SlideShare a Scribd company logo
1 of 31
Saringan Rabun
Warna
PKE 3104 Program Kesihatan Sekolah
Nasrullah Anas b Che Razali
• Rabun Warna ;
tidak nampak atau tidak dapat mengenali warna-warna
tertentu, yang biasanya melibatkan warna biru-merah-hijau.

Pengenalan
• Dilakukan ke atas murid lelaki disebabkan berlaku di
kalangan murid lelaki.
• Mengesan rabun warna ‘colour defect’ keatas pemilihan
kerjaya murid kelak.

Tujuan
Lelaki lebih berisiko
Sumber: Kosmo, 14 April 2009

Bagaimanakah seorang lelaki mewarisi defek warna daripada ibu mereka yang
dikategori sebagai pembawa?
• RABUN warna sebenarnya bukanlah istilah tepat bagi pesakit yang memiliki
persepsi berbeza terhadap warna. Berbanding mereka yang berpenglihatan
normal, dunia 'penderita' ini tidaklah berwarna hitam putih seakan siaran
televisyen lama seperti tanggapan kebanyakan orang.
• Sebaliknya, Ketua Jabatan Optometri, Fakulti Sains Kesihatan Bersekutu,
Universiti Kebangsaan Malaysia (UKM), Profesor Madya Dr. Haliza Abdul
Mutalib berkata, jenis dan tahap keseriusan defek warna adalah berbeza daripada
seorang individu kepada individu yang lain.
Lelaki lebih berisiko
• Malah, tiada pengecaman saturasi (tone) warna yang
sama antara dua orang penderita defek warna.
• Oleh kerana defek warna lazimnya berpunca daripada
faktor genetik, risiko lelaki mendapat masalah ini adalah
lebih tinggi. Khasnya defek warna jenis merah-hijau. Gen
penyebab defek merah-hijau ini diwarisi oleh kromosom
X.
Lelaki lebih berisiko
• Disebabkan lelaki hanya mempunyai satu kromosom X, maka
gen ini bersifat dominan apabila bertemu dengan kromosom
lain (Y). Lelaki biasanya mewarisi 'kekurangan' ini daripada
ibunya yang merupakan pembawa.
• Meskipun defek warna pada amnya bukanlah satu isu
besar, Haliza bagaimanapun menekankan pentingnya kanakkanak prasekolah menjalani saringan mata atau ujian
penglihatan warna awal.
Mata mempunyai tiga jenis kon warna. Setiap kon warna itu
dikodkan secara genetik mengikut tiga warna asas iaitu:• Warna merah
• Warna hijau
• Warna biru
• Bagi warna merah dan warna hijau dikodkan oleh kromozonX. Manakala warna birudikodkan oleh kromozon-7.

Peringkat Rabun Warna
Sekiranya terdapat kerosakan berlaku pada kromozon -X, maka
pesakit tersebut akan mengalami kesukaran dalam mengenali
warna merah – warna hijau. Sebaliknya jika kerosakan kon
berlaku pada kromozon-7, pesakit akan mengalami masalah
dalam mengenali warna biru.
Terdapat dua jenis penyakit buta warna iaitu:-

• Kecacatan Kongenital yang berlaku sejak bayi itu dilahirkan.
• Kecacatan berlaku selepas bayi dilahirkan.

Peringkat Rabun Warna
Kecacatan kongenital terbahagi kepada tiga kategori:
• trichromats
• dichromats
• monochronats.

Peringkat Rabun Warna
• Bermaksud kekurangan separa (partial absence) pigmen
bagi salah satu daripada tiga kon warna dan terdiri
daripada protanomaly,deuteranomaly dan tritanomaly.

Trichromats
• Protanomaly, kekurangan separa pigmen kon merah. Ini
bermakna individu berkenaan dapat membezakan warna
biru dan hijau tetapi rabun pada warna merah.
• Deuteranomaly bermaksud kekurangan separa pigmen
kon hijau. Dimana pesakit hanya mengenali warna merah
dan biru tetapi rabun pada warna hujau.
• Tritanomaly pula membawa makna kekurangan separa
pigmen kon biru, di mana pesakitnya dapat membezakan
warna merah – hijau tetapi rabun pada warna biru.
Pesakit kehilangan sepenuhnya salah satu daripada kon-kon
itu. Ianya terbahagi kepada tiga :
• Protanopia
• Deutanopia
• Tritanopia

Dichromats
• Protanopia - bermaksud kehilangan pigmen kon merah.
Bermakna pesakit tidak mengenal langsung warna merah
tetapi mengenali warna biru dan warna hijau.
• Deutanopia - kehilangan pigmen hijau di mana pesakit
mengenali warna merah dan biru tetapi tidak nampak
warna hijau.
• Tritanopia - kehilangan pigmen kon biru yang bermaksud
pesakit boleh nampak warna merah dan hijau tetapi tidak
mengenali warna biru.
• bermakud kehilangan sepenuhnya dua kon
warna, bermakna pesakit-pesakit berkenaan hanya
mengenali satu warna sahaja. Jika melibatkan cone
monochromats, pesakit hanya mengenali warna biru
tetapi tidak nampak warna merah dan hijau, mengenali
warna merah tetapi tidak nampak warna hijau dan biru
atau mengenali warna hijau tetapi tidak nampak warna
merah dan biru.

