Erasmus Project Thinking...Coding.

1. ”
Metode de predare și
instrumente flexibile
INFORMAȚII SUPLIMENTARE
PENTRU PROFESORI
Acest proiect a fost finanțat cu sprijinul Comisiei Europene. Această
publicație reflectă doar punctul de vedere al autorului, iar Comisia nu poate fi
trasă la răspundere pentru utilizarea sub orice forma a informațiilor pe care le
conține.

2. ”
Profesorii pot consulta, de asemenea, următoarele site-uri web și
instrumente de predare a codificării
1) EMMA EUROPEAN MOOCS
Proiectul MOOC numit pe scurt EMMA, este o acțiune pilot cu durata de 30 de
luni, fiind susținută de Uniunea Europeană. Scopul său este de a demonstra
excelența în metodologii de predare și abordări de învățare inovatoare, prin
pilotarea pe scară largă a MOOC pe diferite subiecte.
EMMA oferă un sistem de predare a unor cursuri gratuite, deschise, online,
în mai multe limbi, din diferite universități europene, pentru a contribui la
păstrarea bogatului patrimoniu cultural, educațional și lingvistic al Europei și la
promovarea reală a învățării culturale și multilingve.
https://www.youtube.com/watch?v=oWU_x7BqH_Q (TUTORIAL VIDEO)
2) SCRATCH
Scratch este un limbaj de programare care facilitează crearea de artă
interactivă, povești, simulări și jocuri - și împărtășirea acelor creații online.
Aceste resurse vă pot ajuta pe dvs. și pe elevii dvs. să creați primul proiect
Scratch.
De exemplu în matematică:
Este o oportunitate pentru copii să reinvestigheze conceptele geometrice pe
care le-au studiat în timpul orei de matematică. Prin intermediul acestui
proiect, ei au realizat că cercul este un tip special de poligon (vezi atașamentul
"poligon").
În cele din urmă, când au reușit să deseneze o picătură, ei au invatat cum
să deseneze la întâmplare. Trebuiau să folosească noțiuni precum variabilele,
inițializarea, etc (vezi atașamentul “program”).
Au făcut capturi de ecran ale programului lor și le-au trimis prin portalul
nostru școlar. Le-am tipărit și le-am lipit împreună. Cea mai bună parte a
proiectului a constituit-o dezbaterea în cadrul clasei cu privire la modul în care
doreau să apară proiectul lor. Le-am arătat colajul inițial (vezi "prima versiune"
atașată) și i-am întrebat ce părere au.

3. ”
Clasa a început o conversație foarte frumoasă cu privire la modul de
îmbunătățire a colajului. S-au emis o mulțime de idei și au convenit să creeze
un colaj într-o formă de picătură, folosind doar culorile verde-albastru și
limitând dimensiunea stiloului la 3 și 4.
Un grup de studenți s-a ocupat de colaj și a făcut o treabă fantastică!
Picătura: figure geometrice program versiunea iniţală
versiune finală
Alte fişiere:
polygon_paper.pdf
De exemplu: Povestirea
https://scratch.mit.edu/studios/933138/
Poveste
https://scratch.mit.edu/studios/937772/

4. ”
Ştiinţa
https://scratch.mit.edu/studios/937772/
2)" PROGRAMMARE Ē UN GIOCO" (Programarea este un joc)
De Agostini Editor
Ghidul profesorului pentru profesori – manual şi caiet de exerciţii pentru elevi
3) ALL YOU NEED IS CODE (Tot ceea ce ai nevoie este Codul)
Planuri de lecții gratuite de informatică pentru profesorii din
învățământul primar și secundar.
http://www.allyouneediscode.eu/home

5. ”
4) GOOGLE FOR EDUCATION : COMPUTER SCIENCE LEARNING (Google
pentru educaţie: învăţarea ştiinţei calculatorului)
A dezvoltat o gamă de resurse, programe, burse și oportunități de finanțare
pentru implicarea studenților și educatorilor din întreaga lume, interesaţi de
știința calculatoarelor.
https://www.google.com/edu/resources/computerscience/learning/
5) DIDACTIC RESOURCES FOR TEACHERS (RESURSE DIDACTICE
PENTRU PROFESORI)
"LE MAGIE DEI MICROMANDI" DI GIUSI LANDI

6. ”
http://forum.indire.it/repository/working/export/6656/#/s_istruzioni