Ringkasan dokumen tersebut adalah sebagai berikut: 1) Dokumen tersebut berisi laporan pengamatan lingkungan sekolah dan proses pembelajaran di SMA PESAT Bogor. 2) SMA PESAT Bogor memiliki fasilitas sekolah yang memadai dan lingkungan sekolah yang kondusif untuk proses pembelajaran. 3) Proses pembelajaran di kelas terlihat aktif meskipun masih perlu peningkatan partisipasi siswa.

1. i
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah Subhanahu WaTa'ala yang telah melimpahkan
rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan makalah dengan
judul “Laporan pengamatan magang”. Penulisan makalah ini dimaksudkan untuk
memenuhi salah satu tugas mata kuliah Magang.
Penulis berharap semoga makalah ini dapat diterima dan bermanfaat bagi
pembaca. Tak lupa juga penulis mengucapkan terima kasih kepada semua pihak
yang telah membantu dalam penyusunan makalah ini. Penulis menyadari bahwa
makalah ini masih jauh dari kesempurnaan, baik dari bentuk penyusunan maupun
materinya. Maka dari itu adanya kritik dan saran yang membangun dari pembaca
sangat penulis harapkan untuk penyempurnaan makalah selanjutnya.
Bogor, Oktober 2018
Penulis

2. ii
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR .............................................................................................i
DAFTAR ISI...........................................................................................................ii
BAB I PENDAHULUAN .......................................................................................1
1.1 Latar belakang ..........................................................................................1
1.2 Rumusan Masalah.....................................................................................1
1.3 Tujuan.......................................................................................................2
1.4 Manfaat .....................................................................................................2
BAB II PEMBAHASAN ........................................................................................3
2.1 Pengertian Reduplikasi .............................................................................3
2.2 Pembagian Reduplikasi atau Proses Pengulangan....................................3
2.3 Menentukan Bentuk Dasar Kata Ulang ....................................................5
2.4 Macam-macam Cara Proses Pengulangan................................................7
2.5 Makna dalam Pengulangan.....................................................................11
BAB III PENUTUP ..............................................................................................16
3.1 Kesimpulan.............................................................................................16
DAFTAR PUSTAKA ...........................................................................................17

3. 1
I. INSTRUMEN MAGANG 1
LEMBAR OBSERVASI LINGKUNGAN SEKOLAH
Format A
Nama Mahasiswa : Febri Andini
NIM : 032117096
Program Studi : Pendidikan Bahasa Indonesia
Sekolah yang Diamati : SMA PESAT BOGOR
Tanggal Pengamatan : 23-27 Juli 2018
Amati dengan teliti keadaan sekolah yang Anda kunjungi. Untuk mendapatkan
informasi yang akurat dan lengkap1, Anda dapat melakukan wawancara dengan
guru, pegawai, dan siswa di lingkungan sekolah tersebut. Catat hasil pengamatan
Anda dengan melengkapi format berikut ini, atau menulisnya pada kertas lain jika
bagan-bagian dalam format ini tidak mencukupi2.
Hasil Pengamatan
A. Keadaan Fisik Sekolah
1. Luas tanah : 2.500 m2
2. Jumlah ruang kelas : 13
3. Ukuran ruang kelas : 7 x 9 m2
4. Bangunan-bangunan lain yang tersedia
1) Aula luasnya 450 m2
2) Masjid Riyadhus Shalihin 1 luasnya 200 m2
3) Masjid Riyadhus Shalihin 2 luasnya 250 m2
4) Perpustakaan luasnya 200 m2
5) Laboratorium IPA luasnya 45 m2
6) Laboratorium Komputer luasnya 65 m2
1 Teliti keadaan sekolah
2 Catat hasil pengamatan

