SlideShare a Scribd company logo
1 of 78
9. ΑΠΟΚΛΙΝΟΥΣΑ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ:
ΠΑΡΑΒΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΕΓΚΛΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ
Δημήτρης Λάζαρης
dimlaz@sociologist.com
9.1 Οι έννοιες της παραβατικότητας και της
εγκληματικότητας - Το έγκλημα ως κοινωνικό
φαινόμενο
Τι είναι έγκλημα;
Νομικός
• παράβαση
ενός κανόνα
του Ποινικού
Δικαίου
Κοινωνιολόγος
• κοινωνική
κατασκευή
Τι σημαίνει ότι το έγκλημα είναι μια κοινωνική
κατασκευή;
Σημαίνει πως αντιπροσωπεύει μια συμπεριφορά που
χαρακτηρίζεται από ένα κοινωνικό σύνολο ως
αντικοινωνική, αντίθετη προς την επικρατούσα ηθική, και
συνεπάγεται την επιβολή κυρώσεων (του τυπικού κοινωνικού
ελέγχου). Και συνιστά το έγκλημα κοινωνική κατασκευή στο
βαθμό που ο ορισμός μιας συμπεριφοράς ως αντι-
κοινωνικής ποικίλλει ανάλογα με την κοινωνία και την
ιστορική περίοδο στην οποία αναφερόμαστε.
9.1 Οι έννοιες της παραβατικότητας και της
εγκληματικότητας - Το έγκλημα ως κοινωνικό
φαινόμενο
9.1 Οι έννοιες της παραβατικότητας και της
εγκληματικότητας - Το έγκλημα ως κοινωνικό
φαινόμενο
Θεωρείται πως οι όροι «αποκλίνουσα
συμπεριφορά», «εγκληματικότητα»,
«παραβατικότητα» αποτελούν όρους
που χρησιμοποιούνται συχνά ως
συνώνυμοι.
Αλλά:
Στην εγκληματολογία υπάρχουν
ουσιαστικές διαφορές μεταξύ των
τριών αυτών όρων.
9.1 Οι έννοιες της παραβατικότητας και της
εγκληματικότητας - Το έγκλημα ως κοινωνικό
φαινόμενο
Αποκλίνουσα συμπεριφορά
εγκληματικότητα παραβατικότητα
Ωστόσο, στο πλαίσιο μιας πολιτικής πρόληψης του εγκλήματος, έχει
προταθεί η αντικατάσταση του όρου «εγκληματικότητα» με τον
όρο «παραβατικότητα» κυρίως για τις πράξεις που δεν
αξιολογούνται ως ιδιαίτερα σοβαρές για το σύνολο της κοινωνίας
(π.χ. παραβάσεις Κώδικα Οδικής Κυκλοφορίας, μικροκλοπές,
γκράφιτι σε δημόσια και ιδιωτικά κτίρια χωρίς άδεια), αλλά και για
την προστασία ευάλωτων κοινωνικών ομάδων, όπως είναι οι
ανήλικοι παραβάτες (οι οποίοι χρήζουν ιδιαίτερης προσοχής και
αντιμετώπισης).
9.1 Οι έννοιες της παραβατικότητας και της
εγκληματικότητας - Το έγκλημα ως κοινωνικό
φαινόμενο
Η χρησιμοποίηση του όρου «Ανήλικος Παραβάτης» αντί του όρου
«Εγκληματίας» επιτρέπει να:
9.1 Οι έννοιες της παραβατικότητας και της
εγκληματικότητας - Το έγκλημα ως κοινωνικό
φαινόμενο
Αποφεύγεται ο
στιγματισμός ενός νέου ως
εγκληματία (ένας νέος δεν
προβαίνει συνήθως σε
πράξεις ιδιαίτερα
κατακριτέες, όπως είναι ο
φόνος, η ένοπλη ληστεία ή οι
βαριές σωματικές βλάβες) και
συμβάλει στην ανάπτυξη
πολιτικών πρόληψης (και
όχι αυστηρής καταστολής)
για άτομα τα οποία
βρίσκονται ακόμη σε φάση
διαμόρφωσης του χαρακτήρα
και της συμπεριφοράς τους.
9.1 Οι έννοιες της παραβατικότητας και της
εγκληματικότητας - Το έγκλημα ως κοινωνικό
φαινόμενο
Από πού προκύπτει όμως και πώς
παράγεται ο αρνητικός χαρακτηρισμός
μιας συμπεριφοράς ως αντικοινωνικής
και εγκληματικής;
9.1 Οι έννοιες της παραβατικότητας και της
εγκληματικότητας - Το έγκλημα ως κοινωνικό
φαινόμενο
Σχολή του
Φυσικού Δικαίου
Γαλλοβελγική
Σχολή (1825)
Ιταλική Σχολή
(1876)
9.1 Οι έννοιες της παραβατικότητας και της
εγκληματικότητας - Το έγκλημα ως κοινωνικό
φαινόμενο
Σχολή Φυσικού
Δικαίου
Υπάρχουν μερικοί νόμοι
«αιώνιοι» και
«άγραφοι», οι οποίοι
ίσχυαν ανέκαθεν, δηλαδή
πριν τους καθιερώσει
κάποιος νομοθέτης.
Πρόκειται για νόμους που
καταδικάζουν
συμπεριφορές οι οποίες
προκαλούν αρνητικές
κρίσεις και
καταδικάζονται από όλες
τις κοινωνίες σε όλη την
ιστορία του ανθρώπινου
γένους (όπως για
παράδειγμα η αφαίρεση
της ανθρώπινης ζωής).
1450
1600
1821
2019
Σ’ αυτή την περίπτωση όμως δεν εξηγείται το πώς, κατά την
εξέλιξη μιας κοινωνίας, η έννοια του εγκλήματος
μεταβάλλεται και εξελίσσεται μαζί της. Δεν εξηγείται
δηλαδή με ποιον τρόπο κάποιες συμπεριφορές μπορεί να
ορίζονται ως έγκλημα μια δεδομένη ιστορική περίοδο και
μετά από ένα χρονικό διάστημα να αποποινικοποιούνται
και να μην αποτελούν εγκληματικές πράξεις. Τέτοια
παραδείγματα έχουμε τα τελευταία χρόνια και στην Ελλάδα,
όπως συμβαίνει με την αποποινικοποίηση της μοιχείας
(με την αλλαγή του Οικογενειακού Δικαίου το 1983), αλλά
και πολύ πρόσφατα με την ποινικοποίηση της αντιγραφής
προγραμμάτων λογισμικού για τους ηλεκτρονικούς
υπολογιστές.
.
9.1 Οι έννοιες της παραβατικότητας και της
εγκληματικότητας - Το έγκλημα ως κοινωνικό
φαινόμενο
Κριτική στη Σχολή του Φυσικού Δικαίου
Η εγκληματικότητα ως κοινωνικό φαινόμενο υφίσταται τους
περιορισμούς στο χώρο και στο χρόνο, στην κοινωνία της οποίας
είναι παράγωγο. Σε μια διαφορετική κοινωνία από τη σύγχρονη
ελληνική το έγκλημα δεν περιλαμβάνει τις ίδιες συμπεριφορές (για
παράδειγμα, το έγκλημα στην Αρχαία Ελλάδα δεν είναι το ίδιο με το
έγκλημα στην Ελλάδα του 1821 και στην Ελλάδα του σήμερα).
9.1 Οι έννοιες της παραβατικότητας και της
εγκληματικότητας - Το έγκλημα ως κοινωνικό
φαινόμενο
9.1 Οι έννοιες της παραβατικότητας και της
εγκληματικότητας - Το έγκλημα ως κοινωνικό
φαινόμενο
Συμπέρασμα
Όταν μιλάμε για εγκληματικότητα, είναι
αναγκαίο να οριοθετούμε το χώρο και
την ιστορική περίοδο ή την ειδική
περίσταση (π.χ. πόλεμος) στην οποία
αναφερόμαστε. Με αυτή τη βασική
προϋπόθεση μπορούμε να εξετάζουμε κάθε
φορά ποια είναι η συμπεριφορά που
οριοθετείται σε μια κοινωνία ως
εγκληματική.
9.1 Οι έννοιες της παραβατικότητας και της
εγκληματικότητας - Το έγκλημα ως κοινωνικό
φαινόμενο
ΓΑΛΛΟΒΕΛΓΙΚΗ ΣΧΟΛΗ
1825
9.2. Θεωρητικές προσεγγίσεις της αποκλίνουσας
συμπεριφοράς - Δύο κοινωνιολογικές οπτικές
André-Michel Guerry
(1802-1866)
ΕΚΠΡΟΣΩΠΟΙ
Βέλγος
μαθηματικός,
στατιστικολόγος
και
κοινωνιολόγος
Adolphe Quetelet
(1796-1874)
Γάλλος Νομικός και
στατιστικολόγος. Μαζί
με τον Quetelet
θεωρείται από τους
ιδρυτές της ηθικής
στατιστικής
9.2. Θεωρητικές προσεγγίσεις της αποκλίνουσας
συμπεριφοράς - Δύο κοινωνιολογικές οπτικές
Χαρτογράφηση της εγκληματικότητας
κατά χώρα και γεωγραφική περιοχή
και σύνδεση με περιβαλλοντικούς και
κοινωνικο-οικονομικούς
παράγοντες.
ΓΑΛΛΟΒΕΛΓΙΚΗ ΣΧΟΛΗ
(1825)
Οι προσπάθειες των Κετλέ και Γκιερύ να
συσχετίσουν στατιστικά το έγκλημα με τις
συνθήκες διαβίωσης των ανθρώπων ανήκει στην
πρώιμη κοινωνιολογική σκέψη. Η σχολή αυτή
επιχείρησε να ερμηνεύσει το έγκλημα μέσα από
την ανάλυση των κοινωνικών συνθηκών που
οδηγούν στην ανάπτυξη εγκληματικών
συμπεριφορών.
ΓΑΛΛΟΒΕΛΓΙΚΗ ΣΧΟΛΗ
(1825)
9.2. Θεωρητικές προσεγγίσεις της αποκλίνουσας
συμπεριφοράς - Δύο κοινωνιολογικές οπτικές
9.2. Θεωρητικές προσεγγίσεις της αποκλίνουσας
συμπεριφοράς - Δύο κοινωνιολογικές οπτικές
ΙΤΑΛΙΚΗ ΣΧΟΛΗ
1875
ΕΚΠΡΟΣΩΠΟΣ
Cesare Lombroso
(1835-1909)
Ιταλός γιατρός και ψυχολόγος
γνωστός για τις θεωρίες του
πάνω στο πεδίο της
χαρακτηρολογίας και της
εγκληματικότητας
Η σχολή αυτή επικεντρώθηκε στα φυσιογνωμικά
χαρακτηριστικά των ανθρώπων και είδε τους
εγκληματίες ως ένα προγενέστερο στάδιο στη
βιολογική εξέλιξη του ανθρώπου.
ΙΤΑΛΙΚΗ ΣΧΟΛΗ (1875)
9.2. Θεωρητικές προσεγγίσεις της αποκλίνουσας
συμπεριφοράς - Δύο κοινωνιολογικές οπτικές
Ο Λομπρόζο υποστήριζε ότι οι εγκληματίες
διακρίνονται από τα χαρακτηριστικά του
προσώπου τους,
τα οποία προσιδιάζουν σε αυτά
των πιθηκοειδών.
Cesare Lombroso
(1835-1909)
ΙΤΑΛΙΚΗ ΣΧΟΛΗ
1875
9.2. Θεωρητικές προσεγγίσεις της αποκλίνουσας
συμπεριφοράς - Δύο κοινωνιολογικές οπτικές
Μετρήσεις φυσιογνωμίας
βασισμένες στο θεωρητικό
μοντέλο του Λομπρόζο
9.2. Θεωρητικές προσεγγίσεις της αποκλίνουσας
συμπεριφοράς - Δύο κοινωνιολογικές οπτικές
ΕΓΚΛΗΜΑΤΙΚΟΣ ΑΤΑΒΙΣΜΟΣ
Ο Λομπρόζο προσπάθησε να ερμηνεύσει τις
εγκληματικές συμπεριφορές στη βάση βιολογικών
χαρακτηριστικών.
Οι προσπάθειές του βρίσκονται στον αντίποδα
της κοινωνιολογικής συλλογιστικής σύμφωνα με
την οποία τα κοινωνικά φαινόμενα
ερμηνεύονται από άλλα κοινωνικά φαινόμενα
και όχι με βάση βιολογικούς ή ψυχολογικούς
παράγοντες.
9.2. Θεωρητικές προσεγγίσεις της αποκλίνουσας
συμπεριφοράς - Δύο κοινωνιολογικές οπτικές
9.2. Θεωρητικές προσεγγίσεις της αποκλίνουσας
συμπεριφοράς - Δύο κοινωνιολογικές οπτικές
Κατά τον 20ό αιώνα
αναπτύχθηκαν
διάφορες θεωρίες που
συνέδεσαν την
εγκληματικότητα με
γενετικές, ψυχικές και
διανοητικές
διαταραχές και
ανωμαλίες όμως οι
θεωρίες αυτές δεν
έχουν τύχει
ευρύτερης
τεκμηρίωσης.
Κατά την κοινωνιολογική
προσέγγιση της
αποκλίνουσας
συμπεριφοράς υπάρχουν
δύο οπτικές που επιχειρούν
να ερμηνεύσουν πώς
«παράγεται» μια
εγκληματική συμπεριφορά.
9.2. Θεωρητικές προσεγγίσεις της αποκλίνουσας
συμπεριφοράς - Δύο κοινωνιολογικές οπτικές
9.2. Θεωρητικές προσεγγίσεις της αποκλίνουσας
συμπεριφοράς - Δύο κοινωνιολογικές οπτικές
Κοινωνιολογικές
Θεωρίες
Συναινετικό
πρότυπο
Ανομία
Κοινωνική
οικολογία
Θεωρίες
Σύγκρουσης
Σχολή
Συμβολικής
Αλληλεπίδρασης
Μαρξιστική
Σχολή των
Συγκρούσεων
Κριτική Σχολή
των
Συγκρούσεων
Για ποιο λόγο στις σύγχρονες κοινωνίες,
όπου επικρατεί η οργανική αλληλεγγύη
και υπάρχει υψηλός βαθμός καταμερισμού
της εργασίας, μπορεί να εμφανιστεί το
έγκλημα;
9.2. Θεωρητικές προσεγγίσεις της αποκλίνουσας
συμπεριφοράς - Δύο κοινωνιολογικές οπτικές
Émile Durkheim
1858-1917
ΣΧΟΛΗ ΑΝΟΜΙΑΣ
ΣΧΟΛΗ ΑΝΟΜΙΑΣ
9.2. Θεωρητικές προσεγγίσεις της αποκλίνουσας
συμπεριφοράς - Δύο κοινωνιολογικές οπτικές
