SlideShare a Scribd company logo
1 of 10
“Το γκρίζο κουτάβι”
α)Περιληπτική απόδοση νοήματος
Ο συγγραφέας του κειμένου αναφέρεται στο μικρό γκρίζο μονόφθαλμο
κουτάβι. Αυτό το κουτάβι ήταν διαφορετικό από την υπόλοιπη οικογένεια
του,καθώς είχε μόνο ένα μάτι έναντι των υπολοίπων που είχαν κανονικά
δύο. Πιο συγκεκριμένα,πρόκειται για ένα μικρό σαρκοβόρο ζώο της
οικογένειας των λύκων. Από την πρώτη στιγμή της γέννησης του,άρχισε να
καταλαβαίνει τους γονείς του και παρόλο που τα μάτια του ήταν
θαμπά,ξεχώριζε ένα φως από το στόμιο της σπηλιάς. Σε όλη την διάρκεια
της ζωής του,προσπαθούσε να κατευθυνθεί σε αυτό το στόμιο της σπηλιάς
γιατί θεωρούσε πως ήταν ένας διαφορετικός κόσμος από τους υπόλοιπους
και πως αποτελεί την πηγή του φωτός. Πάντα η έλξη και η επιθυμία
του,αύξανε όλο και περισσότερο και προσπαθούσε επίμονα να ξεφύγει
παρά τα σκουντήματα της μητέρας του. Καθώς άρχισε να μεγαλώνει,γινόταν
το πιο ανήμερο από όλα τα κουτάβια και αυτό που δημιουργούσε τους
μεγαλύτερους μπελάδες. Μέρα με την μέρα,συνειδητοποιούσε πως ο τοίχος
είχε κάτι το αλλόκοτο και η μαγεία που ασκούσε το φως πάνω του
μεγάλωνε,καθώς παρατηρούσε τον πατέρα του να περνά μέσα από αυτό το
τοίχος και να εξαφανίζεται. Το κουτάβι δεν ήταν φτιαγμένο για να σκέφτεται
με τον συνηθισμένο τρόπο των ανθρώπων. Η λογική και η φυσική δεν είχαν
καμιά θέση στην πνευματική του υπόσταση. Τέλος,ο συγγραφέας μας
περιγράφει και μία από τις εμπειρίες που έζησε αυτό το κουτάβι και
συγκεκριμένα την εμπειρία του λιμού και πως την αντιμετώπισε,αλλά μας
αφηγείται και τον χαμό του πατέρα του από την λύγκαινα που είναι ένα
από τα πιο σημαντικά περιστατικά του κεφαλαίου.
β)Σχήματα λόγου που σας έκαναν εντύπωση
επίθετα με ουσιαστικά: κοκκινωπή απόχρωση, απαλή θωπευτική γλώσσα,
γερο-μονόφθαλμο,
μεταφορές: γλίστραγε επάνω στο μαλακό, θαμπά φωτισμένος.
παρομοιώσεις: σαν τους σπινθήρες, σάμπως να΄τανε φυτά, όπως οι
κληματσίδες του αμπελιού στρέφονται προς το φως.
εικόνες οπτικές: “Από πολύ νωρίς…προς τον ήλιο.”
“Πολύ πριν την αυγή της συνειδητής ζωής του…πάλι πίσω η μάνα τους.”
“Ήταν ένα άγριο μικρό κουτάβι…από το στήθος της είχαν αυξηθεί.”
“Τα μάτια του γκρίζου κουταβιού…να κουρνιάζει κοντά της ν’αποκοιμηθεί.”
“Αν η λύγκαινα ακολούθησε…δεν αποτόλμησε το εγχείρημα.”
εικόνες ακουστικές: “Στην αρχή τα κουτάβια…να πέσουν σε κώμα από την
πείνα.’’
“΄Ηταν το πιο ανήμερο….δικούς του.’’
“Πρώτος αυτός έμαθε…χτύπημα της πατούσας.’’
“Και πρώτος…δόντια του.’’
γ)Ποια τα κυριότερα πρόσωπα; Λίγα λόγια γι αυτά.
Τα κυριότερα πρόσωπα του κεφαλαίου είναι αρχικά ο
μονόφθαλμος ασπροδόντης,ο οποίος σε όλη την
διάρκεια της ζωής του θέλει να κατευθυνθεί προς το
στόμιο της σπηλιάς γιατί τον έλκει η μαγεία του φωτός
και θέλει να γνωρίσει τον έξω κόσμο που είναι για αυτόν
κάτι το διαφορετικό και αλλόκοτο. Το επόμενο πρόσωπο
είναι η μητέρα του ασπροδόντη,η οποία αποτελεί μία
χαρακτηριστική μητέρα όπως όλες οι άλλες που θέλει
να προστατέψει το παιδί της. Έτσι και εδώ βλέπουμε την
προσπάθεια της κάθε φορά να προστατέψει και να
απομακρύνει το παιδί της από το στόμιο της σπηλιάς.
δ)Ποια ατμόσφαιρα επικρατεί;
Η ατμόσφαιρα που επικρατεί είναι αυτή της αγάπης μεταξύ
των μελών της οικογένειας,καθώς βλέπουμε μία μητέρα
που θέλει να προστατέψει τα παιδιά της ώστε να μην
εκτεθούν σε κίνδυνο. Παρατηρούμε δηλαδή αυτό το
συναίσθημα της αγάπης και της τρυφερότητας.
ε)Ποια τα κυριότερα συναισθήματα που
περιγράφονται;
Τα κυριότερα συναισθήματα που περιγράφονται είναι
αρχικά της αγάπης και τρυφερότητας της μητέρας προς
το παιδί. Είναι μία τρυφερή και θωπευτική μάνα η οποία
είναι έτοιμη να κάνει τα πάντα,ακόμα και να ρισκάρει
την ζωή της για χάρη των παιδιών της. Αυτό
παρατηρείται στη συνεχή προσπάθεια της να
απομακρύνει τον Ασπροδόντη από το στόμιο της
σπηλιάς. Το επόμενο συναίσθημα που περιγράφεται
είναι αυτό της εξόδου από τον κόσμο της σπηλιάς. Ο
Ασπροδόντης θέλει να ξεφύγει και να γνωρίσει τον έξω
κόσμο γιατί τον έλκει το ενδιαφέρον και διεγείρει την
αγωνία του. Η μαγεία που του ασκεί το φως είναι
ανυπέρβλητη.
στ)Σε ποια σημεία και με ποιο τρόπο προβάλλεται ο
φόβος και η αγωνία ανθρώπων και ζώων;
Το σημείο που βλέπουμε την αγωνία του Ασπροδόντη είναι
όταν προσπαθεί να ξεφύγει από την σπηλιά και να
κατευθυνθεί προς το φως που του έλκει το ενδιαφέρον.
Η προσπάθεια του αυτή είναι συνεχόμενη και αγωνιά
μέχρι να καταφέρει να βγει στην επιφάνεια. Αντίθετα ο
φόβος παρατηρείται στο σημείο όπου τα ζώα της αγέλης
μαστίζονταν από τον λιμό. Φοβόντουσαν ότι άρχισε η
ζωή τους σιγά σιγά να τρεμοπαίζει και να αργοσβήνει.
ζ)Ποια είναι τα βασικά γεγονότα που καταγράφονται
σ΄αυτό το κεφάλαιο; Ποιο είναι το πιο ανατρεπτικό
γεγονός που σας αιφνιδίασε;
Το βασικό γεγονός που περιγράφεται σε αυτό το κεφάλαιο
είναι η επιθυμία του Ασπροδόντη να βγει από το στόμιο
της σπηλιάς και να αντικρύσει την πηγή του φωτός.
Θέλει πάρα πολύ να γνωρίσει τον έξω κόσμο ο οποίος
είναι διαφορετικός και αυτή η επιθυμία του μεγαλώνει
όλο και πιο πολύ,καθώς η έλξη του φωτός είναι πολύ
έντονη πάνω του. Επίσης,δύο είναι τα γεγονότα που μας
αιφνιδίασαν σε αυτήν την ενότητα. Αρχικά είναι ο
θάνατος των αδερφών του από τον λιμό και δεύτερον ο
χαμός του πατέρα του από την λύγκαινα.
θ)Ποιοι είναι οι μεγαλύτεροι κίνδυνοι που
αντιμετωπίζουν τα ζωντανά πλάσματα; Πώς
προσπαθούν να ανταπεξέλθουν;
Οι μεγαλύτεροι κίνδυνοι που έχουν τα αντιμετωπίσουν τα
ζωντανά πλάσματα είναι πολλοί. Πρώτα υπάρχει
κίνδυνος να πέσουν θύματα λείας άλλων ζώων και να
φαγωθούν. Έπειτα,μπορούν να πέσουν θύματα λείας και
ανθρώπων οι οποίοι μπορούν να τα σκοτώσουν είτε για
προσωπικό καπρίτσιο είτε επειδή έχουν ανάγκη από
φαγητό. Τα ζώα προσπαθώντας να ανταπεξέλθουν
διαθέτουν διάφορους μηχανισμούς άμυνας όπως
αγκάθια,δηλητήριο,μέγεθος,δύναμη αλλά τις
περισσότερες φορές βγαίνουν ηττημένοι γιατί όπως έχει
αποδειχθεί το μεγαλύτερο ζώο είναι ο άνθρωπος.
ι)Συναισθήματα και σκέψεις σας από το κεφάλαιο.
Τα κυριότερα συναισθήματα που μου έμειναν από αυτό το
κεφάλαιο είναι αγωνία για το αν θα καταφέρει τελικά ο
Ασπροδόντης να βγει από την σπηλιά και να αντικρύσει
την πηγή του φωτός. Αλλά μου έμεινε επίσης λύπη και
στεναχώρια καθώς δυστυχώς το γκρίζο κουτάβι έχασε τα
αδέρφια του από τον λιμό και τον πατέρα του από την
λύγκαινα. Η μόνη που έχει απομείνει στον κόσμο είναι η
μητέρα του,η οποία αποτελεί και το στήριγμα του.
ΤΕΛΟΣ

