помощь выпускнику 11 класса в подготовке к ЕГЭ по русскому языку. В навигаторе в краткой форме представлен весь теоретический материал в схемах, таблицах, алгоритмах

1. Навигатор контрольно – измерительных материалов для
проведения в 2017 году единого государственного экзамена
по русскому языку.
Часть 1
Укажите 2 предложения, в которыхверно передана главная
информация, содержащаясяв тексте.
Какое из приведённыхсловдолжно стоять на месте пропуска в
предложении текста.
Внимательно вчитайтесь в тест и уясните логику рассуждений
автора
Определите, каким логическим звеном в рассуждениях автора
является предложение с пропуском:
1. указывает на причину описываемых явлений (на место пропуска по
главная
информация в
предложениях:
полный объём
информации всего
текста
нет
фактических
ошибок
нет перечислений,
детализации
все основные
компоненты
текста
1
2

2. смыслу можно вставить ПОТОМУ ЧТО, ТАК КАК, ПОСКОЛЬКУ,
ДЕЛО В ТОМ, ЧТО);
2. является следствием рассуждений автора (ПОЭТОМУ, ТАК ЧТО,
ОТСЮДА);
3. подводит итог рассуждениям автора (ТАКИМ ОБРАЗОМ, ИТАК,
СЛЕДОВАТЕЛЬНО);
4. повторяет ту же самую мысль, но понятнее (ИНЫМИ СЛОВАМИ,
ДРУГИМИ СЛОВАМИ);
5. стремится дополнить высказанную ранее мысль чем-то новым и
важным (КРОМЕ ТОГО);
6. поясняет то, о чём говорилось прежде (НАПРИМЕР, ТАК);
7. вносит в авторские рассуждения значение «вопреки тем
обстоятельствам, которые указаны в предыдущей части текста»
(НЕСМОТРЯ НА ЭТО, ХОТЯ, ВОПРЕКИ ЭТОМУ);
8. уточняет сказанного ранее (ТО ЕСТЬ);
9. используется для противопоставления, подчеркивая противоречие
(ОДНАКО, ЗАТО, НО);
10. вносит значение уточнения и подчёркивает важность мысли
(ИМЕННО, ВЕДЬ);
11. усиливает сказанное (ДАЖЕ);
12. имеет значение «по этой причине» (НЕ СЛУЧАЙНО).

3. Определить значение, в котором слово употреблено в предложении
текста.
Алгоритм выполнения задания:
Выпишите слово, в котором допущена ошибка в постановкеударения
(орфоэпическийсловник).
Исправьте лексическую ошибку, подобрав квыделенному слову
пароним (словарь паронимов).
определите, потеряло или не потеряло предложение в ходе лингвистического
эксперимента свою смысловую цельность
если предложение не потеряло своей
смысловой цельности – ответ верен
если смысл предложения изменился –
ответ не верен
включите каждое из предложенныхлексических толкований взамен слова, данного для
анализа
вслушайтесь в новое звучание и значение предложения
внимательно прочитайте задание
найдите указанное предложение
3
4
5

4. Исправьте ошибку в образованииформы слова (морфологические
нормы).
Алгоритм выполнения задания:
1. Определите, к какой части речи относится данное слово.
2. Если это имя числительное, помните о том, что
 у сложных количественных имён числительных склоняются обе части;
Падежи От 50 - 80 200, 300, 400 От 500 – 900
И.
Р.
Д.
В.
Т.
П.
пятьдесят
пятидесяти
пятидесяти
пятьдесят
пятьюдесятью
о пятидесяти
двести
двухсот
двумстам
двести
двумястами
о двухстах
пятьсот
пятисот
пятистам
пятьсот
пятьюстами
о пятистах
 при склонении составных порядковых числительных изменяется только последнее
слово;
 числительное оба употребляется с именами существительными мужского и
среднего рода, а обе – женского рода;
Падежи М., ср. род Ж. род
И.
Р.
Д.
В.
Т.
П.
оба
обоих
обоим
оба
обоим
об обоих
обе
обеих
обеим
обе
обеими
об обеих
6