Émile Durkheim
1858-1917
Η συλλογική
συνείδηση στις
σύγχρονες
βιομηχανικές
κοινωνίες θα πρέπει
να καθορίζει το
σύνολο των
λειτουργιών και των
ρόλων
Η λειτουργία μιας
κοινωνίας βασίζεται
στη συλλογική
συνείδηση, η οποία
καθορίζει τη
συμπεριφορά των
ανθρώπων
Η κοινωνική συνοχή
των μελών μιας
κοινωνίας
εκφράζεται ως
«κοινωνική
αλληλεγγύη»
Κοινωνική
αλληλεγγύη
Συλλογική
Συνείδηση
Αξίες
Κανόνες
ΣΧΟΛΗ ΑΝΟΜΙΑΣ
9.2. Θεωρητικές προσεγγίσεις της αποκλίνουσας
συμπεριφοράς - Δύο κοινωνιολογικές οπτικές
Émile Durkheim
1858-1917
Η ανομία εμφανίζεται σε μια
κοινωνία όταν δεν επικρατεί η
συλλογική συνείδηση.
Ο αυξημένος καταμερισμός εργασίας των σύγχρονων
κοινωνιών μπορεί να οδηγήσει σε κατακερματισμό
αξιών και στόχων και άρα στην εμφάνιση της ανομίας
και πιθανόν στο έγκλημα.
ΣΧΟΛΗ ΑΝΟΜΙΑΣ
9.2. Θεωρητικές προσεγγίσεις της αποκλίνουσας
συμπεριφοράς - Δύο κοινωνιολογικές οπτικές
Robert Merton
(1910-2003)
9.2. Θεωρητικές προσεγγίσεις της αποκλίνουσας
συμπεριφοράς - Δύο κοινωνιολογικές οπτικές
Ο Μέρτον θεωρείται από τους ιδρυτές της επιστήμης της
κοινωνιολογίας. Διαδραμάτισε σημαντικό ρόλο στην
ανάπτυξη του Τμήματος Κοινωνιολογίας στο
Πανεπιστήμιο Κολούμπια, ενώ η συμβολή του στην
ανάλυση της κοινωνικοποίησης και της παρέκκλισης του
χάρισαν διεθνή αναγνώριση.
Robert Merton
(1910-2003)
9.2. Θεωρητικές προσεγγίσεις της αποκλίνουσας
συμπεριφοράς - Δύο κοινωνιολογικές οπτικές
Δομική ανομία είναι έννοια που
χρησιμοποιεί ο Μέρτον, βασιζόμενος στην
κλασική έννοια της ανομίας που εισήγαγε ο
Ντυρκέμ, προκειμένου να περιγράψει και
να εξηγήσει την παρεκκλίνουσα
συμπεριφορά.
ΣΧΟΛΗ ΑΝΟΜΙΑΣ
Μέσα
Σκοποί
Στόχοι
9.2. Θεωρητικές προσεγγίσεις της αποκλίνουσας
συμπεριφοράς - Δύο κοινωνιολογικές οπτικές
ΣΧΟΛΗ ΑΝΟΜΙΑΣ
Κοινωνικοί
Κανόνες
Κοινωνική
Πραγματικότητα
9.2. Θεωρητικές προσεγγίσεις της αποκλίνουσας
συμπεριφοράς - Δύο κοινωνιολογικές οπτικές
Σύγκρουση
ΣΧΟΛΗ ΑΝΟΜΙΑΣ
Η ανομία προκύπτει από τη σύγκρουση μεταξύ κανόνων και
πραγματικότητας. Το γεγονός αυτό προκαλεί ένταση στη
συμπεριφορά των ατόμων.
9.2. Θεωρητικές προσεγγίσεις της αποκλίνουσας
συμπεριφοράς - Δύο κοινωνιολογικές οπτικές
Στη σύγχρονη κοινωνία ο γενικά
αποδεκτός σκοπός είναι η υλική
επιτυχία, ενώ τα μέσα προκειμένου
να επιτευχθεί αυτός ο σκοπός είναι η
αυτοπειθαρχία, η μόρφωση και η
σκληρή δουλειά.
ΣΧΟΛΗ ΑΝΟΜΙΑΣ
Κάποια άτομα όμως επιδιώκουν την
επίτευξη των σκοπών τους με άλλα μέσα,
κάποιες φορές αντισυμβατικά, ή
αμφισβητούν τους σκοπούς και τα
αποδεκτά μέσα επίτευξής τους.
9.2. Θεωρητικές προσεγγίσεις της αποκλίνουσας
συμπεριφοράς - Δύο κοινωνιολογικές οπτικές
ΣΧΟΛΗ ΑΝΟΜΙΑΣ
Μέσα ΣκοποίΑνομία
9.2. Θεωρητικές προσεγγίσεις της αποκλίνουσας
συμπεριφοράς - Δύο κοινωνιολογικές οπτικές
Η ανομία αυξάνεται όταν υπάρχει μεγάλη απόσταση μεταξύ των
θεμιτών σκοπών και των μέσων για την επίτευξή τους.
ΣΧΟΛΗ ΑΝΟΜΙΑΣ
Ανομία επομένως υπάρχει όταν
διαχωρίζονται οι σκοποί που μια κοινωνία
υποδεικνύει στα άτομα και τα νόμιμα μέσα
που του παρέχονται για την επίτευξη αυτών
των σκοπών.
9.2. Θεωρητικές προσεγγίσεις της αποκλίνουσας
συμπεριφοράς - Δύο κοινωνιολογικές οπτικές
Robert Merton
(1910-2003)
ΣΧΟΛΗ ΑΝΟΜΙΑΣ
Ο Μέρτον διακρίνει πέντε τύπους συμπεριφοράς
με βάση το συνδυασμό σκοπών και μέσων:
1 2 3 4 5
ΣΥΜΜΟΡΦΩΣΗ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΑ* ΤΥΠΟΛΑΤΡΙΑ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ
* Είναι μια μορφή
κοινωνικής προσαρμογής,
όπου το άτομο
αποδέχεται τους
κοινωνικά
προσδιορισμένους
σκοπούς (π.χ. της
επιτυχίας), αλλά δεν
ακολουθεί τους κοινωνικά
αποδεκτούς τρόπους (π.χ.
σκληρή εργασία κτλ.)
προκειμένου να πετύχει
τους σκοπούς αυτούς.
ΑΝΑΧΩΡΙΤΙΣΜΟΣ
ΣΧΟΛΗ ΑΝΟΜΙΑΣ
Τύποι συμπεριφοράς Μέσα Σκοποί Παραδείγματα
Συμμόρφωση Αποδοχή
+
Αποδοχή
+
Ο μη αποκλίνων, ο μη παραβατικός, ο
κομφορμιστής πολίτης που αποδέχεται τα
μέσα και τους σκοπούς μιας κοινωνίας.
Καινοτομία Απόρριψη
-
Αποδοχή
+
Ορισμένοι άνθρωποι, εξαιτίας κάποιων
κοινωνικών παραγόντων όπως η φτώχεια,
δεν καταφέρνουν να επιτύχουν τους
σκοπούς με τα κοινωνικά αποδεκτά μέσα
για αυτόν το λόγο στρέφονται στη χρήση
εναλλακτικών μέσων όπως την
παραβατικότητα.
Τυπολατρία Αποδοχή
+
Απόρριψη
-
Παραίτηση από τους σκοπούς και
προσκόλληση στα μέσα όπως η
συμπεριφορά για παράδειγμα ενός
γραφειοκράτη που στέκεται εμμονικά στο
γράμμα του νόμου.
Αναχωρητισμός Απόρριψη
-
Απόρριψη
-
Συνολική απόρριψη των μέσων και των
σκοπών μιας κοινωνίας όπως για
παράδειγμα η συμπεριφορά των
τοξικοεξαρτημένων ή των ερημιτών.
Επανάσταση
Απόρριψη και
Αντικατάσταση
+/-
Απόρριψη και
Αντικατάσταση
+/-
Απόρριψη των ισχυόντων μέσων και
σκοπών και αντικατάστασή τους από νέα για
τη δημιουργία μιας νέας κοινωνίας.
Παράδειγμα η συμπεριφορά των
επαναστατών ή των μελών θρησκευτικών
σεχτών.
9.2. Θεωρητικές προσεγγίσεις της αποκλίνουσας
συμπεριφοράς - Δύο κοινωνιολογικές οπτικές
ΣΧΟΛΗ ΑΝΟΜΙΑΣ
ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΟΙΚΟΛΟΓΙΑ
9.2. Θεωρητικές προσεγγίσεις της αποκλίνουσας
συμπεριφοράς - Δύο κοινωνιολογικές οπτικές
H χωροθέτηση των διάφορων οικισμών,
βιομηχανιών, επιχειρήσεων κτλ. και η κατανομή
των κοινωνικο-οικονομικών στρωμάτων σε γειτονιές
διαφορετικών τύπων μπορούν να διευθετηθούν με
βάση τις αρχές της οικολογίας, όπως συμβαίνει
και στο φυσικό κόσμο
9.2. Θεωρητικές προσεγγίσεις της αποκλίνουσας
συμπεριφοράς - Δύο κοινωνιολογικές οπτικές
ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΟΙΚΟΛΟΓΙΑ
Κύρια έγνοια της σχολής του
Σικάγο είναι η επίτευξη
κοινωνικής συνοχής.
Όπως οι οργανισμοί κατανέμονται κατά συστηματικό τρόπο στο
χώρο, ώστε να επιτυγχάνεται η ισορροπία μεταξύ των ειδών,
έτσι και μια χωροταξική κατανομή των ανθρώπινων
δραστηριοτήτων σε μια πόλη μπορεί να έχει ευεργετικά για την
κοινωνική συνοχή αποτελέσματα.
9.2. Θεωρητικές προσεγγίσεις της αποκλίνουσας
συμπεριφοράς - Δύο κοινωνιολογικές οπτικές
ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΟΙΚΟΛΟΓΙΑ
ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΟΙΚΟΛΟΓΙΑ
9.2. Θεωρητικές προσεγγίσεις της αποκλίνουσας
συμπεριφοράς - Δύο κοινωνιολογικές οπτικές
ΠΗΓΗ:
R. Park, E. Burgess, R.
D. McKenzie, The
City, University of
Chicago Press, Σικάγο,
1925
9.2. Θεωρητικές προσεγγίσεις της αποκλίνουσας
συμπεριφοράς - Δύο κοινωνιολογικές οπτικές
Αιτίες
παρέκκλισης
Πληθυσμιακή
υπερσυγκέντρωση
Τοπική ανεργία
Αυξημένα ποσοστά
εγκληματικότητας
Απουσία
προνοιακών
πολιτικών
Βία και κοινωνική οικολογία
«Η ανωνυμία και η μαζικοποίηση των χώρων, η ανωνυμία του πλήθους, οι
συνθήκες συνωστισμού, σε συνδυασμό με την ανυπαρξία κοινωνικών δικτύων,
η κατάλυση της γειτονιάς, ο ατομικισμός, η αδιαφορία του καθενός για το
διπλανό του, η γενίκευση του συναισθήματος της κοινωνικής αλλοτρίωσης, η
πλημμελής προστασία από τα ενδεδειγμένα όργανα και φορείς είναι
παράγοντες που συμβάλλουν στη γενίκευση της θυματοποιητικής διαδικασίας.
Υπό αυτό το πρίσμα, ο διαχωρισμός των επί μέρους αστικών περιοχών στην
πόλη, μέσα στις οποίες εκδηλώνονται περισσότερες εγκληματικές ενέργειες και
βίαιες πράξεις, διαστρέφει την πραγματική θυματοποιητική διάσταση του
αστικού σχηματισμού που αναπαράγει και συντηρεί κοινωνικούς σχηματισμούς
που προξενούν βία στο σύνολο του χώρου του» (Σ. Νικολαΐδου, 2000:109)
9.2. Θεωρητικές προσεγγίσεις της αποκλίνουσας
συμπεριφοράς - Δύο κοινωνιολογικές οπτικές
Επομένως, η αποκλίνουσα συμπεριφορά ενός ατόμου συνδέεται με το
περιβάλλον στο οποίο ζει, και όταν αυτό το περιβάλλον δε διακρίνεται
από ισορροπία, προκαλείται κοινωνική αποδιοργάνωση.
9.2. Θεωρητικές προσεγγίσεις της αποκλίνουσας
συμπεριφοράς - Δύο κοινωνιολογικές οπτικές
ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΟΙΚΟΛΟΓΙΑ
9.2. Θεωρητικές προσεγγίσεις της αποκλίνουσας
συμπεριφοράς - Δύο κοινωνιολογικές οπτικές
ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΟΙΚΟΛΟΓΙΑ
Τρόποι αντιμετώπισης του φαινομένου της παρέκκλισης
Μια πιθανή λύση στο πρόβλημα της παρέκκλισης σύμφωνα με τη σχολή αυτή
θα μπορούσε να είναι η αναβάθμιση των αποδιοργανωμένων περιοχών μέσω
οικιστικών ή άλλων περιβαλλοντικών παρεμβάσεων (σε δρόμους, σπίτια,
πάρκα κ.ά.).
9.2.2 Θεωρίες της σύγκρουσης για την αποκλίνουσα
συμπεριφορά
Το έγκλημα είναι μια πράξη η οποία
αμφισβητεί τις αξίες της κυρίαρχης
κοινωνικής ομάδας, αμφισβητεί την
κυρίαρχη ηθική.
Θεωρίες Σύγκρουσης
(Συμβολική αλληλεπίδραση, μαρξιστική
θεωρία, κριτική θεωρία)
ΟΡΣ: εγκληματίας είναι εκείνος που παραβαίνει
τον κώδικα αξιών της κυρίαρχης κοινωνικής
ομάδας.
9.2.2 Θεωρίες της σύγκρουσης για την αποκλίνουσα
συμπεριφορά
ΘΕΩΡΙΕΣ ΣΥΓΚΡΟΥΣΗΣ
9.2.2 Θεωρίες της σύγκρουσης για την αποκλίνουσα
συμπεριφορά
ΘΕΩΡΙΕΣ ΣΥΓΚΡΟΥΣΗΣ
Στη λειτουργία τόσο της αστυνομίας όσο και του δικαστικού συστήματος
υπάρχουν διαδοχικά φιλτραρίσματα. Ένας άνθρωπος γίνεται ύποπτος
για την αστυνομία, όταν διαθέτει το ανάλογο προφίλ του ενόχου (π.χ.
άτομο κατώτερου κοινωνικού στάτους).
?
9.2.2 Θεωρίες της σύγκρουσης για την αποκλίνουσα
συμπεριφορά
Ένας τέτοιος άνθρωπος δικάζεται με διαφορετική
(μεγαλύτερη) ποινή.
ΘΕΩΡΙΕΣ ΣΥΓΚΡΟΥΣΗΣ
Γιατί;
Γιατί τα κοινωνικο-οικονομικά του χαρακτηριστικά
