SlideShare a Scribd company logo
1 of 17
Download to read offline
Midtvejsevaluering af Sverigesprogrammet
Seniorprojektleder Hanne Søndergård Pedersen
Temamøde
Hvad er Sverigesprogrammet?
2
 Fokus på ændring af myndighedsarbejdet og indsatserne ift.
udsatte børn, unge og familier.
 Inspireret af KORAs rapporter om den svenske praksis samt
den svenske kommune Borås.
 Forventningen er, at der kan opnås øget kvalitet og
økonomiske besparelser.
 De fire Sverigesdistrikter dækker ca. 20 % af skolebørnene i
kommunen.
Sverigesteamets rammer
3
 Sagstal og tæt opfølgning
 Tværfaglig organisering
 Tidligt ind i sagerne
Hvad har vi i undersøgt?
4
 Er der sket ændringer i foranstaltningsmønstret?
 Sparer de penge?
 Hvad sker der med kvaliteten?
Hvordan er det undersøgt?
5
 Kvantitative data:
 Regnskabstal
 Registreringer af antal anbragte, antal opfølgninger mv.
 Kvalitative data:
 Interview (Gennemført i samarbejde med Metodecentret)
 Dokumentstudier
 Metode
 Resultater i de fire Sverigesdistrikter er holdt op mod
resultaterne i de øvrige distrikter i kommunen (en slags
kontrolgruppe)
Ændringer i foranstaltningsmønsteret
Ændringer i Sverigesteamets
foranstaltningsmønster
7
Anbringelse på
institution
Anbringelse i
familiepleje
Anbringelse i
slægt/netværk
Hjemmebaserede
indsatser
Forebyggelse
Antal børn/
unge (sager)
visiteret til en
indsats efter § 50
undersøgelse
Aug. ’13
Dec. ’13
Aug. ’14
Dec. ’14
15
14
9
15
77
76
75
77
4
2
3
5
36
35
28
34
12
9
6
4
Sager under
afklaring,
undersøgelse,
forebyggende
indsatser fx § 11-
indsatser
Aug. ’13
Dec. ’13
Aug. ’14
Dec. ’14
46
64
79
63
Sager i alt: Aug. ’13
Dec. ’13
Aug. ’14
Dec. ’14
190
200
200
198
Figur 1 Antal sager på indsatstrappens forskellige trin i Sverigesdistrikterne
Kommer institutionsanbragte børn i
Sverigesdistrikterne ned af
indsatstrappen?
8
Anbringelse på
institution
Anbringelse i
familiepleje
Anbringelse i
slægt/netværk
Hjemmebase-
rede indsatser
Forebyggelse
8
5
5
1
2 2
1
1
1
1
Figur 2 Antal sager hvor der er rykket fra ét trin på indsatstrappen til et andet i Sverigesdistrikterne
”Vi sidder jo ikke og
tænker, at det er trin
fem, eller det er trin
tre. Det snakker vi
ikke om. Men vi
snakker jo om,
hvordan vi bringer
dem tilbage til noget,
der er mere normalt”
Rådgiver om
indsatstrappen
 Børnenes ”ret til normalisering”
 Bevidsthed om institutionsanbringelser
som behandlende
 Bevidsthed om, at institutionsanbringelser
kan være skadelige
 Brug af tidsbegrænsede
institutionsanbringelser
 Gode muligheder for støtte til
plejefamilier
 Større kendskab til sagerne, og større
lydhørhed overfor børnene.
… og nogle af børnene/de unge var flyttet
uanset Sverigesprogrammet.
Se i øvrigt rapporten ”Sverigesmodellen i
praksis”
”Når jeg tidligere har anbragt
på institution, så har jeg tænkt
18 år. Altså det ved jeg godt,
det må man ikke sige, men det
er da det, man har tænkt”
Rådgiver
Hvorfor flyttes institutionsanbragte
ned af trappen?
9
Normaliseringstankegangen
Tidlig tværfaglig indsats
Tæt kontakt til borgerne
Se rapporten: ”Hvordan arbejder Sverigesteamet”
udarbejdet i samarbejde med Metodecentret
Hvorfor kommer der flere ‘uden for
trappen’?
10
”Normaliseringsbegrebet er
jo rigtigt centralt… Det er
blevet det her med, at det
er barnets ret til det… At
det faktisk er barnets ret til
at være så normal som
mulig”
Teamleder, Sverigesteamet
Er Sverigespraksissen billigere?
12
”Jeg tænker ikke som sådan på, at der
skal spares. Men får børnene noget ud af
de foranstaltninger og de penge, vi
bruger? Det tænker jeg mere over”
Rådgiver
Økonomi
13
 Der investeres 2.mio kr. om året i ekstra
rådgivere og teamledere
 Der investeres 750.000 om året i PPR og
Sundhedsplejen til ekstra forebyggende
indsatser
 Der er i 2014 sparet 3,7 mio. på anbringelser i
fht. 2013
 Udgifter til særligt dyre forebyggende
foranstaltninger er ikke steget.
Kvaliteten af indsatsen for børnene
”Kvalitet på indsatstrappen. Det er jo ikke
ensbetydende med, at man får den bedste
kvalitet på øverste trin. Det behøves jo
ikke være sådan.”
Rådgiver
15
Indikationer
 Færre anbringelsessammenbrud
 Færre klager
 Rådgiverne mener, at den faglige kvalitet er
forhøjet
 De interviewede borgere oplevede større
lydhørhed og tilgængelighed
 Leverandørerne oplever, at der er bedre
relationer mellem de unge og rådgiverne
16
www.KORA.dk
17

