. หนาป ศษ ช. หนาภาพพิเศษ ๙. หนาประกาศคุณูปการบางสถาบันเรียกวาหนาอะไร9. หนาก. คํานํา ณูปการบางสถาบันเรียกวาหนาอะไร ประกาศคุ ข. คําอุาทิศานํา ซ. หน คํ ค. ปลิขสิทธิ์ ทิศ ฌ. หนาคําอุ ง. กิตติกรรมประกาศ ญ. หนาปลิขสิทธิ์ ๑๐.บรรณานุกรมคืออะไร ง. กิตติกรรมประกาศ ก. บัญชีคา ํ10.บรรณานุกรมคืออะไร ข. รายชื่อเอกสาร ก. บัญสวนที่อธิบายคําศัพท ค. ชีคํา ข. รายชื่อเอกสาร อความ ง. แหลงที่มาของข ค. สวนที่อธิบายคําศัพท ง. แหลงที่มาของขอความ
  6. 6. ๖ เฉลยแบบทดสอบกอนเรียนเรื่องสวนประกอบของหนังสือ ขอ คําตอบ ๑ ค ๒ ค ๓ ข ๔ ก ๕ ก ๖ ก ๗ ค ๘ ก ๙ ง ๑๐ ข
  7. 7. ๗ ผลการเรียนรูทคาดหวัง ี่นักเรียนมีความรูความเขาใจสวนประกอบของหนังสือ จุดประสงคการเรียนรู ๑. นักเรียนบอกสวนประกอบของหนังสือได ๒. นักเรียนบอกประโยชนของแตละสวนได
  8. 8. ๘ สวนประกอบของหนังสือ กรอบที่ ๑ สวัสดีครับกอย ทําความเขาใจกับเรื่องสวนประกอบของหนังสือหรือยังครับ จะสอบแลวนะ ยังเลยคะ เจอโชคพอดีเลยคะ เพราะคิดวาจะใหโชคอธิบายใหฟง  โชคพอจะวางไหมคะ วางครับ ดีเหมือนกัน เพราะเปนการทบทวนไปดวย เราไปโรงเรียนพรอมกันเลยนะ ตกลงคะ เราไปกันเลย เดินไปคุยไปเรื่อย ๆ ก็แลวกัน
  9. 9. ๙กรอบที่ ๒ เราเริ่มเลยนะสวนประกอบของหนังสือ แบงออกเปนสวนใหญ ๆ ได ๓ สวน มีอะไรบางคะ กอยคิดวา ตองมี “ปก” แนๆ เลยใชไหมคะ ใชครับ ปกเปนสวนหนึ่งเทานั้นกอยเกงจริง ๆ เลยมีดงนีนะ จะมีสวนตนเลม ั ้ สวนเนื้อเรื่องหรือเนื้อหาแลวก็สวนทายเลม ครับ ลองตอบคําถามดูนะไมยากหรอกเปนการทบทวนเทานันเอง สวนประกอบ ้ ของหนังสือมี ๓ สวนอะไรบาง โอโฮ ! ใสเปนชุดเลย คําถาม ไมยากจริง ๆ ดวย โชคลอง ฟงคําตอบเรานะ
  10. 10. ๑๐ เฉลยกรอบที่ ๒ สวนประกอบของหนังสือมี ๓ สวน คือ ๑. สวนตนเลม ๒. สวนเนื้อเรื่องหรือเนื้อหา ๓. สวนทายเลมคะ ตอบถูกใชไหมคะโชค ถูกตองครับ เมื่อตอบถูกแลวไปกรอบที่ ๓ เพื่อทําความเขาใจทีละสวน กันดีกวานะครับ เราไปกันเลย ไดเลยคะคุณครูโชค
  11. 11. ๑๑กรอบที่ ๓ แหม ! เรียกซะเขินเลย เริ่มเรื่องนะ สวนตนเลม ประกอบดวย ๑๑ สวน ไดแก ๑. ใบหุมปก ๗. หนาลิขสิทธิ์ (ลิก-ขะ-สิด) ๒. ปกนอก ๘. หนาคําอุทิศ ๓. สันหนังสือ ๙. คํานํา ๔. ใบยึดปก ๑๐. หนาประกาศคุณูปการ ๕. หนาชื่อเรือง ่ (คุ-นู-ปะ-กาน) ๖. หนาปกใน ๑๑. สารบัญ โอโฮหลายสวนจังเลย แลวใบหุมปกคืออะไรคะโชค
  12. 12. ๑๒กรอบที่ ๔ ใบหุมปก คือ กระดาษปกนอกของหนังสือ มีสีสันสวยงาม สวนใหญมรายละเอียด ี เพียงชื่อหนังสือและชื่อผูแตง บางเลม พิมพประวัติยอของผูแตงและเนื้อเรื่องยอ ในสวนที่พับหุมปกแข็งเขามา ลองดูตวอยางนะ  ัใบหุมปก มีตัวอยางดวย อยางนี้ไมยากคะ เพราะโชคอธิบายพรอมตัวอยาง คนเกง เมื่อไมยาก ก็ชวยตอบโชคนะ  ใบหุมปกคืออะไร
  13. 13. ๑๓ เฉลยกรอบที่ ๔ โชคฟงเลยนะคะ ใบหุมปก คือ กระดาษ หุมปกนอกของหนังสือ มีสีสนสวยงาม ั มีรูปภาพหรือไมก็ได สวนใหญ จะมีชื่อหนังสือและชื่อผูแตง เกงมากกอย แสดงวาเขาใจและกอยรูไหมวาใบหุมปกมีประโยชนอยางไร  เราคิดวาเพื่อความสวยงาม ไมแนใจนะ โชคบอกเราเลยดีกวา
  14. 14. ๑๔กรอบที่ ๕ มีมากกวาทีกอยบอกครับ ประโยชนของ ่ใบหุมปกก็คือ ชวยดึงดูดความสนใจของผูอาน  และชวยรักษาปกนอกใหใหมอยูเสมอ หรือ หองสมุดอาจเก็บไวจัดนิทรรศการ (นิ-ทัด-สะ-กาน) ก็ไดครับ ใบหุมปกใชจดนิทรรศการไดดวย ั ดีจริง ๆ เลยคะโชค เมื่อกอยรูแลวลองบอกถึงประโยชนของใบหุมปกใหเราฟงอีกครั้งเพือเปนการย้ําวา ่ กอยรูจริงนะครับ