More Related Content

What's hot

3.2 υποδουλωση καζακος white fung Ασπροδοντης
3.2 υποδουλωση καζακος white fung Ασπροδοντης3.2 υποδουλωση καζακος white fung Ασπροδοντης
3.2 υποδουλωση καζακος white fung Ασπροδοντηςfilologikosperipatitis
 
3.6 λοιμος τασος καρας-kastrinos-kakas white fung Aσπροδόντης
3.6 λοιμος τασος καρας-kastrinos-kakas white fung Aσπροδόντης3.6 λοιμος τασος καρας-kastrinos-kakas white fung Aσπροδόντης
3.6 λοιμος τασος καρας-kastrinos-kakas white fung Aσπροδόντηςfilologikosperipatitis
 
2.2 o ασπροδόντης ιωαννης κουβαρος β2 white fung Aσπροδόντης
2.2 o ασπροδόντης ιωαννης κουβαρος β2 white fung Aσπροδόντης2.2 o ασπροδόντης ιωαννης κουβαρος β2 white fung Aσπροδόντης
2.2 o ασπροδόντης ιωαννης κουβαρος β2 white fung Aσπροδόντηςfilologikosperipatitis
 
3.6 αλεξιάδη βασιλάκου λιμος
3.6 αλεξιάδη βασιλάκου λιμος3.6 αλεξιάδη βασιλάκου λιμος
3.6 αλεξιάδη βασιλάκου λιμοςfilologikosperipatitis
 
5.3 ασπροδόντης μέρος 5ο (γιάννης κασαμπαλής)Jack London white fung
5.3 ασπροδόντης μέρος 5ο (γιάννης κασαμπαλής)Jack London white fung5.3 ασπροδόντης μέρος 5ο (γιάννης κασαμπαλής)Jack London white fung
5.3 ασπροδόντης μέρος 5ο (γιάννης κασαμπαλής)Jack London white fungfilologikosperipatitis
 
2.5 καριτζή ο νομος του κρεατος whtie
2.5 καριτζή ο νομος του κρεατος whtie 2.5 καριτζή ο νομος του κρεατος whtie
2.5 καριτζή ο νομος του κρεατος whtie filologikosperipatitis
 
5.4 5.5 kelesis Jack London white fung
5.4 5.5 kelesis Jack London white fung5.4 5.5 kelesis Jack London white fung
5.4 5.5 kelesis Jack London white fungfilologikosperipatitis
 
ΑΣΠΡΟΔΟΝΤΗΣ ΤΖΑΚ ΛΟΝΤΟΝ1.1 1.2θεολογου 1 2 μερος
ΑΣΠΡΟΔΟΝΤΗΣ  ΤΖΑΚ ΛΟΝΤΟΝ1.1 1.2θεολογου 1 2 μεροςΑΣΠΡΟΔΟΝΤΗΣ  ΤΖΑΚ ΛΟΝΤΟΝ1.1 1.2θεολογου 1 2 μερος
ΑΣΠΡΟΔΟΝΤΗΣ ΤΖΑΚ ΛΟΝΤΟΝ1.1 1.2θεολογου 1 2 μεροςfilologikosperipatitis
 
1.3 γαλογαβρου το πεινασμενο ουρλιαχτο
1.3 γαλογαβρου το πεινασμενο ουρλιαχτο1.3 γαλογαβρου το πεινασμενο ουρλιαχτο
1.3 γαλογαβρου το πεινασμενο ουρλιαχτοfilologikosperipatitis
 
2.1 η μαχη των σκυλόδοντων aλμπάνη αγνή
2.1 η μαχη των σκυλόδοντων aλμπάνη αγνή2.1 η μαχη των σκυλόδοντων aλμπάνη αγνή
2.1 η μαχη των σκυλόδοντων aλμπάνη αγνήfilologikosperipatitis
 
5.2 κουμουρη καλαφατη ο νοτος Jack London white fung
5.2 κουμουρη καλαφατη ο νοτος Jack London white fung5.2 κουμουρη καλαφατη ο νοτος Jack London white fung
5.2 κουμουρη καλαφατη ο νοτος Jack London white fungfilologikosperipatitis
 
4.3 κανσίζογλου κοσμίδης Jack London whIte fung
4.3 κανσίζογλου κοσμίδης Jack London   whIte fung4.3 κανσίζογλου κοσμίδης Jack London   whIte fung
4.3 κανσίζογλου κοσμίδης Jack London whIte fungfilologikosperipatitis
 
Η κυρία φρίζμπι και οι μεταλλαγμένοι αρουραίοι 1(2)
Η κυρία φρίζμπι και οι μεταλλαγμένοι αρουραίοι  1(2)Η κυρία φρίζμπι και οι μεταλλαγμένοι αρουραίοι  1(2)
Η κυρία φρίζμπι και οι μεταλλαγμένοι αρουραίοι 1(2)filologikosperipatitis
 
ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΟ ΤΕΛΟΣ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΥΡΟ ΚΥΜΑ ΤΟΥ ΛΟΥΙΣ ΣΕΠΟΥΛΒΕΔΑ
ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΟ ΤΕΛΟΣ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΥΡΟ ΚΥΜΑ ΤΟΥ ΛΟΥΙΣ ΣΕΠΟΥΛΒΕΔΑΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΟ ΤΕΛΟΣ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΥΡΟ ΚΥΜΑ ΤΟΥ ΛΟΥΙΣ ΣΕΠΟΥΛΒΕΔΑ
ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΟ ΤΕΛΟΣ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΥΡΟ ΚΥΜΑ ΤΟΥ ΛΟΥΙΣ ΣΕΠΟΥΛΒΕΔΑgymagias
 
μανιταρια στην πολη σημειωσεις
μανιταρια στην πολη σημειωσειςμανιταρια στην πολη σημειωσεις
μανιταρια στην πολη σημειωσειςDimitra Stefani
 

What's hot (20)

3.2 υποδουλωση καζακος white fung Ασπροδοντης
3.2 υποδουλωση καζακος white fung Ασπροδοντης3.2 υποδουλωση καζακος white fung Ασπροδοντης
3.2 υποδουλωση καζακος white fung Ασπροδοντης
 
3.6 λοιμος τασος καρας-kastrinos-kakas white fung Aσπροδόντης
3.6 λοιμος τασος καρας-kastrinos-kakas white fung Aσπροδόντης3.6 λοιμος τασος καρας-kastrinos-kakas white fung Aσπροδόντης
3.6 λοιμος τασος καρας-kastrinos-kakas white fung Aσπροδόντης
 
2.2 o ασπροδόντης ιωαννης κουβαρος β2 white fung Aσπροδόντης
2.2 o ασπροδόντης ιωαννης κουβαρος β2 white fung Aσπροδόντης2.2 o ασπροδόντης ιωαννης κουβαρος β2 white fung Aσπροδόντης
2.2 o ασπροδόντης ιωαννης κουβαρος β2 white fung Aσπροδόντης
 
