SlideShare a Scribd company logo
1 of 1
Hopes and fears of young people in Europe,
                                                   focus on the environment

Mirjam van Tooren, Sophie van Haaps, Mark Smeekes, Bob Lefeber
                        en Marc Gnodde

                                                                                I am well-informed of the environmental problems in the world.
  Inleiding                                                           Tips voor wie dit ook wil
  Bij het Christelijk Lyceum Zeist staat Europese en Internationale   60%
                                                                      Hier kun je de belangrijkste ervaringen met het project kwijt.
  Oriëntatie (EIO) hoog in aanzien. Daarom doen wij mee met een
  EU Comeniusproject, dat van 2008 tot en met 2010 kijkt naar de      Wat hebben jullie op school ervan geleerd, en wat kunnen
                                                                      anderen ervan leren?
                                                                      40%                                                                                               NL
  toekomstverwachtingen en angsten bij leerlingen in vier EU-
  landen. Binnen het project werken leerlingen (4vwo) aan                                                                                                               P
  verschillende thema’s: variërend van milieu, gezondheid,                                                                                                              SL
  economie tot terrorisme en wordt gekeken in hoeverre het            20%                                                                                               S
  werken aan deze thema’s de meningsvorming van de leerlingen
  beïnvloedt. Deze poster focust op het milieu.
                                                                       0%
                                                                               strongly           agree           neutral        disagree            strongly
                                                                                agree                                                                disagree


                                                                             The world will be able to handle the environmental problems in the
                                                                                                           future.

                                                                      60%



                                                                      40%                                                                                               NL
                                                                                                                                                                        P
                                                                                                                                                                        SL
                                                                      20%                                                                                               S



                                                                       0%

  Wat we hebben gedaan                                                         strongly
                                                                                agree
                                                                                                  agree           neutral         disagree           strongly
                                                                                                                                                     disagree
  Binnen het Comeniusproject doen leerlingen en docenten
  mee aan een Europees uitwisselingsprogramma met                                            The environmental issues affect my everyday choices.
  lessen, projectbijeenkomsten en presentaties rond de
  thema’s. De deelnemende landen zijn: Slovenië, Polen,               40%

  Zweden en Nederland. In 2008 zijn de deelnemers
  enthousiast van start gegaan.
  Bij het begin van het project is een uitgebreide enquête                                                                                                              NL
  gehouden. Deze enquête wordt einde jaar 1 en in jaar 2              20%
                                                                                                                                                                        P
  herhaald. We zijn benieuwd of de mening en argumentatie                                                                                                               SL
                                                                                                                                                                        S
  van de leerlingen door deelname aan het project
  verandert.
  De resultaten van 2009, het eerste volle jaar, worden hier
  weergegeven. In de loop van 2010 kunnen we de balans                 0%
                                                                            strongly agree        agree            neutral         disagree         strongly disagree
  van het hele project opmaken. Het project heeft een
  internationaliseringprijs gewonnen.
                                                                                    I am worried about people destroying our environment.

                                                                      60%




                                                                      40%                                                                                               NL
                                                                                                                                                                        P
                                                                                                                                                                        SL
    Vergeet niet leuke foto’s of andere plaatjes toe te voegen.                                                                                                         S
                                                                      20%
   Maak bijvoorbeeld een schema waarin de kern van het verhaal
                       gevisualiseerd wordt.

                                                                       0%
                                                                               strongly           agree           neutral        disagree            strongly
                                                                                agree                                                                disagree




                                                                      Voorlopige conclusie
                                                                      De bewustwording bij de leerlingen rond milieuproblematiek en
                    Nationality of respondents                        hoe het dagelijkse leven hierdoor wordt beïnvloed neemt toe
                                                                      gedurende het project

                                                                      Met dank aan
                   29      65                                         Het Europees Platform en al onze buitenlandse collega’s
                                                   The Netherlands
                                                                      die meewerkten aan het project, de inzet van alle
                                                   Poland             leerlingen en de faciliteiten die het CLZ ons geboden heeft.
             127                                   Slovenia
                            78                     Sweden             Contactgegevens
                                                                      Meer informatie bij m.gnodde@cvog.nl
                                                                      Zie ook de website:
                                                                      www.christelijklyceumzeist.nl
                                                                      Deze poster is gemaakt voor de JCU-Docentenconferentie 2010.