Monochronats
• Masalah buta warna tidak boleh diatas atau diubati,
terutamanya bagi jenis kecacatan kongenital. Ini membawa
maksud masalah ini akan berpanjangan sepanjang hayat.

• Kesimpulan antara penyakit buta warna yang paling serius
adalah rod monochromats yang membawa makna pesakit ini
kehilangan ketiga-tiga kon warna merah, warna biru dan warna
hijau. Ia memberikan erti bahawa, pesakit ini tidak mengenali
langsung ketiga-tiga warna itu kecuali warna hitam dan warna
putih. Walaubagaimanapun, permasalah ini jarang berlaku dan
kadar insidennya di seluruh dunia adalah terlalu kecil.
• Nama sebenar untuk ujian ini adalah Ishihara Color Test.
• Dicipta oleh Shinobu ishihara untuk mengenalpasti atau
menentukan seseorang itu mempunyai penyakit
rabunbuta warna atau tidak.
• Beliau dilahirkan pada 25 sept 1879 dan telah meninggal
dunia pada 3 januari 1963.

Ishihara color test
• Bagaimana penglihatan bagi seorang yang mempunyai rabun
warna?
• Bagi seorang yang mempunyai penglihatan normal, mungkin
susah hendak membayangkan berbanding masalah rabun
jauh/dekat.
• Berikut gambar yang gabungkan untuk memudahkan anda
melihat perbezaaan.
*(bagi mereka yang mengalami masalah rabun warna, mereka
akan melihat kedua-dua gambar yang dibandingkan adalah sama)

Penglihatan Orang Rabun Warna
Carilah sebuah kotak, bulatan dan
bintang pada gambar diatas ini :
Dalam tiga saat, cari sebuah
bulatan, petak segi atau bintang dari
gambar berikut.
cari gambar salah satu benda yang ada di gambar
atas pada gambar yang ada dibawah ni.
• Jawaban 1 : Semua orang dapat melihat gambar petak
segi, bintang dan bulatan.
•
Jawaban 2 : Orang dengan buta warna hanya dapat
melihat gambar petak segi sahaja.
•
Jawaban 3 : Orang dengan buta warna tidak akan dapat
melihat apa-apa.

Jawapan
Sementara itu, Perunding Optalmologi Hospital Mata Nasional Tun Hussein Onn, Dr.
Zainal Mohamad juga memberitahu, pakar perubatan tidak boleh mempertaruhkan walau
satu peratus pun risiko kepada kategori pesakit defek warna yang menceburi bidang
melibatkan penglihatan normal.
"Di hospital ini misalnya, kami selalu dapat pesakit yang datang dengan pelbagai sebab
berbeza. Sebilangan besarnya ingin dapat pengesahan doktor untuk menduduki ujian
memandu. Ada pula yang ingin meneruskan niat belajar dalam bidang kegemaran.
Contohnya, kejuruteraan kimia, tentera ataupun juruterbang.
"Dalam kes seperti ini, kami hanya boleh menasihati agar mereka memilih haluan kerjaya
lain jika sudah disahkan rabun warna," jelasnya ketika ditemui Kosmo! di ibu negara
baru-baru ini.
Biarpun pernah beberapa kali diminta untuk 'meluluskan' pesakit rabun warna demi
membolehkan mereka menceburi bidang kegemaran, Zainal bagaimanapun gagal
memenuhi permintaan tersebut. - YEO LI SHIAN

Artikel Penuh:
http://www.kosmo.com.my/kosmo/content.asp?y=2009&dt=0413&pub=Kosmo&sec=Rencana_Utama&pg=ru_02.htm#ixzz2Id1E
OVxh Hakcipta terpelihara
• "Sebenarnya pesakit defek warna ini berada dalam dunia
mereka sendiri. Ada ketikanya mereka mungkin rasa
terpencil. Kita tidak mahu ada pesakit ini menganggap diri
cacat kerana mereka juga boleh berjaya seperti orang
lain.”
• "Jadi, kalau dari awal lagi sudah tahu anda defek warna, maka,
elakkan memilih jurusan yang salah apabila memasuki
universiti atau kerjaya yang memerlukan penglihatan normal.
Misalnya, bidang geosains, ketenteraan atau pemandu
pengangkutan awam"

More Related Content

What's hot

Definisi multimedia
Definisi multimediaDefinisi multimedia
Definisi multimediaArya Aria
 
Kuliah 3 sejarah seni barat 1 2012
Kuliah 3 sejarah seni barat 1  2012Kuliah 3 sejarah seni barat 1  2012
Kuliah 3 sejarah seni barat 1 2012Norhayati Ismail
 
Unsur formalistik dan ikonografi
Unsur formalistik dan ikonografiUnsur formalistik dan ikonografi
Unsur formalistik dan ikonografiJunn Ree
 
Aspek formalistik seni visual
Aspek formalistik seni visualAspek formalistik seni visual
Aspek formalistik seni visualzainiaman
 
Pemikiran kreatif dalam kalangan kanak-kanak bergantung kepada pengalaman dan...
Pemikiran kreatif dalam kalangan kanak-kanak bergantung kepada pengalaman dan...Pemikiran kreatif dalam kalangan kanak-kanak bergantung kepada pengalaman dan...
Pemikiran kreatif dalam kalangan kanak-kanak bergantung kepada pengalaman dan...darminladiro
 
Kuliah 7 2016 sejarah seni barat 2 (STPM)
Kuliah 7 2016 sejarah seni barat 2 (STPM)Kuliah 7 2016 sejarah seni barat 2 (STPM)
Kuliah 7 2016 sejarah seni barat 2 (STPM)Mcc Goh
 
