MIL LLETRES 24

MIL

LLETRES
FEBRER 2014 - Nº 24

ÍNDEX
Pàgines de l’APIMA -------------------- Pàg. 2-4
Manualitats de Nadal ------------------ Pàg. 5-10
Racó poètic ------------------------------ Pàg. 11
Recomanació de llibres --------------- Pàg. 12-16
Curiositats -------------------------------- Pàg. 17-20
Què hem fet? ---------------------------- Pàg. 21-26
Col·laboració amb el geriàtric -------- Pàg. 27-31
English Corner -------------------------- Pàg. 32-36

1

PÀGINES DE L'APIMA

CRÒNICA DEL TANCAT
Per segon any consecutiu es va celebrar, en època d’Advent, el 2n
Tancat d’Escacs al CEIP Sant Lluís. D’aquesta manera acomiadem l’any,
el primer semestre de tallers i d’extraescolars d’escacs del singular curs
2013-2014. Així donem motius per continuar embadalint-nos per aquest
noble joc.
Dimarts, 10 de desembre de 2013, 18 joves valents van assistir al 2n
Tancat d’Escacs del CEIP Sant Lluís. Amb el suport de les dues APIMA i
la direcció del monitor d’extraescolars, en Xavi, la trobada es va
caracteritzar per la noblesa i l’acceptació de les normes; tal com Don
Lucero feia en el conte d’Alfils i Fotmatges.

Els pares que van presenciar les 35 partides del sistema Masnou –
emparellament perquè ningú pari quiet- van acomiadar amb
aplaudiments a tots els jugadors.
És necessari destacar els campions de cada categoria Marc Pons
Sintes (Aleví); Jaume Andreu Montero i Rafa Berenguer Gallego
(Benjamí); Víctor Monrós Perl, Jaume Bondia Moll i Marcel Sanjurjo
Mus (Prebenjamí). De la mateixa manera que també és just citar a tots
els jugadors pel seu bon entendre del joc. Tothom va tenir el seu premi i
recordatori final, gràcies a l’amic invisible aportat per cadascú.
2

PÀGINES DE L'APIMA

Foto APIMA dels
participants:

3

MARC PONS
SINTES, JOY JUDGE
JUNCADELLA,
OLIVER RINCON,
JAUME ANDREU
MONTERO, RAFAEL
BERENGUER
GALLEGO, JOSEP
BONDIA MOLL,
GENIS RODRIGUEZ
GONZALEZ, LLUÍS
ANDREU
MONTERO, ASIER
FULLANA
MASEGOSA, NIL
ANGLADA, MONTY,
VICTOR MONROS
PERL, HENRY
JAMES, JAUME
BONDIA MOLL,
MARCEL SANJURJO
MUS, BLAI
BARCELO BAGURT,
FAUSTO LARA
MALGOR i ALBERTO
MORENO
CASTAÑEDA.

PÀGINES DE L'APIMA

XERRADA DE L'ERNEST FORTUNY
Un cop més, al mes de desembre,vam poder gaudir d'una xerrada de l'Ernest
Fortuny, on la seva experiència com a docent, ens va fer reflexionar sobre la
manera d'educar als nostres fills.
Va ser una xerrada dirigida a pares i mestres, vam plantejar conflictes
generacionals que poden passar amb fills de totes les edats, i com intentar
preveure, que un cop arribada l'adolescència, no sigui més difícil de solucionar
Al final de la xerrada , els assistents van fer un exercici pràctic, per resoldre un
conflicte entre pares i fills , i els resultats van ser prou positius.
Agraïm l'assistència als que vau poder venir i us convidem a les properes
xerrades que organitzi l'APIMA.

4

MANUALITATS DE NADAL

Ells tallers de Nadal han estat una oportunitat més d'interacció entre alumnes de
diferents edats (3, 4 i 5 anys), amb la riquesa que aquesta conjunció aporta.
No és tan sols un espai i un temps on compartir junts, és una oportunitat per crear
comunitat, per fer família. Els infants creixen i es fan, principalment, en la relació
amb altres infants. Concretament en aquesta experiència, observam les mirades
d'admiració dels petits als grans, com els grans aprenen a responsabilitzar-se dels
petits, com uns i altres descobreixen les seves capacitats, la felicitat que suposa la
trobada amb els germans, cosins o companys que habitualment només troben al pati, i
tot això...amb la màgia del Nadal i la participació activa de les famílies, que per uns
instants són un més dins la dinàmica escolar.

La temàtica dels tallers nadalencs tenien com a finalitat ambientar l'escola, realitzar
una felicitació nadalenca i regalar un petit detall de Nadal a les famílies. Per a fer
això vam demanar als filles que portessin de casa diversos material reciclats.

5


LES TARGETES
POSTALS DE
4t C
Va ser en el mes de desembre quan se'ns va ocórrer
fer una targeta postal i enviar-la a un company o companya
de la nostra classe per felicitar per Nadal.
Primer vam aprendre quines eren les parts que té una
targeta i com ho hem de fer per enviar-la.
Per sabre a qui l'havíem d'enviar, vam dur a classe un
paperet amb el nostre nom i llinatge, la direcció i el codi
postal. Després, un darrere l'altre vam anar agafant un
d'aquests paperets, que seria el company o companya a qui
enviaríem la carta.
A casa vam fer nosaltres la postal, a una cartolina
petita vam fer un dibuix i el vam pintar.

6


Quan la vam tenir feta, vam anar a l'estany a comprar
segells per a cada postal i després la vam tirar a la bústia.