4. 2
5. Lapangan Olahraga (Jenis dan ukuran) :
1) Lapangan kampus 1 luasnya 20 x 16 m2
B. Keadaan Lingkungan yang Mengelilingi Sekolah
1. Jenis bangunan yang mengelilingi sekolah:
1) Bagian depan sekolah
a. Kampus 2 SMK INFORMATIKA PESAT
b. Rumah Warga
2) Bagian samping kiri sekolah
a. Kantor transmigran
b. Rumah Warga
3) Bagian samping kanan sekolah
a. Kampus 3 SMAS PESAT (dalam tahap pembangunan)
4) Bagian belakang sekolah
a. Rumah warga
2. Kondisi lingkungan sekolah3
 Kebersihan:
Berdasarkan pengamatan saya di SMA PESAT sudah sangat terjaga dan
mendukung bersih tidak ada sampah, karena disini disediakan TPS yang
mencukupi ditiap-tiap tempat yang tertentu, disetiap depan kelas ada
tempat sampah organik dan anorganik sehingga wilayah sekolah menjadi
bersih.
 Keteraturan:
Keteraturan di SMA PESAT dalam segi fisik seperti keteraturan gedung
sudah baik dan tertata rapih, keteraturan dalm segi kedisiplinan siswa
maupun guru dan staf juga sudah mengikuti tata tertib sekolah dengan
baik.
3 Kondisi lingkungan sekolah

5. 3
C. Fasilitas Sekolah (tulis jenis, kuantitas, dan kualitasnya)
No. Jenis Jumlah Kondisi
K C B
1 Ruang Kepala Sekolah 1 
2 Ruang Guru 2 
3 Ruang Tata Usaha 1 
4 Ruang Kelas 13 
5 Perpustakaan 1 
6 Laboratorium 2 
7 Ruang Ibadah 2 
8 Kantin 4 
9 Kamar Mandi/WC 21 

6. 4
10 Ketersediaan Air 
11 UKS 1 
12 Lapangan 1 
13 Koperasi 1 
D. Penggunaan Sekolah4
1. Jumlah sekolah yang menggunakan bangunan ini:
Ada 3 sekolah yang menggunakan bangunan ini, yaitu:
1. Di kampus 1 digunakan oleh SMP PESAT dan SMA PESAT
2. Di kampus 2 digunakan oleh SMK PESAT dan SMA PESAT
2. Jumlah ’Shift’ rombongan belajar setiap hari
Ada 1 shift rombongan belajar setiap hari yaitu dari pukul 06.50 – 16.00
WIB
E. Guru dan Siswa5
1. Jumlah guru : 23 Orang
(15 orang guru honorer, 2 orang
guru PNS, 6 orang guru GTY)
2. Jumlah siswa per kelas (rata-rata) : 37 Orang
3. Jumlah siswa seluruhnya : 482 Orang
4 Penggunaan sekolah
5 Guru dan siswa

7. 5
LEMBAR OBSERVASI KULTUR SEKOLAH
Format B
Nama Mahasiswa : Febri Andini
NIM : 032117096
Program Studi : Pendidikan Bahasa Indonesia
Sekolah yang Diamati : SMA PESAT BOGOR
Tanggal Pengamatan : 23-27 Juli 2018
No Aspek Pengamatan Deskripsi Hasil Pengamatan
1 Pelaksanaan Tata Tertib
Sekolah (kehadiran siswa
tepat waktu, kerapihan
pakaian seragam, potongan
rambut, dan lain-lain)
Berdasarkan pengamatan peserta didik patuh
terhadap tata tertib di SMA PESAT BOGOR
seperti dalam hal kehadiran sudah tepat
waktu, bel masuk jam 06.50. Dalam hal
kerapihan pakaian seragam dan penampilan
sudah cukup bagus dan mematuhi tata tertib
di sekolah.
2 Perilaku siswa terhadap guru Berdasarkan pengamatan, peserta didik
sopan, ramah, disiplin, dan santun terhadap
guru.

8. 6
3 Perilaku siswa di luar kelas Berdasarkan pengamatan, perilaku peserta
didik di SMA PESAT BOGOR pada saat di
luar kelas menunjukkan sikap yang baik,
sopan dan ramah tetapi masih ada sebagian
peserta didik yang kurang sopan contoh
dalam hal berbicara sesama temannya.
4 Ketepatan dalam memulai
kegiatan belajar mengajar
Berdasarkan pengamatan, peserta didik di
SMA PESAT sangat disiplin waktu, sesuai
dengan jadwal yang ditentukan dan ketika
guru mau memasuki kelas peserta didik
langsung bersiap-siap untuk memulai
kegiatan belajar.
5 Ketepatan dalam setiap
pergantian jam belajar
Berdasarkan pengamatan, ketepatan dalam
pergantian jam belajar di SMA PESAT
sangat tepat dan bagus, ketika pergantian
jam telah selesai mengajar kembali ke ruang
guru dan guru selanjutnya masuk untuk
melanjutkan pelajaran berikutnya.
6 Budaya 5S (Senyum, Sapa,
Salam, Sopan, Santun)
Berdasarkan pengamatan, terlihat guru dan
peserta didik sudah menerapkan budaya 5S
di SMA PESAT sangat baik, semua murid
melakukan 5S (Senyum, Sapa, Salam,
Sopan, Santun)
7 Budaya 5K (Kebersihan,
Kedisiplinan, Kesehatan,
Keindahan, Kesopanan)
Berdasarkan pengamatan, peserta didik
terlihat sudah melakukan budaya 5K seperti
masuk pada tepat waktu, membuang sampah
pada tempatnya sopan terhadap guru.
8 Komunikasi, interaksi,
keakraban, dan keceriaan
antar warga di lingkungan
sekolah dalam kehidupan
social
Berdasarkan pengamatan, peserta didik
berjalan dengan baik berkomunikasi,
interaksi, keakraban, dan keceriaan antar
warga di lingkungan sekolah.

