More Related Content
Similar to 20 คำถามเศรษฐกิจพอเพียง
Similar to 20 คำถามเศรษฐกิจพอเพียง (20)
20 คำถามเศรษฐกิจพอเพียง
- 3. 20 คาถาม ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
๑. ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงคืออะไร
๒. ทาไมภาคการเกษตรได้ รับความสนใจในการนาหลักปรัชญา
เศรษฐกิจพอเพียงไปใช้ มากกว่ าสาขาการผลิตอืนๆ
่
๓. การปลูกข้ าว๕ไร่ และการมีบ่อนาในพืนที่
้ ้
เป็ นเศรษฐกิจพอเพียง หรือไม่
๔. เกษตรทฤษฎีใหม่ ใช้ ได้ ทวประเทศหรือไม่
ั่
๕. ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มีความเชื่อมโยงกับความ
เป็ นชุมชนเข้ มแข็งอย่ างไร
- 4. 20คาถาม ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
๖. เศรษฐกิจพอเพียงส่ งเสริมให้ ผลิตเพือบริโภคเองเท่ านั้น
่
แต่ ไม่ ส่งเสริมการผลิตเพือค้ าขายใช่ หรือไม่
่
๗. ถ้ าใช้ ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง จะต้ องเลิกค้ าขายกับภายนอก
ใช่ หรือไม่
๘. การผลิตสิ นค้ าเพือการส่ งออกขัดกับหลักเศรษฐกิจพอเพียงใช่
่
หรือไม่
๙. เศรษฐกิจพอเพียง ขัดต่ อหลักการทางธุรกิจทีเ่ น้ นการหากาไร
หรือไม่
๑๐. ถ้ าใช้ ชีวตตามปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง เราใช้ ของแพงหรือ
ิ
ฟุ่ มเฟื อยได้ หรือไม่ หรือเรากู้ยมเงินได้ หรือไม่
ื
- 5. 20คาถามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
๑๑. แนวคิดปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงมีความคิดแตกต่ างจากแนวคิด
เศรษฐศาสตร์ กระแสหลักอย่ างไร
๑๒. เศรษฐกิจพอเพียงสอดคล้ องหลักการพัฒนาอย่ างยังยืนหรือไม่
่
๑๓. ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง นาไปประยุกต์ ใช้ ในการกาหนดนโยบาย
การเงิน การคลังได้ หรือไม่
๑๔. ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ไม่ สนใจสาขาการผลิตที่ทันสมัย จริง
หรือไม่
๑๕. การพัฒนาประเทศใช้ กลไก การถ่ ายโอนเทคโนโลยี จากต่ างประเทศ จะขัด
กับปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง หรือไม่ อย่ างไร
- 6. นานาคาถามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
๑๖. ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง จะประยุกต์ ใช้ กบการพัฒนาระบบ
ั
การศึกษาของไทยได้ หรือไม่ อย่ างไร
๑๗. แนวคิดปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เป็ นแนวคิดอุดมคติหรือไม่
๑๘. การดาเนินชีวตตามปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ควรเริ่มต้ นจากอะไร
ิ
๑๙. เราจะประยุกต์ ใช้ ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ในสั งคมแต่ ละ
ระดับ อาทิ ระดับปัจเจกบุคคล ระดับชุมชน และระดับรัฐ ได้ อย่ างไร
๒๐. ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงนาไปใช้ ได้ กบคนทุกวัย และทุก
ั
ศาสนาหรือไม่
- 7. ตอบ20คาถามปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
คาถามข้ อ๑. ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงคืออะไร
ตอบ เป็ นแนวคิดของในหลวง พระราชทานมากว่ า25ปี
ชี้ถึงแนวทางปฏิบัตตน โดยคานึงถึงความพอประมาณ ความมีเหตุผล
ิ
และการสร้ างภูมิคุ้มกันที่ดี เพือพร้ อมรับต่ อความเสี่ ยง บนพืนฐานของ
่ ้
ความรอบรู้ ความรอบคอบ ระมัดระวัง และคุณธรรม การใช้ ความรู้
อย่ างถูกหลักวิชาการ ด้ วยความรอบคอบ ไม่ เบียดเบียนกัน การแบ่ งปัน
ช่ วยเหลือกัน ความร่ วมมือปรองดองกันในสั งคม นาไปสู่ ความสามัคคี
การพัฒนาทีสมดุลยังยืน และการพร้ อมรับต่ อการเปลียนแปลงต่ างๆ
่ ่ ่
ภายใต้ กระแสโลกาภิวฒน์ั
- 8. ตอบ20คาถามเกียวกับปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
่
คาถามข้ อ๒. ทาไมภาคการเกษตรได้ รับความสนใจในเรื่องการนาหลัก
ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงไปใช้ มากกว่ าสาขาการผลิตอืนๆ
่
ตอบ เป็ นแนวคิดเป็ นรู ปธรรมเหมาะกับเกษตรกรไทย
ซึ่งเป็ นคนส่ วนใหญ่ .
