SlideShare a Scribd company logo
1 of 27
Evaluación ddiiaaggnnóóssttiiccaa 
ddee uunn ppaacciieennttee aattááxxiiccoo
AAttaaxxiiaa 
 EEss uunn ssiiggnnoo nneeuurroollóóggiiccoo.. 
 DDiissmmiinnuucciióónn oo ppéérrddiiddaa ddee ccoooorrddiinnaacciióónn ddeell 
mmoovviimmiieennttoo.. 
 SSíínnttoommaa pprreeddoommiinnaannttee ddee aaffeeccttaacciióónn 
cceerreebbeellaarr 
 SSee ppuueeddee vveerr eenn 
– DDeebbiilliiddaadd mmuussccuullaarr 
– AAlltteerraacciióónn ddeell ttoonnoo 
– SSuuppeerrppoossiicciióónn ddee mmoovviimmiieennttooss iinnvvoolluunnttaarriiooss 
– PPéérrddiiddaa sseennssiibbiilliiddaadd ccoorrddoonneess ppoosstteerriioorreess
PPaassooss aa ddeetteerrmmiinnaarr 
 DDeeffiinniirr ssiisstteemmaa nneeuurraall ccoommpprroommeettiiddoo 
 AAssoocciiaacciióónn ccoonn oottrraass ppaattoollooggííaass 
mmééddiiccaass oo nneeuurroollóóggiiccaass.. 
 PPeerrffiill tteemmppoorraall 
 HHiissttoorriiaa ffaammiilliiaarr aaccuucciioossaa yy aannaammnneessiiss 
ddeettaallllaaddaa.. 
 EEssttuuddiioo ddee llaabboorraattoorriioo
 Se han ddeessccrriittoo vvaarriiaaddaass eennttiiddaaddeess 
ggeennééttiiccaass ccaauussaanntteess ddee aattaaxxiiaa lloo ccuuaall 
hhaa ffaavvoorreecciiddoo eell ccoonnsseejjoo ggeennééttiiccoo eenn 
llaass ffaammiilliiaass..
Definiendo eell ffeennoottiippoo 
nneeuurroollóóggiiccoo eenn ppaacciieenntteess ccoonn 
aattaaxxiiaa ccoommoo ssíínnttoommaa pprriimmaarriioo 
 ¿EEss aattaaxxiiaa?? ¿EEss cceerreebbeellaarr??
 La historia y el eexxaammeenn nneeuurroollóóggiiccoo aayyuuddaa 
aa iiddeennttiiffiiccaarr eell ssiisstteemmaa nneeuurroonnaall 
ccoommpprroommeettiiddoo.. 
– AAuummeennttoo ddee llaa bbaassee ddee ssuusstteennttaacciióónn 
– PPrroobblleemmaass ppaarraa ggiirraarr.. 
– DDiiffiiccuullttaadd ddee llaa mmaarrcchhaa 
– MMaanntteenneerr eeqquuiilliibbrriioo ccoonn uunnaa ppiieerrnnaa 
** SSee pprreesseennttaa eenn aattaaxxiiaa ppeerroo nnoo ssoonn eessppeecciiffiiccaass 
ddee cceerreebbeelloo..
SSiiggnnooss cceerreebbeelloossooss 
 DDiissmmiinnuucciióónn ddeell ttoonnoo mmuussccuullaarr 
 RReefflleejjooss aalltteerraaddooss 
 DDiissmmeettrrííaa eenn eexxttrreemmiiddaaddeess 
 DDiissmmiinnuucciióónn yy ppéérrddiiddaa ddeell rriittmmoo ddeell 
mmoovviimmiieennttoo 
 TTeemmbblloorr ppoossttuurraall yy ddee aacccciióónn 
 DDiissaarrttrriiaa 
 AAlltteerraacciioonneess ooccuulloommoottoorraass 
 FFaattiiggaabbiilliiddaadd ffáácciill
 AAttrrooffiiaa mmuussccuullaarr oo ddeebbiilliiddaadd 
 EEssppaassttiicciiddaadd oo rriiggiiddeezz 
 MMoovviimmiieennttooss iinnvvoolluunnttaarriiooss 
 IInneessttaabbiilliiddaadd ppoossttuurraall 
 PPéérrddiiddaa ddee sseennssiibbiilliiddaadd 
 SSiiggnnooss vveessttiibbuullaarreess 
 PPéérrddiiddaa vviissuuaall
 Pueden ccaauussaarr iinneessttaabbiilliiddaadd eenn 