5.  собирательные числительные (двое, трое, четверо и т.д.) употребляются с именами
существительными, обозначающими лиц мужского пола, названия детёнышей
животных, парные предметы или имеющие форму только множественного числа.
3. Если это имя прилагательное, проследите, правильно ли образованы формы степеней
сравнения. Помните: нельзя смешивать простую и составную формы степеней сравнения.
Степени сравнения прилагательных
Сравнительная Превосходная
простая составная простая составная
краси´в-ее (-ей)
мень-ше
глубже
более красивый
менее красивый
краси´в-ейш-ий
велич-айш-ий
наисложнейший
самыйкрасивый
наиболеекрасивый
Степени сравнения наречий
сравнительная превосходная
простая составная составная
-ее (-ей) – больно –
больнее, больней
-е – легко – легче -ше–
тонко - тоньше
наречие + более
(менее) более тонко
менее интересно
сравнительная степень +
местоимение всех, всего:
сделал лучше всех (всего)
4. Если это глагол, обратите внимание на правильность образования
 форм повелительного наклонения;
 форм прошедшего времени, употребляемых без суффикса есть –НУ-.
( есть -ну- в глаголе- ошибка- правильный ответ)
5. Если это имя существительное, убедитесь в правильности образования
 форм именительного падежа множественного числа;
 форм родительного падежа множественного числа.

6. ИМЕНИТЕЛЬНЫЙ ПАДЕЖ МНОЖЕСТВЕННОГО ЧИСЛА
м. рода
С окончанием -а, -я (ударение на
окончании)
С окончанием -ы, -и (ударение на основе)
влияние двойственного числа)
Адреса, берега, века, веера, директора,
доктора, желоба, инспектора, катера, клевер
, корма, короба, кузова, невода, округа,
отпуска, паспорта, повара, профессора,
сорта, сторожа, стога, фельдшера, флигеля,
хлева, шомпола, штабеля, штемпеля, якоря,
ястреба.
Авторы, аптекари, бухгалтеры, выборы,
договóры, инженеры, клапаны, конюхи,
лекари, лекторы, конструкторы, почерки,
приговóры, прииски,
редакторы, снайперы, тракторы, тóрты,
фронты, шофёры.
тома Слесари, пекари
1. Одушевлённые иноязычные сущ. на
-тор, -сор стилистически
нейтральные: директора
1. Одушевлённые иноязычные сущ. на -ер,
-ёр: инженеры
2. Неодуш. иноязычные слова на
-тор, -сор: процессоры
3. Одушевлённые иноязычные сущ. на
-тор с книжным оттенком: редакторы.
Запомни: масло – мн. ч. - масла крем – мн.ч. – кремы (не крема)
мужской женский средний
банкнот
жираф
зал
босоножка, бутса
манжета, мозоль
кроссовка
мочало
щупальце

7. корректив
рояль
толь
тюль
шампунь
плацкарта
подлива (с подливой)
тапка
туфля (нет туфель)
фамилия
Установите соответствиемежду грамматическимиошибками и
предложениями, в которыхони допущены (синтаксическиенормы).
Ошибки в предложениях с причастным оборотом
№ Причина ошибки Ошибка Исправление ошибки
1 Смешивается
временное значение
причастия и глагола в
одном предложении
Выступающий с
заключительным словом
докладчик ответил на все
вопросы
Выступивший с
заключительным словом
докладчик ответил на все
вопросы
2 Ошибочное
образование формы
причастий от глаголов
сов.вида (со значением
будущ.времени)
Люди, попытающиесяэто
сделать
Люди, которые
пытаются это сделать
3 Неверно выбран вид
причастия, неверно
используются
возвратные формы
Солевой раствор был
необходим для
дальнейших опытов,
проводящихся в
лаборатории
Солевой раствор был
необходим для дальнейших
опытов, проводимых в
лаборатории
4 Употребление
причастия без
необходимых
зависимых слов
(неполнота выражения)
Направляемые молодые
специалисты быстро
осваиваются на местах
Направляемые
(кем? куда?зачем?)министерс
твом молодые
специалисты…
5 Ошибочное
согласование
Воздух был пропитан
острым запахом моря и
…испарениями
земли, (какой?) незадолго до
7