คาถามข้ อ๓. การปลูกข้ าว ๕ ไร่ และการมีบ่อนาในพืนทีเ่ ป็ นเศรษฐกิจ
้ ้
พอเพียง หรือไม่
ตอบ เป็ นเพียงขั้นตอนหนึ่งของการนาเกษตรทฤษฏีใหม่
สามารถปรับให้ เหมาะแต่ ละสภาพและใช้ กบอาชีพอืนได้
ั ่
- 9. ตอบ20คาถามเกียวกับปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
่
คาถามข้ อ๔. เกษตรทฤษฎีใหม่ ใช้ ได้ ทวประเทศหรือไม่
ั่
ตอบ ได้ แต่ ให้ ปรับตามสภาพพืนที่ซึ่งมีดิน
้
และน้าอย่ างไร
คาถามข้ อ๕. ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง มีความเชื่อมโยงกับ
ความเป็ นชุมชนเข้ มแข็งอย่ างไร
ตอบ ช่ วยสร้ างชุมชนเข้ มแข็งในเชิงความคิด ความ
ร่ วมมือกันอย่ างสมดุล
- 10. ตอบ20คาถามเกียวกับปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
่
คาถามข้ อ๖. เศรษฐกิจพอเพียงส่ งเสริมให้ ผลิตเพือบริโภคเองเท่ านั้น
่
แต่ ไม่ ส่งเสริมการผลิตเพือค้ าขายใช่ หรือไม่
่
ตอบ ไม่ ใช่ ขึนกับมีเหลือนาไปขายได้ ท้งในระดับค้ าขาย
้ ั
ในชุมชน ระดับชาติและส่ งออก
คาถามข้ อ๗. ถ้ าใช้ ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง จะต้ องเลิกค้ าขายกับ
ภายนอกใช่ หรือไม่
ตอบ ไม่ ใช่ เราต้ องจัดการให้ เหมาะ หากมีมาก ให้ ขายโดยมีข้อคานึง
ความพอดีพอประมาณ
- 11. ตอบ20คาถามเกียวกับปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
่
คาถามข้ อ๘. การผลิตสิ นค้ าเพือการส่ งออก ขัดกับหลักเศรษฐกิจพอเพียง
่
ใช่ หรือไม่
ตอบ ไม่ ขัด ให้ มีการปองกันความเสี่ ยงด้ วย
้
คาถามข้ อ๙. เศรษฐกิจพอเพียง ขัดต่ อหลักการทางธุรกิจ ที่เน้ นการหา
กาไรหรือไม่
ตอบ ไม่ ขัด ควรกาไรอย่ างมีคุณธรรม
- 12. ตอบ20คาถามเกียวกับปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
่
คาถามข้ อ๑๐. ถ้ าเราใช้ ชีวตตามปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง เรา
ิ
สามารถใช้ ของแพงหรือฟุ่ มเฟื อยหรือกู้ยมเงินได้ หรือไม่
ื
ตอบ กู้ได้ แต่ ไม่ ใช้ อย่ างฟุ่ มเฟื อย ใช้ เพือการลงทุนทีค้ ุมค่ า
่ ่
คาถามข้ อ๑๑. แนวคิดเศรษฐกิจพอเพียงมีความคิดแตกต่ างจาก
แนวคิดเศรษฐศาสตร์ กระแสหลักอย่ างไร
ตอบเศรษฐกิจพอเพียงคานึงปัจจัยรอบด้ านไม่ เฉพาะเชิงคุณค่ าเงิน
แต่ คนอยู่ในสั งคมทีมีมนุษยธรรม
่
- 13. ตอบ20คาถามเกียวกับปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
่
คาถามข้ อ๑๒. เศรษฐกิจพอเพียง สอดคล้ องกับหลักการพัฒนา
อย่ างยังยืนหรือไม่
่
ตอบ สอดคล้ องเพราะคานึงถึงตนเอง ชุมชน และ
สิ่ งแวดล้ อมด้ วย
คาถามข้ อ๑๓. ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง สามารถนาไปประยุกต์ ใช้
ในการกาหนดนโยบายการเงิน การคลังได้ หรือไม่
ตอบ ได้ เพราะนโยบายการเงินก็ต้องมีเหตุผล คล่ องตัวและระวัง
- 14. ตอบ20คาถามเกียวกับปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
่
คาถามข้ อ๑๔. ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ไม่ สนใจสาขาการผลิตที่
ทันสมัย จริงหรือไม่
ตอบ ไม่ จริง ให้ เริ่มจากรากฐานการผลิตที่พอเหมาะ
แล้ วขยายเพิมได้ อย่ างมีเหตุผล
่
คาถามข้ อ๑๕. การพัฒนาประเทศใช้ กลไก การถ่ ายโอนเทคโนโลยี จาก
ต่ างประเทศ จะขัดกับปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง หรือไม่ อย่ างไร
ตอบ ไม่ ขด สามารถเริ่มจากพึงตนเอง แล้ วเพิมเทคโนโลยีได้ โดยมี
ั ่ ่
เหตุผล
- 15. ตอบ20คาถามเกียวกับปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
่
คาถามข้ อ๑๖. ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง จะประยุกต์ ใช้ กบการพัฒนา
ั
ระบบการศึกษาของไทยได้ หรือไม่ อย่ างไร
ตอบ ได้ เพระการศึกษาคือเครื่องมือพัฒนาคนให้ ร้ ู จกคิด ทาเป็ นอย่ างมี
ั
เหตุผล
คาถามข้ อ๑๗. แนวคิดปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง เป็ นแนวคิด
อุดมคติหรือไม่
ตอบ ไม่ ใช่ เป็ นหลักทีเ่ ป็ นรู ปธรรม ไม่ สุดโต่ ง
- 16. ตอบ20คาถามเกียวกับปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
่
คาถามข้ อ๑๘. การดาเนินชีวตตามปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
ิ
ควรเริ่มต้ นจากอะไร
ตอบ เริ่มจากเข้ าใจความหมายและหลักการ
ใช้ กบตนเองและครอบครัวก่ อน
ั
คาถามข้ อ๑๙. เราจะประยุกต์ ใช้ ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ในสั งคมแต่ ละ
ระดับ อาทิ ระดับปัจเจกบุคคล ระดับชุมชน และระดับรัฐ ได้ อย่ างไร
ตอบ ระดับบุคคลให้ พงตนเองได้ ระดับชุมชนแลกเปลียนแบ่ งปัน
ึ่ ่
ร่ วมกันทาและระดับรัฐ ทาแบบก้ าวหน้ าและยังยืน
่
- 17. ตอบ20คาถามเกียวกับปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
่
คาถามข้ อ๒๐.
ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงสามารถนาไปใช้ ได้ กบคนทุกวัย
ั
และทุกศาสนาหรือไม่
ตอบ
ใช้ ได้ กบคนทุกวัยและทุกชาติศาสนา เพราะเริ่มจาก
ั
ความดีงามของจิตใจและคานึงประโยชน์ สุข
ส่ วนรวม
- 18. ตัวอย่ างคนไทยทีทาได้ ผลดีเป็ นทียกย่องในแวดวงธุรกิจ
่ ่
โชค บูลกล :
ุ
วิถเี ศรษฐกิจพอเพียง
ผู้พลิกฟื้ นธุรกิจฟาร์ ม
โชคชัยจากหนีสิน้
500ล้ าน มาสู่ ธุรกิจ
การเกษตรที่ยงยืนตาม
ั่
หลักเศรษฐกิจพอเพียง
- 19. นักธุรกิจหน่ ุม โชค บูลกล
ุ
“สาหรับผม เศรษฐกิจพอเพียง คือ สติ ”
"ถ้ าเราไม่ เอาความโลภของตนเองไปเปรียบเทียบกับคน
อืนทีเ่ ขามี... ตกหลุมพรางของกระแสเห็นคนอืนเขามี
่ ่
ก็อยากมีบ้าง... หลักของเศรษฐกิจพอเพียง (1) การ
อยู่อย่ างพอประมาณ คือ เราไม่ ไปเปรียบเทียบสิ่งที่
เราขาดกับสิ่ งที่คนอืนมี (2) ความมีเหตุมผล คือ เรา
่ ี
เอาความรู้ และประสบการณ์ ของเรามาพัฒนาต่ อยอด
และ (3) มีภูมค้ ุมกัน คือ เราอยู่อย่ างพอเพียง รักษา
ิ
กระแสเงินสดในมือ ไม่ ก้ หนียมสิ นอีก
ู ้ื
- 20. การบริหารงานบนปรัชญา 10 ประการของ
นักธุรกิจหนุ่ม โชค บูลกุล
1. ผู้บริหารต้ องมีไหวพริบและสั ญชาตญาณที่จะคาดเดาผลลัพธ์ ได้
ถูกต้ องกว่ าผู้อนหรือใกล้ เคียงความเป็ นจริงให้ มากทีสุด
ื่ ่
2.ให้ ความสาคัญกับทรัพยากรมนุษย์ และการสร้ างผู้บริหาร
ระดับกลางขึนมาทดแทน เพือการขยายวงจรของงาน หรือเพิม
้ ่ ่
ความรอบคอบในการทางานกันเป็ นทีมพร้ อมทั้งเพิมทักษะในการ
่
สื่ อสารกันภายในองค์ กร
3. เข้ าใจจุดยืนขององค์ กร รู้ ถงศักยภาพและความเสี่ ยงขององค์ กร
ึ
อย่ างชัดเจน
- 21. นักธุรกิจหนุ่ม โชค บูลกุล
“เศรษฐกิจพอเพียง คือปรัชญาทีลกซึ้ง สามารถนาไปประยุกต์ ได้ ”
่ึ
4. บริหารงานอย่ างเป็ นระบบและรู้ จกขั้นตอนของการทางาน
ั
เริ่มต้ นจาก มีความอดทน มุ่งมั่น รับผิดชอบ และมีวนัยในการ
ิ
ทางาน
5. มีความคิดสร้ างสรรค์ และมีจนตนาการอยู่ตลอดเวลา
ิ
แต่ เวลาลงมือทาต้ องเป็ นมืออาชีพ หรือมีความคิดที่นอกกรอบแต่
ตัวเองมีศักยภาพที่จะทาได้ จงคิดแบบเด็กแล้ วทาแบบผู้ใหญ่
แต่ อย่ าคิดแบบผู้ใหญ่ แล้ วทาแบบเด็ก หรือคิดบนความ
ฟุ้ งเฟอ คิดเพียงความมั่งคัง แต่ ไร้ ความมุ่งมั่น
้ ่
- 22. นักธุรกิจหนุ่ม โชค บูลกุล
“ผมอยากให้ ทุกท่ านเป็ นคนชอบตั้งคาถามว่ า ทาไมๆ”
6. ความยังยืนของธุรกิจต้ องมาจากการกล้ าทีจะคิดและกล้ าที่จะ
่ ่
เปลียนแปลงธุรกิจให้ สอดคล้ องไปกับกระแสของโลก
่
7. นักบริหารวันนีจะต้ องรอบคอบแต่ ฉับไวใน
้
การตัดสิ นใจหรือทาแผนนโยบายขององค์ กร
8. ธุรกิจต้ องถูกดาเนินไปอย่ างโปร่ งใสและมีคุณธรรม เพือให้ คณะ
่
ผู้บริหารไม่ หลงทางไปติดกับดัก หรือสิ่ งทีพยายามปกปิ ดเอาไว้ หรือ
่
สร้ างความคลุมเครือในนโยบายต่ อผู้ปฏิบตงานในองค์ กร
ั ิ
- 23. โชค บูลกุล ต้ นตานานคาวบอยเมืองไทย เขาไม่ เพียงแต่ พลิกธุรกิจที่
เคยติดลบให้ ทากาไร แต่ ยงพัฒนาให้ กลายเป็ นแหล่ งท่ องเที่ยวติด
ั
อันดับ และเป็ นฟาร์ มโคนมทีใหญ่ ทสุดในเอเชียตะวันออกเฉียงใต้
่ ี่
9. อย่ าเอาสิ่ งที่เราขาดไปเปรียบเทียบกับสิ่ งที่คนอืนมี เพราะในบางครั้ง
่
อาจทาให้ เราท้ อแท้ และเกิดความโลภ เมื่อนั้นเปาหมายและจุดยืนของ
้
ธุรกิจของเราจะเกิดความคลุมเครือ ซึ่งจะทาให้ ผู้บริหารขาดสมาธิใน