  15. 15. ๑๕ เฉลยกรอบที่ ๕ ไดเลยคะโชค ฟงดี ๆ นะ ประโยชนของ ใบหุมปก คือ ชวยดึงดูดความสนใจ และ ชวยรักษาปกนอกใหใหมอยูเสมอ และ หองสมุดอาจนําไปใชจัดนิทรรศการก็ไดเยี่ยมจริง ๆ เลยเพื่อนเรา เรื่องตอไปเลยดีกวา แตกอยวาเปนเรื่องอะไรนะ ที่อยูตอ จากใบหุมปก ออ ก็ปกนะสิ โชคเราอยากรูแลวละ รีบไปนะ
  16. 16. ๑๖ กรอบที่ ๖ง เกงมากกอย ปก มีทั้งปกหนาและปกหลัง โดยมีสันหนังสือเปนสวนชวยยึดใหปกหนาและปกหลัง เขาดวยกัน จะเปนปกแข็งหรือปกออนก็ได และยังชวยรักษา รูปทรงของหนังสือใหคงทน ขอมูลที่ปรากฏไดแก สํานักพิมพ ชื่อหนังสือ ชื่อผูแตง เขาใจแลวคะ และรูดวยวาจะใหเรา บอกถึงประโยชนของปกใชไหมละคะ รูไดอยางไรนี่ เมื่อรูแลวก็ บอกประโยชนของปกเลย
  17. 17. ๑๗ เฉลยกรอบที่ ๖ สบายมาก เพราะเรารอตั้งรับอยู ปกมีประโยชนคือ เปนสวนที่รักษารูปทรงของหนังสือใหคงทน หยิบงาย ใชสะดวก อยางนี้สิ ถึงไดเรียกวา เกงจริง ๆ เกงจริง ๆ เหนื่อยไหมครับ จะไปเรื่องใบยึดปกไหวไหม เราจะนําหนาไปกอนนะ ไหวอยูแลว รอดวยคะ ไปพรอม ๆ กัน ไมเหงาดีคะ
  18. 18. ๑๘กรอบที่ ๗ ไดเลยตามมานะ ใบยึดปก ครับ เปนกระดาษทีมีความเหนียวทนทาน ่ เปนพิเศษ ปะติดกับปกนอกดานใน และปกหลัง เมื่อเปนอยางนี้ ใบยึดปกทําหนาที่อะไรคะ และมีอะไรพิเศษไหมคะ มีอยูแลว คือ ยึดปกกับตัวหนังสือไวดวยกัน ทําใหหนังสือมีความแข็งแรงขึ้น และความพิเศษมีกับหนังสือบางเลมครับ คืออาจจะมีสูตรเคมี หรือแผนที,่ แผนภูมิ, สถิติตาง ๆ ครับ พิเศษจริง ๆ ดวยสิ เขาใจแลวละโชค เรื่องตอไปไดเลยคะ
  19. 19. ๑๙ กรอบที่ ๘ เรื่อง ใบรองปก ครับ มีทั้งรองปกหนาและ ปกหลัง อยูตอจากใบยึดปกครับ เปนกระดาษสีพน ื้ มีคุณภาพดี ทนทานเปนพิเศษ หนังสือปกออนไมมีใบรองปกครับโชคเราเคยเห็นในหองสมุด เปนกระดาษสีขาว สงสัยวาทําไมกระดาษหนามาก เราเลย ถามบรรณารักษไดรับคําตอบวา เปนกระดาษ๑๐๐ ปอนดคะ กอยนี่ชางสังเกตจริง ๆ นี่แหละที่เรียกวา  มีแววฉลาดละ ไปหนาชื่อเรื่องเลยดีกวาคนเกง
  20. 20. ๒๐กรอบที่ ๙หนาชื่อเรื่อง คือ หนาทีมีขอความเฉพาะชื่อเรื่อง ่ ของหนังสือเทานัน แตถาหากเปนหนังสือชุด ้  ก็จะบอกชื่อชุดหนังสือ ไวในหนานี้ โชคหนาชื่อเรืองมีหนาทีพิเศษ ่ ่ อะไรไหมคะ จะบอกอยูพอดีเลยครับ มีครับ หนาบอกชื่อเรืองจะทําหนาที่แทนปก ่ชั่วคราวเมื่อปกหลุด หนังสือบางเลมไมมีหนาชื่อเรืองครับ สวนตอไปเปน ่ หนาปกในครับ นาสนใจไมแพกัน
  21. 21. ๒๑ กรอบที่ ๑๐ หนาปกใน เปนหนาที่สําคัญที่สุด ของหนังสือ เพราะจะใหรายละเอียด ตาง ๆ เกี่ยวกับหนังสือไวอยางสมบูรณ ดังนี้ โครงการเผยแพรผลงานวิชาการ ชุด พื้นฐานมนุษยศาสตร คณะอักษรศาสตร จุฬาลงกรณมหาวิทยาลัย ลําดับที่ 2 ลําดับที่ 50ชื่อสํานักพิมพ ชื่อหนังสือ พิมพครั้งที่ 8 ครั้งที่พิมพ ภาควิชาบรรณารักษศาสตร ชื่อผูแตง คณะอักษรศาสตร จุฬาลงกรณมหาวิทยาลัย กรุงเทพมหานคร ปที่พิมพ 2550 หนาปกในนี้ใหรายละเอียดเกี่ยวกับ หนังสือดีจริง ๆ เลย
