Sistema d'examen. Model general

1. Sistema d'examen.
1.- Identificació de fonts
Primària o Secundària (cal justificar la tria)
Tipus de document
A més
Públic o privat
Destinatari ( a qui va dirigit)

2. Tipus de documents.
En la catalogació de les fonts, una vegada s’ha destacat el seu
caràcter primari o secundari, convé assenyalar:
Si és un document escrit, quin tipus es tracta
*text legislatiu (lleis, constitucions, decrets, disposicions etc). També
podeu catalogar-lo com a polític;
*memòries, cartes i relats d`un contemporani;
*històric o historiogràfic (quan és un historiador qui l`escriu en
referència a un fet del passat ahí s`heu de fixar en la data i el títol
de l`artícle o fragment );
*o si es tracta d`una notítica recollida en la premsa de l`època (la
qual cosa pot reflectir els interessos principals de les societats del
passat i també les diferents visions del moment );
Ideològic, quan es tracta del manifest d’un partit, sindicat, moviment
social, etc. Els discursos en un Parlament que evidencien una
presa de posició també s’hi poden incloure en aquesta categoria;
*per últim, pot tractar-se d`un fragment procedent d`una novel.la
(històrica).

3. Tipus de documents
A més, podeu assenyalar altres elements significatius de la font:
per exemple si és un document públic o privat, quin és el seu
destinatari, etc. Normalment, les lleis, els discursos, els
manifestos i d’altres fonts primàries serien considerats com a
públics .
El destinatari intenta destacar a qui va dirigit el document. (les
lleis, constitucions, resolucions va dirigides a la societat. Les cartes
poden tenir un destinatari determinat. Les publicacions d’un
historiador, una novel.la, testimoni (públic) van dirigits al públic
interessats en la qüestió.
Però també podeu explicar alguna cosa de l’autor (si és conegut),
i destacar si és individual o col.lectiu

4. Què són les fonts?. Convé recordar-ho
Una font és un producte generat pels homes del passat que
en la majoria dels casos no esperaven deixar-ho per a la
posteritat. Per tant, les fonts no sempre parlen per si mateix i
cal interrogar-les .

5. Tipus de fonts. Primàries i
Secundàries
Primàries. Una font es considera primària si
prové directament de l`època que
l`historiador està investigant. Són, per tant,
testimonis del passat de primera mà que ens
parlen d`allò que ha estat viscut directament.
Podem incloure en aquesta categoria les lleis,
els tractats, memòries i/o testimonis d`un
contemporani, objectes, pintures, però
sempre que amb la condició que hagen estat
produïts de forma paral.lela o contemporània als
fets als quals es refereixen.

6. “L’Assemblea fa constar que en la Conferència de
Potsdam, els governs del Regne Unit, dels Estats
Units d’Amèrica i de la Unió Soviètica van declarar
que no recolzarien una sol·licitud d’admissió com
a membre de les Nacions Unides feta per l’actual
govern espanyol, el qual, havent sigut establit amb
ajuda de les potències de l’Eix, no reuneix per raó
del seu origen, de la seua naturalesa, de la seua
història i de la seua íntima associació amb els
estats agressors, les qualitats necessàries per
justificar la seua adhesió”.
Resolució aprovada per l’Assemblea de les
Nacions Unides, 9 de febrer de 1946.
Font primària. Exemples. Examen
2013 juny

7. Considerant haver perdut els regnes d'Aragó i València i
tots els seus habitants per la rebel·lió que van cometre (…)
tots els furs, privilegis, exempcions i llibertats que gaudien
(…) i pel dret de la conquista que d'ells han fet últimament
les meues armes amb el motiu de la seua rebel·lió, he jutjat
per convenient, així per açò com pel meu desig de reduir
tots els meus regnes a la uniformitat d'unes mateixes lleis,
usos, costums i tribunals, governant-se igualment tots per
les lleis de Castella (…), abolir i derogar enterament, com
per descomptat done per abolits i derogats, tots els referits
furs, privilegis, pràctica i costum fins ací observats en els
referits regnes d'Aragó i València, sent la meua voluntat que
estos es reduïsquen a les lleis de Castella, i a l'ús, pràctica
i forma de govern que es té i s'ha tingut en ella i en els seus
tribunals sense cap diferència en res; podent obtindre per
esta raó els meus fidelíssims vassalls, els castellans, oficis
i ocupacions a Aragó i València, de la mateixa manera que
els aragonesos i els valencians han de poder d’ara
endavant gaudir-los a Castella sense cap distinció.
Decret de Nova Planta, 1707. Felip Vé