8. причастного оборота жирными испарениями
земли, незадолго до
вечера смоченными
дождем
вечера смоченной дождем
№ Причина ошибки Ошибка Исправление ошибки
6 Разрыв причастного
оборота
Приехавшие
родственники из Сибири
остановились у нас
Приехавшие из Сибири
родственники
остановились у нас
или Родственники,
приехавшие из Сибири,
остановились у нас
7 Включение в однородный
ряд причастного оборота и
определительного
придаточного
Арестант тревожился о
семье, взятой под надзор
полицией и которую он
оставил без средств к
существованию
Арестант тревожился
о семье, взятой под
надзор полицией и
оставленной без
средств к
существованию
8 Включение в однородный
ряд причастного и
деепричастного оборотов
Члены кооператива,
строящие свой дом и
желая въехать в новые
квартиры как можно
раньше, решили устраивать
воскресники
Члены кооператива,
строящие свой дом и
желающие въехать в
новые квартиры как
можно раньше, решили
устраивать
воскресники
Типичные случаи нарушения синтаксической нормы
№ Часто нарушаемые
правила
Ошибка Исправление
ошибки
1 Сказуемое согласуется с
первой частью подлежащего
типа кафе – столовая
Музей-квартира
М.А.Булгакова приобрела
личные вещи писателя
Музей-квартира
М.А. Булгакова
приобрел личные вещи
писателя

9. 2 Приложения, выраженные
названиями, не согласуются
с определяемым словом и
сохраняют начальную форму
В картине Сурикова
«Боярыне Морозовой»
отражен один из сюжетов
истории раскола
В картине Сурикова
«Боярыня Морозова»
отражен один из
сюжетов истории
раскола
3 Предлоги благодаря,
согласно, вопреки требуют
Дат.п.
Согласно приказа
директора завода введена
новая должность
Согласно приказу
директора завода
введена новая
должность
4 Союз не только …, но
и…соединяет однородные
члены
Дополнительный материал
я не только брал из учебной
литературы, но и из газет и
журналов
Дополнительный
материал я брал не
только из учебной
литературы, но и
из газет и журналов
5 Нельзя употреблять
деепричастный оборот в
безличном предложении, в
котором нет инфинитива
Поднимаясь по лестнице,
мне показалось, что на
площадке кто-то есть
Поднимаясь по
лестнице, я
подумал, что на
площадке кто-то
есть
6 Лишнее употребление
соотносительного слова при
построении СПП
Автор показывает то,
как человек может
посвятить жизнь
просвещению народа
Автор показывает,
как человек может
посвятить жизнь
просвещению народа
7 Нельзя смешивать прямую и
косвенную речь
Президент фонда резко
сказал оппонентам, что как
вы можете не замечать
падения нравственности в
обществе
Президент фонда
резко упрекнул
оппонентов в том,
что они не замечают
падения
нравственности в
обществе

10. Правописание корней.
8

11. Правописание приставок.
Правописание суффиксов разныхчастей речи (кроме Н-НН).
9
10

12. Правописание личных окончанийглаголов и суффиксов причастий.
11

13. Правописание НЕ – НИ со словом.
12

15. Слитное, дефисное, раздельноенаписание слов.13

16. Производные предлоги Существительные с предлогами
в течениЕ
Не было известий в
течение года.
Как
долго?
(значение
времени)
в течениИ(чего?) реки
Смотритев продолжениИ(чего?) серии.
В (быстром) течениИреки
Смотритев (скором)продолжениИсерии
в продолжениЕ
Она говорилав
продолжение часа.