δομούν το στίγμα του εγκληματία, άρα του
επικίνδυνου για την κοινωνία.
9.2.2 Θεωρίες της σύγκρουσης για την αποκλίνουσα
συμπεριφορά
9.2.2 Θεωρίες της σύγκρουσης για την αποκλίνουσα
συμπεριφορά
ΘΕΩΡΙΕΣ ΣΥΓΚΡΟΥΣΗΣ
ΣΧΟΛΗ ΣΥΜΒΟΛΙΚΗΣ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΑΣΗΣ
ΘΕΩΡΙΑ ΤΗΣ
ETIKETAΣ
(Labeling Theory)
9.2.2 Θεωρίες της σύγκρουσης για την αποκλίνουσα
συμπεριφορά
ΘΕΩΡΙΕΣ ΣΥΓΚΡΟΥΣΗΣ
ΣΧΟΛΗ ΣΥΜΒΟΛΙΚΗΣ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΑΣΗΣ
ΘΕΩΡΙΑ ΤΗΣ ΕΤΙΚΕΤΑΣ
Η εικόνα που έχουμε για τον
εαυτό μας διαμορφώνεται
μέσα από κοινωνικές
αλληλεπιδράσεις.
Σκεφτόμαστε τον εαυτό μας με
βάση τον τρόπο με τον οποίο
μας προσδιορίζουν ή μας
χαρακτηρίζουν οι άλλοι.
9.2.2 Θεωρίες της σύγκρουσης για την αποκλίνουσα
συμπεριφορά
ΘΕΩΡΙΕΣ ΣΥΓΚΡΟΥΣΗΣ
ΣΧΟΛΗ ΣΥΜΒΟΛΙΚΗΣ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΑΣΗΣ
Πρωτογενής παρέκκλιση:
Η αρχική πράξη της παράβασης
(π.χ. καταστροφή ξένης περιουσίας)
Δευτερογενής παρέκκλιση:
(1) Το αποτέλεσμα του χαρακτηρισμού της
αρχικής πράξης από τα όργανα κοινωνικού
ελέγχου (π.χ. την αστυνομία) ως
παραβατικής.
(2) Το αποτέλεσμα της αντίδρασης του
δράστη στο χαρακτηρισμό.
9.2.2 Θεωρίες της σύγκρουσης για την αποκλίνουσα
συμπεριφορά
ΘΕΩΡΙΕΣ ΣΥΓΚΡΟΥΣΗΣ
ΣΧΟΛΗ ΣΥΜΒΟΛΙΚΗΣ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΑΣΗΣ
Ο «επαναπροσδιορισμός της
αυτοεικόνας» που πετυχαίνει ο
χαρακτηρισμός του
«παρεκκλίνοντα» παραμένει
ανεξάρτητα από τις αληθινές
αιτίες που οδηγούν στην
συμπεριφορά αυτή.
Οι αληθινές αιτίες της
παραβατικής συμπεριφοράς
ποικίλουν ανάλογα με την
κοινωνία και την ιστορική
περίοδο.
Όταν ένα άτομο ή μια
κοινωνική ομάδα δρα
«παραβατικά» οι κυρίαρχες
κοινωνικές ομάδες ή οι φορείς
τους του αποδίδουν το
χαρακτηρισμό (ετικέτα) του
«παρεκκλίνοντα».
Όσοι εξακολουθούν να
αναπτύσσουν την ίδια
συμπεριφορά υιοθετούν
την εικόνα του
παρεκκλίνοντα όπως αυτή
ορίζεται από τις κυρίαρχες
κοινωνικές ομάδες.
Οι χαρακτηρισμοί και οι ετικέτες επιβάλλονται
συνήθως από τις κυρίαρχες κοινωνικές ομάδες και
τους φορείς κοινωνικού ελέγχου, που τις
αντιπροσωπεύουν, σε μέλη ανίσχυρων κοινωνικών
ομάδων (π.χ. φτωχούς, αναλφάβητους, μειονότητες)
ΘΕΩΡΙΕΣ ΣΥΓΚΡΟΥΣΗΣ
ΣΧΟΛΗ ΣΥΜΒΟΛΙΚΗΣ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΑΣΗΣ
9.2.2 Θεωρίες της σύγκρουσης για την αποκλίνουσα
συμπεριφορά
9.2.2 Θεωρίες της σύγκρουσης για την αποκλίνουσα
συμπεριφορά
ΘΕΩΡΙΕΣ ΣΥΓΚΡΟΥΣΗΣ
ΣΧΟΛΗ ΣΥΜΒΟΛΙΚΗΣ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΑΣΗΣ
Μετά το χαρακτηρισμό δημιουργείται μια κατάσταση πόλωσης μεταξύ
αυτών που χαρακτηρίζουν και των χαρακτηρισμένων, η οποία
μπορεί να οδηγήσει τους δεύτερους στην αποδοχή του
χαρακτηρισμού και στη διάπραξη εγκλήματος (δευτερογενής
παρέκκλιση).
Η θεωρία της ετικέτας δεν εξηγεί τους
λόγους της πρωτογενούς παρέκκλισης.
ΘΕΩΡΙΕΣ ΣΥΓΚΡΟΥΣΗΣ
ΣΧΟΛΗ ΣΥΜΒΟΛΙΚΗΣ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΑΣΗΣ
Κριτική
9.2.2 Θεωρίες της σύγκρουσης για την αποκλίνουσα
συμπεριφορά
9.2.2 Θεωρίες της σύγκρουσης για την αποκλίνουσα
συμπεριφορά
ΘΕΩΡΙΕΣ ΣΥΓΚΡΟΥΣΗΣ
ΜΑΡΞΙΣΤΙΚΗ ΣΧΟΛΗ
Το έγκλημα και η παραβατική συμπεριφορά «παράγονται» εξαιτίας
οικονομικών και των πολιτικών παραγόντων.
Οι θεωρίες αυτές επικεντρώνονται περισσότερο στα εγκλήματα των
ανώτερων κοινωνικών στρωμάτων (π.χ. «του λευκού κολάρου»)
και λιγότερο στα εγκλήματα των κοινωνικά, οικονομικά και πολιτικά
ασθενέστερων τάξεων.
ΘΕΩΡΙΕΣ ΣΥΓΚΡΟΥΣΗΣ
ΜΑΡΞΙΣΤΙΚΗ ΣΧΟΛΗ
9.2.2 Θεωρίες της σύγκρουσης για την αποκλίνουσα
συμπεριφορά
9.2.2 Θεωρίες της σύγκρουσης για την αποκλίνουσα
συμπεριφορά
ΘΕΩΡΙΕΣ ΣΥΓΚΡΟΥΣΗΣ
ΚΡΙΤΙΚΗ ΣΧΟΛΗ
H κριτική θεωρητική προσέγγιση της εγκληματολογίας
δεν περιορίζεται μόνο στην οικονομική ισχύ της
κυρίαρχης τάξης, αλλά υπογραμμίζει και τη σημασία
της πολιτικής εξουσίας ως παράγοντα καθορισμού
του Ποινικού Δικαίου και των εγκληματικών πράξεων.
ΘΕΩΡΙΕΣ ΣΥΓΚΡΟΥΣΗΣ
ΜΑΡΞΙΣΤΙΚΗ VS ΚΡΙΤΙΚΗ ΣΧΟΛΗ
ΜΑΡΞΙΣΤΙΚΗ ΣΧΟΛΗ
Αναπτύχθηκε πρώτα.
Προϋποθέτει ότι ο
οικονομικός
παράγοντας
διαδραματίζει
πρωτεύοντα ρόλο στην
εγκληματικότητα και ότι
ο τρόπος με τον οποίο η
καπιταλιστική τάξη
χειρίζεται τα θέματα της
αποκλίνουσας
συμπεριφοράς αποσκοπεί
στη συνέχιση της
κατοχής από αυτήν των
μέσων παραγωγής.
ΚΡΙΤΙΚΗ ΣΧΟΛΗ
Δεν περιορίζεται μόνο
στην οικονομική ισχύ της
κυρίαρχης τάξης, αλλά
υπογραμμίζει και τη
σημασία της πολιτικής
εξουσίας ως παράγοντα
καθορισμού του Ποινικού
Δικαίου και των
εγκληματικών πράξεων.
9.2.2 Θεωρίες της σύγκρουσης για την αποκλίνουσα
συμπεριφορά
9.3 Η αντιμετώπιση της παραβατικότητας και της
εγκληματικότητας: σωφρονισμός, κοινωνική επανένταξη και
πρόληψη
Η αντεγκληματική πολιτική
διαγράφεται σε τρία επίπεδα:
Κοινωνική επανένταξη
Καταστολή
Πρόληψη
9.3 Η αντιμετώπιση της παραβατικότητας και της
εγκληματικότητας: σωφρονισμός, κοινωνική επανένταξη και
πρόληψη
01
02
03
Πρόληψη: δράσεις που αναλαμβάνει η πολιτεία και η
κοινωνία πριν από την τέλεση μιας αποκλίνουσας
πράξης.
Καταστολή: δράσεις του κοινωνικού ελέγχου μετά την
τέλεση του εγκλήματος, δηλαδή η επιβολή ποινών στους
παραβάτες.
Κοινωνική επανένταξη: δράσεις στις οποίες
προβαίνει η πολιτεία και η κοινωνία για άτομα τα οποία
έχουν ήδη τιμωρηθεί για μια εγκληματική συμπεριφορά,
με σκοπό να αποτραπεί η τυχόν επανάληψη αυτής της
συμπεριφοράς.
Η πρόληψη ή, όπως αλλιώς ονομάζεται, κοινωνική αντεγκληματική
πολιτική αναπτύσσεται σε χώρους εκτός του σωφρονιστικού συστήματος
και δεν προϋποθέτει τη διάπραξη εγκλήματος. Υλοποιείται με εφαρμογή
μέτρων κοινωνικού χαρακτήρα, με αστυνομική επιτήρηση, καθώς και με τη
συμμετοχή του κοινού (απλών πολιτών).
9.3.2 Πρόληψη της παραβατικότητας-εγκληματικότητας
9.3.2 Πρόληψη της παραβατικότητας-εγκληματικότητας
01
Πρωτογενής Πρόληψη
02
Δευτερογενής Πρόληψη
03
Τριτογενής Πρόληψη
Αφορά τα μέτρα που απευθύνονται στο σύνολο του πληθυσμού και
στοχεύουν στην εξάλειψη των εγκληματογόνων παραγόντων (π.χ.
εκπαίδευση των αστυνομικών, αντιμετώπιση φτώχειας, δωρεάν
εκπαίδευση και μέτρα για τη στήριξη της οικογένειας).
01
9.3.2 Πρόληψη της παραβατικότητας-εγκληματικότητας
02
03
Αφορά τα μέτρα που λαμβάνονται για ειδικές κοινωνικές ομάδες οι
οποίες θεωρούνται επιρρεπείς για την τέλεση παραβατικών πράξεων
(π.χ. περιθωριακοί, τοξικοεξαρτημένοι).
Αφορά τα μέτρα που επιβάλλονται σε άτομα τα οποία, υπό
συγκεκριμένες περιστάσεις, κρίνονται επικίνδυνα και τα οποία έχουν
ήδη στιγματιστεί (π.χ. πρώην παραβάτες, αποφυλακισμένοι).
9.3.2 Πρόληψη της παραβατικότητας-εγκληματικότητας
Και οι τρεις αυτές κατηγορίες των προληπτικών μέτρων υλοποιούνται μέσα
από τις δράσεις αρκετών φορέων, κρατικών ή μη κρατικών.
Η αστυνομική επιτήρηση με τη μορφή της περιπολίας, όπως και η εκπαίδευση
των αστυνομικών για τη μεταχείριση ευαίσθητων κοινωνικών ομάδων είναι
παραδείγματα πρόληψης του εγκλήματος από φορείς του επίσημου
κοινωνικού ελέγχου.
9.3.2 Πρόληψη της παραβατικότητας-εγκληματικότητας
H εφαρμογή μέτρων κοινωνικού χαρακτήρα από κρατικούς ή
τοπικούς κοινωνικούς φορείς μπορεί να είναι αποτελεσματική, ώστε να
αντιμετωπιστεί το κακό στη ρίζα του (π.χ. μέτρα στήριξης σε
κοινωνικές ομάδες που απειλούνται από τον κοινωνικό αποκλεισμό).
9.3.2 Πρόληψη της παραβατικότητας-εγκληματικότητας
Κοινωνική
Συνοχή
Μέτρα που προωθούν την κοινωνική συνοχή και μειώνουν τις αρνητικές
επιδράσεις του κοινωνικού αποκλεισμού μιας ομάδας είναι μέτρα πρωτογενούς
και δευτερογενούς αντίστοιχα πρόληψης, με τα οποία μπορεί να επιτευχθεί
περιστολή της εγκληματικής δράσης.
9.3.2 Πρόληψη της παραβατικότητας-εγκληματικότητας
Κοινωνική
Κινητικότητα
Κοινωνική
Στήριξη
Κοινωνικός
Αποκλεισμός
9.3.2 Πρόληψη της παραβατικότητας-εγκληματικότητας
H Πολιτεία, οι κοινωνικές οργανώσεις και οι πολίτες ως άτομα μπορούν να
δραστηριοποιηθούν σε όλα τα επίπεδα πρόληψης:
Κοινωνία των
πολιτών
Πολιτεία
Άτομο
9.3.2 Πρόληψη της παραβατικότητας-εγκληματικότητας
μπορούν να συμβάλουν: η
Πολιτεία με την
κατασκευή ξενώνων για
τους αποφυλακισμένους, η
κοινωνία των πολιτών με
την οργάνωση
προγραμμάτων
επανένταξης και οι πολίτες
(ως εργοδότες) με την
πρόσληψη των
αποφυλακισμένων στις
επιχειρήσεις τους.
μπορούν να συμβάλουν, για
παράδειγμα: η Πολιτεία
με την καταπολέμηση της
φτώχειας, η κοινωνία των
πολιτών (οργανώσεις) με
την καταπολέμηση του
ρατσισμού και τα άτομα
που κατέχουν
σημαντικές θέσεις στην
κοινωνία με το να μη
σπεύδουν να
χαρακτηρίζουν
συμπεριφορές ως
εγκληματικές.
μπορούν να συμβάλουν: η
Πολιτεία με τα
προγράμματα, η κοινωνία
των πολιτών με την
καταπολέμηση του
ρατσισμού ως προς τη
χωροθέτηση των κέντρων
απεξάρτησης και οι
πολίτες με τον έλεγχο των
προκαταλήψεών τους.
01 03
02
Επίπεδο πρωτογενούς
πρόληψης
Επίπεδο δευτερογενούς
πρόληψης
Επίπεδο τριτογενούς
πρόληψης
Το πιο σημαντικό όμως είναι ότι σε μια δημοκρατική κοινωνία η λήψη μέτρων
οποιασδήποτε πολιτικής –και άρα και της προληπτικής αντεγκληματικής–
νομιμοποιείται μόνο μέσα από τη στήριξη και τη συμμετοχή του κοινωνικού
συνόλου.
9.3.2 Πρόληψη της παραβατικότητας-εγκληματικότητας
9.3.2 Πρόληψη της παραβατικότητας-εγκληματικότητας
ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ ΚΕΦΑΛΑΙΟΥ 9
https://tiny.cc/erotiseis9

