Cюжетно-ролевая игра

1. Организация образовательного
пространства и разнообразие
материалов для развития сюжетно-
ролевой игры для детей
старшего дошкольного возраста

2. Назовите компоненты
сюжетно-ролевой игры

3. Компоненты сюжетно-ролевой
игры:
- роль
- сюжет
- содержание
- игровые действия
- игровое употребление предметов
(замещение)
- реальные отношения между детьми

4. Назовите условия для
развития игровой деятельности в
детском саду?

5. Условия для развития игровой
деятельности в детском саду:
-место
-время
-предметная среда
-руководство
-взаимодействие с семьей

6. Чем отличается сюжет игры от
ее содержания?

7. Сюжет игры — это та область
действительности, которая
воспроизводится детьми в игре
(больница, магазин и др.)
Содержание игры – это
воспроизведение отношений между
людьми

8. Этапы формирования сюжетно-
ролевой игры:
I. Предметно-игровые действия
II.Ролевое действие и
взаимодействие
III.Сюжетосложение

9. Этапы педагогического сопровождения
игровой деятельности

10. Этапы и целевой ориентир
педагогического
сопровождения
Шаги педагогического
сопровождения
Игровая позиция педагога
в педагогическом
сопровождении
1 этап
Диагностико-
организационный.
Цель: диагностика игровой
деятельности и создание
условий для развития
сролевой игры
1. Диагностика игровых
интересов и
предпочтений.
2. Организация условий
для развития игровой
деятельности. Отбор
сюжетов для игр детей,
создание копилки
игровых сюжетов;
создание РППС для
мальчиков и девочек.
Педагог изучает и
фиксирует игровые
интересы и предпочтения в
ходе сролевой игры.
Педагог предлагает детям
игровые сюжеты,
учитывающие их
полоролевые предпочтения
и интересы, выявленные в
ходе диагностики игровой
деятельности. Включает
игровые сюжеты из
мультфлимов, сказок и д.т.
оснащает РППС с учетом
детской игровой
субкультуры мальчиков и
девочек.

11. создание копилки игровых сюжетов
создание РППС для мальчиков и девочек