3.6 αλεξιάδη βασιλάκου λιμος
3.6 αλεξιάδη βασιλάκου λιμος3.6 αλεξιάδη βασιλάκου λιμος
3.6 αλεξιάδη βασιλάκου λιμος
 
5.3 ασπροδόντης μέρος 5ο (γιάννης κασαμπαλής)Jack London white fung
5.3 ασπροδόντης μέρος 5ο (γιάννης κασαμπαλής)Jack London white fung5.3 ασπροδόντης μέρος 5ο (γιάννης κασαμπαλής)Jack London white fung
5.3 ασπροδόντης μέρος 5ο (γιάννης κασαμπαλής)Jack London white fung
 
White fung Aσπροδόντης
White fung  AσπροδόντηςWhite fung  Aσπροδόντης
White fung Aσπροδόντης
 
2.5 καριτζή ο νομος του κρεατος whtie
2.5 καριτζή ο νομος του κρεατος whtie 2.5 καριτζή ο νομος του κρεατος whtie
2.5 καριτζή ο νομος του κρεατος whtie
 
5.4 5.5 kelesis Jack London white fung
5.4 5.5 kelesis Jack London white fung5.4 5.5 kelesis Jack London white fung
5.4 5.5 kelesis Jack London white fung
 
ΑΣΠΡΟΔΟΝΤΗΣ ΤΖΑΚ ΛΟΝΤΟΝ1.1 1.2θεολογου 1 2 μερος
ΑΣΠΡΟΔΟΝΤΗΣ  ΤΖΑΚ ΛΟΝΤΟΝ1.1 1.2θεολογου 1 2 μεροςΑΣΠΡΟΔΟΝΤΗΣ  ΤΖΑΚ ΛΟΝΤΟΝ1.1 1.2θεολογου 1 2 μερος
ΑΣΠΡΟΔΟΝΤΗΣ ΤΖΑΚ ΛΟΝΤΟΝ1.1 1.2θεολογου 1 2 μερος
 
1.3 γαλογαβρου το πεινασμενο ουρλιαχτο
1.3 γαλογαβρου το πεινασμενο ουρλιαχτο1.3 γαλογαβρου το πεινασμενο ουρλιαχτο
1.3 γαλογαβρου το πεινασμενο ουρλιαχτο
 
2.1 η μαχη των σκυλόδοντων aλμπάνη αγνή
2.1 η μαχη των σκυλόδοντων aλμπάνη αγνή2.1 η μαχη των σκυλόδοντων aλμπάνη αγνή
2.1 η μαχη των σκυλόδοντων aλμπάνη αγνή
 
Jack London white fung
Jack London white fung Jack London white fung
Jack London white fung
 
5.2 κουμουρη καλαφατη ο νοτος Jack London white fung
5.2 κουμουρη καλαφατη ο νοτος Jack London white fung5.2 κουμουρη καλαφατη ο νοτος Jack London white fung
5.2 κουμουρη καλαφατη ο νοτος Jack London white fung
 
White fung Aσπροδόντης
White fung  AσπροδόντηςWhite fung  Aσπροδόντης
White fung Aσπροδόντης
 
Αιολική Γη
Αιολική Γη Αιολική Γη
Αιολική Γη
 
4.3 κανσίζογλου κοσμίδης Jack London whIte fung
4.3 κανσίζογλου κοσμίδης Jack London   whIte fung4.3 κανσίζογλου κοσμίδης Jack London   whIte fung
4.3 κανσίζογλου κοσμίδης Jack London whIte fung
 
Η κυρία φρίζμπι και οι μεταλλαγμένοι αρουραίοι 1(2)
Η κυρία φρίζμπι και οι μεταλλαγμένοι αρουραίοι  1(2)Η κυρία φρίζμπι και οι μεταλλαγμένοι αρουραίοι  1(2)
Η κυρία φρίζμπι και οι μεταλλαγμένοι αρουραίοι 1(2)
 
ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΟ ΤΕΛΟΣ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΥΡΟ ΚΥΜΑ ΤΟΥ ΛΟΥΙΣ ΣΕΠΟΥΛΒΕΔΑ
ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΟ ΤΕΛΟΣ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΥΡΟ ΚΥΜΑ ΤΟΥ ΛΟΥΙΣ ΣΕΠΟΥΛΒΕΔΑΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΟ ΤΕΛΟΣ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΥΡΟ ΚΥΜΑ ΤΟΥ ΛΟΥΙΣ ΣΕΠΟΥΛΒΕΔΑ
ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΟ ΤΕΛΟΣ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΥΡΟ ΚΥΜΑ ΤΟΥ ΛΟΥΙΣ ΣΕΠΟΥΛΒΕΔΑ
 
μανιταρια στην πολη σημειωσεις
μανιταρια στην πολη σημειωσειςμανιταρια στην πολη σημειωσεις
μανιταρια στην πολη σημειωσεις
 
Ινδιάνος Σιάτλ, Ένα παλιό μήνυμα για το σύγχρονο κόσμο.
Ινδιάνος Σιάτλ, Ένα παλιό μήνυμα για το σύγχρονο κόσμο. Ινδιάνος Σιάτλ, Ένα παλιό μήνυμα για το σύγχρονο κόσμο.
Ινδιάνος Σιάτλ, Ένα παλιό μήνυμα για το σύγχρονο κόσμο.
 