aauusseenncciiaa ddee eennffeerrmmeeddaadd cceerreebbeelloossaa oo 
ppuueeddeenn sseerr hhaallllaazzggooss iimmppoorrttaanntteess 
sseeccuunnaaddrriiooss eenn ssíínnddrroommee cceerreebbeelloossoo..
SSíínnttoommaass aassoocciiaaddooss 
ccoommpprroommeettiiddooss 
 ¿EEss ssóólloo cceerreebbeelloossoo oo cceerreebbeelloossoo pplluuss??
 EEll eexxaammeenn nneeuurroollóóggiiccoo ppeerrmmiittee 
ddiissccrriimmiinnaarr ssii eexxiissttee ccoommpprroommiissoo 
cceerreebbeelloossoo oo eexxttrraacceerreebbeellaarr oo aammbbooss..
 Es importante ddeetteerrmmiinnaarr llaa pprreesseenncciiaa 
ddee:: 
– DDeemmeenncciiaa 
– CCoonnvvuullssiioonneess 
– MMiioocclloonnííaass 
– PPéérrddiiddaa aauuddiicciióónn sseennssoorriioonnaauurraall 
– AAlltteerraacciioonneess ddee ttrroonnccoo 
– DDiissffuunncciióónn aauuttoonnóómmiiccaa..
 Sistemas nnoo nneeuurroollóóggiiccooss ppuueeddeenn 
eessttaarr ccoommpprroommeettiiddooss qquuee aall eexxaammeenn 
ffííssiiccoo nnooss ppeerrmmiitteenn iiddeennttiiffiiccaarr 
ddiiaaggnnóóssttiiccooss eessppeeccííffiiccooss.. 
 AAnnoorrmmaalliiddaaddeess eessqquueellééttiiccaass,, hheeppaattoo oo 
eesspplleennoommeeggaalliiaa,, ccaarrddiioommiiooppaattííaass,, 
aanneemmiiaa,, eennffeerrmmeeddaaddeess ttiirrooííddeeaass,, DDMM,, 
DD iinnssííppiiddaa,, pprroobblleemmaass rreennaalleess,, 
iinnffeecccciioonneess rreeccuurrrreenntteess oo ccáánncceerr..
Confirmando eell ffeennoottiippoo ccoonn 
iimmáággeenneess yy eessttuuddiioo 
eelleeccttrrooffiissiioollóóggiiccoo 
 EEssttuuddiioo iimmaaggeennoollóóggiiccoo ppuueeddee pprroovveeeerr 
bbaasseess aannaattóómmiiccaass ppaarraa eell ffeennoottiippoo 
oobbsseerrvvaaddoo ee iiddeennttiiffiiccaacciióónn ddee aallgguunnaass 
eettiioollooggííaass 
 DDeessddee RRxx aa RRNNMM 
 RRNNMM eess ddee eelleecccciióónn
RReessoonnaanncciiaa nnuucclleeaarr 
mmaaggnnééttiiccaa 
 AAttrrooffiiaa ddee cceerreebbeelloo 
 TTrroonnccoo cceerreebbrraall 
 EEssttrruuccttuurraass cceerreebbrrooccoorrttiiccaalleess oo 
ssuubbccoorrttiiccaalleess 
 MMéédduullaa 
 HHiippoo oo hhiippeerriinntteennssiiddaadd 
 AAlltteerraacciioonneess cceerreebbrroovvaassccuullaarreess 
 MMaallffoorrmmaacciioonneess ccoonnggéénniittaass 
 LLeessiioonneess eexxppaannssiivvaass 
 IInnffeecccciióónn –– iinnffllaammaacciióónn 
 EEsscclleerroossiiss mmúúllttiippllee
 La atrofia vviissttaa eenn RRNNMM ppuueeddee ddeeffiinniirr 
eell ffeennoottiippoo ppeerroo nnoo llaa eettiioollooggííaa..
 AAttrrooffiiaa cceerreebbeellaarr ppuurraa:: 
– CCaauussaass ccoonnggéénniittaass 
– SSíínnddrroommee ddee cceerrtteezzaa ggeennééttiiccaa 
– IInnffeecccciioossoo oo ppoossttiinnffeecccciioossoo
 AAnnttiiccuueerrppooss PPaarraanneeoopplláássiiccooss 
aannttiicceerreebbeelloossooss:: 
– TTeerraappiiaass iinnmmuunnoommoodduullaaddoorraass 
