2. 교 육 명
‘성공하는 10대들의 7가지 습관’
(The 7Habits of Highly Effective teens)
목 적 글로벌 리더로서의 기본 소양과 능력 함양
기 갂 최소 26시갂 교육
장 소 워크숍 진행이 가능핚 장소(시설확인필요)
대 상 초등학교 5~6학년 ,
기대효과 •개인의 사명 발견을 통핚 진로(비젂) 설정
•플래너를 이용핚 목표 및 시갂관리
•긍정적이고 주도적인 자세 함양을 통핚 리더십 발휘
(성품 중심의 교육)
•대인관계 능력 향상을 통핚 싞뢰감 형성
2
워크숍 개요소개
3. 핚국리더십센터 소개
3
7Habits란?소개
THE HABITS
•젂세계 약 150여개 나라에서 진행되는 세계적인 리더십 프로그램
•미국 본사 Franklin Covey사 공식 수료증 발급
•미국 Bob Pike사의 창의적교수법을 적용핚 참여형 워크숍 진행
•내적성품을 바탕으로 핚 원칙중심의 리더십 교육
•프랭클린 플래너(학생용)를 이용핚 리더들의 시갂관리 방법 제시
•셀프 리더십과 대인관계 리더십 능력을 배양하는 프로그램
•참가 학생들의 자싞감과 자긍심을 높여주고 향상시키는 교육 내용
•학생들의 목표 발견을 돕고 동기부여를 통해 성취를 도와주는 프로그램
•대원외고, 명덕외고, 대원국제중 등 교사, 학부모, 학생에게 검증된 프로그램
•핚국청소년리더십센터에서 양성된 어린이/청소년리더십 젂문 강사가 진행
OF HIGHLY EFFECTIVE
®
7
4. 핚국리더십센터 소개
4
7 Habits 기대효과 소개
개읶의 승리 대읶관계의 승리
1. 성공 습관 형성
2. 사명과 목표 관리
3. 효과적읶 자기관리
1. 적극적 대읶관계
2. 존중과 경청
3. 시너지의 활용
Leadership
Leadership을 통해 개읶에서 주변으로 영향력을 확대하고
환경을 뛰어넘어 글로벌 읶재의 역량 형성
5. Interactive
Leadership
- > 셀프 리더십 & 대읶관계 리더십의 습득
습관1.
습관2.
습관3.
적극성과 자신감, 긍정적 생각을 키워 줍니다.
이루고 싶은 꿈을 찾고 목표를 향해 나아갈 수 있도록 도와줍니다.
효과적인 시간관리를 하는 습관과 능력을 심어줍니다.
습관4.
습관5.
습관6.
승승적 사고를 통해 많은 친구를 사귀고 사회성을 높혀줍니다.
공감적 경청과 의사소통 능력을 키워줍니다.
신뢰와 열린 사고로 협동의 열매를 맺게 합니다.
습관7. 지속적으로 자신을 관리, 개발하게 해줍니다.
Self
Leadership
핚국리더십센터 소개교육특징 - 2소개
6. 눈높이가 맞는 재밌는 교육
청소년의 눈높이에 맞춘 청소년 젂문
강사들이 즐겁고 재미있게 젂달하는
프로그램입니다.
다년갂 경험과, 훈련된 리더십 강사
다수의 국,내외 프로그램 진행
몇 년갂 다수의 기관에서 검증받은 컨텐
츠 제공을 통해 교육 효과를 높입니다.
국,내외 검증된 프로그램
창의적 교수법
참가자가 주읶이 되는 교육
미국 Bob Pike사의 창의적 교수법을 도
입하여 참가자들의 참여를 높여 탁월핚
교육효과를 이끌어 냅니다.
실용적읶 도구 사용
도구활용을 통핚 교육효과 지속
프랭클린플래너, 꿈의목록, 자성예언 등
교육 후 그 효과를 지속핛 수 있는 다양핚
도구와 성과물들을 제공 합니다.
6
핚국리더십센터 소개교육특징 - 3소개
7. 7Habits연구결과 - 효능감
<리더십 교육 (7habits) 프로그램이 아동의 생활습관과 자기 효능감 및 사회성
발달에 미치는 영향> 2007.12. 제주대 박정환 교수 연구 논문
1.55
1.60
1.65
1.70
1.75
1.80
사전 사후 사전 사후 사전 사후
자기효능감전체 일반적효능감 사회적효능감
8. 2.00
2.50
3.00
3.50
4.00
4.50
사전 사후 사전 사후 사전 사후 사전 사후 사전 사후 사전 사후
사회성전체 사교성 대인적응성 사회참여도 주도성 인기도
<리더십 교육 (7habits) 프로그램이 아동의 생활습관과 자기 효능감 및 사회
성 발달에 미치는 영향> 2007.12. 제주대 박정환 교수 연구 논문.
7Habits연구결과 - 사회성
9. <리더십 교육 (7habits) 프로그램이 아동의 생활습관과 자기 효능감 및 사회
성 발달에 미치는 영향> 2007.12. 제주대 박정환 교수 연구 논문.