7


Estàvem ansiosos per sabre quin company o companya
ens havia enviat la postal.
Fer aquesta activitat ens va agradar molt, perquè així
si algun dia en volem enviar una, ja sabrem com ho hem de
fer.
8


Postal de Navidad
Alumnos y alumnas cuarto B
Durante este primer trimestre y a lo largo del curso 13/14, en lengua castellana
trabajaremos diferentes tipologías textuales.
Ahora queremos compartir con todos vosotros/as nuestra experiencia en la
elaboración de una postal navideña, donde cada alumno/a tenía que enviar una
felicitación a un compañero-a del curso, elegido mediante votación popular.
La primera parte ha sido muy artesanal. Con una cartulina negra, lana de
múltiples colores y retuladores plata y blanco, hemos realizado un árbol de
navidad muy original ¿no os parece?
En e l redactado de la postal hemos practicado el formalismo propio de una
postal.
La valoración de las sesiones han sido postivas aunque hemos encontrado
algunos inconvenienentes, que hemos debatido en clase para mejorar en otras
ocasiones. Los inconvenienetes fueron:
-la recepción de la postal ha sido lenta.
-algunos compañeros se despistaron y no la enviaron en en el periodo previsto
y ha creado cierto malestar en aquellos-as alumnos-as que sí siguieron los
plazos indicados.
Por lo general, la actividad ha sido motivadora, buen año a todos –as.
Alumnos-as cuarto B

9


INSTRUCCIONS PER FER UNA CAPSA DE LLUM DE NADAL
1. CIRCUIT ELECTRIC
MATERIALS: Per fer un circuit elèctric necessitam
un interruptor, una bateria o pila, 2 cables de
coure, una bombeta i un portabombetes.
PASSOS: Primer hem de pelar els extrems de 2
cables de coure, després hem de posar-los dins
els forats de l'interruptor. Agafam un cartró, li feim
2 forats i passam els cables per dins, tallam un
dels cables per la meitat, per fer les connexions
del portabombetes en passam un per enmig dels
perns on va la bombeta i l'altre per un dels forats
de l'extrem. Els revoltam de manera que quedi
fort. Agafam la bateria, obrim els pols de metall i
enrotllam els cables de coure perquè circuli
l'electricitat i s'encengui la bombeta al accionar
l'interruptor.

2. DECORACIÓ DE LA CAPSA
MATERIALS: una capsa de 12x12,
pintura acrílica, paper vegetal, paper
cel·lofana retoladors, tisores, pega de
barra, paper carbó i pinzells.
PASSOS: Per dissenyar La nostra capsa,
primer vam fer els dibuixos que volíem
retallar en un paper i després amb el
paper carbó els vam copiar a la capsa.
Vam retallar-los i vam pintar la capsa del
color que més ens agradava. Vam aferrar
el paper vegetal per dins i els qui volien
posaven paper cel·lofana de color. Amb el
paper vegetal vam fer la tapadora de la
capsa i la vam decorar amb els dibuixos
que volien.

3. MUNTATGE
Vam col·locar el
circuit elèctric dins
la capsa i vam fer
un forat per
passar
l'interruptor i que
es pogués
encendre i apagar
des de fora.
Els darrers dies
vam posar les
capses al
passadís en
forma d'arbre
de nadal. Va
quedar molt
polit i tothom
ens van
felicitar.
David Sanchez, Sara Carreras, Ariadna Seguí i Adrià. Olives – 6è C

10

RACÓ POÈTIC

A SA MUNTANYA HI HA UN CARAGOL
QUE JUGA TOT SOL
(BLAI I SIÓN, 1r)
A S'HOSPITAL HI HA UN DOCTOR
QUE ÉS MOLT GROS I DIU QUE NO
(RAÚL I DANI, 1r)
QUAN ARRIBA NADAL
TOTS TENEN UN REGAL
(VICTOR I UNAI, 1r)
HI HAVIA UNA NENA QUE ES DEIA MARIONA
QUE VA ANAR AMB AVIÓ A BARCELONA
(FAUSTO, IKER I HAYAM, 1r)
HE VIST UNA LLUNA
QUE SEMBLAVA UNA CUNA
(CARLA I DAVID, 1r)
11

RECOMANACIÓ DE LLIBRES

TÍTULO: Me gusta el chocolate.
AUTORES: Davide Calí i Evelyn Daviddi
ARGUMENTO (de que trata): Trata de un niño al que
le encanta el chocolate. Le gustan las barritas de
chocolate porque cuando
las muerde hacen croc. Le
gustan mucho los bombones porque hay muchísimos y
son diferentes y porque para saber que hay dentro hay que probarlos. Hay muchos bombones
diferentes, como por ejemplo de café, de licor, con crema, con avellana, cereza, naranja ... Le gustan los
colores del chocolate: negro, marrón oscuro, marrón claro ... El chocolate blanco le gusta porque es
blandito y huele a leche y tambien porque el chocolate blanco ensucia menos a los niños/as.
Hay muchos estilos para comer chocolate. Por ejemplo, estilo pala-excavadora, estilo perro callejero,
estilo guarro ... El chocolate te hace feliz, entra en la boca, pasa por la garganta y llega directamente al
corazón. Siempre es mejor dejar un poco para mañana.
POR QUÉ RECOMENDAMOS EL LIBRO: lo recomendamos porque nos gustó el título y porque
nos flipa el chocolate.
QUIEN LO RECOMIENDA: Iraya Hernández, David Rivas y Darío Caño (2n B)

TÍTULO: Los animales y la peste
AUTOR: José A. Pastor
ARGUMENTO (de que trata): Ocurrió una vez que
los
animales fueron víctimas de la peste. El rey de los
animales les dijo que creía que
era un castigo del
cielo y que tendrían que sacrificar al que hubiera
cometido el pecado más grande. Era la manera de que se curara la peste.
Todos contaron sus pecados, pero el burro fue el último en decir el suyo. Era el pecado más grande y
decidieron sacrificarlo a él. Pero el burro tuvo tiempo de escapar...
POR QUÉ RECOMENDAMOS EL LIBRO: Porque nos gustan los libros de animales.
QUIEN LO RECOMIENDA: Álvaro, Éric e Ignacio (2n A)