More Related Content

Similar to Hanne Søndergård Pedersen - Hvordan kan man inddrage udsatte børn i egen sagsbehandling? (KBH)

Præsentation af projekt ”Kom godt i gang”
Præsentation af projekt ”Kom godt i gang”Præsentation af projekt ”Kom godt i gang”
Præsentation af projekt ”Kom godt i gang”DanskSygeplejeraad
 
Birgitte Holm Andersen: Ledelse over grænser
Birgitte Holm Andersen: Ledelse over grænserBirgitte Holm Andersen: Ledelse over grænser
Birgitte Holm Andersen: Ledelse over grænserkoradk
 
Dansk Selskab for Patientsikkerhed Temadag for bosteder 17 januar 2019
Dansk Selskab for Patientsikkerhed Temadag for bosteder 17 januar 2019Dansk Selskab for Patientsikkerhed Temadag for bosteder 17 januar 2019
Dansk Selskab for Patientsikkerhed Temadag for bosteder 17 januar 2019ninajagdandersenstps
 
Forsknings- og udviklingskultur i klinisk praksis- hvad skal der til?
Forsknings- og udviklingskultur i klinisk praksis- hvad skal der til?Forsknings- og udviklingskultur i klinisk praksis- hvad skal der til?
Forsknings- og udviklingskultur i klinisk praksis- hvad skal der til?DanskSygeplejeraad
 
Mette Lindgaard - Helhedsindsats for udsatte familier - Erfaringer fra det na...
Mette Lindgaard - Helhedsindsats for udsatte familier - Erfaringer fra det na...Mette Lindgaard - Helhedsindsats for udsatte familier - Erfaringer fra det na...
Mette Lindgaard - Helhedsindsats for udsatte familier - Erfaringer fra det na...koradk
 
2018.11.21 temadag for botilbud
2018.11.21 temadag for botilbud2018.11.21 temadag for botilbud
2018.11.21 temadag for botilbudTina Lynge Lyngbye
 
Data Redder Liv_Rapport maj_2018_web
Data Redder Liv_Rapport maj_2018_webData Redder Liv_Rapport maj_2018_web
Data Redder Liv_Rapport maj_2018_webCph_Healthtech
 
Vej og park april 2015 1
Vej og park april 2015 1Vej og park april 2015 1
Vej og park april 2015 1Claus Thykjær
 
Kirsten Højberg Svendsen - Sådan finder vi de udsatte børn i tide
Kirsten Højberg Svendsen - Sådan finder vi de udsatte børn i tideKirsten Højberg Svendsen - Sådan finder vi de udsatte børn i tide
Kirsten Højberg Svendsen - Sådan finder vi de udsatte børn i tidekoradk
 
Modul II, dag 3 - endelig
Modul II, dag 3 - endeligModul II, dag 3 - endelig
Modul II, dag 3 - endeligNicolai Vedsted
 
