Fremskudt visitation i praksis - Martin Sandberg Buch (Aarhus)
Jette larsen - Hvordan kan man inddrage udsatte børn i egen sagsbehandling?
1. Inddragelse af børn og unge i
egen sagsbehandling
Hvorfor og hvordan?
Temamøde i Aarhus den 18 maj 2015
Jette Larsen
2. Hvorfor
inddragelse?
være med
få forståelse for deres
synspunkter
få indflydelse
få information - forstå hvad der
skal ske
kende den som træffer
beslutninger på deres vegne
kendskab til deres rettigheder og
muligheder
Børnene ønsker at:
4. Hvorfor
inddragelse
”Børn og unge kan og vil
inddrages i spørgsmål vedrørende
deres livssituation med
hjælpeforanstaltninger”
”De fleste børn og unge udtrykker,
at de gerne vil inddrages mere af
de sociale myndigheder”
Birgitte Schjær Jensen
6. Hvordan
inddragelse?
Voksen børnefaglig uddannet
støtte til børn og unge SEL § 48a
Barnets perspektiv
Fokus på barnets rettigheder
Hjælp til forberedelse af møder
Til stede under møder
Evaluerer møder
Perspektiverer og nuancerer
Skaber indsigt og forståelse
Professionel bisidning
7. Fordele for barnet Barnet vælger selv bisidderen
Bisidder er ikke myndighedsperson
Bisidder arbejder for at skabe tryghed for
barnet i kontakten med kommunen
Bisidder er tovholder
Bisidder er tolk. Hjælper barnet med at folde
beslutninger ud og forstå det, der sker i
sagsforløbet
Bisidderen er med til at styrke barnets
perspektiv og støtter barnet i at fremkomme
med egne synspunkter
8. Hvad siger
børnene?
”Det kan være svært at stå alene i et
langt og svært sagsforløb, derfor er det
godt at have en bisidder”
”Jeg føler mig bedre forberedt til møder”
”Jeg er mere tryg og føler mig mere
sikker til møderne, når jeg har en
bisidder med”
9. Barnets
perspektiv
Barnets perspektiv er barnets egen
formidling af sin opfattelse af verden
Med barnets perspektiv er den voksne
alene optaget af, hvad børn tænker,
hvorimod børneperspektivet er den
voksnes forståelse af, hvordan børn
tænker
Med barnets perspektiv holder vi op med
at være kloge på børn, men betragter
børn som kloge