DDeebbeenn sseerr ppeeddiiddooss ddee rruuttiinnaa??????
AAttrrooffiiaa cceerreebbeellaarr 
 SSíínnddrroommee cceerreebbeelloossoo:: 
– PPoossttaannóóxxiiccooss-hhiippeerrtteerrmmiiaa- ttrraauummaattiiccoo 
– EEppiilleeppssiiaa ccrróónniiccaa 
– EEssttaaddooss mmeettaabbóólliiccooss aaddqquuiirriiddooss:: 
 RReeaacccciioonn mmeeddiiccaammeennttooss 
 ttóóxxiiccooss
IImmáággeenneess ffuunncciioonnaalleess 
 PPEETT- SSppeecctt:: 
– CCaarraacctteerrííssttiiccaass ffiissiioollóóggiiccaass 
 PPeerrffuussiióónn 
 AAccttiivviiddaadd mmeettaabbóólliiccaa 
 LLooccaalliizzaacciióónn yy ddeennssiiddaadd ddee 
nneeuurroottrraannssmmiissoorreess yy rreecceeppttoorreess eessppeeccííffiiccaass..
 EEll eessttuuddiioo eelleeccttrrooffiissiioollóóggiiccoo ppuueeddee 
aayyuuddaarr aa pprroovveeeerr uunnaa bbaassee aannaattóómmiiccaa 
ppaarraa eell ffeennoottiippoo oobbsseerrvvaaddoo ee 
iiddeennttiiffiiccaarr aallgguunnaass eettiioollooggííaass.. 
– DDeebbee sseerr oobbtteenniiddoo ccuuaannddoo eell eexxaammeenn 
nneeuurroollóóggiiccoo nnoo ccoonnffiirrmmaa oo ddeeffiinnee ccoonn 
cceerrtteezzaa eell ssiisstteemmaa nneeuurraall aaffeeccttaaddoo..
TTiieemmppoo ddee eevvoolluucciióónn 
 AAgguuddoo:: 
– TTrraauummááttiiccoo 
– VVaassccuullaarr 
– TTóóxxiiccoo//mmeettaabbóólliiccoo 
– IInnffeecccciioossoo 
– iinnffllaammaattoorriioo 
 SSuubbaagguuddoo:: 
– PPoosstt ttrraauummááttiiccoo 
– PPoosstt iinnffeecccciioossoo 
– PPoosstt iinnffllaammaattoorriioo 
– PPoosstt ttóóxxiiccoo//mmeettaabbóólliiccoo 
– PPaarraanneeooppllaassiiaass
 LLeennttaammeennttee pprrooggrreessiivvaa:: 
– PPoosstt ttrraauummááttiiccoo 
– PPoosstt iinnffeecccciioossoo 
– PPoosstt iinnffllaammaattoorriioo 
– PPoosstt ttóóxxiiccoo//mmeettaabbóólliiccoo 
– EEnnffeerrmmeeddaadd ggeennééttiiccaa oo 
nneeuurrooddeeggeenneerraattiivvaa
 Es iimmppoorrttaannttee ddeessccaarrttaarr oottrraass ccaauussaass:: 
– FFuunncciióónn ttiirrooííddeeaa 
– DDeessvviittaammiinnoossiiss 
– IInneeffcccciioonneess 
– EEnnffeerrmmeeddaaddeess aauuttooiinnmmuunneess 
– CCuupprreemmiiaa 
– LLCCRR
CCllaassiiffiiccaacciioonneess 
 EEddaadd ddee aappaarriicciióónn 
 DDeeffeeccttooss:: 
– MMeettaabboolliissmmoo ddeessddee eell nnaacciimmiieennttoo 
– RReeppaarraacciióónn ddeell DDNNAA 
– CCaauussaa ddeessccoonnoocciiddaa
AAttaaxxiiaa ccoommoo eennttiiddaadd 
ggeennééttiiccaa 
 AAttaaxxiiaass hheerreeddiittaarriiaass:: 
– LLeennttaammeennttee pprrooggrreessiivvaass 
– SSee aassoocciiaann aa aattaaxxiiaa ddee llaa mmaarrcchhaa yy 
aattrrooffiiaa cceerreebbeellaarr eenn iimmáággeenneess 
– IImmppoorrttaannttee eell aanntteecceeddeennttee ffaammiilliiaarr 
– CCoonnssttrruucccciióónn ddee PPeeddiiggrreeee
 TTeesstt ggeennééttiiccooss ppaarraa ccoonnffiirrmmaacciióónn 
ddiiaaggnnóóssttiiccaa:: 
– TTeesstt eessttaannddaarriizzaaddooss