Malene Munch Fabricius - Odense Kommunes deltagelse i projekt Barnet i cent...
Malene Munch Fabricius - Odense Kommunes deltagelse i  projekt Barnet i cent...Malene Munch Fabricius - Odense Kommunes deltagelse i  projekt Barnet i cent...
Malene Munch Fabricius - Odense Kommunes deltagelse i projekt Barnet i cent...koradk
 
”Tænk hvis vi alle mødte op”!
”Tænk hvis vi alle mødte op”!”Tænk hvis vi alle mødte op”!
”Tænk hvis vi alle mødte op”!DanskSygeplejeraad
 
_CFIA_Cases.pptx
_CFIA_Cases.pptx_CFIA_Cases.pptx
_CFIA_Cases.pptxKathriner1
 
Standarder styrker brugerinvolvering
Standarder styrker brugerinvolveringStandarder styrker brugerinvolvering
Standarder styrker brugerinvolveringDansk Standard
 
Udvikling af en innovativ kultur i klinisk sygeplejepraksis - hvordan?
Udvikling af en innovativ kultur i klinisk sygeplejepraksis - hvordan?Udvikling af en innovativ kultur i klinisk sygeplejepraksis - hvordan?
Udvikling af en innovativ kultur i klinisk sygeplejepraksis - hvordan?DanskSygeplejeraad
 

Similar to Hanne Søndergård Pedersen - Hvordan kan man inddrage udsatte børn i egen sagsbehandling? (KBH) (20)

Om ligestilling
Om ligestillingOm ligestilling
Om ligestilling
 
Præsentation af projekt ”Kom godt i gang”
Præsentation af projekt ”Kom godt i gang”Præsentation af projekt ”Kom godt i gang”
Præsentation af projekt ”Kom godt i gang”
 
Birgitte Holm Andersen: Ledelse over grænser
Birgitte Holm Andersen: Ledelse over grænserBirgitte Holm Andersen: Ledelse over grænser
Birgitte Holm Andersen: Ledelse over grænser
 
Dansk Selskab for Patientsikkerhed Temadag for bosteder 17 januar 2019
Dansk Selskab for Patientsikkerhed Temadag for bosteder 17 januar 2019Dansk Selskab for Patientsikkerhed Temadag for bosteder 17 januar 2019
Dansk Selskab for Patientsikkerhed Temadag for bosteder 17 januar 2019
 
Forsknings- og udviklingskultur i klinisk praksis- hvad skal der til?
Forsknings- og udviklingskultur i klinisk praksis- hvad skal der til?Forsknings- og udviklingskultur i klinisk praksis- hvad skal der til?
Forsknings- og udviklingskultur i klinisk praksis- hvad skal der til?
 
Mette Lindgaard - Helhedsindsats for udsatte familier - Erfaringer fra det na...
Mette Lindgaard - Helhedsindsats for udsatte familier - Erfaringer fra det na...Mette Lindgaard - Helhedsindsats for udsatte familier - Erfaringer fra det na...
Mette Lindgaard - Helhedsindsats for udsatte familier - Erfaringer fra det na...
 
2018.11.21 temadag for botilbud
2018.11.21 temadag for botilbud2018.11.21 temadag for botilbud
2018.11.21 temadag for botilbud
 
SOS Demens d 3 nov (1).ashx
SOS Demens d 3 nov (1).ashxSOS Demens d 3 nov (1).ashx
SOS Demens d 3 nov (1).ashx
 
Data Redder Liv_Rapport maj_2018_web
Data Redder Liv_Rapport maj_2018_webData Redder Liv_Rapport maj_2018_web
Data Redder Liv_Rapport maj_2018_web
 
Vej og park april 2015 1
Vej og park april 2015 1Vej og park april 2015 1
Vej og park april 2015 1
 
Forum3 forskning unge-forskere_hvad-samarbejdet-med-museer-har-tilfoert-deres...
Forum3 forskning unge-forskere_hvad-samarbejdet-med-museer-har-tilfoert-deres...Forum3 forskning unge-forskere_hvad-samarbejdet-med-museer-har-tilfoert-deres...
Forum3 forskning unge-forskere_hvad-samarbejdet-med-museer-har-tilfoert-deres...
 