Similar to 2.3 διαβατουδη το γκρίζο κοουτάβι

"Για που τραβάει...η αλεπού;"
"Για που τραβάει...η αλεπού;""Για που τραβάει...η αλεπού;"
"Για που τραβάει...η αλεπού;"Ειρηνη Τσιαβε
 
βιβλία για τον σχολικό εκφοβισμό
βιβλία για τον σχολικό εκφοβισμόβιβλία για τον σχολικό εκφοβισμό
βιβλία για τον σχολικό εκφοβισμό36dimperist
 
στρίγκλα και καλλονή
στρίγκλα και καλλονήστρίγκλα και καλλονή
στρίγκλα και καλλονήZeta Stavropoulou
 
Παρουσίαση για τον διδάσκοντα
Παρουσίαση για τον διδάσκονταΠαρουσίαση για τον διδάσκοντα
Παρουσίαση για τον διδάσκονταGiota Diamanti
 
"Λύκε λύκε είσαι ΄δω; θέλω να μάθω, να σκεφτώ: σ΄έχω φίλο ή εχθρό;"
"Λύκε λύκε είσαι ΄δω; θέλω να μάθω, να σκεφτώ: σ΄έχω φίλο ή εχθρό;""Λύκε λύκε είσαι ΄δω; θέλω να μάθω, να σκεφτώ: σ΄έχω φίλο ή εχθρό;"
"Λύκε λύκε είσαι ΄δω; θέλω να μάθω, να σκεφτώ: σ΄έχω φίλο ή εχθρό;"antkoniou
 
Νηπιαγωγείο Μυρτιάς &Δημοτικό Σχολείο Μυρτιάς
Νηπιαγωγείο Μυρτιάς &Δημοτικό Σχολείο ΜυρτιάςΝηπιαγωγείο Μυρτιάς &Δημοτικό Σχολείο Μυρτιάς
Νηπιαγωγείο Μυρτιάς &Δημοτικό Σχολείο ΜυρτιάςStela Kostaki
 
To mayro kyma
To mayro kymaTo mayro kyma
To mayro kymademistefi
 
μικρά βήματα φιλοζωια
μικρά βήματα  φιλοζωιαμικρά βήματα  φιλοζωια
μικρά βήματα φιλοζωιαDimitris Gkotzos
 
Xαρακτηριστικά του παραμυθιού
Xαρακτηριστικά του παραμυθιούXαρακτηριστικά του παραμυθιού
Xαρακτηριστικά του παραμυθιούYannis Sitaridis
 
Νηπιαγωγείο Μυρτιάς &Δημοτικό Σχολείο Μυρτιάς
Νηπιαγωγείο Μυρτιάς &Δημοτικό Σχολείο ΜυρτιάςΝηπιαγωγείο Μυρτιάς &Δημοτικό Σχολείο Μυρτιάς
Νηπιαγωγείο Μυρτιάς &Δημοτικό Σχολείο ΜυρτιάςStela Kostaki
 
άνθρωποι και δελφίνια
άνθρωποι και δελφίνιαάνθρωποι και δελφίνια
άνθρωποι και δελφίνιαStella Sigourtsidou
 
φιλαναγνωσια
φιλαναγνωσιαφιλαναγνωσια
φιλαναγνωσιαMel Zot
 

Similar to 2.3 διαβατουδη το γκρίζο κοουτάβι (20)

"Για που τραβάει...η αλεπού;"
"Για που τραβάει...η αλεπού;""Για που τραβάει...η αλεπού;"
"Για που τραβάει...η αλεπού;"
 
βιβλία για τον σχολικό εκφοβισμό
βιβλία για τον σχολικό εκφοβισμόβιβλία για τον σχολικό εκφοβισμό
βιβλία για τον σχολικό εκφοβισμό
 
στρίγκλα και καλλονή
στρίγκλα και καλλονήστρίγκλα και καλλονή
στρίγκλα και καλλονή
 
Παρουσίαση για τον διδάσκοντα
Παρουσίαση για τον διδάσκονταΠαρουσίαση για τον διδάσκοντα
Παρουσίαση για τον διδάσκοντα
 
The animals
The animalsThe animals
The animals
 
"Λύκε λύκε είσαι ΄δω; θέλω να μάθω, να σκεφτώ: σ΄έχω φίλο ή εχθρό;"
"Λύκε λύκε είσαι ΄δω; θέλω να μάθω, να σκεφτώ: σ΄έχω φίλο ή εχθρό;""Λύκε λύκε είσαι ΄δω; θέλω να μάθω, να σκεφτώ: σ΄έχω φίλο ή εχθρό;"
"Λύκε λύκε είσαι ΄δω; θέλω να μάθω, να σκεφτώ: σ΄έχω φίλο ή εχθρό;"
 
Ο λύκος των παραμυθιών και ο λύκος της φύσης
Ο λύκος των παραμυθιών και ο λύκος της φύσηςΟ λύκος των παραμυθιών και ο λύκος της φύσης
Ο λύκος των παραμυθιών και ο λύκος της φύσης
 
Νηπιαγωγείο Μυρτιάς &Δημοτικό Σχολείο Μυρτιάς
Νηπιαγωγείο Μυρτιάς &Δημοτικό Σχολείο ΜυρτιάςΝηπιαγωγείο Μυρτιάς &Δημοτικό Σχολείο Μυρτιάς
Νηπιαγωγείο Μυρτιάς &Δημοτικό Σχολείο Μυρτιάς
 
To mayro kyma
To mayro kymaTo mayro kyma
To mayro kyma
 
Aisopos
AisoposAisopos
Aisopos
 
μικρά βήματα φιλοζωια
μικρά βήματα  φιλοζωιαμικρά βήματα  φιλοζωια
μικρά βήματα φιλοζωια
 
Xαρακτηριστικά του παραμυθιού
Xαρακτηριστικά του παραμυθιούXαρακτηριστικά του παραμυθιού
Xαρακτηριστικά του παραμυθιού
 
Νηπιαγωγείο Μυρτιάς &Δημοτικό Σχολείο Μυρτιάς
Νηπιαγωγείο Μυρτιάς &Δημοτικό Σχολείο ΜυρτιάςΝηπιαγωγείο Μυρτιάς &Δημοτικό Σχολείο Μυρτιάς
Νηπιαγωγείο Μυρτιάς &Δημοτικό Σχολείο Μυρτιάς
 