การวิเคราะห์ โจทย์ ขาดความเชื่อมั่นในการกาหนดแผนงาน และ
ท้ ายทีสุดลงเอยด้ วยความผิดพลาดนั่นเอง
่
10. ต้ องมีจงหวะหรือตัวช่ วย “โชค”
ั
- 24. การขับเคลือนเศรษฐกิจพอเพียงสู่ สถานศึกษา:คุณธรรมนาความรู้
่
ปี 2550กระทรวงศึกษาธิการชู นโยบาย คุณธรรมนาความรู้
1.สมานฉันท์ (จิตสานึกเป็ นพวกเดียวกัน/ มีเอกภาพในความหลากหลาย/
เป็ นมิตรต่ อกัน / พึงพาอาศัยกัน/ ไว้ วางใจกัน/สร้ างพลังร่ วมของหมู่
่
คณะ)
2.สั นติวธี ( คารวะธรรม / ปัญญาธรรม / สามัคคีธรรม)
ิ
3.วิถีประชาธิปไตย (บริหารจัดการแบบทุกคนมีส่วนร่ วม/สอดแทรกใน
การสอน/จัดกิจกรรมสภานักเรียน /เรียนรู้ จากภูมิปัญญาท้ องถิน /มี่
เครือข่ ายทางานร่ วมกัน)
4.ใช้ หลักเศรษฐกิจพอเพียง (พอประมาณ / มีเหตุผล / มีภูมิคุ้มกันในตัว)
- 25. หลักคิดเศรษฐกิจพอเพียงตามแนวพระราชดาริ
ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
ทางสายกลาง
พอประมาณ
มีเหตุผล มีภูมิคมกันในตัว
ุ้
เงื่อนไขความรู ้ เงื่อนไขคุณธรรม
(รอบคอบ รอบรู ้ ระมัดระวัง) (ซื่อสัตย์ สุจริต ขยัน อดทน แบ่งปั น)
ชีวิตเศรษฐกิจ สังคม สิ่งแวดล้อม
สมดุล มั ่นคง และยั ่งยืน
- 26. หลักของความพอประมาณ (พอดี)5ประการ ข้อสรุปของสภาพัฒน์ฯ
พอดีดานจิตใจ
้ เข็มแข็ง มีจตสานึกที่ดี เอื้ออาทร ประนีประนอม นึก
ิ
ถึงประโยชน์ส่วนรวม
พอดีดานสังคม
้ ช่วยเหลือเกื้อกูล รูรกสามัคคี สร้างความเข้มแข็งให้
้ั
ครอบครัวและชุมชน
พอดีดานทรัพยากร
้
ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม รูจกใช้และจัดการอย่างฉลาดและรอบคอบ
้ั
และเกิดความยั ่งยืนสูงสุด
รูจกใช้เทคโนโลยีที่เหมาะสมและสอดคล้องต่อความต้องการ
้ั
พอดีดานเทคโนโลยี
้ เป็ นประโยชน์ตอสภาพแวดล้อมและเกิดประโยชน์ตอส่วนรวม
่ ่
และพัฒนาจากภูมิปัญญาชาวบ้านก่อน
พอดีดานเศรษฐกิจ
้ เพิ่มรายได้ ลดรายจ่าย ดารงชีวิตอย่างพอควร พออยู่ พอกิน
สมควรตามอัตตาภาพและฐานะของตน
- 27. หลักของความมีเหตุผล 5ประการ
ยึดความประหยัด ตัดทอนค่าใช้จายในทุกด้าน ลดความฟุ่ มเฟื อย
่
ในการดารงชีพ
ยึดถือการประกอบอาชีพด้วยความถูกต้อง สุจริต แม้จะตกอยูในภาวะ
่
ขาดแคลนในการดารงชีพ
ละเลิกการแก่งแย่งผลประโยชน์และแข่งขันในทางการค้าขายประกอบ
อาชีพ แบบต่อสูกนอย่างรุนแรง
้ั
ไม่หยุดนิ่งที่หาทางในชีวิตหลุดพ้นจากความทุกข์ยาก
ปฏิบตตนในแนวทางที่ดี ลด เลิก สิ่งยั ่วกิเลสให้หมดสิ้นไป ไม่ก่อความ
ั ิ
ชั ่วให้เป็ นเครื่องทาลายตัวเอง ทาลายผูอื่น พยายามเพิ่มพูนรักษาความดี
้
ที่มีอยูให้งอกงามสมบูรณ์ยงขึ้น
่ ิ่
- 28. หลักของความ
มีภูมิคมกัน 2ประการ
ุ้
ภูมิปัญญา : มีความรู ้ รอบคอบ และระมัดระวัง
ภูมิธรรม: ซื่อสัตย์ สุจริต ขยันอดทนและแบ่งปั น
- 29. วัตถุประสงค์
ขับเคลื่อนปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงด้าน
การศึกษาทุกระดับทั้งในและนอกระบบ และ
สามารถนาไปประยุกต์ใช้ในการบริหารองค์กร
บริหารการศึกษาและพัฒนาผูเรียนได้อย่าง
้
เหมาะสมของแต่ละพื้นที่ สูการดารงชีวิต
่
เฉลิมพระเกียรติ 60 ปี ครองราชย์ และ80พรรษา
ให้สถานศึกษาเป็ นศูนย์กลางแหล่งเรียนรูในชุมชน
้
สร้างเครือข่ายการแลกเปลี่ยนเรียนรูวิถีชีวิตที่พอเพียง
้
- 30. วิธีจัดการให้ เกิดเศรษฐกิจพอเพียงในสถานศึกษา
