Проект МБОУ СОШ № 1 г. Гусиноозерска

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ БУРЯТИЯ
ПРОЕКТ
«ЭЛЕКТРОННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА КАК
ОДИН ИЗ ИНСТРУМЕНТОВ РАЗВИТИЯ
ГОСУДАРСТВЕННО-ОБЩЕСТВЕННОГО
УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЕМ»
МБОУ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ШКОЛА № 1 г. ГУСИНООЗЕРСКА
Гусиноозерск, 2014

2
Оглавление
КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ОСНОВЫ ПРОЕКТА -------------------------------------------------------------------------- 3
АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА ----------------------------------------------------------------------------------------------- 4
СОДЕРЖАНИЕ ПРОЕКТА --------------------------------------------------------------------------------------------------- 6
ЦЕЛЬ ПРОЕКТА ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 6
ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ ПРОЕКТА ----------------------------------------------------------------------------------------- 6
ЦЕЛЕВЫЕ ГРУППЫ ПРОЕКТА ------------------------------------------------------------------------------------------- 7
КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОЕКТА------------------------------------------------------------- 7
ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА---------------------------------------------------------------------------------------- 8
ФОРМЫ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ДЛЯ РАСПРОСТРАНЕНИЯ ОПЫТА РЕАЛИЗАЦИИ
ПРОЕКТА-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 8
МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА --------------------------------------------------------------------------------- 9
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА ------------------------------------------------------- 18
ВОЗМОЖНЫЕ РИСКИ ------------------------------------------------------------------------------------------------------- 19
БЮДЖЕТ ПРОЕКТА---------------------------------------------------------------------------------------------------------- 19

3
Проект
«Электронная образовательная среда как один из инструментов развития
государственно-общественного управления образованием»
МБОУ средняя общеобразовательная
школа № 1 г. Гусиноозерска
1. Концептуальные основы проекта
Государственно-общественное управление образованием - это особый
тип совместной деятельности между субъектами образовательного процесса
характеризующийся доверием, общими целями и ценностями,
добровольностью, долговременностью отношений, а также признанием
взаимной ответственности сторон за результат их сотрудничества и развития.
Цель государственно-общественного управления образованием –
оптимальное сочетание государственных и общественных начал в
управлении образованием в интересах человека, общества и государства.
Круг социальных партнеров достаточно широк: органы
государственной власти и местного самоуправления; учреждения и
организации различной ведомственной принадлежности; предприятия
бизнеса; общественные объединения; средства массовой информации;
органы государственно-общественного управления; учительская,
ученическая и родительская общественность
Главная задача государственно-общественного управления
образованием – помочь школе организовать достойный уклад жизни.
Современная образовательная политика нацеливает школу на
выстраивание партнерских отношений с родителями и сообществом с целью
максимального включения всех участников образовательного процесса в
деятельность по управлению образовательным учреждением.
Российское образование вышло на новый уровень, и теперь важно
добиться, чтобы заложенный потенциал проявился в полной мере:
образование стало открытым для общества.

Можно говорить о двух направлениях развития государственно –
4
общественного управления:
Первое – его организация в каждом образовательном учреждении с
помощью профессионального сообщества и ученического самоуправления.
Второе – взаимодействие с внешними заинтересованными
структурами (или окружающей средой) – это представители родителей,
общественные организации (объединения), шефы, фонды, ассоциации
выпускников, средства массовой информации и другие.
2. Актуальность проекта.
На сегодняшний день в МБОУ СОШ № 1 г.Гусиноозерска действует
структура управления, где в той или иной мере представлена общественная
составляющая: педагогический совет, методические объединения,
творческие группы – эти формы государственно-общественного управления
учреждением действуют вполне эффективно: имеют конкретные планы,
программы, результаты.
Кроме того в управлении школой участвуют следующие
общественные организации: Совет школы, Родительский комитет, Школьное
самоуправление "Школьная Дума". Разработана нормативная база по
функционированию системы государственно-общественного управления.
Школа является победителем конкурса «Умная школа Бурятии - 2013».
Благодаря этому в школе создана ИКТ насыщенная образовательная среда
(автоматизированные рабочие места учителей, свободный доступ к Интернет,
WIFI). Учителя школы приступили к работе в электронной образовательной
среде «Паспорт школы» на сайте http://www.eurekadaily.com. В процессе
работы в ЭОС выяснилось, что данная среда открывает широкие
возможности не только для учителей и учащихся, но и для родительской
общественности и окружающего социума.
Вместе с тем результаты проведенного мониторинга показывают, что
родителями не в полной мере используются такие инструменты ЭОС, как
электронный журнал и электронный дневник, формирование портфолио
учащегося, возможность участия в виртуальных родительских собраниях,