12


TÍTULO: La historia de Babar, el elefantito
AUTOR/A: Jean de
Brunhoff
ARGUMENTO (de que trata): En la selva nació
un elefantito que se llamaba Babar. Su mamá le quería mucho. Babar jugaba
con los otros elefantitos y era uno de los más listos. Un día un cazador,
escondido en un matorral,disparó contra ellos y mató a la mamá. Babar

se fue corriendo y llegó a una ciudad. Había hombres y quería vestirse como ellos, y una mujer le
dio su monedero para comprarse ropa y le deja vivir con ella.
Pero Babar se pone triste porque se acuerda de la selva. Dos años después sus primos fueron
a buscarle y cuando regresaron a la selva les dijo que se casaba con su prima Celeste. Como el rey
de los elefantes se había muerto, Babar y Celeste fueron los nuevos reyes.
POR QUÉ
RECOMENDAMOS EL LIBRO: Porque es un libro de animales y nos gustan mucho.
QUIEN LO RECOMIENDA: Lola y Pedro (2n A)

TÍTOL: El nen que va robar la lluna.
AUTOR: Gabriel García de Oro
ARGUMENT (de què tracta ): Hi havia una princesa que es deia Marina i
que li agradava jugar amb ses bimbolles. Era molt bonica. Una nit la
princesa Marina havia tingut molta febre. Havien passat tres dies i sa
princesa no s'havia curat. Un dia va arribar un savi
viatger i va anar en es castell. Li va dir a sa reina i es rei que sa princesa li havia de donar tres petonets a
sa lluna. Els reis estaven dins s'habitació de sa princesa i estaven xerrant de qui agafaria sa lluna. Un
nen va dir: - jo l'agafaré!. Va agafar una corda, la va tirar dalt de sa muntanya i va escalar fins dalt. Es
nen va intentar agafar sa lluna però se li escapava. Es nen estava molt cansat de sa baixada i va anar en
es llac a refrescar-se i allà va veure sa lluna dins s'aigua. Va posar sa mà i no va poder agafar sa lluna.
Llavors va agafar un poal i va poder agafar-la. Es nen va anar al palau i li va dir als guàrdies que li
diguessin a sa princesa que sortís des castell i que li donés es tres petons a sa lluna. Sa princesa es va
recuperar i van viure junts.
PER QUÈ RECOMANAM EL LLIBRE: recomanam el llibre perquè explica la història d'una
princesa que estava malalta i un nen la va ajudar. També perquè mos agraden els castells i les princeses.
QUI EL RECOMANA: Aroa Pons, Marc Herraiz. i Marc Tudurí. (2n B)

13


TÍTOL: Escombra que escombraràs.
AUTORS: Renada Mathieu i Francesc Salvà
ARGUMENT (de què tracta) : La Càndida és una
filleta un poc vessuda. La seva mare li diu que escombri la casa, però ella no
troba l'escombra. La veïna, la senyora Vulcana, li diu que l'agafi ella mateixa
de
davall l'escala. Hi ha moltes escombres i agafa la més negre. L'escombra no escombra i la Càndida
surt volant. La Càndida s'agafa ben fort i té un mareig. L'escombra la du a la reunió de bruixes. La
Càndida troba una amiga i van a la discobruixa. Allà fan un cercle per sobre el foc. De repent
apareix el gran bruixot. En aquell moment la Càndida obra els ulls i està asseguda al sofà amb
l'escombra a la mà. Tot ha estat un somni.
PER QUÈ RECOMANAM EL LLIBRE: recomanam aquest llibre perquè ens agraden els
misteris, ens encanta escombrar i perquè ens agraden les aventures de bruixes i de por.
QUI EL RECOMANA: Lluís Massanet, Àlex Maps i Paula Andrés (2n B)

TÍTOL: La llegenda de Sant Jordi
AUTORS: Jordi Vinyes i Fina Rifà
ARGUMENT (de què tracta): Açò era un poble on hi havia un drac
ferotge. Aquell drac podía caminar, nedar i volar. El drac menjava animals,
homes, dones,
fiets i fietes i destrossava les cases. Perque no fes tant de mal a tothom, el poble deicideix donar-li
bous, cavalls i altres animals. Però arriba un dia en que ja no hi queda cap animal. Decideixen fer
una votació a veure qui es menja primer i surt la filla rei, però quan estava a punt de menjar-se-la
arriba Sant Jordi i mata el drac. De la sang del drac neix un roser i Sant Jordi li regala una rosa a
la princesa.
PERQUÈ EL RECOMANAM: Perque ens agraden els personatges.
QUI EL RECOMANA: Jaume, Joan i Cris (2n A)

14


TÍTULO: El libro peludo.
AUTOR: Babette Cole
ARGUMENTO (de que trata): Este libro muestra donde puede haber pelo en
las personas. Hay pelo en las axilas, en los brazos y pelo que parece las ondas del
mar. Hay señores que se cortan la barba. Hay pelo en los gorros militares y en
los pies. Pelo sucio, pelo rojo y pelo
azul besándose. Se recomienda que al niño le den un baño de pelo al día.
Los animales también tienen pelo. Hay mantas de cabra muy peludas, gallinas de pelo rizado, gorilas
con pelo punqui, ratas, gatos, pulgas peludas y toda clase de bichos peludos. Hay cosas que también
son peludas: toallas pelo picón-pelusón, calcetines peludos (calcepelos), camisas peludas (pelomisas)
y pelos en las faldas (pelifaldas) ... y así son los pelos del mundo.
POR QUÉ RECOMENDAMOS EL LIBRO: recomendamos este libro porque nos gustó el
título y nos pareció gracioso. Pensábamos antes de leerlo que dentro del libro habría pelo. También
nos han gustado los dibujos. Son divertidos y nos enseñan muchos tipos de pelo.
QUIEN LO RECOMIENDA: Joan Perelló y Josep Roig (2n B)