Penaungan seni visual di malayia
Penaungan seni visual di malayiaPenaungan seni visual di malayia
Penaungan seni visual di malayiazainiaman
 
9224 papan cerita contoh Kesus Melayu STPM 2018
9224 papan cerita contoh Kesus Melayu  STPM 20189224 papan cerita contoh Kesus Melayu  STPM 2018
9224 papan cerita contoh Kesus Melayu STPM 2018RAMLAH BINTI A. RANI
 
sejarah stpm sem 1 - Perkembangan pendidikan dan pemikiran humanisme di eropah
sejarah stpm sem 1 - Perkembangan pendidikan dan pemikiran humanisme di eropahsejarah stpm sem 1 - Perkembangan pendidikan dan pemikiran humanisme di eropah
sejarah stpm sem 1 - Perkembangan pendidikan dan pemikiran humanisme di eropahsaadiah alidrus
 
Contoh metodologi kajian
Contoh metodologi kajianContoh metodologi kajian
Contoh metodologi kajianAtok Shila
 
Pengenalan kepada insurans
Pengenalan kepada insuransPengenalan kepada insurans
Pengenalan kepada insuransmohammadrodzuan
 
Langkah-langkah Mengatasi Masalah Jenayah Siber Pengajian Am STPM Penggal 1
Langkah-langkah Mengatasi Masalah Jenayah Siber Pengajian Am STPM Penggal 1Langkah-langkah Mengatasi Masalah Jenayah Siber Pengajian Am STPM Penggal 1
Langkah-langkah Mengatasi Masalah Jenayah Siber Pengajian Am STPM Penggal 1Ilyani Azmi
 
Bagaimanakah kesan teknologi media dapat membantu pengajaran dan pembelajaran...
Bagaimanakah kesan teknologi media dapat membantu pengajaran dan pembelajaran...Bagaimanakah kesan teknologi media dapat membantu pengajaran dan pembelajaran...
Bagaimanakah kesan teknologi media dapat membantu pengajaran dan pembelajaran...Nik Mohamad Al-Fazil
 
Seni digital
Seni digitalSeni digital
Seni digitalzainiaman
 

What's hot (20)

Definisi multimedia
Definisi multimediaDefinisi multimedia
Definisi multimedia
 
Kuliah 3 sejarah seni barat 1 2012
Kuliah 3 sejarah seni barat 1  2012Kuliah 3 sejarah seni barat 1  2012
Kuliah 3 sejarah seni barat 1 2012
 
Unsur formalistik dan ikonografi
Unsur formalistik dan ikonografiUnsur formalistik dan ikonografi
Unsur formalistik dan ikonografi
 
Perancangan Bahasa
Perancangan Bahasa Perancangan Bahasa
Perancangan Bahasa
 
Apa itu Seni ?
Apa itu Seni ?Apa itu Seni ?
Apa itu Seni ?
 
Aspek formalistik seni visual
Aspek formalistik seni visualAspek formalistik seni visual
Aspek formalistik seni visual
 
Pemikiran kreatif dalam kalangan kanak-kanak bergantung kepada pengalaman dan...
Pemikiran kreatif dalam kalangan kanak-kanak bergantung kepada pengalaman dan...Pemikiran kreatif dalam kalangan kanak-kanak bergantung kepada pengalaman dan...
Pemikiran kreatif dalam kalangan kanak-kanak bergantung kepada pengalaman dan...
 
Kuliah 7 2016 sejarah seni barat 2 (STPM)
Kuliah 7 2016 sejarah seni barat 2 (STPM)Kuliah 7 2016 sejarah seni barat 2 (STPM)
Kuliah 7 2016 sejarah seni barat 2 (STPM)
 
Penaungan seni visual di malayia
Penaungan seni visual di malayiaPenaungan seni visual di malayia
Penaungan seni visual di malayia
 
9224 papan cerita contoh Kesus Melayu STPM 2018
9224 papan cerita contoh Kesus Melayu  STPM 20189224 papan cerita contoh Kesus Melayu  STPM 2018
9224 papan cerita contoh Kesus Melayu STPM 2018
 
sejarah stpm sem 1 - Perkembangan pendidikan dan pemikiran humanisme di eropah
sejarah stpm sem 1 - Perkembangan pendidikan dan pemikiran humanisme di eropahsejarah stpm sem 1 - Perkembangan pendidikan dan pemikiran humanisme di eropah
sejarah stpm sem 1 - Perkembangan pendidikan dan pemikiran humanisme di eropah
 
Contoh metodologi kajian
Contoh metodologi kajianContoh metodologi kajian
Contoh metodologi kajian
 
Pengenalan kepada insurans
Pengenalan kepada insuransPengenalan kepada insurans
Pengenalan kepada insurans
 
Karya Tokoh Barat: Salvador Dali: Aliran Surealisme
Karya Tokoh Barat: Salvador Dali: Aliran SurealismeKarya Tokoh Barat: Salvador Dali: Aliran Surealisme
Karya Tokoh Barat: Salvador Dali: Aliran Surealisme
 
Langkah-langkah Mengatasi Masalah Jenayah Siber Pengajian Am STPM Penggal 1
Langkah-langkah Mengatasi Masalah Jenayah Siber Pengajian Am STPM Penggal 1Langkah-langkah Mengatasi Masalah Jenayah Siber Pengajian Am STPM Penggal 1
Langkah-langkah Mengatasi Masalah Jenayah Siber Pengajian Am STPM Penggal 1
 
Bagaimanakah kesan teknologi media dapat membantu pengajaran dan pembelajaran...
Bagaimanakah kesan teknologi media dapat membantu pengajaran dan pembelajaran...Bagaimanakah kesan teknologi media dapat membantu pengajaran dan pembelajaran...
Bagaimanakah kesan teknologi media dapat membantu pengajaran dan pembelajaran...
 
