Dokumen tersebut berisi analisis tujuan pembelajaran dan pemetaan standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran biologi. Tujuan pembelajaran mencakup pembentukan sikap ilmiah, pengembangan kemampuan berfikir kritis, dan penerapan konsep biologi untuk pelestarian lingkungan. Dokumen juga memetakan ranah afektif, kognitif, dan psikomotorik setiap kompetensi dasar untuk memud

1. ANALISIS TUJUAN
Mata Pelajaran : Biologi
Ranah Kompetensi Implementasi dalam
Tujuan Substansi Materi
C A P pembelajaran
1. .Membentuk sikap positif terhadap biologi dengan   ‾ Lingkungan, alam KD 1.1 mengidentifikasi ruang
menyadari keteraturan dan keindahan alam serta lingkup biologi.
mengagungkan kebesaran Tuhan Yang Maha Esa
2. Memupuk sikap ilmiah yaitu jujur, objektif,    Virus, bakteri, KD 1.2 mendeskripsikan objek dan
terbuka, ulet, kritis, dan dapat berkerjasama protista, permasalahan biologi pada
dengan orang lain. kehidupan. berbagai tingkatan organisasi
kehidupan.
KD 2.1 mendeskripsikan ciri-ciri,
replikasi, dan peran virus dalam
kehidupan.
KD 2.2 mendeskripsikan ciri-ciri
archebacteria dan eubacteria dan
peranannya bagi kehidupan.
KD 2.3 menyajikan ciri-ciri umum
filum dalam kingdom protista, dan
peranannya bagi kehidupan.
KD 2.1 mendeskripsikan fungsi
enzim dalam proses metabolisme.
KD 2.2 mendeskripsikan proses
katabolisme dan anabolisme
karbohidrat.
KD 3.1 menjelaskan konsep gen,
DNA, dan kromosom.
KD 4.2 menjelaskan teori, prinsip
dan mekanisme evolusi biologi.
KD 5.1 menjelaskan arti, prinsip

2. dasar, dan jenis-jenis bioteknologi.
3. Mengembangkan pengalaman untuk dapat  ‾  Ekosistem, KD 2.4 mendskripsikan ciri-ciri
mengajukan dan menguji hipotesis melalui lingkungan. dan jenis-jenis jamur berdasarkan
percobaan, serta mengkomunikasikan hasil hasil pengamatan, percobaan, dan
percobaan secara lisan dan tertulis. kajian literatur serta peranannya
bagi kehidupan.
KD 3.1 mendeskripsikan konsep
keanekaragaman gen, jenis,
ekosistem, melalui kegiatan
pengamatan
KD 1.1 merencanakan percobaan
pengaruh faktor luar tehadap
pertumbuhan tumbuhan.
KD 1.2 melaksanakan percobaan
pengaruh faktor luar terhadap
pertumbuhan tumbuhan
KD 1.3 mengkomunikasikan hasil
percobaan pengaruh faktor luar
terhadap pertumbuhan tumbuhan.
KD 3.4 menerapkan prinsip
hereditas dalam mekanisme
pewarisan sifat.
KD 4.2 mengkomunikasikan hasil
studi evolusi biologi.
4. Mengembangkan kemampuan berfikir analitis,  ‾  Bumi, sel, limbah, KD 3.3 mendeskripsikan ciri-ciri
induktif, dan deduktif, dengan menggunakan struktur jaringan, Divisio dalam dunia tumbuhan dan
konsep dan prinsip biologi. kelangsungan peranannya bagi kelangsungan
hidup, hidup di bumi.
KD 3.4 mendeskripsikan ciri-ciri
filum dalam dunia hewan dan

3. peranannya bagi kehidupan.
KD 4.3 menganalisi jenis-jenis
limbah dan daur ulang limbah.
KD 1.1 mendeskripsikan
komponen kimiawi sel, strukur dan
fungsi sel sebagai unit terkecil
kehidupan.
KD 1.2 mengidentifikasi organela
sel tumbuhan dan hewan.
KD 1.3 membandingkan
mekanisme transpor pada
membran (difusi, osmosis,
transport aktif, endositosis,
eksositosis).
KD 2.1 mengidentifikasi struktur
jaringannya tumbuhan dan
mengkaitkannya dengan fungsinya,
menjelaskan sifat totipotensi
sebagai dasar kultur jaringan.
KD 2.2 Mendeskripsikan struktur
jaringan hewan vertebrata dan
mengkaitkanya dengan fungsinya.
KD 2.3 menjelaskan keterkaitan
antara proses metabolisme
karbohidrat dengan metabolisme
lemak dan protein.
KD 3.2 menjelaskan hubungan gen
(DNA)-RNA-polipeptida dan proses
sintesis protein.
KD 3.3 menjelaskan keterkaitan
anatara proses pembelahan mitosis
dan miosis dengan pewarisan sifat.

4. 5. Mengembangkan penguasaan konsep dan prinsip    Ekosistem, KD 4.1 mendeskripskan peran
biologi dan saling keterkaitannya dengan IPA manusia, hewan, komponen ekosistem dalam aliran
lainnya serta mengmbangkan pengetahuan, aliran enrgi, energi dan daur biogeokimia serta
keterampilan, dan sikap peracaya diri. gerak, pemanfaatan komponen ekosistem
pernapasan, bagi kehidupan
peredarandarah, KD 3.1 Menjelaskan keterkaitan
pencernaan, antara struktur, fungsi, dan proses
kesehatan. serta kelaina/penyakit yang dapat
terjadipada sistem gerak pada
manusia.
KD 3.2 Menjelaskan keterkaitan
antara struktur, fungsi, dan proses
serta kelaina/penyakit yang dapat
terjadipada sistem peredaran
darah.
KD 3.3 Menjelaskan keterkaitan
antara struktur, fungsi, dan proses
serta kelaina/penyakit yang dapat
terjadipada sistem pencernaan
makanan pada manusia dan hewan
(misalnya ruminansia).
KD 3.4 Menjelaskan keterkaitan
antara struktur, fungsi, dan proses
serta kelaina/penyakit yang dapat
terjadipada sistem pernapasan
pada manusia dan hewan
(misalnya burung).
KD 3.5 Menjelaskan keterkaitan
antara struktur, fungsi, dan proses
serta kelaina/penyakit yang dapat
terjadipada sistem ekresi pada
manusia dan hewan (misalnya
pada ikan dan serangga)

5. KD 3.6 Menjelaskan keterkaitan
antara struktur, fungsi, dan proses
serta kelaina/penyakit yang dapat
terjadipada sistem regulasi
manusia (saraf, endorin, dan
pengindraan).
KD 3.7 Menjelaskan keterkaitan
antara struktur, fungsi, dan proses
yang meliputi pembentukan
selkelamin, ovulasi, menstruasi,
fertilisasi, kehamilan, dan
pemberian ASI, serta
kelainan/penyakit yang dapat
terjadi pada sisitem reproduksi
manusia.
KD 3.8 menjelaskan mekanisme
pertahanan tubuh terdahadap
benda asing berupa antigen dan
bibit penyakit.
KD 3.5 menjelaskan peristiwa
mutasi dan implikasinya pada
salingtemas.
KD 5.2 menjelaskan dan
menganalisa peran bioteknologi
sertaimplikasi bioteknologi pada
saling temas.
6. Menerapkan konsep dan prinsip biologi untuk  ‾  Karya, produk, KD 4.4 membuat produk daur
menghasilkan karya teknologi sederhana yang teknologi ulang limbah.
berkaitan dengan kebutuhan manusia. sederhana.

6. 7. Meningkatkan kesadaran dan berperan serta   ‾ KD 3.2 mengkomuniksikan
dalam menjaga kelestarian lingkungan Keanekaragaman, keanekaragaman hayati indonesia,
pelestarian, dan usaha pelestarian serta
pencemaran, pemanfaatan sumberdaya alam.
linkungan, alam. KD 4.2 menjelaskan keterkaitan
antara kegiatan manusia dengan
masalah perusakan/pencemaran
lingkunan dan pelestarian
lingkungan.

7. ANALISIS/ PEMETAAN SK-KD
Mata pelajaran : Biologi
Kelas : XII, semester 1
Ruang
Standar Kopetensi Tingkatan Tingkatan Ranah Materi Alokasi
Indikator Pencapaian lingkup
Kopetensi Dasar Ranah KD IPK Pokok waktu
1 2 3
3. memahami 3.3 menjelaskan C2 Siswa mampu C1 (menjelaskan) Mitosis A P C
penerapan keterkaitan (menjelaskan) menjelaskan pengertian Dan
konsep dasar antara proses dari pembelahan miosis Miosis
dan prinsip- pembelehan dan pembelahan miosis
prinsip mitosis dan Siswa dapat C1
hereditas miosis dengan menyebutkan proses- (menyebutkan)
serta pewarisan sifat. proses dalam
implikasinya pembelahan mitosis dan
pada saling miosis 1x
temas Siswa dapat C1 pertemuan
mengidentifikasi (mengidentifikasi) (2x45menit)
perbedaan dari
pembelahan mitosis dan
miosis,
Siswa dapat menjelaskan C2
keterkaitan antara proses (menjelaskan)
pembelahan mitosis dan
miosis dalam pewarisan
sifat.

8. ANALISI TUJUAN DAN PEMETAAN SK-KD
UNTUK SISWA SMA MATA PELAJARAN BIOLOGI
OLEH :
SYAFITRA
10211318
FAKULTAS PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN
ILMU PENGETAHUAN ALAM
IKIP MATARAM
2012