  22. 22. ๒๒ กรอบที่ ๑๑ มาถึงหนาลิขสิทธิ์นะครับ หนาลิขสิทธิ์ใหขอมูลอะไรนะ หนาลิขสิทธิ์ (ลิก-ขะ–สิด) ใหขอมูล เกี่ยวกับลิขสิทธิ์ของหนังสือเลมนั้น ๆ ดูตัวอยางนะครับ จะไดเขาใจขึ้น การคนควาและการเขียนรายงาน/ภาควิชาบรรณารักษศาสตร คณะอักษรศาสตร จุฬาลงกรณมหาวิทยาลัย.- - พิมพครั้งที่ 8. - - กรุงเทพฯ: โครงการเผยแพรผลงานวิชาการ คณะอักษรศาสตร, 2550. 200 หนา : ภาพประกอบ. ISBN 974-13-2715-3 เลขมาตรฐานหนังสือสากลรายการ 1. การเขียนรายงาน. 2. การคนขอสนเทศ. 3. บรรณานุกรม.เกี่ยวกับ บัตร Z665 028.7รายการ พิมพครั้งที่ 1 พ.ศ.2538 จํานวน 1,000 เลม จํานวนที่พิมพ พิมพครั้งที่ 8 พ.ศ.2550 จํานวน 2,000 เลม ครั้ง ลิขสิทธิ์ของโครงการเผยแพรผลงานวิชาการ ที่ ขอมูลเกี่ยวกับลิขสิทธิ์ คณะอักษรศาสตร จุฬาลงกรณมหาวิทยาลัย พิมพ ผูอํานวยการ : อาจารย ดร.ธีรนุช โชคสุวณิช (0-2218-4888)
  23. 23. ๒๓ กรอบที่ ๑๒ กอยเคยไดยินคําวา “เลขมาตรฐาน หนังสือสากล หรือ ISBN” ไหมครับ ไมเคยคะ และยังสงสัยอยูเหมือนกัน เราจะอธิบายใหฟงนะครับ  เมื่อเขาใจแลวตอบคําถามดวย นะครับวา เลขมาตรฐานหนังสือ สากลของประเทศไทย คือ ........... เลขมาตรฐานหนังสือสากล (International Standard Book Number = ISBN) คือ เลขสากลที่กําหนดขึ้น ใชสําหรับสิงพิมพประเภทหนังสือ มีจุดมุงหมายเพื่อให ่ เปนเอกลักษณของหนังสือแตละเลมและเพื่อความสะดวก รวดเร็วและถูกตองในดานการสั่งซื้อ เลขมาตรฐานหนังสือสากลประกอบดวยเลข ๑๐ ตัว แบงเปน ๔ กลุม เชน ISBN 974-246-478-2 974 หมายถึง รหัสของชื่อประเทศ (974 = ประเทศไทย) 246 หมายถึง รหัสของสํานักพิมพ 478 หมายถึง รหัสชื่อหนังสือ 2 หมายถึง รหัสตรวจสอบความถูกตอง
  24. 24. ๒๔ เฉลยกรอบที่ ๑๒ เลขมาตรฐานหนังสือสากลของประเทศไทย คือ ๙๗๔ คะ ขนาดไมเคยไดยินนะ ยังตอบไดแสดงวา เราอธิบายแลวเธอเขาใจไดดี ก็โชครูจักวิธีอธิบายใหเราฟงนี่คะ เชน อธิบายเนื้อหาเรียบรอยแลว มีตัวอยาง ใหดูอีก พอดูตัวอยางทําใหเขาใจดีขึ้นคะ เราไปเรื่องหนาคําอุทศกันดีกวา ิ เธอเกงแบบนี้เราไปไดเร็วแน ๆ เลย
  25. 25. ๒๕กรอบที่ ๑๓ คําอุทิศเหรอ งง อีกแลวละสิ ชื่อไมคุนหูเลย เราจะพูดใหฟง หนาคําอุทศ  ิ เปนขอเขียนทีผูแตงอุทิศความดีหรือ ่ มอบคุณคาของหนังสือเลมนัน ๆ ใหแก ้ บุคคลใดบุคคลหนึง ดูตัวอยางครับ ่ แด พอ – แม ครู อาจารย ความดีของหนังสือเลมนี้ โดยเฉพาะบูชาคุณ “ครู” ผูลวงลับ  ขอนอมมอบแด ผูชวยศาสตราจารย   พอ แม และบูรพาจารย ดร.มล.จอย นันทิวชรินทร ั ออ ! ขอความแบบนี้เรียกวา .. คําอุทิศเหรอโชค ตอไปหนาอะไรคะ
  26. 26. ๒๖กรอบที่ ๑๔ กอยรูไหมวาตองเขียน ”คํานํา” อยางไร เราไมทราบหรอกคะ แตเรานึก จะเขียนอะไรเราก็เขียน ถาตองมี หลักเกณฑก็ชวยบอกเราดวยนะคะ  หนาคํานํา เปนขอความแจงใหทราบถึง ขอบเขตเนื้อหาของหนังสือ เหตุผลในการเขียน ลักษณะพิเศษและวิธีใชหนังสือ รวมถึง กลาวขอบคุณผูใหความชวยเหลือ ในการจัดทําหนังสือเลมนัน ตัวอยางครับ ้ คํานํา หนังสือ “การคนควาและการเขียนรายงาน” นี้ เปนตํารา ซึ่งเรียบเรียงโดยคณาจารยภาควิชาบรรณารักษศาสตร คณะ อักษรศาสตร จุฬาลงกรณมหาวิทยาลัย เพื่อใชประกอบการเรียน รายวิชา 2206 102 การคนควาและการเขียนรายงานของนิสิต ฐานะชั้นปที่ 1 คณะอักษรศาสตร … การจัดพิมพครั้งนี้เปนการพิมพครั้งที่ 8 ภาควิชา บรรณารักษศาสตรหวังวาหนังสือเลมนี้คงจะอํานวยประโยชนตอ การทํารายงานประกอบการเรียนของนิสิตไดในเบื้องตน คณาจารยภาควิชาบรรณารักษศาสตร โชคเมื่อมีความสําคัญอยางนี้ เราก็ไมควรเปดผานเลยไป แตเราตองอานอยางละเอียดเลยนะ