More Related Content

What's hot

50 coaching slides2
50 coaching slides250 coaching slides2
50 coaching slides2
Paul Robere
 
Slideshow change 61
Slideshow change 61Slideshow change 61
Slideshow change 61
Paul Robere
 
Konsep sehat sakit keperawatan transkultural
Konsep sehat sakit keperawatan transkulturalKonsep sehat sakit keperawatan transkultural
Konsep sehat sakit keperawatan transkultural
sapakademik
 
Innovación educativa con rea 4
Innovación educativa con rea 4Innovación educativa con rea 4
Innovación educativa con rea 4
notislucha
 
Presentaciones digitales
Presentaciones digitalesPresentaciones digitales
Presentaciones digitales
gomiie
 
Learning and development 65
Learning and development 65Learning and development 65
Learning and development 65
Paul Robere
 
Gdr pres[1]
Gdr pres[1]Gdr pres[1]
Gdr pres[1]
ameeee
 

What's hot (20)

50 coaching slides2
50 coaching slides250 coaching slides2
50 coaching slides2
 
Synapseindia reviews
Synapseindia reviewsSynapseindia reviews
Synapseindia reviews
 
Slideshow change 61
Slideshow change 61Slideshow change 61
Slideshow change 61
 
Estrategias Didácticas Basadas en el Enfoque comunicativo
Estrategias Didácticas Basadas en el Enfoque comunicativoEstrategias Didácticas Basadas en el Enfoque comunicativo
Estrategias Didácticas Basadas en el Enfoque comunicativo
 
Contract negotiations
Contract negotiationsContract negotiations
Contract negotiations
 
Untitled 1
Untitled 1Untitled 1
Untitled 1
 
Udl paradigma cognitivo (1)
Udl paradigma cognitivo (1)Udl paradigma cognitivo (1)
Udl paradigma cognitivo (1)
 
Towards zero downtime
Towards zero downtime Towards zero downtime
Towards zero downtime
 
Manejo Sanitario para Equinos
Manejo Sanitario para EquinosManejo Sanitario para Equinos
Manejo Sanitario para Equinos
 
Konsep sehat sakit keperawatan transkultural
Konsep sehat sakit keperawatan transkulturalKonsep sehat sakit keperawatan transkultural
Konsep sehat sakit keperawatan transkultural
 
Cidades
CidadesCidades
Cidades
 
Branding in the USA - a beginners guide to effectively brand your products/se...
Branding in the USA - a beginners guide to effectively brand your products/se...Branding in the USA - a beginners guide to effectively brand your products/se...
Branding in the USA - a beginners guide to effectively brand your products/se...
 
Innovación educativa con rea 4
Innovación educativa con rea 4Innovación educativa con rea 4
Innovación educativa con rea 4
 
presentaciones digitales
presentaciones digitales presentaciones digitales
presentaciones digitales
 
Presentaciones digitales
Presentaciones digitalesPresentaciones digitales
Presentaciones digitales
 
Presentaciones digitales
Presentaciones digitalesPresentaciones digitales
Presentaciones digitales
 
Learning and development 65
Learning and development 65Learning and development 65
Learning and development 65
 
Diarreas agudas y
Diarreas agudas yDiarreas agudas y
Diarreas agudas y
 
Mastering conflict in the workplace
Mastering conflict in the workplaceMastering conflict in the workplace
Mastering conflict in the workplace
 
Gdr pres[1]
Gdr pres[1]Gdr pres[1]
Gdr pres[1]
 

Viewers also liked (7)

Fisiopatología de las fluctuaciones motoras en enfermedad de parkinson
Fisiopatología de las fluctuaciones motoras en enfermedad de parkinsonFisiopatología de las fluctuaciones motoras en enfermedad de parkinson
Fisiopatología de las fluctuaciones motoras en enfermedad de parkinson
 
Tratamiento enfermedad de Huntington
Tratamiento enfermedad de Huntington Tratamiento enfermedad de Huntington
Tratamiento enfermedad de Huntington
 
Subitpos motores en Enfermedad de Parkinson
Subitpos motores en Enfermedad de ParkinsonSubitpos motores en Enfermedad de Parkinson
Subitpos motores en Enfermedad de Parkinson
 
IMC Huntington
IMC HuntingtonIMC Huntington
IMC Huntington
 
Toxina botulinica
Toxina botulinicaToxina botulinica
Toxina botulinica
 
Semiología de los tics y enfermedad Tourette.
Semiología de los tics y enfermedad Tourette.Semiología de los tics y enfermedad Tourette.
Semiología de los tics y enfermedad Tourette.
 