Komposisi
KomposisiKomposisi
Komposisi
 
Cetakan
CetakanCetakan
Cetakan
 
Seni digital
Seni digitalSeni digital
Seni digital
 
Penghargaan
PenghargaanPenghargaan
Penghargaan
 

Similar to Pke3104 perkhidmatan kesihatan sekolah_saringan rabun warna

Color blind(buta warna)
Color blind(buta warna)Color blind(buta warna)
Color blind(buta warna)Tom Pratomo
 
Presentasi buta warna
Presentasi buta warnaPresentasi buta warna
Presentasi buta warnaMaul_N
 
PPT Kelompok 2.pptx
PPT Kelompok 2.pptxPPT Kelompok 2.pptx
PPT Kelompok 2.pptxSangkutriS
 
Persepsi indra mata
Persepsi indra mataPersepsi indra mata
Persepsi indra mataelmakrufi
 
materi penyuluhan buta warna.pptx
materi penyuluhan buta warna.pptxmateri penyuluhan buta warna.pptx
materi penyuluhan buta warna.pptxRizkyNurCaesaria1
 
KELAINAN HEREDITER.pptx
KELAINAN HEREDITER.pptxKELAINAN HEREDITER.pptx
KELAINAN HEREDITER.pptxbennyxt4n
 
hereditas buta warna.pptx
hereditas buta warna.pptxhereditas buta warna.pptx
hereditas buta warna.pptxsusi782839
 
Down syndrome
Down syndromeDown syndrome
Down syndromezucha123
 
160161810 case-report-snnt
160161810 case-report-snnt160161810 case-report-snnt
160161810 case-report-snnthomeworkping7
 
5.3 Mutasi (Nota Powerpoint)
5.3 Mutasi (Nota Powerpoint)5.3 Mutasi (Nota Powerpoint)
5.3 Mutasi (Nota Powerpoint)Bernice Chee
 
116 218-1-sm
116 218-1-sm116 218-1-sm
116 218-1-smfikoh14
 
M 2 kb3 kelainan seks dan kromosom
M 2 kb3 kelainan seks dan kromosomM 2 kb3 kelainan seks dan kromosom
M 2 kb3 kelainan seks dan kromosompjj_kemenkes
 
Kb3 kelainan seks dan kromosom
Kb3 kelainan seks dan kromosomKb3 kelainan seks dan kromosom
Kb3 kelainan seks dan kromosompjj_kemenkes
 

Similar to Pke3104 perkhidmatan kesihatan sekolah_saringan rabun warna (19)

Persentasi Buta warna
Persentasi Buta warnaPersentasi Buta warna
Persentasi Buta warna
 
Color blind(buta warna)
Color blind(buta warna)Color blind(buta warna)
Color blind(buta warna)
 
Presentasi buta warna
Presentasi buta warnaPresentasi buta warna
Presentasi buta warna
 
PPT Kelompok 2.pptx
PPT Kelompok 2.pptxPPT Kelompok 2.pptx
PPT Kelompok 2.pptx
 
Persepsi indra mata
Persepsi indra mataPersepsi indra mata
Persepsi indra mata
 
materi penyuluhan buta warna.pptx
materi penyuluhan buta warna.pptxmateri penyuluhan buta warna.pptx
materi penyuluhan buta warna.pptx
 
KELAINAN HEREDITER.pptx
KELAINAN HEREDITER.pptxKELAINAN HEREDITER.pptx
KELAINAN HEREDITER.pptx
 
hereditas buta warna.pptx
hereditas buta warna.pptxhereditas buta warna.pptx
hereditas buta warna.pptx
 
Pewarisan rangkai sex
Pewarisan rangkai sex Pewarisan rangkai sex
Pewarisan rangkai sex
 
Down syndrome
Down syndromeDown syndrome
Down syndrome
 
160161810 case-report-snnt
160161810 case-report-snnt160161810 case-report-snnt
160161810 case-report-snnt
 
5.3 Mutasi (Nota Powerpoint)
5.3 Mutasi (Nota Powerpoint)5.3 Mutasi (Nota Powerpoint)
5.3 Mutasi (Nota Powerpoint)
 
116 218-1-sm
116 218-1-sm116 218-1-sm
116 218-1-sm
 
2. mata (02)
2. mata (02)2. mata (02)
2. mata (02)
 
M 2 kb3 kelainan seks dan kromosom
M 2 kb3 kelainan seks dan kromosomM 2 kb3 kelainan seks dan kromosom
M 2 kb3 kelainan seks dan kromosom
 
Kb3 kelainan seks dan kromosom
Kb3 kelainan seks dan kromosomKb3 kelainan seks dan kromosom
Kb3 kelainan seks dan kromosom
 