άνθρωποι και δελφίνια
άνθρωποι και δελφίνιαάνθρωποι και δελφίνια
άνθρωποι και δελφίνια
 
Σκίουροι Αναπαραγωγή
Σκίουροι  ΑναπαραγωγήΣκίουροι  Αναπαραγωγή
Σκίουροι Αναπαραγωγή
 
Shame and greed
Shame and greedShame and greed
Shame and greed
 
Eirhnh xantopoyloy 1049227 dimitra kouroupi 1049230
Eirhnh xantopoyloy 1049227  dimitra kouroupi 1049230Eirhnh xantopoyloy 1049227  dimitra kouroupi 1049230
Eirhnh xantopoyloy 1049227 dimitra kouroupi 1049230
 
Eirhnh xantηopoyloy 1049227
Eirhnh xantηopoyloy 1049227 Eirhnh xantηopoyloy 1049227
Eirhnh xantηopoyloy 1049227
 
Eirhnh xantopoyloy 1049227 (3)
Eirhnh xantopoyloy 1049227  (3)Eirhnh xantopoyloy 1049227  (3)
Eirhnh xantopoyloy 1049227 (3)
 
φιλαναγνωσια
φιλαναγνωσιαφιλαναγνωσια
φιλαναγνωσια
 

More from filologikosperipatitis

3η μερα εκπαιδευτικής εκδρομής στο Βόλο- Πήλιο
3η μερα εκπαιδευτικής εκδρομής στο Βόλο- Πήλιο3η μερα εκπαιδευτικής εκδρομής στο Βόλο- Πήλιο
3η μερα εκπαιδευτικής εκδρομής στο Βόλο- Πήλιοfilologikosperipatitis
 
δελφοί αράχωβα γαλαξίδι ναύπακτος 2ο μερος
δελφοί αράχωβα γαλαξίδι ναύπακτος  2ο μεροςδελφοί αράχωβα γαλαξίδι ναύπακτος  2ο μερος
δελφοί αράχωβα γαλαξίδι ναύπακτος 2ο μεροςfilologikosperipatitis
 
1 δελφοί αράχωβα γαλαξίδι ναύπακτος
1 δελφοί αράχωβα γαλαξίδι ναύπακτος1 δελφοί αράχωβα γαλαξίδι ναύπακτος
1 δελφοί αράχωβα γαλαξίδι ναύπακτοςfilologikosperipatitis
 
μικρασιατικη καταστροφη
μικρασιατικη καταστροφημικρασιατικη καταστροφη
μικρασιατικη καταστροφηfilologikosperipatitis
 

More from filologikosperipatitis (7)

3η μερα εκπαιδευτικής εκδρομής στο Βόλο- Πήλιο
3η μερα εκπαιδευτικής εκδρομής στο Βόλο- Πήλιο3η μερα εκπαιδευτικής εκδρομής στο Βόλο- Πήλιο
3η μερα εκπαιδευτικής εκδρομής στο Βόλο- Πήλιο
 
β΄ μερος
β΄ μεροςβ΄ μερος
β΄ μερος
 
α΄ μερος
α΄ μεροςα΄ μερος
α΄ μερος
 
δελφοί αράχωβα γαλαξίδι ναύπακτος 2ο μερος
δελφοί αράχωβα γαλαξίδι ναύπακτος  2ο μεροςδελφοί αράχωβα γαλαξίδι ναύπακτος  2ο μερος
δελφοί αράχωβα γαλαξίδι ναύπακτος 2ο μερος
 
1 δελφοί αράχωβα γαλαξίδι ναύπακτος
1 δελφοί αράχωβα γαλαξίδι ναύπακτος1 δελφοί αράχωβα γαλαξίδι ναύπακτος
1 δελφοί αράχωβα γαλαξίδι ναύπακτος
 
μικρασιατικη καταστροφη
μικρασιατικη καταστροφημικρασιατικη καταστροφη
μικρασιατικη καταστροφη
 
Σμυρνη
ΣμυρνηΣμυρνη
Σμυρνη
 

Recently uploaded

EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYEKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYssuser369a35
 
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptxΕκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx7gymnasiokavalas
 
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdfΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdfssuserf9afe7
 
Οι στόχοι των παιδιών
Οι στόχοι των                       παιδιώνΟι στόχοι των                       παιδιών
Οι στόχοι των παιδιώνDimitra Mylonaki
 
ΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docx
ΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docxΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docx
ΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docxeucharis
 
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docx
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docxΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docx
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docxtheologisgr
 
Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...
Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...
Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...Areti Arvithi
 
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥΜαρία Διακογιώργη
 
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣHRODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣHROUT Family
 
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptxΜοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx36dimperist
 
Σχολικός εκφοβισμός
Σχολικός                             εκφοβισμόςΣχολικός                             εκφοβισμός
Σχολικός εκφοβισμόςDimitra Mylonaki
 
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...Irini Panagiotaki
 
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων - Βυζαντινή Αυτοκρατορία
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων -  Βυζαντινή ΑυτοκρατορίαΗ Δυναστεία των Παλαιολόγων -  Βυζαντινή Αυτοκρατορία
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων - Βυζαντινή Αυτοκρατορίαeucharis
 
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptx
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptxETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptx
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptxMertxu Ovejas
 
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptxΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptxssuserb0ed14
 
Το άγαλμα που κρύωνε
Το άγαλμα που                       κρύωνεΤο άγαλμα που                       κρύωνε
Το άγαλμα που κρύωνεDimitra Mylonaki
 
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptx
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptxΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptx
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptxtheologisgr
 
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docx
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docxΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docx
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docxAreti Arvithi
 
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdfΟδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdfIrini Panagiotaki
 
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-242lykkomo
 

Recently uploaded (20)

EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYEKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
 
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptxΕκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
 
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdfΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
 
Οι στόχοι των παιδιών
Οι στόχοι των                       παιδιώνΟι στόχοι των                       παιδιών
Οι στόχοι των παιδιών
 
ΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docx
ΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docxΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docx
ΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docx
 
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docx
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docxΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docx
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docx
 
Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...
Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...
Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...
 
