SlideShare a Scribd company logo
1 of 3
1
‫األكل‬ ‫استبيان‬
‫عيسوى‬ ‫هبه‬ .‫د‬ ‫ترجمه‬
–
‫ماليز‬ ‫برنو‬ .‫د‬
‫محفوظة‬ ‫النشر‬ ‫حقوق‬
‫ل‬
‫فيربورن‬
,‫وبيجلين‬
2008
*
‫األسئلة‬
‫متعلقة‬ ‫هنا‬ ‫الموجودة‬
‫األسئلة‬ ّ‫أ‬‫أقر‬ ,‫الماضية‬ ‫األربعة‬ ‫باألسابيع‬
‫اآلتية‬
: ‫عليها‬ ‫أجب‬ ‫ثم‬ ‫جيد‬ ‫بشكل‬
‫جزيال‬ ‫شكرا‬
.
‫من‬ ‫األسئلة‬
1
-
12
‫ضع‬ ‫فضال‬ :
‫متعلقة‬ ‫ستكون‬ ‫اإلجابات‬ ‫بأن‬ ‫تذكر‬ ,‫المناسبة‬ ‫اإلجابة‬ ‫على‬ ‫دائرة‬
‫باأل‬
‫سابيع‬
‫األربعة‬
‫الماضية‬
(
28
)‫يوما‬
.
‫على‬
‫مدى‬
28
‫الماضية‬ ‫يوما‬
‫وال‬
‫يوم‬
1
-
5
‫يوم‬
6
-
12
‫يوم‬
13
-
15
‫يوم‬
16
-
22
‫يوم‬
23
-
27
‫يوم‬
‫كل‬
‫يوم‬
‫شكلك‬ ‫على‬ ‫للتأثير‬ ‫تتناوله‬ ‫الذي‬ ‫الطعام‬ ‫من‬ ‫كمية‬ ‫تحديد‬ ‫عمدا‬ ‫حاولت‬ ‫هل‬ -6
)‫ال‬ ‫أو‬ ‫ذلك‬ ‫في‬ ‫نجحت‬ ‫(سواء‬ ‫وزنك‬ ‫أو‬
0
1
2
3
4
5
6
2
-
) ‫أكثر‬ ‫أو‬ ‫ساعات‬ ‫لثمان‬ ‫(كاالستيقاظ‬ ‫الوقت‬ ‫من‬ ‫طويلة‬ ‫لفترات‬ ‫بقيت‬ ‫هل‬
‫؟‬ ‫وزنك‬ ‫أو‬ ‫شكلك‬ ‫على‬ ‫التأثير‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫اإلطالق‬ ‫على‬ ‫شيء‬ ‫أي‬ ‫تناول‬ ‫بدون‬
0
1
2
3
4
5
6
‫التأثير‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫حميتك‬ ‫من‬ ‫تحبه‬ ‫الذي‬ ‫الطعام‬ ‫تستبعد‬ ‫أن‬ ‫حاولت‬ ‫هل‬ -8
‫؟‬ )‫ال‬ ‫أو‬ ‫ذلك‬ ‫في‬ ‫نجحت‬ ‫سواء‬ (‫وزنك‬ ‫أو‬ ‫شكلك‬ ‫على‬
0
1
2
3
4
5
6
‫(على‬ ‫طعامك‬ ‫بتناول‬ ‫يتعلق‬ ‫فيما‬ ‫محددة‬ ‫قواعد‬ ‫تتبع‬ ‫أن‬ ‫حاولت‬ ‫هل‬ -9
‫أو‬ ‫شكلك‬ ‫على‬ ‫التأثير‬ ‫أجل‬ ‫من‬ )‫الحرارية‬ ‫السعرات‬ ‫من‬ ‫الحد‬ ،‫المثال‬ ‫سبيل‬
‫؟‬ ‫وزنك‬
0
1
2
3
4
5
6
‫للتأثير‬ ‫كهدف‬ ‫فارغة‬ ‫معدتك‬ ‫تكون‬ ‫بأن‬ ‫واضحة‬ ‫رغبة‬ ‫لديك‬ ‫كان‬ ‫هل‬ -10
‫؟‬ ‫وزنك‬ ‫أو‬ ‫شكلك‬ ‫على‬
0
1
2
3
4
5
6
‫تماما؟‬ ‫منبسطة‬ /‫مسطحة‬ ‫معدتك‬ ‫تكون‬ ‫بأن‬ ‫واضحة‬ ‫رغبة‬ ‫لديك‬ ‫كانت‬ ‫هل‬-
11
0
1
2
3
4
5
6
‫على‬ ‫التركيز‬ ‫يجعل‬ ‫الحرارية‬ ‫السعرات‬ ‫و‬ ‫واألكل‬ ‫بالطعام‬ ‫التفكير‬ ‫هل‬ -12
‫القراءة؟‬ ‫أو‬ ‫الحديث‬ ‫متابعة‬ ‫و‬ ‫العمل‬ ‫مثل‬ ‫جدا‬ ‫صعب‬ ‫بها‬ ‫تهتم‬ ‫التي‬ ‫األمور‬
0
1
2
3
4
5
6
‫بها‬ ‫تهتم‬ ‫التي‬ ‫األمور‬ ‫على‬ ‫التركيز‬ ‫يجعل‬ ‫والوزن‬ ‫بالشكل‬ ‫التفكير‬ ‫هل‬ -13
‫؟‬ ‫القراءة‬ ‫أو‬ ‫الحديث‬ ‫متابعة‬ ‫و‬ ‫العمل‬ ‫مثل‬ ‫جدا‬ ‫صعب‬
0
1
2
3
4
5
6
‫؟‬ ‫األكل‬ ‫على‬ ‫سيطرتك‬ ‫فقدان‬ ‫من‬ ‫واضحة‬ ‫مخاوف‬ ‫لديك‬ ‫هل‬-14
0
1
2
3
4
5
6
‫؟‬ ‫الزائد‬ ‫الوزن‬ ‫اكتساب‬ ‫من‬ ‫واضحة‬ ‫مخاوف‬ ‫لديك‬ ‫هل‬- 15
0
1
2
3
4
5
6
6
1
-
‫بالبدانة‬ ‫شعرت‬ ‫هل‬
