Model de Rúbrica d'Avaluació de l'Alcoianada15

1. És un projecte
RÚBRICA - AVALUACIÓ ALCOIANADA 2.0 / CENTRE: ALUMNE/A:
LaceNet
Novadors
treball previ 5 4 - 3 2 - 1 0 puntuació
Preparació prèv ia de
material (grup)
Aporten mapes, han instal·lat i prov at les
apps i comencen l’activ itat hav ent llegit
les instruccions, ben documentats, etc.
Han preparat mínimament l’activ itat però
no tenen clars tots els aspectes
organitzatius de l’activ itat. Cal ajudar-los.
Gairebé no tenen res a punt i l’ajuda del
prof essor/a és f a imprescindble.
Comencen l’activ itat, al centre, sense dur a
sobre cap material ni hav ent mirat res.
Aportació al grup prèv ia a
l’eixida
trajecte d’anada (indiv .).
Fa la seua f eina i s’implica en la tasca de
grup, ajudant als company s,etc.
Contribueix al treball de grup de manera
activ a i destacada.
La seua actitud és passiv a i no f a
aportacions signif icativ es al treball en grup
Incideix negativ ament i dif iculta el
desenv olupament del treball en grup.
treball durant
l’activitat 5 4 - 3 2 - 1 0 puntuació
Preparació. (grup)
Tenen clara la f eina que han de f er i
aprof iten el temps, de manera
organitzada i amb els objectius clars
Aprof iten el temps inicial per preparar
l’activ itat però no del tot autònomament,
necessiten algun tipus d’ajuda (prof essor)
L’ajuda dels prof essors ha estat
imprescindible per a la planif icació del
treball.
No han aprof itat el temps de preparació per
organitzar el treball de grup.
Targetons i recorregut
Han descartat i canv iat molt bé els
targetons. Preparen molt bé la ruta.
Bona preparació però amb alguna petita
errada corregida pels prof essors
Sense l’ajuda dels company s i/o prof essors
no s’hagués pogut planif icar el recorregut.
El recorregut ha estat f et pràcticament en la
seua totalitat pel prof essorat.
Imatges a instagram a
cada punt (una d’elles, un
v ídeo). (grup)
Aporta 4 imatges i un breu v ídeo a
Instagram, cobrint tots els punts, totes
elles amb explicacions de qualitat.
Env ia 4 imatges i un v ídeo però sense
explicacions de qualitat, f altes
d’ortograf ia, etc.
No f a la totalitat d’env iaments, i la qualitat
de les explicacions és inexistent o nul·la
No ha aportat res.
Puntualitat (indiv idual)
Ha arribat a l’hora, tant a ‘eixida com a
l’hora de tornada.
Ha arribat amb una mica de retard, sense
af ectar al desenv olupament de l’activ itat.
Ha arribat tard, af ectant el desenv olupament
global de l’activ itat.
Actitud (indiv idual)
Segueix les indicacions, s’implica i v etlla
pel bon treball del grup. Al carrer, al bus,
es comporta sense molestar altres
v ianants.
Hi ha hagut alguna petita mancança en el
seguiment de les indicacions (poca). Al
carrer, al bus, se l’ha hagut de cridar
l’atenció.
L’actitud no ha estat del tot correcta,
entorpint el treball en grup o general . Al
carrer, al bus, el comportament no ha estat
correcte.
L’actitud no ha estat gens correcta,
entorpint el treball en grup o general de
l’activ itat. Al carrer, al bus, molesta als altres
v iatgers i v ianants.
treball posterior a
l’activitat 5 4 - 3 2 - 1 0 puntuació
Enquesta Ha env iat l’enquesta No ha env iat l’enquesta
Comentari personal f inal de
v aloració a la web del
projecte
Fa una aportació personal de qualitat
amb alguna ref erència a les aportacions
prèv ies dels company s.
Aportació qualitativ ament correcta però
amb més de 2 f altes greus d’ortograf ia.
No mira les aportacions prèv ies.
Element complementari f luix i poc
consistent. Sense f il, amb parts
desconnexes.
No ha aportat res.
Assoliment objectius
Ha assolit els objectius i propòsit de
l’activ itat a un niv ell molt satisf actori.
Ha assolit bé els objectius i propòsits de
l’activ itat.
No ha assolit del tot els objectius i propòsit
de l’activ itat.
L’assoliment dels objectius i propòsit de
l’activ itat no ha estat gens satisf actori.
NOTA TREBALL
OBSERVACIONS: