1. Završni susret onlajn seminara:
“Podrška učeniku kroz individualizaciju i
projektni rad u nastavi matematike”
1
2. Izazovi na koje nailazimo:
Socijalni i emocionalni problemi
problemi u ponašanju deteta
Viši razredi:
“Ne znam tablicu množenja”
Peti razred:
“Volim matematiku,
očekujem da imam peticu
i imam uspeha na takmičenjima,
ali da sve ide lako”
-nerealna očekivanja
Osmi razred:
“Nisam prisutan na časovima”
- motivacija
2
3. Onlajn seminar stručnog usavršavanja:
“Podrška učeniku kroz individualizaciju i projektni rad u nastavi
matematike” 358.
- Regionalni centar Smederevo
1. Individualizacija u nastavi matematike
2. Primeri individualnih planova i radova
3. Projektni rad ( korelacija sa drugim
nastavnim predmetima )
Etwinning projekti ( nagrađeni Nacionalnim
i Evropskim oznakama kvaliteta);
Virtuelne eksurzije ( Microsoft Edu platforma / );
Globalne i lokalne manifestacije: Maj - mesec matematike; Dan škole
3
4. CILJEVI
A B
Kako stići iz tačke i stanja u kom se trenutno
nalazimo do željenog stanja u učenju:
• Osećaj zadovoljstva zbog uspeha
- za svako dete!
• Zadaci u zoni narednog razvoja
• Optimalna frustracija - neophodna za
razvoj
4
5. KORACI DOLAŽENJA DO CILJA
• Samospoznaja nastavnika
• Analiza sopstvenog stila rada
• Analiza stila učenja
• Osobine dobrog nastavnika
• Menjanje uslova rada i učenja
• Moto nastave
• Izbor literature, problemskih zadataka;
primer:
5
6. • Math Coaching:
• Universal Language Math:
• Math Accross The Europe:
• E dodatna 2:
6
7. • Padlet tabla: za zadatke, komentare,
saradničko učenje, diplome sa takmičenja
• Matematičke zagonetke ( zadaci ili
pitalice)
• Mape uma za sistematizaciju gradiva
• Modeli Platonovih tela, skupova,
razlomaka, od recikliranih materijala
• Izazov sa cevčicama ( prave, fraktali )
• Površine od Tangrama
• Prezentacije učenika, seminarski radovi
7
11. 11
Definicija: Korelacija u nastavi jeste funkcionalno povezivanje i usklađivanje
Nastavnih sadržaja i različitih aktivnosti koje su slične ili se međusobno dopunjuju.
Cilј:učenici stiču celovita, trajna i suštinska znanja o nekom fenomenu
Vrste korelacija:
• horizontalna,
• vertikalna i
• dijagonalna korelacija
Kako se otkriva: kroz formalni pristup u kome se smatra da se
fizika se svodi na matematizaciju prirode, a da li je tako?
Kako se ostvaruje: Planiranje (samo se navodi), realizacija (?), aktivnosti
(kvalitet)!
Postoje brojne korelacije, treba tragati za njima!
13. 13
Primeri korelacije pojmova koji se obrađuju u fizici u sedmom razredu, a u
matematici u petom razredu osnovne škole
Рrimeri korelacije pojmova koji se obrađuju u fizici u sedmom
razredu, a u matematici u šestom razredu osnovne škole
14. 14
Primeri korelacije pojmova koji se obrađuju u fizici u sedmom
razredu, a u matematici u osmom razredu osnovne škole:
15. Za osnovnu u srednju školu koristimo pravolinijsko kretanje (sve se odvija duž x
– ose) pa pišemo:ma=F
I time ne znamo da li je a, F projekcije ili intenzitet.
Slično se može pokazati da su u jednačini:
15
/
i
x y z
x y z
x x
x x
x x
ma F F
F F F F
a a a a
ma F i
ma i F i
ma F
Математички подсетник
Matematički podsetnik Aktivno znanje matematike
0
0
v v
a
t t
a, v, v0 takođe projekcije!
17. Završni rad učenika nastavnice Sofije
Vlajin na seminaru:
17
Rad inspirisan eTwinning projektom: Famous female mathematicians 2
Elektronski časopis nakon izložbe radova u školi i istraživanja koje je prethodilo njoj:
http://online.fliphtml5.com/emlkk/xgwp/?fbclid=IwAR1-LD2aD_TBXR2dYHxliGYybbGc-
Kk8p6whu9noNfSGaNQY9S-4GuHJX8I#p=3