Подготовка к зачету 8

1. Подготовка к зачету 8
класс 2 полугодие

2. В зачетной работе используются
задания трех типов:
 - задания с выбором ответа (часть А) базового уровня сложности
 - задания с кратким ответом (часть В) повышенного уровня
сложности
 - задание творческого характера (часть С)
 Часть А содержит 20 заданий с выбором ответа. В этих заданиях
все ответы сформулированы, учащемуся предлагается выбрать из
нескольких готовых ответов один правильный .
 Часть В содержит 5 заданий с кратким ответом. Эти задания
требуют умения самостоятельно сформулировать ответ и оформить
его кратко (в виде словосочетания, перечня слов или цифры)
 Часть С предполагает создание собственного текста-рассуждения
на заданную тему

3. Часть С
Задание:
Написать сочинение.
Объем сочинения- не менее 70 слов.

4. Как создать сочинение?
Тезис = основной мысли.
Люди предпочитают похвалу правде
о себе. Докажу эту мысль
следующими рассуждениями.
Аргумент 2:
Обобщенный
комментарий + пример
Во-вторых, люди по
натуре эгоистичны, мы
любим слышать
комплименты в свой
адрес. Так например, …
Аргумент 1: Обобщенный
комментарий + пример
Во- первых, правда может
обидеть и задеть человека.
Так например, … (пример)
Вывод (возвращение к тезису)
Таким образом, прав был Б. Паскаль говоривший: «Ухо наше для лести –
широко раскрытая дверь, для правды же - игольное ушко»
4 абзаца!

5. Часть А
 А4 Нормы ударения
 Формулировка задания: какая группа слов не является
словосочетанием?
 Теория: СЛЧ не является
 Грамматическая основа (окна вымыты)
 Однородные члены (зеленые и красные)
 Предлог+существительное (около дома)

6.  А4 Виды сказуемого
 Формулировка задания: Укажите предложение с простым
глагольным (или составным глагольным, или составным
именным). Прочитать параграфы.

8.  А 6 Виды односоставных предложений
 Формулировка задания: Какое предложение
является назывным (или определенно-личным, или
неопределенно-личным, или безличным).
 Прочитать параграфы

10.  А7 Неполные предложения
 Формулировка задания: В состав какого
предложения входит неполное предложение?
 Повторить параграф

11.  А8 Тире в предложении
 Повторить темы «Знаки препинания при
обобщающем слове», « Тире между подлежащим и
сказуемым»

13.  А 9 Знаки препинания при деепричастном обороте,
прямой речи, обобщающем слове.
 Повторить параграфы

16.  А 10 Знаки препинания при обращении, вводном
слове и междометии.
 Повторить параграфы

20.  А11 Знаки препинания при однородных членах,
обособленных определениях и обстоятельствах
 Повторить параграфы

24. Обособленное обстоятельства

25.  А 12 Употребление деепричастного оборота
 Формулировка задания: Укажите грамматически правильное
продолжение предложения.
 Чаще всего в деловых письменных текстах нарушается основное
требование использования деепричастий. Оно заключается в том,
чтобы деепричастие и глагол, к которому оно относится,
обозначали действия одного лица. Нарушение этого правила
приводит к алогизму и абсурдности высказывания. Вспомним
знаменитую строчку из "Жалобной книги" А. П. Чехова: "Подъезжая
к сей станции и глядя на природу в окно, у меня слетела шляпа".
При такой структуре предложения получается, что в поезде ехала и
любовалась природой шляпа.

26. Укажите грамматически правильное продолжение
предложения.
Адресуя свою книгу детям,
1) учёный сумел занимательно рассказать о сложных явлениях.
2) главной целью учёного было воспитать думающее молодое
поколение.
3) язык, которым автор описывает сложные явления,
приближается к разговорному.
4) она написана живым и образным языком.

27.  А 13 обособленные обстоятельства
1. Что такое ОБОСОБЛЕННЫЕ ОБСТОЯТЕЛЬСТВА?
Обособленные обстоятельства - это обстоятельства, которые выделены в устной речи
интонацией, а в письменной - запятыми.
Обстоятельства отвечают на вопросы ГДЕ? КУДА? КОГДА? ОТКУДА? ПОЧЕМУ? ЗАЧЕМ?
КАК? НЕСМОТРЯ НА ЧТО? ВОПРЕКИ ЧЕМУ? и т.д.
2. Чем могут быть ВЫРАЖЕНЫ обособленные обстоятельства?
Обособленные обстоятельства могут быть выражены:
1) ОДИНОЧНЫМ ДЕЕПРИЧАСТИЕМ О/Д
2) Пошумев, река успокоилась.
!!! Как узнать деепричастие?
1. отвечают на вопросы что делая? и что сделав?
2. имеют суффиксы -а/-я, -в, -вши, -ши (+ -сь)
3. примеры деепричастий: слыш/а, дума/я, откры/в, увиде/вши, запер/ши/сь
2) ДЕЕПРИЧАСТНЫМ ОБОРОТОМ Д/О
Мужики, увидев помещика, сняли шапки.
!!! Деепричастный оборот - это деепричастие с зависимым (-ми) словом (-ами).

29.  А 14 Обособленные приложения
 Повторить параграфы

31.  А 15 Обособленное определение
 Повторить параграфы

33.  А 15, 16 Предложения с прямой речью и косвенной.
 Повторить параграфы

34.  А18 Вспомнить нормы обособления деепричастных
оборотом, выраженных фразеологическим
оборотом.
 А19 Вспомнить, как отличить, вводное слово от
члена предложения?

35. Часть В
 1 Виды сказуемого.
 2 Вспомнить, чем может быть выражено сказуемое?
 3 Обособленные определения
 4. Однородные члены

36.  5 Виды подчинительной связи в словосочетании
 Формулировка задания: из предложения выпишите
словосочетание со связью управление (или
согласование, или примыкание)

38. Критерии оценивания
 Часть А: каждое задание 1 балл. Максимум 20 баллов.
 Часть В: каждое задание 3 балла. Максимум 15 баллов.
 Часть С: Максимум 15 баллов.
 Из них: формулировка тезиса -2
 Подбор аргументов-5
 Композиция-2
 Орфография-2
 Пунктуация-2
 Речь-2

39.  Нормативы оценок:
 "5"- 43-50 баллов
 "4"-30-42 баллов
 "3"- 17-29 баллов
 "2"- менее 16 баллов.