1. 1
Monday February 16,2015
BANGHAY ARALIN SA ESP 3-2
12:00-12:30
I-Layunin: Naipamamalas ang pagmamahal sa lahat ng nilikha
ng Diyos at kanyang mga biyaya sa pamamagitan ng:
pagpapakita ngkabutihan at katuwiran,pakikipag-ugnayan sa
kapwa
II-Paksa/Pagpapahalaga: Pagmamahal (Charity)
Ispiritwalidad (Spirituality)
Mga Kagamitan: tula, krayola, larawan ng mga batang
nagdarasal sa ibat-ibang lokasyon (sa tahanan, sa paaralan, sa
simbahan,sa evacuationcenter),manilapaper, pentel pen, tape,
awit, malinis na papel, cardboard, larawan ni Arriza Ann
Nocum
III-Pamamaraan:
A. Balik-aral: Ano ang iyong sasabihin o gagawin na
nakapagbibigay pag-asa sa iba.?
B. Alamin Natin
Gawain 1 Ipabasa sa mga bata ang tanong. Kung
mailalarawanmo ang pag-ibigng Diyos,saan ninyo ito
maihahambing? Gabayan ang mga bata na maiguhit o
maisulat ang kanilang sagot sa tanong. Ipapaskil ang
kanilang ginawa sa pisara upang makita ng lahat.
Tanungin ang ilang bata tungkol sa kanilang ginawa.
Iparamdam sa mga bata na walang tama o mali sa
kanilang sagot o ginawa. Anumang sagot ng mga bata
ay may kinalaman sa kanilang mga karanasan. Ito ang
pagkakataon na maimulat sa mga bata na may iba’t
ibang paraan ang Diyos sa pagpapakita ng Kaniyang
pagmamahal sa atin. Maaaring ito ang maging daan
upang higit na mapalapit ang mga bata sa Diyos at
patuloy na magpasalamat sa pagmamahal na kanilang
tinatanggap sa araw- araw. Kung hindi nila gaanong
maipaliwanag ang nais sabihin, tulungan silang
maipahayagitoayon sa konseptongscaffolding ni Lev
Vygotsky sa pamamagitan ng pagbibigay ng mga
tanong na aagabay sa kanila tungo sa malinaw na
pagpapahayag ng saloobin o ideya. Halimbawa ng mga
tanong: Ano ang mga simbolo o bagay na naiisip mo
pag narinigmo ang salitang pagmamahal? Ano-anong
mga simboloang puwedeng gamitin para maipakita na
mahal tayo ng mga taong nag-aalaga sa atin? Ano-
anong halimbawa ang puwedeng magsabi na mahal ka
ng Diyos? Ipaliwanagsa mga bata na ang pagmamahal
ng Diyos ay wagas at hindi nagbabago kailanman at
kanino man . Mula sa ating pagkasilang hanggang sa
tayo ay bawian ng buhay, hindi tayoiniiwanng Diyos,
maging sa panahon ng kalungkutan o mga suliranin.
Mula sa tulang napakinggan, itanong sa kanila kung
paano ipinadarama ng Diyos ang pag-ibig Niya sa
Kaniyang mga nilikha.Itanong sa mga bata kung ano-
anong mga bagay ang nais nilang ipagpasalamat sa
Diyos. Bigyang-diin ng guro na ang pagpapatuloy ng
ating buhay sa kabila ng mga suliranin o problemang
dumaratingay isang patunay na tayo ay minamahal ng
Diyos. Sikaping maipalabas sa mga bata na kahit ang
mga simpleng bagay na tinatamasa natin na biyaya ng
kalikasan ay galing din sa Diyos at bunga din ng
kanyang pagmamahal sa atin (Halimbawa: sariwang
hangin, ang araw at buwan, mga bituin, magagandang
tanawin, at iba pa) Ganyakin ang mga mag-aaral na
ibahagi ang kanilang mga karanasan hinggil
sapagmamahal ng Diyos sa kanila. Maaaring may
magtanong na mga bata kung bakit hindi nila
nararanasan ang pag-ibig ng Diyos. Mahirap na
kalagayanito parasa gurongunithindi dapat ipilit na
ipaunawa ang konsepto. Bagkus, isa itong
pagkakataon para makita ng guro ang
pangangailangang tumulong. Halimbawa, ang mga
guro ay tinawag sa isang misyon kaya ang mga guro ay
dapatna maging mabuting tao at maging liwanag para
sa kanilang mga mag-aaral. Maaari ding sagutin nang
di-tuwiran ang tanong. Sabihin na kung minsan, may
mga pagkakataongang akalanatinay hindi tayomahal
ng Diyos ngunit hindi dapat maging batayan ang mga
kahirapang nararanasan natin sa buhay upang
masabing hindi tayo mahal ng Diyos. Maaring sabihin
na ang mga pagsubok ay isang paraan upang lalong
maging matatag. Maaring magbanggit ng kuwento ng
mga matatagumpay na taongkilalamo na dumanas din
ng mga pagsubok sa buhay ngunit hindi sila nawalan
ng pag-asa at ginamitnilaito upang lalong kumapit sa
Diyos.
C. Paglalahat
Ang pagibig ng diyos ay nararanasan ng lubos kapag
ipinagkatiwala natin sa kamay ng diyos ay
nararanasannang luboskapagipinagkakatiwala natin
sa kanya an gating buhay at tayo ay sumusunod sa
kanyang tagubilin.
D. Paglalapat
Gawin ang Gawain sa kagamitanng Mag-aaral P.235-
IV-Pagtataya
Gamitin ang tsart sa ibaba para sa bahaging isasagawa sa
inyongpangkat.Magtalaga ng tagapagsalita na magbabahagi sa
buong klase ng inyong mga napagusapan.
Pagmamahal ng Diyossayo

2. 2
Pagmamahal mo sa Diyos
Mga kaugnayna kaugalian
V-Takda: Gumupit ng larawan kung paano natin maipapakita
ang pagmamahal sa Diyos. Idikit ito sa kuwaderno.
Mother Tongue
III-2- 12:30-1:20
III-1 -1:20-2:10
III-3 -2:10-3:00
III-5-3:40-4:30
III-4 4:30-5:20
I. Layunin
1. Nakapagsasalitatungkolsamga kilala/sikatnatao,
lugar,pangyayari atiba pagamit ang pinahabang
talasalitaansabuong pangungusap/talata
2. Nababaybay nang wasto ang mga salitas atalaan ng
talasalitaanatmga salitahangosa kuwentongbinasa
II. Paksa
Aralin 32: MatulungingPamayanan
Paksa:NakapagsasalitatungkolsaMga Kilalao Sikatna
Mga Tao, Lugar,Pangyayari at Iba Pa
Sanggunian:
MT3OL-Iva-c-1.4
MT3F-IVa-i-1.6
KM pp.315-325
Kagamitan:tsart
III. Gawain sa Pagkatuto
A. Panimulang Gawain
A. PaunangPagtataya:
Pangkatinsa apat ang klase.Ipasagotangmga sumusunod.
Isulatang Oo kungang pangkatay sumasang-ayonsa
pangungusap.Isulatnamnang Hindi kungdi-sumasang-ayon.
.____ 1.Ang guroay matiyagangnaghihintaynamataposang
mga mag-aaral sa kanilanggawain. Ang salitang
sinalungguhitanaypang-abay na pamaraan.
____ 2. “Ang kunehoaymas mabilistumakbokaysa aso.” Ang
pangungusap naitoay nagpapakitangpaghahambingngpang-
abay na pamaraan.
____ 3.Angtalambuhay ay kuwentongisangtao na isinulat
ng ibang tao.
____ 4.Angmga salitanguna,ikalawa, sumunod,at
pagkataposaynakatutulongnapagsunud-sunurinangmga
pangungusap satalata.
____ 5.Ang graph ayhindi nakatutulongsapagpapakitang
mga datusnang maayos.
Ipaulatang kanilangmgasagot na may maiklingpaliwanag
kungbakitganoon ang kanilangisinagot.
B.Paglalahad:
Ilahad ang mga larawanng mga pangyayari sa iba’tibang panig
ng bansa.
C.Sa maliitna pangkat, magsagawa ng Picture Walk.
Itanong:
Ano ang ipinakikitanglarawan?
Ano ang ginagawa ngmga tao?
Anong damdaminangipinahahayagsabawat larawan?
D.Paghahawanng balakid:
Makinigat Ulitin(Paglinangsa Talasalitaan)
mapaminsala wasak punong takot bugso ng bagyo
Punan ngtamang salitao ekspresyonnabubuosa pangungusap.
1.Ang mga bagyo at lindol ay __________.Winawask nila
ang mga ari-arianat pinapatayangmga tao.
2.Ang mga tao ay ______ngMakitanilaang labanan ng mga
taong may mga baril.
3.Ang lindol ayiniwang __________angmga lumang
simbahanat gusali.
4.Dahil samalakasna hangin. tumaasang mga alonsa dagat
patungonglupaat lumikhang _____________.