17. в заключениЕ статьи
=под конец, в итоге
Сидел в заключениИ.
Сидел в (долгом)заключениИ.
в отличиЕ отдругих
(используется с от)
Разница в отличиИжизни.
Разница в (сильном)отличиИжизни.
вследствиЕ= из-за
Он не
пришёл вследствиеболезни.
Запомни: впоследствиИ-
наречие
в следствие
Вмешался в следствие по делу о краже.
Вмешался в (новое) следствиепо делу о
краже.
вроде =наподобие
сосуд вроде колбы
Ошибка в роде существительного.
насчёт=об, о
Договоритьсянасчетэкскурсии.
Положить на счетв банке.
Положить на (свой) счет.
навстречу=к
Идти навстречудругу.
Пойти на встречу с друзьями.
Пойти на (долгожданную) встречу.
ввиду =из-за
Ввиду дождя мы не пошли в
кино.
Я имел в виду завтра (устойчивое
выражение).
в виде конуса
в виду города
(вид конуса, вид города)
наречия Существительные с предлогами
подняться наверх(относятсяк
глаголу)
подняться на верх горы
на (самый) верх горы
туфли мне впору
в пору цветения -
в (весеннюю) пору цветения
Производные предлоги Деепричастияс отрицанием

18. Несмотряна дождь, выехали за
город
(хотя был дождь).
Невзирая на непогоду, мы
пошли в поход.
(вопреки чему?)
Не смотря на отца, он встал из-за стола.
Не взирая на меня, он вышел из
комнаты.
(=не глядя)
Правописание Н – НН в различныхчастях речи.
14

19. Пунктуация в сложносочинённом предложениии простом
предложении с однороднымичленами.
Вспомни основную закономерность:
Запятая перед и ставится Запятая перед и не ставится
1. Сложносочинённое предложение,
запятая перед союзом и разделяет
простые предложения в его
составе
Стало
холодно, и мы затопили печь.
[ ], и [ ]
1. Простое предложение с однородными членами
и неповторяющимся союзом и
Белые, красные и жёлтые розы цвели у
крыльца.
О, О и О.
2. Сложносочинённое предложение, запятая
перед союзом и не ставится, если его части
имеют общий второстепенный член
(распространитель) или в других случаях,
приведённыхниже*.
Зимой на даче холодно и мы топим печь.
1) холодно (когда?, где?) зимой на даче
2) мы топим печь (когда?, где?) зимой на даче
[общ. распространитель] и [ ]
15

20. Пунктуация в предложениях с однороднымичленами.
Пунктуация в предложениях со словами и конструкциями,
грамматическине связаннымис членами предложения.
16
17

23. Пунктуация в сложноподчинённом предложении.
Пунктуация в сложном предложении с разнымивидами связи.
18
19

24. Указать высказывания, соответствующиесодержанию текста.
Алгоритм выполнения задания
 Прочитайте текст, ответьте кратко на вопрос: о чём он.
 Выделите основные мысли в каждом абзаце (ответьте на вопрос: о чём каждый абзац)
 Найдите ключевые, то есть опорные слова, которые помогут вам определить точно суть
содержания текста.
 Вдумайтесь в каждое предложенное высказывание задания № 20. Посмотрите, есть ли в
нём ключевые слова, содержится ли в нём информация, имеющаяся в тексте.
20

25.  Найдите два высказывания, которые соответствуют содержанию текста (или не
соответствует, внимательно читайте задание).
 Запишите ответ в бланк ответов.
Функционально – смысловыетипы речи.
Определите, к какомутипу речи относитсяпредложенный текст.
Типы речи Основная задача автора Композиционная схема
Повествование
(что произошло?)
Пришёл, увидел,
победил.
сообщить о
последовательности
действий или событий.
Используются глаголы.
Несколько кадров 1. Экспозиция
2. Завязка
3. Развитие
действия
4. Кульминация
5. Развязка
Описание
(какой?)
указать признаки предмета,
лица, места, состояния.
Используются
прилагательные.
1 кадр От общего впечатления
к деталям.
Рассуждение
(почему?)
обосновать то или иное
выдвигаемое положение
(тезис), объяснить
сущность, причины того
или иного явления,
события.
Говорится о
причинахи
следствиях,
событиях и
явлениях, о наших
представлениях о
них, оценках,
чувствах. – о том,
что нельзя
сфотографировать.
1. Тезис (мысль, которая
доказывается) →
2. аргументы
(доказательства,
примеры) →
3. выводы.
21

