Recommended
More Related Content
What's hot
What's hot (20)
Viewers also liked
Viewers also liked (20)
Similar to Zadania rozwojowe
Similar to Zadania rozwojowe (20)
More from Paula Pilarska
Zadania rozwojowe
- 2. Zadania rozwojowe czyli to czego oczekujemy od człowieka na poszczególnych etapach życia • Niemowlęctwo (0 do 2 lat) • Wczesne dzieciństwo (od 2 do 4 lat) • I średnie dzieciństwo (od 5 do 7 lat) • II średnie dzieciństwo (od 8 do 12 lat) • Wczesna adolescencja (od 13 do 17 lat) • Późna adolescencja (od 18 do 22 lat) • Wczesna dorosłość (od 23 do 34 lat) • Średnia dorosłość (od 35 do 60 lat) • Późna dorosłość (powyżej 61 lat)
- 3. Niemowlęctwo (0 do 2 lat) • Społeczne przywiązanie • Inteligencja sensomotoryczna i prymitywna przyczynowość (płacz – pokarm) • Stałość przedmiotu • Uczenie się chodzenia • Uczenie się przyjmowania stałego pokarmu • Uczenie się mówienia • Uczenie się kontroli nad własnym ciałem • Samoświadomość • Lęk separacyjny (8 do 24 m-cy, przy raczkowaniu)
- 4. Wczesne dzieciństwo (2 do 4 lat) • Uczenie się różnic związanych z płcią • Fantazja i zabawa • Uczenie się wstydu (emocja kontrolna: blokada lub wyzwalanie zachowania) • Samokontrola (hamowanie niektórych emocji, odporność na pokusy, zdolność do odraczania gratyfikacji) • Uczenie się mowy do opisu rzeczywistości społecznej i fizycznej • Uczenie się rozróżniania dobra i zła, początki rozwoju sumienia • Początki kształtowania się gotowości do opanowania mowy pisanej
- 6. Porównanie rozwoju tkanki nerwowej, rozwoju fizycznego oraz genitalnego
- 7. I średnie dzieciństwo (5 do 7 lat) • Identyfikacja z płcią • Wczesny rozwój moralny, uczenie się reguł • Uczenie się zabawy grupowej • Uczenie się przebywania z rówieśnikami, bez obecności dorosłych • Nabywanie sprawności fizycznych potrzebnych w codziennym życiu • Kształtowanie się fundamentalnych sprawności związanych z pisaniem, czytaniem i liczeniem
- 8. II średnie dzieciństwo (8 do 12 lat) • Rozwijanie się postaw społecznych wobec szkoły • Kooperacja społeczna, rozwijanie się postaw społecznych wobec innych ludzi • Kształtowanie się postaw wobec samego siebie – samoocena • Rozwijanie się pojęć sumienia, • pojęć moralnych i skali wartości • Nabywanie sprawności szkolnych
- 9. Wczesna adolescencja (13 - 17 lat) • Nawiązywanie nowych, bardziej dojrzałych relacji z rówieśnikami obojga płci • Akceptacja zmian zachodzących we własnym organizmie • Kształtowanie się myślenia abstrakcyjnego • Kształtowanie się systemu wartości i systemu etycznego • Dążenie do wpływu społecznego • Podejmowanie decyzji dotyczących przyszłego zawodu i typu kształcenia
- 10. Późna adolescencja (18 do 22 lat) • Dążenie do emocjonalnej i życiowej niezależności (autonomii) od rodziców i innych dorosłych • „Zaloty” i wybór partnera • Ugruntowanie tożsamości dotyczącej roli seksualnej • Podjęcie studiów lub pracy i rozpoczęcie kariery zawodowej • Poszukiwanie stosowanych dla siebie grup towarzyskich i społecznych • Osiągnięcie zinternalizowanej własnej moralności
- 11. TO BYŁY ETAPY: KU TOŻSAMOŚCI „JA” – NAJWAŻNIEJSZE „JA” – ZAMIENIA SIĘ NA „MY”
- 12. Wczesna dorosłość (23 do 34 lat) • Uczenie się harmonijnego życia z partne- rką / -em • Rozpoczęcie życia rodzinnego i uczenie się nowej roli rodzica • Uczenie się odpowiedzialności za dzieci i rodzinę, uczenie się umiejętności zaspokajania potrzeb dzieci • Realizacja drogi zawodowej • Kształtowanie się tożsamości obywatelskiej • Ukształtowanie się indywidualnego stylu życia
- 13. ZAMIANA „MY” NA „TY” I „JA”
- 14. Średnia dorosłość (od 35 do 60 lat) • Traktowanie siebie jako „osoby” w relacjach z partnerem • Dążenie do / i podtrzymanie satysfakcjonującego wykonywania swojego zajęcia (roli zawodowej) • Uzyskanie stabilności ekonomicznej, prowadzenie domu • Osiągnięcie dojrzałej odpowiedzialności społecznej i obywatelskiej • Towarzyszenie dorastającym dzieciom w stawaniu się odpowiedzialnymi i szczęśliwymi dorosłymi • Przystosowanie do starzenia się rodziców • Akceptowanie i dostosowanie się do fizjologicznych zmian wieku średniego • Rozwijanie różnych form spędzania wolnego czasu
- 15. Późna dorosłość (powyżej 61 lat) • Przygotowanie się do wycofania z pracy zawodowej i zreduko- wanych dochodów • Przyjmowanie i dostosowywanie się do zmiennych ról społecznych • Ustalenie jasnej przynależności do swej grupy wiekowej • Przystosowanie się do spadku sił fizycznych i pogarszającego się zdrowia • Przystosowanie się do śmierci współ- małżonka i do problemu własnej śmierci • Ustalenie bilansu życiowego
- 16. DZIĘKUJĘ