9. 7
9 Suasana akademik di luar
kelas (olahraga, kunjungan
perpustakaan, belajar
kelompok, mengerjakan
tugas)
Berdasarkan pengamatan, suasana peserta
didik pada saat berolahraga sangat baik,
lancar, dan kompak untuk mengikuti intruksi
dari guru. Kunjungan perpustakaan murid
SMA PESAT sudah lengkap, tetapi dengan
keadaan perpustakaan kurang
memfasilitaskan seperti tidak ada meja atau
kursi untuk mengerjakan tugas dan
membaca buku.
10 Aktivitas non akademik dan
suasana ekstrakurikuler
(majalah dinding, Pramuka,
PMR, pembinaan bakat,
dan lain-lain)
Berdasarkan pengamatan, mading di SMA
PESAT selalu diisi dengan bacaan yang
bermanfaat.
11 Kehidupan beragama di
lingkungan sekolah
Berdasarkan pengamatan, kehidupan di
SMA PESAT dalam segi keagamaannya
sudah sangat baik, dan kental dengan
agamanya, karena di SMA PESAT ini
melakukan 7 sunah nabi yang diadakannya
setiap hari sholat dhuha, tadarus, dzikir,
shalawatan, membaca asmahulhusnah dan
sholat dzuhur dan ashar secara berjamaah.
LEMBAR OBSERVASI PEMBELAJARAN KELAS
Format C
Nama Mahasiswa : Febri Andini
NIM : 032117096
Program Studi : Pendidikan Bahasa Indonesia
Sekolah yang Diamati : SMA PESAT BOGOR
Tanggal Pengamatan : 23 - 27 Juli 2018

10. 8
A. Pemahaman Peserta Didik
No Aspek Pengamatan Uraian Hasil Pengamatan dan Upaya
Pengembangan
1 Kesiapan peserta didik
dalam mengikuti
pembelajaran
Berdasarkan pengamatan, peserta didik di
SMA PESAT BOGOR cukup siap dalam
mengikuti pembelajaran, dilihat pada saat
peserta didik sudah membawa perlengkapan
untuk kegiatan belajar mengajar seperti
membawa buku tulis, pulpen dan alat-alat
yang mendukung untuk kegiatan belajar
mengajar.
2 Perhatian peserta didik
dalam mengikuti proses
pembelajaran
Berdasarkan pengamatan, peserta didik
memahami penjelasan materi yang diberikan
guru karena pada saat melaksanakan peserta
didik mengikuti kegiatan sesuai materi
tersebut.
3 Aktivitas dan kreativitas
peserta didik dalam
proses pembelajaran
Berdasarkan pengamatan, peserta didik aktif
pada saat kegiatan belajar mengajar seperti
menanyakan sesuatu materi yang belum
dipahami, dan peserta didik kreatif pada saat
menuangkan ide-ide yang dimilikinya.
4 Respon peserta didik
menerima tugas dan
perintah guru
Berdasarkan pengamatan, respon peserta
didik dalam menerima tugas berbeda-beda
ada sebagian yang menerima diberi tugas
dan ada sebagian peserta didik yang
mengeluh diberi tugas “yahh ada tugas”
5 Kemampuan peserta didik
dalam
mengkomunikasikan ide,
gagasan, pertanyaan, dan
jawaban.
Berdasarkan pengamatan, kemampuan
peserta didik dalam berkomunikasi ide,
gagasan, pertanyaan, dan jawaban sudah
sangat baik.
6 Kemampuan peserta didik Berdasarkan pengamatan, saat dibentuk tim