More Related Content

What's hot

Νόμοι-Ποινές Γ΄Λυκείου
Νόμοι-Ποινές Γ΄ΛυκείουΝόμοι-Ποινές Γ΄Λυκείου
Νόμοι-Ποινές Γ΄ΛυκείουPanagiotis Paltzis
 
θανατική ποινή
θανατική  ποινή θανατική  ποινή
θανατική ποινή sokaniak
 
ΠΟΙΝΕΣ-ΣΩΦΡΟΝΙΣΜΟΣ
ΠΟΙΝΕΣ-ΣΩΦΡΟΝΙΣΜΟΣΠΟΙΝΕΣ-ΣΩΦΡΟΝΙΣΜΟΣ
ΠΟΙΝΕΣ-ΣΩΦΡΟΝΙΣΜΟΣEleni Kots
 
Κοινωνικές Επιστήμες - Τράπεζα Θεμάτων - Κεφάλαιο 3: Βασικές προσεγγίσεις στη...
Κοινωνικές Επιστήμες - Τράπεζα Θεμάτων - Κεφάλαιο 3: Βασικές προσεγγίσεις στη...Κοινωνικές Επιστήμες - Τράπεζα Θεμάτων - Κεφάλαιο 3: Βασικές προσεγγίσεις στη...
Κοινωνικές Επιστήμες - Τράπεζα Θεμάτων - Κεφάλαιο 3: Βασικές προσεγγίσεις στη...mkazakou
 

What's hot (8)

Νόμοι-Ποινές Γ΄Λυκείου
Νόμοι-Ποινές Γ΄ΛυκείουΝόμοι-Ποινές Γ΄Λυκείου
Νόμοι-Ποινές Γ΄Λυκείου
 
κοινωνικη δικαιοσυνη
κοινωνικη δικαιοσυνηκοινωνικη δικαιοσυνη
κοινωνικη δικαιοσυνη
 
ΝΟΜΟΙ
ΝΟΜΟΙ ΝΟΜΟΙ
ΝΟΜΟΙ
 
θανατική ποινή
θανατική  ποινή θανατική  ποινή
θανατική ποινή
 
Διαφθορά
ΔιαφθοράΔιαφθορά
Διαφθορά
 
ΠΟΙΝΕΣ-ΣΩΦΡΟΝΙΣΜΟΣ
ΠΟΙΝΕΣ-ΣΩΦΡΟΝΙΣΜΟΣΠΟΙΝΕΣ-ΣΩΦΡΟΝΙΣΜΟΣ
ΠΟΙΝΕΣ-ΣΩΦΡΟΝΙΣΜΟΣ
 
Πολιτική και πολίτευμα (σελ. 95-96)
Πολιτική και πολίτευμα (σελ. 95-96)Πολιτική και πολίτευμα (σελ. 95-96)
Πολιτική και πολίτευμα (σελ. 95-96)
 
Κοινωνικές Επιστήμες - Τράπεζα Θεμάτων - Κεφάλαιο 3: Βασικές προσεγγίσεις στη...
Κοινωνικές Επιστήμες - Τράπεζα Θεμάτων - Κεφάλαιο 3: Βασικές προσεγγίσεις στη...Κοινωνικές Επιστήμες - Τράπεζα Θεμάτων - Κεφάλαιο 3: Βασικές προσεγγίσεις στη...
Κοινωνικές Επιστήμες - Τράπεζα Θεμάτων - Κεφάλαιο 3: Βασικές προσεγγίσεις στη...
 

Similar to Κοινωνιολογία Γ Λυκείου - Κεφάλαιο 9

Η αποκλίνουσα συμπεριφορά (Σελ. 18-26) - Σημειώσεις
Η αποκλίνουσα συμπεριφορά (Σελ. 18-26) - ΣημειώσειςΗ αποκλίνουσα συμπεριφορά (Σελ. 18-26) - Σημειώσεις
Η αποκλίνουσα συμπεριφορά (Σελ. 18-26) - ΣημειώσειςΑντιγόνη Κριπαροπούλου
 
9ο Κεφάλαιο Κοινωνιολογίας
9ο Κεφάλαιο Κοινωνιολογίας9ο Κεφάλαιο Κοινωνιολογίας
9ο Κεφάλαιο ΚοινωνιολογίαςXristina Drosou
 
νόμοι
νόμοινόμοι
νόμοιnikosas
 
Αριστοτέλους Πολιτικά - Απαντήσεις Ερωτήσεων
Αριστοτέλους Πολιτικά - Απαντήσεις ΕρωτήσεωνΑριστοτέλους Πολιτικά - Απαντήσεις Ερωτήσεων
Αριστοτέλους Πολιτικά - Απαντήσεις Ερωτήσεωνfabioabazzi
 
Νόμοι, Ανομία, Ποινές
Νόμοι, Ανομία, ΠοινέςΝόμοι, Ανομία, Ποινές
Νόμοι, Ανομία, ΠοινέςPanagiotis Paltzis
 
ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΙΚΗ ΔΕΟΝΤΟΛΟΓΙΑ
ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΙΚΗ ΔΕΟΝΤΟΛΟΓΙΑΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΙΚΗ ΔΕΟΝΤΟΛΟΓΙΑ
ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΙΚΗ ΔΕΟΝΤΟΛΟΓΙΑEleni Kots
 
Ιστορία Κοινωνικών Επιστημών Γ Λ.,1 ο κεφάλαιο_Exelixi koinonikon epistimon -...
Ιστορία Κοινωνικών Επιστημών Γ Λ.,1 ο κεφάλαιο_Exelixi koinonikon epistimon -...Ιστορία Κοινωνικών Επιστημών Γ Λ.,1 ο κεφάλαιο_Exelixi koinonikon epistimon -...
Ιστορία Κοινωνικών Επιστημών Γ Λ.,1 ο κεφάλαιο_Exelixi koinonikon epistimon -...Lamprini Magaliou
 
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΣΥΝΟΨΗ ΕΞΕΤΑΣΤΕΑΣ ΥΛΗΣ 2015 ΣΕ ΜΟΡΦΗ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΣΥΝΟΨΗ ΕΞΕΤΑΣΤΕΑΣ ΥΛΗΣ 2015 ΣΕ ΜΟΡΦΗ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΣΥΝΟΨΗ ΕΞΕΤΑΣΤΕΑΣ ΥΛΗΣ 2015 ΣΕ ΜΟΡΦΗ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΣΥΝΟΨΗ ΕΞΕΤΑΣΤΕΑΣ ΥΛΗΣ 2015 ΣΕ ΜΟΡΦΗ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝΝίκος Θεοτοκάτος
 
Ύλη εξετάσεων και θέματα για μελέτη-Πολιτική Παιδεία
Ύλη εξετάσεων και θέματα για μελέτη-Πολιτική ΠαιδείαΎλη εξετάσεων και θέματα για μελέτη-Πολιτική Παιδεία
Ύλη εξετάσεων και θέματα για μελέτη-Πολιτική Παιδείαlykkarea
 
ποινή
ποινήποινή
ποινήsokaniak
 
Κοινωνικοί κανόνες-Ορισμός,Κατηγορίες.pptx
Κοινωνικοί κανόνες-Ορισμός,Κατηγορίες.pptxΚοινωνικοί κανόνες-Ορισμός,Κατηγορίες.pptx
Κοινωνικοί κανόνες-Ορισμός,Κατηγορίες.pptxDimitrisTipota
 
τραπεζα θεματων 3ο
τραπεζα θεματων 3οτραπεζα θεματων 3ο
τραπεζα θεματων 3οGeorgia Kazakou
 
Θέματα για μελέτη στην Κοινωνιολογία
Θέματα για μελέτη στην ΚοινωνιολογίαΘέματα για μελέτη στην Κοινωνιολογία
Θέματα για μελέτη στην Κοινωνιολογίαlykkarea
 
Social psy
Social psySocial psy
Social psyfentouri
 
Εισαγωγή στις κοινωνικες επιστημες
Εισαγωγή στις κοινωνικες επιστημεςΕισαγωγή στις κοινωνικες επιστημες
Εισαγωγή στις κοινωνικες επιστημεςIrini Panagiotaki
 

Similar to Κοινωνιολογία Γ Λυκείου - Κεφάλαιο 9 (20)

Η αποκλίνουσα συμπεριφορά (Σελ. 18-26) - Σημειώσεις
Η αποκλίνουσα συμπεριφορά (Σελ. 18-26) - ΣημειώσειςΗ αποκλίνουσα συμπεριφορά (Σελ. 18-26) - Σημειώσεις
Η αποκλίνουσα συμπεριφορά (Σελ. 18-26) - Σημειώσεις
 
9ο Κεφάλαιο Κοινωνιολογίας
9ο Κεφάλαιο Κοινωνιολογίας9ο Κεφάλαιο Κοινωνιολογίας
9ο Κεφάλαιο Κοινωνιολογίας
 
νόμοι
νόμοινόμοι
νόμοι
 
Αριστοτέλους Πολιτικά - Απαντήσεις Ερωτήσεων
Αριστοτέλους Πολιτικά - Απαντήσεις ΕρωτήσεωνΑριστοτέλους Πολιτικά - Απαντήσεις Ερωτήσεων
Αριστοτέλους Πολιτικά - Απαντήσεις Ερωτήσεων
 
Νόμοι, Ανομία, Ποινές
Νόμοι, Ανομία, ΠοινέςΝόμοι, Ανομία, Ποινές
Νόμοι, Ανομία, Ποινές
 
ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΙΚΗ ΔΕΟΝΤΟΛΟΓΙΑ
ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΙΚΗ ΔΕΟΝΤΟΛΟΓΙΑΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΙΚΗ ΔΕΟΝΤΟΛΟΓΙΑ
ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΙΚΗ ΔΕΟΝΤΟΛΟΓΙΑ
 
Ιστορία Κοινωνικών Επιστημών Γ Λ.,1 ο κεφάλαιο_Exelixi koinonikon epistimon -...
Ιστορία Κοινωνικών Επιστημών Γ Λ.,1 ο κεφάλαιο_Exelixi koinonikon epistimon -...Ιστορία Κοινωνικών Επιστημών Γ Λ.,1 ο κεφάλαιο_Exelixi koinonikon epistimon -...
Ιστορία Κοινωνικών Επιστημών Γ Λ.,1 ο κεφάλαιο_Exelixi koinonikon epistimon -...
 
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΣΥΝΟΨΗ ΕΞΕΤΑΣΤΕΑΣ ΥΛΗΣ 2015 ΣΕ ΜΟΡΦΗ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΣΥΝΟΨΗ ΕΞΕΤΑΣΤΕΑΣ ΥΛΗΣ 2015 ΣΕ ΜΟΡΦΗ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΣΥΝΟΨΗ ΕΞΕΤΑΣΤΕΑΣ ΥΛΗΣ 2015 ΣΕ ΜΟΡΦΗ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΣΥΝΟΨΗ ΕΞΕΤΑΣΤΕΑΣ ΥΛΗΣ 2015 ΣΕ ΜΟΡΦΗ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ
 
Βία
ΒίαΒία
Βία
 
Η θεωρητική προσέγγιση του εγκλήματος
Η θεωρητική προσέγγιση του εγκλήματοςΗ θεωρητική προσέγγιση του εγκλήματος
Η θεωρητική προσέγγιση του εγκλήματος
 
δικαιο και κοινωνικοσ ελεγχοσ
δικαιο και κοινωνικοσ ελεγχοσδικαιο και κοινωνικοσ ελεγχοσ
δικαιο και κοινωνικοσ ελεγχοσ
 
Ύλη εξετάσεων και θέματα για μελέτη-Πολιτική Παιδεία
Ύλη εξετάσεων και θέματα για μελέτη-Πολιτική ΠαιδείαΎλη εξετάσεων και θέματα για μελέτη-Πολιτική Παιδεία
Ύλη εξετάσεων και θέματα για μελέτη-Πολιτική Παιδεία
 
ΒΙΑ
ΒΙΑΒΙΑ
ΒΙΑ
 
ποινή
ποινήποινή
ποινή
 
Κοινωνικοί κανόνες-Ορισμός,Κατηγορίες.pptx
Κοινωνικοί κανόνες-Ορισμός,Κατηγορίες.pptxΚοινωνικοί κανόνες-Ορισμός,Κατηγορίες.pptx
Κοινωνικοί κανόνες-Ορισμός,Κατηγορίες.pptx
 
τραπεζα θεματων 3ο
τραπεζα θεματων 3οτραπεζα θεματων 3ο
τραπεζα θεματων 3ο
 
Θέματα για μελέτη στην Κοινωνιολογία
Θέματα για μελέτη στην ΚοινωνιολογίαΘέματα για μελέτη στην Κοινωνιολογία
Θέματα για μελέτη στην Κοινωνιολογία
 
Θανατική ποινή
Θανατική ποινήΘανατική ποινή
Θανατική ποινή
 
Social psy
Social psySocial psy
Social psy
 
Εισαγωγή στις κοινωνικες επιστημες
Εισαγωγή στις κοινωνικες επιστημεςΕισαγωγή στις κοινωνικες επιστημες
Εισαγωγή στις κοινωνικες επιστημες
 

More from D Laz

Freud_Erikson_psychodynamic_theories.pdf
Freud_Erikson_psychodynamic_theories.pdfFreud_Erikson_psychodynamic_theories.pdf
Freud_Erikson_psychodynamic_theories.pdfD Laz
 
Ιστορία Προσανατολισμού 2022
Ιστορία Προσανατολισμού 2022Ιστορία Προσανατολισμού 2022
Ιστορία Προσανατολισμού 2022D Laz
 