26. Лексическиеособенностирусскогослова.
Лексическое значение слова:
1. Прямое, переносное значение.
Прямое - значение непосредственно связанное с предметом, действием, явлением (Нос
человека).
Переносное - результат переноса прямого значения на другой предмет вследствие
различных ассоциаций (Нос корабля).
2. Синонимы, антонимы.
Синонимы - близкие или тождественные по значению слова, которые по-разному
называют одно и то же понятие (Подарок, дар, гостинец).
Антонимы - слова выражают противоположные, но соотносимые друг с другом понятия.
3. Новая и устаревшая лексика.
Историзмы - слова, вышедшие из употребления вследствие исчезновения обозначаемых
понятий (Вече).
Архаизмы - слова, замененные синонимами в процессе развития языка (Ланиты - щеки).
Неологизмы - слова, появляющиеся в языке в результате новых понятий, явлений, качеств
(Ресепшн).
4. Фразеологизм - устойчивое сочетание слов, значение которого не определяется
значением входящих в него слов, взятых по отдельности (Работать засучив рукава -
усердно работать).
Средствасвязипредложенийв тексте.
Лексическиесредства связи, востребованные взадании:
 лексические повторы (повторы слов и словосочетаний);
 синонимы и синонимическиезамены;
 контекстные синонимы;
 антонимы (в том числе и контекстные).
Морфологические средства связи:
 союзы;
 личные, указательные и некоторыедругие местоимения вместо слов из
предшествующих предложений;
 наречия;
 степени сравнения прилагательных и наречий.
22
23

27. К синтаксическим средствамсвязи предложенийотносятся:
 синтаксическийпараллелизм (одинаковыйпорядокслов и одинаковая
морфологическая оформленность членов стоящихрядом
предложений);
 парцелляция (изъятие из предложения какой-либо части и оформление
её в виде самостоятельного неполного предложения);
 неполные предложения;
 вводныеслова и предложения, обращения, риторическиевопросы.
Алгоритм выполнениязадания:
1. Необходимо твёрдо выучить разряды местоимений, так как местоименная
связь наиболее востребованав заданиях этого типа.
2. Помните, что вы должны определить связь данного предложения с
предыдущим, с тем, котороенаходится до рассматриваемоговами
предложения.
РАЗРЯДЫ МЕСТОИМЕНИЙ ПО ЗНАЧЕНИЮ
Личные Ед. ч. мн. ч.
1 л. - я мы
2 л. - ты вы
3 л. - он, она, оно они
Возвратное себя
Вопросительные кто, что, какой, чей, который, сколько, каков
Относительные кто, что, какой, чей, который, сколько, каков
Неопределенные некто, нечто, некоторый, несколько, кое-кто, кое-что, кто-то, кто-либо,
кто-нибудь, кое-какой, какой-то, какой-либо, какой-нибудь, сколько-то,
сколько-нибудь
Отрицательные никто, ничто, никакой, ничей, некого, нечего
Притяжательные мой, твой, ваш, наш, свой, его, ее, их
Указательные тот, этот, такой, таков, столько, сей (устар.)
Определительные весь, всякий, каждый, сам, любой, иной, самый, другой

28. При склонении некоторых местоимений изменяется все слово: я – мне, ты – тебе…
Различай разряды местоимений.
Ср. Её (его, их ) книга – чья? – притяжательное местоимение.
Мы увидели её (его, их) – кого? - личное местоимение.
Кто сегодня дежурный? – вопросительное местоимение.
Мы не знаем, кто сегодня дежурный - относительное местоимение.
Языковыесредства выразительности.
24
22

30. Часть 2
Сочинение по прочитанномутексту.25
22