Kirsten Højberg Svendsen - Sådan finder vi de udsatte børn i tide
Kirsten Højberg Svendsen - Sådan finder vi de udsatte børn i tideKirsten Højberg Svendsen - Sådan finder vi de udsatte børn i tide
Kirsten Højberg Svendsen - Sådan finder vi de udsatte børn i tide
 
Modul II, dag 3 - endelig
Modul II, dag 3 - endeligModul II, dag 3 - endelig
Modul II, dag 3 - endelig
 
JobUpdate_metoderapport_2014
JobUpdate_metoderapport_2014JobUpdate_metoderapport_2014
JobUpdate_metoderapport_2014
 
Malene Munch Fabricius - Odense Kommunes deltagelse i projekt Barnet i cent...
Malene Munch Fabricius - Odense Kommunes deltagelse i  projekt Barnet i cent...Malene Munch Fabricius - Odense Kommunes deltagelse i  projekt Barnet i cent...
Malene Munch Fabricius - Odense Kommunes deltagelse i projekt Barnet i cent...
 
”Tænk hvis vi alle mødte op”!
”Tænk hvis vi alle mødte op”!”Tænk hvis vi alle mødte op”!
”Tænk hvis vi alle mødte op”!
 
_CFIA_Cases.pptx
_CFIA_Cases.pptx_CFIA_Cases.pptx
_CFIA_Cases.pptx
 
Standarder styrker brugerinvolvering
Standarder styrker brugerinvolveringStandarder styrker brugerinvolvering
Standarder styrker brugerinvolvering
 
Fra strategi til effekt
Fra strategi til effektFra strategi til effekt
Fra strategi til effekt
 
Udvikling af en innovativ kultur i klinisk sygeplejepraksis - hvordan?
Udvikling af en innovativ kultur i klinisk sygeplejepraksis - hvordan?Udvikling af en innovativ kultur i klinisk sygeplejepraksis - hvordan?
Udvikling af en innovativ kultur i klinisk sygeplejepraksis - hvordan?
 

More from koradk

Martin Sandberg Buch, projektchef i VIVE
Martin Sandberg Buch, projektchef i VIVEMartin Sandberg Buch, projektchef i VIVE
Martin Sandberg Buch, projektchef i VIVEkoradk
 
Henrik Andreasen, skolechef i Lolland Kommune
Henrik Andreasen, skolechef i Lolland Kommune Henrik Andreasen, skolechef i Lolland Kommune
Henrik Andreasen, skolechef i Lolland Kommune koradk
 
Gitte Porsmose
Gitte PorsmoseGitte Porsmose
Gitte Porsmosekoradk
 
Mogens Hørder - Patientinddragelse
Mogens Hørder - PatientinddragelseMogens Hørder - Patientinddragelse
Mogens Hørder - Patientinddragelsekoradk
 
Lotte klim - Europæisk Patient Akademi
Lotte klim - Europæisk Patient AkademiLotte klim - Europæisk Patient Akademi
Lotte klim - Europæisk Patient Akademikoradk
 
Jette Bay - Patientinddragelse i forskning
Jette Bay - Patientinddragelse i forskningJette Bay - Patientinddragelse i forskning
Jette Bay - Patientinddragelse i forskningkoradk
 
Morten Freil - Patientinddragelse i forskning
Morten Freil - Patientinddragelse i forskningMorten Freil - Patientinddragelse i forskning
Morten Freil - Patientinddragelse i forskningkoradk
 
Jens Heisterberg - Patient involvement in drug development and licensing
Jens Heisterberg - Patient involvement in drug development and licensingJens Heisterberg - Patient involvement in drug development and licensing
Jens Heisterberg - Patient involvement in drug development and licensingkoradk
 
Steffen Thirstrup - Patient involvement when, why, who?
Steffen Thirstrup - Patient involvement when, why, who?Steffen Thirstrup - Patient involvement when, why, who?
Steffen Thirstrup - Patient involvement when, why, who?koradk
 
Zoë Gray: INVOLVE: Learning from 21 years at the helm of public involvement
Zoë Gray: INVOLVE: Learning from 21 years at the helm of public involvementZoë Gray: INVOLVE: Learning from 21 years at the helm of public involvement
Zoë Gray: INVOLVE: Learning from 21 years at the helm of public involvementkoradk
 
Annette Smidt Jørgensen. Målstyring og brug af data i folkeskolen
Annette Smidt Jørgensen. Målstyring og brug af data i folkeskolenAnnette Smidt Jørgensen. Målstyring og brug af data i folkeskolen
Annette Smidt Jørgensen. Målstyring og brug af data i folkeskolenkoradk
 