Θέματα Νεοελληνικής Ιστορίας Γ Λυκείου - Τα πρώτα ελληνικά κόμματα
Θέματα Νεοελληνικής Ιστορίας Γ Λυκείου - Τα πρώτα ελληνικά κόμματαΘέματα Νεοελληνικής Ιστορίας Γ Λυκείου - Τα πρώτα ελληνικά κόμματα
Θέματα Νεοελληνικής Ιστορίας Γ Λυκείου - Τα πρώτα ελληνικά κόμματαD Laz
 
Κοινωνικοποίηση και κοινωνικός έλεγχος
Κοινωνικοποίηση και κοινωνικός έλεγχοςΚοινωνικοποίηση και κοινωνικός έλεγχος
Κοινωνικοποίηση και κοινωνικός έλεγχοςD Laz
 
Κοινωνιολογία Γ Λυκείου - Ύλη πανελληνίων εξετάσεων 2021
Κοινωνιολογία Γ Λυκείου - Ύλη πανελληνίων εξετάσεων 2021Κοινωνιολογία Γ Λυκείου - Ύλη πανελληνίων εξετάσεων 2021
Κοινωνιολογία Γ Λυκείου - Ύλη πανελληνίων εξετάσεων 2021D Laz
 
Τιτανικός 1912
Τιτανικός 1912Τιτανικός 1912
Τιτανικός 1912D Laz
 
Θεωρητικές προσεγγίσεις της αποκλίνουσας συμπεριφοράς
Θεωρητικές προσεγγίσεις της αποκλίνουσας συμπεριφοράς Θεωρητικές προσεγγίσεις της αποκλίνουσας συμπεριφοράς
Θεωρητικές προσεγγίσεις της αποκλίνουσας συμπεριφοράς D Laz
 
Βασικές θεωρητικές προσεγγίσεις στην κοινωνιολογία
Βασικές θεωρητικές προσεγγίσεις στην κοινωνιολογίαΒασικές θεωρητικές προσεγγίσεις στην κοινωνιολογία
Βασικές θεωρητικές προσεγγίσεις στην κοινωνιολογίαD Laz
 
Κοινωνιολογία Γ Λυκείου - Κεφάλαιο 1 (Emile Durkheim)
Κοινωνιολογία Γ Λυκείου - Κεφάλαιο 1 (Emile Durkheim)Κοινωνιολογία Γ Λυκείου - Κεφάλαιο 1 (Emile Durkheim)
Κοινωνιολογία Γ Λυκείου - Κεφάλαιο 1 (Emile Durkheim)D Laz
 
Κοινωνιολογία Γ Λυκείου - Κεφάλαιο 1 (Max Weber)
Κοινωνιολογία Γ Λυκείου - Κεφάλαιο 1 (Max Weber)Κοινωνιολογία Γ Λυκείου - Κεφάλαιο 1 (Max Weber)
Κοινωνιολογία Γ Λυκείου - Κεφάλαιο 1 (Max Weber)D Laz
 
Κοινωνιολογία Γ Λυκείου - Κεφάλαιο 10
Κοινωνιολογία Γ Λυκείου - Κεφάλαιο 10Κοινωνιολογία Γ Λυκείου - Κεφάλαιο 10
Κοινωνιολογία Γ Λυκείου - Κεφάλαιο 10D Laz
 
Κοινωνιολογία Γ Λυκείου - Ύλη πανελληνίων 2020
Κοινωνιολογία Γ Λυκείου - Ύλη πανελληνίων 2020Κοινωνιολογία Γ Λυκείου - Ύλη πανελληνίων 2020
Κοινωνιολογία Γ Λυκείου - Ύλη πανελληνίων 2020D Laz
 
Ποιες είναι οι επιλογές προτίμησης των μαθητών/ιων της Γ Λυκείου στη διδακτέα...
Ποιες είναι οι επιλογές προτίμησης των μαθητών/ιων της Γ Λυκείου στη διδακτέα...Ποιες είναι οι επιλογές προτίμησης των μαθητών/ιων της Γ Λυκείου στη διδακτέα...
Ποιες είναι οι επιλογές προτίμησης των μαθητών/ιων της Γ Λυκείου στη διδακτέα...D Laz
 
Κοινωνιολογία Γ Λυκείου - Κεφάλαιο 3
Κοινωνιολογία Γ Λυκείου - Κεφάλαιο 3Κοινωνιολογία Γ Λυκείου - Κεφάλαιο 3
Κοινωνιολογία Γ Λυκείου - Κεφάλαιο 3D Laz
 
Κοινωνιολογία Γ Λυκείου - Σχολή Συμβολικής Αλληλεπίδρασης
Κοινωνιολογία Γ Λυκείου - Σχολή Συμβολικής ΑλληλεπίδρασηςΚοινωνιολογία Γ Λυκείου - Σχολή Συμβολικής Αλληλεπίδρασης
Κοινωνιολογία Γ Λυκείου - Σχολή Συμβολικής ΑλληλεπίδρασηςD Laz
 
Κοινωνιολογία Γ Λυκείου - Κεφάλαιο 7
Κοινωνιολογία Γ Λυκείου - Κεφάλαιο 7Κοινωνιολογία Γ Λυκείου - Κεφάλαιο 7
Κοινωνιολογία Γ Λυκείου - Κεφάλαιο 7D Laz
 
Κοινωνιολογία Γ Λυκείου - Κεφάλαιο 1 (Karl Marx)
Κοινωνιολογία Γ Λυκείου - Κεφάλαιο 1 (Karl Marx)Κοινωνιολογία Γ Λυκείου - Κεφάλαιο 1 (Karl Marx)
Κοινωνιολογία Γ Λυκείου - Κεφάλαιο 1 (Karl Marx)D Laz
 
Κοινωνιολογία Γ Λυκείου - Κεφάλαιο 1 (Auguste Comte)
Κοινωνιολογία Γ Λυκείου - Κεφάλαιο 1 (Auguste Comte)Κοινωνιολογία Γ Λυκείου - Κεφάλαιο 1 (Auguste Comte)
Κοινωνιολογία Γ Λυκείου - Κεφάλαιο 1 (Auguste Comte)D Laz
 
Κοινωνιολογία Γ Λυκείου - Κεφάλαιο 6
Κοινωνιολογία Γ Λυκείου - Κεφάλαιο 6Κοινωνιολογία Γ Λυκείου - Κεφάλαιο 6
Κοινωνιολογία Γ Λυκείου - Κεφάλαιο 6D Laz
 

More from D Laz (19)

Freud_Erikson_psychodynamic_theories.pdf
Freud_Erikson_psychodynamic_theories.pdfFreud_Erikson_psychodynamic_theories.pdf
Freud_Erikson_psychodynamic_theories.pdf
 
Ιστορία Προσανατολισμού 2022
Ιστορία Προσανατολισμού 2022Ιστορία Προσανατολισμού 2022
Ιστορία Προσανατολισμού 2022
 
Θέματα Νεοελληνικής Ιστορίας Γ Λυκείου - Τα πρώτα ελληνικά κόμματα
Θέματα Νεοελληνικής Ιστορίας Γ Λυκείου - Τα πρώτα ελληνικά κόμματαΘέματα Νεοελληνικής Ιστορίας Γ Λυκείου - Τα πρώτα ελληνικά κόμματα
Θέματα Νεοελληνικής Ιστορίας Γ Λυκείου - Τα πρώτα ελληνικά κόμματα
 
Κοινωνικοποίηση και κοινωνικός έλεγχος
Κοινωνικοποίηση και κοινωνικός έλεγχοςΚοινωνικοποίηση και κοινωνικός έλεγχος
Κοινωνικοποίηση και κοινωνικός έλεγχος
 
Κοινωνιολογία Γ Λυκείου - Ύλη πανελληνίων εξετάσεων 2021
Κοινωνιολογία Γ Λυκείου - Ύλη πανελληνίων εξετάσεων 2021Κοινωνιολογία Γ Λυκείου - Ύλη πανελληνίων εξετάσεων 2021
Κοινωνιολογία Γ Λυκείου - Ύλη πανελληνίων εξετάσεων 2021
 
Τιτανικός 1912
Τιτανικός 1912Τιτανικός 1912
Τιτανικός 1912
 
Θεωρητικές προσεγγίσεις της αποκλίνουσας συμπεριφοράς
Θεωρητικές προσεγγίσεις της αποκλίνουσας συμπεριφοράς Θεωρητικές προσεγγίσεις της αποκλίνουσας συμπεριφοράς
Θεωρητικές προσεγγίσεις της αποκλίνουσας συμπεριφοράς
 
Βασικές θεωρητικές προσεγγίσεις στην κοινωνιολογία
Βασικές θεωρητικές προσεγγίσεις στην κοινωνιολογίαΒασικές θεωρητικές προσεγγίσεις στην κοινωνιολογία
Βασικές θεωρητικές προσεγγίσεις στην κοινωνιολογία
 
Κοινωνιολογία Γ Λυκείου - Κεφάλαιο 1 (Emile Durkheim)
Κοινωνιολογία Γ Λυκείου - Κεφάλαιο 1 (Emile Durkheim)Κοινωνιολογία Γ Λυκείου - Κεφάλαιο 1 (Emile Durkheim)
Κοινωνιολογία Γ Λυκείου - Κεφάλαιο 1 (Emile Durkheim)
 
Κοινωνιολογία Γ Λυκείου - Κεφάλαιο 1 (Max Weber)
Κοινωνιολογία Γ Λυκείου - Κεφάλαιο 1 (Max Weber)Κοινωνιολογία Γ Λυκείου - Κεφάλαιο 1 (Max Weber)
Κοινωνιολογία Γ Λυκείου - Κεφάλαιο 1 (Max Weber)
 
Κοινωνιολογία Γ Λυκείου - Κεφάλαιο 10
Κοινωνιολογία Γ Λυκείου - Κεφάλαιο 10Κοινωνιολογία Γ Λυκείου - Κεφάλαιο 10
Κοινωνιολογία Γ Λυκείου - Κεφάλαιο 10
 
Κοινωνιολογία Γ Λυκείου - Ύλη πανελληνίων 2020
Κοινωνιολογία Γ Λυκείου - Ύλη πανελληνίων 2020Κοινωνιολογία Γ Λυκείου - Ύλη πανελληνίων 2020
Κοινωνιολογία Γ Λυκείου - Ύλη πανελληνίων 2020
 
Ποιες είναι οι επιλογές προτίμησης των μαθητών/ιων της Γ Λυκείου στη διδακτέα...
Ποιες είναι οι επιλογές προτίμησης των μαθητών/ιων της Γ Λυκείου στη διδακτέα...Ποιες είναι οι επιλογές προτίμησης των μαθητών/ιων της Γ Λυκείου στη διδακτέα...
Ποιες είναι οι επιλογές προτίμησης των μαθητών/ιων της Γ Λυκείου στη διδακτέα...
 
Κοινωνιολογία Γ Λυκείου - Κεφάλαιο 3
Κοινωνιολογία Γ Λυκείου - Κεφάλαιο 3Κοινωνιολογία Γ Λυκείου - Κεφάλαιο 3
Κοινωνιολογία Γ Λυκείου - Κεφάλαιο 3
 
Κοινωνιολογία Γ Λυκείου - Σχολή Συμβολικής Αλληλεπίδρασης
Κοινωνιολογία Γ Λυκείου - Σχολή Συμβολικής ΑλληλεπίδρασηςΚοινωνιολογία Γ Λυκείου - Σχολή Συμβολικής Αλληλεπίδρασης
Κοινωνιολογία Γ Λυκείου - Σχολή Συμβολικής Αλληλεπίδρασης
 
Κοινωνιολογία Γ Λυκείου - Κεφάλαιο 7
Κοινωνιολογία Γ Λυκείου - Κεφάλαιο 7Κοινωνιολογία Γ Λυκείου - Κεφάλαιο 7
Κοινωνιολογία Γ Λυκείου - Κεφάλαιο 7
 
Κοινωνιολογία Γ Λυκείου - Κεφάλαιο 1 (Karl Marx)
Κοινωνιολογία Γ Λυκείου - Κεφάλαιο 1 (Karl Marx)Κοινωνιολογία Γ Λυκείου - Κεφάλαιο 1 (Karl Marx)
Κοινωνιολογία Γ Λυκείου - Κεφάλαιο 1 (Karl Marx)
 
Κοινωνιολογία Γ Λυκείου - Κεφάλαιο 1 (Auguste Comte)
Κοινωνιολογία Γ Λυκείου - Κεφάλαιο 1 (Auguste Comte)Κοινωνιολογία Γ Λυκείου - Κεφάλαιο 1 (Auguste Comte)
Κοινωνιολογία Γ Λυκείου - Κεφάλαιο 1 (Auguste Comte)
 
Κοινωνιολογία Γ Λυκείου - Κεφάλαιο 6
Κοινωνιολογία Γ Λυκείου - Κεφάλαιο 6Κοινωνιολογία Γ Λυκείου - Κεφάλαιο 6
Κοινωνιολογία Γ Λυκείου - Κεφάλαιο 6
 

Recently uploaded

Η Δυναστεία των Παλαιολόγων - Βυζαντινή Αυτοκρατορία
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων -  Βυζαντινή ΑυτοκρατορίαΗ Δυναστεία των Παλαιολόγων -  Βυζαντινή Αυτοκρατορία
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων - Βυζαντινή Αυτοκρατορίαeucharis
 
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...Irini Panagiotaki
 
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptxΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptxssuserb0ed14
 
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣHRODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣHROUT Family
 
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptxΕκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx7gymnasiokavalas
 
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της ΙταλίαςKonstantina Katirtzi
 
ΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docx
ΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docxΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docx
ΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docxeucharis
 
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYEKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYssuser369a35
 
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdfΟδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdfIrini Panagiotaki
 
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdfΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdfssuserf9afe7
 
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-242lykkomo
 
Το άγαλμα που κρύωνε
Το άγαλμα που                       κρύωνεΤο άγαλμα που                       κρύωνε
Το άγαλμα που κρύωνεDimitra Mylonaki
 
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΓιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΟΛΓΑ ΤΣΕΧΕΛΙΔΟΥ
 

Recently uploaded (13)

Η Δυναστεία των Παλαιολόγων - Βυζαντινή Αυτοκρατορία
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων -  Βυζαντινή ΑυτοκρατορίαΗ Δυναστεία των Παλαιολόγων -  Βυζαντινή Αυτοκρατορία
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων - Βυζαντινή Αυτοκρατορία
 
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
 
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptxΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
 
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣHRODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
 
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptxΕκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
 
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
 
ΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docx
ΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docxΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docx
ΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docx
 
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYEKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
 
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdfΟδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
 
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdfΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
 
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
 
Το άγαλμα που κρύωνε
Το άγαλμα που                       κρύωνεΤο άγαλμα που                       κρύωνε
Το άγαλμα που κρύωνε
 
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΓιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
 