  27. 27. ๒๗กรอบที่ ๑๕ หนาประกาศคุณูปการบาง เคยไดยินไหมครับ ไมเคยไดยินคะ แตฟงดูแลวเหมือน เปนการแสดงความเคารพอยางสูงเลย เธอชวยอธิบายใหเราฟงดวยนะคะ หนาประกาศคุณปการ บางสถาบัน ู เรียกวา หนากิตติกรรมประกาศ เปน หนาที่เขียนขอบคุณผูที่ใหความชวยเหลือ ในการจัดทําจากบุคคลในหลายดาน สวนมากจะใชกับวิทยานิพนธ ใชกับวิทยานิพนธเหรอ ฉะนั้นเราก็ตองเรียนตอปริญญาใหไดเลย
  28. 28. ๒๘ กรอบที่ ๑๖ กรอบนี้หนาอะไรคะ หนา สารบัญ ครับ เปนหนาที่บอกใหทราบถึงเคาโครง ของหนังสือ และเลขหนา ดังตัวอยาง สารบัญ หนา คํานํา (1) บทนํา 1 บทที่ 1 การคนควาวิจัย 3 ความหมาย 3 เคาโครง ประเภท 3 บอกเลขหนาของหนังสือ การวางแผน 16 บทที่ 2 แหลงและทรัพยากร สารนิเทศ 17 บรรณานุกรม 184 ภาคผนวก ก 185 ภาคผนวก ข 194 เมื่อกอยรูแลวแตเปนการยืนยันวารูจริง ตอบคําถามเรานะวา หนาสารบัญเรียกอีกอยางวา….................
  29. 29. ๒๙ เฉลยกรอบที่ ๑๖ ร สบายมากโชค หนาสารบัญ เรียกอีกอยางหนึงวา “เคาโครงหนังสือ” คะ ่ แสดงวากอยรูจริงอยากไดอะไรเปนรางวัลไหมครับ เธออธิบายใหเราฟง ก็ถือวาเปนรางวัลแลวละ แตเราอยากใหเธอสรุปใหเราฟงกอน กันลืมนะคะ
  30. 30. ๓๐ กรอบที่ ๑๗ ไดเลย เราจะสรุปเปน แบบฝกหัดชนิดจับคูใหเธอลองทําดูคําชี้แจง ใหนําตัวเลือกดานลางมาเติมหนาหมายเลขขอดานซายมือใหสัมพันธกัน………. ๑. เปนขอเขียนทีผเขียนมอบคุณคาของหนังสือเลมนันใหแก พอแม ครู ่ ู ้………. ๒. ทําหนาที่ยึดใหปกหนังสือติดกับตัวเลม………. ๓. เปนสิ่งดึงดูดสายตาผูพบเห็นใหสนใจหนังสือ ………. ๔. แจงใหทราบถึงขอบเขตเนื้อหาของหนังสือ………. ๕. มีแตชื่อเรื่องของหนังสือเทานัน ้………. ๖. ใหขอมูลเกี่ยวกับลิขสิทธิ์ของหนังสือเลมนัน ้………. ๗. เปนสวนที่รกษารูปทรงของหนังสือใหคงทน ั………. ๘. เปนหนาที่ใหรายละเอียดตาง ๆ เกี่ยวกับหนังสืออยางสมบูรณ………. ๙. ชวยใหผูอานทราบเนื้อเรื่องของหนังสือโดยสังเขป …….. ๑๐. เปนกระดาษสีพื้นมีคุณภาพดีทนทานเปนพิเศษหนังสือปกออนจะไมมีก. ใบหุมปก  ง. ใบรองปก ช. หนาลิขสิทธิ์ ญ. หนาสารบัญข. ปก จ. หนาชื่อเรื่อง ซ. หนาคําอุทศ ิค. ใบยึดปก ฉ. หนาปกใน ฌ. หนาคํานํา เมื่อเราทําเสร็จแลว เธอชวยตรวจคําตอบ ใหเราดวยนะคะ เราก็ไมคอยมั่นใจเทาไหรคะ
  31. 31. ๓๑ เฉลยกรอบที่ ๑๗ ฟงคําตอบดี ๆ นะคะโชค ๑. ซ ๒. ค ๓. ก ๑๐. ง ๔. ฌ ๕. จ ๖. ช ๗. ข ๘. ฉ ๙. ญเดี๋ยวใหเราเช็คดูกอนนะครับ เกงมากครับถูกทุกขอเลย เราจบสวนตนเลมแลวนะครับ ไปพักดื่มน้ากันกอนนะ เดี๋ยวมาเริ่ม ํ ในสวนตอไปกันนะครับกอย พักสมองสักประเดี๋ยวก็ดีเหมือนกัน เราไปเติมพลังสมองดวยการดื่มน้ําเย็น ๆ สักแกวนะ
  32. 32. ๓๒กรอบที่ ๑๘ กอย หายเหนือยหรือยัง ่ เรามาฟนความจําในสวนตนเลม กันกอนนะครับ เราจะทําเปนสวนใหดนะ ู ดีคะโชค จะไดจําไดงาย ๆ เธอนี่เขาใจวิธการอธิบายจริง ๆ เลย ี เราตั้งใจฟงแลวคะ เริ่มไดคะ สวนตนเลมเรียงตามลําดับดังนี้ หนาสารบัญ หนาประกาศคุณูปการ หนาคํานํา หนาคําอุทิศ หนาลิขสิทธิ์ หนาปกใน หนาชื่อเรื่อง ใบรองปก ใบยึดปก ปก ใบหุมปก โอโฮมากจังเลย ฟง ๆ ไป ไมรูเลยวามากขนาดนี้
