Στατιστική – Μέσος όρος

Education

Τι είναι ο μέσος όρος ; ,[object Object],[object Object]

Γιατί χρειαζόμαστε το μέσο όρο ; ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Αντιπροσώπευση μιας ομάδας μετρήσεων (Μ.Ο.) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Σύγκριση ανάμεσα σε ομάδες μετρήσεων ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Πρόβλεψη μιας μέτρησης ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Γιάννης Φερεντίνος

What's hot

Μαθηματικά Ε΄ 6.39. ΄΄ Πρόσθεση και αφαίρεση ετερώνυμων κλασμάτων ΄΄

Μαθηματικά Ε΄ 9.54. ΄΄ Προβλήματα γεωμετρίας (β) ΄΄

Η έννοια της μεταβλητής

Σύγκριση και διάταξη κλασμάτων

Βρίσκω το ποσοστό %

Στρογγυλοποίηση φυσικών και δεκαδικών αριθμών

Μαθηματικά Ε΄ 7.42. ΄΄ Είδη τριγώνων ως προς τις γωνίες ΄΄

Μαθηματικά Ε΄. Επανάληψη 2ης Ενότητας: ΄΄ Δεκαδικοί Αριθμοί΄΄

Μαθηματικά Ε΄ 4.24. ΄΄Γεωμετρικά σχήματα - Περίμετρος΄΄

μκδ

chrisplev

Πώς λύνουμε προβλήματα με ποσά αντιστρόφως ανάλογα

zarkosdim

σενάριο_ηλεκτρομαγνητισμός

Georgia Palapela

Βρίσκω το ποσοστό

Μαθηματικά ΣΤ΄. 1η Σύντομη επανάληψη 3ης ενότητας, κεφ. 30-37, ΄΄Λόγοι - Αναλ...

Απεικονίζω δεδομένα με ραβδόγραμμα ή εικονόγραμμα

Μαθηματικά ΣΤ΄ - Επανάληψη 1ης ενότητας, κεφ. 1-24

Μαθηματικά Ε΄ 5.35. ΄΄Στρατηγικές επίλυσης προβλημάτων΄΄

Τοπικοί προσδιορισμοί

Maniatis Kostas

Μαθηματικά Δ' 5. 34. ΄΄Επεξεργάζομαι συμμετρικά σχήματα΄΄

https://mcjmcjmcj.wordpress.com/%cf%83%cf%84%ce%84-%cf%84%ce%b1%ce%be%ce%b7/%ce%b3%ce%bb%cf%89%cf%83%cf%83%ce%b1/11-%cf%83%cf%85%ce%b3%ce%b3%ce%b5%ce%bd%ce%b9%ce%ba%ce%ad%cf%82-%cf%83%cf%87%ce%ad%cf%83%ce%b5%ce%b9%cf%82/11%ce%b2-%cf%8e%cf%81%ce%b5%cf%82-%ce%bc%ce%b5-%cf%84%ce%b7-%ce%bc%ce%b7%cf%84%ce%ad%cf%81%ce%b1-%ce%bc%ce%bf%cf%85/ ΓΛΩΣΣΑ ΣΤ΄ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ENOTHTA 11. Συγγενικές σχέσεις

Ώρες με τη μητέρα μου

teaghet

What's hot (20)

Μαθηματικά Ε΄ 6.39. ΄΄ Πρόσθεση και αφαίρεση ετερώνυμων κλασμάτων ΄΄

Μαθηματικά Ε΄ 9.54. ΄΄ Προβλήματα γεωμετρίας (β) ΄΄

Η έννοια της μεταβλητής

Σύγκριση και διάταξη κλασμάτων

Βρίσκω το ποσοστό %

Στρογγυλοποίηση φυσικών και δεκαδικών αριθμών

Μαθηματικά Ε΄ 7.42. ΄΄ Είδη τριγώνων ως προς τις γωνίες ΄΄

Μαθηματικά Ε΄. Επανάληψη 2ης Ενότητας: ΄΄ Δεκαδικοί Αριθμοί΄΄

Μαθηματικά Ε΄ 4.24. ΄΄Γεωμετρικά σχήματα - Περίμετρος΄΄

μκδ

Πώς λύνουμε προβλήματα με ποσά αντιστρόφως ανάλογα

σενάριο_ηλεκτρομαγνητισμός

Βρίσκω το ποσοστό

Μαθηματικά ΣΤ΄. 1η Σύντομη επανάληψη 3ης ενότητας, κεφ. 30-37, ΄΄Λόγοι - Αναλ...