Mutasi
MutasiMutasi
Mutasi
 
Indah dan yuniar
Indah dan yuniarIndah dan yuniar
Indah dan yuniar
 
Indah dan yuniar
Indah dan yuniarIndah dan yuniar
Indah dan yuniar
 

More from Ribut Taufan

Teknik Kemahiran Asas Hoki
Teknik Kemahiran Asas HokiTeknik Kemahiran Asas Hoki
Teknik Kemahiran Asas HokiRibut Taufan
 
Latih tubi tatabahasa KATA HUBUNG
Latih tubi tatabahasa KATA HUBUNGLatih tubi tatabahasa KATA HUBUNG
Latih tubi tatabahasa KATA HUBUNGRibut Taufan
 
LATIH TUBI - Kata Hubung
LATIH TUBI - Kata HubungLATIH TUBI - Kata Hubung
LATIH TUBI - Kata HubungRibut Taufan
 
Pembinaan olahraga balapan
Pembinaan olahraga balapanPembinaan olahraga balapan
Pembinaan olahraga balapanRibut Taufan
 
Peraturan Pertandingan Hoki
Peraturan Pertandingan HokiPeraturan Pertandingan Hoki
Peraturan Pertandingan HokiRibut Taufan
 
Budaya dan Adat Resam Orang Melayu
Budaya dan Adat Resam Orang MelayuBudaya dan Adat Resam Orang Melayu
Budaya dan Adat Resam Orang MelayuRibut Taufan
 
Pendekatan bersepadu program kesihatan sekolah
Pendekatan bersepadu program kesihatan sekolahPendekatan bersepadu program kesihatan sekolah
Pendekatan bersepadu program kesihatan sekolahRibut Taufan
 
Program kesihatan mulut
Program kesihatan mulutProgram kesihatan mulut
Program kesihatan mulutRibut Taufan
 
Borang Teknikal Olahraga
Borang Teknikal OlahragaBorang Teknikal Olahraga
Borang Teknikal OlahragaRibut Taufan
 
Buku Teknikal Olahraga
Buku Teknikal OlahragaBuku Teknikal Olahraga
Buku Teknikal OlahragaRibut Taufan
 
Lembaran kerja pk 2sept13
Lembaran kerja pk 2sept13Lembaran kerja pk 2sept13
Lembaran kerja pk 2sept13Ribut Taufan
 
Kertas kerja program lawatan ke akademi bomba dan penyelamat malaysia 0
Kertas kerja program lawatan ke akademi bomba dan penyelamat malaysia 0Kertas kerja program lawatan ke akademi bomba dan penyelamat malaysia 0
Kertas kerja program lawatan ke akademi bomba dan penyelamat malaysia 0Ribut Taufan
 
Pke3101 seksualiti pendidikan kesihatan_molluscum contagiosum
Pke3101 seksualiti  pendidikan kesihatan_molluscum contagiosumPke3101 seksualiti  pendidikan kesihatan_molluscum contagiosum
Pke3101 seksualiti pendidikan kesihatan_molluscum contagiosumRibut Taufan
 
Pendidikan Jasmani - Aktiviti Serangan
Pendidikan Jasmani - Aktiviti SeranganPendidikan Jasmani - Aktiviti Serangan
Pendidikan Jasmani - Aktiviti SeranganRibut Taufan
 
Nota Penyelidikan Kajian
Nota Penyelidikan KajianNota Penyelidikan Kajian
Nota Penyelidikan KajianRibut Taufan
 
Jenis kajian tindakan
Jenis kajian tindakanJenis kajian tindakan
Jenis kajian tindakanRibut Taufan
 

More from Ribut Taufan (18)

Teknik Kemahiran Asas Hoki
Teknik Kemahiran Asas HokiTeknik Kemahiran Asas Hoki
Teknik Kemahiran Asas Hoki
 
Latih tubi tatabahasa KATA HUBUNG
Latih tubi tatabahasa KATA HUBUNGLatih tubi tatabahasa KATA HUBUNG
Latih tubi tatabahasa KATA HUBUNG
 
LATIH TUBI - Kata Hubung
LATIH TUBI - Kata HubungLATIH TUBI - Kata Hubung
LATIH TUBI - Kata Hubung
 
Pembinaan olahraga balapan
Pembinaan olahraga balapanPembinaan olahraga balapan
Pembinaan olahraga balapan
 
Peraturan Pertandingan Hoki
Peraturan Pertandingan HokiPeraturan Pertandingan Hoki
Peraturan Pertandingan Hoki
 
Budaya dan Adat Resam Orang Melayu
Budaya dan Adat Resam Orang MelayuBudaya dan Adat Resam Orang Melayu
Budaya dan Adat Resam Orang Melayu
 
Pendekatan bersepadu program kesihatan sekolah
Pendekatan bersepadu program kesihatan sekolahPendekatan bersepadu program kesihatan sekolah
Pendekatan bersepadu program kesihatan sekolah
 
Program kesihatan mulut
Program kesihatan mulutProgram kesihatan mulut
Program kesihatan mulut
 
Borang Teknikal Olahraga
Borang Teknikal OlahragaBorang Teknikal Olahraga
Borang Teknikal Olahraga
 
Buku Teknikal Olahraga
Buku Teknikal OlahragaBuku Teknikal Olahraga
Buku Teknikal Olahraga
 
Olahraga
OlahragaOlahraga
Olahraga
 
Lembaran kerja pk 2sept13
Lembaran kerja pk 2sept13Lembaran kerja pk 2sept13
Lembaran kerja pk 2sept13
 