Κοινωνιολογία Γ Λυκείου - Κεφάλαιο 9

  • 1. 9. ΑΠΟΚΛΙΝΟΥΣΑ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ: ΠΑΡΑΒΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΕΓΚΛΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ Δημήτρης Λάζαρης dimlaz@sociologist.com
  • 2. 9.1 Οι έννοιες της παραβατικότητας και της εγκληματικότητας - Το έγκλημα ως κοινωνικό φαινόμενο Τι είναι έγκλημα; Νομικός • παράβαση ενός κανόνα του Ποινικού Δικαίου Κοινωνιολόγος • κοινωνική κατασκευή
  • 3. Τι σημαίνει ότι το έγκλημα είναι μια κοινωνική κατασκευή; Σημαίνει πως αντιπροσωπεύει μια συμπεριφορά που χαρακτηρίζεται από ένα κοινωνικό σύνολο ως αντικοινωνική, αντίθετη προς την επικρατούσα ηθική, και συνεπάγεται την επιβολή κυρώσεων (του τυπικού κοινωνικού ελέγχου). Και συνιστά το έγκλημα κοινωνική κατασκευή στο βαθμό που ο ορισμός μιας συμπεριφοράς ως αντι- κοινωνικής ποικίλλει ανάλογα με την κοινωνία και την ιστορική περίοδο στην οποία αναφερόμαστε. 9.1 Οι έννοιες της παραβατικότητας και της εγκληματικότητας - Το έγκλημα ως κοινωνικό φαινόμενο
  • 4. 9.1 Οι έννοιες της παραβατικότητας και της εγκληματικότητας - Το έγκλημα ως κοινωνικό φαινόμενο Θεωρείται πως οι όροι «αποκλίνουσα συμπεριφορά», «εγκληματικότητα», «παραβατικότητα» αποτελούν όρους που χρησιμοποιούνται συχνά ως συνώνυμοι. Αλλά: Στην εγκληματολογία υπάρχουν ουσιαστικές διαφορές μεταξύ των τριών αυτών όρων.
  • 5. 9.1 Οι έννοιες της παραβατικότητας και της εγκληματικότητας - Το έγκλημα ως κοινωνικό φαινόμενο Αποκλίνουσα συμπεριφορά εγκληματικότητα παραβατικότητα
  • 6. Ωστόσο, στο πλαίσιο μιας πολιτικής πρόληψης του εγκλήματος, έχει προταθεί η αντικατάσταση του όρου «εγκληματικότητα» με τον όρο «παραβατικότητα» κυρίως για τις πράξεις που δεν αξιολογούνται ως ιδιαίτερα σοβαρές για το σύνολο της κοινωνίας (π.χ. παραβάσεις Κώδικα Οδικής Κυκλοφορίας, μικροκλοπές, γκράφιτι σε δημόσια και ιδιωτικά κτίρια χωρίς άδεια), αλλά και για την προστασία ευάλωτων κοινωνικών ομάδων, όπως είναι οι ανήλικοι παραβάτες (οι οποίοι χρήζουν ιδιαίτερης προσοχής και αντιμετώπισης). 9.1 Οι έννοιες της παραβατικότητας και της εγκληματικότητας - Το έγκλημα ως κοινωνικό φαινόμενο
  • 7. Η χρησιμοποίηση του όρου «Ανήλικος Παραβάτης» αντί του όρου «Εγκληματίας» επιτρέπει να: 9.1 Οι έννοιες της παραβατικότητας και της εγκληματικότητας - Το έγκλημα ως κοινωνικό φαινόμενο Αποφεύγεται ο στιγματισμός ενός νέου ως εγκληματία (ένας νέος δεν προβαίνει συνήθως σε πράξεις ιδιαίτερα κατακριτέες, όπως είναι ο φόνος, η ένοπλη ληστεία ή οι βαριές σωματικές βλάβες) και συμβάλει στην ανάπτυξη πολιτικών πρόληψης (και όχι αυστηρής καταστολής) για άτομα τα οποία βρίσκονται ακόμη σε φάση διαμόρφωσης του χαρακτήρα και της συμπεριφοράς τους.
  • 8. 9.1 Οι έννοιες της παραβατικότητας και της εγκληματικότητας - Το έγκλημα ως κοινωνικό φαινόμενο Από πού προκύπτει όμως και πώς παράγεται ο αρνητικός χαρακτηρισμός μιας συμπεριφοράς ως αντικοινωνικής και εγκληματικής;
  • 9. 9.1 Οι έννοιες της παραβατικότητας και της εγκληματικότητας - Το έγκλημα ως κοινωνικό φαινόμενο Σχολή του Φυσικού Δικαίου Γαλλοβελγική Σχολή (1825) Ιταλική Σχολή (1876)
  • 10. 9.1 Οι έννοιες της παραβατικότητας και της εγκληματικότητας - Το έγκλημα ως κοινωνικό φαινόμενο Σχολή Φυσικού Δικαίου Υπάρχουν μερικοί νόμοι «αιώνιοι» και «άγραφοι», οι οποίοι ίσχυαν ανέκαθεν, δηλαδή πριν τους καθιερώσει κάποιος νομοθέτης. Πρόκειται για νόμους που καταδικάζουν συμπεριφορές οι οποίες προκαλούν αρνητικές κρίσεις και καταδικάζονται από όλες τις κοινωνίες σε όλη την ιστορία του ανθρώπινου γένους (όπως για παράδειγμα η αφαίρεση της ανθρώπινης ζωής). 1450 1600 1821 2019
  • 11. Σ’ αυτή την περίπτωση όμως δεν εξηγείται το πώς, κατά την εξέλιξη μιας κοινωνίας, η έννοια του εγκλήματος μεταβάλλεται και εξελίσσεται μαζί της. Δεν εξηγείται δηλαδή με ποιον τρόπο κάποιες συμπεριφορές μπορεί να ορίζονται ως έγκλημα μια δεδομένη ιστορική περίοδο και μετά από ένα χρονικό διάστημα να αποποινικοποιούνται και να μην αποτελούν εγκληματικές πράξεις. Τέτοια παραδείγματα έχουμε τα τελευταία χρόνια και στην Ελλάδα, όπως συμβαίνει με την αποποινικοποίηση της μοιχείας (με την αλλαγή του Οικογενειακού Δικαίου το 1983), αλλά και πολύ πρόσφατα με την ποινικοποίηση της αντιγραφής προγραμμάτων λογισμικού για τους ηλεκτρονικούς υπολογιστές. . 9.1 Οι έννοιες της παραβατικότητας και της εγκληματικότητας - Το έγκλημα ως κοινωνικό φαινόμενο Κριτική στη Σχολή του Φυσικού Δικαίου
  • 12. Η εγκληματικότητα ως κοινωνικό φαινόμενο υφίσταται τους περιορισμούς στο χώρο και στο χρόνο, στην κοινωνία της οποίας είναι παράγωγο. Σε μια διαφορετική κοινωνία από τη σύγχρονη ελληνική το έγκλημα δεν περιλαμβάνει τις ίδιες συμπεριφορές (για παράδειγμα, το έγκλημα στην Αρχαία Ελλάδα δεν είναι το ίδιο με το έγκλημα στην Ελλάδα του 1821 και στην Ελλάδα του σήμερα). 9.1 Οι έννοιες της παραβατικότητας και της εγκληματικότητας - Το έγκλημα ως κοινωνικό φαινόμενο
  • 13. 9.1 Οι έννοιες της παραβατικότητας και της εγκληματικότητας - Το έγκλημα ως κοινωνικό φαινόμενο
  • 14. Συμπέρασμα Όταν μιλάμε για εγκληματικότητα, είναι αναγκαίο να οριοθετούμε το χώρο και την ιστορική περίοδο ή την ειδική περίσταση (π.χ. πόλεμος) στην οποία αναφερόμαστε. Με αυτή τη βασική προϋπόθεση μπορούμε να εξετάζουμε κάθε φορά ποια είναι η συμπεριφορά που οριοθετείται σε μια κοινωνία ως εγκληματική. 9.1 Οι έννοιες της παραβατικότητας και της εγκληματικότητας - Το έγκλημα ως κοινωνικό φαινόμενο
  • 15. ΓΑΛΛΟΒΕΛΓΙΚΗ ΣΧΟΛΗ 1825 9.2. Θεωρητικές προσεγγίσεις της αποκλίνουσας συμπεριφοράς - Δύο κοινωνιολογικές οπτικές André-Michel Guerry (1802-1866) ΕΚΠΡΟΣΩΠΟΙ Βέλγος μαθηματικός, στατιστικολόγος και κοινωνιολόγος Adolphe Quetelet (1796-1874) Γάλλος Νομικός και στατιστικολόγος. Μαζί με τον Quetelet θεωρείται από τους ιδρυτές της ηθικής στατιστικής
  • 16. 9.2. Θεωρητικές προσεγγίσεις της αποκλίνουσας συμπεριφοράς - Δύο κοινωνιολογικές οπτικές Χαρτογράφηση της εγκληματικότητας κατά χώρα και γεωγραφική περιοχή και σύνδεση με περιβαλλοντικούς και κοινωνικο-οικονομικούς παράγοντες. ΓΑΛΛΟΒΕΛΓΙΚΗ ΣΧΟΛΗ (1825)
  • 17. Οι προσπάθειες των Κετλέ και Γκιερύ να συσχετίσουν στατιστικά το έγκλημα με τις συνθήκες διαβίωσης των ανθρώπων ανήκει στην πρώιμη κοινωνιολογική σκέψη. Η σχολή αυτή επιχείρησε να ερμηνεύσει το έγκλημα μέσα από την ανάλυση των κοινωνικών συνθηκών που οδηγούν στην ανάπτυξη εγκληματικών συμπεριφορών. ΓΑΛΛΟΒΕΛΓΙΚΗ ΣΧΟΛΗ (1825) 9.2. Θεωρητικές προσεγγίσεις της αποκλίνουσας συμπεριφοράς - Δύο κοινωνιολογικές οπτικές
  • 18. 9.2. Θεωρητικές προσεγγίσεις της αποκλίνουσας συμπεριφοράς - Δύο κοινωνιολογικές οπτικές ΙΤΑΛΙΚΗ ΣΧΟΛΗ 1875 ΕΚΠΡΟΣΩΠΟΣ Cesare Lombroso (1835-1909) Ιταλός γιατρός και ψυχολόγος γνωστός για τις θεωρίες του πάνω στο πεδίο της χαρακτηρολογίας και της εγκληματικότητας
  • 19. Η σχολή αυτή επικεντρώθηκε στα φυσιογνωμικά χαρακτηριστικά των ανθρώπων και είδε τους εγκληματίες ως ένα προγενέστερο στάδιο στη βιολογική εξέλιξη του ανθρώπου. ΙΤΑΛΙΚΗ ΣΧΟΛΗ (1875) 9.2. Θεωρητικές προσεγγίσεις της αποκλίνουσας συμπεριφοράς - Δύο κοινωνιολογικές οπτικές
  • 20. Ο Λομπρόζο υποστήριζε ότι οι εγκληματίες διακρίνονται από τα χαρακτηριστικά του προσώπου τους, τα οποία προσιδιάζουν σε αυτά των πιθηκοειδών. Cesare Lombroso (1835-1909) ΙΤΑΛΙΚΗ ΣΧΟΛΗ 1875 9.2. Θεωρητικές προσεγγίσεις της αποκλίνουσας συμπεριφοράς - Δύο κοινωνιολογικές οπτικές
  • 21. Μετρήσεις φυσιογνωμίας βασισμένες στο θεωρητικό μοντέλο του Λομπρόζο 9.2. Θεωρητικές προσεγγίσεις της αποκλίνουσας συμπεριφοράς - Δύο κοινωνιολογικές οπτικές ΕΓΚΛΗΜΑΤΙΚΟΣ ΑΤΑΒΙΣΜΟΣ
  • 22. Ο Λομπρόζο προσπάθησε να ερμηνεύσει τις εγκληματικές συμπεριφορές στη βάση βιολογικών χαρακτηριστικών. Οι προσπάθειές του βρίσκονται στον αντίποδα της κοινωνιολογικής συλλογιστικής σύμφωνα με την οποία τα κοινωνικά φαινόμενα ερμηνεύονται από άλλα κοινωνικά φαινόμενα και όχι με βάση βιολογικούς ή ψυχολογικούς παράγοντες. 9.2. Θεωρητικές προσεγγίσεις της αποκλίνουσας συμπεριφοράς - Δύο κοινωνιολογικές οπτικές
  • 23. 9.2. Θεωρητικές προσεγγίσεις της αποκλίνουσας συμπεριφοράς - Δύο κοινωνιολογικές οπτικές Κατά τον 20ό αιώνα αναπτύχθηκαν διάφορες θεωρίες που συνέδεσαν την εγκληματικότητα με γενετικές, ψυχικές και διανοητικές διαταραχές και ανωμαλίες όμως οι θεωρίες αυτές δεν έχουν τύχει ευρύτερης τεκμηρίωσης.
  • 24. Κατά την κοινωνιολογική προσέγγιση της αποκλίνουσας συμπεριφοράς υπάρχουν δύο οπτικές που επιχειρούν να ερμηνεύσουν πώς «παράγεται» μια εγκληματική συμπεριφορά. 9.2. Θεωρητικές προσεγγίσεις της αποκλίνουσας συμπεριφοράς - Δύο κοινωνιολογικές οπτικές
  • 25. 9.2. Θεωρητικές προσεγγίσεις της αποκλίνουσας συμπεριφοράς - Δύο κοινωνιολογικές οπτικές Κοινωνιολογικές Θεωρίες Συναινετικό πρότυπο Ανομία Κοινωνική οικολογία Θεωρίες Σύγκρουσης Σχολή Συμβολικής Αλληλεπίδρασης Μαρξιστική Σχολή των Συγκρούσεων Κριτική Σχολή των Συγκρούσεων
  • 26. Για ποιο λόγο στις σύγχρονες κοινωνίες, όπου επικρατεί η οργανική αλληλεγγύη και υπάρχει υψηλός βαθμός καταμερισμού της εργασίας, μπορεί να εμφανιστεί το έγκλημα; 9.2. Θεωρητικές προσεγγίσεις της αποκλίνουσας συμπεριφοράς - Δύο κοινωνιολογικές οπτικές Émile Durkheim 1858-1917 ΣΧΟΛΗ ΑΝΟΜΙΑΣ