1. วางระบบบริหารจัดการของโรงเรียนให้
เป็ นไปตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง
2. จัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่เน้ นเศรษฐกิจ
พอเพียงบูรณาการเพือสร้ างค่ านิยม
่
3. จัดกิจกรรมเสริมหลักสู ตรตามแนวทางเศรษฐกิจ
พอเพียง
- 31. เปาหมาย
้
สร้างกระบวนการเรียนรูเ้ รื่องเศรษฐกิจพอเพียง
ระยะแรก
แก่บุคลากรทางการศึกษาทุกระดับ
2549 สร้างความรูความเข้าใจและกระแสสนับสนุนเกี่ยวกับ
้
ปรัชญาฯ
สร้างผูนา สถานศึกษาต้นแบบ เกิดการพัฒนาและ
้
สร้างคนที่มีความรูความเข้าใจในหลักเศรษฐกิจ
้
พอเพียงอย่างถ่องแท้
- 32. ขยายผลสูสถานศึกษาระดับองค์กรหลัก
่
องค์กรหลักนาแนวคิดเศรษฐกิจพอเพียงสูการปฏิบติ
่ ั
ในทุกมิติ และขับเคลื่อนสูหน่วยงาน และสถานศึกษา
่
ในสังกัด อย่างจริงจังและต่อเนื่อง
ระยะสอง
เชิญชวนโรงเรียนเข้าร่วมโครงการโดยความสมัครใจ
2550 ส่งเสริมสนับสนุน และพัฒนาการดาเนินงานให้บรรลุ
เป็ นต้นไป
วัตถุประสงค์
ติดตามประเมินผลและรายงานผล
นาทูลเกล้าร่วมเฉลิมฉลองในพิธีมหามงคลเฉลิมพระ
ชนมพรรษา 80 พรรษา
กาหนดเป็ นนโยบายต่อเนื่องสูการปฏิบตและยั ่งยืน
่ ั ิ
- 33. แนวทางการจัดกิจกรรมในสถานศึกษา
ปั จจัย ประเด็นหลัก ตัวอย่างกิจกรรม
ด้าน 1. รูจกใช้จายของตนเอง
้ั ่ - บันทึกบัญชีรายรับและ
เศรษฐกิจ - ใช้จายอย่างมีเหตุผล
่ รายจ่าย
- ใช้จายอย่างพอประมาณ
่ - วิเคราะห์บญชีรายรับและ
ั
2. รูจกออมเงิน
้ั รายจ่าย
- เรียนรูระบบการฝากเงิน
้ - ปรับเปลี่ยนพฤติกรรม
- เรียนรูระบบเงินฝาก
้ บริโภคเพื่อลดรายจ่ายที่
ฟุ่ มเฟื อย
3. รูจกสร้างรายได้หรืออาชีพ
้ั - ออมวันละหนึ่งบาท
- สอดคล้องกับความต้องการ - จัดตั้งธนาคารโรงเรียน
- สอดคล้องกับภูมิสงคม
ั - ปลูกพืชผักผสมผสาน
ฯลฯ - ปลูกพืชสมุนไพรไทย
- 34. แนวทางการจัดกิจกรรมในสถานศึกษา
ปั จจัย ประเด็นหลัก ตัวอย่างกิจกรรม
ด้าน 4. รูจกช่วยเหลือสังคมหรือ
้ั -จัดกิจกรรมลด ละ
สังคม ชุมชน เลิก อบายมุข
- ปลูกจิตสานึกสาธารณะ -จัดกิจกรรมช่วย
- ปลูกฝังความสามัคคี เหลือผูดอยโอกาส
้ ้
- ปลูกฝังความเสียสละ -จัดค่ายพัฒนา
- เผยแพร่องค์ความรู ้ เยาวชน
เศรษฐกิจพอเพียง ้
- จัดตังศูนย์เรียนรู ้
ฯลฯ ภายในโรงเรียน
- 35. แนวทางการจัดกิจกรรมในสถานศึกษา
ปั จจัย ประเด็นหลัก ตัวอย่างกิจกรรม
ด้าน 5. สร้างสมดุลของ - เรียนรู ้ ฟื้ นฟูแม่น้ า
สิ่งแวดล้อม
ทรัพยากรธรรมชาติ ในท้องถิ่น
- ปลูกจิตสานึกรักษ์ - จัดค่ายอนุรกษ์
ั
สิ่งแวดล้อม อุทยานการศึกษา
- ฟื้ นฟูแหล่งเสื่อม - จัดค่ายอบรมยุว
โทรมในท้องถิ่น มัคคุเทศก์
- ฟื้ นฟูดแลสถานที่
ู - โครงการชีววิถี
ท่องเที่ยวในท้องถิ่น - พัฒนาสวนพฤกษ
ฯลฯ ศาสตร์
- 36. แนวทางการจัดกิจกรรมในสถานศึกษา
ปั จจัย ประเด็นหลัก ตัวอย่างกิจกรรม
ด้าน 6. สืบสานวัฒนธรรมไทย - ปลูกฝังมารยาทไทย
วัฒนธรรม - สร้างจิตสานึกรักษ์ไทยรัก - อนุรกษ์ประเพณีพ้ ืนบ้าน
ั
บ้านเกิด - อนุรกษ์อาหารประจา
ั
- ฟื้ นฟูและอนุรกษ์อาหาร
ั ท้องถิ่น
ประจาท้องถิ่น - อนุรกษ์การใช้ภาษาประจา
ั
- ฟื้ นฟูและอนุรกษ์ดนตรีไทย
ั ท้องถิ่น
และเพลงไทย - อนุรกษ์ถิ่นกาเนิด
ั
- ฟื้ นฟูและอนุรกษ์ ั
โบราณสถานและ โบราณวัตถุ
ฯลฯ
- 37. แนวทางการจัดกิจกรรมในสถานศึกษา