  33. 33. ๓๓กรอบที่ ๑๙ กรอบนี้เปนการสรุปเนื้อหาแตละหัวขอ นะครับกอย ลองดูนะ ใบหุมปก คือ กระดาษหุมปกนอกของหนังสือ มีสีสนสวยงาม ั ปกนอก ชวยยึดตัวเลมหนังสือไวใหหยิบจับไดสะดวก ใบยึดปก เปนกระดาษที่ปะติดกับปกนอกดานใน ทําใหหนังสือแข็งแรงขึ้น ใบรองปก เปนหนาแรกและหนาสุดทายของหนังสือ หนาชื่อเรื่อง คือ หนาที่บอกชื่อเรื่อง และถามีชื่อชุดก็บอกดวย หนาปกใน เปนหนาที่สาคัญ เพราะมีขอความเกี่ยวกับหนังสืออยางสมบูรณ ํ หนาลิขสิทธิ์ คือ ใหขอมูลเกี่ยวกับลิขสิทธิ์ของหนังสือเลมนั้น หนาคําอุทิศ เปนการกลาวคําอุทิศหนังสือเลมนันใหแกบุคคลใดบุคคลหนึง ้ ่ หนาคํานํา คือ หนาที่ผูเขียนอธิบายสาเหตุในการเขียน ขอบเขตเนื้อหาของหนังสือ หนาประกาศคุณปการ คือ คําที่ผูแตงกลาวขอบคุณผูทใหความชวยเหลือ ู ี่ จากบุคคลหลายดาน ใชกับวิทยานิพนธ หนาสารบัญ เปนสวนที่บอกใหทราบถึงเคาโครงของหนังสือ คะ ดีมากคะทําใหเราเขาใจ และใชไดถูกตองมากขึ้น โชค ขึ้นสวนที่ ๒ กันเถอะ อยากรูเร็ว ๆ นะ
  34. 34. ๓๔ กรอบที่ ๒๐ ไดเลยกอย มาสวนที่ ๒ นะครับ คือ สวนเนื้อเรืองหรือเนื้อหา ่ สวนนี้เปนสวนที่สาคัญที่สดของหนังสือ ํ ุ เพราะใหรายละเอียดของหนังสือเลมนั้น อาจแบงเปนบทหรือตอนตามที่แจงไวในสารบัญ สวนเนื้อเรื่องประกอบดวยอะไรบางคะโชคใจรอนจังเลยนะกอย สวนเนื้อเรื่องประกอบดวย ๑. ภาพประกอบ ๒. ตาราง ๓. สวนอางอิง เราจะอธิบายใหฟงเปนขอ ๆ นะครับ  ตามเราไปกรอบตอไปเลยครับ
  35. 35. ๓๕กรอบที่ ๒๑ ตั้งใจฟงนะครับ ภาพประกอบ คือ การนําภาพ ที่เกี่ยวของกับเนื้อหามาอธิบายประกอบ เพื่อใหเขาใจงาย และชัดเจนขึ้น ภาพประกอบอาจเปนภาพวาด แผนภูมิ และบอกหมายเลขกํากับภาพ ชื่อภาพ และคําอธิยาย เรามีภาพประกอบใหดูจะไดเขาใจงาย สวนประกอบมากจังเลย จะจําหมดไหมเนี่ย แตเมื่อดูภาพประกอบแลวก็เขาใจคะโชค
  36. 36. ๓๖ กรอบที่ ๒๒ ตอมาเรื่อง ตาราง นะครับคือ การนําเสนอขอมูล ที่ไดจากการศึกษาคนควาในรูปของตารางอาจเปน ตัวเลขที่ใหคารอยละ คาเฉลีย เสนบนสุดของตาราง  ่ นิยมใชเสนคูหรือเสนหนา พิมพหมายเลขกํากับ และมีชื่อตารางไวบน สวนการอางถึงแหลงที่มาของ ตารางใหระบุไวดานลางของตารางดังตัวอยางตารางที่ 3 รอยละของเด็กที่แสดงอาการผิดปกติทางอารมณเนื่องมาจาก วิธการฝกหัดการใชสวม ี ความแตกตาง วิธีฝกหัดฯ แมที่อบอุน แมที่เย็นชา ในแนวนอนวิธีที่นุมนวล 21 11 ไมมีนัยสําคัญวิธีที่รุนแรง 23 43ความแตกตางในแนวตั้ง ไมมีนัยสําคัญที่มา : พิชิต พิทักษเทพสมบัติ 2536 : 17 เรื่องตารางเราเคยเห็นในหนังสือ ไมยากคะ ตอไปเปนเรื่องสุดทายของสวนเนื้อเรื่องแลวละสิ แต เอ! เปนเรืองอะไรนะโชค ชวยบอกเราทีสิ ่
  37. 37. ๓๗กรอบที่ ๒๓ ก็ สวนอางอิง อยางไรละ เปนสวนที่ปรากฏ ควบคูไปกับเนือหา เพื่อบอกใหทราบวาขอมูล ้ ที่นามานันไดมาจากแหลงใด คือ ที่เรารูจกกันใน ํ ้ ั นามเชิงอรรถ (เชิง-อัด) และบรรณานุกรมนั่นเอง ลองดูตัวอยางนะกอย ตัวอยางการอางอิงแทรกในเนือหา ้ … หนังสืออางอิง คือ หนังสือที่รวมขอเท็จจริง ซึ่งรวบรวมมาจากแหลงตาง ๆ นํามาเรียบเรียงเขาดวยกันเพื่อใชประโยชนไดอยางรวดเร็ว เปนหนังสือที่ผูใชจะอาน เฉพาะตอนที่ตองการ … (สุทธิลักษณ อําพันวงศ 2534: 38) เปนอยางนี้นี่เอง เราจะลองทําดูนะโชค แตถาทําไมไดเธอตองบอกเรานะ ถากอยอยากทําได ตองบอกเรา หนอยสิวา สวนอางอิง คือ ……….