TÍTOL: Coses de nens. Ecs!
AUTORA:
Nicola Baxter
ARGUMENT (de què
tracta): Nico és un porquet a qui li agrada pintar, banyar-se i fer la migdiada,
però si es tracta de menjar, aquest porquet sempre diu el mateix: ecs! Però un
dia, en Nico, va tenir molta gana i la seva mare i la seva germana no sabien per
què no xerrava:
era perquè tenia la boca plena!!!
Perquè és divertit.

PERQUÈ EL RECOMANAM:
QUI EL RECOMANA: Marc, Aram i Cristina (2n A)

15


Recomanació de llibres 3r Cicle

MATILDA
AUTOR: Roald Dahl
EDITORIAL: Alfaguara
DESCRIPCIÓN: Matilda es una niña con una enorme
inteligencia y con enormes ganas de aprender. Sin
embargo sus padres, estan tan ocupados de su vida y
de su hijo mayor que no se dan cuenta de ello. Hasta
que un día los padres de Matilda deciden llevarla al
colegio cuyo directora es un monstruo. La encantadora
profesora de Matilda, será la que se de cuenta de las
mágicas cualidades de Matilda.
Fiona Baccigalupo Vega 6ºC

LA GUERRA DELS MOTS
AUTOR: Miquel Pujadó
EDITORIAL: Cruïlla
COL·LECCIÓ: Vaixell de vapor
Heu conegut un trencador de ces? És el que es
dedica a trencar les ces normales i corrents per
convertir-les en ces trencades. Un d'ells ha decidit fer
vaga i fins que no li puigin el sou, deixarà de fer la seva
feina. Això provocara un gran embolic perquè de cop i
volta, el carrer Estença, l'estació de Provença, el Barça o
la caça passen a dir-se Estenca, Provenca, Barca o
caca.
Núria Tuduri 6è C
16

CURIOSITATS

Sabíeu que ...

LA SÍNIA

La sínia és una màquina antiga que serveix per treure aigua de
dins un pou.
La sínia funciona amb una mula enganxadaa un pal molt llarg
que es diu arbre, que dona voltes al costat del pou i fa girar els
engranatges horitzontals que fan rodar els verticals i que tenen una
cadena amb molts de cadufos que arriben fins baix i agafen aigua
de dins el pou.
Els cadufos són com uns testos de fang amb un foradet baix
perquè caigui l'aigua dins la pica i després l'aigua passa per un tub
que la porta dins un safareig.
Aquesta aigua serveix per donar als animals, per beure, per
regar, per rentar-se, per cuinar, ...
Aquest text l'hem escrit
col·lectivament els alumnes de 3r A, a
partir dels escrits individuals.
Miryam, Xavi, Tania, Marius, Lua,
Alex, Jordi, Julia, Alba, Eva, Kim,
Marcos, Laura, Nuria, Mario. Joel,
Iris, Enric, Felipe

17

CURIOSITATS

L'ERA

Sabíeu que ...

L'era és una construcció rodona que té rajoles vermelles i una paret baixa de
marès. Estan devora algunes cases de pagès.
Servia per posar els cereals que havien sembrat. El pagès tirava els cereals
cap amunt, el vent s'enduia la palla i quedava el gra dins l'era.
El gra era per donar menjar als animals i també per les persones.

Les formigues eren l'animal més perillós que es podien menjar el gra.
Per això, el pagès va inventar una trampa, una paret amb forma d'ela al
revés.
Així, quan la formiga agafava el gra, havia de pujar per la paret i anar cap per
avall, per sortir de l'era. El gra li pesava massa i cada vegada li queia.
D'aquesta manera no s'ho podien endur i el pagès es quedava amb tot el gra.

Aquest text l'hem escrit col·lectivament
els alumnes de 3r B, a partir dels
escrits individuals.
Emma, Louie, Naila, Júlia,
Ariadna,Daniel, Míriam, Ona, Oriol,
Asier, Raül, Sergi, Víctor, Alícia, Xavi,
Xavi, Genís, Samara, Àlvar.
18

CURIOSITATS

SABIEU QUE ...

LA BARRACA
La barraca és una casa o construcció feta de pedres i còdols
que es troben pel camp i les tanques. Els pagesos dels llocs
les agafaven per llevar-les del mig i aprofitar-les, d'aquesta
manera les anaven ajuntant i col·locant fins aconseguir una
espècie de casa. Les barraques serveixen com a refugi dels
animals que viuen als llocs com els bens, les cabres etc..
A nes Pinaret els fillets i filletes de 3r. vam poder veure una
barraca.
Aquest text ha estat escrit a partir
de les produccions individuals fetes
per els fillets/es de 3rC.
Rafa, Carlota, Cice, MarcC,
Paula, Josep, Lucía, Xim, Ainhoa,
Dante, Iker, Innis, Esther, Naya,
Laura, Marc P, hannah, Facundo,
George, Lia

19

CURIOSITATS

DESCOBRINT MAÓ I LES MATEMÀTIQUES
El dia 18 de desembre els tres grup de cinquè vam anar d'excursió a Maó per fer una
gimkana i visitar l'exposició de matemàtiques “Prohibit no tocar”.
La gimkana consistia en respondre preguntes cercant informació per Maó. Ens vam
organitzar en grups de 5 o 6, acompanyats d'un adult.

