for SMP or MTS

1. 37. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR BAHASA INGGRIS SMP/MTs
KELAS: VII
Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi sikap
spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi
tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler,
dan/atau ekstrakurikuler.
Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual adalah “Menghargai dan menghayati
ajaran agama yang dianutnya”. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial
adalah “Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alamdalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran
tidak langsung (indirect teaching), yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya
sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan
dan kondisi siswa.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang
proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan
guru dalammengembangkan karakter siswa lebih lanjut.
Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai
berikut, yaitu siswa mampu:
KOMPETENSIINTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSIINTI 4 (KETERAMPILAN)
3. memahami pengetahuan(faktual, 4. mencoba,mengolah,danmenyaji
konseptual,danprosedural) dalamranah konkret
berdasarkanrasaingintahunya (menggunakan,mengurai,
tentangilmupengetahuan, merangkai, memodifikasi, dan
teknologi, seni, budaya terkait membuat) danranahabstrak
fenomenadankejadiantampak (menulis,membaca,menghitung,
mata menggambar, dan mengarang)
sesuai denganyangdipelajari di
sekolahdansumberlainyangsama
dalamsudutpandang/teori
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
3.1 mengidentifikasi fungsi sosial, 4.1 menyusunteksinteraksi
strukturteks,danunsur interpersonal lisandantulissangat
kebahasaanteksinteraksi pendekdansederhanayang
interpersonal lisandantulisyang melibatkantindakanmenyapa,
melibatkantindakan menyapa, berpamitan,mengucapkan
berpamitan,mengucapkan terimakasih,danmemintamaaf,
terimakasih,danmemintamaaf, dan menanggapinyadengan
sertamenanggapinya,sesuai memperhatikan fungsi sosial,
dengankontekspenggunaannya strukturteks,danunsur
kebahasaanyangbenardansesuai
konteks
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
3.2 mengidentifikasi fungsi sosial, 4.2 menyusunteksinteraksi
strukturteks,danunsur transaksional lisandantulissangat
kebahasaanteksinteraksi pendekdansederhanayang

2. transaksional lisandantulisyang melibatkantindakan memberi dan
melibatkantindakan memberi dan memintainformasi terkaitjati diri,
memintainformasi terkaitjati diri, pendekdansederhana,dengan
pendekdansederhana,sesuai memperhatikan fungsi sosial,
dengankontekspenggunaannya. strukturteks,danunsur
{Perhatikanunsurkebahasaandan kebahasaanyangbenardansesuai
kosakataterkaithubungan konteks
keluarga; pronoun (subjective,
objective,possessive)
3.3 mengidentifikasi fungsi sosial, 4.3 menyusunteksinteraksi
strukturteks,danunsur transaksional lisandantulissangat
kebahasaanteksinteraksi pendekdansederhanayang
transaksional lisandantulisyang melibatkantindakan memberi dan
melibatkantindakan memberi dan memintainformasi terkaitnama
memintainformasi terkaitnama hari,bulan,nama waktudalam
hari,bulan,nama waktudalam hari,waktudalambentukangka,
hari,waktudalambentukangka, tanggal,dantahun,denganfungsi
tanggal,dantahun,sesuai dengan sosial,strukturteks,danunsur
kontekspenggunaannya. kebahasaanyangbenardansesuai
(Perhatikankosakataterkaitangka konteks
kardinal danordinal)
3.4 mengidentifikasi fungsi sosial, 4.4 menyusunteksinteraksi
strukturteks,danunsur transaksional lisandantulissangat
kebahasaanteksinteraksi pendekdansederhanayang
transaksional lisandantulisyang melibatkantindakan memberi dan
melibatkantindakan memberi dan memintainformasi terkaitnama
memintainformasi terkaitnama dan jumlahbinatang,benda,dan
dan jumlahbinatang,benda,dan bangunanpublikyangdekatdengan
bangunanpublikyangdekat kehidupansiswasehari-hari,
dengankehidupansiswasehari- dengan memperhatikan fungsi
hari,sesuai dengankonteks sosial,strukturteks,danunsur
penggunaannya.(Perhatikanunsur kebahasaanyangbenardansesuai
kebahasaandankosakataterkait konteks
article a dan the,plural dan
singular)
3.5 mengidentifikasi fungsi sosial, 4.5 menyusunteksinteraksi
strukturteks,danunsur transaksional lisandantulissangat
kebahasaanteksinteraksi pendekdansederhanayang
transaksional lisandantulisyang melibatkantindakan memberi dan
melibatkantindakan memberi dan memintainformasi terkaitsifat
memintainformasi terkaitdengan orang,binatang,danbenda,dengan
sifatorang,binatang,bendasesuai memperhatikan fungsi sosial,
dengankonteks penggunaannya. strukturteksdanunsur
(Perhatikanunsurkebahasaan be, kebahasaanyangbenardansesuai
adjective) konteks
- 2 -

3. KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
3.6 mengidentifikasi fungsi sosial, 4.6 menyusunteksinteraksi
strukturteks,danunsur transaksional lisandantulissangat
kebahasaan teksinteraksi pendekdansederhanayang
transaksional lisandantulisyang melibatkantindakan memberi dan
melibatkantindakan memberi dan memintainformasi terkaittingkah
memintainformasi terkaitdengan laku/tindakan/fungsi orang,
tingkah laku/tindakan/fungsi binatang,danbenda,denganfungsi
orang, binatang, benda, sesuai sosial,strukturteks,danunsur
dengankontekspenggunaannya. kebahasaanyangbenardansesuai
(Perhatikanunsurkebahasaan konteks
kalimatdeclarative,interogative,
simple presenttense)
3.7 membandingkanfungsi sosial, 4.7 teksdeskriptif
strukturteks,danunsur 4.7.1 menangkapmaknasecara
kebahasaanbeberapateks
kontekstual terkaitfungsisosial,
deskriptif lisandantulisdengan
strukturteks,danunsur
memberi danmemintainformasi
kebahasaanteksdeskriptif lisan
terkaitdengandeskripsi orang,
dan tulis,sangatpendekdan
binatang,danbenda,sangatpendek
sederhana,terkait orang,binatang,
dan sederhana, sesuai dengan
dan benda
kontekspenggunaannya
4.7.2 menyusunteksdeskriptif lisandan
tulis,sangatpendekdansederhana,
terkait orang,binatang,danbenda,
dengan memperhatikan fungsi
sosial,strukturteks,danunsur
kebahasaan, secara benar dan
sesuai konteks
3.8 menafsirkanfungsi sosial dan 4.8 menangkapmaknasecara
unsurkebahasaandalamliriklagu kontekstual terkaitdenganfungsi
terkaitkehidupanremajaSMP/MTs sosial danunsurkebahasaanlirik
lagu terkait kehidupan remaja
SMP/MTs
- 3 -

4. KELAS: VIII
Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi sikap
spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi
tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler,
dan/atau ekstrakurikuler.
Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual adalah “Menghargai dan menghayati
ajaran agama yang dianutnya”. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial
adalah “Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alamdalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran
tidak langsung (indirect teaching), yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya
sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan
dan kondisi siswa.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang
proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan
guru dalammengembangkan karakter siswa lebih lanjut.
Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai
berikut, yaitu siswa mampu:
KOMPETENSIINTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSIINTI 4 (KETERAMPILAN)
3. memahami danmenerapkan 4. mengolah,menyaji,danmenalar
pengetahuan(faktual,konseptual, dalamranah konkret
dan prosedural) berdasarkanrasa (menggunakan,mengurai,
ingintahunyatentangilmu merangkai, memodifikasi, dan
pengetahuan,teknologi,seni, membuat) danranahabstrak
budayaterkaitfenomenadan (menulis,membaca,menghitung,
kejadiantampakmata menggambar, dan mengarang)
sesuai denganyangdipelajari di
sekolahdansumberlainyangsama
dalamsudutpandang/teori
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
3.1 menerapkanfungsisosial,struktur 4.1 menyusunteksinteraksi
teks,danunsurkebahasaanteks interpersonal lisandantulissangat
interaksi interpersonal lisandan pendekdansederhanayang
tulisyangmelibatkantindakan melibatkan tindakan meminta
meminta perhatian, mengecek perhatian,mengecekpemahaman,
pemahaman,menghargai kinerja, menghargai kinerja,sertameminta
meminta dan mengungkapkan dan mengungkapkanpendapat,dan
pendapat,sertamenanggapinya, menanggapinyadengan
sesuai dengankonteks memperhatikan fungsi sosial,
penggunaannya strukturteks,danunsur
kebahasaanyangbenardansesuai
konteks
- 4 -

5. KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
3.2 menerapkanfungsisosial,struktur 4.2 menyusunteksinteraksi
teks,danunsurkebahasaanteks transaksional lisandantulissangat
interaksi transaksional lisandan pendekdansederhanayang
tulisyangmelibatkantindakan melibatkantindakanmemberi dan
memberi danmemintainformasi memintainformasi terkait
terkaitkemampuandankemauan, kemampuandankemauan,
melakukansuatutindakan,sesuai melakukansuatutindakan,dengan
dengankontekspenggunaannya. memperhatikan fungsi sosial,
will)
strukturteks,danunsur
kebahasaanyangbenardansesuai
konteks
3.3 menerapkanfungsisosial,struktur 4.3 menyusunteksinteraksi
teks,danunsurkebahasaanteks transaksional lisandantulissangat
interaksi transaksional lisandan pendekdansederhanayang
tulisyangmelibatkantindakan melibatkantindakanmemberi dan
memberi danmemintainformasi memintainformasi terkait
terkaitkeharusan,larangan,dan keharusan,larangan,dan
himbauan,sesuai dengankonteks himbauan,denganmemperhatikan
penggunaannya.(Perhatikanunsur fungsi sosial,strukturteks,dan
kebahasaan must,should) unsurkebahasaanyangbenardan
sesuai konteks
3.4 menerapkanfungsi sosial,struktur 4.4 menyusunteksinteraksi
teks,danunsurkebahasaanteks interpersonal lisandantulissangat
interaksi interpersonal lisandan pendekdansederhanayang
tulisyangmelibatkantindakan melibatkantindakanmenyuruh,
menyuruh,mengajak,memintaijin, mengajak,memintaijin,dan
sertamenanggapinya,sesuai menanggapinyadengan
dengankontekspenggunaannya memperhatikan fungsi sosial,
strukturteks,danunsur
kebahasaanyangbenardansesuai
konteks
3.5 membandingkanfungsi sosial, 4.5 menyusuntekskhususdalam
strukturteks,danunsur bentuk greeting card,sangat pendek
kebahasaanbeberapatekskhusus dan sederhana,terkaithari-hari
dalambentuk greeting card,dengan spesial denganmemperhatikan
memberi danmemintainformasi fungsi sosial,strukturteks,dan
terkaitdenganhari-hari spesial, unsurkebahasaan,secarabenar
sesuai dengankonteks dan sesuai konteks
penggunaannya
3.6 menerapkanfungsisosial,struktur 4.6 menyusunteksinteraksi
teks,danunsurkebahasaanteks transaksional lisandantulissangat
interaksi transaksional lisandan pendekdansederhanayang
tulisyangmelibatkantindakan melibatkantindakanmemberi dan
memberi danmemintainformasi memintainformasi terkait
terkaitkeberadaanorang,benda, keberadaanorang,benda,binatang,
binatang,sesuai dengankonteks dengan memperhatikan fungsi
penggunaannya.(Perhatikanunsur sosial,strukturteks,danunsur
kebahasaan thereis/are) kebahasaanyangbenardansesuai
konteks
- 5 -

6. KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
3.7 menerapkanfungsisosial,struktur 4.7 menyusunteksinteraksi
teks,danunsurkebahasaanteks transaksional lisandantulissangat
interaksi transaksional lisandan pendekdansederhanayang
tulisyangmelibatkantindakan melibatkantindakanmemberi dan
memberi danmemintainformasi memintainformasi terkait
terkait keadaan/tindakan/
keadaan/tindakan/kegiatan/ kegiatan/kejadianyang
kejadianyangdilakukan/terjadi dilakukan/terjadi secararutinatau
secararutinatau merupakan merupakan kebenaran umum,
kebenaranumum,sesuai dengan dengan memperhatikan fungsi
kontekspenggunaannya. sosial,strukturteksdanunsur
(Perhatikanunsurkebahasaan kebahasaanyangbenardansesuai
simple presenttense) konteks
3.8 menerapkanfungsisosial,struktur 4.8 menyusunteksinteraksi
teks,danunsurkebahasaanteks transaksional lisandantulissangat
interaksi transaksional lisandan pendekdansederhanayang
tulisyangmelibatkantindakan melibatkantindakanmemberi dan
memberi danmemintainformasi memintainformasi terkait
terkaitkeadaan/tindakan/ keadaan/tindakan/kegiatan/kejadi
kegiatan/kejadianyangsedang an yangsedangdilakukan/
dilakukan/berlangsungsaat berlangsungsaatdiucapkan,
diucapkan,sesuai dengankonteks dengan memperhatikan fungsi
penggunaannya.(Perhatikanunsur sosial,strukturteks,danunsur
kebahasaan presentcontinuous kebahasaanyangbenardansesuai
kontekstense)
3.9 menerapkanfungsisosial,struktur 4.9 menyusunteksinteraksi
teks,danunsurkebahasaanteks transaksional lisandantulissangat
interaksi transaksional lisandan pendekdansederhanayang
tulisyangmelibatkantindakan melibatkantindakan memberi dan
memberi danmemintainformasi memintainformasi terkait
terkaitperbandinganjumlahdan perbandingan jumlah dan sifat
sifatorang,binatang,benda,sesuai orang,binatang,benda,dengan
dengankontekspenggunaannya. memperhatikan fungsi sosial,
(Perhatikanunsurkebahasaan strukturteks,danunsur
degree of comparison) kebahasaanyangbenardansesuai
konteks
3.10 menerapkanfungsi sosial,struktur 4.10 menyusunteksinteraksi
teks,danunsurkebahasaanteks transaksional lisandantulissangat
interaksi transaksional lisandan pendekdansederhanayang
tulisyangmelibatkantindakan melibatkantindakan memberi dan
memberi danmemintainformasi memintainformasi terkaitkeadaan
terkait /tindakan/kegiatan/kejadianyang
keadaan/tindakan/kegiatan/ dilakukan/terjadi,rutinmaupun
kejadianyangdilakukan/terjadi, tidakrutin,ataumenjadi kebenaran
rutinmaupuntidakrutin,atau umumdi waktulampau,dengan
menjadi kebenaranumumdi waktu memperhatikan fungsi sosial,
lampau,sesuai dengankonteks strukturteks,danunsur
penggunaannya.(Perhatikanunsur kebahasaanyangbenardansesuai
kebahasaan simple past tense) konteks
- 6 -

7. KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
3.11 membandingkanfungsi sosial, 4.11 teksrecount
strukturteks,danunsur 4.11.1 menangkapmaknasecara
kebahasaan beberapateks personal
kontekstual terkaitfungsisosial,
recount lisan dan tulis dengan
strukturteks,danunsur
memberi danmemintainformasi
kebahasaanteksrecountlisandan
terkaitpengalamanpribadi di waktu
tulis,sangatpendekdan
lampau,pendekdansederhana,
sederhana,terkaitpengalaman
sesuai dengankonteks
pribadi di waktulampau(personal
penggunaannya
recount)
4.11.2 menyusunteksrecountlisandan
tulis,sangatpendekdan
sederhana,terkaitpengalaman
pribadi di waktulampau(personal
recount),denganmemperhatikan
fungsi sosial,strukturteks,dan
unsurkebahasaan,secarabenar
dan sesuai konteks
3.12 membandingkanfungsi sosial, 4.12 tekspesansingkatdan
strukturteks,danunsur pengumuman/pemberitahuan
kebahasaanbeberapatekskhusus (notice)
dalambentukpesansingkatdan 4.12.1 menangkapmaknasecara
pengumuman/pemberitahuan
kontekstual terkaitdenganfungsi
(notice), dengan memberi dan
sosial,strukturteks,danunsur
memintainformasi terkaitkegiatan
kebahasaanpesansingkatdan
sekolah,sesuaidengankonteks
pengumuman/pemberitahuan
penggunaannya
(notice) lisandantulis,sangat
pendekdansederhana,terkait
kegiatansekolah
4.12.2 menyusuntekskhususdalam
bentukpesansingkatdan
pengumuman/pemberitahuan
(notice), sangat pendek dan
sederhana, terkait kegiatan
sekolah,denganmemperhatikan
fungsi sosial,strukturteks,dan
unsurkebahasaan,secarabenar
dan sesuai konteks
3.13 menafsirkanfungsisosial dan 4.13 menangkapmaknasecara
unsurkebahasaanliriklaguterkait kontekstual terkaitfungsisosial
kehidupanremajaSMP/MTs dan unsurkebahasaanliriklagu
terkaitkehidupanremaja
SMP/MTs
- 7 -

