POC - Pla d'Obertura de Centre

Pla d’organització
del centre
Curs 2021-2022
Escola Abel Ferrater
Setembre 2021

Pla l’organització del centre Curs 21/22 Escola Abel Ferrater
ÍNDEX
1. Introducció i objectius del document………………………………………………..…...…….1
2. Contingut del pla d’organització del centre………………………………….………….2
2.1. Diagnosi……………………………………………………………………………………………….……..…...2
2.2. Mesures de prevenció personal…………………………………………………..………...3
2.2.1. Distanciament físic……………………………………………………………………..….3
2.2.2. Higiene de mans…………………………………………………………………….……….3
2.2.3. Ús de mascareta………………………………………..……………………....…………...5
2.2.4. Requisits d’accés al centre………………………………………………..………...6
2.3. Organització dels grups estables i espais del centre……………..……..8
2.4. Criteris organitzatius dels recursos per a l’atenció de l’alumnat
amb necessitat específica de suport educatiu………………………….…..15
2.5. Organització de les entrades i sortides………………………………………….….17
2.6. Organització de l’espai d’esbarjo…………………………………………………….…..20
2.7. Relació amb la comunitat educativa………………………………………..………..21
2.8. Servei de menjador……………………………………………………………………………...…...22
2.9. Ventilació, neteja i desinfecció…………………………...……………………………..…24
2.10. Transport escolar……………………………………………………………………………………..…26
2.11. Servei d’acollida, activitats extraescolars i adaptació CP……….….27
2.12. Activitats complementàries…………………………………………………..………….….29
2.13. Reunions dels òrgans unipersonals i col·lectius de coordinació i
govern…………………………………………………………………………………………………………….30
2.14. Protocol d’actuació d’un possible cas de covid-19…………………...…...31
2.14.1. Normes generals……………………………………………………………………….…...31
2.14.2. En cas de detecció de símptomes…………………………………….…...31
2.14.3. Actuacions per part de l’escola…………………………………………...…..32
2.14.4. Actuacions per part de la família……………………………………..……..32
2.14.5. Gestió de casos……………………………………………………………..………………..33
2.14.6. Seguiment del pla………………………………………………………………………...33
3. Pla d’acollida de l’alumnat i pla de treball en confinament……........33
3.1. Concrecions per a l’educació infantil…………………………………………..…….35
3.2. Pla de treball del centre educatiu en confinament……………...…….35
3.3. Concrecions per a l’educació primària…………………………………………..….35
3.4. Pla de treball del centre educatiu en confinament………………...….35
4. Annexos……………………………………………………………………………………………………………….…….3
6

1. Introducció i objectius del document
Aquest pla pretén establir les bases de l’Escola Abel Ferrater per fer front
a la pandèmia actual de la covid-19 i desenvolupar un curs amb les
màximes garanties, buscant l’equilibri entre protecció de la salut de les
persones del centre, la correcta gestió de la pandèmia i el dret de tots els
infants a una educació de qualitat.
Per tant, cal donar continuïtat a l'aprenentatge aplicant les mesures
sanitàries de protecció que siguin necessàries.
- Malgrat la pandèmia, tots els infants han de tenir accés a l'educació
en condicions d'equitat.
- L'aprenentatge als centres educatius ha de poder continuar amb la
màxima normalitat, seguint les instruccions sanitàries i garantint la
funció social de l'educació.
- L'escola ha de ser un entorn segur, amb el risc mínim assumible.
- A través de les mesures proposades, els centres educatius han
d'estar en condicions de contribuir al control de l'epidèmia i a la
ràpida identificació de casos i de contactes.
Amb tot això, l’escola pretén contribuir a una disminució de la transmissió
del virus i un augment de la traçabilitat dels casos.
Aquest pla es basa en les normes i orientacions establertes pel
Departament d’Educació referent a les instruccions per al curs 2021/22 dels
centres educatius de Catalunya de 5 de juliol de 2021, que dona
instruccions de l’organització i funcionament dels centres públics
d’Educació Infantil i Primària per al curs 2021/22, com també del Pla
d’actuacció per al curs 2021-2022 per a centres educatius en el marc de la
pandèmia (Agost de 2021) i pel Departament de Salut, de prevenció,
higiene i promoció de la salut (PROCICAT).
Totes les mesures proposades en aquest pla seran vigents al llarg d’aquest
curs escolar i podran ser adaptades, prèvia aprovació del Consell Escolar, si
es canvia el context epidemiològic i/o organitzatiu del centre.
1

2. Contingut del pla d’organització del centre
2.1. Diagnosi
El curs 2020-2021 es va organitzar per tal de garantir el dret a l’educació i la
protecció dels infants amb la màxima normalitat possible. El marc és un
sistema educatiu inclusiu, que té la finalitat d'afavorir el
desenvolupament personal i social de tot l’alumnat, mitjançant l'activitat
educativa adreçada a atendre la diversitat i l'assoliment d'una igualtat
d'oportunitats i d'accessibilitat.
La continuïtat de la situació de crisi sanitària ha fet necessària l’aplicació
continuada d’una sèrie de mesures que canvien de manera notable el
funcionament de la societat i també del sistema educatiu. Responsables,
famílies, persones educadores i la resta del personal de les escoles s’han
involucrat i s’han compromès per garantir els dos grans pilars per fer front
la pandèmia: les mesures de protecció i la traçabilitat. El sistema de salut
s’ha bolcat en el diagnòstic precoç de la malaltia i l’estudi àgil dels
contactes estrets, i ha aplicat totes aquelles mesures epidemiològiques
que han estat necessàries.
L’obertura d’escoles s’ha fet tenint en compte les dades d’incidència de la
malaltia, i sempre d’acord amb les activitats permeses segons la situació
sanitària de la pandèmia i la normativa existent.
Les famílies i l'alumnat han rebut informació de les mesures adoptades a
l’escola en relació amb la prevenció i control de la covid-19.
La inesperada expansió del SARS-CoV-2 arreu del món i les enormes
conseqüències que deixa al seu pas obren un nou escenari, en què
s’acumulen els aprenentatges i les incerteses. El comportament d’aquest
virus s’ha estudiat setmana a setmana, en què han calgut posar en
pràctica mesures que, fins fa un temps, ni tan sols s’haurien imaginat.
Com ha exposat la UNICEF, l'educació és una part essencial de la
recuperació en una crisi: aporta normalitat, un sentit de la rutina,
coneixements i habilitats necessàries per al desenvolupament, protecció
en casos d'especial vulnerabilitat social i econòmica, i serveix de pont per
salvar les diferents bretxes socials, econòmiques i educatives a què
s'enfronta part de la població. Per aquest motiu, s’han mantingut i cal
mantenir els centres educatius oberts i garantir, tant com sigui possible, la
presencialitat de tot l’alumnat.
2

