Recommended
Recommended
More Related Content
Similar to PPST Module 2.pptx
Similar to PPST Module 2.pptx (20)
More from gndlsnhscomplab
More from gndlsnhscomplab (17)
Recently uploaded
Recently uploaded (20)
PPST Module 2.pptx
- 1. PPST MODULE #2: “Use a range of teaching strategies that enhance learner achievement in literacy and numeracy skills ” Aries Roy S. Aungon | Richelle Anne T. Apitan | Aldrin Feb R. Alcasid
- 2. At the end of the session, we are expected to: 1.be acquainted with literacy and numeracy concepts; 2.reflect on current practice in using a range of teaching strategies that enhance learner achievement in literacy and numeracy skills; and 3.develop ways to further enhance knowledge, skill, and attitude in Indicator 1.4.2.
- 3. Evaluate with colleagues the effectiveness of teaching strategies that promote learner achievement in literacy and numeracy. (PPST 1.4.3) Use a range of teaching strategies that enhance learner achievement in literacy and numeracy skills. (PPST 1.4.2)
- 4. Evaluate with colleagues the effectiveness of teaching strategies that promote learner achievement in literacy and numeracy. (PPST 1.4.3) Use a range of teaching strategies that enhance learner achievement in literacy and numeracy skills. (PPST 1.4.2)
- 5. Evaluate with colleagues the effectiveness of teaching strategies that promote learner achievement in literacy and numeracy. (PPST 1.4.3) Use a range of teaching strategies that enhance learner achievement in literacy and numeracy skills. (PPST 1.4.2)
- 6. Evaluate with colleagues the effectiveness of teaching strategies that promote learner achievement in literacy and numeracy. (PPST 1.4.3) Use a range of teaching strategies that enhance learner achievement in literacy and numeracy skills. (PPST 1.4.2)
- 14. … a range of teaching strategies to enhance the learner achievement in literacy and numeracy skills. … use a range of teaching strategies to enhance learner achievement in literacy and numeracy skills. …that learners learn best and achieve more when their literacy and numeracy basics are well established.
- 19. Now, let us take time to read his case. Reflect on it. Then answer the questions that follow: 1. Based on Teacher Dan’s case, how important are the fundamental skills to our learners? 2. What is/are your role/s to help these learners gain these fundamental skills to enjoy success in learning? 3. What is/are your role/s to further strengthen these fundamental skills in each of your learners for them to thrive further? 4. What have you realized about your impact on your learners’ literacy and numeracy skills development regardless of their grade level?
Editor's Notes
- We will present to you various example how to achieve this objectives
- Anu-ano nga ba yung hinihingi ng objective na’to? At anu ano ang pwede nating maging halimbawapara gamitin nating gabay para makuha natin ang tama ang hinihingi nga ng ating objective #2? And of course, gagamitin natin yung module na to para maintindihan pa lalo yung ibig sabihin ng “use arrange of teaching strategies that enhanced learner achievement in literacy”
- Classroom observable indicator para sa ating Teacher I – III (meaning required makita during Classroom Observation) Especially this time na ang main concern ng buong DepEd ay nakatutuk talaga to improve the competencies of our learners in terms of Literacy and Numeracy. Dahil ito sa epekto ng pandemya sa ting edukasyon. ANG TANONG? Dapat bang may teaching strategy ka na nagamit both for Litearcy and Numeracy during CO? ANG SAGOT Dapat. Wala na kasi ang “OR” unlike noong school year na una itong naimplement, ang natira nalang ay AND.
- Non-Classroom Observable Indicator for Master Teachers (meaning Hindi required na makita ito during their CO) Dapat mapakita parin ng mga MT na nagabayan ang Mentees na gumamit ng mga strategies para maitaguyod ang Literacy and Numeracy sa klase. So, dapat alam talaga ng mga MTs kung anu-ano ang mga halimbawa para makamit ang objective na ito.
- Ang PPST Resource Module 2 ay makakatulong talaga both for Proficient and Highly Proficient Teachers
- Before tayo magpatuloy, ano nga ba ang ibig sabihin ng literacy at ng numeracy?
- Ang Literacy ay ang kakayahan ng isang tao o ng mga bata na makapagbasa, maunawaan ang kanilang binabasa, at makapagsulat ng mga tekstuwal na materyal. Hindi lang ito tungkol sa pag-aaral ng pagsulat, at pagbabasa nga mga mag-aaral, kundi pati na rin ang pagkakaroon nila ng ibat-ibang kakayahan tulad ng pag-unawa ng ibat ibang ideaya at konsepto.
- Ang Numeracy naman ay tumutokoy sa kakayahan na maunawaan at magamit ang kaalaman sa matematika para sila ay makapagkalkyula, makapaglutas ng mga suliranin, at makapaghbigay kahulugan sa mga impormasyon upang makagawa sa mga matalinong tamang desisyon. Ang kasanayang ito ay isang mahalagang kasanayan na dapat matutunan ng mga mag-aaral upang sila ay maghanda para sa buhay pagkatapos ng paaralan, sa kanilang trabaho, at mas malawak na komunidad.
- Ang Numeracy naman ay tumutokoy sa kakayahan na maunawaan at magamit ang kaalaman sa matematika para sila ay makapagkalkyula, makapaglutas ng mga suliranin, at makapaghbigay kahulugan sa mga impormasyon upang makagawa sa mga matalinong tamang desisyon. Ang kasanayang ito ay isang mahalagang kasanayan na dapat matutunan ng mga mag-aaral upang sila ay maghanda para sa buhay pagkatapos ng paaralan, sa kanilang trabaho, at mas malawak na komunidad.