  38. 38. ๓๘ เฉลยกรอบที่ ๒๓ จะลองตอบดูนะ สวนอางอิง คือ สวนที่บอก ใหทราบวาขอมูลที่นามานันไดมาจากแหลงใด ํ ้โอโฮ ขนาดลองตอบนะเนี่ย ตอบถูกครับกอยคนเกง คนเกงเราจะไปกรอบสุดทาย ของสวนเนื้อเรืองกันแลวนะ ่ อะไรกรอบสุดทายแลวเหรอ เร็วจังเลย
  39. 39. ๓๙กรอบที่ ๒๔กรอบนี้จะกลาวถึงสวนทายเลมครับ สวนทายเลมแลวเหรอ จะสนุกไหมโชค สวนทายเลมประกอบดวยอะไรบางคะ สวนทายเลม ประกอบดวย ๑. ภาคผนวก (พาก-ผะ-หฺนวก) ๒. อภิธานศัพท (อะ-พิ-ทาน-สับ) ๓. เชิงอรรถ ๔. บรรณานุกรม ๕. ดรรชนี (ดัด-ชะ-นี) เราจะศึกษารายละเอียด ในกรอบตอไปนะครับ
  40. 40. ๔๐กรอบที่ ๒๕ เริ่มเรื่องแรกเลยนะ ภาคผนวก คือสวนที่ รวบรวมขึ้นเพิมเติมจากเนื้อหาของหนังสือ ่ ไมใชเนื้อหาที่แทจริง อาจเปนการขยายความ เนื้อเรื่องบางตอน หรือมีความสัมพันธเกียวโยง ่ กับเนื้อเรื่อง เชน สถิติ แบบสอบถาม ดูตัวอยางนะ ภาคผนวกภาคผนวก ก ระเบียบการใชหองสมุดสถาบันราชภัฏราชนครินทรภาคผนวก ข บรรณานุกรม (๑) หนังสือหองสมุดโรงเรียนดัดดรุณี (โรงเรียนสตรีประจําจังหวัด ฉะเชิงเทรา) “พระราชนิพนธในสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี” (๒) หนังสือหองสมุดจังหวัดฉะเชิงเทรา “เอกสารเกี่ยวกับจังหวัด ฉะเชิงเทรา” เราเคยเห็นในหนังสือบางเลม เทานั้นเองคะโชค ใชครับ เพราะ .......................... เติมเหตุผลใหเราดวยครับ
  41. 41. ๔๑ เฉลยกรอบที่ ๒๕ ก็เพราะ ภาคผนวกไมใชเนือหาที่แทจริง ้ ของหนังสือคะ ถูกตองไหมเอย ถูกตองครับ กอยคนเกง เราดีใจจังที่มีเพื่อนเกง ๆ อยางเธอ พรอมจะไป กรอบตอไปแลวหรือยังครับ พรอมคะ เราไปกันเลยนะโชคนะ
  42. 42. ๔๒ กรอบที่ ๒๖ ชื่อนี้อาจจะไมเคยไดยิน แตกไมยากครับ ็ อภิธานศัพท (อะ-พิ-ทาน-สับ) เปนการรวบรวมศัพทยาก ศัพทเฉพาะ ศัพทเทคนิค ทีปรากฏในหนังสือ ่ ลองดูตัวอยางนะ อภิธานศัพทกฤตภาค (Clipping) คือ สิ่งพิมพที่เลือกตัด ฐานขอมูล (Database) คือ การรวบรวมขอมูลดิบ เฉพาะเรื่อง มาจากเลมเดิม เชน ที่มความสัมพันธกันจัดระบบใหเปน ี ตัดมาจากวารสาร หนังสือพิมพ สารนิเทศที่เปนหมวดหมู สามารถ เก็บไวเฉพาะที่จะใชคนควา สืบคนไดงายคํานําทาง (Guide Word) คือ คําที่ปรากฏบริเวณ บรรณานุกรม (Bibliography) คือ รายการ สวนบนหนาของหนาหนังสือ ชวยให เอกสารอางอิงที่นําขอมูลมาจัดเขา การคนควาสะดวก ขึ้น ระบบของสถาบันใดสถาบันหนึ่ง เรียงตามลําดับอักษรแบบพจนานุกรมครับ ยากเหมือนกันนะโชค แตกรูเรื่องคะ ็ ไปกรอบตอไปดีกวาคะโชค
  43. 43. ๔๓กรอบที่ ๒๗ มาเลยกอย เชิงอรรถ (เชิง-อัด) ครับ คือ ขอความแสดงแหลงที่มาของขอมูล หรือหลักฐาน ที่ผูเขียนคัดลอกมาประกอบหนังสือ หรืออาจเปน ขอความที่อธิบายรายละเอียดของเนื้อหา บางตอนเพิ่มเติมก็ไดดูตัวอยางครับ หนังสืออางอิง๑ หมายถึง หนังสือที่ผูจัดทํามีความมุงหมายที่จะใหผูใชไดรับความสะดวกในการคนควา … ๑ สุกานดา ดีโพธิ์กลาง และคนอื่น ๆ. ทรัพยากรสารสนเทศเพื่อการศึกษาคนควา. พิมพครั้งที่ ๓. กรุงเทพฯ: หมวดวิชาศึกษาทั่วไป คณะมนุษยศาสตรมหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย. หนา ๙๕. เรื่องนี้ไมคุนก็จริง แตกงายกวา ็ กรอบที่แลวนะโชค เพราะมีใหเห็นอยูบอย ๆ กอยคนเกง ในเมื่อเห็นอยูบอย ๆ  ลองใหความหมายของคําวา “เชิงอรรถ"”สิครับทําไดไหมเอย