2.2. Mesures de prevenció personal
2.2.1. Distanciament físic
La distància física interpersonal de seguretat, tant en espais tancats com a l'aire
lliure, s'estableix en 1,5 metres, en general, amb l'equivalent a un espai de
seguretat de 2,5 m2 per persona, i és exigible en qualsevol cas, excepte entre
persones que tinguin un contacte proper molt habitual, com és el cas dels grups
de convivència estables.
Per tant, en els grups estables no és necessari requerir la distància física
interpersonal de seguretat establerta en 1,5 metres (o la superfície equivalent de
seguretat de 2,5 m2).
En aquesta línia, l’escola manté la proposta d’organització a l’entorn de grups de
convivència estable. D’aquesta manera es pretén facilitar al màxim possible la
traçabilitat dels possibles casos que s’hi donin, atès que permet una identificació i
gestió precoç dels casos i dels seus contactes.
Es tracta de grups estables d’alumnes, amb el seu tutor o tutora. Poden formar
part d’un grup estable altres docents o personal de suport educatiu i d’educació
inclusiva, si la major part de la seva jornada laboral transcorre en aquest grup.
Es tracta, per tant, d’un grup de persones que tenen una relació propera i molt
quotidiana. Això permet que no sigui necessari requerir la distància física
interpersonal de seguretat establerta en 1,5 metres (o la superfície equivalent
de seguretat de 2,5 m2) en aquests grups de convivència estables.
En el cas que terceres persones s’hagin de relacionar amb aquests grups (docents
i altres professionals de suport educatiu) o en cas que diferents grups s’hagin de
relacionar entre si, s’hauran de complir rigorosament les mesures de protecció
individual, especialment la ventilació i l’ús de la mascareta.
2.2.2. Higiene de mans
A l’escola es prioritzarà l'ús d’aigua i sabó seguint les recomanacions del
Departament de Salut. Tot i així, repartirem dispensadors de solució
hidroalcohòlica en diferents punts del centre (aules, entrades de l’escola,
menjador, altres...). A tots els punts de rentat de mans es farà ús de
tovalloles de paper per eixugar-se les mans.
Es continuarà promovent la importància d’un bon rentat de mans amb
vídeos, cançons i mitjançant un treball de conscienciació a l’aula.
Es tornaran a col·locar cartells informatius per un correcte rentat en els
diversos punts de rentat de mans.
3

Tot el paper que es faci servir per a la neteja de mans i objectes, així com
els mocadors de paper seran dipositats a les papereres blanques de tapa
verda amb bossa i un cop plenes, es tancarà la bossa amb un nus i es
llençarà a residus.
El grup que no tinguin pica a l’aula faran ús dels lavabos d’ús comú.
Per tal de preservar la salut de l’alumnat com la del personal docent i no
docent del centre, el rentat de mans es farà en aquests casos:
En infants En professorat i personal del
centre
▪ A l’arribada i a la sortida de l’aula.
▪ Abans i després dels àpats.
▪ Abans i després d’anar al WC
(infants continents).
▪ Abans i després de les diferents
activitats (també de la sortida i
entrada al pati).
▪ Abans i després de fer Educació
Física.
▪ A l’arribada al centre, abans del
contacte amb els infants.
▪ Abans i després d’entrar en
contacte amb els aliments, dels
àpats dels infants i dels propis.
▪ Abans i després d’acompanyar un
infant al WC.
▪ Abans i després d’anar al WC.
▪ Abans i després de mocar un
infant (amb mocadors d’un sol ús).
▪ Com a mínim una vegada cada 2
hores.
▪ Abans de fer servir el telèfon de
l’escola i sempre amb la mascareta
posada.
Punts de rentat de mans (amb solució hidroalcohòlica o aigua i sabó):
● A totes les entrades d’accés al centre.
● A totes les piques de l’escola (aules i lavabos) no faltarà el sabó i el
seu ús serà el recomanat.
● A totes les aules hi haurà un dispensador de gel hidroalcohòlic per a
fer servir en moments puntuals que no es pugui fer servir l’aigua i
sabó.
● Al costat del telèfon de l’escola.
● A l’entrada del menjador hi haurà un dispensador de gel. Tot i així, es
recomana que els infants es rentin les mans amb aigua i sabó, tant
abans com després dels àpats.
● També a l’entrada de les aules d’ús comú (biblioteca, gimnàs, aula de
psico, sala de mestres, mini aules, aula polivalent...).
4

2.2.3. Ús de mascareta
En funció de la immunitat assolida amb la vacunació, el context
epidemiològic i la normativa vigent, l'ús de la mascareta per a l'inici del
curs 2021-2022 és la que es mostra en la taula següent. Aquesta mesura
pot ser susceptible de canvis al llarg del curs segons l'evolució de la
pandèmia i l'augment dels percentatges de vacunació.
Col·lectiu Indicació
2n cicle d'educació infantil (3-6
anys)
No obligatòria
De 1r a 6è de primària Obligatòria
Personal docent i no docent Obligatòria
Per tant, l’ús de mascareta serà obligatori en els següents casos:
● Passadissos, entrades i sortides:
○ Alumnat major de 6 anys.
○ Professorat i personal del centre.
○ Professionals que venen a fer actuacions puntuals
(manteniments, mestres de suport educatiu, monitors/es....)
○ Acompanyants de l’alumnat (de manera puntual i amb cita
prèvia).
● Lavabos:
○ Tot l’alumnat que ha de compartir un dels lavabos dels
passadissos (queden exclosos els alumnes d’infantil que tenen
el lavabo dins l’aula).
● A les aules:
○ Tot l’alumnnat major de 6 anys.
○ Tot el personal docent i no docent del centre.
IMPORTANT!
- La mascareta indicada en l'àmbit educatiu és de tipus higiènic, en
compliment de la norma UNE.
- Cada alumne/a disposarà d’un sobre de paper amb el seu nom a
l’aula per tal de guardar la seva mascareta a l’hora d’esmorzar.
5

- A l’hora d’Educació física baixaran amb la mascareta posada i un cop
al pati la guardaran al sobre en un lloc acordat pel mestre/a.
- Cal que tot l’alumnat de l’escola porti una mascareta de recanvi a la
motxilla dins una bossa. Es recomanable que la bossa sigui de roba.
- Tant les bosses com les mascaretes han d’anar marcades amb el
nom de l’alumne/a.
- En el moment actual les mascaretes són obligatòries pels infants a
partir de 6 anys, sempre que no existeixi una contraindicació al seu
ús.
- Quan les activitats impliquin risc de patir esquitxades (alimentació,
higiene…) és recomanable l’ús d’una mascareta integral (que inclogui
protecció ocular) o d’una pantalla facial.
2.2.4. Requisits d’accés al centre
➔ Absència de simptomatologia compatible amb la covid-19 (febre o
febrícula per sobre de 37,5 oC, tos, dificultat per respirar, mal de coll*,
refredat nasal*, fatiga, dolors musculars i/o mal de cap, mal de
panxa amb vòmits o diarrea, pèrdua d’olfacte o gust en infants
grans o amb qualsevol altre quadre infecciós. (L’absència de
simptomatologia ha de ser sense haver pres cap fàrmac).
➔ No convivents o contacte estret amb positiu confirmat o
simptomatologia compatible en els 10 dies anteriors.
* Com que el mal de coll i el refredat nasal (amb o sense mocs) són molt habituals en els
infants, només s'haurien de considerar símptomes potencials de covid-19 quan també hi ha
febre o altres manifestacions de la llista de símptomes.
En cas que l’alumne/a presenti una malaltia crònica d’elevada complexitat
que pugui augmentar el risc de gravetat en cas de contraure la infecció
per SARS-CoV2, es valorarà de manera conjunta –amb la família o persones
tutores i el seu equip mèdic de referència– les implicacions a l’hora de
reprendre l’activitat educativa presencialment al centre educatiu. Malgrat
que l’evidència és escassa, en infants, es consideren malalties o
condicions de risc per a complicacions de la covid-19:
● malalties que afecten el sistema immunitari (per exemple aquells
infants que requereixen tractaments immunosupressors);
● malalties respiratòries greus (fibrosi quística, displàsia
broncopulmonar, asma greu...);
● malalties cardíaques greus (amb repercussió hemodinàmica i/o que
necessiten tractament mèdic);
6