‫؟‬
0
1
2
3
4
5
6
2
*
‫من‬ ‫األسئلة‬
13
-
18
( ‫الماضية‬ ‫األربعة‬ ‫األسابيع‬ ‫إلى‬ ‫فقط‬ ‫تشير‬ ‫األسئلة‬ ‫أن‬ ‫تذكر‬ .‫اليسار‬ ‫على‬ ‫المناسب‬ ‫العدد‬ ‫ملء‬ ‫يرجى‬ :
28
.)‫يوما‬
( ‫الماضية‬ ‫األربعة‬ ‫األسابيع‬ ‫مدى‬ ‫على‬
28
)‫يوما‬
......
‫المعتاد؟‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫كميات‬ ‫اآلخرون‬ ‫األشخاص‬ ‫يعدها‬ ‫طعام‬ ‫كمية‬ ‫فيها‬ ‫اكلت‬ ‫التي‬ ‫المرات‬ ‫عدد‬ ‫كم‬ ،‫الماضية‬ ‫يوم‬ 28 ‫خالل‬ -18
......................................... ‫؟‬ )‫الظروف‬ ‫(وضح‬
9
1
-
‫كم‬
‫عدد‬
‫المرات‬
‫للطعام‬ ‫تناولك‬ ‫عند‬ ‫للسيطرة‬ ‫بفقدانك‬ ‫فيها‬ ‫شعرت‬ ‫التي‬
(
‫تأكل‬ ‫كنت‬ ‫بينما‬
)
‫؟‬
.........................................
‫اعتيادية‬ ‫غير‬ ‫كبيرة‬ ‫كمية‬ ‫تأكل‬ ‫قد‬ ‫أنك‬ ‫(أي‬ ‫الطعام‬ ‫تناول‬ ‫في‬ ‫اإلفراط‬ ‫من‬ ‫حالة‬ ‫لك‬ ‫حدثت‬ ‫يوما‬ ‫كم‬ ،‫الماضية‬ ‫يوما‬ 28 ‫خالل‬ -20
......................................... ‫؟‬ )‫الوقت‬ ‫ذلك‬ ‫في‬ ‫السيطرة‬ ‫بفقدان‬ ‫وشعرت‬ ‫األكل‬ ‫من‬
‫نفسك‬ ‫بإمراض‬ ‫قمت‬ ‫التي‬ ‫المرات‬ ‫عدد‬ ‫كم‬ ،‫الماضية‬ ‫يوما‬ 28 ‫خالل‬ -21
......................................... ‫؟‬ ‫وزنك‬ ‫أو‬ ‫شكلك‬ ‫على‬ ‫للسيطرة‬ ‫كوسيلة‬ )‫عمدا‬ ‫(التقيؤ‬
‫تناولت‬ ‫التي‬ ‫المرات‬ ‫عدد‬ ‫كم‬ ،‫الماضية‬ ‫يوما‬ 28 ‫خالل‬ -22
......................................... ‫؟‬ ‫وزنك‬ ‫أو‬ ‫شكلك‬ ‫على‬ ‫للسيطرة‬ ‫كوسيلة‬ "‫"المسهالت‬
‫على‬ ‫للسيطرة‬ ‫كوسيلة‬ ‫أو‬ "‫"إلزامية‬ ‫بطريقة‬ ‫الرياضة‬ ‫فيها‬ ‫مارست‬ ‫التي‬ ‫المرات‬ ‫عدد‬ ‫كم‬ ،‫الماضية‬ ‫يوما‬ 28 ‫خالل‬ -23
......................................... ‫الحرارية؟‬ ‫السعرات‬ ‫لحرق‬ ‫أو‬ ،‫الدهون‬ ‫كمية‬ ‫أو‬ ‫وشكلك‬ ‫وزنك‬
*
‫من‬ ‫األسئلة‬
19
-
21
:
‫ضع‬ ‫فضال‬
‫المناسبة‬ ‫اإلجابة‬ ‫على‬ ‫دائرة‬
,
‫تتضمن‬
‫هذه‬
‫األسئلة‬
‫اآلتية‬
‫األكل‬ ‫شراهة‬ ‫يسمى‬ ‫مصطلح‬
‫األكل‬ ‫هو‬ ‫و‬
‫قد‬ ‫بكميات‬
‫يعتقد‬
.‫األكل‬ ‫عند‬ ‫السيطرة‬ ‫بفقدان‬ ‫اإلحساس‬ ‫مع‬ , ‫قصير‬ ‫وقت‬ ‫في‬ ‫جدا‬ ‫كبيرة‬ ‫أنها‬ ‫على‬ ‫الناس‬ ‫من‬ ‫األغلبية‬
‫؟‬ ‫وزنك‬ ‫لفقدان‬ ‫قوية‬ ‫رغبة‬ ‫لديك‬ ‫كانت‬ ‫هل‬ -17
0
1
2
3
4
5
6
19
-
‫خالل‬
28
..... ‫خلسة)؟‬ ‫(أي‬ ‫السر‬ ‫في‬ ‫أكلت‬ ‫يوما‬ ‫كم‬ ،‫الماضية‬ ‫يوما‬
‫ال‬
‫تقم‬
‫بحساب‬
‫نوبات‬
‫الشراهة‬
‫في‬
‫األكل‬
‫وال‬
‫يوم‬
0
1
-
5
‫يوم‬
1
6
-
12
‫يوم‬
2
13
-
15
‫يوم‬
3
16
-
22
‫يوم‬
4
23
-
27
‫يوم‬
5
‫كل‬
‫يوم‬
5
)‫خاطئ‬ ‫شي‬ ‫فعلت‬ ‫أنك‬ ‫(شعرت‬ ‫أكلت‬ ‫عندما‬ ‫بالذنب‬ ‫شعرت‬ ‫مرة‬ ‫كم‬-20