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ
 
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣHRODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
 
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptxΜοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx
 
Σχολικός εκφοβισμός
Σχολικός                             εκφοβισμόςΣχολικός                             εκφοβισμός
Σχολικός εκφοβισμός
 
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
 
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων - Βυζαντινή Αυτοκρατορία
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων -  Βυζαντινή ΑυτοκρατορίαΗ Δυναστεία των Παλαιολόγων -  Βυζαντινή Αυτοκρατορία
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων - Βυζαντινή Αυτοκρατορία
 
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptx
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptxETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptx
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptx
 
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptxΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
 
Το άγαλμα που κρύωνε
Το άγαλμα που                       κρύωνεΤο άγαλμα που                       κρύωνε
Το άγαλμα που κρύωνε
 
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptx
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptxΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptx
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptx
 
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docx
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docxΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docx
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docx
 
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdfΟδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
 
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
 

2.3 διαβατουδη το γκρίζο κοουτάβι

  • 1. “Το γκρίζο κουτάβι” α)Περιληπτική απόδοση νοήματος Ο συγγραφέας του κειμένου αναφέρεται στο μικρό γκρίζο μονόφθαλμο κουτάβι. Αυτό το κουτάβι ήταν διαφορετικό από την υπόλοιπη οικογένεια του,καθώς είχε μόνο ένα μάτι έναντι των υπολοίπων που είχαν κανονικά δύο. Πιο συγκεκριμένα,πρόκειται για ένα μικρό σαρκοβόρο ζώο της οικογένειας των λύκων. Από την πρώτη στιγμή της γέννησης του,άρχισε να καταλαβαίνει τους γονείς του και παρόλο που τα μάτια του ήταν θαμπά,ξεχώριζε ένα φως από το στόμιο της σπηλιάς. Σε όλη την διάρκεια της ζωής του,προσπαθούσε να κατευθυνθεί σε αυτό το στόμιο της σπηλιάς γιατί θεωρούσε πως ήταν ένας διαφορετικός κόσμος από τους υπόλοιπους και πως αποτελεί την πηγή του φωτός. Πάντα η έλξη και η επιθυμία του,αύξανε όλο και περισσότερο και προσπαθούσε επίμονα να ξεφύγει παρά τα σκουντήματα της μητέρας του. Καθώς άρχισε να μεγαλώνει,γινόταν το πιο ανήμερο από όλα τα κουτάβια και αυτό που δημιουργούσε τους μεγαλύτερους μπελάδες. Μέρα με την μέρα,συνειδητοποιούσε πως ο τοίχος είχε κάτι το αλλόκοτο και η μαγεία που ασκούσε το φως πάνω του μεγάλωνε,καθώς παρατηρούσε τον πατέρα του να περνά μέσα από αυτό το τοίχος και να εξαφανίζεται. Το κουτάβι δεν ήταν φτιαγμένο για να σκέφτεται με τον συνηθισμένο τρόπο των ανθρώπων. Η λογική και η φυσική δεν είχαν καμιά θέση στην πνευματική του υπόσταση. Τέλος,ο συγγραφέας μας περιγράφει και μία από τις εμπειρίες που έζησε αυτό το κουτάβι και συγκεκριμένα την εμπειρία του λιμού και πως την αντιμετώπισε,αλλά μας αφηγείται και τον χαμό του πατέρα του από την λύγκαινα που είναι ένα από τα πιο σημαντικά περιστατικά του κεφαλαίου.
  • 2. β)Σχήματα λόγου που σας έκαναν εντύπωση επίθετα με ουσιαστικά: κοκκινωπή απόχρωση, απαλή θωπευτική γλώσσα, γερο-μονόφθαλμο, μεταφορές: γλίστραγε επάνω στο μαλακό, θαμπά φωτισμένος. παρομοιώσεις: σαν τους σπινθήρες, σάμπως να΄τανε φυτά, όπως οι κληματσίδες του αμπελιού στρέφονται προς το φως. εικόνες οπτικές: “Από πολύ νωρίς…προς τον ήλιο.” “Πολύ πριν την αυγή της συνειδητής ζωής του…πάλι πίσω η μάνα τους.” “Ήταν ένα άγριο μικρό κουτάβι…από το στήθος της είχαν αυξηθεί.” “Τα μάτια του γκρίζου κουταβιού…να κουρνιάζει κοντά της ν’αποκοιμηθεί.” “Αν η λύγκαινα ακολούθησε…δεν αποτόλμησε το εγχείρημα.” εικόνες ακουστικές: “Στην αρχή τα κουτάβια…να πέσουν σε κώμα από την πείνα.’’ “΄Ηταν το πιο ανήμερο….δικούς του.’’ “Πρώτος αυτός έμαθε…χτύπημα της πατούσας.’’ “Και πρώτος…δόντια του.’’