Απεικονίζω δεδομένα με ραβδόγραμμα ή εικονόγραμμα

Μαθηματικά ΣΤ΄ - Επανάληψη 1ης ενότητας, κεφ. 1-24

Μαθηματικά Ε΄ 5.35. ΄΄Στρατηγικές επίλυσης προβλημάτων΄΄

Τοπικοί προσδιορισμοί

Μαθηματικά Δ' 5. 34. ΄΄Επεξεργάζομαι συμμετρικά σχήματα΄΄

Ώρες με τη μητέρα μου

Viewers also liked

μέσος όρος

Nansy Tzg

Μετατροπή κλάσματος σε δεκαδικό

Βρίσκω το μέσο όρο

η ζωή στα βουνά και στις πεδιάδες

boutsifotini

Η έννοια του ποσοστού

Θερμαίνοντας & ψύχοντας τα στερεά

Γρηγόρης Ζερβός

Κλασματικές μονάδες

ισοδύναμα κλάσματα

Γεωγραφία Ε΄- 2.14. ΄΄Οι πεδιάδες της Ελλάδας΄΄

Μαθηματικά Ε΄ 3.18. ΄΄ Μετατροπή κλάσματος σε δεκαδικό΄΄

Γρήγοροι πολλαπλασιασμοί και διαιρέσεις με 10, 100

ισοδύναμα κλάσματα παρουσίαση

Rizos Tzalakostas

η ζωή στα βουνά και τις πεδιάδες

atavar

Μετατροπή δεκαδικών σε κλάσματα και αντίστροφα

επίθετα σε ύς-ιά-ύ

george papadopoulos

Διαδικασία δημιουργίας περίληψης

Υπουργείο Παιδείας

μετατροπή κλάσματος σε δεκαδικό και δεκαδικού σε κλάσμα

Tα ισοδύναμα κλάσματα

Γλώσσα Ε΄ 6.2. ΄΄Ιστορίες με φίλους΄΄

<<Τα σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη>> υλοποιήθηκαν στο πλαίσιο της διδασκαλίας των Εικαστικών μαθημάτων και αποτέλεσαν μέρος των καινοτόμων εκπαιδευτικών μας προγραμμάτων. Φιλοτεχνήθηκαν από τους μαθητές και μαθήτριες από το 22ο Δημοτικό Σχολείο Αθήνας. Τα έργα των παιδιών παρουσιάστηκαν σε έκθεση στο Σχολείο. Έγινε διάχυση μέσω διαδικτύου και οι δημιουργίες των αξιοποιήθηκαν για την αλληλεπίδραση με συνεργαζόμενα Σχολεία. Δημιουργήθηκαν αρχεία διαθεματικής προσέγγισης, σε συνεργασία με άλλα γνωστικά αντικείμενα. Διδασκαλία: Θεοδώρα Χανδρινού. Σχολικό έτος: 2023 - 2024.

γραμματική οριστικά και αόριστα άρθρα

george papadopoulos

Viewers also liked (20)

μέσος όρος

Μετατροπή κλάσματος σε δεκαδικό

Βρίσκω το μέσο όρο

η ζωή στα βουνά και στις πεδιάδες

Η έννοια του ποσοστού

Θερμαίνοντας & ψύχοντας τα στερεά

Κλασματικές μονάδες

ισοδύναμα κλάσματα

Γεωγραφία Ε΄- 2.14. ΄΄Οι πεδιάδες της Ελλάδας΄΄

Μαθηματικά Ε΄ 3.18. ΄΄ Μετατροπή κλάσματος σε δεκαδικό΄΄

Γρήγοροι πολλαπλασιασμοί και διαιρέσεις με 10, 100

ισοδύναμα κλάσματα παρουσίαση

η ζωή στα βουνά και τις πεδιάδες

Μετατροπή δεκαδικών σε κλάσματα και αντίστροφα

επίθετα σε ύς-ιά-ύ

Διαδικασία δημιουργίας περίληψης

μετατροπή κλάσματος σε δεκαδικό και δεκαδικού σε κλάσμα

Tα ισοδύναμα κλάσματα

Γλώσσα Ε΄ 6.2. ΄΄Ιστορίες με φίλους΄΄

γραμματική οριστικά και αόριστα άρθρα

Recently uploaded

9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf

ssuser2f8893

Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη

Theodora Chandrinou

ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024

5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx

Athina Tziaki

Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας

Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας

Μαθητικές καταλήψεις

ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο

ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 1ο

Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας

ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024

Σεβασμός .

-Διψήφιοι αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη

ΟΛΓΑ ΤΣΕΧΕΛΙΔΟΥ

Μαθητικά συμβούλια .