..... ‫؟‬ ‫وزنك‬ ‫أو‬ ‫شكلك‬ ‫على‬ ‫تأثيره‬ ‫بسبب‬
‫األكل‬ ‫في‬ ‫الشراهة‬ ‫نوبات‬ ‫بحساب‬ ‫تقم‬ ‫ال‬
‫وال‬
‫يوم‬
0
‫بعض‬
‫األوقات‬
1
‫من‬ ‫اقل‬
‫النصف‬
2
‫نصف‬
‫الوقت‬
3
‫أكثر‬
‫من‬
‫النصف‬
4
‫أكثر‬
‫من‬
‫النصف‬
5
‫كل‬
‫وقت‬
6
‫لك‬ ‫الناس‬ ‫رؤية‬ ‫عند‬ ‫بالقلق‬ ‫شعرت‬ ‫مره‬ ‫كم‬ ،‫الماضية‬ ‫يوما‬ 28 ‫خالل‬-21
‫األكل‬ ‫في‬ ‫الشراهة‬ ‫نوبات‬ ‫بحساب‬ ‫تقم‬ ‫ال‬ ‫تأكل؟‬ ‫عندما‬
‫وال‬
‫يوم‬
0
‫بعض‬
‫األوقات‬
1
‫من‬ ‫اقل‬
‫النصف‬
2
‫نصف‬
‫الوقت‬
3
‫أكثر‬
‫من‬
‫النصف‬
4
‫أكثر‬
‫من‬
‫النصف‬
5
‫كل‬
‫وقت‬
6
3
‫من‬ ‫*األسئلة‬
22
-
28
:
‫ضع‬ ‫فضال‬
‫المناسبة‬ ‫اإلجابة‬ ‫على‬ ‫دائرة‬
‫الماضية‬ ‫أسابيع‬ ‫باألربعة‬ ‫متعلقة‬ ‫ستكون‬ ‫اإلجابات‬ ‫بأن‬ ‫تذكر‬ ,
(
28
)‫يوما‬
‫على‬
‫مدى‬
28
‫يوما‬
‫الماضية‬
‫قليال‬ ‫األطالق‬ ‫على‬
‫باعتدال‬
‫ملحوظ‬
7
2
-
‫هل‬
‫أثر‬
‫وزنك‬
‫على‬
‫طريقة‬
‫تفكيرك‬
‫بنفسك‬
‫وحكمك‬
‫على‬
‫ذاتك‬
‫؟‬
1 0
2
3
4
5
6
8
2
-
‫هل‬
‫شكلك‬
‫ر‬ّ‫ث‬‫أ‬
‫على‬
‫طريقة‬
‫كشخص؟‬ ‫تفكيرك‬
1 0
2
3
4
5
6
29
-
‫ألي‬
‫درجه‬
‫تشعر‬
‫باالنزعاج‬
‫طلب‬ ‫إذا‬
‫منك‬
‫أن‬
‫تزن‬
‫نفسك‬
‫مرة‬
‫واحدة‬
‫في‬
‫األسبوع‬
(
)‫االكثر‬ ‫على‬
‫خالل‬
‫األربع‬
‫أسابيع‬
‫المقبلة؟‬
1 0
2
3
4
5
6
30
-
‫ما‬
‫هي‬
‫درجة‬
‫استيائك‬
‫من‬
‫وزنك‬
‫؟‬
1 0
2
3
4
5
6
31
-
‫استيا‬ ‫درجة‬ ‫هي‬ ‫ما‬
‫ئ‬
‫شكل‬ ‫من‬ ‫ك‬
‫جسمك‬
‫؟‬
1 0
2
3
4
5
6
32
-
‫النظر‬ ‫عند‬ ‫االرتياح‬ ‫بعدم‬ ‫تشعر‬ ‫درجة‬ ‫ألي‬
‫شكل‬ ‫إلى‬ ‫النظر‬ ‫عند‬ :‫(مثال‬ ‫جسمك‬ ‫إلى‬
‫في‬ ‫جسمك‬
‫في‬ ‫انعكاسه‬ ‫عند‬ ‫أو‬ ،‫المرآة‬
‫حين‬ ‫أو‬ ‫المتجر‬ ‫نافذة‬
‫تكون‬
‫عاريا‬
‫أو‬
‫عند‬
‫؟‬ ) ‫االستحمام‬
1 0
2
3
4
5
6
28
-
‫ألي‬
‫درجة‬
‫تشعر‬
‫بعدم‬
‫الراحة‬
‫عند‬
‫رؤية‬
‫اآلخرين‬
‫لشكل‬
‫جسمك‬
(
‫مثال‬
:
‫في‬
‫غرف‬
‫أخذ‬
‫القياسات‬
،‫المشتركة‬
‫أو‬
‫عند‬
،‫السباحة‬
‫أوعند‬
‫ارتد‬
‫اء‬
‫مالبس‬
‫ضيقة‬
)
‫؟‬
1 0
2
3
4
5
6
-
)‫تقدير‬ ‫أفضل‬ ‫إعطاء‬ ‫(الرجاء‬ ‫الحالي؟‬ ‫وزنك‬ ‫هو‬ ‫ما‬
..........................
-
)‫تقدير‬ ‫أفضل‬ ‫إعطاء‬ ‫(الرجاء‬ ‫طولك؟‬ ‫هو‬ ‫ما‬
.........................
.
:‫أنثى‬ ‫كنت‬ ‫*إذا‬
-
‫الدورة‬ ‫عنك‬ ‫انقطعت‬ ‫هل‬ ‫الماضية‬ ‫األربعة‬ ‫أو‬ ‫الثالثة‬ ‫األشهر‬ ‫خالل‬
‫الشهرية؟‬
..........................
-
‫المنقطعة؟‬ ‫الشهرية‬ ‫الدورات‬ ‫عدد‬ ‫كم‬ .. ‫بنعم‬ ‫اإلجابة‬ ‫كانت‬ ‫إذا‬
..........................
.......................... ‫الحمل؟‬ ‫منع‬ ‫حبوب‬ ‫تأخذين‬ ‫هل‬ -
‫شكرا‬

