SlideShare a Scribd company logo
1 of 14
SISTEMANG PANGKABUHAYAN NG MGA
TRIBONG B’LAAN:
PAGLUWAS NG KANILANG MGA PRODUKTO
KALIGIRAN NG PAG-AARAL
• Ang mga magsasaka Ang pangunahing pwersa Ng lipunang pilipino
. Umaabot sa halos na 75 na porsento bahagdan Ng populasyon Ng
Bansa Ang magsasaka na nakasandig sa lupa. Ang kalagayan g mga
manggagawang bukid sa mga asyenda Ay isang larawan Ng
kalakhang kalagayan Ng mga Uring mbubukid. Ninanais din Ng
mananaliksik na muling mabalikan Ang o pagsiyasat sa kalagayan
Ng mga manggagawang dumaan at sa kada Ng asyenda Lalo na Ang
kinakasalukuyang panahon (HECHENOVA2010)
•Ang mahihirap na IP ay isang maribay na dahilan
para kilalanin at palakasin Ang kanilang
kayamanan kolektibong karunungan sa
pagbibigay Ng mga solusyon sa mga
pandaigdigang problema Ng pataas na mga
sakuna at epekto sapag Bago Ng klina na na
nakaka-epekto sa pangkabuhayan Ng tribo
(Shaw,Uy at Baumwoll2008). Gayumpaman
nalulingkot Ang katutubong kaalaman sa
pamamahala Ng kalamidad sa isang Lugar na
LAYUNIN
Nilalayon Ng pag-aaral na ito na mailalarawan Ang karanasan Ng mga
tribong Blaan, sa pang araw-araw nilang pamumuhay.
Sa espisikong layunin Ng pag-aaral na ito ay makalap Ang mga wasting
impormaston batay sa sumusunod
a) layunin mabigyang pansin Ang suliraning pangkabuhayan Ng tribong
b’laan.
b)Masuri Ang paraan Ng mga tribong b’laan kung paano sila namumuhay.
C)Matukoy Ang pamamaraan kung paano nagbinenta Ng kanilang mga
produkto.
D)Mapaunlad Ang sariling kamalayan sa paligid, lalo na sitwasyon ng kanilang
SULIRANIN
• Sa paanong paraan nila naluluwas ang kanilang mga
produkto sa pamilihan?
• Ano-anong pagsubok na kanilang dinaranas, upang
madala ang produkto sa pamilihan.Magkano ang pamasahe
ng bawat produkto na iniluluwas sa pamilihan?
METODOLOHIYA
• Ang mga sumusunod ay
paglalahad sa uri at
disenyo ng pananaliksik na
ginagamit sa pag- aaral na
ito.
DISENYO NG PAG -AARAL
• Ginamit sa pag-aaral na ito ,ang interbyu at
surbeykwestyoner na gumagamit ng mga katanungan
para makalikom Ng mga datos.ang iterbyu at surbey-
kwestyoner ay isang pag-aaral sa mga suliraning
pangkabuhayan, transportasyon at lupain Ng mga
tribong b’laan, sa loob Ng isang pangkat Ng tribo at
kumunidad. Mahalaga Ang pag-aaral na ito upang
maunawaan Ang kausipan sa suliraning agricultural Ng
b’laan, Lalo na sa kanilang ransportasyon sa mga
produkto . Ang iterbyu at surbey-kwestyoner na pag-
aaral na ito at nakatuon sa pagtuklas sa kalagayan Ng
tribong b’laa, upang matugunanng impormasyon
hinggil sa kakulamgan Ng transportasyon(Reeves
MGÀ SAKLAW NG PANANALIKSIK
Ang pananaliksik ay isinagawa sa munisipalidadng Kiblawan,partikular sa baranggay
Tacub,Bagong Negros at Balasio.
Ang mga pangunahing kalahok sa pag -aaral na ito ay tutukuyin:
Una Ang taong naninirahan sa bundok savtribo
Pangalawa kalahok naman ay ang mga punong baranggay o namumuno sa bawat
baranggay
Pangatlo naman na kalahok ay Ang mga negosyante na bumibili sa mga produkto Ng
tribong b’laan
Ikaapat ang kinakatawan ng pamahalaan na nakakaalam sa patakaran Ng mga tribo
Ika Lima Ang mga iba pang miyembro ng komunidad tulad ng facilitator ,manunulat
at tagasanay na makakatulong sa pagsagawa ng pag aaral .
MGA INSTRUMENTO AT KAGAMITAN NG
PAG-AARAL
• Gagamit Ang mananaliksik Ng mga dokumento, tulad ng
gabay sa pakikipanayam
Para sa isa-isang pakikipanayam para sa focus group
discussion (FGD), wordlist, pormularyo sa propayl Ng
impormant,mga listahan Ng mga Numero Ng kontak,
aprubadong sulat Ng guro,at iba pa. Gamit run Ng
recorder, kamera, laptop,at iba pa Ng kagamitang
kailangan sa ibang field research.
PAMAMARAAN NG PANGUNGULEKTA NG
MGA DATOS
Bago paman sinimulan Ang pangungulekta Ng mga datos
, makipag Ugnayan muna Ang mananaliksik Kasama Ang
katuwang na mananaliksik sa guro at opisyal upang
masiguro na opisyalAng makikipag ugnayan sa mga
katutubo at para masiguro Ang pananaliksik .nilalayon Ng
pagpupulong Ang pagkuha Ng kanilang pahintulot para sa
pagdikumento Ng kanilang pamumuhay na pagtatanim at
kanilang transportasyon.
KAHALAGAHAN NG PAG-AARAL
• Ang pananaliksik na ito ay naglalayung matukoy Ang
suliranin Ng mga tribong b’laan sa pagluwas Ng kanilang
mga produkto.
• MGA ESTUDYANTE makakatulong sa mga mag-aaral upang
mas mapalawak Ang kanilang kaalam tungkol sa kaligirang
sitwasyon.
• MGA MAMAMAYAN kahalagahan Ng pag-aaral sa suliranin sa
pagluwas Ng mga produkto Ng tribong b’laan .
• SA PAMAHALAAN kaalaman na mabibigay sa pag-aaral na ito
ay mag sisilbing gabay upang Malamannila Ang sitwasyon ng
INAASAHANG RESULTA NG PAG-AARAL
•Makakatulong Ang aming pananaliksiksa
ibat-ibang MAMAMAYAN Ng munisipalidad
Ng kiblawan at sa ibat-ibang tao na gustong
masaliksik sa buhay Ng tribong b’laan.
Makikita dito Ang results Ng aming
pananaliksik at malaman nila Ang
pamamaraan Ng mga tribong b’laan sa
SANGGUNIAN
Franca,G. C,& lumondang, L.P. (2022). PROFILING ON CULTURAL PRESERVATION OF THE
BLAAN TRIBE OF KIBLAWAN, DAVAO DEL SUR , PHILIPPINES. EPRA International Journal of
Agriculture and Rural Economic Research (ARER), 10(6),25-30
Camacho, L. D., Gevaña, D. T.,Carandang, A.P., & Camacho , S. C. (2016) . Indigenous knowledge
And practices for the sustainable management of ifugao forest in Cordillera, Philippines. International
Journal
Of Biodiversity Science, Ecosystem Services, Ecosystem Services & Management, 12(1-2), 5-13.
Huke, R.E, Cordova, V.,& Sardido, S.( 1982). San Bartolome [Central Luzon, Philippines]:
beyond the green revolution [agricultural development]. IIRRI Research Paper Series (Philippines)
Thompson, G D., Dalanacio, S.C., Criador IV , A.R., Alvarez , E.R., & Hechanova ,R.F.(2010)
Field performance of TC1507 transgentic corn hybrids against Asian corn borer in the Philippines.
Philippines Agricultural Scientist,93(4), 375-383.
Molintas, J. M. (2004). The Philippines indigenous people’s struggle for land and life:
Chalenging legal texts. Ariz .J . Int’l & Comp . L, 21, 269.
Amier, M. J., Ekomadyo, A.S., &Hutomo ,C.S.( 2020). Cultural Capital
Of a community to adapt in prone areas with floods,land subsidence and it’s
Agriculture representation. Case Study in Bandarharjo Semarang . Local Wisdom: Jurnal Ilmiah kajian
Kearifan Lokal, 12(1),61-70.

More Related Content

Similar to pananaliksik.pptx

WEEK5-dll-araling-panlipunan-1-second-quarter.docx
WEEK5-dll-araling-panlipunan-1-second-quarter.docxWEEK5-dll-araling-panlipunan-1-second-quarter.docx
WEEK5-dll-araling-panlipunan-1-second-quarter.docxArramayManallo
 
Y ii aralin 16Ugnayan ng Heograpiya, Kultura at Kabuhayan sa Pagkakakilanl...
Y   ii aralin 16Ugnayan ng Heograpiya, Kultura at Kabuhayan  sa Pagkakakilanl...Y   ii aralin 16Ugnayan ng Heograpiya, Kultura at Kabuhayan  sa Pagkakakilanl...
Y ii aralin 16Ugnayan ng Heograpiya, Kultura at Kabuhayan sa Pagkakakilanl...EDITHA HONRADEZ
 
YUNIT II ARALIN 16 UGNAYAN NG HEOGRAPIYA KULTURA AT KABUHAYAN SA PAGKAKAKILAN...
YUNIT II ARALIN 16 UGNAYAN NG HEOGRAPIYA KULTURA AT KABUHAYAN SA PAGKAKAKILAN...YUNIT II ARALIN 16 UGNAYAN NG HEOGRAPIYA KULTURA AT KABUHAYAN SA PAGKAKAKILAN...
YUNIT II ARALIN 16 UGNAYAN NG HEOGRAPIYA KULTURA AT KABUHAYAN SA PAGKAKAKILAN...EDITHA HONRADEZ
 
-Suliranin sa sektor ng Agrikultura.docx
-Suliranin sa sektor ng Agrikultura.docx-Suliranin sa sektor ng Agrikultura.docx
-Suliranin sa sektor ng Agrikultura.docxnalynGuantiaAsturias
 
Enhancing module writing
Enhancing module writingEnhancing module writing
Enhancing module writingWilson Padillon
 
6. SUSTAINABLE DEVELOPMENT.pptx
6. SUSTAINABLE DEVELOPMENT.pptx6. SUSTAINABLE DEVELOPMENT.pptx
6. SUSTAINABLE DEVELOPMENT.pptxHarold Catalan
 