- Ang Numeracy naman ay tumutokoy sa kakayahan na maunawaan at magamit ang kaalaman sa matematika para sila ay makapagkalkyula, makapaglutas ng mga suliranin, at makapaghbigay kahulugan sa mga impormasyon upang makagawa sa mga matalinong tamang desisyon. Ang kasanayang ito ay isang mahalagang kasanayan na dapat matutunan ng mga mag-aaral upang sila ay maghanda para sa buhay pagkatapos ng paaralan, sa kanilang trabaho, at mas malawak na komunidad.
- This time, let us reflect on our current practice regarding the use of a range of teaching strategies that enhance learner achievement in literacy and numeracy skills. Example Now, it is your turn to reflect on your knowledge, skills and attitudes in relation to the indicator. You may write it in the boxes below.
- Now, let us take time to read his case. Reflect on it. Then answer the questions that follow:
- (Pinangasiwaan ni Teacher Dan ang group reading test sa kanyang klase na may 45 Grade 7 learners. Nalaman niya kalaunan na dalawa sa kanyang mga nag-aaral ay natigil na mga mambabasa. Nang hilingin niya sa kanila na magbasa nang pasalita, nalaman niyang nababasa nila ang mga salita ngunit napakabagal. Kapag tinanong tungkol sa talata na kanilang binasa, masasagot nila ang mga tanong sa literal na antas ngunit nahihirapan sa mga kritikal na tanong.) Can we all relate to Teacher Dan’s case? If so, let us further understand his case by answering the following probing questions:
- Now, let us take time to read his case. Reflect on it. Then answer the questions that follow:
- Now, let us take time to read his case. Reflect on it. Then answer the questions that follow:
- Now, let us take time to read his case. Reflect on it. Then answer the questions that follow:
- Now, let us take time to read his case. Reflect on it. Then answer the questions that follow:
- Now, let us take time to read his case. Reflect on it. Then answer the questions that follow:
- Now, let us take time to read his case. Reflect on it. Then answer the questions that follow:
- “Si Lea ay nagtuturo sa mga mag-aaral ng Grade 6. Alam niyang mahalaga ang pagpapaunlad ng kanilang kakayahan sa literasiya, kaya't isinasama niya ang mga kasanayang pang-literasiya sa kanyang TLE na klase. Sa isa'ng pagkakataon, hinihiling niya sa kanila na kolektahin ang mga walang laman na mga pakete ng pagkain (halimbawa, chips, biskwit, juice, gatas), hugasan ang mga ito, at dalhin sa paaralan. Sa paaralan, ipinag-uutos sa mga mag-aaral na tingnan ang iba't-ibang mga pakete at ang mga nakasulat dito. Sa paraang ito, natutunan nila ang maraming mga bagong salita, tulad ng mga pangalan ng mga sangkap." Sa isa pang gawain, iniuutos ni Teacher Lea sa mga mag-aaral ng Grade 6 na dalhin ang isang pangaraw-araw na pahayagan sa kanilang Filipino na klase. Sinasabi niya sa mga mag-aaral na pumili ng isang artikulo na kanilang nais at gumawa ng mga talaan ukol dito. Pagkatapos, bunuo siyang mga pangkat na may apat hanggang anim na miyembro, pinagsama niya ang mga mag-aaral na pumili ng parehong artikulo upang sila ay magkaruon ng pagkakataon na makinig sa bawat isa sa kanilang interpretasyon ng kuwento at pag-usapan ang iba't-ibang paraan ng paglalarawan ng parehong kuwento.” RATIONALE: Ano-ano ba yung implications ng mga activities na ginawa ni teacher Lea? na sa pamamagitan ng mga gawain na pinapatawa na sa kanyang mag aaral, na kapag promote si teacher lea ng literacy sa kanyang mga mag aaral. Sa unang gawain, ipinakita niya sa mag aaral paano magbasa ng mga nakasulat sa pagkain, at itinuro sa kanila ang mga maraming salita, tulad ng mga pangalan ng mga sangkap. Yung pangalawang gawain naman, nagturo si teacher Lea ng pagbuo ng mga tala at pagbibigay ng mga interpretasyon sa mga nabasang artikulo sa dyaryo. Nagpapakita ito ng pagpapahalaga sa pagbabasa at pagsusuri ng impormasyon. Sa ganitong paraan, nagtulungan ang mga gawain na to upang mapalawak ang mga kasanayan ng mga mag-aaral sa pagbabasa, pagsusuri, at pag unawa sa mga teksto.
- Now, let’s explore the practices employed by Teacher Jonalyn in her Music class which enhance the literacy skills of her Grade 7 learners.
- RATIONALE:
- It can be observed that Teacher Jonalyn used flashcards and working together to develop the learners’ literacy skills, as well as to extend their ways of learning by seeing, drawing, writing, singing and working together. This practice of emphasizing key content such as the terminology of the subject, will improve your learners’ subject knowledge and literacy skills. Other ways of learning might include encouraging them to observe and search for resources, or using storytelling, role play or brainstorming, all of which involve literacy skills. Understanding that you need to use a variety of teaching strategies in your class to cater to individual needs is very important when teaching any subject and when trying to extend learner’s literacy skills (United Nations Relief and Works Agency, 2013 Now, we also have to remember that the teaching of literacy skills at any key stage is important. Let us take note how these skills are developed in each key stage as we explore more of these sample teacher practices.