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101 2教學型專案計畫結案報告
- 1. 大葉大學 101 學年度第 2 學期
教學型專案計畫成果報告
服務學習類
計畫名稱:物聯網應用系統
計畫主持人:陳雍宗
經費來源:教育部教學卓越計畫
中華民國 102 年 06 月 30 日
- 2. 目錄
壹、計畫執行情形、歷程記錄 ...................................................... 1
貳、執行成效 ................................................................................. 3
參、計畫執行對教師及學生所發揮之效益 ................................. 15
肆、永續執行之契機 ................................................................... 16
伍、具體成果產出 ....................................................................... 17
陸、教學與學習成效調查分析 .................................................... 24
柒、附錄 ...................................................................................... 30
- 3. 一. 計畫執行情形、歷程記錄
1. 提昇教學品質策略及目標
本計畫以「有心者事竟成」為號召,賦與學生「用腦學習」
,以「心服務」
的使命,擬達成下列學習服務之課程目標:
1. 結合物聯網科技應用之實務學習,推廣於基礎教育之志工服務精神。
2. 物聯網創意應用之學習,推廣於基礎教育創新觀念推廣之志工服務意義。
3. 培養物聯網無所不在之學習,推廣於基礎教育無所不能的志工服務目標。
4. 瞭解物聯網應用之高科技解決問題能力的學習,推廣於基礎教育宏觀遠曙
的志工服務依歸。
5. 紮實自我於物聯網技術的學習,推廣其於基礎教育科技紮根的目標。
6. 融合“物”與“人”的雙向「自我學習」與「志工服務」於一體。
2. 教學改善方法及措施
本計畫定位於『無線學習、無限服務』
,“無線傳輸科技”充斥的時代裡,
手中握的是智慧手機,腦中記憶著無數的金融卡密碼,生活週遭無數冰冷的科技
產物佔據大家的生活領域,如果心中未能存有自己的 “熱情服務”他人的情境,
你我沉寂而無激盪的生活,再也激不起熱情,則時代的教育命脈終將無以為繼。
本著「服務熱情」與「熱情服務」之教育理念,此計畫基於此一動機,朝著向下
紮根的教育理想、與服務學習的教育心態研擬此一學習計畫。懷抱著服務與教學
的熱情,無論任何的學習領域其實都可以進行「服務」之課程舖陳。本計畫亦基
於以科技服務為前提,提出配合「物聯網應用系統」之課程,灌輸學生「學習無
線無限服務」之觀念,將所學習而得之物聯網應用的基礎,結合學習服務提出個
人的學習心得,規劃特定專題題目研究為方向,以分組討論方式誘導學生學習心
境,輔以遊戲服務之方式,達到服務學習的計畫目標。據此,修課學生將得到學
習服務之多重收穫,再者,受服務之學生對象,也將相對獲取「作中學」的多元
學習效果。
3. 教學改善執行歷程
(包含課程大綱、教材內容、修課人數、授課時數、各項歷程說明及照片等)
本課程包含碩士班 24 位與博士班 4 位,修課人數:共 28 人。
授課時數:共 45 小時,共 15 週,每週 3 小時。
服務時數:共 12 小時,共 3 次,每次 4 小時。
102/03/20 第一次 臺中縣霧峰區桐林國小
102/05/28 第二次 臺中縣霧峰區桐林國小
102/06/11 第三次 臺中縣太平區坪林國小
-1-
- 4. 週次
課程大綱
教材內容
第 1 週
物聯網學習與服務整合觀念之介紹與提議
文獻回顧、物聯網架
構、雲端技術與物聯網
第 2 週
物聯網創意應用之涵蓋內容,RFID,Zigbee RFID 技術、無線感測器
與無線傳輸觀念
網路、行動通訊設備、
物聯網的商機
第 3 週
物聯網與無所不在之觀念的學習與首次施
行服務之內容設計
物聯網科技應用之學習
與服務(低年級)
第 4 週