Araling Panlipunan 8 - Unit Plan I
Araling Panlipunan 8 - Unit Plan IAraling Panlipunan 8 - Unit Plan I
Araling Panlipunan 8 - Unit Plan IMavict De Leon
 
AP7_Q1_Module-4_ImplikasyonngLikasnaYamansaPamumuhayngmgaAsyano_v2.pdf
AP7_Q1_Module-4_ImplikasyonngLikasnaYamansaPamumuhayngmgaAsyano_v2.pdfAP7_Q1_Module-4_ImplikasyonngLikasnaYamansaPamumuhayngmgaAsyano_v2.pdf
AP7_Q1_Module-4_ImplikasyonngLikasnaYamansaPamumuhayngmgaAsyano_v2.pdfRoselynAnnPineda
 
KONTEKSTO NG SULIRANING PANGKAPALIGIRAN.pptx
KONTEKSTO NG SULIRANING PANGKAPALIGIRAN.pptxKONTEKSTO NG SULIRANING PANGKAPALIGIRAN.pptx
KONTEKSTO NG SULIRANING PANGKAPALIGIRAN.pptxHonneylouGocotano1
 
5TEMA-NG-HEOGRAPIYA.pptx
5TEMA-NG-HEOGRAPIYA.pptx5TEMA-NG-HEOGRAPIYA.pptx
5TEMA-NG-HEOGRAPIYA.pptxJocelynRoxas3
 
Kontempo-Lesson 2-Mga Isyung Pangkapaligiran.pptx
Kontempo-Lesson 2-Mga Isyung Pangkapaligiran.pptxKontempo-Lesson 2-Mga Isyung Pangkapaligiran.pptx
Kontempo-Lesson 2-Mga Isyung Pangkapaligiran.pptxRoselynGabatHernande
 

Similar to pananaliksik.pptx (20)

Aralin 3.pptx
Aralin 3.pptxAralin 3.pptx
Aralin 3.pptx
 
Ubd ap (1)
Ubd ap (1)Ubd ap (1)
Ubd ap (1)
 
WEEK5-dll-araling-panlipunan-1-second-quarter.docx
WEEK5-dll-araling-panlipunan-1-second-quarter.docxWEEK5-dll-araling-panlipunan-1-second-quarter.docx
WEEK5-dll-araling-panlipunan-1-second-quarter.docx
 
Group-7
Group-7Group-7
Group-7
 
Y ii aralin 16Ugnayan ng Heograpiya, Kultura at Kabuhayan sa Pagkakakilanl...
Y   ii aralin 16Ugnayan ng Heograpiya, Kultura at Kabuhayan  sa Pagkakakilanl...Y   ii aralin 16Ugnayan ng Heograpiya, Kultura at Kabuhayan  sa Pagkakakilanl...
Y ii aralin 16Ugnayan ng Heograpiya, Kultura at Kabuhayan sa Pagkakakilanl...
 
YUNIT II ARALIN 16 UGNAYAN NG HEOGRAPIYA KULTURA AT KABUHAYAN SA PAGKAKAKILAN...
YUNIT II ARALIN 16 UGNAYAN NG HEOGRAPIYA KULTURA AT KABUHAYAN SA PAGKAKAKILAN...YUNIT II ARALIN 16 UGNAYAN NG HEOGRAPIYA KULTURA AT KABUHAYAN SA PAGKAKAKILAN...
YUNIT II ARALIN 16 UGNAYAN NG HEOGRAPIYA KULTURA AT KABUHAYAN SA PAGKAKAKILAN...
 
-Suliranin sa sektor ng Agrikultura.docx
-Suliranin sa sektor ng Agrikultura.docx-Suliranin sa sektor ng Agrikultura.docx
-Suliranin sa sektor ng Agrikultura.docx
 
Enhancing module writing
Enhancing module writingEnhancing module writing
Enhancing module writing
 
week 3.docx
week 3.docxweek 3.docx
week 3.docx
 
INSET G2AP
INSET G2APINSET G2AP
INSET G2AP
 
Pananaliksik 112
Pananaliksik 112Pananaliksik 112
Pananaliksik 112
 
WDLP w8Kalikasan.docx
WDLP w8Kalikasan.docxWDLP w8Kalikasan.docx
WDLP w8Kalikasan.docx
 
6. SUSTAINABLE DEVELOPMENT.pptx
6. SUSTAINABLE DEVELOPMENT.pptx6. SUSTAINABLE DEVELOPMENT.pptx
6. SUSTAINABLE DEVELOPMENT.pptx
 
Araling Panlipunan 8 - Unit Plan I
Araling Panlipunan 8 - Unit Plan IAraling Panlipunan 8 - Unit Plan I
Araling Panlipunan 8 - Unit Plan I
 
AP7_Q1_Module-4_ImplikasyonngLikasnaYamansaPamumuhayngmgaAsyano_v2.pdf
AP7_Q1_Module-4_ImplikasyonngLikasnaYamansaPamumuhayngmgaAsyano_v2.pdfAP7_Q1_Module-4_ImplikasyonngLikasnaYamansaPamumuhayngmgaAsyano_v2.pdf
AP7_Q1_Module-4_ImplikasyonngLikasnaYamansaPamumuhayngmgaAsyano_v2.pdf
 