  44. 44. ๔๔ เฉลยกรอบที่ ๒๗ สบายอยูแลวโชค ลองดูนะ เชิงอรรถ คือ ขอความแสดงแหลงที่มา ของขอมูลหรือหลักฐานที่ผูเขียนคัดลอกมา ประกอบหนังสือหรืออาจเปนขอความ ที่อธิบายรายละเอียดของเนือหาบางตอน ้ เพิ่มเติมก็ได เจง จริง ๆ กอย สุดยอดเลย ไปดูกรอบตอไปเลยนะ เปนเรื่องที่เธอคุนเคยและเธอตองใชทุกครั้งในการทํารายงานเลยละ ไปเร็ว ๆ เลยโชค เราอยากรูแลวละ 
  45. 45. ๔๕กรอบที่ ๒๘ เรื่องบรรณานุกรม (บัน-นา-นุ-กฺรม) ครับ คือ รายชื่อหนังสือและวัสดุอน ๆ ที่ผูเขียนใช ื่ คนควาประกอบการเขียนหนังสือเลมนัน ๆ ้อาจอยูทายบทหรือทายเลมก็ได บางครั้งเรียก  “เอกสารอางอิง” “หนังสืออางอิง” “รายการอางอิง” ก็ไดครับ นึกวาเรื่องอะไรเราพอรูบางคะ คือรายการบรรณานุกรมจะตอง จัดเรียงตามแบบพจนานุกรมใชไหมคะ ใชครับ กอยคนเกง อาว ! ลองตอบคําถามนะครับ บรรณานุกรม บางครั้งเรียกวาอะไรครับ
  46. 46. ๔๖ เฉลยกรอบที่ ๒๘ บรรณานุกรมบางครั้งเรียกวา “เอกสารอางอิง” “หนังสืออางอิง” “รายการอางอิง” คะ ถูกใชไหมคะถูกตองครับกอย เห็นไหมไมยากเลยและเธอก็คุนเคยกับเรื่องนี้ดีอยูแลวทีนี้ไปเรื่องชื่อไมคุนกันบางดีกวาครับ ไปกันเลยคะโชค สู สู
  47. 47. ๔๗กรอบที่ ๒๙ ดรรชนี (ดัด-ชะ-นี) ครับ คือ บัญชีคําหรือวลี สําคัญ ๆ ทีปรากฏอยูในเนื้อหาของหนังสือ ่ จัดเรียงตามลําดับอักษร มีเลขหนากํากับไว ชวยใหผูอานคนหาเรื่องหรือคําที่ตองการ  ไดอยางรวดเร็ว เปนอยางไรบาง งง ละสิ ดูตัวอยางจะไดหาย งง ดรรชนี -ก- ฐ-ดกฤตภาค, ความหมาย ๑๖ ฐานขอมูล -ค- ความหมาย ๒๕คํานําทาง ๑๗๑ ประเภท ๒๖ เอ ! เหมือนหนาอะไรนะ คุน ๆ นึกไมออกเลยโชค ดรรชนีบอกหนาคลายสารบัญครับ เพียงแตดรรชนีเรียงคําตามลําดับอักษร สวนสารบัญ เรียงตามเนื้อหาของหนังสือครับ ใชคะโชค ถูกตอง เรานึกตังนานนึกไมออก ้ พอเธอบอก เรารองออ เลย
  48. 48. ๔๘ กรอบที่ ๓๐ เรามาถึงกรอบสุดทายแลวนะ เปนการทําแบบฝกหัดทบทวนครับ อาว กรอบสุดทายแลวเหรอ เร็วจัง เลย ใหทาแบบฝกหัดเหรอ ไดเลย ํ คะโชค เต็มที่ สบายมากอยูแลวคะ  กอยนี่ครับแบบฝกหัด แค ๘ ขอก็พอ เมื่อทําเสร็จแลว เราจะตรวจใหนะ ลองดูนะครับคําชี้แจง ใหนักเรียนนําพยัญชนะดานขวามือมาเติมหนาตัวเลขดานซายมือใหสัมพันธกัน….. ๑. บัญชีคา จัดเรียงตามตัวอักษร ํ ก. ภาพประกอบ….. ๒. บอกแหลงที่มาของขอมูล ข. ตาราง….. ๓. รายชื่อหนังสือหรือวัสดุที่ใชประกอบการเขียนหนังสือ ค. สวนอางอิง….. ๔. การนําเสนอขอมูลที่ไดจากการศึกษาคนควาในรูปตาราง ง. ภาคผนวก….. ๕. รวบรวมศัพทท่ปรากฏในหนังสือ ี จ. อภิธานศัพท….. ๖. การนําภาพทีเ่ กี่ยวของกับเนื้อหามาอธิบาย ฉ. เชิงอรรถ เพื่อใหเขาใจงายและชัดเจนขึ้น ช. บรรณานุกรม….. ๗. สวนที่รวบรวมเพิ่มเติมจากเนื้อหาของหนังสือ ซ. ดรรชนี….. ๘. ขอความแสดงแหลงที่มาของขอมูล
  49. 49. ๔๙ เฉลยกรอบที่ ๓๐ โชค ตรวจไดเลยคะ ๑. ซ ๒. ค ๓. ช ๔. ข ๕. จ ๖. ก ๗. ง ๘. ฉ เกงมากเลยกอย แสดงวากอยเขาใจ เรื่องสวนประกอบของหนังสือ เปนอยางดี เราถาม กอยตอบไดทกคําถามเลย ุ โชคก็พูดเกินไป ถาไมมีโชค เราก็ยงไมเขาใจเทาไหรหรอก ั เราขอขอบคุณโชคจริง ๆ นะ ถามีเรื่องที่ไมเขาใจอีก เราถามโชคไดไหมคะเรายินดีมากกอยคนเกง เพื่อนยอมชวยเพือน ่ อยาลืมทําแบบทดสอบหลังเรียนกอนละ เราไปละนะ แลวพบกันใหมครับ สวัสดีครับ
