2. CEE SANT JOAN DE LA CREU:
QUI SOM
Ubicació: Barcelona Ciutat, districte Nou Barris, barri Ciutat Meridiana Zona
Nord.
Nombre d’alumnes: En el centre actualment hi ha escolaritzats 99 alumnes
que provenen de diferents districtes de Barcelona , Montcada i Hospitalet
Tipologia:El centre acull alumnes de 3 a 21 anys que presenten
necessitats educatives especials derivades de discapacitats
psíquiques,físiques i/o sensorials, i/o altres trastorns globals del
desenvolupament i que no podem ser atesos en centres ordinaris.
Professionals claustre:23 mestres d’E.E ,2 ALL,1 a.acollida, 1 d’E.F, 9
educ,1 fisio.
Serveis i suports: menjador amb cuina pròpia, transport escolar, piscina
municipal a prop del centre, psicopedagoga i treballadora social EAP.
Assessorament ONCE
Assessorament i formació CSMIJ.
Conveni de pràctiques amb les universitats. Actualment 1alumna en
pràctiques master dansa moviment teràpia de l'UAB, 1alumna de 4art del
grau de Teràpia Ocupacional organitzat per la Creu Roja , 1 alumne de
logopèdia de la FUB
3. LA NOSTRA ORGANITZACIO
ETAPES
E.I.(3anys-7/8 anys)
E.P.(7/
8anys-12/
13anys)
ESO(12/13anys-16anys)/PTVA(16anys-21anys)
NIVELLS-ITINERARIS
1-Estimulació bassal i sensorial
2-Comunicació i relació
3-Comunicació i aprenentatges funcionals
4-Funcionalització dels aprenentatges escolars bàsics
5-Competències escolars bàsiques
.
Els trastorns :motòrics , TEA, TGD, TM s’inclouen en aquests nivells tenint sempre en compte les necessitats i els
tractaments que se'n deriven.
4. EL NOSTRE CURRICULUM
(adaptació total)
ÀMBITS DE TREBALL:1- Desenvolupament personal
2-Desenvolupament emocional
3-Desenvolupament comunicatiu
4-Desenvolupament cognitiu
LLENGUA VEHICULAR : CATALÀ
ÀREES D’APRENENTATGE ( DIFERÈNCIES E.O)
NO ANGLÈS
NO RELIGIÓ
NO DIFERENCIACIÓ LLENGUA COM ÀREA :
CATALÀ,CASTELLÀ, ANGLÈS ) PRIORITAT:
COMUNICACIÓ
FLEXIBILITAT EN LA DISTRIBUCIÓ HORÀRIA DE LES
ÀREES .
5. DEFINICIÓ I MODALITATS
D’ESCOLARITZACIÓ
COMPARTIDA
Entenem l'escolaritat compartida com una manera més
d’entendre la DIVERSITaT
Una modalitat d'escolaritat en la que l’alumne realitza part de
la jornada escolar en un centre ordinari del seu barri i l’altra
part a l’escola especial .Per tant comparteix un temps, uns
espais i uns aspectes de currículum entre l’EO i la d’EE.
Modalitat A-Més temps al centre ordinari (EO) 2-3 - 1-4
Matrícula a l’EO
Modalitat B-Més temps al centre especial (CEE) 3-2 - 4-1
Matrícula al CEE.
7. A TENIR EN COMPTE
Aplicant normativa : L’alumne no es
desplaçarà al llarg de la jornada escolar
Com a criteri establert amb l’EAP de Nou
Barris:
Inici o final de setmana ( ajuda més al nen o
nena a situar-se )
(Amb l’autorització de la família l’alumne pot
assistir
al centre un dia que no li toqui si així es valora:
festa, sortida…)
8. AGENTS IMPLICATS
Treball conjunt entre:
-Alumne: Família
-Centres educatius
-EAP (Elabora proposta consensuada i
acceptada per tots els agents implicats )
La demanda es fa a través de l’EAP de
procedència.
Com CEE de Barcelona Ciutat la demanda pot
venir de qualsevol EAP dels diferents
9. PRESA DE DECISIONS
Valoracions de les actuacions ja establertes i
dels recursos del centre d’origen
(CAD, EAP, MEE, tutora…)
Treball amb la família
Valoracions en el CEE: cal tenir en compte si hi
ha un grup idoni per l’alumne a partir de les
característiques i necessitats de l’alumne
http://blocs.xtec.cat/ceesjdlc/
Presa de contacte : important que la família conegui
el nostre centre.
10. OBJECTIUS DE TREBALL
A:
Treballar en un grup d’iguals (edat i nivell) els continguts
curriculars adequats a les necessitats específiques de l’alumne ,
ja molt diferenciades del grup de l’EO
Treballar en una dinàmica més funcional, de cara a aconseguir una
major autonomia personal i social.
Treballar hàbits d’autonomia que en l’entorn del centre ordinari ja
poden estar assolits per la resta del grup.
Elaborar un procés de transició del centre ordinari cap a una
escolarització completa en un CEE davant un pronòstic que indiqui
aquesta necessitat.
Tenint en compte els aspectes anterior rebre tractaments
específics dels que no disposa el centre ordinari (logopèdia,
fisioteràpia)
11. OBJECTIUS DE TREBALL
B:
Facilitar el principi general d’inclusió social dels
alumnes amb NEE, en el marc escolar potenciant
la socialització i la relació entre iguals.
Ampliar i facilitar d'inclusió social fora de l’escola
al mantenir l'escolaritat en el barri fent de pont
amb activitats extraescolars, espais comuns de
joc, celebracions aniversaris, festes…
Potenciar la màxima integració social i
desenvolupar els objectius d’autonomia,
comunicació i socialització.
12. COORDINAR ELS OBJECTIUS
DE TREBALL
PROJECTE D’ESCOLARITAT COMPARTIDA
TOTES LES ESCOLARITATS COMPARTIDES
AMB EL CEE SANT JOAN DE LA CREU
SEGUIRAN AQUEST MODEL.
http://blocs.xtec.cat/ceesjdlc/
Prioritzem sempre l’EO si així ho permeten els
recursos:
Sortides, festes…
14. INICI
PROJECTE DE COMPARTIDA:(Compartir
objectius i actuacions )
1era reunió:
Tutor-a dels dos centres
Cap d’Estudis dels dos centres
EAP dels dos centres
Altres si així es considera : MEE, Logopeda,
professional del treball social …
15. SEGUIMENT
.COORDINACIÓ ENTRE LES DUES ESCOLES
A TRAVÉS DELS TUTORS-ES DE CADA
CENTRE.
Reunió
Correu electrònic
Telèfon
Permet coordinar aspectes que s’estan
treballant a les dues escoles, compartir
material, consensuar treball amb la família,
traspàs d’informació sobre l’evolució de
l’alumne.
16. CLOENDA
Al finalitzar cada curs es fa una altra reunió:
Tutor-a dels dos centres
Cap d’Estudis dels dos centres
EAP dels dos centres
Altres si així es considera : MEE, Logopeda…
A partir de les valoracions es decideix:
mantenir, ampliar cap a l’E.O o cap al CEE o
concloure l'escolaritat compartida