  • 27. ΣΧΟΛΗ ΑΝΟΜΙΑΣ 9.2. Θεωρητικές προσεγγίσεις της αποκλίνουσας συμπεριφοράς - Δύο κοινωνιολογικές οπτικές Émile Durkheim 1858-1917 Η συλλογική συνείδηση στις σύγχρονες βιομηχανικές κοινωνίες θα πρέπει να καθορίζει το σύνολο των λειτουργιών και των ρόλων Η λειτουργία μιας κοινωνίας βασίζεται στη συλλογική συνείδηση, η οποία καθορίζει τη συμπεριφορά των ανθρώπων Η κοινωνική συνοχή των μελών μιας κοινωνίας εκφράζεται ως «κοινωνική αλληλεγγύη» Κοινωνική αλληλεγγύη Συλλογική Συνείδηση Αξίες Κανόνες
  • 28. ΣΧΟΛΗ ΑΝΟΜΙΑΣ 9.2. Θεωρητικές προσεγγίσεις της αποκλίνουσας συμπεριφοράς - Δύο κοινωνιολογικές οπτικές Émile Durkheim 1858-1917 Η ανομία εμφανίζεται σε μια κοινωνία όταν δεν επικρατεί η συλλογική συνείδηση. Ο αυξημένος καταμερισμός εργασίας των σύγχρονων κοινωνιών μπορεί να οδηγήσει σε κατακερματισμό αξιών και στόχων και άρα στην εμφάνιση της ανομίας και πιθανόν στο έγκλημα.
  • 29. ΣΧΟΛΗ ΑΝΟΜΙΑΣ 9.2. Θεωρητικές προσεγγίσεις της αποκλίνουσας συμπεριφοράς - Δύο κοινωνιολογικές οπτικές
  • 30. Robert Merton (1910-2003) 9.2. Θεωρητικές προσεγγίσεις της αποκλίνουσας συμπεριφοράς - Δύο κοινωνιολογικές οπτικές Ο Μέρτον θεωρείται από τους ιδρυτές της επιστήμης της κοινωνιολογίας. Διαδραμάτισε σημαντικό ρόλο στην ανάπτυξη του Τμήματος Κοινωνιολογίας στο Πανεπιστήμιο Κολούμπια, ενώ η συμβολή του στην ανάλυση της κοινωνικοποίησης και της παρέκκλισης του χάρισαν διεθνή αναγνώριση.
  • 31. Robert Merton (1910-2003) 9.2. Θεωρητικές προσεγγίσεις της αποκλίνουσας συμπεριφοράς - Δύο κοινωνιολογικές οπτικές Δομική ανομία είναι έννοια που χρησιμοποιεί ο Μέρτον, βασιζόμενος στην κλασική έννοια της ανομίας που εισήγαγε ο Ντυρκέμ, προκειμένου να περιγράψει και να εξηγήσει την παρεκκλίνουσα συμπεριφορά. ΣΧΟΛΗ ΑΝΟΜΙΑΣ
  • 32. Μέσα Σκοποί Στόχοι 9.2. Θεωρητικές προσεγγίσεις της αποκλίνουσας συμπεριφοράς - Δύο κοινωνιολογικές οπτικές ΣΧΟΛΗ ΑΝΟΜΙΑΣ
  • 33. Κοινωνικοί Κανόνες Κοινωνική Πραγματικότητα 9.2. Θεωρητικές προσεγγίσεις της αποκλίνουσας συμπεριφοράς - Δύο κοινωνιολογικές οπτικές Σύγκρουση ΣΧΟΛΗ ΑΝΟΜΙΑΣ Η ανομία προκύπτει από τη σύγκρουση μεταξύ κανόνων και πραγματικότητας. Το γεγονός αυτό προκαλεί ένταση στη συμπεριφορά των ατόμων.
  • 34. 9.2. Θεωρητικές προσεγγίσεις της αποκλίνουσας συμπεριφοράς - Δύο κοινωνιολογικές οπτικές Στη σύγχρονη κοινωνία ο γενικά αποδεκτός σκοπός είναι η υλική επιτυχία, ενώ τα μέσα προκειμένου να επιτευχθεί αυτός ο σκοπός είναι η αυτοπειθαρχία, η μόρφωση και η σκληρή δουλειά. ΣΧΟΛΗ ΑΝΟΜΙΑΣ
  • 35. Κάποια άτομα όμως επιδιώκουν την επίτευξη των σκοπών τους με άλλα μέσα, κάποιες φορές αντισυμβατικά, ή αμφισβητούν τους σκοπούς και τα αποδεκτά μέσα επίτευξής τους. 9.2. Θεωρητικές προσεγγίσεις της αποκλίνουσας συμπεριφοράς - Δύο κοινωνιολογικές οπτικές ΣΧΟΛΗ ΑΝΟΜΙΑΣ
  • 36. Μέσα ΣκοποίΑνομία 9.2. Θεωρητικές προσεγγίσεις της αποκλίνουσας συμπεριφοράς - Δύο κοινωνιολογικές οπτικές Η ανομία αυξάνεται όταν υπάρχει μεγάλη απόσταση μεταξύ των θεμιτών σκοπών και των μέσων για την επίτευξή τους. ΣΧΟΛΗ ΑΝΟΜΙΑΣ
  • 37. Ανομία επομένως υπάρχει όταν διαχωρίζονται οι σκοποί που μια κοινωνία υποδεικνύει στα άτομα και τα νόμιμα μέσα που του παρέχονται για την επίτευξη αυτών των σκοπών. 9.2. Θεωρητικές προσεγγίσεις της αποκλίνουσας συμπεριφοράς - Δύο κοινωνιολογικές οπτικές Robert Merton (1910-2003) ΣΧΟΛΗ ΑΝΟΜΙΑΣ
  • 38. Ο Μέρτον διακρίνει πέντε τύπους συμπεριφοράς με βάση το συνδυασμό σκοπών και μέσων: 1 2 3 4 5 ΣΥΜΜΟΡΦΩΣΗ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΑ* ΤΥΠΟΛΑΤΡΙΑ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ * Είναι μια μορφή κοινωνικής προσαρμογής, όπου το άτομο αποδέχεται τους κοινωνικά προσδιορισμένους σκοπούς (π.χ. της επιτυχίας), αλλά δεν ακολουθεί τους κοινωνικά αποδεκτούς τρόπους (π.χ. σκληρή εργασία κτλ.) προκειμένου να πετύχει τους σκοπούς αυτούς. ΑΝΑΧΩΡΙΤΙΣΜΟΣ ΣΧΟΛΗ ΑΝΟΜΙΑΣ
  • 39. Τύποι συμπεριφοράς Μέσα Σκοποί Παραδείγματα Συμμόρφωση Αποδοχή + Αποδοχή + Ο μη αποκλίνων, ο μη παραβατικός, ο κομφορμιστής πολίτης που αποδέχεται τα μέσα και τους σκοπούς μιας κοινωνίας. Καινοτομία Απόρριψη - Αποδοχή + Ορισμένοι άνθρωποι, εξαιτίας κάποιων κοινωνικών παραγόντων όπως η φτώχεια, δεν καταφέρνουν να επιτύχουν τους σκοπούς με τα κοινωνικά αποδεκτά μέσα για αυτόν το λόγο στρέφονται στη χρήση εναλλακτικών μέσων όπως την παραβατικότητα. Τυπολατρία Αποδοχή + Απόρριψη - Παραίτηση από τους σκοπούς και προσκόλληση στα μέσα όπως η συμπεριφορά για παράδειγμα ενός γραφειοκράτη που στέκεται εμμονικά στο γράμμα του νόμου. Αναχωρητισμός Απόρριψη - Απόρριψη - Συνολική απόρριψη των μέσων και των σκοπών μιας κοινωνίας όπως για παράδειγμα η συμπεριφορά των τοξικοεξαρτημένων ή των ερημιτών. Επανάσταση Απόρριψη και Αντικατάσταση +/- Απόρριψη και Αντικατάσταση +/- Απόρριψη των ισχυόντων μέσων και σκοπών και αντικατάστασή τους από νέα για τη δημιουργία μιας νέας κοινωνίας. Παράδειγμα η συμπεριφορά των επαναστατών ή των μελών θρησκευτικών σεχτών.
  • 40. 9.2. Θεωρητικές προσεγγίσεις της αποκλίνουσας συμπεριφοράς - Δύο κοινωνιολογικές οπτικές ΣΧΟΛΗ ΑΝΟΜΙΑΣ
  • 41. ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΟΙΚΟΛΟΓΙΑ 9.2. Θεωρητικές προσεγγίσεις της αποκλίνουσας συμπεριφοράς - Δύο κοινωνιολογικές οπτικές H χωροθέτηση των διάφορων οικισμών, βιομηχανιών, επιχειρήσεων κτλ. και η κατανομή των κοινωνικο-οικονομικών στρωμάτων σε γειτονιές διαφορετικών τύπων μπορούν να διευθετηθούν με βάση τις αρχές της οικολογίας, όπως συμβαίνει και στο φυσικό κόσμο
  • 42. 9.2. Θεωρητικές προσεγγίσεις της αποκλίνουσας συμπεριφοράς - Δύο κοινωνιολογικές οπτικές ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΟΙΚΟΛΟΓΙΑ Κύρια έγνοια της σχολής του Σικάγο είναι η επίτευξη κοινωνικής συνοχής.
  • 43. Όπως οι οργανισμοί κατανέμονται κατά συστηματικό τρόπο στο χώρο, ώστε να επιτυγχάνεται η ισορροπία μεταξύ των ειδών, έτσι και μια χωροταξική κατανομή των ανθρώπινων δραστηριοτήτων σε μια πόλη μπορεί να έχει ευεργετικά για την κοινωνική συνοχή αποτελέσματα. 9.2. Θεωρητικές προσεγγίσεις της αποκλίνουσας συμπεριφοράς - Δύο κοινωνιολογικές οπτικές ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΟΙΚΟΛΟΓΙΑ
  • 44. ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΟΙΚΟΛΟΓΙΑ 9.2. Θεωρητικές προσεγγίσεις της αποκλίνουσας συμπεριφοράς - Δύο κοινωνιολογικές οπτικές ΠΗΓΗ: R. Park, E. Burgess, R. D. McKenzie, The City, University of Chicago Press, Σικάγο, 1925
  • 45. 9.2. Θεωρητικές προσεγγίσεις της αποκλίνουσας συμπεριφοράς - Δύο κοινωνιολογικές οπτικές Αιτίες παρέκκλισης Πληθυσμιακή υπερσυγκέντρωση Τοπική ανεργία Αυξημένα ποσοστά εγκληματικότητας Απουσία προνοιακών πολιτικών
  • 46. Βία και κοινωνική οικολογία «Η ανωνυμία και η μαζικοποίηση των χώρων, η ανωνυμία του πλήθους, οι συνθήκες συνωστισμού, σε συνδυασμό με την ανυπαρξία κοινωνικών δικτύων, η κατάλυση της γειτονιάς, ο ατομικισμός, η αδιαφορία του καθενός για το διπλανό του, η γενίκευση του συναισθήματος της κοινωνικής αλλοτρίωσης, η πλημμελής προστασία από τα ενδεδειγμένα όργανα και φορείς είναι παράγοντες που συμβάλλουν στη γενίκευση της θυματοποιητικής διαδικασίας. Υπό αυτό το πρίσμα, ο διαχωρισμός των επί μέρους αστικών περιοχών στην πόλη, μέσα στις οποίες εκδηλώνονται περισσότερες εγκληματικές ενέργειες και βίαιες πράξεις, διαστρέφει την πραγματική θυματοποιητική διάσταση του αστικού σχηματισμού που αναπαράγει και συντηρεί κοινωνικούς σχηματισμούς που προξενούν βία στο σύνολο του χώρου του» (Σ. Νικολαΐδου, 2000:109) 9.2. Θεωρητικές προσεγγίσεις της αποκλίνουσας συμπεριφοράς - Δύο κοινωνιολογικές οπτικές
  • 47. Επομένως, η αποκλίνουσα συμπεριφορά ενός ατόμου συνδέεται με το περιβάλλον στο οποίο ζει, και όταν αυτό το περιβάλλον δε διακρίνεται από ισορροπία, προκαλείται κοινωνική αποδιοργάνωση. 9.2. Θεωρητικές προσεγγίσεις της αποκλίνουσας συμπεριφοράς - Δύο κοινωνιολογικές οπτικές ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΟΙΚΟΛΟΓΙΑ
  • 48. 9.2. Θεωρητικές προσεγγίσεις της αποκλίνουσας συμπεριφοράς - Δύο κοινωνιολογικές οπτικές ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΟΙΚΟΛΟΓΙΑ Τρόποι αντιμετώπισης του φαινομένου της παρέκκλισης Μια πιθανή λύση στο πρόβλημα της παρέκκλισης σύμφωνα με τη σχολή αυτή θα μπορούσε να είναι η αναβάθμιση των αποδιοργανωμένων περιοχών μέσω οικιστικών ή άλλων περιβαλλοντικών παρεμβάσεων (σε δρόμους, σπίτια, πάρκα κ.ά.).
  • 49. 9.2.2 Θεωρίες της σύγκρουσης για την αποκλίνουσα συμπεριφορά Το έγκλημα είναι μια πράξη η οποία αμφισβητεί τις αξίες της κυρίαρχης κοινωνικής ομάδας, αμφισβητεί την κυρίαρχη ηθική. Θεωρίες Σύγκρουσης (Συμβολική αλληλεπίδραση, μαρξιστική θεωρία, κριτική θεωρία)
  • 50. ΟΡΣ: εγκληματίας είναι εκείνος που παραβαίνει τον κώδικα αξιών της κυρίαρχης κοινωνικής ομάδας. 9.2.2 Θεωρίες της σύγκρουσης για την αποκλίνουσα συμπεριφορά ΘΕΩΡΙΕΣ ΣΥΓΚΡΟΥΣΗΣ
  • 51. 9.2.2 Θεωρίες της σύγκρουσης για την αποκλίνουσα συμπεριφορά ΘΕΩΡΙΕΣ ΣΥΓΚΡΟΥΣΗΣ Στη λειτουργία τόσο της αστυνομίας όσο και του δικαστικού συστήματος υπάρχουν διαδοχικά φιλτραρίσματα. Ένας άνθρωπος γίνεται ύποπτος για την αστυνομία, όταν διαθέτει το ανάλογο προφίλ του ενόχου (π.χ. άτομο κατώτερου κοινωνικού στάτους). ?
  • 52. 9.2.2 Θεωρίες της σύγκρουσης για την αποκλίνουσα συμπεριφορά Ένας τέτοιος άνθρωπος δικάζεται με διαφορετική (μεγαλύτερη) ποινή. ΘΕΩΡΙΕΣ ΣΥΓΚΡΟΥΣΗΣ