Kertas kerja program lawatan ke akademi bomba dan penyelamat malaysia 0
Kertas kerja program lawatan ke akademi bomba dan penyelamat malaysia 0Kertas kerja program lawatan ke akademi bomba dan penyelamat malaysia 0
Kertas kerja program lawatan ke akademi bomba dan penyelamat malaysia 0
 
Pke3101 seksualiti pendidikan kesihatan_molluscum contagiosum
Pke3101 seksualiti  pendidikan kesihatan_molluscum contagiosumPke3101 seksualiti  pendidikan kesihatan_molluscum contagiosum
Pke3101 seksualiti pendidikan kesihatan_molluscum contagiosum
 
Nota PJM 3112
Nota PJM 3112Nota PJM 3112
Nota PJM 3112
 
Pendidikan Jasmani - Aktiviti Serangan
Pendidikan Jasmani - Aktiviti SeranganPendidikan Jasmani - Aktiviti Serangan
Pendidikan Jasmani - Aktiviti Serangan
 
Nota Penyelidikan Kajian
Nota Penyelidikan KajianNota Penyelidikan Kajian
Nota Penyelidikan Kajian
 
Jenis kajian tindakan
Jenis kajian tindakanJenis kajian tindakan
Jenis kajian tindakan
 

Recently uploaded

PELAKSANAAN + Link2 Materi TRAINING "Effective SUPERVISORY & LEADERSHIP Sk...
PELAKSANAAN  + Link2 Materi TRAINING "Effective  SUPERVISORY &  LEADERSHIP Sk...PELAKSANAAN  + Link2 Materi TRAINING "Effective  SUPERVISORY &  LEADERSHIP Sk...
PELAKSANAAN + Link2 Materi TRAINING "Effective SUPERVISORY & LEADERSHIP Sk...Kanaidi ken
 
Kesebangunan Segitiga matematika kelas 7 kurikulum merdeka.pptx
Kesebangunan Segitiga matematika kelas 7 kurikulum merdeka.pptxKesebangunan Segitiga matematika kelas 7 kurikulum merdeka.pptx
Kesebangunan Segitiga matematika kelas 7 kurikulum merdeka.pptxDwiYuniarti14
 
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)3HerisaSintia
 
REFLEKSI MANDIRI_Prakarsa Perubahan BAGJA Modul 1.3.pdf
REFLEKSI MANDIRI_Prakarsa Perubahan BAGJA Modul 1.3.pdfREFLEKSI MANDIRI_Prakarsa Perubahan BAGJA Modul 1.3.pdf
REFLEKSI MANDIRI_Prakarsa Perubahan BAGJA Modul 1.3.pdfirwanabidin08
 
soal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptx
soal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptxsoal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptx
soal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptxazhari524
 
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptx
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptxMateri Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptx
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptxRezaWahyuni6
 
Dinamika Hidrosfer geografi kelas X genap
Dinamika Hidrosfer geografi kelas X genapDinamika Hidrosfer geografi kelas X genap
Dinamika Hidrosfer geografi kelas X genapsefrida3
 
442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptx
442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptx442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptx
442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptxHendryJulistiyanto
 
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 ppt
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 pptppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 ppt
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 pptArkhaRega1
 
Bab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdf
Bab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdfBab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdf
Bab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdfbibizaenab
 
Contoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdf
Contoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdfContoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdf
Contoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdfCandraMegawati
 
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru PenggerakAksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggeraksupriadi611
 
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAKDEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAKirwan461475
 
Lembar Observasi Pembelajaran di Kelas.docx
Lembar Observasi Pembelajaran di  Kelas.docxLembar Observasi Pembelajaran di  Kelas.docx
Lembar Observasi Pembelajaran di Kelas.docxbkandrisaputra
 
Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase C
Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase CModul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase C
Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase CAbdiera
 
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptxAKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptxWirionSembiring2
 
Prakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptx
Prakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptxPrakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptx
Prakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptxSyaimarChandra1
 
JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5
JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5
JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5ssuserd52993
 
tugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docx
tugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docxtugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docx
tugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docxmawan5982
 
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdf
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdfKelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdf
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdftsaniasalftn18
 

Recently uploaded (20)

PELAKSANAAN + Link2 Materi TRAINING "Effective SUPERVISORY & LEADERSHIP Sk...
PELAKSANAAN  + Link2 Materi TRAINING "Effective  SUPERVISORY &  LEADERSHIP Sk...PELAKSANAAN  + Link2 Materi TRAINING "Effective  SUPERVISORY &  LEADERSHIP Sk...
PELAKSANAAN + Link2 Materi TRAINING "Effective SUPERVISORY & LEADERSHIP Sk...
 
