Сочинение - описание по картине "Февральская лазурь" И. Э. Грабаря
1. Урок развития речи.
Форма урока: игра-расследование
Тип урока: комбинированный
Тема урока: Подготовка к домашнему сочинению – описанию по картине «Февральская
лазурь» И. Э. Грабаря.
Цели урока:
Обучающие: познакомить с личностью и творчеством художника И. Э. Грабаря,с историей
создания известного полотна «Февральская лазурь», пополнять словарный запас, влиять силой
музыки, силой красок в живописи на представления ребят о мире;
Развивающие: развивать умение работать в группе, взаимодействовать с одноклассниками; навык
работы со словарём,развивать орфографическую зоркость, развивать воображение,
внимательность к многозначному русскому слову, развивать устную и письменную речь ребят;
формировать навык исследовательскойработы;
Воспитывающие: воспитывать эстетический вкус, патриотическое чувство, интерес к родному
языку.
2. Методы: частично-поисковый, наглядный,
Формы организации учебной деятельности: фронтальная, групповая, индивидуальная
Средства обучения: мультимедийная презентация, карточки – задания, карточки – сигналы, лист
самоанализа, портрет художника, репродукция картины «Февральская лазурь».
Орг. момент
Ребята, сегодня Россию потрясла новость. Из выставочного зала Третьяковскойгалереи выкрали
знаменитую картину И. Э. Грабаря «Февральская лазурь». Следователисобирают улики,
отрабатывают версиипреступления.
Но как же быть нам? Именно сегодня на уроке мы должны поговорить о данной работе художника
. У меня есть предложение к вам. Провестисобственное расследование:познакомиться с
документами,письмами автора картины, и тем самым восстановить её детали. Вы можете
попробовать себя в роли эксперта.
Обсуждение правил работы на уроке:
1. Каждыйиз вас должен активно работать в команде,выполнять задания вместе;
2. За каждое выполненное задание набираете баллы, по которым вы оцените работу
команды;
3. Обратите внимание на лист самооценки: оцените свою деятельность на каждом этапе
урока, наклеив картинку в нужную ячейку;
4. Работа будет проходить и в тетрадях,и на карточках.
Исследовательская работа группа.
Распределение ролей:
Искусствоведы –
специалисты по
произведениям
искусства в музыке,
живописи, скульптуре
Экскурсоводы –
специалисты, дающие
разъяснение по
произведениям
искусства.
Критики – специалист,
занимающийся
обсуждением,
разбором какого-либо
произведения.
Синоптик –
специалист по
прогнозированию
погоды.
Таблички с названием группы.
Выполнение заданий
3. Словарная работа.
«Февральская лазурь» - название картины И. Э. Грабаря. Название для своего произведения автор
выбирает неслучайно.
Почему И. Э. Грабарь назвал свою картину «Февральская лазурь». Подумайте и составьте словарь
красок.
На столахлежаттолковые словари, которыевам помогут понять
значениенепонятных, трудных слов.
Словарь красок картины «Февральская лазурь»
Лазурный, лазоревый
Светло-сини
Нежно-синий
Голубой
Синий
Сапфировый – синий, цвета сапфира
Сиреневый - светло-лиловый, цвета сирени
Лиловый – цвета фиалки или тёмных соцветий сирени
Работа с текстом.
Перед вамиотрывок письма И. Э. Грабаря,в котором художник делится своими воспоминаниями
о работе над картиной «Февральская лазурь», но, к сожалению, от времени часть письма
выгорела. Восстановите пропуски в тексте (орфограммы изнаки препинания). Пополните словарь
красок.
В то необычайное февральское утро природа праз..новалапраз..ник
лазоревого неба жемчужныхберё.. коралловыхветок и сапфировых
т..ней на сиреневом сн…гу.
Я стоял около дивной ре..костной берёзы. Загл..делсяна берёзу ур..нил
палкуи нагнулся, чтобы её поднять. Когдая взгл..нул на в..рхушку
берёзы снизу, я обомлел ототкрывшейся передо мной ф..нтастической
красоты.
4. Ребята самипроверяют выполненную работу, исправляют ошибки и ставят себе оценку.
В то необычайное февральскоеутро природа праздновала праздник
лазоревого неба, жемчужныхберёз, коралловыхветок и сапфировых
теней на сиреневом снегу.
