6. Bisa jadi guru yang salah
• Tidak menguasai materi dengan baik
• Tidak mengetahui cara yang tepat untuk menyampaikan
kepada murid
• Suara rendah dan kurang jelas
• Menjadikan murid sebagai musuh
• Tidak mengikut sertakan peserta didik dalam pembelajaran
• Terlalu sensitive dengan gerak gerik siswa
• Temperamental
• Monoton dalam metode
• Memberi Beban berlebih buat siswa
• Tidak mencintai profesi sebagai guru
7. Catatan utama
Semua Orang
Mempunyai trik
khusus untuk
pengaturan
kelas.
Tidak semua
metode cocok
digunakan oleh
seseorang
Tidak ada
salahnya
mencoba
metode yang
baru
8. Ada anak pengganggu di
kelas ?
Mengganggu hanya sesaat
Menguji guru baru…
Ingin menunjukkan eksistensi
Masalah keluarga
Gagal dalam pelajaran
9. SOLUSI
Diskusi dengan orang tua
Diskusi dengan teman dan management yang ada
Lebih banyak memberi tugas kepemimpinan di luar kelas
Cari tahu masalahnya
Nasehati secara rahasia
Beri peringatan dan teguran
Beri peran untuk mengatur kelas
Beri tugas lebih banyak
10. PRINSIP-PRINSIP
• Hangat dan antusias
• Tantangan
• Bervariasi
• Keluwesan
• Penekanan pada hal positif
• Penanaman disiplin diri
11. Pengaturan suasana kelas
Hadir tepat waktu
Buat aturan yang disepakati oleh siswa dengan bimbingan guru
Atur posisi duduk, agar suara bisa terjangkau dan bisa mengawasi semua
murid
Rapikan tempat duduk
Belajar sambil bermain, bukan bermain-main saat belajar.
Materi bonus, imla (Bahasa arab) atau jawaban cepat (kuis)
13. Menentukan Cara Belajar
yang paling disukai
• VISUAL
– Mengikuti ilustrasi?
– Membaca instruksi tertulis?
• AUDITORIAL
– Meminta orang lain mengatakan
caranya pada anda
– Senang orang lain menyampaikan
– Senang suara yang berirama
• KINESTETIK
– Mengerjakan sesuatu dengan fisik?
14. Apa yang diBaca …
Apa yang diDengar …
Apa yang diLihat …
Apa yang di Lihat dan Dengar …
Apa yang diucapkan…
Apa yang diucapkan dan dilakukan …
Siswa belajar melalui
10 %
20 %
30 %
50 %
70 %
90 %