  • 53. Γιατί; Γιατί τα κοινωνικο-οικονομικά του χαρακτηριστικά δομούν το στίγμα του εγκληματία, άρα του επικίνδυνου για την κοινωνία. 9.2.2 Θεωρίες της σύγκρουσης για την αποκλίνουσα συμπεριφορά
  • 54. 9.2.2 Θεωρίες της σύγκρουσης για την αποκλίνουσα συμπεριφορά ΘΕΩΡΙΕΣ ΣΥΓΚΡΟΥΣΗΣ ΣΧΟΛΗ ΣΥΜΒΟΛΙΚΗΣ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΑΣΗΣ ΘΕΩΡΙΑ ΤΗΣ ETIKETAΣ (Labeling Theory)
  • 55. 9.2.2 Θεωρίες της σύγκρουσης για την αποκλίνουσα συμπεριφορά ΘΕΩΡΙΕΣ ΣΥΓΚΡΟΥΣΗΣ ΣΧΟΛΗ ΣΥΜΒΟΛΙΚΗΣ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΑΣΗΣ ΘΕΩΡΙΑ ΤΗΣ ΕΤΙΚΕΤΑΣ Η εικόνα που έχουμε για τον εαυτό μας διαμορφώνεται μέσα από κοινωνικές αλληλεπιδράσεις. Σκεφτόμαστε τον εαυτό μας με βάση τον τρόπο με τον οποίο μας προσδιορίζουν ή μας χαρακτηρίζουν οι άλλοι.
  • 56. 9.2.2 Θεωρίες της σύγκρουσης για την αποκλίνουσα συμπεριφορά ΘΕΩΡΙΕΣ ΣΥΓΚΡΟΥΣΗΣ ΣΧΟΛΗ ΣΥΜΒΟΛΙΚΗΣ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΑΣΗΣ Πρωτογενής παρέκκλιση: Η αρχική πράξη της παράβασης (π.χ. καταστροφή ξένης περιουσίας) Δευτερογενής παρέκκλιση: (1) Το αποτέλεσμα του χαρακτηρισμού της αρχικής πράξης από τα όργανα κοινωνικού ελέγχου (π.χ. την αστυνομία) ως παραβατικής. (2) Το αποτέλεσμα της αντίδρασης του δράστη στο χαρακτηρισμό.
  • 57. 9.2.2 Θεωρίες της σύγκρουσης για την αποκλίνουσα συμπεριφορά ΘΕΩΡΙΕΣ ΣΥΓΚΡΟΥΣΗΣ ΣΧΟΛΗ ΣΥΜΒΟΛΙΚΗΣ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΑΣΗΣ Ο «επαναπροσδιορισμός της αυτοεικόνας» που πετυχαίνει ο χαρακτηρισμός του «παρεκκλίνοντα» παραμένει ανεξάρτητα από τις αληθινές αιτίες που οδηγούν στην συμπεριφορά αυτή. Οι αληθινές αιτίες της παραβατικής συμπεριφοράς ποικίλουν ανάλογα με την κοινωνία και την ιστορική περίοδο. Όταν ένα άτομο ή μια κοινωνική ομάδα δρα «παραβατικά» οι κυρίαρχες κοινωνικές ομάδες ή οι φορείς τους του αποδίδουν το χαρακτηρισμό (ετικέτα) του «παρεκκλίνοντα». Όσοι εξακολουθούν να αναπτύσσουν την ίδια συμπεριφορά υιοθετούν την εικόνα του παρεκκλίνοντα όπως αυτή ορίζεται από τις κυρίαρχες κοινωνικές ομάδες.
  • 58. Οι χαρακτηρισμοί και οι ετικέτες επιβάλλονται συνήθως από τις κυρίαρχες κοινωνικές ομάδες και τους φορείς κοινωνικού ελέγχου, που τις αντιπροσωπεύουν, σε μέλη ανίσχυρων κοινωνικών ομάδων (π.χ. φτωχούς, αναλφάβητους, μειονότητες) ΘΕΩΡΙΕΣ ΣΥΓΚΡΟΥΣΗΣ ΣΧΟΛΗ ΣΥΜΒΟΛΙΚΗΣ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΑΣΗΣ 9.2.2 Θεωρίες της σύγκρουσης για την αποκλίνουσα συμπεριφορά
  • 59. 9.2.2 Θεωρίες της σύγκρουσης για την αποκλίνουσα συμπεριφορά ΘΕΩΡΙΕΣ ΣΥΓΚΡΟΥΣΗΣ ΣΧΟΛΗ ΣΥΜΒΟΛΙΚΗΣ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΑΣΗΣ Μετά το χαρακτηρισμό δημιουργείται μια κατάσταση πόλωσης μεταξύ αυτών που χαρακτηρίζουν και των χαρακτηρισμένων, η οποία μπορεί να οδηγήσει τους δεύτερους στην αποδοχή του χαρακτηρισμού και στη διάπραξη εγκλήματος (δευτερογενής παρέκκλιση).
  • 60. Η θεωρία της ετικέτας δεν εξηγεί τους λόγους της πρωτογενούς παρέκκλισης. ΘΕΩΡΙΕΣ ΣΥΓΚΡΟΥΣΗΣ ΣΧΟΛΗ ΣΥΜΒΟΛΙΚΗΣ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΑΣΗΣ Κριτική 9.2.2 Θεωρίες της σύγκρουσης για την αποκλίνουσα συμπεριφορά
  • 61. 9.2.2 Θεωρίες της σύγκρουσης για την αποκλίνουσα συμπεριφορά ΘΕΩΡΙΕΣ ΣΥΓΚΡΟΥΣΗΣ ΜΑΡΞΙΣΤΙΚΗ ΣΧΟΛΗ Το έγκλημα και η παραβατική συμπεριφορά «παράγονται» εξαιτίας οικονομικών και των πολιτικών παραγόντων.
  • 62. Οι θεωρίες αυτές επικεντρώνονται περισσότερο στα εγκλήματα των ανώτερων κοινωνικών στρωμάτων (π.χ. «του λευκού κολάρου») και λιγότερο στα εγκλήματα των κοινωνικά, οικονομικά και πολιτικά ασθενέστερων τάξεων. ΘΕΩΡΙΕΣ ΣΥΓΚΡΟΥΣΗΣ ΜΑΡΞΙΣΤΙΚΗ ΣΧΟΛΗ 9.2.2 Θεωρίες της σύγκρουσης για την αποκλίνουσα συμπεριφορά
  • 63. 9.2.2 Θεωρίες της σύγκρουσης για την αποκλίνουσα συμπεριφορά ΘΕΩΡΙΕΣ ΣΥΓΚΡΟΥΣΗΣ ΚΡΙΤΙΚΗ ΣΧΟΛΗ H κριτική θεωρητική προσέγγιση της εγκληματολογίας δεν περιορίζεται μόνο στην οικονομική ισχύ της κυρίαρχης τάξης, αλλά υπογραμμίζει και τη σημασία της πολιτικής εξουσίας ως παράγοντα καθορισμού του Ποινικού Δικαίου και των εγκληματικών πράξεων.
  • 64. ΘΕΩΡΙΕΣ ΣΥΓΚΡΟΥΣΗΣ ΜΑΡΞΙΣΤΙΚΗ VS ΚΡΙΤΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΜΑΡΞΙΣΤΙΚΗ ΣΧΟΛΗ Αναπτύχθηκε πρώτα. Προϋποθέτει ότι ο οικονομικός παράγοντας διαδραματίζει πρωτεύοντα ρόλο στην εγκληματικότητα και ότι ο τρόπος με τον οποίο η καπιταλιστική τάξη χειρίζεται τα θέματα της αποκλίνουσας συμπεριφοράς αποσκοπεί στη συνέχιση της κατοχής από αυτήν των μέσων παραγωγής. ΚΡΙΤΙΚΗ ΣΧΟΛΗ Δεν περιορίζεται μόνο στην οικονομική ισχύ της κυρίαρχης τάξης, αλλά υπογραμμίζει και τη σημασία της πολιτικής εξουσίας ως παράγοντα καθορισμού του Ποινικού Δικαίου και των εγκληματικών πράξεων. 9.2.2 Θεωρίες της σύγκρουσης για την αποκλίνουσα συμπεριφορά
  • 65. 9.3 Η αντιμετώπιση της παραβατικότητας και της εγκληματικότητας: σωφρονισμός, κοινωνική επανένταξη και πρόληψη Η αντεγκληματική πολιτική διαγράφεται σε τρία επίπεδα: Κοινωνική επανένταξη Καταστολή Πρόληψη
  • 66. 9.3 Η αντιμετώπιση της παραβατικότητας και της εγκληματικότητας: σωφρονισμός, κοινωνική επανένταξη και πρόληψη 01 02 03 Πρόληψη: δράσεις που αναλαμβάνει η πολιτεία και η κοινωνία πριν από την τέλεση μιας αποκλίνουσας πράξης. Καταστολή: δράσεις του κοινωνικού ελέγχου μετά την τέλεση του εγκλήματος, δηλαδή η επιβολή ποινών στους παραβάτες. Κοινωνική επανένταξη: δράσεις στις οποίες προβαίνει η πολιτεία και η κοινωνία για άτομα τα οποία έχουν ήδη τιμωρηθεί για μια εγκληματική συμπεριφορά, με σκοπό να αποτραπεί η τυχόν επανάληψη αυτής της συμπεριφοράς.
  • 67. Η πρόληψη ή, όπως αλλιώς ονομάζεται, κοινωνική αντεγκληματική πολιτική αναπτύσσεται σε χώρους εκτός του σωφρονιστικού συστήματος και δεν προϋποθέτει τη διάπραξη εγκλήματος. Υλοποιείται με εφαρμογή μέτρων κοινωνικού χαρακτήρα, με αστυνομική επιτήρηση, καθώς και με τη συμμετοχή του κοινού (απλών πολιτών). 9.3.2 Πρόληψη της παραβατικότητας-εγκληματικότητας
  • 68. 9.3.2 Πρόληψη της παραβατικότητας-εγκληματικότητας 01 Πρωτογενής Πρόληψη 02 Δευτερογενής Πρόληψη 03 Τριτογενής Πρόληψη
  • 69. Αφορά τα μέτρα που απευθύνονται στο σύνολο του πληθυσμού και στοχεύουν στην εξάλειψη των εγκληματογόνων παραγόντων (π.χ. εκπαίδευση των αστυνομικών, αντιμετώπιση φτώχειας, δωρεάν εκπαίδευση και μέτρα για τη στήριξη της οικογένειας). 01 9.3.2 Πρόληψη της παραβατικότητας-εγκληματικότητας 02 03 Αφορά τα μέτρα που λαμβάνονται για ειδικές κοινωνικές ομάδες οι οποίες θεωρούνται επιρρεπείς για την τέλεση παραβατικών πράξεων (π.χ. περιθωριακοί, τοξικοεξαρτημένοι). Αφορά τα μέτρα που επιβάλλονται σε άτομα τα οποία, υπό συγκεκριμένες περιστάσεις, κρίνονται επικίνδυνα και τα οποία έχουν ήδη στιγματιστεί (π.χ. πρώην παραβάτες, αποφυλακισμένοι).
  • 70. 9.3.2 Πρόληψη της παραβατικότητας-εγκληματικότητας Και οι τρεις αυτές κατηγορίες των προληπτικών μέτρων υλοποιούνται μέσα από τις δράσεις αρκετών φορέων, κρατικών ή μη κρατικών.
  • 71. Η αστυνομική επιτήρηση με τη μορφή της περιπολίας, όπως και η εκπαίδευση των αστυνομικών για τη μεταχείριση ευαίσθητων κοινωνικών ομάδων είναι παραδείγματα πρόληψης του εγκλήματος από φορείς του επίσημου κοινωνικού ελέγχου. 9.3.2 Πρόληψη της παραβατικότητας-εγκληματικότητας
  • 72. H εφαρμογή μέτρων κοινωνικού χαρακτήρα από κρατικούς ή τοπικούς κοινωνικούς φορείς μπορεί να είναι αποτελεσματική, ώστε να αντιμετωπιστεί το κακό στη ρίζα του (π.χ. μέτρα στήριξης σε κοινωνικές ομάδες που απειλούνται από τον κοινωνικό αποκλεισμό). 9.3.2 Πρόληψη της παραβατικότητας-εγκληματικότητας
  • 73. Κοινωνική Συνοχή Μέτρα που προωθούν την κοινωνική συνοχή και μειώνουν τις αρνητικές επιδράσεις του κοινωνικού αποκλεισμού μιας ομάδας είναι μέτρα πρωτογενούς και δευτερογενούς αντίστοιχα πρόληψης, με τα οποία μπορεί να επιτευχθεί περιστολή της εγκληματικής δράσης. 9.3.2 Πρόληψη της παραβατικότητας-εγκληματικότητας Κοινωνική Κινητικότητα Κοινωνική Στήριξη Κοινωνικός Αποκλεισμός
  • 74. 9.3.2 Πρόληψη της παραβατικότητας-εγκληματικότητας H Πολιτεία, οι κοινωνικές οργανώσεις και οι πολίτες ως άτομα μπορούν να δραστηριοποιηθούν σε όλα τα επίπεδα πρόληψης: Κοινωνία των πολιτών Πολιτεία Άτομο
  • 75. 9.3.2 Πρόληψη της παραβατικότητας-εγκληματικότητας μπορούν να συμβάλουν: η Πολιτεία με την κατασκευή ξενώνων για τους αποφυλακισμένους, η κοινωνία των πολιτών με την οργάνωση προγραμμάτων επανένταξης και οι πολίτες (ως εργοδότες) με την πρόσληψη των αποφυλακισμένων στις επιχειρήσεις τους. μπορούν να συμβάλουν, για παράδειγμα: η Πολιτεία με την καταπολέμηση της φτώχειας, η κοινωνία των πολιτών (οργανώσεις) με την καταπολέμηση του ρατσισμού και τα άτομα που κατέχουν σημαντικές θέσεις στην κοινωνία με το να μη σπεύδουν να χαρακτηρίζουν συμπεριφορές ως εγκληματικές. μπορούν να συμβάλουν: η Πολιτεία με τα προγράμματα, η κοινωνία των πολιτών με την καταπολέμηση του ρατσισμού ως προς τη χωροθέτηση των κέντρων απεξάρτησης και οι πολίτες με τον έλεγχο των προκαταλήψεών τους. 01 03 02 Επίπεδο πρωτογενούς πρόληψης Επίπεδο δευτερογενούς πρόληψης Επίπεδο τριτογενούς πρόληψης
  • 76. Το πιο σημαντικό όμως είναι ότι σε μια δημοκρατική κοινωνία η λήψη μέτρων οποιασδήποτε πολιτικής –και άρα και της προληπτικής αντεγκληματικής– νομιμοποιείται μόνο μέσα από τη στήριξη και τη συμμετοχή του κοινωνικού συνόλου. 9.3.2 Πρόληψη της παραβατικότητας-εγκληματικότητας
  • 77. 9.3.2 Πρόληψη της παραβατικότητας-εγκληματικότητας