8. KELAS: IX
Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi sikap
spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi
tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler,
dan/atau ekstrakurikuler.
Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual adalah “Menghargai dan menghayati
ajaran agama yang dianutnya”. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial
adalah “Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alamdalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran
tidak langsung (indirect teaching), yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya
sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan
dan kondisi siswa.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang
proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan
guru dalammengembangkan karakter siswa lebih lanjut.
Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai
berikut, yaitu siswa mampu:
KOMPETENSIINTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSIINTI 4 (KETERAMPILAN)
3. memahami danmenerapkan 4. mengolah,menyaji,danmenalar
pengetahuan(faktual,konseptual, dalamranah konkret
dan prosedural) berdasarkanrasa (menggunakan,mengurai,
ingintahunyatentangilmu merangkai, memodifikasi, dan
pengetahuan,teknologi,seni, membuat) danranahabstrak
budayaterkaitfenomenadan (menulis,membaca,menghitung,
kejadiantampakmata menggambar, dan mengarang)
sesuai denganyangdipelajari di
sekolahdansumberlainyangsama
dalamsudutpandang/teori
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
3.1 menerapkanfungsisosial,struktur 4.1 menyusunteksinteraksi
teks,danunsurkebahasaanteks interpersonal lisandantulissangat
interaksi interpersonal lisandan pendekdansederhanayang
tulisyangmelibatkantindakan melibatkantindakanmenyatakan
menyatakanharapan,doa,dan harapan,doa,dan ucapan selamat
ucapan selamatatassuatu atas suatukebahagiaandan
kebahagiaandanprestasi,serta prestasi, dan menanggapinya,
menanggapinya,sesuaidengan dengan memperhatikan fungsi
kontekspenggunaannya sosial,strukturteks,danunsur
kebahasaanyangbenardansesuai
konteks
- 8 -

9. KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
3.2 menerapkanfungsisosial,struktur 4.2 menyusunteksinteraksi
teks,danunsurkebahasaanteks transaksional lisandantulissangat
interaksi transaksional lisandan pendekdansederhanayang
tulisyangmelibatkantindakan melibatkantindakan memberi dan
memberi danmemintainformasi memintainformasi terkaitmaksud,
terkaitmaksud,tujuan, tujuan,persetujuanmelakukan
persetujuan melakukan suatu suatutindakan/kegiatan,dengan
tindakan/kegiatan,sesuai dengan memperhatikan fungsi sosial,
kontekspenggunaannya. strukturteks,danunsur
(Perhatikanunsurkebahasaanto, kebahasaanyangbenardansesuai
in order to, so that(dis)agreement) konteks
3.3 membandingkanfungsi sosial, 4.3 menangkapmaknasecara
strukturteks,danunsur kontekstual terkaitdenganfungsi
kebahasaanbeberapatekskhusus sosial,strukturteks,danunsur
dalambentuklabel,dengan kebahasaantekskhususdalam
memintadanmemberi informasi bentuklabel pendekdansederhana,
terkaitobat/makanan/minuman, terkaitobat/makanan/minuman
sesuai dengankonteks
penggunaannya
3.4 membandingkanfungsi sosial, 4.4 menangkapmaknasecara
strukturteks,danunsur kontekstual terkaitfungsisosial,
kebahasaanbeberapateksprosedur strukturteks,danunsur
lisandantulisdenganmemberi dan kebahasaanteksprosedurlisandan
memintainformasi terkaitresep tulis,sangatpendekdansederhana,
makanan/minumandanmanual, dalambentukresepdanmanual
pendek dan sederhana, sesuai
dengankontekspenggunaannya
3.5 menerapkanfungsisosial,struktur 4.5 menyusunteksinteraksi
teks,danunsurkebahasaanteks transaksional lisandantulissangat
interaksi transaksional lisandan pendekdansederhanayang
tulisyangmelibatkantindakan melibatkantindakan memberi dan
memberi danmemintainformasi memintainformasi terkait
terkaitkeadaan/tindakan/ keadaan/tindakan/
kegiatan/kejadianyangsedang kegiatan/kejadianyangsedang
dilakukan/terjadi padasaatini, dilakukan/terjadi padasaatini,
waktulampau,danwaktuyang waktulampau,danwaktuyang
akan datang,sesuai dengan akan datang,dengan
kontekspenggunaannya memperhatikan fungsi sosial,
(perhatikanunsurkebahasaan strukturteks,danunsur
will+continuous)
kebahasaanyangbenardansesuai
konteks
- 9 -

10. KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
3.6 menerapkanfungsisosial,struktur 4.6 menyusunteksinteraksi
teks,danunsurkebahasaanteks transaksional lisandantulissangat
interaksi transaksional lisandan pendekdansederhanayang
tulisyangmelibatkantindakan melibatkantindakan memberi dan
memberi danmemintainformasi memintainformasi terkaitdengan
terkaitkeadaan/tindakan/ keadaan/ tindakan/kegiatan/
kegiatan/kejadianyang kejadianyangsudah/telah
sudah/telahdilakukan/terjadi di dilakukan/terjadi di waktulampau
waktulampaudikaitkandengan dikaitkandengankeadaan
keadaansekarang,tanpa sekarang, tanpa menyebutkan
menyebutkanwaktuterjadinya waktuterjadinyasecaraspesifik,
secara spesifik, sesuai dengan dengan memperhatikan fungsi
kontekspenggunaannya sosial,strukturteks,danunsur
(perhatikanunsurkebahasaan kebahasaanyangbenardansesuai
present perfect tense) konteks
3.7 membandingkanfungsi sosial, 4.7 menangkapmaknasecara
strukturteks,danunsur kontekstual terkaitfungsisosial,
kebahasaanbeberapateksnaratif strukturteks,danunsur
lisandantulisdenganmemberi dan kebahasaanteks naratif,lisandan
memintainformasi terkait fairy tulis,sangatpendekdansederhana,
tales,pendekdansederhana,sesuai terkaitfairy tales
dengankontekspenggunaannya
3.8 menerapkanfungsisosial,struktur 4.8 menyusunteksinteraksi
teks,danunsurkebahasaanteks transaksional lisandantulissangat
interaksi transaksional lisandan pendekdansederhanayang
tulisyangmelibatkantindakan melibatkantindakan memberi dan
memberi danmemintainformasi memintainformasi terkaitkeadaan
terkait /tindakan/kegiatan/kejadian
keadaan/tindakan/kegiatan/ tanpa perlumenyebutkan
kejadiantanpaperlumenyebutkan pelakunyadenganmemperhatikan
pelakunyasesuai dengankonteks fungsi sosial,strukturteksdan
penggunaannya.(perhatikanunsur unsurkebahasaanyangbenardan
kebahasaan passive voice) sesuai konteks.(perhatikanunsur
kebahasaan passive voice)
3.9 membandingkanfungsi sosial, 4.9 teksinformation report
strukturteks,danunsur
4.9.1 menangkapmaknasecara
kebahasaanbeberapateks
kontekstual terkaitfungsisosial,
information report lisandantulis
strukturteks,danunsur
denganmemberi danmeminta
kebahasaanteks information report
informasi terkaitmatapelajaran
lisandantulis,sangatpendekdan
laindi KelasIX,pendekdan
sederhana, terkait topik yang
sederhana,sesuai dengankonteks
tercakupdalammatapelajaranlain
penggunaannya
di KelasIX
4.9.2 menyusunteks information report
lisandantulis,sangatpendekdan
sederhana, terkait topik yang
tercakupdalammatapelajaranlain
di KelasIX,denganmemperhatikan
fungsi sosial,strukturteks,dan
unsurkebahasaan,secarabenar
dan sesuai konteks
- 10 -

11. KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
3.10 membandingkanfungsi sosial, 4.10 menangkapmaknasecara
strukturteks,danunsur kontekstual terkaitfungsisosial,
kebahasaanbeberapatekskhusus strukturteks,danunsur
dalambentuk iklandengan kebahasaantekskhususdalam
memberi danmemintainformasi bentukiklan,pendekdan
terkaitprodukdanjasa,sesuai sederhana,terkaitprodukdanjasa
dengankontekspenggunaannya
3.11 menafsirkanfungsisosial dan 4.11 menangkapmaknasecara
unsurkebahasaanliriklaguterkait kontekstual terkaitfungsisosial dan
kehidupanremajaSMP/MTs unsurkebahasaanliriklaguterkait
kehidupanremajaSMP/MTs
- 11 -