Sabies que..?
- El pont de Sant Roc es va construir en el segle XIV i que és la única porta d'entrada que es
conserva de l'antiga murada de la ciutat medieval? Hi ha representada una figura de Sant Roc, un
àngel i un ca.
- L'orgue de Santa Maria és de l'any 1810 i que és un dels més importants de Espanya? Té 3500
tubs. Aquest orgue el sona Tomé Olives, de Sant Lluís.
- Les rajoles de l'església de Santa Maria tenen forma de rombe?
- La Biblioteca pública de Maó abans va ser museu i havia estat la casa de la família Mercadal?
- Els quadres del Saló de Plens de l'Ajuntament de Maó representen fills il·lustres de la ciutat? Fa
temps, a les dones no les deixaven estudiar i per aquest motiu al Saló de Plens només hi ha el retrat
d'una dona, Maria Lluïsa Serra, que era una arqueòloga molt important.
- El Saló de Plens és el lloc on es decideix el que s'ha de fer al municipi de Maó?
- La Plaça de la Conquesta rep aquest nom perquè hi ha l'estàtua d'Alfons III, que va conquerir
Menorca l'any 1287? Aquest fet es commemora cada any el dia de Sant Antoni (17 de gener).
- La figura que hi ha davant el Teatre Principal representa la musa de la comèdia i es diu Talia?

20

QUÈ HEM FET?

El nostre professor en Nico ens va ensenyar com fer un conte. Fer diferents començaments i
acabaments, posar un títol, triar el tema i els personatges., estructurar el conte en
plantejament, nus i desenllaç.
Jo na Lorena, vaig fer un conte “LA MARTA I EL BOSC” que va d'una filleta que es deia Marta,
tenia 8 anys . Era de nit i va anar a dormir.
De sobte, es trobava en un bosc. La Marta no entenia de
com havia arribat en aquell bosc.
Es va trobar un drac i la Marta es va fer amiga del Drac.
El drac es deia Pirus i sabia parlar i li va dir
a la Marta que hi havia una bruixa que feia
tornar les plantes seques.
Per salvar el bosc, la Marta i el Pirus, van
haver d'anar per un túnel amb trampes fins
arribar al castell de la bruixa, allà la Marta i
el Pirus van canviar el líquid per adob i en vés de fer secar
les plantes van créixer més.
De sobte la Marta es va despertar i tot havia estat un
somni!!! Fi.
A jo m'agradat molt fer el conte perque m'agrada molt inventar-me una història i poder fer algun
dibuix.

Jo na Lara he fet un conte que es diu “EL SOMNI DE LA MARTA”, que va d'una filleta que es
deia Marta era una fada. Un dia va tenir un somni. El somni anava que la Marta i les seves
amigues estaven caminant, van caure dins un forat que anava a parar a un país de fades on hi
havia un dolent que es deia Toni, era un lladre dels poders de les fades.
La Marta intentava utilitzar els seus poders però no va poder, totes les
amigues ho van intentar i una fada d'aquell país li va dir que hi havia
més poders guardats, amb aquells poders si que van poder. En Toni no
podia suportar tots aquells poders, les amigues estaven molt contentes.
Va sonar el despertador,va anar a l'escola i li va contar tot
a les seves amigues !!!!!! Fi.
Jo, na Nerea, vaig fer un conte que es diu “LES AVENTURES EN EL COS HUMÀ” que va de
3 fillets i un pare. El pare era científic i va preparar una poció per tornar-se petit.
Perque el seu amic que es diu Jackson i té malament el cervell, els 3 fillets es van veure la
poció i es van tornar petits.
El pare va tenir una idea: - Per què no us fiqueu dins el cos den Jackson per
arreglar-li el cervell? Tots van dir que si.
Van fer moltes aventures divertides i curioses, li van arreglar el cervell
i van ser feliços i va menjar perdius. FI!!!
M'ha agradat molt i pensava que em sortiria malament però ha sortit super
beeeee i amb els dibuixos he tardat molt, però ha valgut la pena.

21

QUÈ HEM FET?

Experiments de Medi: LA DENSITAT DELS LÍQUIDS
La classe de 6è C aquest trimestre, a medi, hem fet experiments de densitat per saber quins
líquids eren més densos que altres.
Vam emprar els següents materials:
- Gots petits de plàstic transparents.
- Líquids diferents: aigua, mel, oli, alcohol, vinagre etc...
- un pal,una cullera petita o cosa per remenar.
Dins el got de plàstic hi vam posar dos líquids com per exemple:
-Mel i oli.
-Vinagre i alcohol.
-Oli i vinagre.
Ho vam remenar i vam esperar, al cap d'un temps vam mirar els gots per saber quin líquid era
més dens i qui menys, per exemple: la mel sempre esteia baix, això vol dir que és molt densa.
L'aigua sempre és densitat 1, si un líquid va per damunt de l'aigua vol dir que té densitat més
petita que 1 i si el líquid queda baix vol dir que té més densitat que 1.
Quan ho vam tenir fet vam apuntar els resultats en un full de registre.
Sofia Moll, Alba Nogales, Irene Perelló i Núria Tudurí – 6è C

Experiments de Medi: MASSA, VOLUM I DENSITAT
Aquests trimestre, hem estudiat la matèria i hem fet alguns experiments per calcular la
densitat, la massa i el volum de diferents materials.
Hem emprat: balances, provetes i materials diversos com arena, aigua, ferro, alumini, acer
inoxidable, suro, porexpan....
La massa es calcula amb la balança. Els sòlids es pesen posant-los directament damunt la
balança. Per pesar l'aigua (o qualsevol líquid) es pesa primer el got buit i després ple d'aigua,
llavors ho restes per saber és quin el pes o massa de l'aigua.
El volum es calcula amb la proveta, posàvem aigua i ha dins hi posàvem el tros de metall llavors
miràvem quant pujava l'aigua, aquesta diferència és el volum del sòlid que hem introduït a
l'aigua.
La densitat es calcula es dividint la massa pel volum i així s'obté la densitat del objecte.
Mentre ho fèiem anàvem apuntant les dades en un full de registre. Ens va agradar molt fer els
experiments perquè mai els havíem fet.