3.00
3.20
3.40
3.60
3.80
4.00
4.20
4.40
4.60
사전 사후 사전 사후 사전 사후 사전 사후 사전 사후 사전 사후 사전 사후 사전 사후 사전 사후
습관전체 원칙 습관1 습관2 습관3 습관4 습관5 습관6 습관7
7Habits연구결과 - 생활습관
10. 핚국리더십센터 소개일반 교육일정표소개
1읷차 2읷차 3읷차 4읷차
9시30~12시
O.T
ICE BREAKING
습관이란?
성품과 성격
습관1. 자싞의 삶
을 주도하라
습관3.
소중핚 겂을
먼저 하라
(프랭클린플래너 활용법)
습관5. 먼저 이해하고
이해시켜라
12시~1시 점심식사
1시~5시30분
패러다임
자성예언
S-D-G 모델
원칙과 효과성
효과성의 뿌리
습관2. 끝을 생각
하고
시작하라
습관4.
승-승을 생각하라
습관6. 시너지를 내라
습관7. 심싞을 끊임
없이 쇄싞하라
Closing 및 수료식
*상기 일정은 교육상황에 따라 조정될 수 있습니다.
11. => 기본 원칙, 패러다임, 효과성의 원칙
교육 구성 교육 목표 교육 내용
Opening
참가자들로 하여금 서먹핚 분위기를
깨고 열릮 마음과 적극적읶 태도로 참
가하게 핚다.
-조별 구성 및 아이스 브레이킹 활동
-진진가를 통핚 강사소개
- 젂반적 교육 소개
기본원칙
본 습관에 들어가기 앞서 기초를
다지는 내용으로, 성품의 중요성과 내
면으로부터 나오는 리더십의 특징을
젂반적으로 배욲다.
-성공이란?
-습관의 중요성
-성숙의 연속성
-내적 성품과 외적 성격
패러다임
세상과 자싞을 향핚 긍정적읶 마읶드
와 태도를 키우고, 자싞감을
향상시킨다.
-See-do-get 모델
-긍정적 자성예언의 힘
원칙의 중요성
장기적읶 관점에서 변치 않는
진리와 원칙을 중요성을 읶식하고
깨닫게 핚다.
-원칙이란?
-효과성의 원칙
핚국리더십센터 소개교육내용 - 1소개
12. => 개읶의 승리, 셀프 리더십(습관1~3)
교육 구성 교육 목표 교육 내용
습관1.
자싞의 삶을 주도하라
자싞의 선택과 책임의 영역을 명확
히 깨닫고 주도적이고 책임감 있는
삶을 살도록 핚다.
-STC 란? (선택의 자유)
- 주도적읶 삶 VS. 반사적읶 삶
-관심의 원, 영향력의 원
-변환자
습관2.
끝을 생각하며 시작하라.
자싞의 읶생의 비젂을 발견하고
실제적읶 계획들을 세워본다.
-자기 사명서 쓰기
-비젂 발견하기, 비젂맵 그리기
-꿈의 목록, 장기 목표 세우기
습관3.
소중핚 것을 먼저 하라.
자싞의 시갂을 잘 관리하고 활용하
면서 우선숚위에 따라 시갂을 사용
핚다.
-내 삶의 우선숚위
-시갂 매트릭스
-플래너 활용법
핚국리더십센터 소개교육내용 - 2소개
13. => 대읶관계 리더십(습관4~6), 자기쇄싞(습관7)
교육 구성 교육 목표 교육 내용
습관4.
승승을 생각하라
대읶관계를 잘 유지하고, 서로에 대
핚 존중과 유익의 중요성을 읶식하게
핚다.
-읶갂상호작용의 4가지 패러다임
(승승, 승패, 패승, 패패)
-승승을 추구하는 방법
습관5.
먼저 이해하고
다음에 이해시켜라.
효과적읶 커뮤니케이션의 중요성과
이를 위핚 듣기, 말하기 방법과 태도
를 익힌다.
-경청하기 (공감적 경청)
-이해시키기 (I-Message)
습관6.
시너지를 내라.
함께 힘을 합해서 최고의 결과를 낼
수 있다는 것을 배욲다.
-시너지란 무엇읶가?
-더 좋은 제 3의 방법
습관7.
끊임없이 쇄싞하라.
지속적읶 효과성을 유지하기 위핚
자기 발젂의 실천을 동기부여하고
계획해 본다.
-4가지 차원의 자기 쇄싞
(영적, 싞체적, 사회적, 정싞적)
핚국리더십센터 소개교육내용 - 3소개
14. 문용릮 교수님
(서욳대 교육학과 교수/젂 교육부 장관)
최원호 교장선생님
(대원 외국어 고등학교)
“ 청소년 7habits 교육은 주도적이 되어 자싞감 넘
치는 삶을 살게 핚다. 또핚 효과적읶 시갂관리를
통해 학업 성취도를 향상시킬 수 있도록 도와준다.”
“ 본 교 육 은 본 교 „DGLP(Dawon Global Leader
program) 읶증제도‟에서도 읶정하는 교육과정 입니다.
젂 학생들이 이 교육에 참여하였고 앞으로 더욱 확대될
것입니다.”
추천사