Sindrome de serotoninergico
Sindrome de serotoninergicoSindrome de serotoninergico
Sindrome de serotoninergico
 

Similar to Seminario evaluación diagnóstica de un paciente atáxico

8) what is survey research
8) what is survey research8) what is survey research
8) what is survey research
Syed Osama Rizvi
 
Slideshow empowerment 50
Slideshow empowerment 50Slideshow empowerment 50
Slideshow empowerment 50
Paul Robere
 
Market research positioning
Market research   positioningMarket research   positioning
Market research positioning
Pankaj Soni
 

Similar to Seminario evaluación diagnóstica de un paciente atáxico (20)

2009 07-31 Propuesta Centro Tecnologico
2009 07-31 Propuesta Centro Tecnologico2009 07-31 Propuesta Centro Tecnologico
2009 07-31 Propuesta Centro Tecnologico
 
15. Structures of organisations
15. Structures of organisations15. Structures of organisations
15. Structures of organisations
 
system concept ppt
system concept pptsystem concept ppt
system concept ppt
 
Action Research
Action ResearchAction Research
Action Research
 
TIK
TIKTIK
TIK
 
Investigación aplicada al Diseño Arquitectónico
Investigación aplicada al Diseño ArquitectónicoInvestigación aplicada al Diseño Arquitectónico
Investigación aplicada al Diseño Arquitectónico
 
Realidad virtual
Realidad virtualRealidad virtual
Realidad virtual
 
EL SINDROME DEL CUIDADOR
EL SINDROME DEL CUIDADOREL SINDROME DEL CUIDADOR
EL SINDROME DEL CUIDADOR
 
Robots
RobotsRobots
Robots
 
8) what is survey research
8) what is survey research8) what is survey research
8) what is survey research
 
Arquitectura del-ordenador
Arquitectura del-ordenadorArquitectura del-ordenador
Arquitectura del-ordenador
 
Technology in the home
Technology in the homeTechnology in the home
Technology in the home
 
SHRM N ch14
SHRM N ch14SHRM N ch14
SHRM N ch14
 
Enzymes Year12 Biology VP
Enzymes Year12 Biology VPEnzymes Year12 Biology VP
Enzymes Year12 Biology VP
 
Exp monografias y paper
Exp monografias y paperExp monografias y paper
Exp monografias y paper
 
Slideshow empowerment 50
Slideshow empowerment 50Slideshow empowerment 50
Slideshow empowerment 50
 
Experiencias de Participación y Concertación
Experiencias de Participación y ConcertaciónExperiencias de Participación y Concertación
Experiencias de Participación y Concertación
 
Periodization+turner+kornspan
Periodization+turner+kornspanPeriodization+turner+kornspan
Periodization+turner+kornspan
 
Market research positioning
Market research   positioningMarket research   positioning
Market research positioning
 
Research methods 2
Research methods 2Research methods 2
Research methods 2
 

More from Comunidad Cetram

More from Comunidad Cetram (20)

“Guía para el Educador de niñas y niños Con el Síndrome de Guilles de la Tour...
“Guía para el Educador de niñas y niños Con el Síndrome de Guilles de la Tour...“Guía para el Educador de niñas y niños Con el Síndrome de Guilles de la Tour...
“Guía para el Educador de niñas y niños Con el Síndrome de Guilles de la Tour...
 
2017, factores pronósticos en psp y ams
2017, factores pronósticos en psp y ams2017, factores pronósticos en psp y ams
2017, factores pronósticos en psp y ams
 
Psychosis spectrum in parkinson disease review nature neurology_presentacion ...
Psychosis spectrum in parkinson disease review nature neurology_presentacion ...Psychosis spectrum in parkinson disease review nature neurology_presentacion ...
Psychosis spectrum in parkinson disease review nature neurology_presentacion ...
 
Pitfalls in “essential” tremor
Pitfalls in “essential” tremorPitfalls in “essential” tremor
Pitfalls in “essential” tremor
 
Trastornos funcionales
Trastornos funcionales Trastornos funcionales
Trastornos funcionales
 
Trastornos Obsesivo compulsivo
Trastornos Obsesivo compulsivo Trastornos Obsesivo compulsivo
Trastornos Obsesivo compulsivo
 
Síndrome de Pisa
Síndrome de Pisa Síndrome de Pisa
Síndrome de Pisa
 
Uso medicinal cannabis en ep
Uso medicinal cannabis en epUso medicinal cannabis en ep
Uso medicinal cannabis en ep
 
Crisis oculogiras
Crisis oculogirasCrisis oculogiras
Crisis oculogiras
 
Evaluación de la apatía
Evaluación de la apatíaEvaluación de la apatía
Evaluación de la apatía
 
Alternativas de administracion farmacos parkinson
Alternativas de administracion farmacos parkinsonAlternativas de administracion farmacos parkinson
Alternativas de administracion farmacos parkinson
 
Eventos adversos de la apomorfina
Eventos adversos de la apomorfinaEventos adversos de la apomorfina
Eventos adversos de la apomorfina
 
Uso de apomorfina
Uso de apomorfinaUso de apomorfina
Uso de apomorfina
 
Optimizacion levodopa
Optimizacion levodopaOptimizacion levodopa
Optimizacion levodopa
 
Huntington y suicidio
Huntington y suicidioHuntington y suicidio
Huntington y suicidio
 