More Related Content

More from Junior College Utrecht

Blik op de nanowereld op Woudschoten Chemie
Blik op de nanowereld op Woudschoten ChemieBlik op de nanowereld op Woudschoten Chemie
Blik op de nanowereld op Woudschoten ChemieJunior College Utrecht
 
Scientists’ and talented students’ contributions to an innovative secondary s...
Scientists’ and talented students’ contributions to an innovative secondary s...Scientists’ and talented students’ contributions to an innovative secondary s...
Scientists’ and talented students’ contributions to an innovative secondary s...Junior College Utrecht
 
Uitdagende practica: van kookboek naar eigen onderzoek
Uitdagende practica: van kookboek naar eigen onderzoekUitdagende practica: van kookboek naar eigen onderzoek
Uitdagende practica: van kookboek naar eigen onderzoekJunior College Utrecht
 
wiskunde D: Constructies met passer en liniaal
wiskunde D: Constructies met passer en liniaalwiskunde D: Constructies met passer en liniaal
wiskunde D: Constructies met passer en liniaalJunior College Utrecht
 
Kunnen we het maken om te differentiëren?
Kunnen we het maken om te differentiëren?Kunnen we het maken om te differentiëren?
Kunnen we het maken om te differentiëren?Junior College Utrecht
 
Keuzeopdrachten wiskunde: voor uitblinkers en gewone harde werkers
Keuzeopdrachten wiskunde: voor uitblinkers en gewone harde werkersKeuzeopdrachten wiskunde: voor uitblinkers en gewone harde werkers
Keuzeopdrachten wiskunde: voor uitblinkers en gewone harde werkersJunior College Utrecht
 
JCU thesis biochemisch labwerk op de grens van de kennis
JCU thesis biochemisch labwerk op de grens van de kennisJCU thesis biochemisch labwerk op de grens van de kennis
JCU thesis biochemisch labwerk op de grens van de kennisJunior College Utrecht
 
Onderzoek vanuit pure nieuwsgierigheid - JCU thesis over oneindige sommen
Onderzoek vanuit pure nieuwsgierigheid - JCU thesis over oneindige sommen Onderzoek vanuit pure nieuwsgierigheid - JCU thesis over oneindige sommen
Onderzoek vanuit pure nieuwsgierigheid - JCU thesis over oneindige sommen Junior College Utrecht
 
Tijd maken voor differentiatie natuurkunde
Tijd maken voor differentiatie natuurkundeTijd maken voor differentiatie natuurkunde
Tijd maken voor differentiatie natuurkundeJunior College Utrecht
 
JCU-module Proeven van vroeger op Woudschoten natuurkunde 2010
JCU-module Proeven van vroeger op Woudschoten natuurkunde 2010JCU-module Proeven van vroeger op Woudschoten natuurkunde 2010
JCU-module Proeven van vroeger op Woudschoten natuurkunde 2010Junior College Utrecht
 
JCU-module Kwantumstructuur op WND 2010
JCU-module Kwantumstructuur op WND 2010JCU-module Kwantumstructuur op WND 2010
JCU-module Kwantumstructuur op WND 2010Junior College Utrecht
 

More from Junior College Utrecht (20)

Blik op de nanowereld op Woudschoten Chemie
Blik op de nanowereld op Woudschoten ChemieBlik op de nanowereld op Woudschoten Chemie
Blik op de nanowereld op Woudschoten Chemie
 
Scientists’ and talented students’ contributions to an innovative secondary s...
Scientists’ and talented students’ contributions to an innovative secondary s...Scientists’ and talented students’ contributions to an innovative secondary s...
Scientists’ and talented students’ contributions to an innovative secondary s...
 
The molecules of life
The molecules of lifeThe molecules of life
The molecules of life
 
Uitdagende practica: van kookboek naar eigen onderzoek
Uitdagende practica: van kookboek naar eigen onderzoekUitdagende practica: van kookboek naar eigen onderzoek
Uitdagende practica: van kookboek naar eigen onderzoek
 
Maak van je pws een meesterstuk
Maak van je pws een meesterstukMaak van je pws een meesterstuk
Maak van je pws een meesterstuk
 
wiskunde D: Constructies met passer en liniaal
wiskunde D: Constructies met passer en liniaalwiskunde D: Constructies met passer en liniaal
wiskunde D: Constructies met passer en liniaal
 
Kunnen we het maken om te differentiëren?
Kunnen we het maken om te differentiëren?Kunnen we het maken om te differentiëren?
Kunnen we het maken om te differentiëren?
 
Keuzeopdrachten wiskunde: voor uitblinkers en gewone harde werkers
Keuzeopdrachten wiskunde: voor uitblinkers en gewone harde werkersKeuzeopdrachten wiskunde: voor uitblinkers en gewone harde werkers
Keuzeopdrachten wiskunde: voor uitblinkers en gewone harde werkers
 
Begeleiden van differentiatie
Begeleiden van differentiatieBegeleiden van differentiatie
Begeleiden van differentiatie
 
Gametechnologie
GametechnologieGametechnologie
Gametechnologie
 
JCU thesis biochemisch labwerk op de grens van de kennis
JCU thesis biochemisch labwerk op de grens van de kennisJCU thesis biochemisch labwerk op de grens van de kennis
JCU thesis biochemisch labwerk op de grens van de kennis
 
Differentiëren met plantenpractica
Differentiëren met plantenpracticaDifferentiëren met plantenpractica
Differentiëren met plantenpractica
 