KONTEKSTO NG SULIRANING PANGKAPALIGIRAN.pptx
KONTEKSTO NG SULIRANING PANGKAPALIGIRAN.pptxKONTEKSTO NG SULIRANING PANGKAPALIGIRAN.pptx
KONTEKSTO NG SULIRANING PANGKAPALIGIRAN.pptx
 
5TEMA-NG-HEOGRAPIYA.pptx
5TEMA-NG-HEOGRAPIYA.pptx5TEMA-NG-HEOGRAPIYA.pptx
5TEMA-NG-HEOGRAPIYA.pptx
 
Kontempo-Lesson 2-Mga Isyung Pangkapaligiran.pptx
Kontempo-Lesson 2-Mga Isyung Pangkapaligiran.pptxKontempo-Lesson 2-Mga Isyung Pangkapaligiran.pptx
Kontempo-Lesson 2-Mga Isyung Pangkapaligiran.pptx
 
week 6.docx
week 6.docxweek 6.docx
week 6.docx
 
DLL_ESP 4_Q3_W1.docx
DLL_ESP 4_Q3_W1.docxDLL_ESP 4_Q3_W1.docx
DLL_ESP 4_Q3_W1.docx
 

More from gndlsnhscomplab

An intrauterine device (IUD) is a form of birth control that a healthcare pro...
An intrauterine device (IUD) is a form of birth control that a healthcare pro...An intrauterine device (IUD) is a form of birth control that a healthcare pro...
An intrauterine device (IUD) is a form of birth control that a healthcare pro...gndlsnhscomplab
 
Advance Presentation Skills.pptx
Advance Presentation Skills.pptxAdvance Presentation Skills.pptx
Advance Presentation Skills.pptxgndlsnhscomplab
 
ET Lesson 4 pretest.pptx
ET Lesson 4 pretest.pptxET Lesson 4 pretest.pptx
ET Lesson 4 pretest.pptxgndlsnhscomplab
 
Explicit and Implicit Information.pptx
Explicit and Implicit Information.pptxExplicit and Implicit Information.pptx
Explicit and Implicit Information.pptxgndlsnhscomplab
 
setting up the evidence.pptx
setting up the evidence.pptxsetting up the evidence.pptx
setting up the evidence.pptxgndlsnhscomplab
 
QUALITATIVE_RESEARCH.ppt
QUALITATIVE_RESEARCH.pptQUALITATIVE_RESEARCH.ppt
QUALITATIVE_RESEARCH.pptgndlsnhscomplab
 
Communicative Strategy.pptx
Communicative Strategy.pptxCommunicative Strategy.pptx
Communicative Strategy.pptxgndlsnhscomplab
 
speech writing selecting topic
speech writing selecting topicspeech writing selecting topic
speech writing selecting topicgndlsnhscomplab
 
interculcural communication.pptx
interculcural communication.pptxinterculcural communication.pptx
interculcural communication.pptxgndlsnhscomplab
 
communication models.pptx
communication models.pptxcommunication models.pptx
communication models.pptxgndlsnhscomplab
 

More from gndlsnhscomplab (17)

An intrauterine device (IUD) is a form of birth control that a healthcare pro...
An intrauterine device (IUD) is a form of birth control that a healthcare pro...An intrauterine device (IUD) is a form of birth control that a healthcare pro...
An intrauterine device (IUD) is a form of birth control that a healthcare pro...
 
PPST Module 2.pptx
PPST Module 2.pptxPPST Module 2.pptx
PPST Module 2.pptx
 
Advance Presentation Skills.pptx
Advance Presentation Skills.pptxAdvance Presentation Skills.pptx
Advance Presentation Skills.pptx
 
ET Lesson 4 pretest.pptx
ET Lesson 4 pretest.pptxET Lesson 4 pretest.pptx
ET Lesson 4 pretest.pptx
 
PEOPLE (4).pptx.pptx
PEOPLE (4).pptx.pptxPEOPLE (4).pptx.pptx
PEOPLE (4).pptx.pptx
 
Explicit and Implicit Information.pptx
Explicit and Implicit Information.pptxExplicit and Implicit Information.pptx
Explicit and Implicit Information.pptx
 
Integrating Images.pptx
Integrating Images.pptxIntegrating Images.pptx
Integrating Images.pptx
 
EAPP.pptx
EAPP.pptxEAPP.pptx
EAPP.pptx
 
setting up the evidence.pptx
setting up the evidence.pptxsetting up the evidence.pptx
setting up the evidence.pptx
 
QUALITATIVE_RESEARCH.ppt
QUALITATIVE_RESEARCH.pptQUALITATIVE_RESEARCH.ppt
QUALITATIVE_RESEARCH.ppt
 
Communicative Strategy.pptx
Communicative Strategy.pptxCommunicative Strategy.pptx
Communicative Strategy.pptx
 
speech context.pptx
speech context.pptxspeech context.pptx
speech context.pptx
 
speech writing selecting topic
speech writing selecting topicspeech writing selecting topic
speech writing selecting topic
 
DISCUSSION.pptx
DISCUSSION.pptxDISCUSSION.pptx
DISCUSSION.pptx
 
21st cent lit.pptx
21st cent lit.pptx21st cent lit.pptx
21st cent lit.pptx
 
interculcural communication.pptx
interculcural communication.pptxinterculcural communication.pptx
interculcural communication.pptx
 
communication models.pptx
communication models.pptxcommunication models.pptx
communication models.pptx
 