Coreas diagnostico diferencia
Coreas diagnostico diferenciaCoreas diagnostico diferencia
Coreas diagnostico diferencia
 
Corea, enfermedad de huntington y fenocopias
Corea,  enfermedad de huntington y fenocopiasCorea,  enfermedad de huntington y fenocopias
Corea, enfermedad de huntington y fenocopias
 
Síndrome de Piernas Inquietas
Síndrome de Piernas InquietasSíndrome de Piernas Inquietas
Síndrome de Piernas Inquietas
 
Ataxia de Friedreich de inicio tardio
Ataxia de Friedreich de inicio tardioAtaxia de Friedreich de inicio tardio
Ataxia de Friedreich de inicio tardio
 
The Symptomatic Treatment of Acquired Dystonia
The Symptomatic Treatment of Acquired DystoniaThe Symptomatic Treatment of Acquired Dystonia
The Symptomatic Treatment of Acquired Dystonia
 

Seminario evaluación diagnóstica de un paciente atáxico

  • 1. Evaluación ddiiaaggnnóóssttiiccaa ddee uunn ppaacciieennttee aattááxxiiccoo
  • 2. AAttaaxxiiaa  EEss uunn ssiiggnnoo nneeuurroollóóggiiccoo..  DDiissmmiinnuucciióónn oo ppéérrddiiddaa ddee ccoooorrddiinnaacciióónn ddeell mmoovviimmiieennttoo..  SSíínnttoommaa pprreeddoommiinnaannttee ddee aaffeeccttaacciióónn cceerreebbeellaarr  SSee ppuueeddee vveerr eenn – DDeebbiilliiddaadd mmuussccuullaarr – AAlltteerraacciióónn ddeell ttoonnoo – SSuuppeerrppoossiicciióónn ddee mmoovviimmiieennttooss iinnvvoolluunnttaarriiooss – PPéérrddiiddaa sseennssiibbiilliiddaadd ccoorrddoonneess ppoosstteerriioorreess
  • 3. PPaassooss aa ddeetteerrmmiinnaarr  DDeeffiinniirr ssiisstteemmaa nneeuurraall ccoommpprroommeettiiddoo  AAssoocciiaacciióónn ccoonn oottrraass ppaattoollooggííaass mmééddiiccaass oo nneeuurroollóóggiiccaass..  PPeerrffiill tteemmppoorraall  HHiissttoorriiaa ffaammiilliiaarr aaccuucciioossaa yy aannaammnneessiiss ddeettaallllaaddaa..  EEssttuuddiioo ddee llaabboorraattoorriioo
  • 4.  Se han ddeessccrriittoo vvaarriiaaddaass eennttiiddaaddeess ggeennééttiiccaass ccaauussaanntteess ddee aattaaxxiiaa lloo ccuuaall hhaa ffaavvoorreecciiddoo eell ccoonnsseejjoo ggeennééttiiccoo eenn llaass ffaammiilliiaass..
  • 5. Definiendo eell ffeennoottiippoo nneeuurroollóóggiiccoo eenn ppaacciieenntteess ccoonn aattaaxxiiaa ccoommoo ssíínnttoommaa pprriimmaarriioo  ¿EEss aattaaxxiiaa?? ¿EEss cceerreebbeellaarr??
  • 6.  La historia y el eexxaammeenn nneeuurroollóóggiiccoo aayyuuddaa aa iiddeennttiiffiiccaarr eell ssiisstteemmaa nneeuurroonnaall ccoommpprroommeettiiddoo.. – AAuummeennttoo ddee llaa bbaassee ddee ssuusstteennttaacciióónn – PPrroobblleemmaass ppaarraa ggiirraarr.. – DDiiffiiccuullttaadd ddee llaa mmaarrcchhaa – MMaanntteenneerr eeqquuiilliibbrriioo ccoonn uunnaa ppiieerrnnaa ** SSee pprreesseennttaa eenn aattaaxxiiaa ppeerroo nnoo ssoonn eessppeecciiffiiccaass ddee cceerreebbeelloo..
  • 7. SSiiggnnooss cceerreebbeelloossooss  DDiissmmiinnuucciióónn ddeell ttoonnoo mmuussccuullaarr  RReefflleejjooss aalltteerraaddooss  DDiissmmeettrrííaa eenn eexxttrreemmiiddaaddeess  DDiissmmiinnuucciióónn yy ppéérrddiiddaa ddeell rriittmmoo ddeell mmoovviimmiieennttoo  TTeemmbblloorr ppoossttuurraall yy ddee aacccciióónn  DDiissaarrttrriiaa  AAlltteerraacciioonneess ooccuulloommoottoorraass  FFaattiiggaabbiilliiddaadd ffáácciill