More Related Content

What's hot

цахим тест монгол хэл 10
цахим тест монгол хэл 10цахим тест монгол хэл 10
цахим тест монгол хэл 10
Chimeg Tsetseg
 
гэрийн даалгавар1
гэрийн даалгавар1гэрийн даалгавар1
гэрийн даалгавар1
Changmi Rose
 
монгол нутаг 2010
монгол нутаг 2010монгол нутаг 2010
монгол нутаг 2010
chimeg87
 
5 r angi mat
5 r angi mat5 r angi mat
5 r angi mat
bajii82
 
монгол хэлний тест
монгол хэлний тестмонгол хэлний тест
монгол хэлний тест
ehkhtuya
 
зүйр үг
зүйр үгзүйр үг
зүйр үг
hatagtai
 
олон оронтой тооны тухай
олон оронтой тооны тухайолон оронтой тооны тухай
олон оронтой тооны тухай
oyunka
 
монгол хэлний даалгавар 7 11 анги
монгол хэлний даалгавар 7 11 ангимонгол хэлний даалгавар 7 11 анги
монгол хэлний даалгавар 7 11 анги
Oyuhai1127
 
ηθη και εθιμα εργασια β
ηθη και εθιμα εργασια βηθη και εθιμα εργασια β
ηθη και εθιμα εργασια β
Vana Vazalouka
 
Talkh yagaad huudug ve sudalgaat khicheel
Talkh yagaad huudug ve sudalgaat khicheelTalkh yagaad huudug ve sudalgaat khicheel
Talkh yagaad huudug ve sudalgaat khicheel
eeneemunkhuu
 

What's hot (20)

πολλαπλασιασμός φύλλα εργασίας α' τάξη
πολλαπλασιασμός φύλλα εργασίας α' τάξηπολλαπλασιασμός φύλλα εργασίας α' τάξη
πολλαπλασιασμός φύλλα εργασίας α' τάξη
 
тест
тесттест
тест
 
хичээл 3
хичээл 3хичээл 3
хичээл 3
 
цахим тест монгол хэл 10
цахим тест монгол хэл 10цахим тест монгол хэл 10
цахим тест монгол хэл 10
 
Mongol angli helnii engiin uguulberiin zeregtsuulel
Mongol angli helnii engiin uguulberiin zeregtsuulelMongol angli helnii engiin uguulberiin zeregtsuulel
Mongol angli helnii engiin uguulberiin zeregtsuulel
 
гэрийн даалгавар1
гэрийн даалгавар1гэрийн даалгавар1
гэрийн даалгавар1
 
Ah duu 3
Ah duu 3Ah duu 3
Ah duu 3
 
монгол нутаг 2010
монгол нутаг 2010монгол нутаг 2010
монгол нутаг 2010
 
5 r angi mat
5 r angi mat5 r angi mat
5 r angi mat
 
монгол хэлний тест
монгол хэлний тестмонгол хэлний тест
монгол хэлний тест
 
αλφάβητο ζώων
αλφάβητο ζώωναλφάβητο ζώων
αλφάβητο ζώων
 
дүрэм
дүрэм дүрэм
дүрэм
 
зүйр үг
зүйр үгзүйр үг
зүйр үг
 
олон оронтой тооны тухай
олон оронтой тооны тухайолон оронтой тооны тухай
олон оронтой тооны тухай
 
монгол хэлний даалгавар 7 11 анги
монгол хэлний даалгавар 7 11 ангимонгол хэлний даалгавар 7 11 анги
монгол хэлний даалгавар 7 11 анги
 
ηθη και εθιμα εργασια β
ηθη και εθιμα εργασια βηθη και εθιμα εργασια β
ηθη και εθιμα εργασια β
 
B 11 5_plazmatiska_membrana
B 11 5_plazmatiska_membranaB 11 5_plazmatiska_membrana
B 11 5_plazmatiska_membrana
 
навчаа. ус
навчаа. уснавчаа. ус
навчаа. ус
 
Περιγραφή αίθουσας
Περιγραφή αίθουσαςΠεριγραφή αίθουσας
Περιγραφή αίθουσας
 
Talkh yagaad huudug ve sudalgaat khicheel
Talkh yagaad huudug ve sudalgaat khicheelTalkh yagaad huudug ve sudalgaat khicheel
Talkh yagaad huudug ve sudalgaat khicheel
 

More from Heba Essawy, MD

More from Heba Essawy, MD (20)

severe and enduring anorexia nervosa : clinical and neuropsychological aspects
severe and enduring anorexia nervosa : clinical and neuropsychological aspectssevere and enduring anorexia nervosa : clinical and neuropsychological aspects
severe and enduring anorexia nervosa : clinical and neuropsychological aspects
 
Alexithymia and eating disorders : clinical and treatment implication
Alexithymia and eating disorders : clinical and treatment implicationAlexithymia and eating disorders : clinical and treatment implication
Alexithymia and eating disorders : clinical and treatment implication
 
A Comprehensive Exploration of Alexithymia, Autism spectrum Disorders and Eat...
A Comprehensive Exploration of Alexithymia, Autism spectrum Disorders and Eat...A Comprehensive Exploration of Alexithymia, Autism spectrum Disorders and Eat...
A Comprehensive Exploration of Alexithymia, Autism spectrum Disorders and Eat...
 
Uncovering the correlation between PTSD and Eating Disorders
Uncovering the correlation between PTSD and Eating DisordersUncovering the correlation between PTSD and Eating Disorders
Uncovering the correlation between PTSD and Eating Disorders
 
الجوانب النفسيه لجراحات السمنه
الجوانب النفسيه لجراحات السمنه الجوانب النفسيه لجراحات السمنه
الجوانب النفسيه لجراحات السمنه
 
Alexithymia and eating disorders 2023 [Autosaved].pptx
Alexithymia and eating disorders 2023   [Autosaved].pptxAlexithymia and eating disorders 2023   [Autosaved].pptx
Alexithymia and eating disorders 2023 [Autosaved].pptx
 
severe and enduring AN 2023 .pptx
severe and enduring AN  2023 .pptxsevere and enduring AN  2023 .pptx
severe and enduring AN 2023 .pptx
 
comorbidity of Eating Disorders new 2023 .pptx
comorbidity of Eating Disorders new 2023 .pptxcomorbidity of Eating Disorders new 2023 .pptx
comorbidity of Eating Disorders new 2023 .pptx
 
Assessment of feeding and Eating Disorders .pptx
Assessment of  feeding and Eating Disorders .pptxAssessment of  feeding and Eating Disorders .pptx
Assessment of feeding and Eating Disorders .pptx
 
قدرات العقلية للاطفال.ppt
قدرات العقلية للاطفال.pptقدرات العقلية للاطفال.ppt
قدرات العقلية للاطفال.ppt
 
فرط الحركة و تشتت الانتباة.ppt
فرط الحركة و تشتت الانتباة.pptفرط الحركة و تشتت الانتباة.ppt
فرط الحركة و تشتت الانتباة.ppt
 
صعوبات التعلم النمائيه و الاكاديميه .ppt
صعوبات التعلم النمائيه و الاكاديميه .pptصعوبات التعلم النمائيه و الاكاديميه .ppt
صعوبات التعلم النمائيه و الاكاديميه .ppt
 