Kesebangunan Segitiga matematika kelas 7 kurikulum merdeka.pptx
Kesebangunan Segitiga matematika kelas 7 kurikulum merdeka.pptxKesebangunan Segitiga matematika kelas 7 kurikulum merdeka.pptx
Kesebangunan Segitiga matematika kelas 7 kurikulum merdeka.pptx
 
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)
 
REFLEKSI MANDIRI_Prakarsa Perubahan BAGJA Modul 1.3.pdf
REFLEKSI MANDIRI_Prakarsa Perubahan BAGJA Modul 1.3.pdfREFLEKSI MANDIRI_Prakarsa Perubahan BAGJA Modul 1.3.pdf
REFLEKSI MANDIRI_Prakarsa Perubahan BAGJA Modul 1.3.pdf
 
soal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptx
soal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptxsoal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptx
soal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptx
 
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptx
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptxMateri Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptx
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptx
 
Dinamika Hidrosfer geografi kelas X genap
Dinamika Hidrosfer geografi kelas X genapDinamika Hidrosfer geografi kelas X genap
Dinamika Hidrosfer geografi kelas X genap
 
442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptx
442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptx442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptx
442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptx
 
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 ppt
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 pptppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 ppt
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 ppt
 
Bab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdf
Bab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdfBab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdf
Bab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdf
 
Contoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdf
Contoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdfContoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdf
Contoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdf
 
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru PenggerakAksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
 
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAKDEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
 
Lembar Observasi Pembelajaran di Kelas.docx
Lembar Observasi Pembelajaran di  Kelas.docxLembar Observasi Pembelajaran di  Kelas.docx
Lembar Observasi Pembelajaran di Kelas.docx
 
Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase C
Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase CModul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase C
Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase C
 
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptxAKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
 
Prakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptx
Prakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptxPrakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptx
Prakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptx
 
JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5
JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5
JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5
 
tugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docx
tugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docxtugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docx
tugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docx
 
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdf
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdfKelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdf
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdf
 