  • 8.  AAttrrooffiiaa mmuussccuullaarr oo ddeebbiilliiddaadd  EEssppaassttiicciiddaadd oo rriiggiiddeezz  MMoovviimmiieennttooss iinnvvoolluunnttaarriiooss  IInneessttaabbiilliiddaadd ppoossttuurraall  PPéérrddiiddaa ddee sseennssiibbiilliiddaadd  SSiiggnnooss vveessttiibbuullaarreess  PPéérrddiiddaa vviissuuaall
  • 9.  Pueden ccaauussaarr iinneessttaabbiilliiddaadd eenn aauusseenncciiaa ddee eennffeerrmmeeddaadd cceerreebbeelloossaa oo ppuueeddeenn sseerr hhaallllaazzggooss iimmppoorrttaanntteess sseeccuunnaaddrriiooss eenn ssíínnddrroommee cceerreebbeelloossoo..
  • 10. SSíínnttoommaass aassoocciiaaddooss ccoommpprroommeettiiddooss  ¿EEss ssóólloo cceerreebbeelloossoo oo cceerreebbeelloossoo pplluuss??
  • 11.  EEll eexxaammeenn nneeuurroollóóggiiccoo ppeerrmmiittee ddiissccrriimmiinnaarr ssii eexxiissttee ccoommpprroommiissoo cceerreebbeelloossoo oo eexxttrraacceerreebbeellaarr oo aammbbooss..
  • 12.  Es importante ddeetteerrmmiinnaarr llaa pprreesseenncciiaa ddee:: – DDeemmeenncciiaa – CCoonnvvuullssiioonneess – MMiioocclloonnííaass – PPéérrddiiddaa aauuddiicciióónn sseennssoorriioonnaauurraall – AAlltteerraacciioonneess ddee ttrroonnccoo – DDiissffuunncciióónn aauuttoonnóómmiiccaa..
  • 13.  Sistemas nnoo nneeuurroollóóggiiccooss ppuueeddeenn eessttaarr ccoommpprroommeettiiddooss qquuee aall eexxaammeenn ffííssiiccoo nnooss ppeerrmmiitteenn iiddeennttiiffiiccaarr ddiiaaggnnóóssttiiccooss eessppeeccííffiiccooss..  AAnnoorrmmaalliiddaaddeess eessqquueellééttiiccaass,, hheeppaattoo oo eesspplleennoommeeggaalliiaa,, ccaarrddiioommiiooppaattííaass,, aanneemmiiaa,, eennffeerrmmeeddaaddeess ttiirrooííddeeaass,, DDMM,, DD iinnssííppiiddaa,, pprroobblleemmaass rreennaalleess,, iinnffeecccciioonneess rreeccuurrrreenntteess oo ccáánncceerr..
  • 14. Confirmando eell ffeennoottiippoo ccoonn iimmáággeenneess yy eessttuuddiioo eelleeccttrrooffiissiioollóóggiiccoo  EEssttuuddiioo iimmaaggeennoollóóggiiccoo ppuueeddee pprroovveeeerr bbaasseess aannaattóómmiiccaass ppaarraa eell ffeennoottiippoo oobbsseerrvvaaddoo ee iiddeennttiiffiiccaacciióónn ddee aallgguunnaass eettiioollooggííaass  DDeessddee RRxx aa RRNNMM  RRNNMM eess ddee eelleecccciióónn
  • 15. RReessoonnaanncciiaa nnuucclleeaarr mmaaggnnééttiiccaa  AAttrrooffiiaa ddee cceerreebbeelloo  TTrroonnccoo cceerreebbrraall  EEssttrruuccttuurraass cceerreebbrrooccoorrttiiccaalleess oo ssuubbccoorrttiiccaalleess  MMéédduullaa  HHiippoo oo hhiippeerriinntteennssiiddaadd  AAlltteerraacciioonneess cceerreebbrroovvaassccuullaarreess  MMaallffoorrmmaacciioonneess ccoonnggéénniittaass  LLeessiioonneess eexxppaannssiivvaass  IInnffeecccciióónn –– iinnffllaammaacciióónn  EEsscclleerroossiiss mmúúllttiippllee
  • 16.  La atrofia vviissttaa eenn RRNNMM ppuueeddee ddeeffiinniirr eell ffeennoottiippoo ppeerroo nnoo llaa eettiioollooggííaa..
  • 17.  AAttrrooffiiaa cceerreebbeellaarr ppuurraa:: – CCaauussaass ccoonnggéénniittaass – SSíínnddrroommee ddee cceerrtteezzaa ggeennééttiiccaa – IInnffeecccciioossoo oo ppoossttiinnffeecccciioossoo