участие в образовательных событиях школы, консультации с психологом
школы, с классным руководителем, создание вариативной части учебного
плана школы:
 98% родителей знают, что школа стала победителем республиканского
конкурса «Умная школа Бурятии – 2013»;
 99% родителей знают, что в школу поступило оборудование для
организации свободного доступа к сети Интернет, Wi-fi, получены
интерактивные доски, ноутбуки и планшетные компьютеры;
 62% родителей имеют представление об ЭОС «Паспорт школы» и
зарегистрированы в данной среде;
 12% родителей периодически «заходят» в ЭОС и знакомятся с
доступной им информацией;
 83% родителей нуждаются в консультациях по работе в ЭОС;
 17% родителей не имеют выхода в Интернет с домашних компьютеров;
 78% родителей считают, что низкая скорость Интернета препятствует
работе в ЭОС;
 5% родителей не знают о существование ЭОС и ее возможностях;
Еще менее информированными о возможностях ЭОС (экскурсия
(реальная или виртуальная), консультации, дискуссионный клуб по
проблемам микрорайона и др.) оказались представители окружающего
социума микрорайона школы: МБУ Межпоселенческая центральная
библиотека МО «Селенгинский район», МБОУ ДОУ № 1 «Солнышко»,
Управление Пенсионного фонда Российской Федерации в Селенгинском
районе – филиал Отделение Пенсионного фонда Российской Федерации
(государственного учреждения) по Республике Бурятия, ТОС «Фабричный»,
ТОС «Горный».
Статус школы как победителя республиканского конкурса «Умная
школа – 2013» позволяет школе позиционировать себя как ресурсный центр
информатизации образования. Использование возможностей электронной
образовательной среды (ЭОС) как единого информационного
5

образовательного пространства в целом, может и должно стать фактором
развития социального партнерства на всех уровнях образования.
3. Содержание проекта.
Миссия школы состоит в том, чтобы создавать наиболее
благоприятные условия развития для всех участников образовательного
сообщества: детей, родителей, представителей местного сообщества – с
учетом различий их склонностей и способностей. Школа стремится, с одной
стороны, максимально адаптироваться к учащимся, родителям с их
индивидуальными особенностями, с другой стороны – гибко реагировать на
социальные изменения среды. Таким образом, школа представляет собой
ресурсный центр социального партнерства, интегрирующий
социализирующие возможности социума. Местное сообщество, в свою
очередь, является ресурсом для развития школы.
Цель проекта - построение модели оптимального взаимодействия
школы и местного сообщества посредством расширения общественного
участия в государственно-общественном управлении школой через
электронную образовательную среду (ЭОС), а также создание системы
непрерывного дополнительного образования жителей местного сообщества в
области ИКТ.
6
Основные задачи проекта:
1.Подготовить организационно-техническое, учебно-методическое,
нормативно-правовое обеспечение деятельности по реализации проекта.
2.Расширить степень участия общественности в управлении школой
посредством электронной образовательной среды (ЭОС), а также
привлечения ресурсов местного сообщества.
3.Провести социально-педагогический мониторинг образовательных
потребностей членов местного сообщества.
4.Сформулировать социальный заказ на образовательные услуги с
использованием потенциала образовательного учреждения.
5. Разработать образовательные программы с учетом социального заказа.

6.Запустить механизм реализации непрерывного образования
представителей местного сообщества.
Целевые группы проекта:
 Жители микрорайона школы (получают возможность участвовать в
управлении ОУ, приобретают новые знания, реализуя потребность в
образовании);
 Органы местного самоуправления (получают возможность оперативно
получать информацию о проблемах социума и более мобильно реагировать
на наказы избирателей);
 Педагоги и администрация ОУ (получают более высокий рейтинг школы,
так как творчески работающий педколлектив может достичь более высоких
результатов в учебной и воспитательной работе);
 Органы общественного управления ОУ (получают возможность
участвовать в управлении школой, проводят независимую экспертизу
деятельности ОУ);
 Общественные организации - ТОСы (формируют и организуют
социальные инициативы граждан);
 Некоммерческие организации (расширяют свои функции в участии
управлением ОУ, реализуют себя в системе непрерывного дополнительного
образования в области ИКТ);
 Органы ученического самоуправления (получают возможность
участвовать в управлении школой, реализуя принципы самоуправления,
наравне со взрослыми оценивая деятельность школы, становятся
разработчиками программ непрерывного дополнительного образования);
 Учащихся ОУ (повышают уровень интеллектуальных знаний,
приобретают навыки работы с сообществом, реализуя программы
непрерывного дополнительного образования в области ИКТ).
7
Критерии оценки эффективности проекта:
 востребованность и общественный резонанс;
 рост компетентностей всех членов образовательного сообщества;