Recently uploaded

AP4_Q4_Mod1_Ako-Ikaw-Tayo-Mamamayang-Pilipino_v2.pptx
AP4_Q4_Mod1_Ako-Ikaw-Tayo-Mamamayang-Pilipino_v2.pptxAP4_Q4_Mod1_Ako-Ikaw-Tayo-Mamamayang-Pilipino_v2.pptx
AP4_Q4_Mod1_Ako-Ikaw-Tayo-Mamamayang-Pilipino_v2.pptxjcgabb0521
 
Araling Panlipunan 7 digmaang pandaigdig
Araling Panlipunan 7 digmaang pandaigdigAraling Panlipunan 7 digmaang pandaigdig
Araling Panlipunan 7 digmaang pandaigdigAprilJeannelynFeniza
 
EL FILIBUSTERISMO KABANATA 13 Ang Klase sa Pisika by Rhienz Vincent B. Bad_20...
EL FILIBUSTERISMO KABANATA 13 Ang Klase sa Pisika by Rhienz Vincent B. Bad_20...EL FILIBUSTERISMO KABANATA 13 Ang Klase sa Pisika by Rhienz Vincent B. Bad_20...
EL FILIBUSTERISMO KABANATA 13 Ang Klase sa Pisika by Rhienz Vincent B. Bad_20...AlliyahMonsanto
 
POLKA SA NAYON MGA HAKBANG PAGPAPATULOYP.E 5-WK2-Q4.pdf
POLKA SA NAYON MGA HAKBANG PAGPAPATULOYP.E 5-WK2-Q4.pdfPOLKA SA NAYON MGA HAKBANG PAGPAPATULOYP.E 5-WK2-Q4.pdf
POLKA SA NAYON MGA HAKBANG PAGPAPATULOYP.E 5-WK2-Q4.pdfdiannesofocado8
 
ARPAN 9 SIGLO Reviewer for Grade 9 students
ARPAN 9 SIGLO Reviewer for Grade 9 studentsARPAN 9 SIGLO Reviewer for Grade 9 students
ARPAN 9 SIGLO Reviewer for Grade 9 studentsJeielCollamarGoze
 
curriculum map Araling Panlipunan 2.docx
curriculum map Araling Panlipunan 2.docxcurriculum map Araling Panlipunan 2.docx
curriculum map Araling Panlipunan 2.docxChaRellon
 
Karapatang Pantao.pptx Araling Panlipunan
Karapatang Pantao.pptx Araling PanlipunanKarapatang Pantao.pptx Araling Panlipunan
Karapatang Pantao.pptx Araling PanlipunanRonalynGatelaCajudo
 
Florante at Laura.pptx education power point
Florante at Laura.pptx education power pointFlorante at Laura.pptx education power point
Florante at Laura.pptx education power pointbinuaangelica
 
Aralin 2.pptxbjgddhgfftyrtchfhgdtydytriyiugy
Aralin 2.pptxbjgddhgfftyrtchfhgdtydytriyiugyAralin 2.pptxbjgddhgfftyrtchfhgdtydytriyiugy
Aralin 2.pptxbjgddhgfftyrtchfhgdtydytriyiugyCindyManual1
 
FILIPINO COT 2.pptx...............................
FILIPINO COT 2.pptx...............................FILIPINO COT 2.pptx...............................
FILIPINO COT 2.pptx...............................VALERIEYDIZON
 
kagalingang pansibiko kagalingang pansibiko
kagalingang pansibiko kagalingang pansibikokagalingang pansibiko kagalingang pansibiko
kagalingang pansibiko kagalingang pansibikoErwinPantujan2
 
Aralin 1 Kaligirang pangkasaysayan ng Ibaong Adarna
Aralin 1 Kaligirang pangkasaysayan ng Ibaong AdarnaAralin 1 Kaligirang pangkasaysayan ng Ibaong Adarna
Aralin 1 Kaligirang pangkasaysayan ng Ibaong AdarnaHelenMaeParacale
 
Kabanata-39-Ang-Wakas_20240506_212125_0000.pdf
Kabanata-39-Ang-Wakas_20240506_212125_0000.pdfKabanata-39-Ang-Wakas_20240506_212125_0000.pdf
Kabanata-39-Ang-Wakas_20240506_212125_0000.pdfCamiling Catholic School
 
Disenyo at pamamaraan ng pananaliksik.pptx
Disenyo at pamamaraan ng pananaliksik.pptxDisenyo at pamamaraan ng pananaliksik.pptx
Disenyo at pamamaraan ng pananaliksik.pptxgracedagan4
 
DAILY LESSON PLAN IN FILIPINO 1 - QUARTER 4 - WEEK 1 - MGA SALITANG MAGKATUGM...
DAILY LESSON PLAN IN FILIPINO 1 - QUARTER 4 - WEEK 1 - MGA SALITANG MAGKATUGM...DAILY LESSON PLAN IN FILIPINO 1 - QUARTER 4 - WEEK 1 - MGA SALITANG MAGKATUGM...
DAILY LESSON PLAN IN FILIPINO 1 - QUARTER 4 - WEEK 1 - MGA SALITANG MAGKATUGM...MaamCle
 
KALIGIRANG - PANGKASAYSAYAN-EL-FILI.pptx
KALIGIRANG - PANGKASAYSAYAN-EL-FILI.pptxKALIGIRANG - PANGKASAYSAYAN-EL-FILI.pptx
KALIGIRANG - PANGKASAYSAYAN-EL-FILI.pptxFameIveretteGalapia
 