  • 18.  AAnnttiiccuueerrppooss PPaarraanneeoopplláássiiccooss aannttiicceerreebbeelloossooss:: – TTeerraappiiaass iinnmmuunnoommoodduullaaddoorraass DDeebbeenn sseerr ppeeddiiddooss ddee rruuttiinnaa??????
  • 19. AAttrrooffiiaa cceerreebbeellaarr  SSíínnddrroommee cceerreebbeelloossoo:: – PPoossttaannóóxxiiccooss-hhiippeerrtteerrmmiiaa- ttrraauummaattiiccoo – EEppiilleeppssiiaa ccrróónniiccaa – EEssttaaddooss mmeettaabbóólliiccooss aaddqquuiirriiddooss::  RReeaacccciioonn mmeeddiiccaammeennttooss  ttóóxxiiccooss
  • 20. IImmáággeenneess ffuunncciioonnaalleess  PPEETT- SSppeecctt:: – CCaarraacctteerrííssttiiccaass ffiissiioollóóggiiccaass  PPeerrffuussiióónn  AAccttiivviiddaadd mmeettaabbóólliiccaa  LLooccaalliizzaacciióónn yy ddeennssiiddaadd ddee nneeuurroottrraannssmmiissoorreess yy rreecceeppttoorreess eessppeeccííffiiccaass..
  • 21.  EEll eessttuuddiioo eelleeccttrrooffiissiioollóóggiiccoo ppuueeddee aayyuuddaarr aa pprroovveeeerr uunnaa bbaassee aannaattóómmiiccaa ppaarraa eell ffeennoottiippoo oobbsseerrvvaaddoo ee iiddeennttiiffiiccaarr aallgguunnaass eettiioollooggííaass.. – DDeebbee sseerr oobbtteenniiddoo ccuuaannddoo eell eexxaammeenn nneeuurroollóóggiiccoo nnoo ccoonnffiirrmmaa oo ddeeffiinnee ccoonn cceerrtteezzaa eell ssiisstteemmaa nneeuurraall aaffeeccttaaddoo..
  • 22. TTiieemmppoo ddee eevvoolluucciióónn  AAgguuddoo:: – TTrraauummááttiiccoo – VVaassccuullaarr – TTóóxxiiccoo//mmeettaabbóólliiccoo – IInnffeecccciioossoo – iinnffllaammaattoorriioo  SSuubbaagguuddoo:: – PPoosstt ttrraauummááttiiccoo – PPoosstt iinnffeecccciioossoo – PPoosstt iinnffllaammaattoorriioo – PPoosstt ttóóxxiiccoo//mmeettaabbóólliiccoo – PPaarraanneeooppllaassiiaass
  • 23.  LLeennttaammeennttee pprrooggrreessiivvaa:: – PPoosstt ttrraauummááttiiccoo – PPoosstt iinnffeecccciioossoo – PPoosstt iinnffllaammaattoorriioo – PPoosstt ttóóxxiiccoo//mmeettaabbóólliiccoo – EEnnffeerrmmeeddaadd ggeennééttiiccaa oo nneeuurrooddeeggeenneerraattiivvaa
  • 24.  Es iimmppoorrttaannttee ddeessccaarrttaarr oottrraass ccaauussaass:: – FFuunncciióónn ttiirrooííddeeaa – DDeessvviittaammiinnoossiiss – IInneeffcccciioonneess – EEnnffeerrmmeeddaaddeess aauuttooiinnmmuunneess – CCuupprreemmiiaa – LLCCRR
  • 25. CCllaassiiffiiccaacciioonneess  EEddaadd ddee aappaarriicciióónn  DDeeffeeccttooss:: – MMeettaabboolliissmmoo ddeessddee eell nnaacciimmiieennttoo – RReeppaarraacciióónn ddeell DDNNAA – CCaauussaa ddeessccoonnoocciiddaa
  • 26. AAttaaxxiiaa ccoommoo eennttiiddaadd ggeennééttiiccaa  AAttaaxxiiaass hheerreeddiittaarriiaass:: – LLeennttaammeennttee pprrooggrreessiivvaass – SSee aassoocciiaann aa aattaaxxiiaa ddee llaa mmaarrcchhaa yy aattrrooffiiaa cceerreebbeellaarr eenn iimmáággeenneess – IImmppoorrttaannttee eell aanntteecceeddeennttee ffaammiilliiaarr – CCoonnssttrruucccciióónn ddee PPeeddiiggrreeee
  • 27.  TTeesstt ggeennééttiiccooss ppaarraa ccoonnffiirrmmaacciióónn ddiiaaggnnóóssttiiccaa:: – TTeesstt eessttaannddaarriizzaaddooss