Я стоял около дивной, редкостной берёзы. Загляделсяна берёзу уронил
палкуи нагнулся, чтобы её поднять. Когдая взглянул на верхушку
берёзы снизу, я обомлел ототкрывшейся передо мной фантастической
красоты.
Творческая работа групп.
1 группа – искусствоведы
предельная цветовая насыщенность,
чистый цвет, цветовая палитра,
фон картины, в центре картины,
на втором плане, запечатлеть в красках, жанр
пейзажа, полотно.
2 группа – экскурсоводы
русский пейзаж, необычное в обычном, 1904 год, во
время одной из своих обычных утренних прогулок,
молодой художник, только начинавший свой
творческий путь,
в течение двух недель, гимн русской природы,
внимание зрителя.
5. 3 группа - критики.
мир новых образов, совсем по-иному, с иной точки
зрения, волшебная страна, "объективная правда в
живописи", Перед нашими глазами,
Художник – это тот, кто,
4 группа – синоптики.
Февральское тёплое утро, праздник, лазоревое небо,
Солнце, сильный мороз, горячий под солнцем снег,
холодная тень, пробуждающаясявесна, тишина.
Подсказки:
1 группа
Изобразитьпредставить, показать, использовать
2 группа
Создать, работать, показать, совершить, привлечь.
3 группа
Раскрыть, показать, ввести, заострить, понять.
4 группа
Стоять, наблюдаться, чувствовать, видеть
6. Отчёты творческих групп.
Физминутка.
Картина «Февральская лазурь».
Ребята,расслабьтесь,закройте глаза. Представьте,что мы с вамив сказочном,зимнем лесу.
Ясный, солнечный день. Лёгкий морозец касается ваших щек. Под ногами хрустит снег.
Тишина. Лишь изредка с веткина ветку перелетит зимняя птица. Воздух чистый, прозрачный,
бодрящий. Давайте насладимся этойкрасотой и чистотой. Глубоко вдыхаем,выдыхаем
(3-4 р.). откройте глаза и посмотрите на картину «Февральская лазурь».
На слайде под аккомпанемент (музыкальная композиция А. Глазунова «Снег») картина.
Итог урока.
1. Картина, которую вы представили в своём воображении, близка настоящей
картине?
2. Вы довольны своей работой? Оцените свою работу в листах самооценки с
помощью наклеек.
3. Подсчитайте количество баллов команды за урок.
4. Что вам понравилось на уроке?
5. Что узнали о художнике И. Э. Грабаре? О его картине «Февральская лазурь».
Домашнее задание.
Написать сочинение с точки зрения искусствоведа, экскурсовода, критика или
синоптика на примере картины И. Э. Грабаря «Февральская лазурь».
Рефлексия.
Приближается волшебный долгожданный праздник Новый год. Я вас поздравляю с
наступающим праздником и предлагаю украсить ёлочку игрушками разного цвета:
Зелёный - у вас замечательное настроение, вы довольны собой;
Жёлтый – у вас хорошее настроение, но на уроке что-то у вас не получилось;
Красный - настроение среднее, вы не довольны собою.
7. Перед вамиотрывок письма И. Э. Грабаря ,в котором художник делится своими воспоминаниями
о работе над картиной «Февральская лазурь», но, к сожалению, от времени часть письма
выгорела. Восстановите пропуски в тексте (орфограммы изнаки препинания). Пополните словарь
красок.
В то необычайное февральское утро природа праз..новалапраз..ник
лазоревого неба жемчужныхберё.. коралловыхветок и сапфировых
т..ней на сиреневом сн…гу.
Я стоял около дивной ре..костной берёзы. Загл..делсяна берёзу ур..нил
палкуи нагнулся, чтобы её поднять. Когдая взгл..нул на в..рхушку
берёзы снизу, я обомлел ототкрывшейся передо мной ф..нтастической
красоты.
Перед вамиотрывок письма И. Э. Грабаря ,в котором художник делится своими воспоминаниями
о работе над картиной «Февральская лазурь», но, к сожалению, от времени часть письма
выгорела. Восстановите пропуски в тексте (орфограммы изнаки препинания). Пополните словарь
красок.
В то необычайное февральское утро природа праз..новалапраз..ник
лазоревого неба жемчужныхберё.. коралловыхветок и сапфировых
т..ней на сиреневом сн…гу.