EsP 9 modyule 14. personal na misyon sa buhaypptx
EsP 9 modyule 14. personal na misyon sa buhaypptxEsP 9 modyule 14. personal na misyon sa buhaypptx
EsP 9 modyule 14. personal na misyon sa buhaypptxSundieGraceBataan
 
Fil sa Piling Larang_Pagsulat ng Posisyong Papel.pptx
Fil sa Piling Larang_Pagsulat ng Posisyong Papel.pptxFil sa Piling Larang_Pagsulat ng Posisyong Papel.pptx
Fil sa Piling Larang_Pagsulat ng Posisyong Papel.pptxMaamMeshil1
 
Kabanata 34 - Ang Pananghalian presented by
Kabanata 34 - Ang Pananghalian presented byKabanata 34 - Ang Pananghalian presented by
Kabanata 34 - Ang Pananghalian presented byjohnpaulpestada09
 
Mga Kababaihan ng Silangan at Timog-Silangang Asya.pptx
Mga Kababaihan ng Silangan at Timog-Silangang Asya.pptxMga Kababaihan ng Silangan at Timog-Silangang Asya.pptx
Mga Kababaihan ng Silangan at Timog-Silangang Asya.pptxPundomaNoraima
 

Recently uploaded (20)

AP4_Q4_Mod1_Ako-Ikaw-Tayo-Mamamayang-Pilipino_v2.pptx
AP4_Q4_Mod1_Ako-Ikaw-Tayo-Mamamayang-Pilipino_v2.pptxAP4_Q4_Mod1_Ako-Ikaw-Tayo-Mamamayang-Pilipino_v2.pptx
AP4_Q4_Mod1_Ako-Ikaw-Tayo-Mamamayang-Pilipino_v2.pptx
 
Araling Panlipunan 7 digmaang pandaigdig
Araling Panlipunan 7 digmaang pandaigdigAraling Panlipunan 7 digmaang pandaigdig
Araling Panlipunan 7 digmaang pandaigdig
 
EL FILIBUSTERISMO KABANATA 13 Ang Klase sa Pisika by Rhienz Vincent B. Bad_20...
EL FILIBUSTERISMO KABANATA 13 Ang Klase sa Pisika by Rhienz Vincent B. Bad_20...EL FILIBUSTERISMO KABANATA 13 Ang Klase sa Pisika by Rhienz Vincent B. Bad_20...
EL FILIBUSTERISMO KABANATA 13 Ang Klase sa Pisika by Rhienz Vincent B. Bad_20...
 
POLKA SA NAYON MGA HAKBANG PAGPAPATULOYP.E 5-WK2-Q4.pdf
POLKA SA NAYON MGA HAKBANG PAGPAPATULOYP.E 5-WK2-Q4.pdfPOLKA SA NAYON MGA HAKBANG PAGPAPATULOYP.E 5-WK2-Q4.pdf
POLKA SA NAYON MGA HAKBANG PAGPAPATULOYP.E 5-WK2-Q4.pdf
 
ARPAN 9 SIGLO Reviewer for Grade 9 students
ARPAN 9 SIGLO Reviewer for Grade 9 studentsARPAN 9 SIGLO Reviewer for Grade 9 students
ARPAN 9 SIGLO Reviewer for Grade 9 students
 
curriculum map Araling Panlipunan 2.docx
curriculum map Araling Panlipunan 2.docxcurriculum map Araling Panlipunan 2.docx
curriculum map Araling Panlipunan 2.docx
 
Karapatang Pantao.pptx Araling Panlipunan
Karapatang Pantao.pptx Araling PanlipunanKarapatang Pantao.pptx Araling Panlipunan
Karapatang Pantao.pptx Araling Panlipunan
 
Florante at Laura.pptx education power point
Florante at Laura.pptx education power pointFlorante at Laura.pptx education power point
Florante at Laura.pptx education power point
 
Aralin 2.pptxbjgddhgfftyrtchfhgdtydytriyiugy
Aralin 2.pptxbjgddhgfftyrtchfhgdtydytriyiugyAralin 2.pptxbjgddhgfftyrtchfhgdtydytriyiugy
Aralin 2.pptxbjgddhgfftyrtchfhgdtydytriyiugy
 
FILIPINO COT 2.pptx...............................
FILIPINO COT 2.pptx...............................FILIPINO COT 2.pptx...............................
FILIPINO COT 2.pptx...............................
 
kagalingang pansibiko kagalingang pansibiko
kagalingang pansibiko kagalingang pansibikokagalingang pansibiko kagalingang pansibiko
kagalingang pansibiko kagalingang pansibiko
 
Aralin 1 Kaligirang pangkasaysayan ng Ibaong Adarna
Aralin 1 Kaligirang pangkasaysayan ng Ibaong AdarnaAralin 1 Kaligirang pangkasaysayan ng Ibaong Adarna
Aralin 1 Kaligirang pangkasaysayan ng Ibaong Adarna
 
Kabanata-39-Ang-Wakas_20240506_212125_0000.pdf
Kabanata-39-Ang-Wakas_20240506_212125_0000.pdfKabanata-39-Ang-Wakas_20240506_212125_0000.pdf
Kabanata-39-Ang-Wakas_20240506_212125_0000.pdf
 