Aaron Febrer, Isaac Massanet, Àlvaro Lacueva - 6éC.

22

QUÈ HEM FET?

EXPOSICIÓ DE MATEMÀTIQUES I CINEMA

Dia 11 de desembre vàrem anar a Maó a veure
una exposició de matemàtiques, a on hi havia molts jocs per
pensar. Un dels jocs que ens van agradar va ser: “Pilota
mirall”. Tractava de formar algunes formes amb peses
petites. Aquesta exposició ens va agradar molt, perquè va ser
divertida i vàrem aprendre molt.
El mateix dia, més tard vam anar al cinema a
veure una pel·lícula que es deia “Energia 3D”, evidentment
tractava de l´energia. El protagonista, un fillet no tenia
respecte per l’estalvi d’energia, malgastava aigua, li costava
molt reciclar, etc.. En canvi, l’altra protagonista una filleta era
tot el contrari, estava molt preocupada per l’estalvi d’energia
i seguia totes les mesures per evitar contaminar i tenir un
planeta menys contamitat.
Al final de la peli feien un ball, però ella no hi
volia anar, perquè és va enfadar amb ell, perquè la seva
millor amiga li va besar. Al final ella hi va al ball, i el fillet la va
besar.

Irene, Oliver C., Katerine, Andrea, Núria i Oliver R 6èB

GIMCANA A CIUTADELLA
El dia 9 d'Octubre totes les classes de 6è vam
anar a Ciutadella per fer una gimcana
d'orientació. Cada classe es va separar amb
cinc grups; cada grup tenia un mapa de la
zona en la que estàvem i quatre quaderns,
un per cada un de l'equip.
Havíem d'anar a nou llocs per completar el
quadern.
Ens van donar un temps limitat per fer-les;
però no vam tenir prou temps i ens van
donar una estona més.
23

QUÈ HEM FET?

Primer vam anar
a la catedral, després a ses
voltes, seguidament al Be de
sant Joan, tot seguit a la
casa de cultura, després a la
plaça del Peix, el Seminari, a
Can saura Morell i a
l'Església del Roser.
Ens ho vam passar molt bé i
tot va ser molt divertit!

EXPOSICIÓ “HEROIS OCULTS”

Durant la sortida a Ciutadella, els tres sisès vam anar a veure una
exposició a la sala del Roser que es titulava “Herois ocults”. Es tractava de mostrar
invents que s'han convertit en objectes quotidians, que emprem cada dia, i que ens
fan la vida més fàcil.
L'exposició era molt original. Cada objecte estava presentat dins un caixó molt gros de
fusta, amb un panell informatiu on s'explicaven coses sobre cada un d'ells. Vam poder
veure el clip, la goma elàstica, el lego, el càntir, el mosquetó, la cinta adhesiva, la
bosseta de te, la llauna, la cremallera, el ventall, el bric, l'agulla d'estendre, el bolígraf,
la bombeta, el post-it, el velcro, el paraigua...
En alguns caixons hi havia un vídeo on es podia veure com es fabricava l'objecte.
Va ser una exposició molt interessant i ben presentada, ens va agradar molt.
Uns dies després, a classe, ens vam repartir els objectes i cadascun de nosaltres va fer
un mural i una exposició oral. Vam poder explicar als demés més coses sobre cada
objecte.
Grups de 6èA i 6èB

24

QUÈ HEM FET?

EXPOSICIÓ DE MATEMÁTIQUES MAÓ

Dia 11 de Desembre, les classes de 6è vam anar al Claustre del Carme
de Maó a veure, tocar i a divertir-nos a l'exposició de Matemàtiques feta
pel Museu de Matemàtiques de Catalunya. Hi havia molts de jocs divertits
com per exemple: Pont de Leonardo, Qui és qui de fraccions, encaixar
políedres, vestir políedres, tot pintant la pilota de 4 colors,...Quan vam
arribar a l'exposició la monitora ens va dir que havíem de tenir cura amb
els materials i quan acabéssim de fer el joc, el desféssim. Els jocs que
més ens van agradar van ser: El Calidoscopi Polièdric, Arcs:
Semicirculars i catenari, Induccions,...
Aquí vos deixam l'adreça de l'exposició de Matemàtiques a Menorca per
si voleu saber més coses: https://sites.google.com/site/matesamenorca/

25

QUÈ HEM FET?

Us presentem una mostra dels jocs que hi havia a l'exposició.

