3. МЕТА ПРОГРАМИ
• Створення атмосфери уваги, співчуття та співпраці не
лише у класному колективі, але й у загальноосвітньому
навчальному закладі взагалі.
• Автори програми наголошують на тому, що учнів
обов’язково треба навчити
- доречно виражати свої почуття;
- бути уважними, співчувати, співпрацювати;
- творчо вирішувати конфлікти;
- усвідомити, а головне, прийняти відмінності інших.
• Здається, що ці речі не такі уже складні, адже вони
становлять основу будь-якого спілкування. Проте…
5. ПЕРЕВАГИ ПРОЕКТУ
• Цікаві для дітей форми роботи
• Повноцінні тренінгові методики із
супроводжуючими матеріалами
• Можливість адаптувати завдання для будь-
якого віку
• Наявність корисних
фото, аудіо та
відеоматеріалів
6. МОЖЛИВІ ВИКЛИКИ
• Виділення необхідного часу для проведення
тренінгів
• Опанування новими методиками роботи з дітьми
• Необхідність ґрунтовної підготовки для кожного
заняття
• Потреба в технічній підтримці
• Потреба в підготовці матеріалів для кожного
тренінгу
7. СТРУКТУРА ПРОГРАМИ
•Розуміти й цінувати сферу людських
почуттів
• Усвідомлювати і поважати почуття інших
Вираження
почуттів
•Відповідальність за дії оточення
•Співпраця для досягнення єдиної мети
Турбота,
співпраця
•Розв’язання проблем без кривди інших
•Використання «Я-повідомлень»
Вирішення
конфліктів
•Визначення спільних рис і відмінностей у
некритичний спосіб
•Розуміння несхожості
Розмаїття
8. НАДІРВАНЕ СЕРЦЕ
Протягом розповіді про один день з
життя Петрика вчитель надриває
символічне паперове серце.
У кінці можна запропонувати дітям
відновити серце, вилікувавши його
своєю увагою та теплим
ставленням.
9. • Небайдуже ставлення:
Колективне створення
учнями силуету
«Небайдужого ставлення».
Цей плакат вішають
прямо у класній кімнаті,
щоб він нагадував
школярам про те, як
треба ставитися одне до
одного!
10. ЕСКАЛАТОР КОНФЛІКТУ
• Важливо навчити школярів,
як уникнути конфлікту. Для
цього варто з’ясувати, що
призводить до його
загострення, наприклад,
образа на образу – це ще
одна сходинка вгору. Варто
показати учням шляхи
вирішення суперечок на
ранніх стадіях.
11. НЕВИДИМА МЕЖА
• Всі ми різні, але маємо навчитися
приймати один одного такими, які
ми є.
• Вправа «Невидима межа» має на
меті зламати бар’єри між тими
хто кривдить і скривдженими.
Діти усвідомлюють, що майже
кожен з них зустрічався з тими ж
образами й знущаннями.
12. «НЕ СМІЙСЯ З МЕНЕ»
• Новий погляд, інноваційний підхід до боротьби
із насильством у школі.
• Основна мета цього проекту – створення
НЕБАЙДУЖОЇ спільноти!
• Але вона може існувати лише тоді, коли
допомога, взаєморозуміння стає модним, а
кривда зустрічає опір і неприйняття більшою
частиною учнів.