 актуальность модели для образовательной системы Селенгинского района,
Республики Бурятия;
 технологичность механизма реализации принципа государственно-
общественного управления образованием, методик непрерывного
образования членов местного сообщества, способность к тиражированию
опыта в масштабах Селенгинского района, Республики Бурятия;
 рост активности родителей и представителей сообщества в
государственно-общественном управлении образованием;
 сформированность положительного имиджа и повышение социального
престижа школы;
 100% функционирование всех компонентов электронной образовательной
среды (ЭОС).
Этапы реализации проекта:
Первый этап (апрель-май 2014г) – подготовительный: создание
инициативных групп из числа жителей местного сообщества, учеников и
выпускников школы для разработки специальных программ взаимообучения.
Выборы руководителей центров. Разработка и утверждение программ.
Привлечение необходимых ресурсов для основного этапа реализации
программы.
Второй этап (июнь 2014г- октябрь 2015г) – основной: реализация
основных направлений проекта. Мониторинг процесса реализации проекта.
Третий этап (ноябрь-декабрь 2015г) – рефлексивно-оценочный: оценка
эффективности и анализ результатов реализации проекта, обобщение и
распространение опыта, издание методического сборника.
Формы представления результатов для распространения опыта реализации
проекта:
 видеоконференции, вебинары, семинары, круглые столы;
 сотрудничество со СМИ;
 размещение информации на сайте школы;
 издание методического сборника (в т.ч. в электронном формате).
8

9
Механизм реализации проекта:
№ Мероприятия Планируемые
результаты
Ресурсное
обеспечение
Сроки Ответственные (ФИО,
должность)
Мониторинг
отчетность
1. Подготовительный этап
1.1 Предварительный
мониторинг социального
окружения школы,
определение направлений,
по которым будет
происходить обучение
родителей.
Таблица
результатов
мониторинга,
диаграмма
Компьютер,
принтер,
проектор,
канцелярские
принадлежности
апрель-
май 2014
года
Директор школы Раева И.А.,
тьютор Балалаешникова
С.О., председатель Совета
школы Коновалова Л.В.,
председатель ТОС
«Фабричный» Соколова
Г.В., председатель ТОС
«Горный» Ефимчук Т.А.
Аналитическ
ая справка
1.2 Проведение
педагогического совета,
создание инициативных
групп по разработке
образовательных программ
для родителей. Выбор
руководителей групп,
состава экспертной
комиссии из числа
педагогов, администрации,
членов школьной Думы,
Списки групп
обучающихся,
списки
инициативных
групп, списки
экспертных
комиссий
Компьютер,
принтер,
апрель-
май 2014
года
Директор школы Раева И.А.,
тьютор Балалаешникова
С.О., председатель Совета
школы Коновалова Л.В.,
председатель ТОС
«Фабричный» Соколова
Г.В., председатель ТОС
«Горный» Ефимчук Т.А,
председатель Школьной
Думы Кузьмин Иван
Протоколы
заседаний

Ресурсное
Сроки Ответственные результаты
членов и других
общественных
организаций
1.3 Разработка и утверждение
обучающих программ для
родителей по работе в ЭОС
Обучающие
программы
Компьютеры,
принтеры,
апрель-
май 2014
года
Директор зам. директора Чегодаева Балалаешникова председатель Коновалова председатель
1.4 Создание методических,
дидактических, наглядных
материалов для
проведения занятий с
родителями, разработка
программ компьютерной
поддержки занятий.
Методические
разработки,
программы
компьютерной
поддержки
занятий
принтеры,
проектор, сканер,
апрель-
май 2014
года
1.5 Создание странички на
сайте и размещение на ней
информации по реализации
проекта
Страница сайта
с информацией
Компьютер,
выход в Интернет
апрель-
май 2014
года
Директор зам. директора Чегодаева Балалаешникова

Ресурсное
Сроки Ответственные председатель Коновалова
председатель Думы Кузьмин председатель «ФабричныйГ.В., председатель «Горный1.6 Создание для родителей
«Центра доступа и
обучения работе в
электронной
образовательной среде
(ЭОС)».
Действующий
«Центр
доступа и
обучения
работе в
образовательно
й среде
(ЭОС)».
принтеры,
принадлежности,
мебель
(компьютерные
столы, кресла),
стенды для
размещения
информации
апрель-
май 2014
года

Ресурсное
1.7 Проведение семинара
Директор "Взаимодействие школы,
зам. директора семьи и социума -
Чегодаева союзники и партнеры
Балалаешникова образовательного
председатель учреждения".
Коновалова председатель Думы Кузьмин председатель
«ФабричныйГ.В., председатель «Горный1.8 План работы Компьютеры,
принтер,
апрель-
май 2014
года
Проведение пресс-
конференции, информация
в СМИ о деятельности в
рамках реализации проекта
Статья в
районной
газете
«Селенга»
Компьютер,
видеокамера,
фотоаппарат
проектор,
апрель-
май 2014
года
Думы Кузьмин председатель «Фабричный

Ресурсное
Г.В., председатель «Горный2 Основной этап
2.1 Проведение
Создание
Компьютер,
сентябрь
Директор общешкольной
учебных групп
принтер,
2014 г.
зам. директора родительской
«Центра
Чегодаева конференции,
доступа и
Балалаешникова формирование учебных
обучения
председатель групп из числа родителей и
работе в
Коновалова представителей местного
председатель сообщества, желающих
Думы Кузьмин обучаться в «Центре
й среде
председатель доступа и обучения работе
(ЭОС)».
«Фабричныйв электронной
Г.В., председатель образовательной среде
«Горный(ЭОС)».
2.2 Проведение консультаций,
учебных и тренинговых
занятий с родителями по
работе в ЭОС.
Планы
занятий,
консультаций
принтеры,
сентябрь
2014г
май
2015г
Директор зам. директора Чегодаева Балалаешникова председатель

Ресурсное
Сроки Ответственные обеспечение
мебель
(компьютерные
столы, кресла),
стенды для
размещения
информации
Коновалова председатель
Думы Кузьмин председатель «ФабричныйГ.В., председатель «Горный2.3 Проблемно-целевой
Образовательн
Ноябрь
Директор семинар "Создание
ое событие в
принтер,
2014
зам. директора имиджа образовательного
ЭОС
Чегодаева учреждения".
Балалаешникова принадлежности
председатель Коновалова председатель
Думы Кузьмин председатель «ФабричныйГ.В., председатель «Горный2.4 Мастер-класс "Школьное
сообщество и социальное
Образовательн
ое событие в
принтер,
Январь
2014
Директор зам. директора Чегодаева

Ресурсное
партнерство". ЭОС канцелярские
Балалаешникова принадлежности
председатель Коновалова председатель
Думы Кузьмин председатель «ФабричныйГ.В., председатель «Горный2.5 "Последний звонок" для
слушателей, успешно
прошедших обучение в
«Центре доступа и
обучения работе в
образовательной среде
(ЭОС)», торжественное
вручение сертификатов.
50-60% от
числа членов
родительской
общественност
и, выразивших
желание
пройти
обучение в
«Центре
доступа и
обучения
работе в
Компьютер,
проектор,
музыкальный
центр,
фотоаппарат
Ноябрь
Январь
Март
Май
Думы Кузьмин председатель «ФабричныйГ.В., председатель «Горный

Ресурсное
й среде (ЭОС)»
2.6 Стажировка для
представителей
образовательной системы
Селенгинского района и
Республики Бурятия, по
внедрению в практику
работы ОУ
инновационного проекта.
проектор,
октябрь
2014г-
май
2015г
председатель Коновалова 2.7 Выпуск методической
литературы, обобщающей
результаты проекта.
Методические
пособия
принтер, сканер,
брошюратор,
ламинатор
сентябрь
–
октябрь
2015г
Директор зам. директора Чегодаева Балалаешникова председатель Коновалова 2.8 Создание в ЭОС
дискуссионного клуба по
проблемам микрорайона
Цикл
образовательн
ых событий
октябрь
2014г-
декабрь
2015г
Депутат депутатов тьютор
С.О.

Ресурсное
3 Рефлексивно-оценочный
3.1 Мониторинг результатов
реализации проекта.
Таблицы
результатов
мониторинга,
диаграммы
ламинатор
ноябрь,
декабрь
2015г
Директор зам. директора Чегодаева Балалаешникова председатель Коновалова 3.2 Фестиваль родительских
инициатив с привлечением
общественности,
социальных партнеров
школы по результатам
реализации
инновационного проекта
Перспективны
й план
деятельности
государственн
о-
общественного
управления
школой
Компьютер,
проектор,
музыкальный
центр,
фотоаппарат,
ламинатор
декабрь
2015г
Думы Кузьмин председатель «ФабричныйГ.В., председатель «Горный

18
Ожидаемые результаты реализации проекта:
1. Реализация проекта позволит обеспечить соблюдение демократических условий
саморазвития школы:
 публичность и совместность действий с опорой на общественную поддержку
деятельности;
 соблюдение интересов всех субъектов образовательного пространства школы;
 прозрачность механизмов управления, их нацеленности на взаимодействие;
 добровольность принятия ответственности субъектами образовательного
процесса, опора на инициативу, широкое участие общественных групп в принятии
решений;
 равенство прав детей и взрослых в школьном самоуправлении и уважение их
свобод в школе.
2. Создание «Центра доступа и обучения работе в электронной образовательной
среде (ЭОС)» позволит изменить модель родителя:
Школе нужен не пассивный потребитель образовательных услуг, а активный
гражданин местного сообщества, не замыкающийся в семейных интересах,
реально влияющий на улучшение качества жизни, в том числе и школьной, через
общественные формы деятельности и механизмы социального партнерства.
Родители должны стать:
 просвещенными партнерами школы;
 пропагандистами школы;
 независимыми экспертами деятельности школы;
 школьными управляющими.
3. Создание «Центра доступа и обучения работе в электронной образовательной
среде (ЭОС)» позволит изменить модель взаимодействия ОУ с окружающим
социумом:
Представители местного сообщества:
 получат новые базовые знания и навыки, необходимые для включения в
информационное сообщество не только прикладного характера (компьютерная
грамотность, умение пользоваться современными средствами коммуникации,

навыки работы с документами, навыки работы в электронной образовательной
среде (ЭОС)), но и социальные навыки (умение учиться, адаптироваться к
переменам, ориентироваться в меняющемся потоке информации);
 станут активными участниками государственно-общественного управления
образованием.
Возможные риски:
 недостаточная активность включения родителей и представителей местного
сообщества в деятельность по реализации Проекта;
 недостаток финансовых ресурсов для реализации Проекта.
Бюджет проекта:
Раздел 1. Техническое оснащение.
№
пп Наименование Кол-во Цена (руб.) Сумма (руб.)
19
1.1
Интерактивный комплекс в составе:
Интерактивная доска Activeboard 387
РRO
1
Ноутбук Acer EasyNote 1
Мультимедиапроектор Epson-X12 1
Потолочное крепление 1
Кабель VGA 1
Кабель электропитания 1
Сетевой фильтр 1
Кабель-канал 7
Методичка-брошюра 1
Диск-учебник 1
Провод сетевой 1
USB-hub переходник 1

№
20
USB Active extension cable 1
Всего интерактивных комплексов 5 156 000 780 000
Всего по п.1.1 780 000
1.2
Оборудование для редакционно-
издательского центра
Принтер лазерный цветной 1 7000 7000
Принтер лазерный черно-белый 1 4000 4000
Сканер 1 2 000 2 000
Ксерокс 1 3 000 3 000
Брошюратор 1 4000 4 000
Всего по п.1.2 20 000
1.3
Школьный радиоузел
блок источников программ РУШ 650
CD;
1
микшер-усилитель трансляционный
РУШ 6100;
1
микрофон МД 382 1
соединительные кабели и антенна 1
настенные громкоговорители 6ГРН 310 20
уличный громкоговоритель HS1A
1
(HS1P)
Всего по п.1.3 30 000
Всего по разделу 1: 830 000

Раздел 2. Техническое обслуживание.
№
2.1 Установка и настройка интерактивного
21
комплекса
5 10 000 50 000
Раздел 3. Прочие расходы
№
3.1 Рецензирование обучающих программ
«Центра доступа и обучения работе в
электронной образовательной среде
(ЭОС)» в Бурятском республиканском
институте образовательной политики
(БРИОП)
5 5 000 25 000
3.2 Рецензирование методических
разработок по обучающим программам
10 5 000 50 000
3.3 Типографские расходы 45 000
Итого по бюджету 1 000 000

Проект МБОУ СОШ № 1 г. Гусиноозерска

Recommended

Recommended

More Related Content

What's hot

What's hot (20)

Viewers also liked

Viewers also liked (12)

Similar to Проект МБОУ СОШ № 1 г. Гусиноозерска

Similar to Проект МБОУ СОШ № 1 г. Гусиноозерска (20)

Проект МБОУ СОШ № 1 г. Гусиноозерска