خصائص النمو لطفل ما قبل المدرسة.ppt
خصائص النمو لطفل ما قبل المدرسة.pptخصائص النمو لطفل ما قبل المدرسة.ppt
خصائص النمو لطفل ما قبل المدرسة.ppt
 
المراهق و مشاكلة النفسي.ppt
المراهق و مشاكلة النفسي.pptالمراهق و مشاكلة النفسي.ppt
المراهق و مشاكلة النفسي.ppt
 
التوحد و العبقرية.ppt
التوحد و العبقرية.pptالتوحد و العبقرية.ppt
التوحد و العبقرية.ppt
 
استبيان الارشاد الاسري للمقبلين علي الزواج .docx
استبيان الارشاد الاسري  للمقبلين علي الزواج .docxاستبيان الارشاد الاسري  للمقبلين علي الزواج .docx
استبيان الارشاد الاسري للمقبلين علي الزواج .docx
 
التحرش الجنسي بالأطفال.pptx
التحرش الجنسي بالأطفال.pptxالتحرش الجنسي بالأطفال.pptx
التحرش الجنسي بالأطفال.pptx
 
الأطفال ضحايا العنف الأسري.ppt
الأطفال ضحايا العنف الأسري.pptالأطفال ضحايا العنف الأسري.ppt
الأطفال ضحايا العنف الأسري.ppt
 
الاضطرابات النفسيه في الاطفال .pptx
الاضطرابات النفسيه في الاطفال .pptxالاضطرابات النفسيه في الاطفال .pptx
الاضطرابات النفسيه في الاطفال .pptx
 
اضطرابات الاكل النفسيه : اختيار ام اختبار x
اضطرابات الاكل النفسيه : اختيار ام اختبار xاضطرابات الاكل النفسيه : اختيار ام اختبار x
اضطرابات الاكل النفسيه : اختيار ام اختبار x
 

Recently uploaded

قرار وزير الصحة والسكان ووزير التنمية المحلية رقم (75) لسنة 2024 بإصدار اللأئ...
قرار وزير الصحة والسكان ووزير التنمية المحلية رقم (75) لسنة 2024 بإصدار اللأئ...قرار وزير الصحة والسكان ووزير التنمية المحلية رقم (75) لسنة 2024 بإصدار اللأئ...
قرار وزير الصحة والسكان ووزير التنمية المحلية رقم (75) لسنة 2024 بإصدار اللأئ...
د حاتم البيطار
 
قانون المهن الطبيه 14 لسنه 2014د حاتم البيطار.pdf
قانون المهن الطبيه 14 لسنه 2014د حاتم البيطار.pdfقانون المهن الطبيه 14 لسنه 2014د حاتم البيطار.pdf
قانون المهن الطبيه 14 لسنه 2014د حاتم البيطار.pdf
د حاتم البيطار
 
د اسماء التهامى الدويب بحث القمة د حاتم البيطار.pdf
د اسماء التهامى الدويب بحث القمة د حاتم البيطار.pdfد اسماء التهامى الدويب بحث القمة د حاتم البيطار.pdf
د اسماء التهامى الدويب بحث القمة د حاتم البيطار.pdf
د حاتم البيطار
 

Recently uploaded (9)

Dr MEHRI TURKI IMEN - د. إيمان التركي المهري .. تقنية تونسية جديدة لعلاج الذق...
Dr MEHRI TURKI IMEN - د. إيمان التركي المهري .. تقنية تونسية جديدة لعلاج الذق...Dr MEHRI TURKI IMEN - د. إيمان التركي المهري .. تقنية تونسية جديدة لعلاج الذق...
Dr MEHRI TURKI IMEN - د. إيمان التركي المهري .. تقنية تونسية جديدة لعلاج الذق...
 
دحاتم البيطارسوء التغذية د اميرة اكاديمية القمة.pdf
دحاتم البيطارسوء التغذية د اميرة اكاديمية القمة.pdfدحاتم البيطارسوء التغذية د اميرة اكاديمية القمة.pdf
دحاتم البيطارسوء التغذية د اميرة اكاديمية القمة.pdf
 
تعديل سلوك الأطفال دليل شامل لتربية الأطفال بفعالية
تعديل سلوك الأطفال دليل شامل لتربية الأطفال بفعاليةتعديل سلوك الأطفال دليل شامل لتربية الأطفال بفعالية
تعديل سلوك الأطفال دليل شامل لتربية الأطفال بفعالية
 
د اميرة عمران القمة د حاتم البيطار ابحاث.pdf
د اميرة عمران القمة د حاتم البيطار ابحاث.pdfد اميرة عمران القمة د حاتم البيطار ابحاث.pdf
د اميرة عمران القمة د حاتم البيطار ابحاث.pdf
 
قرار وزير الصحة والسكان ووزير التنمية المحلية رقم (75) لسنة 2024 بإصدار اللأئ...
قرار وزير الصحة والسكان ووزير التنمية المحلية رقم (75) لسنة 2024 بإصدار اللأئ...قرار وزير الصحة والسكان ووزير التنمية المحلية رقم (75) لسنة 2024 بإصدار اللأئ...
قرار وزير الصحة والسكان ووزير التنمية المحلية رقم (75) لسنة 2024 بإصدار اللأئ...
 
اسينمنت الاول اهمية الغذاء د اميرة د حاتم البيطار القمة.pdf
اسينمنت الاول اهمية الغذاء د اميرة د حاتم البيطار القمة.pdfاسينمنت الاول اهمية الغذاء د اميرة د حاتم البيطار القمة.pdf
اسينمنت الاول اهمية الغذاء د اميرة د حاتم البيطار القمة.pdf
 
قانون المهن الطبيه 14 لسنه 2014د حاتم البيطار.pdf
قانون المهن الطبيه 14 لسنه 2014د حاتم البيطار.pdfقانون المهن الطبيه 14 لسنه 2014د حاتم البيطار.pdf
قانون المهن الطبيه 14 لسنه 2014د حاتم البيطار.pdf
 
الغذاء واهميته والهرم الغذائي اكاديمية القمة د حاتم البيطار.pdf
الغذاء واهميته والهرم الغذائي اكاديمية القمة د حاتم البيطار.pdfالغذاء واهميته والهرم الغذائي اكاديمية القمة د حاتم البيطار.pdf
الغذاء واهميته والهرم الغذائي اكاديمية القمة د حاتم البيطار.pdf
 
د اسماء التهامى الدويب بحث القمة د حاتم البيطار.pdf
د اسماء التهامى الدويب بحث القمة د حاتم البيطار.pdfد اسماء التهامى الدويب بحث القمة د حاتم البيطار.pdf
د اسماء التهامى الدويب بحث القمة د حاتم البيطار.pdf
 

EDE-Q arabic V4.docx

  • 1. 1 ‫األكل‬ ‫استبيان‬ ‫عيسوى‬ ‫هبه‬ .‫د‬ ‫ترجمه‬ – ‫ماليز‬ ‫برنو‬ .‫د‬ ‫محفوظة‬ ‫النشر‬ ‫حقوق‬ ‫ل‬ ‫فيربورن‬ ,‫وبيجلين‬ 2008 * ‫األسئلة‬ ‫متعلقة‬ ‫هنا‬ ‫الموجودة‬ ‫األسئلة‬ ّ‫أ‬‫أقر‬ ,‫الماضية‬ ‫األربعة‬ ‫باألسابيع‬ ‫اآلتية‬ : ‫عليها‬ ‫أجب‬ ‫ثم‬ ‫جيد‬ ‫بشكل‬ ‫جزيال‬ ‫شكرا‬ . ‫من‬ ‫األسئلة‬ 1 - 12 ‫ضع‬ ‫فضال‬ : ‫متعلقة‬ ‫ستكون‬ ‫اإلجابات‬ ‫بأن‬ ‫تذكر‬ ,‫المناسبة‬ ‫اإلجابة‬ ‫على‬ ‫دائرة‬ ‫باأل‬ ‫سابيع‬ ‫األربعة‬ ‫الماضية‬ ( 28 )‫يوما‬ . ‫على‬ ‫مدى‬ 28 ‫الماضية‬ ‫يوما‬ ‫وال‬ ‫يوم‬ 1 - 5 ‫يوم‬ 6 - 12 ‫يوم‬ 13 - 15 ‫يوم‬ 16 - 22 ‫يوم‬ 23 - 27 ‫يوم‬ ‫كل‬ ‫يوم‬ ‫شكلك‬ ‫على‬ ‫للتأثير‬ ‫تتناوله‬ ‫الذي‬ ‫الطعام‬ ‫من‬ ‫كمية‬ ‫تحديد‬ ‫عمدا‬ ‫حاولت‬ ‫هل‬ -6 )‫ال‬ ‫أو‬ ‫ذلك‬ ‫في‬ ‫نجحت‬ ‫(سواء‬ ‫وزنك‬ ‫أو‬ 0 1 2 3 4 5 6 2 - ) ‫أكثر‬ ‫أو‬ ‫ساعات‬ ‫لثمان‬ ‫(كاالستيقاظ‬ ‫الوقت‬ ‫من‬ ‫طويلة‬ ‫لفترات‬ ‫بقيت‬ ‫هل‬ ‫؟‬ ‫وزنك‬ ‫أو‬ ‫شكلك‬ ‫على‬ ‫التأثير‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫اإلطالق‬ ‫على‬ ‫شيء‬ ‫أي‬ ‫تناول‬ ‫بدون‬ 0 1 2 3 4 5 6 ‫التأثير‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫حميتك‬ ‫من‬ ‫تحبه‬ ‫الذي‬ ‫الطعام‬ ‫تستبعد‬ ‫أن‬ ‫حاولت‬ ‫هل‬ -8 ‫؟‬ )‫ال‬ ‫أو‬ ‫ذلك‬ ‫في‬ ‫نجحت‬ ‫سواء‬ (‫وزنك‬ ‫أو‬ ‫شكلك‬ ‫على‬ 0 1 2 3 4 5 6 ‫(على‬ ‫طعامك‬ ‫بتناول‬ ‫يتعلق‬ ‫فيما‬ ‫محددة‬ ‫قواعد‬ ‫تتبع‬ ‫أن‬ ‫حاولت‬ ‫هل‬ -9 ‫أو‬ ‫شكلك‬ ‫على‬ ‫التأثير‬ ‫أجل‬ ‫من‬ )‫الحرارية‬ ‫السعرات‬ ‫من‬ ‫الحد‬ ،‫المثال‬ ‫سبيل‬ ‫؟‬ ‫وزنك‬ 0 1 2 3 4 5 6 ‫للتأثير‬ ‫كهدف‬ ‫فارغة‬ ‫معدتك‬ ‫تكون‬ ‫بأن‬ ‫واضحة‬ ‫رغبة‬ ‫لديك‬ ‫كان‬ ‫هل‬ -10 ‫؟‬ ‫وزنك‬ ‫أو‬ ‫شكلك‬ ‫على‬ 0 1 2 3 4 5 6 ‫تماما؟‬ ‫منبسطة‬ /‫مسطحة‬ ‫معدتك‬ ‫تكون‬ ‫بأن‬ ‫واضحة‬ ‫رغبة‬ ‫لديك‬ ‫كانت‬ ‫هل‬- 11 0 1 2 3 4 5 6 ‫على‬ ‫التركيز‬ ‫يجعل‬ ‫الحرارية‬ ‫السعرات‬ ‫و‬ ‫واألكل‬ ‫بالطعام‬ ‫التفكير‬ ‫هل‬ -12 ‫القراءة؟‬ ‫أو‬ ‫الحديث‬ ‫متابعة‬ ‫و‬ ‫العمل‬ ‫مثل‬ ‫جدا‬ ‫صعب‬ ‫بها‬ ‫تهتم‬ ‫التي‬ ‫األمور‬ 0 1 2 3 4 5 6 ‫بها‬ ‫تهتم‬ ‫التي‬ ‫األمور‬ ‫على‬ ‫التركيز‬ ‫يجعل‬ ‫والوزن‬ ‫بالشكل‬ ‫التفكير‬ ‫هل‬ -13 ‫؟‬ ‫القراءة‬ ‫أو‬ ‫الحديث‬ ‫متابعة‬ ‫و‬ ‫العمل‬ ‫مثل‬ ‫جدا‬ ‫صعب‬ 0 1 2 3 4 5 6 ‫؟‬ ‫األكل‬ ‫على‬ ‫سيطرتك‬ ‫فقدان‬ ‫من‬ ‫واضحة‬ ‫مخاوف‬ ‫لديك‬ ‫هل‬-14 0 1 2 3 4 5 6 ‫؟‬ ‫الزائد‬ ‫الوزن‬ ‫اكتساب‬ ‫من‬ ‫واضحة‬ ‫مخاوف‬ ‫لديك‬ ‫هل‬- 15 0 1 2 3 4 5 6 6 1 - ‫بالبدانة‬ ‫شعرت‬ ‫هل‬ ‫؟‬ 0 1 2 3 4 5 6