Disenyo at pamamaraan ng pananaliksik.pptx
Disenyo at pamamaraan ng pananaliksik.pptxDisenyo at pamamaraan ng pananaliksik.pptx
Disenyo at pamamaraan ng pananaliksik.pptx
 
DAILY LESSON PLAN IN FILIPINO 1 - QUARTER 4 - WEEK 1 - MGA SALITANG MAGKATUGM...
DAILY LESSON PLAN IN FILIPINO 1 - QUARTER 4 - WEEK 1 - MGA SALITANG MAGKATUGM...DAILY LESSON PLAN IN FILIPINO 1 - QUARTER 4 - WEEK 1 - MGA SALITANG MAGKATUGM...
DAILY LESSON PLAN IN FILIPINO 1 - QUARTER 4 - WEEK 1 - MGA SALITANG MAGKATUGM...
 
KALIGIRANG - PANGKASAYSAYAN-EL-FILI.pptx
KALIGIRANG - PANGKASAYSAYAN-EL-FILI.pptxKALIGIRANG - PANGKASAYSAYAN-EL-FILI.pptx
KALIGIRANG - PANGKASAYSAYAN-EL-FILI.pptx
 
EsP 9 modyule 14. personal na misyon sa buhaypptx
EsP 9 modyule 14. personal na misyon sa buhaypptxEsP 9 modyule 14. personal na misyon sa buhaypptx
EsP 9 modyule 14. personal na misyon sa buhaypptx
 
Fil sa Piling Larang_Pagsulat ng Posisyong Papel.pptx
Fil sa Piling Larang_Pagsulat ng Posisyong Papel.pptxFil sa Piling Larang_Pagsulat ng Posisyong Papel.pptx
Fil sa Piling Larang_Pagsulat ng Posisyong Papel.pptx
 
Kabanata 34 - Ang Pananghalian presented by
Kabanata 34 - Ang Pananghalian presented byKabanata 34 - Ang Pananghalian presented by
Kabanata 34 - Ang Pananghalian presented by
 
Mga Kababaihan ng Silangan at Timog-Silangang Asya.pptx
Mga Kababaihan ng Silangan at Timog-Silangang Asya.pptxMga Kababaihan ng Silangan at Timog-Silangang Asya.pptx
Mga Kababaihan ng Silangan at Timog-Silangang Asya.pptx
 