  50. 50. ๕๐ แบบทดสอบหลังเรียน เรื่อง สวนประกอบของหนังสือคําชี้แจง ใหนักเรียนทําเครื่องหมาย X ทับตัวอักษร ก ข ค หรือ ง ที่ถูกตองทีสุดเพียงขอเดียว ่ ๑. กระดาษหุมปกนอกของหนังสือคือสวนใดของหนังสือ  ก. ปกนอก ข. ใบยึดปก ค. ใบหุมปก ง. ใบรองปก ๒. ขอใดเปนโครงสรางของหนังสือ ก. บทนํา ข. คํานํา ค. คําอุทศิ ง. สารบัญ ๓. บรรณานุกรมคืออะไร ก. บัญชีคํา ข. รายชื่อเอกสาร ค. สวนทีอธิบายคําศัพท ่ ง. แหลงที่มาของขอความ
  51. 51. ๕๑๔. หนาประกาศคุณูปการบางสถาบันเรียกวาหนาอะไร ก. คํานํา ข. คําอุทิศ ค. ปลิขสิทธิ์ ง. กิตติกรรมประกาศ๕. สวนใดของหนังสือที่ดึงดูดความสนใจของผูอาน ก. ปกใน ข. เนื้อเรื่อง ค. ใบหุมปก ง. บรรณานุกรม๖. ใบหุมปกมีประโยชนอยางไร ก. ทําใหหนังสือแข็งแรงขึ้น ข. ชวยยึดตัวเลมของหนังสือ ค. ชวยดึงดูดความสนใจของผูอาน ง. ชวยยึดปกหนาและปกหลังใหติดกัน๗. ทําไมปกนอกจึงมีประโยชน ก. เพราะทําใหหนังสือแข็งแรงขึ้น ข. เพราะชวยยึดตัวเลมของหนังสือ ค. เพราะชวยดึงดูดความสนใจของผูอาน  ง. เพราะชวยยึดปกหนาและปกหลังใหติดกัน
  52. 52. ๕๒ ๘. หนาใดของหนังสือที่นามาเขียนบรรณานุกรมในการทํารายงาน ํ8. หนาใดของหนังสือทีนามาเขียนบรรณานุกรมในการทํารายงาน ่ ํ ก. ปกใน ก. หนาปกใน ข. ชื่อเรื่อง ข. ค. าชืล่อเรืทธิ์ หน ป ิขสิ ่อง ค. ง. าปลิขสิศษ ์ หน ภาพพิเ ทธิ ๙. ขอใดคือหนาเที่ของใบยึดปก ง. หนาภาพพิ ศษ ก. ทําใหหนังสือแข็งแรงขึ้น9. หนาประกาศคุณูปการบางสถาบันเรียกวาหนาอะไร จ. ข. ชวยยึนํา วเลมของหนังสือ หนาคํา ดตั ฉ. ค. ชวยดึงทิศความสนใจของผูอาน หนาคําอุ ดูด ง. ชวยยึดปกหนาและปกหลังใหติดกัน ช. หนาปลิขสิทธิ์ ๑๐.สวนใดเปนการอธิบายสาเหตุในการเขียนของผูแตง ง. กิตติกรรมประกาศ ก. หนาคํานํา10.บรรณานุกรมคืคําอุทิศ ข. หนา ออะไร ก. บัญค.คหนาปลขสิทธิ์ ชี ํา ิ ข. รายชื่อหนาประกาศคุณูปการ ง. เอกสาร ค. สวนที่อธิบายคําศัพท ง. แหลงที่มาของขอความ
  53. 53. ๕๓ เฉลยแบบทดสอบหลังเรียนเรื่องสวนประกอบของหนังสือ ขอ คําตอบ ๑ ค ๒ ก ๓ ข ๔ ง ๕ ค ๖ ค ๗ ข ๘ ก ๙ ก ๑๐ ก
  54. 54. ๕๔ บรรณานุกรมกรมวิชาการ. การอนุรกษหนังสือ. กรุงเทพฯ: โรงพิมพครุสภาลาดพราว, ๒๕๔๑. ั ุภาควิชาบรรณารักษศาสตร คณะมนุษยศาสตรและสังคมศาสตร มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร. การใชหองสมุดและทักษะการเรียน.  พิมพครั้งที่ ๓. ปตตานี: มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร, ๒๕๓๘.ภาควิชาบรรณารักษศาสตร คณะอักษรศาสตร จุฬาลงกรณมหาวิทยาลัย. การคนควาและ การเขียนรายงาน. พิมพครั้งที่ ๘. กรุงเทพฯ: โครงการเผยแพรผลงานวิชาการ คณะอักษรศาสตร, ๒๕๕๐.ลมุล รัตตากร. การใชหองสมุด. พิมพครั้งที่ ๘ แกไขเพิ่มเติม. กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาสน, ๒๕๓๙.วัลลภ สวัสดิวัลลภ. คูมืองานเทคนิคและการฝกงานหองสมุด. กรุงเทพฯ: บรรณกิจเทรดดิ้ง, ๒๕๓๖.สุทธิลักษณ อําพันวงศ. การใชบริการหองสมุด และเขียนรายงานการคนควา. พิมพครั้งที่ ๑๓. กรุงเทพฯ: โรงพิมพไทยวัฒนาพานิช จํากัด, ๒๕๔๓.อาภากร ธาตุโลหะ. ทรัพยากรสารสนเทศเพื่อการคนควา. ชลบุรี: พี.เค.กราฟฟค พริ้นต, ๒๕๔๗.อําไพวรรณ ทัพเปนไทย. การเขียนรายงานและการใชหองสมุด. กรุงเทพฯ: โอเดียนสโตร, ๒๕๔๙.เอื้อมพร ทัศนประสิทธิผล. สารนิเทศเพือการศึกษาคนควา. กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาสน, ่ ๒๕๔๒.
  55. 55. ๕๕
  56. 56. ๕๖
  57. 57. ๕๗

×