Thomas Berlin Hovmand, Målstyring i folkeskolen
Thomas Berlin Hovmand, Målstyring i folkeskolen Thomas Berlin Hovmand, Målstyring i folkeskolen
Thomas Berlin Hovmand, Målstyring i folkeskolen koradk
 
Den kommunale målstyring i folkeskolereformen, ved Bente Bjørnholt
Den kommunale målstyring i folkeskolereformen, ved Bente BjørnholtDen kommunale målstyring i folkeskolereformen, ved Bente Bjørnholt
Den kommunale målstyring i folkeskolereformen, ved Bente Bjørnholtkoradk
 
Uddybning om læsning: Jesper Bremholm
Uddybning om læsning: Jesper BremholmUddybning om læsning: Jesper Bremholm
Uddybning om læsning: Jesper Bremholmkoradk
 
Uddybning om naturfag: Helene Sørensen
Uddybning om naturfag: Helene SørensenUddybning om naturfag: Helene Sørensen
Uddybning om naturfag: Helene Sørensenkoradk
 
Metode og deltagelse i PISA 2015: Monika Klingsbjerg-Besrechel
Metode og deltagelse i PISA 2015: Monika Klingsbjerg-BesrechelMetode og deltagelse i PISA 2015: Monika Klingsbjerg-Besrechel
Metode og deltagelse i PISA 2015: Monika Klingsbjerg-Besrechelkoradk
 
Social arv og PISA 2015 resultaterne: Jane Greve
Social arv og PISA 2015 resultaterne: Jane GreveSocial arv og PISA 2015 resultaterne: Jane Greve
Social arv og PISA 2015 resultaterne: Jane Grevekoradk
 
Danske unge i en international sammenhæng - Hans Hummelgaard
Danske unge i en international sammenhæng - Hans HummelgaardDanske unge i en international sammenhæng - Hans Hummelgaard
Danske unge i en international sammenhæng - Hans Hummelgaardkoradk
 
Brobygning - Lene Lange
Brobygning - Lene LangeBrobygning - Lene Lange
Brobygning - Lene Langekoradk
 
Fremskudt visitation i praksis - Martin Sandberg Buch (Aarhus)
Fremskudt visitation i praksis - Martin Sandberg Buch (Aarhus)Fremskudt visitation i praksis - Martin Sandberg Buch (Aarhus)
Fremskudt visitation i praksis - Martin Sandberg Buch (Aarhus)koradk
 

More from koradk (20)

Martin Sandberg Buch, projektchef i VIVE
Martin Sandberg Buch, projektchef i VIVEMartin Sandberg Buch, projektchef i VIVE
Martin Sandberg Buch, projektchef i VIVE
 
Henrik Andreasen, skolechef i Lolland Kommune
Henrik Andreasen, skolechef i Lolland Kommune Henrik Andreasen, skolechef i Lolland Kommune
Henrik Andreasen, skolechef i Lolland Kommune
 
Gitte Porsmose
Gitte PorsmoseGitte Porsmose
Gitte Porsmose
 
Mogens Hørder - Patientinddragelse
Mogens Hørder - PatientinddragelseMogens Hørder - Patientinddragelse
Mogens Hørder - Patientinddragelse
 
Lotte klim - Europæisk Patient Akademi
Lotte klim - Europæisk Patient AkademiLotte klim - Europæisk Patient Akademi
Lotte klim - Europæisk Patient Akademi
 
Jette Bay - Patientinddragelse i forskning
Jette Bay - Patientinddragelse i forskningJette Bay - Patientinddragelse i forskning
Jette Bay - Patientinddragelse i forskning
 
Morten Freil - Patientinddragelse i forskning
Morten Freil - Patientinddragelse i forskningMorten Freil - Patientinddragelse i forskning
Morten Freil - Patientinddragelse i forskning
 
Jens Heisterberg - Patient involvement in drug development and licensing
Jens Heisterberg - Patient involvement in drug development and licensingJens Heisterberg - Patient involvement in drug development and licensing
Jens Heisterberg - Patient involvement in drug development and licensing
 
Steffen Thirstrup - Patient involvement when, why, who?
Steffen Thirstrup - Patient involvement when, why, who?Steffen Thirstrup - Patient involvement when, why, who?
Steffen Thirstrup - Patient involvement when, why, who?
 