pananaliksik.pptx

  • 1. SISTEMANG PANGKABUHAYAN NG MGA TRIBONG B’LAAN: PAGLUWAS NG KANILANG MGA PRODUKTO
  • 2. KALIGIRAN NG PAG-AARAL • Ang mga magsasaka Ang pangunahing pwersa Ng lipunang pilipino . Umaabot sa halos na 75 na porsento bahagdan Ng populasyon Ng Bansa Ang magsasaka na nakasandig sa lupa. Ang kalagayan g mga manggagawang bukid sa mga asyenda Ay isang larawan Ng kalakhang kalagayan Ng mga Uring mbubukid. Ninanais din Ng mananaliksik na muling mabalikan Ang o pagsiyasat sa kalagayan Ng mga manggagawang dumaan at sa kada Ng asyenda Lalo na Ang kinakasalukuyang panahon (HECHENOVA2010)
  • 3. •Ang mahihirap na IP ay isang maribay na dahilan para kilalanin at palakasin Ang kanilang kayamanan kolektibong karunungan sa pagbibigay Ng mga solusyon sa mga pandaigdigang problema Ng pataas na mga sakuna at epekto sapag Bago Ng klina na na nakaka-epekto sa pangkabuhayan Ng tribo (Shaw,Uy at Baumwoll2008). Gayumpaman nalulingkot Ang katutubong kaalaman sa pamamahala Ng kalamidad sa isang Lugar na
  • 4. LAYUNIN Nilalayon Ng pag-aaral na ito na mailalarawan Ang karanasan Ng mga tribong Blaan, sa pang araw-araw nilang pamumuhay. Sa espisikong layunin Ng pag-aaral na ito ay makalap Ang mga wasting impormaston batay sa sumusunod a) layunin mabigyang pansin Ang suliraning pangkabuhayan Ng tribong b’laan. b)Masuri Ang paraan Ng mga tribong b’laan kung paano sila namumuhay. C)Matukoy Ang pamamaraan kung paano nagbinenta Ng kanilang mga produkto. D)Mapaunlad Ang sariling kamalayan sa paligid, lalo na sitwasyon ng kanilang
  • 5. SULIRANIN • Sa paanong paraan nila naluluwas ang kanilang mga produkto sa pamilihan? • Ano-anong pagsubok na kanilang dinaranas, upang madala ang produkto sa pamilihan.Magkano ang pamasahe ng bawat produkto na iniluluwas sa pamilihan?
  • 6. METODOLOHIYA • Ang mga sumusunod ay paglalahad sa uri at disenyo ng pananaliksik na ginagamit sa pag- aaral na ito.
  • 7. DISENYO NG PAG -AARAL • Ginamit sa pag-aaral na ito ,ang interbyu at surbeykwestyoner na gumagamit ng mga katanungan para makalikom Ng mga datos.ang iterbyu at surbey- kwestyoner ay isang pag-aaral sa mga suliraning pangkabuhayan, transportasyon at lupain Ng mga tribong b’laan, sa loob Ng isang pangkat Ng tribo at kumunidad. Mahalaga Ang pag-aaral na ito upang maunawaan Ang kausipan sa suliraning agricultural Ng b’laan, Lalo na sa kanilang ransportasyon sa mga produkto . Ang iterbyu at surbey-kwestyoner na pag- aaral na ito at nakatuon sa pagtuklas sa kalagayan Ng tribong b’laa, upang matugunanng impormasyon hinggil sa kakulamgan Ng transportasyon(Reeves
  • 8. MGÀ SAKLAW NG PANANALIKSIK Ang pananaliksik ay isinagawa sa munisipalidadng Kiblawan,partikular sa baranggay Tacub,Bagong Negros at Balasio. Ang mga pangunahing kalahok sa pag -aaral na ito ay tutukuyin: Una Ang taong naninirahan sa bundok savtribo Pangalawa kalahok naman ay ang mga punong baranggay o namumuno sa bawat baranggay Pangatlo naman na kalahok ay Ang mga negosyante na bumibili sa mga produkto Ng tribong b’laan Ikaapat ang kinakatawan ng pamahalaan na nakakaalam sa patakaran Ng mga tribo Ika Lima Ang mga iba pang miyembro ng komunidad tulad ng facilitator ,manunulat at tagasanay na makakatulong sa pagsagawa ng pag aaral .
  • 9. MGA INSTRUMENTO AT KAGAMITAN NG PAG-AARAL • Gagamit Ang mananaliksik Ng mga dokumento, tulad ng gabay sa pakikipanayam Para sa isa-isang pakikipanayam para sa focus group discussion (FGD), wordlist, pormularyo sa propayl Ng impormant,mga listahan Ng mga Numero Ng kontak, aprubadong sulat Ng guro,at iba pa. Gamit run Ng recorder, kamera, laptop,at iba pa Ng kagamitang kailangan sa ibang field research.
  • 10. PAMAMARAAN NG PANGUNGULEKTA NG MGA DATOS Bago paman sinimulan Ang pangungulekta Ng mga datos , makipag Ugnayan muna Ang mananaliksik Kasama Ang katuwang na mananaliksik sa guro at opisyal upang masiguro na opisyalAng makikipag ugnayan sa mga katutubo at para masiguro Ang pananaliksik .nilalayon Ng pagpupulong Ang pagkuha Ng kanilang pahintulot para sa pagdikumento Ng kanilang pamumuhay na pagtatanim at kanilang transportasyon.
  • 11. KAHALAGAHAN NG PAG-AARAL • Ang pananaliksik na ito ay naglalayung matukoy Ang suliranin Ng mga tribong b’laan sa pagluwas Ng kanilang mga produkto. • MGA ESTUDYANTE makakatulong sa mga mag-aaral upang mas mapalawak Ang kanilang kaalam tungkol sa kaligirang sitwasyon. • MGA MAMAMAYAN kahalagahan Ng pag-aaral sa suliranin sa pagluwas Ng mga produkto Ng tribong b’laan . • SA PAMAHALAAN kaalaman na mabibigay sa pag-aaral na ito ay mag sisilbing gabay upang Malamannila Ang sitwasyon ng
  • 12. INAASAHANG RESULTA NG PAG-AARAL •Makakatulong Ang aming pananaliksiksa ibat-ibang MAMAMAYAN Ng munisipalidad Ng kiblawan at sa ibat-ibang tao na gustong masaliksik sa buhay Ng tribong b’laan. Makikita dito Ang results Ng aming pananaliksik at malaman nila Ang pamamaraan Ng mga tribong b’laan sa
  • 13. SANGGUNIAN Franca,G. C,& lumondang, L.P. (2022). PROFILING ON CULTURAL PRESERVATION OF THE BLAAN TRIBE OF KIBLAWAN, DAVAO DEL SUR , PHILIPPINES. EPRA International Journal of Agriculture and Rural Economic Research (ARER), 10(6),25-30 Camacho, L. D., Gevaña, D. T.,Carandang, A.P., & Camacho , S. C. (2016) . Indigenous knowledge And practices for the sustainable management of ifugao forest in Cordillera, Philippines. International Journal Of Biodiversity Science, Ecosystem Services, Ecosystem Services & Management, 12(1-2), 5-13. Huke, R.E, Cordova, V.,& Sardido, S.( 1982). San Bartolome [Central Luzon, Philippines]: beyond the green revolution [agricultural development]. IIRRI Research Paper Series (Philippines)
  • 14. Thompson, G D., Dalanacio, S.C., Criador IV , A.R., Alvarez , E.R., & Hechanova ,R.F.(2010) Field performance of TC1507 transgentic corn hybrids against Asian corn borer in the Philippines. Philippines Agricultural Scientist,93(4), 375-383. Molintas, J. M. (2004). The Philippines indigenous people’s struggle for land and life: Chalenging legal texts. Ariz .J . Int’l & Comp . L, 21, 269. Amier, M. J., Ekomadyo, A.S., &Hutomo ,C.S.( 2020). Cultural Capital Of a community to adapt in prone areas with floods,land subsidence and it’s Agriculture representation. Case Study in Bandarharjo Semarang . Local Wisdom: Jurnal Ilmiah kajian Kearifan Lokal, 12(1),61-70.