  • 2. 2 * ‫من‬ ‫األسئلة‬ 13 - 18 ( ‫الماضية‬ ‫األربعة‬ ‫األسابيع‬ ‫إلى‬ ‫فقط‬ ‫تشير‬ ‫األسئلة‬ ‫أن‬ ‫تذكر‬ .‫اليسار‬ ‫على‬ ‫المناسب‬ ‫العدد‬ ‫ملء‬ ‫يرجى‬ : 28 .)‫يوما‬ ( ‫الماضية‬ ‫األربعة‬ ‫األسابيع‬ ‫مدى‬ ‫على‬ 28 )‫يوما‬ ...... ‫المعتاد؟‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫كميات‬ ‫اآلخرون‬ ‫األشخاص‬ ‫يعدها‬ ‫طعام‬ ‫كمية‬ ‫فيها‬ ‫اكلت‬ ‫التي‬ ‫المرات‬ ‫عدد‬ ‫كم‬ ،‫الماضية‬ ‫يوم‬ 28 ‫خالل‬ -18 ......................................... ‫؟‬ )‫الظروف‬ ‫(وضح‬ 9 1 - ‫كم‬ ‫عدد‬ ‫المرات‬ ‫للطعام‬ ‫تناولك‬ ‫عند‬ ‫للسيطرة‬ ‫بفقدانك‬ ‫فيها‬ ‫شعرت‬ ‫التي‬ ( ‫تأكل‬ ‫كنت‬ ‫بينما‬ ) ‫؟‬ ......................................... ‫اعتيادية‬ ‫غير‬ ‫كبيرة‬ ‫كمية‬ ‫تأكل‬ ‫قد‬ ‫أنك‬ ‫(أي‬ ‫الطعام‬ ‫تناول‬ ‫في‬ ‫اإلفراط‬ ‫من‬ ‫حالة‬ ‫لك‬ ‫حدثت‬ ‫يوما‬ ‫كم‬ ،‫الماضية‬ ‫يوما‬ 28 ‫خالل‬ -20 ......................................... ‫؟‬ )‫الوقت‬ ‫ذلك‬ ‫في‬ ‫السيطرة‬ ‫بفقدان‬ ‫وشعرت‬ ‫األكل‬ ‫من‬ ‫نفسك‬ ‫بإمراض‬ ‫قمت‬ ‫التي‬ ‫المرات‬ ‫عدد‬ ‫كم‬ ،‫الماضية‬ ‫يوما‬ 28 ‫خالل‬ -21 ......................................... ‫؟‬ ‫وزنك‬ ‫أو‬ ‫شكلك‬ ‫على‬ ‫للسيطرة‬ ‫كوسيلة‬ )‫عمدا‬ ‫(التقيؤ‬ ‫تناولت‬ ‫التي‬ ‫المرات‬ ‫عدد‬ ‫كم‬ ،‫الماضية‬ ‫يوما‬ 28 ‫خالل‬ -22 ......................................... ‫؟‬ ‫وزنك‬ ‫أو‬ ‫شكلك‬ ‫على‬ ‫للسيطرة‬ ‫كوسيلة‬ "‫"المسهالت‬ ‫على‬ ‫للسيطرة‬ ‫كوسيلة‬ ‫أو‬ "‫"إلزامية‬ ‫بطريقة‬ ‫الرياضة‬ ‫فيها‬ ‫مارست‬ ‫التي‬ ‫المرات‬ ‫عدد‬ ‫كم‬ ،‫الماضية‬ ‫يوما‬ 28 ‫خالل‬ -23 ......................................... ‫الحرارية؟‬ ‫السعرات‬ ‫لحرق‬ ‫أو‬ ،‫الدهون‬ ‫كمية‬ ‫أو‬ ‫وشكلك‬ ‫وزنك‬ * ‫من‬ ‫األسئلة‬ 19 - 21 : ‫ضع‬ ‫فضال‬ ‫المناسبة‬ ‫اإلجابة‬ ‫على‬ ‫دائرة‬ , ‫تتضمن‬ ‫هذه‬ ‫األسئلة‬ ‫اآلتية‬ ‫األكل‬ ‫شراهة‬ ‫يسمى‬ ‫مصطلح‬ ‫األكل‬ ‫هو‬ ‫و‬ ‫قد‬ ‫بكميات‬ ‫يعتقد‬ .‫األكل‬ ‫عند‬ ‫السيطرة‬ ‫بفقدان‬ ‫اإلحساس‬ ‫مع‬ , ‫قصير‬ ‫وقت‬ ‫في‬ ‫جدا‬ ‫كبيرة‬ ‫أنها‬ ‫على‬ ‫الناس‬ ‫من‬ ‫األغلبية‬ ‫؟‬ ‫وزنك‬ ‫لفقدان‬ ‫قوية‬ ‫رغبة‬ ‫لديك‬ ‫كانت‬ ‫هل‬ -17 0 1 2 3 4 5 6 19 - ‫خالل‬ 28 ..... ‫خلسة)؟‬ ‫(أي‬ ‫السر‬ ‫في‬ ‫أكلت‬ ‫يوما‬ ‫كم‬ ،‫الماضية‬ ‫يوما‬ ‫ال‬ ‫تقم‬ ‫بحساب‬ ‫نوبات‬ ‫الشراهة‬ ‫في‬ ‫األكل‬ ‫وال‬ ‫يوم‬ 0 1 - 5 ‫يوم‬ 1 6 - 12 ‫يوم‬ 2 13 - 15 ‫يوم‬ 3 16 - 22 ‫يوم‬ 4 23 - 27 ‫يوم‬ 5 ‫كل‬ ‫يوم‬ 5 )‫خاطئ‬ ‫شي‬ ‫فعلت‬ ‫أنك‬ ‫(شعرت‬ ‫أكلت‬ ‫عندما‬ ‫بالذنب‬ ‫شعرت‬ ‫مرة‬ ‫كم‬-20 ..... ‫؟‬ ‫وزنك‬ ‫أو‬ ‫شكلك‬ ‫على‬ ‫تأثيره‬ ‫بسبب‬ ‫األكل‬ ‫في‬ ‫الشراهة‬ ‫نوبات‬ ‫بحساب‬ ‫تقم‬ ‫ال‬ ‫وال‬ ‫يوم‬ 0 ‫بعض‬ ‫األوقات‬ 1 ‫من‬ ‫اقل‬ ‫النصف‬ 2 ‫نصف‬ ‫الوقت‬ 3 ‫أكثر‬ ‫من‬ ‫النصف‬ 4 ‫أكثر‬ ‫من‬ ‫النصف‬ 5 ‫كل‬ ‫وقت‬ 6 ‫لك‬ ‫الناس‬ ‫رؤية‬ ‫عند‬ ‫بالقلق‬ ‫شعرت‬ ‫مره‬ ‫كم‬ ،‫الماضية‬ ‫يوما‬ 28 ‫خالل‬-21 ‫األكل‬ ‫في‬ ‫الشراهة‬ ‫نوبات‬ ‫بحساب‬ ‫تقم‬ ‫ال‬ ‫تأكل؟‬ ‫عندما‬ ‫وال‬ ‫يوم‬ 0 ‫بعض‬ ‫األوقات‬ 1 ‫من‬ ‫اقل‬ ‫النصف‬ 2 ‫نصف‬ ‫الوقت‬ 3 ‫أكثر‬ ‫من‬ ‫النصف‬ 4 ‫أكثر‬ ‫من‬ ‫النصف‬ 5 ‫كل‬ ‫وقت‬ 6
  • 3. 3 ‫من‬ ‫*األسئلة‬ 22 - 28 : ‫ضع‬ ‫فضال‬ ‫المناسبة‬ ‫اإلجابة‬ ‫على‬ ‫دائرة‬ ‫الماضية‬ ‫أسابيع‬ ‫باألربعة‬ ‫متعلقة‬ ‫ستكون‬ ‫اإلجابات‬ ‫بأن‬ ‫تذكر‬ , ( 28 )‫يوما‬ ‫على‬ ‫مدى‬ 28 ‫يوما‬ ‫الماضية‬ ‫قليال‬ ‫األطالق‬ ‫على‬ ‫باعتدال‬ ‫ملحوظ‬ 7 2 - ‫هل‬ ‫أثر‬ ‫وزنك‬ ‫على‬ ‫طريقة‬ ‫تفكيرك‬ ‫بنفسك‬ ‫وحكمك‬ ‫على‬ ‫ذاتك‬ ‫؟‬ 1 0 2 3 4 5 6 8 2 - ‫هل‬ ‫شكلك‬ ‫ر‬ّ‫ث‬‫أ‬ ‫على‬ ‫طريقة‬ ‫كشخص؟‬ ‫تفكيرك‬ 1 0 2 3 4 5 6 29 - ‫ألي‬ ‫درجه‬ ‫تشعر‬ ‫باالنزعاج‬ ‫طلب‬ ‫إذا‬ ‫منك‬ ‫أن‬ ‫تزن‬ ‫نفسك‬ ‫مرة‬ ‫واحدة‬ ‫في‬ ‫األسبوع‬ ( )‫االكثر‬ ‫على‬ ‫خالل‬ ‫األربع‬ ‫أسابيع‬ ‫المقبلة؟‬ 1 0 2 3 4 5 6 30 - ‫ما‬ ‫هي‬ ‫درجة‬ ‫استيائك‬ ‫من‬ ‫وزنك‬ ‫؟‬ 1 0 2 3 4 5 6 31 - ‫استيا‬ ‫درجة‬ ‫هي‬ ‫ما‬ ‫ئ‬ ‫شكل‬ ‫من‬ ‫ك‬ ‫جسمك‬ ‫؟‬ 1 0 2 3 4 5 6 32 - ‫النظر‬ ‫عند‬ ‫االرتياح‬ ‫بعدم‬ ‫تشعر‬ ‫درجة‬ ‫ألي‬ ‫شكل‬ ‫إلى‬ ‫النظر‬ ‫عند‬ :‫(مثال‬ ‫جسمك‬ ‫إلى‬ ‫في‬ ‫جسمك‬ ‫في‬ ‫انعكاسه‬ ‫عند‬ ‫أو‬ ،‫المرآة‬ ‫حين‬ ‫أو‬ ‫المتجر‬ ‫نافذة‬ ‫تكون‬ ‫عاريا‬ ‫أو‬ ‫عند‬ ‫؟‬ ) ‫االستحمام‬ 1 0 2 3 4 5 6 28 - ‫ألي‬ ‫درجة‬ ‫تشعر‬ ‫بعدم‬ ‫الراحة‬ ‫عند‬ ‫رؤية‬ ‫اآلخرين‬ ‫لشكل‬ ‫جسمك‬ ( ‫مثال‬ : ‫في‬ ‫غرف‬ ‫أخذ‬ ‫القياسات‬ ،‫المشتركة‬ ‫أو‬ ‫عند‬ ،‫السباحة‬ ‫أوعند‬ ‫ارتد‬ ‫اء‬ ‫مالبس‬ ‫ضيقة‬ ) ‫؟‬ 1 0 2 3 4 5 6 - )‫تقدير‬ ‫أفضل‬ ‫إعطاء‬ ‫(الرجاء‬ ‫الحالي؟‬ ‫وزنك‬ ‫هو‬ ‫ما‬ .......................... - )‫تقدير‬ ‫أفضل‬ ‫إعطاء‬ ‫(الرجاء‬ ‫طولك؟‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ......................... . :‫أنثى‬ ‫كنت‬ ‫*إذا‬ - ‫الدورة‬ ‫عنك‬ ‫انقطعت‬ ‫هل‬ ‫الماضية‬ ‫األربعة‬ ‫أو‬ ‫الثالثة‬ ‫األشهر‬ ‫خالل‬ ‫الشهرية؟‬ .......................... - ‫المنقطعة؟‬ ‫الشهرية‬ ‫الدورات‬ ‫عدد‬ ‫كم‬ .. ‫بنعم‬ ‫اإلجابة‬ ‫كانت‬ ‫إذا‬ .......................... .......................... ‫الحمل؟‬ ‫منع‬ ‫حبوب‬ ‫تأخذين‬ ‫هل‬ - ‫شكرا‬