C.Makinaigat Bumasa
Dina: Narinigmoba ang balitangayon ,Roy?
Roy: OO, napanood kosa TV ang Pangyayari kung gaano
kamapaminsalaang bagyong Yolanda.
Dina: Nakakatakotnaman..Angbugso ngbagyo ay nagdulot
Nangmalakingbaha at tinabunannitoanghaloslahat
ng lugar sa Taclobanat iba pang bahagi ng Leyte
at Samar.
Roy: Nakitamo ang mga namatay at mga nasugatan?
Puno ngtakotang mga tao.
Dina: Oo. Nakitakodinang mga wasak na mga bahay at
gusali.
Roy: Dapattayong gumawa ng paraanupangmakatulong
sa kanila
D.Pag-unawangmga Tanong;
1. Anongbalita ang narinignilaDinaatTroy?
2. Ano ang sanhi ngmalawakang pagbaha sa Taclobanat ibang
bahagi ng Leyte atSamar ?.
E.Mag-isip-PumarehaatMakibahagi
Isipinangmga tanong:
 Ano ang dapatgawin sa kalamidad nadulotng
bagyo?
 Anong tulongangmaaringibigay sa mga biktimao
mga nasalanta ngbagyo?
 Pumarehasakaklase attalakayinangmga tanong.
 Ibahagi sa buong klase angmga sagot.
IV.Pagtataya:
Guamamit ng pamantayanang gurosa isinagawang
Gawain ng mga bata at sa pakikiisangipinakitasakapareha.
V.Takdang- Aralin
Larawanng naglalabangpuwersang
sundaloatrebelde
Larawan ngmga bahay na
hinahagupitngbagyo

3. 3
Makinigsa balitasa radyoo telebisyonatitalaangnapakinggan
sa kuwaderno.Isulatitosatatlongpangungusap naibabahagi
sa klase.
MAPEH (Musika
6:30-7:00
I. Layunin
Natutukoyangpagkakaibangsingle atmultiplemelodiclinesna
lulilikhangtiyak na himig
II. Paksang-Aralin:
Paksa:Aralin6 MelodicLines
Saloobin: paggalangsa karapatanngIba. PalakaibiganatPag-
kamaunawain
MU3TX-IVd-f-1
Sanggunian: PG pp.229-233
KM pp.p.100-102
Awit:: “Its’ a Small World” G,mi
“He’sGotthe Whole World InHisHands”,F, do
Kagamitan:KM /Tsartng Awit
III. Paraan ng Pagkatuto:
A. PanimulangGawain
Pagsasanay sa Ritmo:
 Isangpangkatang papalakpak sasteadybeatng “It’s
a Small World”ng2s
 Isangpangkatnaman sa “He’sGot the Whole World
In HisHands”
b. Pagsasanaysa Tono
Magkakalapitnanota
do-re-mi, mi-fa-sore–mi-fa,so-la-ti
c. Balik-aral:TambalangAwit
Leron,LeronSinta”– “Pamulinawen”
d.Balik-aral:
Paano nagkakaiba-ibaang tempo?
B. Panlinang na Gawain
1. Pagganyak
Ipakitaanglarawanng globo na napaliligiranngmgabata
gallingsa iba’tibanglahi na magkahawak kamay paikotsag
lobo.
 Ano ang masasabi ninyosa mga bata?
 Ano ang ipinakikitasalarawan?
 Paano natinipakikitaangpaggalangsakarapatanng
iba pakikipagkaibiganatpag-uunawasaating mga
kapitbahay?
2. Paglalahad
1. Ituroat Ipaawitang “Its’ a Small World”
 Ilangmelodiclinesmeronito?
 Ipalabasang mga watawat ngiba’t ibangbansa na
ipinadalasakanilaat ipahawak sa kanila.
 Bumuong bilogat ipasabi angbansa na sumasagisagsa
hawak na watawat.
 Iparinigngguroangawitinhabang nakikinignang
mabuti ang mga bata
2. Isunod ituroang“He’sGotthe Whole World InHis
Hands
 Ilangmelodiclinesmeronangawit?
 Ipaawitng magkasunod angdalawangawitin.
Paglalapat
Gawain 1 p. 100-101
Ipaawitsa two-partang awitna “Are You Sleeping,Brother
John”
Paglalahat
Ipabasa ang Tandaan sa KM p. 102
Pagtataya
KM p. 102
Takdang-Aralin
Magsanay sa pag-awitng dalawang awitna pina-aralan
ngayon. Awitinitong magkasunod.