  • 3. γ)Ποια τα κυριότερα πρόσωπα; Λίγα λόγια γι αυτά. Τα κυριότερα πρόσωπα του κεφαλαίου είναι αρχικά ο μονόφθαλμος ασπροδόντης,ο οποίος σε όλη την διάρκεια της ζωής του θέλει να κατευθυνθεί προς το στόμιο της σπηλιάς γιατί τον έλκει η μαγεία του φωτός και θέλει να γνωρίσει τον έξω κόσμο που είναι για αυτόν κάτι το διαφορετικό και αλλόκοτο. Το επόμενο πρόσωπο είναι η μητέρα του ασπροδόντη,η οποία αποτελεί μία χαρακτηριστική μητέρα όπως όλες οι άλλες που θέλει να προστατέψει το παιδί της. Έτσι και εδώ βλέπουμε την προσπάθεια της κάθε φορά να προστατέψει και να απομακρύνει το παιδί της από το στόμιο της σπηλιάς.
  • 4. δ)Ποια ατμόσφαιρα επικρατεί; Η ατμόσφαιρα που επικρατεί είναι αυτή της αγάπης μεταξύ των μελών της οικογένειας,καθώς βλέπουμε μία μητέρα που θέλει να προστατέψει τα παιδιά της ώστε να μην εκτεθούν σε κίνδυνο. Παρατηρούμε δηλαδή αυτό το συναίσθημα της αγάπης και της τρυφερότητας.
  • 5. ε)Ποια τα κυριότερα συναισθήματα που περιγράφονται; Τα κυριότερα συναισθήματα που περιγράφονται είναι αρχικά της αγάπης και τρυφερότητας της μητέρας προς το παιδί. Είναι μία τρυφερή και θωπευτική μάνα η οποία είναι έτοιμη να κάνει τα πάντα,ακόμα και να ρισκάρει την ζωή της για χάρη των παιδιών της. Αυτό παρατηρείται στη συνεχή προσπάθεια της να απομακρύνει τον Ασπροδόντη από το στόμιο της σπηλιάς. Το επόμενο συναίσθημα που περιγράφεται είναι αυτό της εξόδου από τον κόσμο της σπηλιάς. Ο Ασπροδόντης θέλει να ξεφύγει και να γνωρίσει τον έξω κόσμο γιατί τον έλκει το ενδιαφέρον και διεγείρει την αγωνία του. Η μαγεία που του ασκεί το φως είναι ανυπέρβλητη.
  • 6. στ)Σε ποια σημεία και με ποιο τρόπο προβάλλεται ο φόβος και η αγωνία ανθρώπων και ζώων; Το σημείο που βλέπουμε την αγωνία του Ασπροδόντη είναι όταν προσπαθεί να ξεφύγει από την σπηλιά και να κατευθυνθεί προς το φως που του έλκει το ενδιαφέρον. Η προσπάθεια του αυτή είναι συνεχόμενη και αγωνιά μέχρι να καταφέρει να βγει στην επιφάνεια. Αντίθετα ο φόβος παρατηρείται στο σημείο όπου τα ζώα της αγέλης μαστίζονταν από τον λιμό. Φοβόντουσαν ότι άρχισε η ζωή τους σιγά σιγά να τρεμοπαίζει και να αργοσβήνει.
  • 7. ζ)Ποια είναι τα βασικά γεγονότα που καταγράφονται σ΄αυτό το κεφάλαιο; Ποιο είναι το πιο ανατρεπτικό γεγονός που σας αιφνιδίασε; Το βασικό γεγονός που περιγράφεται σε αυτό το κεφάλαιο είναι η επιθυμία του Ασπροδόντη να βγει από το στόμιο της σπηλιάς και να αντικρύσει την πηγή του φωτός. Θέλει πάρα πολύ να γνωρίσει τον έξω κόσμο ο οποίος είναι διαφορετικός και αυτή η επιθυμία του μεγαλώνει όλο και πιο πολύ,καθώς η έλξη του φωτός είναι πολύ έντονη πάνω του. Επίσης,δύο είναι τα γεγονότα που μας αιφνιδίασαν σε αυτήν την ενότητα. Αρχικά είναι ο θάνατος των αδερφών του από τον λιμό και δεύτερον ο χαμός του πατέρα του από την λύγκαινα.
  • 8. θ)Ποιοι είναι οι μεγαλύτεροι κίνδυνοι που αντιμετωπίζουν τα ζωντανά πλάσματα; Πώς προσπαθούν να ανταπεξέλθουν; Οι μεγαλύτεροι κίνδυνοι που έχουν τα αντιμετωπίσουν τα ζωντανά πλάσματα είναι πολλοί. Πρώτα υπάρχει κίνδυνος να πέσουν θύματα λείας άλλων ζώων και να φαγωθούν. Έπειτα,μπορούν να πέσουν θύματα λείας και ανθρώπων οι οποίοι μπορούν να τα σκοτώσουν είτε για προσωπικό καπρίτσιο είτε επειδή έχουν ανάγκη από φαγητό. Τα ζώα προσπαθώντας να ανταπεξέλθουν διαθέτουν διάφορους μηχανισμούς άμυνας όπως αγκάθια,δηλητήριο,μέγεθος,δύναμη αλλά τις περισσότερες φορές βγαίνουν ηττημένοι γιατί όπως έχει αποδειχθεί το μεγαλύτερο ζώο είναι ο άνθρωπος.
  • 9. ι)Συναισθήματα και σκέψεις σας από το κεφάλαιο. Τα κυριότερα συναισθήματα που μου έμειναν από αυτό το κεφάλαιο είναι αγωνία για το αν θα καταφέρει τελικά ο Ασπροδόντης να βγει από την σπηλιά και να αντικρύσει την πηγή του φωτός. Αλλά μου έμεινε επίσης λύπη και στεναχώρια καθώς δυστυχώς το γκρίζο κουτάβι έχασε τα αδέρφια του από τον λιμό και τον πατέρα του από την λύγκαινα. Η μόνη που έχει απομείνει στον κόσμο είναι η μητέρα του,η οποία αποτελεί και το στήριγμα του.