8. Miguel Maura, testimoni de la vaga de
1917

9. Tipus de fonts
Una font secundària és aquella que ens dòna
informació sobre el període que s`està
estudiant, però que ha estat escrita
posteriorment. No és, doncs, un testimoni
directe, sinó de segona mà, és a dir, un
producte elaborat amb posterioritat, fruit
d`una investigació sobre el passat.
Les fonts secundàries són, doncs, documents
històrics elaborats a partir de la recerca amb
fonts primàries i amb posterioritat als fets.
Ací, inclouriem llibres de text, artícles
especialitzats d`historiadors (en revistes,
llibres etc), crítica literaria, biografies,
enciclopèdies, etc.

10. LES FONTS QUE USEN ELS HISTORIADORS

11. Sistema d'examen 2
• 2.- Idees principals presents en els documents.
Bloc/nucli temàtic i context històric.
• Resum dels documents
• Després, es nomena el bloc de contingut/ o nucli
temàtic
• Per últim es fa una breu explicació de l'època
històrica (això és el context històric),
assenyalant la cronologia del període del tema i
al qual també pertanyen els documents

12. Sistema d'examen
• 3.- Dues definicions o conceptes.
• Poden estar als documents o poden tenir
relació amb l'època/tema.
• Elements ideològics (liberalisme), polítics
(sobirania) o d'altres més específics
(Milicia Nacional).
• No hi ha cap llista. La que jo oferisc és
personal.
• Mai no es demanaràn personatges,
batalles o dates.

13. Sistema d'examen (4)
• La pregunta 4. Té dues parts
• a) Desenvolupament d'una part del tema o
nucli temàtic. Les fonts són una referència
o punt de partida. Cal utilitzar-les per a
construir la redacció . (2,5 punts)
• Si no enteneu la pregunta, fixeu-vos en els
documents i si aleshores tampoc,
expliqueu tot el tema.... i sort.

14. Sistema d'examen (5)
• La part b de la pregunta 4 demana una
visió dels canvis o permanències al llarg
del temps, es a dir al llag d'un període de
temps que pot abraçar diferents temes,
però sempre dins del mateix segle ( 2
punts)
• Es tracta d'una visió de síntesi on es
valora la capacitat per a redactar i
relacionar.

15. Exemples de pregunta 4a
• Examen 2016 juny. Descriviu les
caracterísitiques específiques del procés
desamortitzador espanyol. (explicar les dues
desamortitzacions i les mesures que acompanyen , abolició del règim
senyorial, delmes, etc)
• Examen 2015. Juny. Descriviu els
esdeveniments que van conduir a la
convocatòria de Corts i la situació
posterior a la restauració de l’absolutisme

16. Pregunta 4b
• Exemple de Juny de 2016. Analitzeu
l’impacte social de les reformes agràries al llarg
del segle XIX I la seua vinculació al
desenvolupament econòmic (explicar les conseqüències de
totes les mesures i parlar-ne dels problemes de l’agricultura, sobretot la misèria i els
desequilibris en la propietat, però també assenyalar les diferències entre l’agricultura
mediterrània i part del Cantàbric, més pròspera i de majors rendiments que la de la
Meseta, més pobra i de rendiments baixos)
• Juny 2015. Desenvolupeu breument com evolucionen els
termes sobirania, divisió de poders i llibertats en els
textos constitucionals del segle XIX. (Crec que està més
clara….)