11. 9
melakukan kerja tim
dalam mengerjakan tugas
akademik dan non
akademik
untuk mengerjakan tugas akademik seperti
kelompok kecil dalam pembelajaran mereka
melakukannya dengan baik dan kompak.
B. Proses Belajar Peserta Didik
No Aspek Pengamatan Uraian Hasil Pengamatan
1 Peserta didik siap
mengikuti proses
pembelajaran
Berdasarkan pengamatan, peserta didik
cukup siap mengikuti pembelajaran dilihat
dari peserta didik ikut serta dalam kegiatan
belajar mengajar dan memperhatikan materi
yang disampaikan guru.
2 Peserta didik memahami
penjelasan materi dari
guru
Berdasarkan pengamatan, peserta didik ada
yang memahami dan ada pula yang kurang
memahami penjelasan materi dari guru,
karena pada saat pembelajaran sebagian
peserta didik ada yang bercanda dan ada
yang asik dengan kesibukkannya masing-
masing.
3 Peserta didik mengajukan
pertanyaan yang
menantang
Berdasarkan pengamatan, ada bebrapa orang
peserta didik yang menanyakan pertanyaan
secara kritis sehingga membuat guru harus
menjawab lebih kritis lagi.
4 Peserta didik memahami
hubungan antara materi
pembelajaran dalam
kehidupan sehari-hari
Berdasarkan pengamatan, peserta didik
secara tidak langsung sudah memahami
hubungan antar pembelajaran dalam
kehidupan sehari-hari.
5 Peserta didik
menggunakan sumber
belajar untuk memahami
materi
Berdasarkan pengamatan, peserta didik
menggunakan sumber buku paket baik dari
perpustakaan dan ada juga peserta didik
membeli sumber buku belajar untuk

12. 10
memahami materinya.
6 Peserta didik terlibat
dalam proses
pembelajaran
Berdasarkan pengamatan, peserta didik ada
yang dilibatkan dalm proses pembelajaran
oleh guru yang bersangkutan seperti
membagi tugas utnuk membuat sesuatu yang
bersangkutan dengan materi.
7 Peserta didik
mengerjakan tugas lisan
maupun tertulis dengan
baik
Berdasarkan pengamatan, peserta didik
mengerjakan tugas secara tulisan cukup
baik, tetapi ada sebagian peserta didik
diberikan tugas secara lisan dan kebanyakan
peserta didik mengeluh dengan tugas lisan
tersebut.
8 Peserta didik dilibatkan
dalam menyusun
rangkuman hasil
pembelajaran
Berdasarkan pengamatan, peserta didik
diberi tugas untuk membuat rangkuman
sendiri agar peserta didik lebih kreatif dalam
proses pembelajaran.
9 Peserta didik mendapat
motivasi untuk belajar
lebih lanjut
Berdasarkan pengamatan, peserta didik
selalu diberikan motivasi oleh guru agar
mereka lebih semangat lagi dalam menggali
ilmu.
C. Refleksi Hasil Pengamatan Proses Pembelajaran
No Aspek Pengamatan Uraian Hasil Pengamatan
1 Guru mempersiapkan
peserta didik untuk
belajar
Berdasarkan pengamatan, guru sebelum
melakukan kegiatan belajar mengajar guru
terlebih dahulu mengisi absensi kehadiran
peserta didik, dan membuka KBM dengan
cara membuat yel-yel SMA PESAT.
2 Mengaitkan materi baru
dengan pengetahuan
peserta didik sebelumnya
Berdasarkan pengamatan, guru mengaitkan
materi baru dengan materi yang lama seperti
guru sedikit membahas tentang cerpen di