物聯網與無所不在的服務(前往合作對象
進行實施首次之服務學習)
物聯網科技應用之學習
與服務(低年級)
第 5 週
物聯網首次學習服務之施行檢討與績效回
顧
國際暨海峽兩岸物聯網
相關規劃介紹、物聯網
發展願景
第 6 週
物聯網解決人物問題之互動學習
第 7 週
物聯網進階應用之涵蓋內容,WiFi,GSM 與 移動通訊裝置與物聯網
無線傳輸觀念
感知層實現、物聯網感
知層實現的關鍵
第 8 週
期中考與首次學習服務成效檢討
EPCglobal 架構與物聯
網網路層實現、無線感
測器網路與物聯網網路
層實現
第 9 週
物聯網問題解決之互動服務與第二次施行
之內容設計
物聯網科技結合光電綠
能之學習服務(高年級)
第 10 週
物聯網第二次學習服務(前往合作對象進
行實施)
物聯網科技結合光電綠
能之學習服務(高年級)
第 11 週
物聯網第二次施行檢討與績效回顧
第 12 週
物聯網結合創意應用之研討
第 13 週
物聯網結合創意應用之研討
第 14 週
邀請學者或業界專家座談物聯網議題 (物
聯網科技結合座談之學習服務 (全年級)
第 15 週
物聯網結合學習與服務之檢討
第 16 週
物聯網結合學習與服務分組成果報告
第 17 週
物聯網結合學習與服務分組成果報告
第 18 週
物聯網學習服務之成果發表
-2-
無線射頻識別技術與物
聯網感知層實現、感測
器與物聯網感知層實現
- 5. 貳. 執行成效:
1. 書面說明
第一次校外服務學習
活動名稱
物聯網科技結合光電綠能之學習服務 -光電原理暨光電車製作
日
期
102/03/20
時
地
點
台中縣霧峰區桐林國小
對象/人數
參與人員/
負責人
服 務 團 隊 /莊祥 多
服 務 團 隊 /莊祥 多
間
08:00~12:00
國小五、六年級 22 人與修課
同學共 35 人
行動摘要
預定時程
3 月 20 日,大葉 大 學校 門口 集 合,AM 7: AM 7 : 55 ~
55 集 合 AM 8: 00 出 發
路線行程
AM 8: 00
AM 8 : 00 ~
AM 9: 00
服 務 團 隊 /陳雍 宗
就 定 位 與整 隊
AM 9 : 00 ~
AM 9: 10
服務團隊與服務對
服 務 團 隊就 定 位
象 /莊 祥 多
服 務 對 象就 定 位
1.
教學活動
內容
(請詳述)
服務團隊與服務對
AM 9: 20
服務團隊與服務對象相見歡,互相認
AM 9: 30
雙 方 分 組完 成
說 明 整 個服 務 之過 程 與進度
2.
講 解 服 務內 容 之原 理 與細節
AM 9: 30~
講 解 服 務內 容 之實 作 與拆解
AM 10: 10
4.
演 示 簡 易光 電 綠能 車 拆解過 程
1.
各 分 組 組長 就 各組 定 位
2.
開 始 講 解實 作 光電 綠 能車
3.
進 行 教 導服 務 對象 之 光電綠 能 車 實作
4.
各 組 進 行光 電 綠能 車 之測試
5.
各 組 進 行光 電 綠能 車 確認與 安 全 性
1.
象 /莊 祥 多
雙 方 長 官致 詞
3.
服務團隊與服務對
2.
1.
服 務 領 隊 /莊祥 多
AM 9 : 20 ~
3.
象 /陳 雍 宗
識
全體參與人員移動到籃球場就比賽定
服務團隊與服務對
象 /莊 祥 多 、章 硯 翔
AM 10: 30~
AM 11: 10
位
2.
AM 11: 20~
光 電 綠 能車 分 組比 賽 :
AM 11: 50
*賽 程 : 共 三 輪 比賽
-3-
- 6. *首 輪 :
--第 一 梯 參 賽 者 :5-1, 5-2, 6-1, 6-2
--第 二 梯 參 賽 者 :5-3, 5-4, 6-3, 6-4
--第 三 梯 參 賽 者 :5-5, 5-6, 6-5, 6-6
--第 四 梯 參 賽 者 :5-7, 5-8, 6-7, 6-8
--第 五 梯 參 賽 者 :5-9, 5-10, 6-9, 6-10
--第 六 梯 參 賽 者 :5-11, 6-11
*第 二 輪 ( 複 賽 ) 自 第一輪 取 三
:
*第 三 輪 : 決 賽 :決 定 冠、 亞 、 季軍
頒獎典禮
服 務 團 隊 /莊祥 多
結 束 所 有行 程 、回 程 ,感謝 、 再 見
服務團隊
活 動 反 省與 檢 討
PM 12: 10
PM12:10~
PM12:30
1.
活動剪影
2.
參 與 人 員的 膳 食費 應 再提升 , 鼓 勵更 多 大專 青 年可以 投 入 學習 服 務。
3.