Nil Moll, Marc Olivé, Núria Serra i Fiona Baccigalupo - 6èC

26

COL·LABORACIÓ AMB EL GERIÀTRIC

PROJECTE DE COL·LABORACIÓ AMB EL GERIÀTRIC
Fa dos anys vam iniciar un projecte de col·laboració entre els alumnes de 3r cicle i el centre geriàtric de
Sant Lluís. Aquest és el tercer curs que portem a terme aquesta iniciativa que poc a poc es va
consolidant, el que va començar com una activitat puntual del alumnes de 6è s'ha convertit en un
projecte que abarca els dos cursos del cicle, 5è i 6è.
Consisteix en aplicar de manera pràctica el que s'anomena “aprenentatge i servei”, és una manera
d'aprendre tot fent un servei a la comunitat, en aquest cas el centre geriàtric i la gent gran que hi
resideix.
Durant el primer nivell del cicle (5è) anem a presentar-nos i a conèixer el centre i els residents, es
tracta d'un primer contacte que fem en el 2n trimestre. A partir d'aqui i en col·laboració amb el personal
del centre pensam quines activitats podem fer per compartir tots junts. Aquestes activitats les treballem
a classe i a la vegada els avis i àvies també hi fan feina, així quan ens trobm tots tenim alguna cosa
comuna per compartir. A 6è ja hi anem amb molta més confiança ja que ens coneixem del curs anterior i
a mé d'activitats també hi solem fer un “”recital poètic” per celebrar amb ells el dia del llibre per Sant
Jordi i a final de curs anem a acomiadar-nos amb un berenar.
Hem d'organitzar-nos molt bé per anar-hi, per això de cada classe en fem dos grups que hi van en dies
diferents, per poder tenir un contacte més directe amb els avis i àvies.
Consideram que és una experiència molt enriquidora ja que, a més de mostrar-los el que hem
treballat previament a l'escola, també podem aprendre molt de la gent gran, ens poden explicar coses
“d'antic”, de quan ells eren petits, què feien, com jugaven, les seves feines, com era Sant Lluís, etc.
Aquest curs cada classe ha preparat activitats diferents per tal que als avis i àvies no els resulti avorrit o
repetitiu el que els anem a contar. Tot seguit cada classe us explica el seu treball.

ACTIVITAT AL GERIÀTRIC – 6èA
El grup de 6èA vam anar al geriàtric a jugar a jocs de taula. Ens vam repartir per taules
mesclant fiets i fietes amb avis i àvies.
Vam dur jocs de casa. Alguns eren jocs de taula de sempre com el parxís, la oca i els escacs,
però també vam dur jocs més moderns.
Els avis eren molt simpàtics i la majoria entenia tot d'una els jocs. Vam haver d'ajudar a alguns
perquè no hi sentien o no hi veien prou bé. Els jocs amb caselles o nombres molt petits no
anaven bé. També hi havia alguns avis o àvies que no sabien llegir i escriure i els havíem
d'ajudar.
No només vam jugar, també vam xerrar amb ells. Els hi agradava molt explicar-nos coses de
quan eren petits.
Quan vam acabar ens van convidar a un suc que estava molt bo.
Ens va agradar molt anar-hi, va ser molt divertit i ens agradaria poder tornar un altre dia. Però
hauríem de fer més estona perquè el temps se'ns va passar molt ràpid.
27


VISITES AL GERIÀTRIC 6èB
Dia 29 de Novembre i dia 13 de Desembre, la classe de 6èB,
vam anar de visita al Geriàtric per explicar els jocs als que
juguem nosaltres avui en dia, en canvi, ells ens van explicar i
ens van mostrar com es jugava als jocs de la seva infància.
La nostra classe es va dividir en dos grups (els d'anglès) i cada
un es va preparar un guió on cada persona explicava el joc o
els jocs que volia mostrar i explicar. La majoria dels jocs que
varem explicar eren de mòbils, consoles, “tablets” o videojocs i
passàvem els jocs per on seien. Els avis no acabaven
d'entendre com es jugava a alguns jocs actuals i es posaven
un poc nerviosos, els seus jocs per nosaltres eren una mica
estranys però els provàvem de fer i al final eren divertits.
El joc d'ells que ens va agradar més va ser la “xaranga” que es tractava d'anar a peu coix i
empènyer una pedreta pel terra, si aconseguies arribar fins el final sense que la pedra se'n vagi a
fora del camp.
Ens va agradar molt visitar als avis i conèixer jocs nous als quals mai havíem jugat, vam aprendre
moltes coses noves i ens ho vam passar molt bé!

CLASSE DE 6èB
Arnau, Sara, Pau, Maria P., Pepe i Sergi.

28


ACTIVITAT AL GERIÀTRIC – 6è C
Aquest trimestre, en la visita dels divendres al
geriàtric, la classe de 6èC vam treballar dites i
refranys. Nosaltres vam cercar-ne a classe i els
avis i 'avies també en van cercar abans que hi
anessim, el primer grup, el dia 25 d'Octubre.
Vam fer un joc que consistia en trobar la parella
d'una dita o refrany esmitjada en dos. Després
na Montse ens va donar un tros de dita o
refrany, nosaltres el llegiem i els avis havien de
dir la part final de la dita si la tenien a la ma.

El següent divendres, 13 de Novembre, hi va
anar l'altre mig grup de 6èC. Vam preparar
algunes endevinalles amb una presentació
digital. El que vam fer va ser posar una
endevinalla a la tele llegir-la en veu alta i, si
ningú la sabia, a la següent diapositiva hi
havia la resposta amb una imatge.

29


Us deixem els nostre joc de les dites i les endevinalles per si us voleu
entretenir una estoneta. (us agrairem que no ho resolgueu escrivint a la revista)

La paciència és...

que l'anar a peu.

Qui més té...

tota cuca viu.

A l'abril...

cada ovella al seu corral.

Qui canta...

la sang altera.

Com més frisses...

més vol.

A l'estiu...

al primer crit.

Es més antic...

els seus mals espanta

Qui dia passa, ...

més tropisses.

A la taula i al llit, ...

cada gota val per mil.

Per Nadal, ...

és la mare de la ciència.

La primavera...

any empeny.

No hay mal...

lo que puedas hacer hoy.

No por mucho madrugar...

buena cara.

No dejes para mañana...

que curar.

El que avisa...

poco mordedor.

Más vale prevenir...

amanece más temprano.

A quien madruga...

que por bien no venga

Perro ladrador,...

que el que no quiere oir.

Más vale loco conocido

no es traidor.