Я стоял около дивной ре..костной берёзы. Загл..делсяна берёзу ур..нил
палкуи нагнулся, чтобы её поднять. Когдая взгл..нул на в..рхушку
берёзы снизу, я обомлел ототкрывшейся передо мной ф..нтастической
красоты.
Перед вамиотрывок письма И. Э. Грабаря ,в котором художник делится своими воспоминаниями
о работе над картиной «Февральская лазурь», но, к сожалению, от времени часть письма
выгорела. Восстановите пропуски в тексте (орфограммы изнаки препинания). Пополните словарь
красок.
В то необычайное февральское утро природа праз..новалапраз..ник
лазоревого неба жемчужныхберё.. коралловыхветок и сапфировых
т..ней на сиреневом сн…гу.
Я стоял около дивной ре..костной берёзы. Загл..делсяна берёзу ур..нил
палкуи нагнулся, чтобы её поднять. Когдая взгл..нул на в..рхушку
берёзы снизу, я обомлел ототкрывшейся передо мной ф..нтастической
красоты.
9 копий
8. 1 группа – искусствоведы
предельная цветовая насыщенность,
чистый цвет, цветовая палитра,
фон картины, в центре картины,
на втором плане, запечатлеть в красках, жанр
пейзажа, полотно.
2 группа – экскурсоводы
русский пейзаж, необычное в обычном, 1904 год, во
время одной из своих обычных утренних прогулок,
молодой художник, только начинавший свой
творческий путь,
в течение двух недель, гимн русской природы,
внимание зрителя.
3 группа - критики.
мир новых образов, совсем по-иному, с иной точки
зрения, волшебная страна, "объективная правда в
живописи", Перед нашими глазами,
Художник – это тот, кто,
4 группа – синоптики.
Февральское тёплое утро, праздник, лазоревое небо,
Солнце, сильный мороз, горячий под солнцем снег,
холодная тень, пробуждающаясявесна, тишина.
3 копии
9. Подсказки:
1 группа
Изобразитьпредставить, показать, использовать
2 группа
Создать, работать, показать, совершить, привлечь.
3 группа
Раскрыть, показать, ввести, заострить, понять.
4 группа
Стоять, наблюдаться, чувствовать, видеть
1 копия
10. Критерии оценки за работу в группе.
Этап урока Количество
баллов
«5» «4» «3»
Словарная
работа
5 25-30 б. 20-25б. 15-20 б.
Поиск ошибок 10
Написание
заметок
15
Итого баллов: 30
Критерии оценки за работу в группе.
Этап урока Количество
баллов
«5» «4» «3»
Словарная
работа
5 25-30 б. 20-25б. 15-20 б.
Поиск ошибок 10
Написание
заметок
15
Итого баллов: 30
Критерии оценки за работу в группе.
Этап урока Количество
баллов
«5» «4» «3»
Словарная
работа
5 25-30 б. 20-25б. 15-20 б.
Поиск ошибок 10
Написание
заметок
15
Итого баллов: 30
1 копия
11. Лист самоанализа.
Этапы урока Материал понятен,
доступен, легко
воспринял(а)
Материал понял(а), но
только с помощью
учителя и
одноклассников
Не всё было понятно,
возникли трудности в
восприятии
Словарная работа
Поиск ошибок
Написание заметок
____________________________________________________________________________________
Лист самоанализа .
Этапы урока Материал понятен,
доступен, легко
воспринял(а)
Материал понял(а), но
только с помощью
учителя и
одноклассников
Не всё было понятно,
возникли трудности в
восприятии
беседа,предваряющая
урок
Восприятие темы в
разных произведениях
искусства
Работа по картине в
группе.
-
______________________________________________________________________________________
Лист самоанализа .
Этапы урока Материал понятен,
доступен, легко
воспринял(а)
Материал понял(а), но
только с помощью
учителя и
одноклассников
Не всё было понятно,
возникли трудности в
восприятии
беседа,предваряющая
урок
Восприятие темы в
разных произведениях
искусства
Работа по картине в
группе.
9 копий
12. Критерии оценки за работу в группе.
Этап
урока
Количество
баллов
«5» «4» «3»
Словарная
работа
5 25-30
б.
20-
25б.
15-20
б.
Поиск
ошибок
10
Написание
заметок
15
Итого
баллов:
30
