3. Uppgift till idag...
Vad vill du/ni flippa med eleverna? inventera, hitta ett områden
1 -3 min presentation för de andra om:
•Syftet?
•Vilket program/app är bäst för ditt syfte? (ladda ner program/app
och se en ”how to film” om det).
•Vilka termer och begrepp måste förklaras för eleven, lista dem
•Vad för slags flipp är det? informativ, förberedande etc.Vad
händer efter flippen? t ex vad är nästa steg i undervisningen diskussion, uppgift etc
4. Syftet med uppgiften avgör samtalet/efterarbetet
Argumentera, analysera..(för och emot)
•Förståelse av moment
•Repetition
•Summering
•Inventering av kunskaper, för vidare planering
•Instruktion
•Reflektion
•Laboration
•Diskussion med öppna frågor, en fråga i taget, använd frågeorden HUR och VAD
undviker VARFÖR, ställer tydliga frågor som inte behöver förklaras, ställer frågor som
uttrycker genuint intresse för den andres tankar och inväntar svar.
5. Några sätt att arbeta med samtalet
EPA: enskilt, par och alla :).
Var är vi? Vad är nästa steg? Hur tar vi oss dit?
Växla mellan utmanande och summerande frågor!
Mer basket an pingis, med fragor som vacker fragor
̈
̊
̈
̊
Kamratbedömning (Two stars and a wish)
Ett beröm, En förbättring, En fråga
No hands up
Flygande bedömning röd, gul, grön kopp/skylt
Skapa egna modeller - sätt era spelregler
6. Några hjälpfrågor...
Vad menas med att...?
När behöver du kunna det..?
Hur kan du göra för att lära dig..?
Vem kan du lära dig med..?
Hur kan du visa att du kan...?
När vet du att du verkligen kan...?
Vad kan man koppla till...?
Vad liknar det..?
mm
11. Lär dig mer om flippning!
Kilskrift
http://kilskrift.blogspot.se/2012/05/flippa-klassrummet.html
Barkersthlm
http://barkersthlm.blogspot.se/search/label/The%20flipped%20class
Flipped learning http://flipped-learning.com/
Gå med i facebookgruppen Flippa Klassrummet
Editor's Notes
Det handlar om formativa processer, ett förhållningssätt där man som lärare inte ser sig som den enda lärresurs utan en källa av många.
både före och efter t ex EPA eller som en exit ticket