13. 11
pelajaran baru yang sedikit berhubungan
dengan materi cerpen juga.
3 Melaksanakan
pembelajaran secara
runtut
Berdasarkan pengamatan, guru melakukan
KBM sesuai dengan materi yang telah
ditentukan kurikulum.
4 Melaksanakan
pembelajaran secara
kontekstual
Berdasarkan pengamatan, guru menjelaskan
materi sesuai dengan konteks pada
bidangnya masing-masing.
5 Memanfaatkan sumber
belajar dalam
pembelajaran
Berdasarkan pengamatan, guru selalu
memanfaatkan sumber pembelajaran sebagai
bahan ajaran guru tersebut.
6 Melibatkan peserta didik
dalam proses
pembelajaran
Berdasarkan pengamatan, guru selalu
melibatkan peserta didik dalam proses
pembelajaran agar peserta didik lebih kreatif
lagi dalam menggali ilmu.
7 Menggunakan Bahasa
lisan dengan jelas dan
lancar
Berdasarkan pengamatan, guru menjelaskan
kepada peserta didik dengan bahasa lisan
yang jelas dan lancar.
8 Memberikan tes lisan dan
tulisan
Berdasarkan pengamatan, guru belum
memberikan tes lisan dan tulisan, karena
guru hanya mengulas sedikit materi yang
lama.
9 Membuat rangkuman
dengan melibatkan
peserta didik
Berdasarkan pengamatan, guru memlibatkan
peserta didik untuk membuat rangkuman.
10 Menutup pembelajaran
dengan refleksi dan
memberi motivasi kepada
siswa untuk belajar
Berdasarkan pengamatan, guru memberikan
motivasi peserta didik untuk menutup
pelajaran dengan membaca penutup masjid
dan membaca hamdalah.
II. FORMAT PENILAIAN ASPEK PERSONAL SOSIAL (Diisi oleh Guru

14. 12
Pembimbing Magang)
FORMAT PENILAIAN
ASPEK PERSONAL-SOSIAL
Nama : Febri Andini
NIM : 032117096
Program Studi : Pendidikan Bahasa Indonesia
No Aspek Skor
I Kedisiplinan
1. Mengikuti aturan tata tertib sekolah
2. Hadir/mengerjakan tugas tepat waktu
1
1
2
2
3
3
4
4
II Tanggung jawab
3. Mengerjakan tugas sesuai kesepakatan
4. Menunjukkan komitmen pada keputusan yang diambil
baik secara individu mapupun kelompok
1
1
2
2
3
3
4
4
III Kepemimpinan
5. Kesediaan berprakarsa
6. Kepekaan terhadap masalah
7. Keberanian mengambil keputusan
1
1
1
2
2
2
3
3
3
4
4
4
IV Kemampuan kerjasama
8. Bekerjasama dengan teman sejawat dalam
mengerjakan tugas-tugas
9. Bekerjasama dengan guru untuk meningkatkan
kemampuan professional
1
1
2
2
3
3
4
4
V Kesetiakawanan Kolegial
10. Menunjukkan kesediaan membantu teman sejawat
yang mendapat masalah dalam melaksanakan tugas
11. Menunjukkan kesediaan berperan serta dalam
pembagian tugas dengan teman sejawat
1
1
2
2
3
3
4
4
VI Sikap terhadap Kepala Sekolah, Guru, dan Staf Sekolah
12. Menunjukkan penghargaan, rasa hormat, dan 1 2 3 4

15. 13
sopan santun
13. Menggunakan bahasa yang baik dan santun
1 2 3 4
VII Sikap terhadap Siswa
14. Menunjukkan sikap bersahabat dan saling
bertegur sapa
15. Melibatkan diri dalam kegiatan siswa
1
1
2
2
3
3
4
4
Skor Total: Jumlah Skor x 4 = ………….
III. FORMAT PENILAIAN LAPORAN (Diisi oleh Dosen Pembimbing
Magang pada saat presentasi hasil Magang)
FORMAT PENILAIAN
PRESENTASI HASIL MAGANG 1
Nama : Febri Andini
NIM : 032117096
Program Studi : Pendidikan Bahasa Indonesia
No Sikap/Aspek yang dinilai Skor
1 Siap dengan materi presentasi 1 2 3 4
2 Menguasai materi presentasi 1 2 3 4
3 Materi presentasi menarik 1 2 3 4
4 Kelengkapan materi presentasi sesuai dengan format
observasi
1 2 3 4
5 Kejelasan dalam memaparkan hasil 1 2 3 4
6 Kelengkapan dokumentasi (foto, video, dokumen
pelengkap)
1 2 3 4

16. 14
7 Penggunaan Bahasa dalam presentasi 1 2 3 4
8 Kemampuan menjawab pertanyaan dosen 1 2 3 4
Skor Total : Jumlah skor x 4 = ……………….
32
Catatan dari DPM:
……………………
…… 2018
Dosen
Pembimbing
Magang
NIP/NIK: