Dokumen tersebut berisi kriteria ketuntasan minimal mata pelajaran kimia untuk kelas 1 semester 1. Terdapat indikator pencapaian kompetensi yang meliputi pengetahuan tentang struktur atom, tabel periodik, serta perilaku ilmiah dalam mempelajari kimia. Semua indikator harus dicapai dengan skor minimal 75 atau setara dengan nilai B- untuk dinyatakan tuntas.
1. KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
NAMA SEKOLAH : SMK NEGERI 2 SAWAHLUNTO
MATA PELAJARAN : KIMIA
KELAS / SEMESTER : I / 1 (Satu)
KKM : 75,00 / 2,66 (B-)
Kompetensi
Inti
Kompetensi
Dasar
Indikator
Skor Komponen Jumlah
Skor
Criteria Ketuntasan Mandiri
Komplek
sitas
Intake Daya
Dukung
Indikator Kompetensi
Dasar
Standar
kompetensi
Mapel
Menghayatidan
mengamalkan
ajaran agama
1.1 Menyadariadanya
keteraturan stuktur
partikel materi sabagai
wujud kebesaran
Tuhan YMEdan
pengetahuan tentang
struktur partikelmateri
sebagai hasil pemikiran
kreatif manusia yang
kebenarannya bersifat
tentatif.
Materisebagai wujud
kebesaran Tuhan YMEdan
materi sebagai sesuatu yang
memiliki ruang, dan dapat
diraba didefenisikan dengan
benar
2 2 3 7 77,78
77,78
Pengelompokkan pengetahuan
tentang struktur partikel
dilakukan dengan benar.
2 2 3 7 77,78
1.2 Menyadariketeraturan
dalam semua interaksi
persenyawaan kimia
sebagai wujud
kekuasaan Tuhan
YME.
Kedudukan kimia dalam sains
sebagai wujud kekuasaan
Tuhan YMEdi deskripsikan
dengan jelas
2 2 3 7 77,78
77,78
77,78
75,00
Keteraturan dalam semua
interaksi persenyawaan kimia
sebagai wujud kekuasaan
Tuhan YMEdiamati dengan
benar.
2 2 3 7 77,78
1.3 Menyadarikeberadaan
energi yang tidak dapat
diciptakan dan
dimusnahkan oleh
manusia sebagai wujud
kekuasaan Tuhan YME
Hakikat kimia dideskripsikan
dengan benar. 2 2 3 7 77,78
77,78
Keberadaan energi yang tidak
dapat diciptakan dan
dimusnahkan oleh manusia
sebagai wujud kekuasaan
Tuhan YMEdiamati dengan
benar.
2 2 3 7 77,78
2. Kompetensi
Inti
Kompetensi
Dasar
Indikator
Skor Komponen Jumlah
Skor
Criteria Ketuntasan Mandiri
Komplek
sitas
Intake Daya
Dukung
Indikator Kompetensi
Dasar
Standar
kompetensi
Mapel
Menghayatidan
mengamalkan
perilaku jujur,
disiplin,
tanggung jawab,
peduli (gotong
royong, kerja
sama, toleran,
damai), santun,
responsif dan
proaktif dan
menunjukkan
sikap sebagai
bagian dari solusi
atas berbagai
permasalahan
dalam
berinteraksi
secara efektif
dengan
lingkungan sosial
dan alam serta
dalam
menempatkan
diri sebagai
cerminan bangsa
dalam pergaulan
dunia.
2.1 Menunjukkan perilaku
ilmiah (memiliki rasa
ingin tahu, disiplin,
jujur, objektif, terbuka,
mampu membedakan
fakta dan opini, ulet
teliti, bertanggung
jawab, kritis, kreatif,
inovatif, demokratis,
komunikatif) dalam
merancang dan
melakukan percobaan
serta berdiskusi yang
diwujudkan dalam
sikap sehari-hari.
Struktur partikel materi sebagai
hasil pemikiran kreatif manusia
diamati dan di diskusikan
secara kelompok
2 2 3 7 77,78
77,78
77,78
Kedudukan kimia dalam sains
diamati dan didiskusikan secara
kelompok dengan
menunjukkan perilaku ilmiah.
2 2 3 7 77,78
2.2 Menunjukkan perilaku
kerja sama, santun,
toleran, cinta damai
dan peduli lingkungan
serta hemat dalam
memanfaatkan sumber
daya alam
Hakikat kimia di diskusikan
dengan menunjukkan perilaku
ilmiah
2 2 3 7 77,78
77,78Melakukan pemanfaatan
sumber daya alam secara hemat 2 2 3 7 77,78
2.3 Menunjukkan perilaku
responsif dan proaktif
serta bijaksana sebagai
wujud kemampuan
memecahkan malah
dan membuat
keputusan.
Hasil diskusi tentang hakikat
kimia dilakukan dengan
menunjukkan perilaku resposif,
proaktif dan bijaksana
2 2 3 7 77,78
77,78
Hasil diskusi dipresentasikan
dengan perilaku ilmiah secara
benar dan jelas
2 2 3 7 77,78
3. Kompetensi
Inti
Kompetensi
Dasar
Indikator
Skor Komponen Jumlah
Skor
Criteria Ketuntasan Mandiri
Komplek
sitas
Intake Daya
Dukung
Indikator Kompetensi
Dasar
Standar
kompetensi
Mapel
Memahami,
menerapkan, dan
menganalisis
pengetahuan
factual,
konseptual, an
procedural,
berdasarkan rasa
ingin tahunya
tentang ilmu
pengetahua,
teknologi, seni,
budaya, dan
humaniora
dengan wawasan
kemanusiaan,
kebangsaan,
kenegaraan, dan
peradaban terkait
penyebab
fenomena dan
kejadian dalam
bidang kerja
yang spesifik
untuk
memecahkan
masalah.
3.1 Memahami peran
kimia dalam kehidupan
Peran kimia dalam kehidupan
dideskripsikan dengan benar 2 2 3 7 77,78
77,78 77,78
Peran kimia dalam kehidupan
dideskripsikan secara
kelompok sebagai wujud
perilaku ilmiah.
2 2 3 7 77,78
4. Kompetensi
Inti
Kompetensi
Dasar
Indikator
Skor Komponen Jumlah
Skor
Criteria Ketuntasan Mandiri
Komplek
sitas
Intake Daya
Dukung
Indikator Kompetensi
Dasar
Standar
kompetensi
Mapel
Mengolah,
menalar dan
menguji alam
ranah konkret
dan ranah abstrak
terkait dengan
pengembanganda
ri yang
dipelajarinya di
sekolah secara
mandiri dan
mampu
melaksanakan
tugas spesifik
dibawah
pengawasan
langsung.
4.1 Menyajikan hasil
diskusi tentang peran
kimia dalam kehidupan
Hasil diskusi tentang peran
kimia dalam kehidupan
dipresentasikan dengan benar
dan jelas
2 2 3 7 77,78 77,78 77,78
5. Kompetensi
Inti
Kompetensi
Dasar
Indikator
Skor Komponen Jumlah
Skor
Criteria Ketuntasan Mandiri
Komplek
sitas
Intake Daya
Dukung
Indikator Kompetensi
Dasar
Standar
kompetensi
Mapel
Menghayatidan
mengamalkan
ajaran agama
1.1 Menyadariadanya
keteraturan struktur
partikel materi sebagai
wujud kebesaran
Tuhan YMEdan
pengetahuan tentang
struktur partikelmateri
sebagai hasil pemikiran
kreatif manusia yang
kebenarannya
Struktur atom sebagai
gambaran bentuk atom
dijelaskan dengan benar
sebagai wujud kebesaran
Tuhan YME
2 2 3 7 77,78
77,78
77,78
Perkembangan teori atom dari
teori atom Dalton sampai
keteori atom Modern
dideskripsikan dengan benar
2 2 3 7 77,78
1.2 Menyadariketerangan
dalam dalam semua
interaksi persenyawaan
kimia sebagai wujud
kekuasaan Tuhan YME
Struktur atom Bohr dan
mekanika kuantum diamati
dan dideskripsikan dengan
benar dan jelas, sebagai
wujud kekuasaan Tuhan
YME
2 2 3 7 77,78 77,78
1.3 Menyadarikeberadaan
energi yang tidak dapat
diciptakan dan
dimusnahkan oleh
manusia sebgai wujud
kekuasaan Tuhan YME
Mengamati nomor atom dan
momor massa dengan benar 2 2 3 7 77,78
77,78
Pengertian nomor atom dan
nomor massa sebagai
identitas atom suatu unsur
dideskripsikan dengan benar
2 2 3 7 77,78
6. Kompetensi
Inti
Kompetensi
Dasar
Indikator
Skor Komponen Jumlah
Skor
Criteria Ketuntasan Mandiri
Komplek
sitas
Intake Daya
Dukung
Indikator Kompetensi
Dasar
Standar
kompetensi
Mapel
Menghayatidan
mengamalkan
perilaku jujur,
disiplin,
tanggung jawab,
peduli (gotong
royong, kerja
sama, toleran,
damai), santun,
responsif dan
proaktif dan
menunjukkan
sikap sebagai
bagian dari solusi
atas berbagai
permasalahan
dalam
berinteraksi
secara efektif
dengan
lingkungan sosial
dan alam serta
dalam
menempatkan
diri sebagai
cerminan bangsa
dalam pergaulan
dunia.
2.1 Menunjukkan perilaku
ilmiah (memiliki rasa
ingin tahu, disiplin,
jujur, objektif, terbuka,
mampu membedakan
fakta dan opini, ulet,
teliti, bertanggung
jawab, kritis, kreatif,
inovatif, demokratis,
komunikatif) dalam
merancang dan
melakukan percobaan
serta berdiskusi yang
di wujudkan dalam
sikap sehari-hari.
Konsfigurasi pada kulit-kulit
atom sesuai dengan tingkat
energi nyadi deskripsikan
dengan benar
2 2 3 7 77,78
77,78
Penentuan susunan elektron di
lakukan dengan benar sebagai
wujud perilaku ilmiah.
2 2 3 7 77,78
2.2 Menunjukkan perilaku
kerja sama, santun,
toleran, cinta damai
dan peduli lingkungan
serta hemat dalam
memanfaatkan sumber
daya alam.
Pengertian perioda dan
golongan dideskripsikan
dengan benar.
2 2 3 7 77,78
77,78
77,78
Penentuan perioda dan
golongan dilakukan benar dan
jelas sebagai wujud perilaku
peduli lingkungan.
2 2 3 7 77,78
2.3 Menunjukkan perilaku
responsif dan proaktif
serta bijaksana sebagai
wujud kemampuan
memecahkan masalah
dan membuat
keputusan.
Pengertian Isotop berdasarkan
perbedaan nomor massa di
deskripsikan dengan benar
yang menunjukkan perilaku
responsif.
2 2 3 7 77,78
77,78
Isoton 2 2 3 7 77,78
7. Isobar 2 2 3 7 77,78
Kompetensi
Inti
Kompetensi
Dasar
Indikator
Skor Komponen Jumlah
Skor
Criteria Ketuntasan Mandiri
Komplek
sitas
Intake Daya
Dukung
Indikator Kompetensi
Dasar
Standar
kompetensi
Mapel
Memahami,
menerapkan, dan
menganalisis
pengetahuan
factual,
konseptual, an
procedural,
berdasarkan rasa
ingin tahunya
tentang ilmu
pengetahua,
teknologi, seni,
budaya, dan
humaniora
dengan wawasan
kemanusiaan,
kebangsaan,
kenegaraan, dan
peradaban terkait
penyebab
fenomena dan
kejadian dalam
bidang kerja
yang spesifik
untuk
memecahkan
masalah.
3.2 Menganalisis struktur
atom berdasarkan
model atom Bohr dan
teori atom Modern.
Struktur atom berdasarkan
model atom Bohr dan teori
atom Modern di amati dan di
analisa secara berkelompok
2 2 3 7 77,78
77,78
77,78
Struktur atom dideskripsikan
dengan benar dan jelas. 2 2 3 7 77,78
3.3 Menganalisis hubungan
konfigurasi elektron
untuk menentukan
letak unsur dalam tabel
periodik
Melakukan analisa hubungan
konsfigurasi elektron sesuai
dengan bahan ajar yang terkait.
2 2 3 7 77,78
77,78Konfigurasi elektron di
diskusikan secara berkelompok 2 2 3 7 77,78
8. Kompetensi
Inti
Kompetensi
Dasar
Indikator
Skor Komponen Jumlah
Skor
Criteria Ketuntasan Mandiri
Komplek
sitas
Intake Daya
Dukung
Indikator Kompetensi
Dasar
Standar
kompetensi
Mapel
Mengolah,
menalar dan
menguji alam
ranah konkret
dan ranah abstrak
terkait dengan
pengembanganda
ri yang
dipelajarinya di
sekolah secara
mandiri dan
mampu
melaksanakan
tugas spesifik
dibawah
pengawasan
langsung.
4.2 Mengolah dan
menganalisis struktur
atom berdasarkan
model atom Bohr dan
teori atom Modern
Struktur atom berdasarkan
model atom Bohr dan teori
atom Modern diolah dan
dianalisis secara berkelompok.
2 2 3 7 77,78 77,78
77,78
4.3 Menyajikan hasil
analisis hubungan
konfigurasi elektron
untuk menetukan letak
unsur dalam tabel
periodik.
Hubungan konfigurasi elektron
untuk menentukan letak unsur
dalam tabel periodik dianalisis
dengan benar dan jelas.
2 2 3 7 77,78
77,78
Hubungan konfigurasi elektron
untuk menentukan letak unsur
di buat laporan hasil analisis
dengan benar dan jelas secara
berkelompok.
2 2 3 7 77,78
9. Kompetensi
Inti
Kompetensi
Dasar
Indikator
Skor Komponen Jumlah
Skor
Criteria Ketuntasan Mandiri
Komplek
sitas
Intake Daya
Dukung
Indikator Kompetensi
Dasar
Standar
kompetensi
Mapel
Menghayatidan
mengamalkan
ajaran agama
1.1 Menyadariadanya
keteraturan strukur
partikel materi sebagai
wujud kebesaran
Tuhan YMEdan
pengetahuan tentang
struktur partikelmateri
sebagai hasil pemikiran
kreatif manusia yang
kebenarannya bersifat
tantatif.
Pencapaian konfigurasi
elektron yang stabil
berdasarkan teori Octet dan
Duplet dijelaskan dengan
benar.
2 2 3 7 77,78
77,78Pembentukan ikatan ion
berdasarkan serah terima
elektron dijelaskan dengan
benar sebagai wujud
kebesaran Tuhan YME
2 2 3 7 77,78
1.2 Menyadariketeraturan
dalam semua interaksi
persenyawaan kimia
sebagai wujud
kekuasaan Tuhan YME
Pengaruh gaya elektrostatik
terhadap kekuatan ikatan ion di
jelaskan dengan benar sebagai
wujud kekuasaan Tuhan YME
2 2 3 6 77,78 66,67 77,78
1.3 Menyadarikeberadaan
energi yang tidak dapat
diciptakan dan di
musnahkan oleh
manusia sebagai wujud
kekuasaan Tuhan YME
Pembentukan ikatan koralen
berdasarkan penggunaan
pasangan elektron dan unsur
yang berkaitan dan
menghasilkan senyawakovalen
dijelaskan dengan benar
sebagai wujud kekuasaan
Tuhan YME
2 2 3 7 77,78 77,78
10. Kompetensi
Inti
Kompetensi
Dasar
Indikator
Skor Komponen Jumlah
Skor
Criteria Ketuntasan Mandiri
Komplek
sitas
Intake Daya
Dukung
Indikator Kompetensi
Dasar
Standar
kompetensi
Mapel
Menghayatidan
mengamalkan
perilaku jujur,
disiplin,
tanggung jawab,
peduli (gotong
royong, kerja
sama, toleran,
damai), santun,
responsif dan
proaktif dan
menunjukkan
sikap sebagai
bagian dari solusi
atas berbagai
permasalahan
dalam
berinteraksi
secara efektif
dengan
lingkungan sosial
dan alam serta
dalam
menempatkan
diri sebagai
cerminan bangsa
dalam pergaulan
dunia.
2.1 Menunjukkan perilaku
ilmiah (memiliki rasa
ingin tahu, disiplin,
jujur, objektif, terbuka,
mampu membedakan
fakta dan opini ulet,
teliti, bertanggung
jawab, kritis, kreatif,
inovatif, demokratis,
komunikatif) dalam
merancang dan
melakukan percobaan
serta berdiskusi yang
di wujudkan dalam
sikap sehari-hari.
Penulisan ikatan kovalen
dengan menggunakan struktur
Lewis dideskripsikan dengan
benar dan menunjukkan
perilaku ilmiah
2 2 3 7 77,78
72,22
75,92
Pengaruh banyaknyapasangan
elektron yang berikatan
Kovalen ( tunggal, rangkap
dua, rangkap tiga)
dideskripsikan dengan benar
dan menunjukkan perilaku
ilmiah
2 2 2 6 66,67
2.2 Menunjukkan perilaku
kerja sama, santun
toleran, cinta damai
dan peduli lingkungan
serta hemat dalam
memanfaatkan sumber
daya alam.
Pengertian ikatan logam di
jelaskan dengan benar dan
menunjukkan perilaku kerja
sama dan peduli lingkungan.
2 2 3 7 77,78
77,78
Pembentukan ikatan logam
sebagai akibat adanya
elektron bebas pada logam di
jelaskan dengan benar.
2 2 2 6 66,67
2.3 Menunjukkan perilaku
responsif dan proaktif
serta bijaksana sebagai
wujud kemampuan
memecahkan masalah
dan membuat
keputusan
Pembentukan sifat logam
sebagai akibat pembentukan
orbital baru karena adanya
elektron bebas padalogam
dijelaskan dengan benar dan
menunjukkan perilaku
responsif, proaktif, dan
2 2 2 6 66,67
77,78
11. bijaksana.
Kompetensi
Inti
Kompetensi
Dasar
Indikator
Skor Komponen Jumlah
Skor
Criteria Ketuntasan Mandiri
Komplek
sitas
Intake Daya
Dukung
Indikator Kompetensi
Dasar
Standar
kompetensi
Mapel
Memahami,
menerapkan, dan
menganalisis
pengetahuan
factual,
konseptual, an
procedural,
berdasarkan rasa
ingin tahunya
tentang ilmu
pengetahua,
3.4 Membandingkan
proses pembentukan
ikatan ion, ikatan
kovalen, dan ikatan
logam, serta interaksi
antar partikel ( atom,
ion, molekul) materi
dan hubungannya
dengan sifat fisik
materi.
Proses pembentukan ikatan ion,
ikatan kovalen, dan ikatan
logam serta interaksi antar
partikel di deskripsikan dan di
bandingkan dengan jelas.
2 2 3 7 77,78 77,78 77,78
12. teknologi, seni,
budaya, dan
humaniora
dengan wawasan
kemanusiaan,
kebangsaan,
kenegaraan, dan
peradaban terkait
penyebab
fenomena dan
kejadian dalam
bidang kerja
yang spesifik
untuk
memecahkan
masalah.
Kompetensi
Inti
Kompetensi
Dasar
Indikator
Skor Komponen Jumlah
Skor
Criteria Ketuntasan Mandiri
Komplek
sitas
Intake Daya
Dukung
Indikator Kompetensi
Dasar
Standar
kompetensi
Mapel
Mengolah,
menalar dan
menguji alam
ranah konkret
dan ranah abstrak
terkait dengan
pengembanganda
ri yang
dipelajarinya di
sekolah secara
mandiri dan
mampu
4.4 Mengolah dan
menganalisis
perbandingan proses
pembentukan ikatan
ion, ikatan kovalen dan
ikatan logam serta
interaksi antar partikel
( atom, ion, molekul)
materi dan
hubungannya dengan
sifat-sifat.
Perbandingan ikatan ion, ikatan
kovalen, dan ikatan logam serta
interksi antar partikel
dideskripsikan secara
berkelompok.
2 2 3 7 77,78
77,78 77,78
Menganalisis perbandingan
proses pembentukan ikatan ion,
ikatan kovalen, dan ikatan
logam serta interaksi antar
partikel dengan benar dan jelas
2 2 3 7 77,78