A mal tiempo,...

que sabio por conocer.

No hay peor sordo...

Dios le ayuda.
30


ENDEVINALLES

Tinc cavalls però no s'em veuen,
corro molt i corro poc,
però si no em donen beguda,
no arribo enlloc.
Soy ave,
soy llana,
pero no tengo
ni pico ni patas
Per fora duc vestit verd,
i per dintre vaig vermella,
botons que llenceu
els qui em mengeu.
A molts vesteix i no és sastre,
alimenta a molts també,
i encara que algú el maltracta
No en diu mal, en diu bé.
Un animal
va caminando
por un camino
¿Que animal es?
Jo soc filla de muntanya
I vinc al món quan ve el fred,
I en posar-me al foc no t'estranyis
Que em faci un pet
Lana sube,
Lana baja,
¿Que es?

Inés Camps, Gemma Espasa, Mercè Seguí i Alicia Rocamora - 6èC
31

ENGLISH CORNER

By 4th grade pupils

I’m brown and yellow.
I’ve got whiskers and big teeth.
I haven’t got big ears.
I live in the jungle and in the grassland.
I eat other animals.

I’m black.
I’ve got small ears and
wings.
I haven’t got whiskers and
big teeth.
I live in caves.

I’m black and white.
I’ve got wings and a beak.
I haven’t got
whiskers and a long tail.
I live in Antarctica.
I eat fish.

I’m white.
I’ve got small ears, four legs, a big
body, a big mouth, a small tail and
big teeth.
I haven’t got a long tail and
whiskers.
I live in icelands. I eat fish and
plants.

I’m grey.
I’ve got big ears, tusks and a
trunk.
I haven’t got whiskers.
I live in the grassland.
I eat plants and fruit.
I’m orange and black.
I’ve got whiskers, a big body and a long
tongue.
I haven’t got a long tail.
I eat leaves and flowers.

I’m blue.
I’ve got small
ears, a big mouth
and fins.
I haven’t got
whiskers or a long tail.
I live in the sea.
I eat fish.
32

ENGLISH CORNER

By 4th grade pupils

I’ve got small ears
and a big body.
I’m brown.
I live in Europe’s
forests.
I eat fish and meat.

I’m green
I’ve got small ears
and big eyes.
I haven’t got
whiskers.
I live in the river.
I eat insects.

I’m green and brown.
I’ve got big teeth, long tail
and four legs.
I haven’t got whiskers or a
long tongue.
I live in the river.
I eat meat and fish.

I’m black and white.
I’ve got four legs and
small eyes.
a long tongue.
I eat grass and plants

I’m black.
I’ve got a big body,small ears, two
legs and two arms.
I haven’t got whiskers and a long
tongue.
I live in the jungle.
I eat fruit.

I’m brown or grey.
I’ve got whiskers and a long
tail.
I haven’t got a big body and
a long tongue.
I live in the forest.
I eat nuts.

I’m grey.
I’ve got a horn and a big
body.
I eat grass.
33

ENGLISH CORNER

By 4th grade pupils
I’m green and yellow.
I’ve got a long tongue and
a long body.
legs.

I’m purple.
I’ve got eight legs and a
big head.
I haven’t got big teeth and
a long tail.
I live in the sea.
I eat fish.

I’m orange and black
I’ve got big whiskers and big
teeth.
I haven’t got small ears.
I eat meat.

I’m brown.
I’ve got big teeth and a
small tail.
I live in the desert.
I eat plants.

SOLUTIONS:
Elephant – giraffe – lion – polar bear – penguin – bat – dolphin – squirrel – zebra – frog –
crocodile – bear – camel – tiger – octopus – rhino – gorilla – snake.
34

ENGLISH CORNER

WILD ANIMALS DESCRIPTIONS
THE WHITE SHARK
The white shark is a fish, it's ovoviviparous.
It is a carnivore and eats fish.
It lives in the sea. It can swim fast.
It has got thick grey skin and a very big mouth with
big sharp teeth.
It can grow up to 6 m long, and it can weigh more
than 2000 kg. It can live for 30 years.
When the white shark looses one tooth another tooth
grows up!

THE CONDOR
The condor is a very big bird. It is a carnivore and
it eats animals.
It lives in Los Andes.
It has got very big wings, a beak and eight sharp
claws.
It can grow up to 1.42 m high and 3.30m with
extended wings. It can weigh up to 15 kg.
The condor can fly 200 miles to search for food
and it can live for 50 years.
The Andean condor has the largest wing area of
any bird.

THE TIGER
The tiger is a mammal and a carnivore. It eats
other animals. It can swim and hunts at night.
It lives in Asia, India, China and Nepal.
It has got whiskers, strong legs, a long tail, big
sharp teeth and big paws with sharp claws.
Its fur is orange with black stripes.
The tiger can grow up to 3 m long and can weigh
300 kg. It can live for 25 years.
A hungry tiger can eat as much as 27 kg of meat
in one night.

35

ENGLISH CORNER

THE ELEPHANT
The elephant is a mammal. lt is a herbivore and it
eats grass, fruit and leaves.
It lives in Africa and Asia. It can run very fast.
It has got small eyes, big ears, two long tusks and
strong big legs.
An elephant can weigh up to 6000 kg.
It can live up to 70 years.
One elephant can eat 136 kg of food in one day!
6th level pupils

ANIMALS WORSEARCH- Find 16 animals

36

CONVIÉRTETE EN ARTISTA (TALLER 2º CICLO):
“ACTION PAINTING” al estilo de JACKSON POLLOCK

MIL LLETRES 24

Recommended

Recommended

More Related Content

Similar to MIL LLETRES 24

Similar to MIL LLETRES 24 (20)

MIL LLETRES 24