ปั จจัย ประเด็นหลัก ตัวอย่างกิจกรรม
ด้านศาสนา * ส่งเสริมศาสนา - ฝึ กสมาธิก่อนเข้า
- ปลูกฝังจิตสานึก เรียน
ความรักชาติ - ถือศีลหรืออ่านบท
ศาสนา สวดมนต์เป็ นประจา
พระมหากษัตริย ์ - จัดมุมธรรมะใน
โรงเรียน
- 38. หลักสูตรเศรษฐกิจพอเพียง
ป.1 ปฏิบัตตนดี มีความพอเพียง
ิ
-รับผิดชอบตนเอง- ใช้ เงินประหยัด- รู้จักออม- รู้จักแบ่ งปัน
ป.2 ชีวตสดใส พอใจเศรษฐกิจพอเพียง
ิ
- รับผิดชอบต่ อครอบครัว- มีวินัยการจ่ าย- ชื่นชมปฏิบัติตนพอเพียง
ป.3 ภูมใจในตน ชุมชนของเรา
ิ
- รับผิดชอบต่ อชุมชุม - ประหยัด
- วิเคราะห์ รายรับรายจ่ ายตนเอง
- มีส่วนร่ วมภูมิใจชีวตครอบครัว
ิ
- 39. คุณธรรมนาความรู้ น้ อมนาสู่ เศรษฐกิจพอเพียง
ป4. ชีวตมีคุณค่ า พึงพอเศรษฐกิจพอเพียง
ิ
- เข้ าใจรายรับ - รายจ่ าย
- สารวจภูมิปัญญาชาวบ้ าน
- วิเคราะห์ พระราชดาริเรื่องวินัย + หิริโอตตัปปะปะ
ป.5ชีวตพอเพียงไม่ เสี่ ยงความยากจน
ิ
- นาหลักเศรษฐกิจมาใช้ ในครอบครัว - วิเคราะห์ ชุมชน
- ร่ วมอนุรักษ์ /ช่ วยเหลือชุมชน - วิเคราะห์ พระราชดาริเรื่อง
ขยัน/ซื่อสั ตย์
- 41. คุณธรรมนาความรู้ น้ อมนาสู่ เศรษฐกิจพอเพียง
ม.2 รอบรั้วบ้ านเรา
- สารวจปัญหาของชุมชน
- เสนอข้ อแก้ ไขปัญหาชุ มชน
ม.3 ชุมชนพัฒนา
- เข้ าใจเศรษฐกิจไปสั มพันธ์ สิ่งแวดล้ อม+วัฒนธรรม
- มีส่วนร่ วมแก้ ไขปัญหาชุมชน
- 42. คุณธรรมนาความรู้ น้ อมนาสู่ เศรษฐกิจพอเพียง
ม.4 เศรษฐกิจพอเพียงกับชุมชน
- เข้ าใจการบริหารองค์ กรวิสาหกิจชุ มชน
- นาแนวทางวิสาหกิจชุ มชนมาใช้ ในชีวต ิ
ม.5 เศรษฐกิจพอเพียงในการพัฒนาประเทศ
- เข้ าใจนาไปพัฒนาประเทศ
- นาปรัชญาระดับชาติมาใช้ ในชีวตตนเอง
ิ
ม.6 เศรษฐกิจพอเพียงกับโลกาภิวตน์
ั
- เข้ าใจโลกาภิวัตน์ ตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง
- เข้ าใจการพัฒนาประเทศให้ สมดุล
- ใช้ หลักเศรษฐกิจพอเพียงอย่ างยังยืน
่
- 43. โรงเรียนตันตรารักษ์ บางละมุง จ.ชลบุรี
ตั้งในพัทยาทีเ่ ต็มไปด้ วยแหล่งอบายมุขและแบบอย่ างทีไม่ เหมาะสม
่
มุ่งสร้ างภูมิคุ้มกันตนเองให้ แก่นักเรียนในการอาศัยอยู่อย่ างปลอดภัยจาก
สภาพแวดล้อมทางสั งคม กลยุทธ์ ทใช้ คอการเข้ าสู่ โครงการโรงเรียนวิถี
่ี ื
พุทธ
บูรณาการหลักไตรสิ กขาเข้ าไว้ ในวิถการสอนและกิจกรรมของโรงเรียน
ี
เน้ นให้ นักเรียนใช้ หลักเหตุผลหรือ “ปัญญา” ในทางกิน อยู่ ดู ฟัง”
บูรณาการเงื่อนไขสองประการ คือ ทั้งความรู้ และคุณธรรม รู้รับผิดชอบ
ทั้งทักษะสั งคม เศรษฐกิจ ตระหนักและอนุรักษ์ สิ่งแวดล้อม ภูมิใจและ
ปฏิบัติตามวัฒนธรรมอันดีงามของชาติ
- 44. โรงเรียนบ้ านกุดกว้ างประชาสรรค์ จ.ขอนแก่ น
ใช้ กจกรรมเกษตรทฤษฎีใหม่ เป็ นสื่ อในการพัฒนาคุณธรรม
ิ
ผู้เรียน ทาหลักสู ตรบูรณาการทุกสาระ/ ทุกช่ วงชั้น เป็ นศูนย์ การ
เรียนรู้ วถชีวตพอเพียง
ิี ิ
โรงเรียนบ้ านหนองงูเห่ า พนมทวน กาญจนบุรี
ผู้นาชุมชนระดมทรัพยากร เกิดโครงการ “บวร”
(บ้ าน วัด โรงเรียน) และได้ รับความร่ วมมือจาก
ชุมชนเป็ นอย่ างดี
- 45. โรงเรียนชาฆ้ อพิทยาคม อ.เขาชะเมา จ.ระยอง
ครูมีความเสี ยสละ นักเรียนมีคุณธรรม ชุมชนให้ การ
สนับสนุน
โครงการนักสื บสายน้า
โครงการโต๊ ะเรียนเพือน้ อง
่
โครงการผักสวนครัวรั้วกินได้ โครงการกล้ วย..กล้ วย..
กล้ วย
โครงการคลินิกวิชาการ
- 46. ศูนย์ บริการการศึกษานอกโรงเรียนอาเภอบ้ านนาเดิม
จังหวัดศรีสะเกษ
โครงการปุ๋ ยชีวภาพจากเศษวัสดุและจุลนทรีย์ทมีประสิ ทธิภาพ
ิ ี่
โครงการหาราได้ ระหว่ างเรียน โครงการชีววิถี โครงการอาสา
พัฒนาสิ่ งแวดล้ อมและภูมิทศน์ ในโรงเรียนเครือข่ าย
ั
ศูนย์ บริการการศึกษานอกโรงเรียนอาเภอเมือง จังหวัด
ขอนแก่ น
โครงการสร้ างผู้ประกอบการร้ านซ่ อมจักรยานยนต์ ให้ กบนักเรียน
ั
นักศึกษา ให้ สามารถประกอบอาชีพอิสระของตนในท้ องถิ่น
- 47. วิทยาลัยเทคนิคนครราชสี มา จังหวัดนครราชสี มา
การพัฒนาระบบสารสนเทศ
การสร้ างงานให้ กบนักเรียน นักศึกษา
ั
การบริการชุมชน
วิทยาลัยอาชีวศึกษาภูเก็ต จังหวัดภูเก็ต
สถานศึกษาดีเด่ น “ร่ วมใจสู้ ภยเศรษฐกิจ”
ั
การบูรณาการวิชาชีพสู่ การปฏิบติ ั
การบริการชุมชน
- 48. การเรียนรู้แบบบูรณาการตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง
โรงเรียนกัลยาณวัตรได้ ดาเนินการตามขั้นตอน ดังนี้
1. ศึกษา / ทบทวน
- คุณลักษณะของผู้เรียน
- กระบวนการจัดการเรียนรู้
- ทรัพยากรทีใช้ คอ เวลา/คน/งบประมาณ
่ ื
- คุณธรรม จริยธรรม และศีลธรรม
- 51. โรงเรียนกัลยาณวัตรได้ ดาเนินการตามขั้นตอน ดังนี้
4. วัตถุประสงค์
1. เพือพัฒนาหลักสู ตรทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ แบบบูรณาการ
่
ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
2. เพือพัฒนาครู -บุคลากรในการจัดกระบวนการเรียนรู้ แบบ
่
บูรณาการตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
3. เพือเสริมสร้ างคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ของผู้เรียนตาม
่
หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
4. เพือให้ ครู นักเรียน และชุมชนมีหลักและแนวทางในการดารง
่
ชีวตแบบเศรษฐกิจพอเพียง
ิ
- 52. ขั้นตอนในการดาเนินโครงการ
วางแผน - จัดทาแผนปฏิบัติการ (Action Plan)
ดาเนินการ - ดาเนินการตามกิจกรรมทีต้องการพัฒนา
่
ติดตาม ประเมิน - กากับ นิเทศ ติดตาม ประเมินผลการดาเนิน
กิจกรรม
รายงาน/พัฒนา - สรุ ปผลการดาเนินโครงการเพือรายงานต่ อ
่
สาธารณชนพร้ อมวางแผนพัฒนาขั้นต่ อไป
- 53. โครงการพัฒนาครู และนักเรียน ในการจัดกระบวนการเรียนรู้
แบบบูรณาการตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
ที่ กิจกรรม ผู้รับผิดชอบ
1 -ประชุ มทบทวนสมรรถนะหลักและสมรรถนะประจา - กรรมการบริหาร
สาย งาน/สภาพปัจจุบนของโรงเรียน
ั งานวิชาการ
2 -จัดอบรมเชิงปฏิบตการครู กลุ่มสาระเรื่องการ
ั ิ - กรรมการบริหาร
งานวิชาการ
จัดทาหน่ วยการเรียนรู้ แบบบูรณาการตามหลัก - ทีมงานสวน
ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง พฤกษศาสตร์
- ทีมงานเศรษฐกิจ
พอเพียง
- ทีมงาน ICT
- 54. โครงการพัฒนาครู และนักเรียน ในการจัดกระบวนการเรียนรู้
แบบบูรณาการตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
ที่ กิจกรรม ผู้รับผิดชอบ
3 -จัดอบรมแกนนานักเรียนกลุ่มสาระ ฯเรื่องการ - ทีมงาน ICT
- กรรมการวิชาการ
จัดทาโครงงานแบบบูรณาการตามหลักปรัชญา - คณะกรรมการที่
เศรษฐกิจพอเพียง ได้ รับการแต่ งตั้ง
4 -นักเรี ยนจัดทาโครงงานแบบบูรณาการตามหลัก - กรรมการบริหาร
งานวิชาการ
ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง - ทีมงานสวน