Vwo Sprint
Vwo SprintVwo Sprint
Vwo Sprint
 
Onderzoek vanuit pure nieuwsgierigheid - JCU thesis over oneindige sommen
Onderzoek vanuit pure nieuwsgierigheid - JCU thesis over oneindige sommen Onderzoek vanuit pure nieuwsgierigheid - JCU thesis over oneindige sommen
Onderzoek vanuit pure nieuwsgierigheid - JCU thesis over oneindige sommen
 
Samenhang in excellentieprogramma
Samenhang in excellentieprogrammaSamenhang in excellentieprogramma
Samenhang in excellentieprogramma
 
Gluren bij de buren
Gluren bij de burenGluren bij de buren
Gluren bij de buren
 
Tijd maken voor differentiatie natuurkunde
Tijd maken voor differentiatie natuurkundeTijd maken voor differentiatie natuurkunde
Tijd maken voor differentiatie natuurkunde
 
JCU-module Proeven van vroeger op Woudschoten natuurkunde 2010
JCU-module Proeven van vroeger op Woudschoten natuurkunde 2010JCU-module Proeven van vroeger op Woudschoten natuurkunde 2010
JCU-module Proeven van vroeger op Woudschoten natuurkunde 2010
 
JCU-module IJs en klimaat op WND 2010
JCU-module IJs en klimaat op WND 2010JCU-module IJs en klimaat op WND 2010
JCU-module IJs en klimaat op WND 2010
 
JCU-module Kwantumstructuur op WND 2010
JCU-module Kwantumstructuur op WND 2010JCU-module Kwantumstructuur op WND 2010
JCU-module Kwantumstructuur op WND 2010
 

Comeniusproject "Hopes and fears of young people in Europe"

  • 1. Hopes and fears of young people in Europe, focus on the environment Mirjam van Tooren, Sophie van Haaps, Mark Smeekes, Bob Lefeber en Marc Gnodde I am well-informed of the environmental problems in the world. Inleiding Tips voor wie dit ook wil Bij het Christelijk Lyceum Zeist staat Europese en Internationale 60% Hier kun je de belangrijkste ervaringen met het project kwijt. Oriëntatie (EIO) hoog in aanzien. Daarom doen wij mee met een EU Comeniusproject, dat van 2008 tot en met 2010 kijkt naar de Wat hebben jullie op school ervan geleerd, en wat kunnen anderen ervan leren? 40% NL toekomstverwachtingen en angsten bij leerlingen in vier EU- landen. Binnen het project werken leerlingen (4vwo) aan P verschillende thema’s: variërend van milieu, gezondheid, SL economie tot terrorisme en wordt gekeken in hoeverre het 20% S werken aan deze thema’s de meningsvorming van de leerlingen beïnvloedt. Deze poster focust op het milieu. 0% strongly agree neutral disagree strongly agree disagree The world will be able to handle the environmental problems in the future. 60% 40% NL P SL 20% S 0% Wat we hebben gedaan strongly agree agree neutral disagree strongly disagree Binnen het Comeniusproject doen leerlingen en docenten mee aan een Europees uitwisselingsprogramma met The environmental issues affect my everyday choices. lessen, projectbijeenkomsten en presentaties rond de thema’s. De deelnemende landen zijn: Slovenië, Polen, 40% Zweden en Nederland. In 2008 zijn de deelnemers enthousiast van start gegaan. Bij het begin van het project is een uitgebreide enquête NL gehouden. Deze enquête wordt einde jaar 1 en in jaar 2 20% P herhaald. We zijn benieuwd of de mening en argumentatie SL S van de leerlingen door deelname aan het project verandert. De resultaten van 2009, het eerste volle jaar, worden hier weergegeven. In de loop van 2010 kunnen we de balans 0% strongly agree agree neutral disagree strongly disagree van het hele project opmaken. Het project heeft een internationaliseringprijs gewonnen. I am worried about people destroying our environment. 60% 40% NL P SL Vergeet niet leuke foto’s of andere plaatjes toe te voegen. S 20% Maak bijvoorbeeld een schema waarin de kern van het verhaal gevisualiseerd wordt. 0% strongly agree neutral disagree strongly agree disagree Voorlopige conclusie De bewustwording bij de leerlingen rond milieuproblematiek en Nationality of respondents hoe het dagelijkse leven hierdoor wordt beïnvloed neemt toe gedurende het project Met dank aan 29 65 Het Europees Platform en al onze buitenlandse collega’s The Netherlands die meewerkten aan het project, de inzet van alle Poland leerlingen en de faciliteiten die het CLZ ons geboden heeft. 127 Slovenia 78 Sweden Contactgegevens Meer informatie bij m.gnodde@cvog.nl Zie ook de website: www.christelijklyceumzeist.nl Deze poster is gemaakt voor de JCU-Docentenconferentie 2010.