Pke3104 perkhidmatan kesihatan sekolah_saringan rabun warna

  • 1. Saringan Rabun Warna PKE 3104 Program Kesihatan Sekolah Nasrullah Anas b Che Razali
  • 2. • Rabun Warna ; tidak nampak atau tidak dapat mengenali warna-warna tertentu, yang biasanya melibatkan warna biru-merah-hijau. Pengenalan
  • 3. • Dilakukan ke atas murid lelaki disebabkan berlaku di kalangan murid lelaki. • Mengesan rabun warna ‘colour defect’ keatas pemilihan kerjaya murid kelak. Tujuan
  • 4. Lelaki lebih berisiko Sumber: Kosmo, 14 April 2009 Bagaimanakah seorang lelaki mewarisi defek warna daripada ibu mereka yang dikategori sebagai pembawa? • RABUN warna sebenarnya bukanlah istilah tepat bagi pesakit yang memiliki persepsi berbeza terhadap warna. Berbanding mereka yang berpenglihatan normal, dunia 'penderita' ini tidaklah berwarna hitam putih seakan siaran televisyen lama seperti tanggapan kebanyakan orang. • Sebaliknya, Ketua Jabatan Optometri, Fakulti Sains Kesihatan Bersekutu, Universiti Kebangsaan Malaysia (UKM), Profesor Madya Dr. Haliza Abdul Mutalib berkata, jenis dan tahap keseriusan defek warna adalah berbeza daripada seorang individu kepada individu yang lain.
  • 5. Lelaki lebih berisiko • Malah, tiada pengecaman saturasi (tone) warna yang sama antara dua orang penderita defek warna. • Oleh kerana defek warna lazimnya berpunca daripada faktor genetik, risiko lelaki mendapat masalah ini adalah lebih tinggi. Khasnya defek warna jenis merah-hijau. Gen penyebab defek merah-hijau ini diwarisi oleh kromosom X.
  • 6. Lelaki lebih berisiko • Disebabkan lelaki hanya mempunyai satu kromosom X, maka gen ini bersifat dominan apabila bertemu dengan kromosom lain (Y). Lelaki biasanya mewarisi 'kekurangan' ini daripada ibunya yang merupakan pembawa. • Meskipun defek warna pada amnya bukanlah satu isu besar, Haliza bagaimanapun menekankan pentingnya kanakkanak prasekolah menjalani saringan mata atau ujian penglihatan warna awal.
  • 7. Mata mempunyai tiga jenis kon warna. Setiap kon warna itu dikodkan secara genetik mengikut tiga warna asas iaitu:• Warna merah • Warna hijau • Warna biru • Bagi warna merah dan warna hijau dikodkan oleh kromozonX. Manakala warna birudikodkan oleh kromozon-7. Peringkat Rabun Warna
  • 8. Sekiranya terdapat kerosakan berlaku pada kromozon -X, maka pesakit tersebut akan mengalami kesukaran dalam mengenali warna merah – warna hijau. Sebaliknya jika kerosakan kon berlaku pada kromozon-7, pesakit akan mengalami masalah dalam mengenali warna biru. Terdapat dua jenis penyakit buta warna iaitu:- • Kecacatan Kongenital yang berlaku sejak bayi itu dilahirkan. • Kecacatan berlaku selepas bayi dilahirkan. Peringkat Rabun Warna
  • 9. Kecacatan kongenital terbahagi kepada tiga kategori: • trichromats • dichromats • monochronats. Peringkat Rabun Warna
  • 10. • Bermaksud kekurangan separa (partial absence) pigmen bagi salah satu daripada tiga kon warna dan terdiri daripada protanomaly,deuteranomaly dan tritanomaly. Trichromats
  • 11. • Protanomaly, kekurangan separa pigmen kon merah. Ini bermakna individu berkenaan dapat membezakan warna biru dan hijau tetapi rabun pada warna merah.
  • 12. • Deuteranomaly bermaksud kekurangan separa pigmen kon hijau. Dimana pesakit hanya mengenali warna merah dan biru tetapi rabun pada warna hujau.
  • 13. • Tritanomaly pula membawa makna kekurangan separa pigmen kon biru, di mana pesakitnya dapat membezakan warna merah – hijau tetapi rabun pada warna biru.
  • 14. Pesakit kehilangan sepenuhnya salah satu daripada kon-kon itu. Ianya terbahagi kepada tiga : • Protanopia • Deutanopia • Tritanopia Dichromats
  • 15. • Protanopia - bermaksud kehilangan pigmen kon merah. Bermakna pesakit tidak mengenal langsung warna merah tetapi mengenali warna biru dan warna hijau.
  • 16. • Deutanopia - kehilangan pigmen hijau di mana pesakit mengenali warna merah dan biru tetapi tidak nampak warna hijau.
  • 17. • Tritanopia - kehilangan pigmen kon biru yang bermaksud pesakit boleh nampak warna merah dan hijau tetapi tidak mengenali warna biru.
  • 18. • bermakud kehilangan sepenuhnya dua kon warna, bermakna pesakit-pesakit berkenaan hanya mengenali satu warna sahaja. Jika melibatkan cone monochromats, pesakit hanya mengenali warna biru tetapi tidak nampak warna merah dan hijau, mengenali warna merah tetapi tidak nampak warna hijau dan biru atau mengenali warna hijau tetapi tidak nampak warna merah dan biru. Monochronats
  • 19. • Masalah buta warna tidak boleh diatas atau diubati, terutamanya bagi jenis kecacatan kongenital. Ini membawa maksud masalah ini akan berpanjangan sepanjang hayat. • Kesimpulan antara penyakit buta warna yang paling serius adalah rod monochromats yang membawa makna pesakit ini kehilangan ketiga-tiga kon warna merah, warna biru dan warna hijau. Ia memberikan erti bahawa, pesakit ini tidak mengenali langsung ketiga-tiga warna itu kecuali warna hitam dan warna putih. Walaubagaimanapun, permasalah ini jarang berlaku dan kadar insidennya di seluruh dunia adalah terlalu kecil.
  • 20.
  • 21. • Nama sebenar untuk ujian ini adalah Ishihara Color Test. • Dicipta oleh Shinobu ishihara untuk mengenalpasti atau menentukan seseorang itu mempunyai penyakit rabunbuta warna atau tidak. • Beliau dilahirkan pada 25 sept 1879 dan telah meninggal dunia pada 3 januari 1963. Ishihara color test
  • 22. • Bagaimana penglihatan bagi seorang yang mempunyai rabun warna? • Bagi seorang yang mempunyai penglihatan normal, mungkin susah hendak membayangkan berbanding masalah rabun jauh/dekat. • Berikut gambar yang gabungkan untuk memudahkan anda melihat perbezaaan. *(bagi mereka yang mengalami masalah rabun warna, mereka akan melihat kedua-dua gambar yang dibandingkan adalah sama) Penglihatan Orang Rabun Warna
  • 23.
  • 24.
  • 25. Carilah sebuah kotak, bulatan dan bintang pada gambar diatas ini :
  • 26. Dalam tiga saat, cari sebuah bulatan, petak segi atau bintang dari gambar berikut.
  • 27. cari gambar salah satu benda yang ada di gambar atas pada gambar yang ada dibawah ni.
  • 28.
  • 29. • Jawaban 1 : Semua orang dapat melihat gambar petak segi, bintang dan bulatan. • Jawaban 2 : Orang dengan buta warna hanya dapat melihat gambar petak segi sahaja. • Jawaban 3 : Orang dengan buta warna tidak akan dapat melihat apa-apa. Jawapan
  • 30. Sementara itu, Perunding Optalmologi Hospital Mata Nasional Tun Hussein Onn, Dr. Zainal Mohamad juga memberitahu, pakar perubatan tidak boleh mempertaruhkan walau satu peratus pun risiko kepada kategori pesakit defek warna yang menceburi bidang melibatkan penglihatan normal. "Di hospital ini misalnya, kami selalu dapat pesakit yang datang dengan pelbagai sebab berbeza. Sebilangan besarnya ingin dapat pengesahan doktor untuk menduduki ujian memandu. Ada pula yang ingin meneruskan niat belajar dalam bidang kegemaran. Contohnya, kejuruteraan kimia, tentera ataupun juruterbang. "Dalam kes seperti ini, kami hanya boleh menasihati agar mereka memilih haluan kerjaya lain jika sudah disahkan rabun warna," jelasnya ketika ditemui Kosmo! di ibu negara baru-baru ini. Biarpun pernah beberapa kali diminta untuk 'meluluskan' pesakit rabun warna demi membolehkan mereka menceburi bidang kegemaran, Zainal bagaimanapun gagal memenuhi permintaan tersebut. - YEO LI SHIAN Artikel Penuh: http://www.kosmo.com.my/kosmo/content.asp?y=2009&dt=0413&pub=Kosmo&sec=Rencana_Utama&pg=ru_02.htm#ixzz2Id1E OVxh Hakcipta terpelihara
  • 31. • "Sebenarnya pesakit defek warna ini berada dalam dunia mereka sendiri. Ada ketikanya mereka mungkin rasa terpencil. Kita tidak mahu ada pesakit ini menganggap diri cacat kerana mereka juga boleh berjaya seperti orang lain.” • "Jadi, kalau dari awal lagi sudah tahu anda defek warna, maka, elakkan memilih jurusan yang salah apabila memasuki universiti atau kerjaya yang memerlukan penglihatan normal. Misalnya, bidang geosains, ketenteraan atau pemandu pengangkutan awam"