ม.1 = 10 โครงงาน ม.4 = 12 โครงงาน พฤกษศาสตร์
ม.2 = 10 โครงงาน ม.5 = 12 โครงงาน - ทีมงานเศรษฐกิจ
ม.3 = 10 โครงงาน ม.6 = 12 โครงงาน พอเพียง
- 55. โครงการพัฒนาครู และนักเรียน ในการจัดกระบวนการเรียนรู้
แบบบูรณาการตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
ที่ กิจกรรม ผู้รับผิดชอบ
5 สร้ างกระแสเศรษฐกิจพอเพียงในชุ มชนและโรงเรียนโดย - กรรมการบริหาร
-รณรงค์ สร้ างจิตสานึกในหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง งานวิชาการ
-การเดินรณรงค์ เศรษฐกิจพอเพียงในเขตเทศบาล - กิจการนักเรียน
-การทาแผ่นปายรณรงค์ จานวน 10 แผ่น
้
-การจัดกิจกรรมแข่ งขัน ( 8กลุ่มสาระ)
6 -ขยายเครือข่ ายเศรษฐกิจพอเพียงสู่ โรงเรียน - ศูนย์ ประสานงาน
กัลยาณวัตร
เครือข่ าย - ทีมงานเศรษฐกิจ
พอเพียง
- 56. โครงการพัฒนาครู และนักเรียน ในการจัดกระบวนการเรียนรู้
แบบบูรณาการตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
ที่ กิจกรรม ผู้รับผิดชอบ
7 อบรมพัฒนาแกนนาครู กลุ่มสาระ ฯ เรื่อง - กรรมการงาน
“การจัดทาสื่ อพัฒนาการเรียนการสอนตามหลักปรัชญา คอมพิวเตอร์ /ICT
เศรษฐกิจพอเพียง” และการผลิตสื่ อ
-การสื บค้ นข้ อมูลจากเครือข่ าย Internet
-การใช้ โปรแกรมเพือพัฒนาสื่ อการเรียนการสอน
่
8 ฝึ กปฏิบัติการแกนนานักเรียนจิตอาสาเพือจัดทา
่ - กรรมการบริหาร
งานวิชาการ
แผนปฏิบัตงานในปี การศึกษา 2550
ิ - ทีมงานสวน
พฤกษศาสตร์
- ทีมงานเศรษฐกิจ
พอเพียง
- กลุ่มกิจการนักเรียน
- 57. โครงการพัฒนาครู และนักเรียน ในการจัดกระบวนการเรียนรู้
แบบบูรณาการตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
ที่ กิจกรรม ผู้รับผิดชอบ
9 - จิตอาสาเสริมปัญญาร่ วมพัฒนาชนบทตาม - ฝ่ ายบริหาร
- กรรมการบริหาร
หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง งานวิชาการ
10 - ประเมินผลโครงการ/ประชุ มรายงานผลการ - ฝ่ ายบริหาร
- กลุ่มสาระฯ
ดาเนินโครงการ/กิจกรรม - กลุ่มงาน
- งาน
- 58. โรงเรียนภาษานุสรณ์ ธนบุรี อาเภอคลองคลองสาน กรุงเทพฯ
โครงการออมทรัพย์ ตามกาลังของนักเรียน เบิกจ่ายโดยมีเหตุผลของการใช้ เงิน
โครงการค่ ายธรรมพัฒนา จัดทุกปี มีคณะพระวิทยากรเข้ามาทากิจกรรมและ
ติดตามประเมินผลเป็ นระยะ
กิจกรรมน้ องไหว้ พ-พีรับไหว้ น้อง สร้ างความรัก สามัคคี ทาตอนเช้ าหลังเข้า
ี่ ่
แถวเคารพธงชาติ แผ่เมตตา
โรงเรียนสร้ างเสริมความปลอดภัย ได้รับเกียรติบตรจากศูนย์วจัย สร้ างเสริมความ
ั ิ
ปลอดภัยโรงพยาบาลรามาธิบดี ดูแลนักเรียนในเรื่องสุ ขภาพ อาหาร ขนม การเดินทางไป-
กลับ ของนักเรียนในโรงเรียน ไม่ ขายขนมกรุ บกรอบ-นาอัดลม มีการทดสอบอาหาร
้
ภายในโรงอาหารได้ รับเกียรติ อย.น้ อย
เปิ ดเป็ นสนามสอบธรรมศึกษาชั้นตรี โท เอก มาเป็ นระยะเวลา 4 ปี ให้ กบครู-
ั
นักเรียน-บุคลากรภายในโรงเรียน-ผู้ปกครอง
- 60. ขอเชิญร่ วมกันเสนอแนะ
ท่ านรู้ จักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงหรือยัง
ท่ านเคยใช้ หลักการพอประมาณ มีเหตุผล และมีภูมคุ้มกัน
ิ
ความเสี่ ยงแล้ วหรือไม่
ท่ านคิดว่ าชีวตของท่ านหากประเมินแล้ ว ท่ านต้ องปรับปรุง
ิ
ตนเองเรื่องใด
ท่ านจะแนะนาบุคคลอืนให้ เข้ าใจเศรษฐกิจพอเพียงด้ วยวิธีใด
่
ใครคือบุคคลต้ นแบบชีวตพอเพียงทีท่านชื่นชม
ิ ่
ท่ านจะช่ วยสถานศึกษาของท่ านได้ อย่ างไร