Zoë Gray: INVOLVE: Learning from 21 years at the helm of public involvement
Zoë Gray: INVOLVE: Learning from 21 years at the helm of public involvementZoë Gray: INVOLVE: Learning from 21 years at the helm of public involvement
Zoë Gray: INVOLVE: Learning from 21 years at the helm of public involvement
 
Annette Smidt Jørgensen. Målstyring og brug af data i folkeskolen
Annette Smidt Jørgensen. Målstyring og brug af data i folkeskolenAnnette Smidt Jørgensen. Målstyring og brug af data i folkeskolen
Annette Smidt Jørgensen. Målstyring og brug af data i folkeskolen
 
Thomas Berlin Hovmand, Målstyring i folkeskolen
Thomas Berlin Hovmand, Målstyring i folkeskolen Thomas Berlin Hovmand, Målstyring i folkeskolen
Thomas Berlin Hovmand, Målstyring i folkeskolen
 
Den kommunale målstyring i folkeskolereformen, ved Bente Bjørnholt
Den kommunale målstyring i folkeskolereformen, ved Bente BjørnholtDen kommunale målstyring i folkeskolereformen, ved Bente Bjørnholt
Den kommunale målstyring i folkeskolereformen, ved Bente Bjørnholt
 
Uddybning om læsning: Jesper Bremholm
Uddybning om læsning: Jesper BremholmUddybning om læsning: Jesper Bremholm
Uddybning om læsning: Jesper Bremholm
 
Uddybning om naturfag: Helene Sørensen
Uddybning om naturfag: Helene SørensenUddybning om naturfag: Helene Sørensen
Uddybning om naturfag: Helene Sørensen
 
Metode og deltagelse i PISA 2015: Monika Klingsbjerg-Besrechel
Metode og deltagelse i PISA 2015: Monika Klingsbjerg-BesrechelMetode og deltagelse i PISA 2015: Monika Klingsbjerg-Besrechel
Metode og deltagelse i PISA 2015: Monika Klingsbjerg-Besrechel
 
Social arv og PISA 2015 resultaterne: Jane Greve
Social arv og PISA 2015 resultaterne: Jane GreveSocial arv og PISA 2015 resultaterne: Jane Greve
Social arv og PISA 2015 resultaterne: Jane Greve
 
Danske unge i en international sammenhæng - Hans Hummelgaard
Danske unge i en international sammenhæng - Hans HummelgaardDanske unge i en international sammenhæng - Hans Hummelgaard
Danske unge i en international sammenhæng - Hans Hummelgaard
 
Brobygning - Lene Lange
Brobygning - Lene LangeBrobygning - Lene Lange
Brobygning - Lene Lange
 
Fremskudt visitation i praksis - Martin Sandberg Buch (Aarhus)
Fremskudt visitation i praksis - Martin Sandberg Buch (Aarhus)Fremskudt visitation i praksis - Martin Sandberg Buch (Aarhus)
Fremskudt visitation i praksis - Martin Sandberg Buch (Aarhus)
 

Hanne Søndergård Pedersen - Hvordan kan man inddrage udsatte børn i egen sagsbehandling? (KBH)