檢討建議
少 數 成 品光 電 車到 了 比賽現 場 才 出現 狀 況, 需 提前的 測 試 。
活 動 設 計過 於 困難 , 可以讓 小 學 生參 予 部分 會 有點少 。
服務地點:台中霧峰桐林國小
助教講解太陽能光電車組裝步驟
相見歡
服務指導陪伴
-4-
- 8. 第二次校外服務學習
活動名稱
物聯網科技結合光電綠能之學習服務 -光電原理暨 LED 燈板 DIY
日
期
102/05/28
時
地
點
台中縣霧峰區桐林國小
對象/人數
參與人員/
負責人
服 務 團 隊 /莊祥 多
服 務 團 隊 /莊祥 多
間
08:00~13:00
國小三、四年級 20 人與修課
同學共 30 人
行動摘要
預定時程
5 月 28 日,大葉 大 學校 門口 集 合,AM 7: AM 7: 55~
55 集 合 AM 8: 00 出 發
路線行程
AM 8: 00
AM 8: 00~
AM 9: 00
服 務 團 隊 /陳雍 宗
就 定 位 與整 隊
AM 9: 00~
AM 9: 10
服務團隊與服務對象
服 務 團 隊就 定 位
/莊 祥 多
服 務 對 象就 定 位
4.
服務團隊與服務對象
服 務 團 隊與 服 務對 象 相見歡,互相 認
AM 9: 30
雙 方 分 組完 成
說 明 整 個服 務 之過 程 與進度
6.
講 解 服 務內 容 (LED)之 原 理 與 細 節
AM 9: 30~
講 解 服 務內 容 (LED)之 實 作 與 拆 解
AM 10: 10
演 示 簡 易 (LED)拆 解 過 程
6.
各 分 組 組長 就 各組 定 位
7.
開 始 講 解實 作 (LED)
8.
進 行 教 導服 務 對象 之 (LED)之 構 圖
9.
/莊 祥 多
雙 方 長 官致 詞
8.
服務團隊與服務對象
5.
7.
服 務 領 隊 /莊祥 多
AM 9: 20~
5.
教學活動
內容
識
6.
/陳 雍 宗
(請詳述)
AM 9: 20
各 組 進 行 (LED)之 實 作 測試
AM 10: 30~
AM 11: 10
10. 各 組 進 行 (LED)之 實 作 確認 與 修 改
3.
全 體 參 與人 員 將成 品 就 定位
4.
分 組 比 賽,每位 參 賽小 朋友 上 台 解說
自 己 作 品、 由 評審 評 分
服務團隊與服務對象
5.
評 審 評 分, 講 解獲 獎 作品優 點
/莊 祥 多 、 章硯 翔
*賽 程 : 共 三 輪 比賽
*首 輪 :
--第 一 梯 參 賽 者 :3-1, 3-2, 4-1, 4-2
--第 二 梯 參 賽 者 :3-3, 3-4, 4-4, 4-5
-6-
AM 11: 20~
AM 11: 50
- 9. --第 三 梯 參 賽 者 :3-5, 3-6, 4-6, 4-7
--第 四 梯 參 賽 者 :3-7, 3-8, 4-9, 4-10
--第 五 梯 參 賽 者 :3-9, 3-10, 4-11
*第 二 輪 ( 複 賽 ) 自 第一輪 取 三
:
*第 三 輪 : 決 賽 :決 定 冠、 亞 、 季軍
頒獎典禮
AM 12: 00
服 務 團 隊 /莊祥 多
結 束 所 有行 程 、回 程 ,感謝 、 再 見
服務團隊
活 動 反 省與 檢 討
AM 13: 00
PM12:10~
PM12:30
1.
針 對 三 四年 級 小學 生 可能需 要 透 過一 步 驟講 解 同步邊 做 進 行,碰到 困 難的 依賴 程
度 會 降 低。
檢討建議
2.
參 與 人 員的 膳 食費 應 再提升 , 鼓 勵更 多 大專 青 年可以 投 入 學習 服 務。
3.
活 動 設 計簡 單,讓 小 學生參 予 部 分 大 多,但 學 童大都 害 羞,無 法 很明 確 表達自 己
設 計 概 念。
活動剪影
相見歡
桐林國小教務主任致詞
服務指導陪伴
服務指導陪伴
-7-
- 11. 第三次校外服務學習
活動名稱
物聯網科技結合光電綠能之學習服務-光電原理暨 LED 燈板 DIY
日
期
102/06/11
時
地
點
臺中縣太平區坪林國小
對象/人數
參與人員/
負責人
服務團隊/莊祥多
服務團隊/莊祥多
間
12:00~17:00
國小三年級 10 人與修課同學 7
人共 17 人
行動摘要
預定時程
6 月 11 日,大葉大學校門口集合,AM 11:50
AM 11:50~
集合 PM 12:00 出發
PM 12:00
路線行程
PM 12:00~
PM 13:00
服務團隊/陳雍宗
就定位與整隊
PM 13:00~
PM 13:10
服務團隊與服務對象/
服務團隊就定位
莊祥多
服務對象就定位
教學活動
內容
(請詳述)
服務領隊/莊祥多
服務團隊與服務對象相見歡,互相認識
8.
雙方長官致詞
雙方分組完成
9.
陳雍宗
7.
9.
服務團隊與服務對象/
PM 13:20
說明整個服務之過程與進度
PM 13:20~
PM 13:30
10. 講解服務內容(LED)之原理與細節
PM 13:30~
11. 講解服務內容(LED)之實作與拆解
PM 14:10
12. 演示簡易(LED)拆解過程
11. 各分組組長就各組定位
服務團隊與服務對象/
莊祥多
12. 開始講解實作(LED)
13. 進行教導服務對象之(LED)之構圖
14. 各組進行(LED)之實作測試
PM 14:30~
PM 15:10
15. 各組進行(LED)之實作確認與修改
6.
全體參與人員將成品就定位
7.
分組比賽,每位參賽小朋友上台解說自己
作品、由評審評分
8.
服務團隊與服務對象/
莊祥多、章硯翔
評審評分,講解獲獎作品優點
*賽程:共三輪比賽
PM 15:20~
*首輪:
PM 16:00
--第一梯參賽者:3-1,3-2,
--第二梯參賽者:3-3,3-4,
--第三梯參賽者:3-5,3-6,
--第四梯參賽者:3-7,3-8,
-9-
- 13. 專題講座活動
活動名稱
與課程結合之服務學習專題演講
日
期
102 / 04 / 22
地
點
國際會議廳(工學院 H613)
時
間
對象/人數
18:10~20:00
碩士班一年級、大學部四年級/
40 人
演講題目: 創業與服務學習
分享者: 家成興企業有限公司- 鄭添成 總經理
演講內容︰
(一)
有夢最美、希望相隨
1.只要有夢就有天堂 2. 圓夢三部曲
(二)
漫談創業
創業初步>創業條件>創業可行性>創業原則>創業選擇行業>創業門路
(三)
創業人的面貌
頭戴小耳朵,脖子肩膀夾住電話筒,眼睛望著桌上記事本,雙手來回穿梭,
雙腳像車輪般,不停奔跑…
教 學 活 動 (四) 創業人的特質
內容
( 請 詳 1.勇於面對變與不定 2.廣結善緣人際圓融
述)
(五) 檢視創業指標
1.創業動機
(六)
2.具備該行業專業才能或技術
3.人格特質
4.面對問題挑戰
創業三階段
1.選定創業目標:掌握創業機會/慎選創業行業/累積創業實力
2.市場調查:市場供需/消費結構
3.擬訂創業計畫書: 5W3H
4.籌措資金
(七)
經營建議
1.尊重專業人才 2.不作非法事業 3.重視經營週轉 4.不碰地下錢莊
5.保持開源節流 6.組織簡化彈性 7.持續創新研發
-11-
- 15. 2. 評量學生學習成效(請呈現量化資料)
(一)課程規範與進度記錄
1.評量方式:本課程的評量方式包括討論活動(課堂討論、個人作業)、考試
測驗及書面、口頭報告三大部分,配分比例如下。
評量方式及百分比
評分項目
書面報告
百分比
分數(%)
30%
討論活動(課堂
討 論 和 個 人 作 口頭報告
業)
20%
30%
期中考試
期末考試
4%
16%
2.成績
學號
姓 名
E0118207
評量方式
總分
期中考
期末考
作業
劉美貞
95.00
94.00
96.00
96.00
96.00
96
E0118209
葉瓊霞
95.00
96.00
97.00
96.00
96.00
96
E0118210
鄭淑貞
95.00
96.00
96.00
98.00
98.00
97
E0118214
關年貝
95.00
96.00
95.00
96.00
97.00
96
F9803034
吳家棣
90.00
84.00
85.00
80.00
82.00
83
F9803047
黃建璁
88.00
84.00
88.00
82.00
84.00
85
F9803053
楊智能
89.00
92.00
92.00
88.00
90.00
90
F9803056
周佳慶
86.00
92.00
88.00
84.00
89.00
88
F9803061
陳愍寰
89.00
88.00
86.00
84.00
89.00
87
F9803062
戴偉哲
88.00
82.00
88.00
82.00
88.00
86
R0103005
黃建銘
84.00
90.00
89.00
80.00
82.00
85
R0103008
鐘鈺翔
82.00
82.00
82.00
82.00
82.00
82
R0103017
李元辰
90.00
89.00
89.00
84.00
89.00
88
R0103018
吳偉生
88.00
82.00
80.00
82.00
80.00
81
R0103022
白思芸
90.00
90.00
92.00
88.00
90.00
90
R0103025
孫宛琳
88.00
80.00
82.00
84.00
82.00
82
R0103028
黃柏誠
84.00
78.00
82.00
82.00
84.00
82
R0103030
陳銘權
89.00
90.00
89.00
89.00
89.00
89
R0103032
游立丞
90.00
88.00
88.00
88.00
94.00
90
-13-
口頭報告 書面報告 【成績分析】
- 18. 肆、永續執行之契機(計畫結案後對未來課程及教學具體執行之永續
性)
物聯網應用系統之服務學習計畫執行後,所產生之永續契機如後說明 ︰
1. 新興科技技術的紮根工作︰
物聯網應用系統是繼 RFID 技術之後,整合性的一種高科技技術,其應用之範
圍,十分廣泛,除了一般的企業、家庭之外,其實應用於教育行政上,更是十分
妥善,尤其適合於整合式的系統,因此,就在於 其致奧的技術性,更需要將其推
廣於本計畫所服務的對象中,令此一嶄新的科技應用,層面得以推廣 推與紮根,
是一種基礎建設的工作,因此值得永續經營。
2. 類比永續能源之永續耕耘
能源之於人類生活,是無止無盡的需求,人類對於能源的依賴,無法終止,
就像服務學習之於學生之服務他人的精神一般,一旦學生身為社會人士,畢業自
學校後,他便會發揮當時在學校中,修習過服務學習課程,所養成的服務精神,
持續發揮服務他人的精神,永續服務,永續學習。
3. 建立服務對象的永續關係
本服務計畫很奇怪的是,為何不能獲得此次服務學習競賽的名次中,我們團
隊發揮了高度的合作精神,極盡其力於服務志工的精力發揮,得到極高之服務對
象的讚賞,一次一次的感謝狀,還是無法獲獎,深感遺憾,其表示本團隊不適合
在服務學習領域的範疇之中發揮;雖然服務對象之高階對本團隊的肯定,與續勉本
團隊師生的努力,然而,一切一切的打擊,終 致免不了服務的中斷,但是本團隊
會與過去數次之服務的對象建立永續的服務關係,達到檯面上中斷服務,檯面下
永無止盡的服務契合,建立本校與服務對象的永續關係。
-16-
- 19. 伍、具體成果產出
1. 教師教學成果展現(書面資料、照片、網站、教學檔案……等)
隨著若干科技大國政府的大力推動,物聯網(IoT, Internet of Things)已成為最
新最夯的科技新寵。本教學從物聯網的基本概念說起,從物聯網的基本架構,到
它與未來生活的關聯與可預期的市場規模,再簡介它的基本技術組成,並從幾個
已完成或進行中的專案加以闡述,最後會提到物聯網科技所需的一些未來研究方
向與人才做為結論。教學大綱,前言,物聯網科技 ABC,何為物聯網?從兩個產
品來認識物聯網的應用;簡介物聯網的基本組成技術;物聯網科技未來趨勢;物
聯網的市場前景;物聯網科技所需的專業知識與人才。
基於上述所列之教學大綱與過程,殊知本教學學習服務課程,
「物聯網科技」
已成為 21 世紀人類生活周遭無法避免的應用,因此,更顯示出本課程向下紮根
教育的重要性。
本次「物聯網應用系統」之結合服務學習計畫,於教師教學成果展現方面,
所獲相當豐富之成果。詳細之「物聯網應用系統」教學成果,教學檔案,網站為
「大葉大學電機系 陳雍宗 教授 教學互動平台」
,http://jchenjoy.blogspot.tw/。
本次「物聯網應用系統」之結合服務學習計畫,教學成果照片展現。
-17-