  • 1. Midtvejsevaluering af Sverigesprogrammet Seniorprojektleder Hanne Søndergård Pedersen Temamøde
  • 2. Hvad er Sverigesprogrammet? 2  Fokus på ændring af myndighedsarbejdet og indsatserne ift. udsatte børn, unge og familier.  Inspireret af KORAs rapporter om den svenske praksis samt den svenske kommune Borås.  Forventningen er, at der kan opnås øget kvalitet og økonomiske besparelser.  De fire Sverigesdistrikter dækker ca. 20 % af skolebørnene i kommunen.
  • 3. Sverigesteamets rammer 3  Sagstal og tæt opfølgning  Tværfaglig organisering  Tidligt ind i sagerne
  • 4. Hvad har vi i undersøgt? 4  Er der sket ændringer i foranstaltningsmønstret?  Sparer de penge?  Hvad sker der med kvaliteten?
  • 5. Hvordan er det undersøgt? 5  Kvantitative data:  Regnskabstal  Registreringer af antal anbragte, antal opfølgninger mv.  Kvalitative data:  Interview (Gennemført i samarbejde med Metodecentret)  Dokumentstudier  Metode  Resultater i de fire Sverigesdistrikter er holdt op mod resultaterne i de øvrige distrikter i kommunen (en slags kontrolgruppe)
  • 7. Ændringer i Sverigesteamets foranstaltningsmønster 7 Anbringelse på institution Anbringelse i familiepleje Anbringelse i slægt/netværk Hjemmebaserede indsatser Forebyggelse Antal børn/ unge (sager) visiteret til en indsats efter § 50 undersøgelse Aug. ’13 Dec. ’13 Aug. ’14 Dec. ’14 15 14 9 15 77 76 75 77 4 2 3 5 36 35 28 34 12 9 6 4 Sager under afklaring, undersøgelse, forebyggende indsatser fx § 11- indsatser Aug. ’13 Dec. ’13 Aug. ’14 Dec. ’14 46 64 79 63 Sager i alt: Aug. ’13 Dec. ’13 Aug. ’14 Dec. ’14 190 200 200 198 Figur 1 Antal sager på indsatstrappens forskellige trin i Sverigesdistrikterne
  • 8. Kommer institutionsanbragte børn i Sverigesdistrikterne ned af indsatstrappen? 8 Anbringelse på institution Anbringelse i familiepleje Anbringelse i slægt/netværk Hjemmebase- rede indsatser Forebyggelse 8 5 5 1 2 2 1 1 1 1 Figur 2 Antal sager hvor der er rykket fra ét trin på indsatstrappen til et andet i Sverigesdistrikterne ”Vi sidder jo ikke og tænker, at det er trin fem, eller det er trin tre. Det snakker vi ikke om. Men vi snakker jo om, hvordan vi bringer dem tilbage til noget, der er mere normalt” Rådgiver om indsatstrappen
  • 9.  Børnenes ”ret til normalisering”  Bevidsthed om institutionsanbringelser som behandlende  Bevidsthed om, at institutionsanbringelser kan være skadelige  Brug af tidsbegrænsede institutionsanbringelser  Gode muligheder for støtte til plejefamilier  Større kendskab til sagerne, og større lydhørhed overfor børnene. … og nogle af børnene/de unge var flyttet uanset Sverigesprogrammet. Se i øvrigt rapporten ”Sverigesmodellen i praksis” ”Når jeg tidligere har anbragt på institution, så har jeg tænkt 18 år. Altså det ved jeg godt, det må man ikke sige, men det er da det, man har tænkt” Rådgiver Hvorfor flyttes institutionsanbragte ned af trappen? 9
  • 10. Normaliseringstankegangen Tidlig tværfaglig indsats Tæt kontakt til borgerne Se rapporten: ”Hvordan arbejder Sverigesteamet” udarbejdet i samarbejde med Metodecentret Hvorfor kommer der flere ‘uden for trappen’? 10 ”Normaliseringsbegrebet er jo rigtigt centralt… Det er blevet det her med, at det er barnets ret til det… At det faktisk er barnets ret til at være så normal som mulig” Teamleder, Sverigesteamet
  • 12. 12 ”Jeg tænker ikke som sådan på, at der skal spares. Men får børnene noget ud af de foranstaltninger og de penge, vi bruger? Det tænker jeg mere over” Rådgiver
  • 13. Økonomi 13  Der investeres 2.mio kr. om året i ekstra rådgivere og teamledere  Der investeres 750.000 om året i PPR og Sundhedsplejen til ekstra forebyggende indsatser  Der er i 2014 sparet 3,7 mio. på anbringelser i fht. 2013  Udgifter til særligt dyre forebyggende foranstaltninger er ikke steget.
  • 14. Kvaliteten af indsatsen for børnene
  • 15. ”Kvalitet på indsatstrappen. Det er jo ikke ensbetydende med, at man får den bedste kvalitet på øverste trin. Det behøves jo ikke være sådan.” Rådgiver 15
  • 16. Indikationer  Færre anbringelsessammenbrud  Færre klager  Rådgiverne mener, at den faglige kvalitet er forhøjet  De interviewede borgere oplevede større lydhørhed og tilgængelighed  Leverandørerne oplever, at der er bedre relationer mellem de unge og rådgiverne 16