● altres: diabetis tipus 1 amb mal control metabòlic, diàlisi,
drepanocitosi, obesitat greu en adolescents...).
La situació de pandèmia demana una proposta educativa personalitzada
per a l'alumnat que no s’ha reincorporat als centres educatius. Així
s'estableixen aquests criteris* per a l’atenció personalitzada de l'alumnat en
temps de situació de pandèmia de la covid-19:
A) Alumnat amb malalties cròniques complexes d’elevada vulnerabilitat
enfront de la covid-19
B) Alumnat que conviu amb una persona que presenta una malaltia molt
greu i d'elevada vulnerabilitat enfront de la covid-19
*En ambdós supòsits l’estat de vacunació de les persones vulnerables pot fer variar el
tipus d’atenció a aquest alumnat.
En el cas del personal docent i no docent de l’escola que tingui contacte
amb els infants i que tingui risc elevat de malaltia greu per coronavirus,
seran avaluades pel servei de prevenció de riscos laborals de titularitat del
centre per valorar si poden estar en contacte amb els infants. Les
condicions de risc engloben les malalties cròniques, diabetis, hipertensió,
obesitat mòrbida o alguna malaltia crònica, com ara una malaltia
cardiovascular, malaltia hepàtica crònica, malaltia pulmonar crònica,
malaltia renal crònica, malaltia neurològica o neuromuscular crònica,
immunodeficiència congènita o adquirida (incloent-hi el VIH), o càncer.
Les dones embarassades es consideren un col·lectiu d’especial
consideració. Les persones del grup de risc han de ser valorades pel servei
de prevenció de riscos laborals propi o extern de cada titularitat. També
caldrà preveure els requisits d’accés als centres educatius de persones
pertanyents a altres entitats o empreses de cara a la gestió de
vulnerabilitats i/o contactes.
En tots aquests casos, la vacunació completa pot fer variar la decisió que
s’ha de prendre.
7

SECRETARIA
Per poder fer qualsevol gestió amb l’administrativa de l’escola cal seguir el
següent:
● Aforament màxim permès: 2 persones dins el recinte mantenint la
distància de seguretat.
● Ús obligatori de mascareta per entrar al centre.
● Abans d’entrar a l’edifici caldrà posar-se gel hidroalcohòlic.
● Cal demanar cita prèvia a l'administrativa del centre via telefònica
per tal de fer qualsevol gestió.
2.3. Organització dels grups estables i espais del centre
Seguirem organitzant l’escola amb grups de convivència estables per tal
de facilitar i donar traçabilitat a possibles casos que s’hi puguin donar.
En aquests grups no serà necessari requerir la distància física interpersonal
de seguretat establerta en 1,5 metres (o la superfície equivalent de
seguretat de 2,5 m2).
En el cas que terceres persones s’hagin de relacionar amb aquests grups
(docents i altres professionals de suport educatiu) o en cas que diferents
grups s’hagin de relacionar entre si, s’han de complir rigorosament les
mesures de protecció individual, especialment la ventilació i l’ús de la
mascareta.
Sempre que sigui possible les activitats es realitzaran en zones exteriors del
mateix centre o properes al centre educatiu.
Alumnat
L’ensenyament serà presencial per a tot l’alumnat sempre que la situació
sanitària no obligui a un confinament parcial o total de l’alumnat i del
professorat del centre o bé de la població.
En el cas de la incorporació d’un nou alumne/a al centre, se li assignarà a
un grup estable existent i se li explicaran les normes del centre.
L’Equip Directiu rebrà a la família.
CRITERIS D’ORGANITZACIÓ I DADES RELLEVANTS DEL CENTRE
Es determina la creació de 19 grups
estables amb els criteris següents:
- Ús d’espais estables definits
que afavoreixen les
Dades rellevants:
- Total alumnes/centre: 414
- Plantilla: 31 mestres
- Nº d’aules: 19 aules ordinàries
8

dinàmiques pròpies de
centre.
- Docents assignats segons
especialitat.
- Adaptació a la pandèmia
amb les mesures d'higiene i
seguretat per circular pel
centre.
- Aprofitament dels espais
físics disponibles del centre.
- 1 aula de música
- 1 biblioteca
- 2 aules polivalents
- 1 aula de psico
- 1 gimnàs
- 5 mini aules
Màxim d’alumnes/aula: 25 alumnes
Superfície aules:
- 42m2 (aules primària)
- 50m2 (aules infantil)
Criteris d’heterogeneïtat:
- Sexe
- Nacionalitat
- Llengua materna
- Rendiment acadèmic
- NESE
Criteris d’inclusió:
- Es segueix els criteris indicats
pel departament (Decret
150/2017)
Mesures flexibilitzadores:
- Sempre que sigui possible
mantindrem els ½ grups
amb personal de la mateixa
comunitat.
- Codocència a l’aula.
- MEE, sempre que sigui
possible, atendrà dins l’aula
ordinària.
El grup estable estarà format per un conjunt d’alumnes, amb el seu tutor/a.
Aquest grup es mantindrà junt en el màxim d’activitats al llarg de la
jornada lectiva, tant a l’aula com al pati.
9

Practicum
La nostra escola és un centre formador d’alumnes en pràctiques, per
aquest motiu, en rebre aquest alumnat ens organitzarem de la següent
manera:
- Decidirem per a cadascun dels estudiants de pràctiques en quin
grup o grups participarà, és a dir, si formarà part d’un únic grup de
convivència estable o si podrà intervenir en diversos grups
d’alumnes. Tant si l’estudiant s’incorpora amb un únic grup de
convivència estable, i per tant el període de pràctiques el
desenvolupa sempre amb aquest grup, com si l’estudiant es
relaciona amb diferents grups, haurà de complir rigorosament les
mesures de protecció i seguretat establertes en cada cas.
- En referència a l’accés, mobilitat, espais i participació en reunions,
sessions de coordinació o activitats formatives, l'estudiant haurà de
seguir les indicacions que marquem en aquest pla.
- Així mateix, els estudiants, per poder desenvolupar les pràctiques en
el centre hauran de presentar una declaració responsable a través de
la qual faran constar que són coneixedors de la situació actual de
pandèmia amb el risc que això comporta i que, per tant, s’atendran a
les mesures que el centre determini.
- De la mateixa manera, han de fer-se responsables del seu estat de
salut. Si identifiquen simptomatologia compatible amb la COVID-19
no han de presentar-se al centre educatiu i estan obligats a
comunicar-ho a la universitat, al centre educatiu i a les autoritats
sanitàries corresponents.
- Des de l’escola garantirem un acompanyament constructiu per a
l’aprenentatge de l’estudiant en el període de pràctiques en aquest
context extraordinari.
Espais del centre
Gimnàs
En funció de l’activitat que es faci en una estança, el risc de contagi és
diferent. Quan es porten a terme activitats físiques, la taxa de respiració és
més gran i el risc de contagi és més elevat. Per aquest motiu, és
recomanable que aquestes activitats es portin a terme a l’aire lliure. En
casos excepcionals, quan això no sigui possible, cal que es mantingui
l’espai del gimnàs permanentment ventilat amb totes les portes i finestres
obertes.
10

Per tant, sempre que sigui possible i les condicions climàtiques ho
permetin, farem educació física a l’exterior; quan no, farem ús del gimnàs
mantenint totes les mesures de ventilació possibles.
L’alumnat no faran ús dels vestidors i per tant, vindran canviats de casa.
Aula de psicomotricitat
Farem ús de l’aula de psicomotricitat per fer psico amb mig grup i
mantenint l’espai ventilat. L’alumnat abans i després d’entrar a l’aula es
rentarà les mans amb hidrogel i el professorat desinfectarà tot el material
abans i després de cada sessió.
També es podrà fer us per portar a terme altres activitats, complint
rigorosament les mesures de protecció individual, especialment la ventilació i
l’ús de la mascareta.
Lavabos
Tant al passadís de la Comunitat dels Mitjans com al passadís de la
Comunitat dels Grans, amb lavabos d’ús comú, es determinarà quin vàter i
quina pica correspon a cada curs i amb cartells s'indicarà a quin grup
pertanyen.
Un semàfor al passadís determinarà la seva disponibilitat. La coordinadora
de riscos serà l’encarregada de fer total la senyalització de l’escola.
En els lavabos del pati de la Comunitat dels Mitjans hi haurà un lavabo per
nivell correctament senyalitzat.
A la Comunitat dels Grans es prioritzarà que vagin al lavabo del passadís
de la comunitat i en casos esporàdics es farà us dels lavabos del pati de la
comunitat dels Grans.Un semàfor també determinarà la seva disponibilitat.
Ascensors
El seu ús serà esporàdic i l’ús de mascareta serà obligatori.
Es reservarà per a les persones que presentin dificultats per a la mobilitat i
el seu personal de suport, si s’escau.
Mini aules/Altres espais del centre
L’ús de la mascareta serà obligatòria per a tota l’alumnat i professorat.
11

GRUPS ESTABLES DE CONVIVÈNCIA
A continuació, s’enumeren els grups estables, que es mantindran durant
tot el curs 2021-2022.
CURS/
NIVELL
/ GRUP
Nº
D’ALUMN.
TUTORS/E
S
GRUPS
ESTABLE
ALTRES
DOCENTS
que
intervenen
Personal
d’atenció
educativa,
que intervé
en aquest
grup (TIS,
educador/a
EE, TIE, Aux
d’EE,
monitors...
Personal
d’atenció
educativa
que intervé
puntualme
nt en
aquest
grup (amb
mesures de
seguretat):
professiona
ls SIEI, SIAL,
monitors...)
ESPAI
estable
d’aquest
grup
/m2
P3 A
INF
21 Tutora 2 Suports
infantil
1 TEI
1 Ed.
Especial 50m2
P3 B
INF
21 Tutora
P4 A
INF
19 Tutora 2 Suports
Infantil
1 Anglès
1 Psico
P4 B
INF
18 Tutora
P5 A
INF
22 Tutora 2 Suports
Infantil
1 Anglès
1 Psico
1
Vetlladora
P5 B
INF
24 Tutora
1r A
PRI
20 Tutor/a 1 Música
1 Anglès
1 EF
1 Religió +
Suport
1
Logopeda
CREDA
1r B
PRI
20 Tutor/a
12

1 Ed.
Especial
42m2
2n A
PRI
25 Tutor/a +
música
1 EF
1 Religió +
Suport
2 Suports
1 EF
1 Religió
1
Logopeda
CREDA
2n B
PRI
23 Tutor/a
3r A
PRI
20 Tutor/a +
Música
3r B
PRI
19 Tutor/a +
Anglès
1
Vetlladora
3r C
PRI
20 Tutor/a
4t A
PRI
24 Tutor/a 1 Música
1 Anglès
1 EF
1 Religió
1 Ed.
Especial
4t B
PRI
22 Tutor/a
5è A
PRI
22 Tutor/a 1 Anglès
2 EF
1 Música +
suport
1 Religió
1
Vetlladora
5è B
PRI
23 Tutor/a
6è A
PRI
23 Tutor/a 1 Anglès +
suport
1 EF
1 Música
1 Religió
1
Vetlladora
6è B
PRI
23 Tutor/a
Aquesta és una primera distribució, que podria variar segons els recursos
dels que disposem. A partir d’aquí els tutors/es d’un mateix nivell podran
reforçar les aules del seu propi nivell, sempre que sigui possible.
En el moment que s’hagi de fer una substitució aquest any se seguiran els
següents criteris:
13

1. Hora de substitució
2. Suport de la mateixa comunitat
3. Suport d’una altra comunitat
4. ½ grups
5. Serveis al centre o coordinació
Quan es facin ½ grups dins del mateix grup estable, però en diferents
espais, es mantindran les mateixes mesures. La distància i la mascareta
seran necessàries. Pel que fa als suports, es prioritzarà al màxim, que es
facin dins l’aula.
A continuació s’enumeren les activitats i/o matèries que estan subjectes a
aquesta circumstància:
ACTIVITAT O
MATÈRIA
GRUPS
ESTABLES
DELS QUALS
PROVENEN
ELS
ALUMNES
DOCENT HORARI
(NOMBRE
D’HORES O
SESSIONS
SETMANALS)
ESPAIS
½ Psico
-INF
Per aula Tutora
Mestre Psico
1 sessió
setmanal
Aula
ordinària
Aula de
psico
½ grup ANG
-INF
Per aula Tutora
Mestra d’Anglès
1 sessió
setmanal
Aula
ordinària
Aula de
psico
½ grup ANG
-PRI
Per aula Tutor/a
Mestra d’Anglès
1 sessió
setmanal
Aula
ordinària
Sala
polivalent
Religió/
Valors -PRI
Per nivell Tutor/a
Mestra de Religió
1 sessió
setmanal
Aula
ordinària
Mini aula
½ escriptura
-PRI
Per aula Tutor/a
Suport
1 sessió
setmanal
Aula
ordinària
Sala
polivalent
14

2.4. Criteris organitzatius dels recursos per a l’atenció de l’alumnat
amb necessitat específica de suport educatiu
CONFINAMENT PUNTUAL DE GRUPS
Valorant les conseqüències del confinament en el desenvolupament
cognitiu, afectiu i social de l’alumnat vulnerable, en aquest apartat
s’exposen breument els criteris que hem seguit per poder organitzar
l’acompanyament, seguiment i atenció directa de l’alumnat amb especials
dificultats.
Durant el confinament s’han seguit els criteris següents:
- contacte regular amb l’alumnat i família
- proporcionar alternatives adaptades de les tasques que s’envien al
grup classe per part de la MEE (personalització de l’aprenentatge)
- seguiment per part de la MEE
- orientació metodològica i emocional a la família
- realitzar tasques globalitzades
Tot seguit s’expliciten les diferents mesures que s'adopten a l’escola:
-com a mesures universals i per tal de poder flexibilitzar el context
d’aprenentatge- document escola Inclusiva-:
● Quant a l’escola:
○ Proporcionarem alternatives per minimitzar les barreres
d’accés a l’edifici.
○ Composició heterogènia de l’alumnat.
○ PAD
● Quant a l’atenció a la diversitat en l’aula:
○ L'aprenentatge cooperatiu.
○ La resolució participativa dels problemes relacionals i dels
conflictes.
○ Les mesures facilitadores de l’atenció a la diversitat a l’aula
amb una orientació inclusiva:
■ Docència compartida
■ Suports tecnològics
■ Treball per racons i els tallers dins l’aula
■ Treball en petits grups dins l’aula
○ Altres mesures i suports universals i transversals:
■ Projectes d’educació emocional
■ Educació en valors
■ Tutoria personalitzada
○ Mesures metodològiques:
15

■ Treball interdisciplinari
■ Aprenentatge autònom
■ Ús d’entorns digitals
■ Personalització dels aprenentatges
-com a mesures addicionals:
- Aquest any no s’ofereix SEP
- Aula d’acollida o suport lingüístic i social
-com a mesures intensives:
- PI, elaborat pel tutor/a amb l’assessorament de la MEE
A l’escola hi participen els següents agents:
MEE
- Sempre que sigui possible atendran a l’alumnat dins l’aula seguint
els criteris d’inclusió.
- Puntualment els alumnes podran ser atesos en altres espais del
centre.
- La MEE sempre portarà mascareta i en el moment que els alumnes
surtin de l’aula, ells també la portaran (excepte menors de 6 anys).
VETLLADORA
- Atendrà als alumnes que té assignats a l’aula ordinària seguint
l’horari marcat. Sempre portarà mascareta.
EAP
- Farà intervenció directa amb l’alumnat que ho requereixi respectant
sempre les mesures de seguretat i higiene de la covid-19.
Qualsevol altre especialista de dins o de fora del centre podrà atendre als
alumnes seguint les mesures de seguretat i higiene de la covid-19.
ALUMNAT DE RISC
Tot l’alumnat que presenti un informe mèdic conforme no pot assistir al
centre se li elaborarà un PI per tal de poder atendre les seves necessitats.
16

2.5. Organització de les entrades i sortides
S'adaptarà l’accés a l’escola tenint en compte l’institut i la llar d’infants. Tota
la zona educativa de la Rasa s’ha distribuït a nivell de poble en diferents
vies d’accés.
A la Zona Educacional de la Rasa sempre es caminarà pel costat dret de la
vorera. Es senyalitzarà tota la zona per tal d’assegurar que tothom respecti
aquesta mesura.
La vorera de la parada de l’autobús es deixarà com a “zona bus” i es
prioritzarà caminar per l’alta vorera.
L’Ajuntament posarà cartells informatius amb les indicacions pertinents.
A l’entrada principal, tant a les 9h com a les 15h, hi haurà la Lídia (conserge)
i a l’entrada del Parc, hi haurà un docent del centre.
A les entrades i sortides, sempre que sigui possible, farem una única
direcció. Per sortides puntuals als passadissos (lavabo,..) caminarem per la
dreta. En tots els casos es farà ús de la mascareta.
ENTRADES
Per tal d’evitar concentracions de l'alumnat i famílies a la porta de l’escola,
aquestes s’obriran a les 9h i 15.00h i es tancaran a les 9.15h i a les 15.10h.
L’alumnat entrarà fluidament cap a les aules.
Durant aquest temps d’entrar a l’escola l’alumnat, a l’arribar a l’aula i farà
lectura.
L’ús de la mascareta serà obligatori a tot l’alumnat major de 6 anys en les
entrades i sortides.
A l’entrada a l’aula el mestre posarà hidrogel a l’alumnat.
ENTRADES
COMUNITAT PETITS COMUNITAT MITJANS COMUNITAT GRANS
Un únic adult
acompanyarà als
alumnes fins les aules
pel pati.
1r i 2n-Entraran per la
porta principal i aniran
directament a les
aules.
Entraran per la porta
del parc i aniran
directament a les
seves aules.
17

Un cop els deixin,
sortiran pel pati de les
cuinetes de P5.
*En cas de famílies que
entren amb cotxets,
aquestes sortiran pel
mateix lloc on han
entrat.
3r- Entraran per la
porta principal i aniran
fins al final de pati per
accedir a l’edifici.
SORTIDES
Per tal d’evitar concentracions de l'alumnat i famílies a la porta de l’escola,
aquestes s’obriran a les 12.20h i a les 16.20h.
SORTIDES
COMUNITAT PETITS COMUNITAT MITJANS COMUNITAT GRANS
Les famílies passaran a
recollir els alumnes per
les aules fent el
recorregut en sentit
únic igual que a les
entrades.
*En cas de famílies que
entren amb cotxets,
aquestes sortiran pel
mateix lloc on han
entrat.
A partir de les 12.20h
les famílies poden
apropar-se fins a la
finestra de l’aula del
seu fill/a, i el tutor/a
el/la deixarà marxar.
L’alumnat sortirà pel
porxo de darrere del
pati de la Comunitat
de Mitjans, i les
famílies podran
recollir-los allí mateix.
Cal respectar el sentit
únic de circulació. A
les 16.20h començaran
a sortir els alumnes al
pati, fent fila i
respectant les mesures
de seguretat amb els
altres grups.
Sortiran per la porta
del parc. L’alumnat
que no tinguin
autorització per a
marxar sols, esperarà
amb el seu tutor/a fins
que els vinguin a
recollir al lloc que es
determini per nivell.
*L’alumnat que tingui germans/es podran entrar per una mateixa porta,
per tal de facilitar l'entrada a la família que tingui germans en diferents
comunitats.
18

* L’alumnat de 1r i 4t sortirà de l’aula a les 16.20h, l’alumnat de 2n i 5è a les
16.25h i l’alumnat de 3r i 6è a les 16.30h, per tal de no generar
aglomeracions a la sortida.
En cas de pluja:
- Entrada: directa a les aules.
- Sortida:
- CP: es seguirà el mateix procediment però els nens i nenes
sortiran per la porta d'emergència ja que davant de l’aula, si
plou molt, el terra queda molt entollat.
- CM: les famílies poden apropar-se fins a la finestra de l’aula del
seu fill/a i el tutor/a el deixarà marxar. Tots sortiran pel porxo de
darrere del pati de la Comunitat de Mitjans i les famílies
podran recollir-los allí mateix.
- CG: marxen sols per la porta del parc (a excepció de l’alumnat
que no marxa sol).
ALUMNAT DE TRANSPORT ESCOLAR
ENTRADES SORTIDES
Aniran directament a les aules
acompanyats per la TEI a la
Comunitat dels Petitis i pel
monitor/a a la Comunitat de
Mitjans i Grans. Hauran d’entrar per
l’entrada pertinent segons el grup
al que pertanyin.
Tot l’alumnat que faci ús del
transport seguirà el següent:
Comunitat de Petits: la TEI els
passarà a buscar per les aules a les
16.20h.
Comunitat Mitjans: els monitors/es
els passaran a buscar a les taules
de pícnic del pati a les 16.20h.
Comunitat Grans: els tutors/es es
quedaran a prop de la porta del
gimnàs i s’esperaran a que els
monitors/es els vinguin a buscar.
IMPORTANT!
Cal que l’alumnat i el personal porti mascareta (majors de 6 anys) i es
respecti la distància de seguretat d’1,5 metres entre ells ja que es
barregen alumnes de diferents grups estables.
En cas de pluja:
- Els monitors/es els passaran a buscar directament a les aules
(Comunitat de Petits i Mitjans), a la Comunitat de Grans els
passaran a buscar pel gimnàs.
19

2.6. Organització de l’espai d’esbarjo
Dels 30 minuts dedicats a l'esbarjo, 10 minuts seran per esmorzar al pati i
els 20 minuts restants seran per a jugar. Durant els 10 minuts en què
s’esmorzarà, la mascareta es guardarà dins el sobre (que es facilitarà per
part de l’escola). Durant l’estona d’esmorzar el grup es mantindrà sentat a
un lloc acordat del pati
Es demana que es porti un esmorzar lleuger i una ampolla d’aigua d’ús
individual.
La sortida al pati serà esglaonada. A l’escola tenim 3 patis ben diferenciats,
un per a cada comunitat. Atès que disposem d’un espai ampli de pati,
sortiran tots els alumnes del mateix nivell a l’hora establerta, garantint
l’agrupament per grups estables. Els espais estaran sectoritzats i seran
rotatoris.
Per tant, es mantindran els grup de convivència estable i l’ús de la
mascareta no serà necessari. Els infants hauran de portar la mascareta
posada fins al pati. Només se la podran treure un cop estiguin a l'exterior i
l’hauran de desar adequadament en un sobre i posar-la dins una caixa que
el tutor/a els facilitarà.
HORARIS COMUNITAT DE
PETITS
COMUNITAT DE
MITJANS
COMUNITAT DE
GRANS
10.20-10.40h P3 1r 4t
10.35-11.05h P4 2n 5è
11.00-11.30h P5 3r 6è
COMUNITAT NIVELL ESPAI DE PATI
PETITS
P3 L'alumnat de P3 farà ús del pati gran. Amb la seva
pertinent separació per grups estables.
P4 Cada grup A i B farà servir un pati diferent,
alternant-los setmanalment.
P5
MITJANS
1r Dividirem el pati en dos grups, la partició serà el
camí. Un grup tindrà les taules de picnic i les
cuinetes, i l’altre tindrà el sorral i els tobogans. En el
cas de 3r, que son 3 grups, un grup estarà a
2n
20

l’entrada i les taules, un altre a les cuinetes i sorral i
el tercer grup al tobogan i les porteries. També
alternaran setmanalment.
3r
GRANS
4t
Cada grup farà ús d’una meitat de pati,
alternant-se setmanalment.
5è
6è
Cada grup estable tindrà el seu propi material de joc, que recollirà i entrarà
a les aules un cop finalitzada la seva hora d’esbarjo i dedicaran una estona
a la seva desinfecció.
Als patis, els mestres de cada torn desinfectaran el mobiliari de pati entre
torn i torn.
En cas de pluja: cada grup estable es quedarà a la seva aula amb el seu
tutor/a amb el suport dels especialistes.
2.7. Relació amb la comunitat educativa
Totes les reunions que es facin a començament de curs per a explicar el
funcionament d’aquest a les famílies es farà de manera telemàtica. A les
famílies que no es puguin connectar, els hi oferirem poder venir al centre a
connectar-se.
Informació i comunicació amb les famílies:
1. DEL PLA D’OBERTURA: les famílies rebran tota la informació
rellevant del POC abans de l’inici de les classes.
2. ENTREGA DE MATERIAL - setembre: es farà l’entrega del material
escolar de l’alumnat d’Educació Infantil i Primària per part de les
famílies abans de l’inici de les classes.
3. DIFUSIÓ: es farà difusió del POC a través del correu electrònic, de la
pàgina web i de les xarxes socials del centre.
4. DURANT EL CURS:
- Les reunions d’inici de curs amb les famílies es faran en format
virtual.
- El seguiment amb les famílies el farem, preferentment, per
telèfon, correu electrònic i/o videoconferència.
21

- En cas de fer una trobada presencial, i de manera excepcional,
es farà mantenint les mesures de seguretat i higiene personal i
sempre amb cita prèvia.
2.8. Servei de menjador
Pel bon funcionament del menjador escolar es seguiran els següents
criteris:
- A l’espai de menjador mantindrem els grups estables d’aula i
garantirem que hi hagi una distància de seguretat respecte altres
grups estables.
- Sempre que sigui possible, es garantirà la ventilació constant de
l’espai.
- Entre torn i torn es farà una neteja, desinfecció i ventilació del
menjador.
- L’alumnat es rentarà les mans abans i després de dinar. L’alumnat
d’infantil es rentarà les mans abans de sortir de l’aula. L’alumnat de
Primària, es rentarà les mans abans d’entrar al menjador a les piques
acordades pel servei de menjador, en el cas que facin l’esbajo abans
de dinar.
- El menjar es servirà en safates individuals. Hi haurà elements per
compartir, com l'aigua o les setrilleres.
- Els alumnes guardaran les mascaretes en uns sobres de paper d’ús
individual que proporcionarà el servei de menjador i col·locaran
aquest sobre on determini el menjador.
- Depenent del fluxe d’alumnes que faci ús del servei de menjador es
podrà habilitar l’espai de biblioteca.
- Els alumnes no portaran bata ni pitet i tampoc podran fer ús de
l’aula de psicomotricitat per poder fer la migdiada.
- L’alumnat no es rentarà les dents i no portarà neceser.
- El personal docent i d’administració i serveis del centre podrà fer ús
del servei de menjador, però es col·locarà a la sala de mestres.
Aquest haurà de mantenir en tot moment la distància de seguretat
d’1,5 metres entre adults. L’ús de mascareta serà obligatori excepte
quan estiguin asseguts a la taula menjant.
Per afavorir el manteniment de les mesures de seguretat, atès que
disposem d’un espai reduït de menjador, el temps i l’espai es distribuirà de
la següent manera:
22

CURS-NIVELL-GRUP HORA DE DINAR ESPAI
P3 12.30h A les aules de P3
P4, P5 12.30h Menjador (avantsala)
1r, 2n, 3r 12.30h Menjador / Biblio
4t, 5è, 6è 13.15h Menjador / Biblio
Alumnat extraescolars a concretar a concretar
Durant el temps d’esbarjo del menjador es mantindran els alumnes als
seus respectius patis de comunitat i les monitores delimitaran el seu espai
per grup estable de convivència. En aquest espai podran jugar sense
mascareta.
Si fan us del lavabos del pati s’haurà d’anotar en una graella el nom de
l’alumne/a per tal de fer una traçabilitat de les persones que han fet ús
esporàdic d’aquests, ja que s’intentarà que vagin el màxim possible al seu
lavabo de passadís establert. Un semàfor també determinarà la seva
disponibilitat.
Al acabar el temps d’esbarjo els monitors/es amb el seu respectiu grup
aniran a l’aula 5-10 minuts abans de les 15h, es rentaran les mans i
esperaran sentats a la cadira a la resta de companys/es que arriben de
casa.
En cas de pluja:
- Els monitors/es aniran a les aules a les 12.20h i es quedaran a les
seves respectives aules.
Durant el temps d’esbarjo:
- L’alumnat de P3 A i B es quedarà a l’aula amb les seves respectives
monitores.
- L’alumnat de P4 es quedarà a l’aula de psicomotricitat, el monitor/a
diferenciarà una zona per l’alumnat de P4A i P4B.
- L’alumnat de P5 es quedarà a la biblioteca de l’escola. El monitor/a
diferenciarà una zona per l’alumnat de P5A i P5B.
- L’alumnat de Primària es quedaran a les seves respectives aules.
- En acabar l'activitat els monitors/es desfincataran les taules i cadires
i/o els estris utilitzats i mantindran els espais ben ventilats.
23

En el següent enllaç trobareu les adaptacions COVID-19 que ens ha facilitat
el servei de menjador.
2.9. Ventilació, neteja i desinfecció
L’escola disposa d’una planificació de ventilació, neteja i desinfecció
adaptada a les característiques del centre. D’acord amb l’evidència
científica més recent, la ventilació és una de les principals mesures de
prevenció de contagis en espais interiors. Per això, cal seguir curosament
les orientacions de ventilació.
La nova evidència mostra que la via de transmissió a través de les
superfícies és molt menys rellevant del que s’havia considerat inicialment.
La neteja i la posterior desinfecció d’espais s’ha de fer amb una periodicitat
diària, procurant incidir més en aquelles superfícies de contacte habitual.
Seguidament, s’anomenen les diferents mesures de neteja dels diferents
espais del centre, com també, de la neteja de l’espai del menjador i la
periodicitat de la neteja dels espais compartits, així com la dels lavabos.
En qualsevol cas, i dins del conjunt d’actuacions de sensibilització que el
centre durà a terme amb l’alumnat sobre mesures higièniques davant la
prevenció de contagi per la covid-19, es recomanarà que el mateix alumnat,
quan estigui utilitzant un espai que no és el del seu grup estable, aquest
col·labora en les actuacions de neteja de superfícies i estris utilitzats abans
d’abandonar l’espai i possibilitar el seu nou ús en bones condicions.
Per tant, per tal de prevenir contagis en els espais del centre, des de
l’escola, i seguint les instruccions del Departament de Salut, s’ha
desenvolupat un pla de neteja, desinfecció d’espais amb els següents
punts:
Espais interiors i material d’ús comú
- De manera general, en una aula aconseguirem la ventilació
adequada obrint les finestres 20 centímetres quan es tracta de
finestres corredisses o oscil·lobatents, o obrint les lamel·les en un
angle de 45 graus de manera continuada i mantenint les portes
totalment obertes. Els dies ventosos o amb gran diferència de
temperatura entre l’exterior i l’interior faciliten la ventilació i
permeten obertures menors.
24

- El repartiment de l’obertura entre totes les finestres de l’aula
aconsegueix una millor ventilació. Per tant, s’obriran de manera
parcial diverses finestres en lloc d’obrir al màxim una sola finestra,
encara que la superfície oberta total sigui la mateixa.
- Mantindrem una lleugera obertura de portes i finestres de les zones
comunes (passadissos i vestíbuls) a l’exterior.
- Es ventilaran les aules i estances a partir del moment en què arribi
l’alumnat, durant l’activitat lectiva i al final de la jornada.
- Per tal de cercar l’equilibri entre la ventilació i el confort tèrmic
intentarem escalfar les aules amb les finestres tancades abans de
l’arribada d’alumnes, com a mínim una hora. Al final de la jornada
obrirem totes les finestres i les portes de les aules com a mínim 30
minuts.
- Durant els descansos i quan l’aula estigui buida es faran ventilacions
totals de 10 minuts per renovar bé l’aire. Un cop passat aquest temps,
es tancaran per tal de poder escalfar l’espai i millorar, així, el confort
tèrmic fins que retorni l’alumnat.
- Es recomanable que la ventilació sigui continuada i, per tant,
mantindrem les portes i les finestres obertes un mínim de 20
centímetres, entre 10 i 15 minuts cada hora lectiva.
- Netejarem tots els estris d’ús comú abans i després de fer-los servir
(Chromebooks, teclats d’ordinador, instruments, pilotes...).
Promourem entre l’alumnat la neteja d’aquests estris com a part
educativa.
- Un membre del personal de neteja desinfectarà lavabos i zones d'ús
comú al llarg de la jornada escolar.
De les zones exteriors
Les zones exteriors són espais de baix risc de transmissió del coronavirus.
Per aquest motiu, s’utilitzaran espais com el pati per a la realització
d’aquelles activitats que puguin fer-se a l’aire lliure. Es desinfectaran
sempre després del seu ús.
Gestió de residus
Utilitzarem mocadors i tovalloletes d'un sol ús per a l'assecat de mans o per
a la higiene respiratòria i es llençaran a les papereres blanques amb tapa
verda, amb bosses i pedal. També hi llençarem el material d’higiene
personal, com mascaretes i guants.
25

Menjador escolar
En l’espai de menjador cada monitor/a serà l’encarregat de parar les seves
taules i cadires i de desinfectar-les després del seu ús.
També disposarem d’una membre del personal de neteja que netejarà i
desinfectarà tot l’espai entre torn i torn.
En el següent enllaç trobareu les adaptacions covid-19 del pla de neteja
que es seguirà a l’escola i que ens ha facilitat l’Ajuntament del poble, com a
responsable de la neteja de l’escola.
2.10. Transport escolar
Les rutes de transport es mantindran com sempre:
Ruta 21: Masies Catalanes (l’Albiol) - Escola Abel Ferrater
Ruta 22: Interior Masies Catalanes (l’Albiol) - Escola Sant Rafael - Escola
Abel Ferrater
Consideracions a tenir en compte sobre el transport en autocar:
- Durant els trajectes en autocar es garantirà la ventilació i la resta de
mesures de seguretat.
- L’ús de mascareta és obligatori a partir de 6 anys i recomanable en
infants a partir de 3 anys, exceptuant aquells per als quals l’ús de la
mascareta està contraindicada.
- No es pot menjar ni beure durant el trajecte.
- S’ha de facilitar el rentat de mans previ i posterior a l’ús del transport
amb solució hidroalcohòlica.
- Es pot utilitzar la totalitat dels seients i, quan el nivell d’ocupació ho
permeti, s’ha de procurar la màxima separació entre els usuaris.
- Cal distribuir els infants per grups de convivència estable i, si és
possible, deixar un espai de separació entre els diferents grups.
- Cal mantenir una mateixa distribució de seients en els trajectes
habituals durant el trimestre. A les sortides i colònies s’ha de
mantenir la mateixa distribució a l’anada i la tornada quan aquests
trajectes es facin en un termini de 48 hores.
- Per tal de poder determinar els contactes estrets d’un cas positiu, cal
disposar d’un registre de l’ocupació dels seients, identificant la
posició de cada infant o jove dins el vehicle.
26

2.11. Servei d’acollida, activitats extraescolars i adaptació CP
A continuació s’enumeren les activitats complementàries que es fan al
centre:
SERVEI D’ACOLLIDA
ACTIVITAT NOMBRE
D’ALUMNES
GRUPS DELS
QUALS
PROVENEN ELS
ALUMNES
PROFESSIONAL
RESPONSABLE
ESPAI ON ES
REALITZA
L’ACTIVITAT
Acollida
matinal i
de tarda
A determinar
(segons
demanda)
A determinar
(segons
demanda)
Monitores
d’acollida
Menjador
Escolar
ACOLLIDA MATINAL
El servei d’acollida del matí començarà a les 7.45h.
A primera hora l’alumnat que faci ús d’aquest servei entrarà per la porta
principal de l’escola i la monitoria li faciliarà el rentant de mans amb gel
hidroalcoholic. Es garantirà que l’espai es tigui ben ventilat i que permeti la
distància interpersonal d’1,5 metres i respectant els grups de convivència
estables. Després de cada servei les monitores acompanyaran a l’alumnat a
la seva aula i posteriorment desinfectaran les taules, cadires i estris que
hagin utilitzat.
ACOLLIDA DE TARDA
L’acollida de la tarda durarà fins les 18h. La monitora passarà a buscar els
alumnes d’infantil a les aules, els de 1r, 2n i 3r per les files i els de 4t, 5è i 6è
aniran sols fins a l’acollida. Es seguirà el mateix protocol que a l’acollida del
matí.
IMPORTANT!
- Durant les hores d’acollida es respectaran els grups estables
predetermitats per l’escola.
- Es respectarà la distància física 1,5 metres entre ells.
- L’ús de mascareta serà obligatòria tant per la monitora com pels
alumnes (majors de 6 anys).
- Una vegada acabat el servei, es farà la desinfecció pertinent.
El centre durà a terme les activitats extraescolars previstes en la nostra
programació general anual, amb les adaptacions que calgui, ateses les
mesures de prevenció i seguretat sanitàries, d’acord amb el pla sectorial
vigent.
27

Les activitats extraescolars s’ofertaran tant al migdia com a la tarda.
Sempre que sigui possible es portaran a terme en espais exteriors o en
llocs on es pugui respectar la distància de seguretat. L’ús de la mascareta
és obligatori en tots els casos.
SERVEI D’EXTRAESCOLARS
ACTIVITAT NOMBRE
D’ALUMNES
GRUPS DELS
QUALS
PROVENEN
ELS
ALUMNES
PROFESSIONAL
RESPONSABLE
ESPAI ON ES
REALITZA
L’ACTIVITAT
Tir amb arc A determinar
(segons
demanda)
A concretar A concretar A concretar
Patinatge A determinar
(segons
demanda)
Drons A determinar
(segons
demanda)
Timbal
tradicional
A determinar
(segons
demanda)
Robòtica A determinar
(segons
demanda)
Mecanografia A determinar
(segons
demanda)
Judo A determinar
(segons
demanda)
Futbol Sala A determinar
(segons
demanda)
Iniciació al
Bàsquet
A determinar
(segons
demanda)
Hoquei patins A determinar
(segons
demanda)
Teatre A determinar
(segons
demanda)
28

Anglès. Let’s do
it.
A determinar
(segons
demanda)
Anglès. English
Conversation
club
A determinar
(segons
demanda)
Taller de creació A determinar
(segons
demanda)
Playteca A determinar
(segons
demanda)
Escacs A determinar
(segons
demanda)
Observacions:
- Es prioritzarà que l’activitat es faci en espais exteriors i/o espais on es
puguin respectar la distància de seguretat d’1,5 metres.
- El monitor/a passarà a buscar els alumnes d’infantil a les aules i els de
1r, 2n i 3r per les files i els de 4t, 5è i 6è aniran sols fins al lloc acordat.
- En el moment que es tingui feta la inscripció s’acabarà de detallar el
lloc de recollida de l’alumnat i/o altres informacions.
- En cas de pluja s'anul·larà l’activitat però s'oferirà l’acollida amb els
mateixos monitors i/o espais d’ús comú per reubicar-se.
- Es respectarà la distància física entre ells i l’ús de mascareta serà
obligatoria en majors de 6 anys.
Adaptació Comunitat de Petits
Durant els primers dies de curs un únic adult podrà acompanyar a l’infant
a l’aula seguint les mesures de prevenció i seguretat establertes.
2.12. Activitats complementàries
FESTES ESCOLARS
Les festes escolars que s’organitzaran des del centre en espais interiors
vetllaran per garantir l'agrupament en grups estables de convivència.
En cas que siguin celebracions que es puguin fer en espais exteriors, es
podrà valorar la participació de famílies evitant al màxim les
aglomeracions. També es pot organitzar amb diferents grups de
convivència estable sempre que es garanteixi la distància entre grups.
En qualsevol cas, es vetllarà sempre per l'acompliment de les mesures
sanitàries establertes per al moment pel que fa a la distància, l'ús de
29

mascareta i les mesures d'higiene i prevenció. No s'hi podrà menjar ni
beure. Es recomana que les persones participants estiguin vacunades amb
la pauta completa.
SORTIDES
Els centres poden dur terme les activitats previstes en la seva programació
general anual, pel que fa a sortides i colònies, amb les adaptacions que
calgui, ateses les mesures de prevenció i seguretat sanitàries, d’acord amb
el pla sectorial vigent.
Si l’evolució de la pandèmia continua sent favorable, el centre:
- Farà sortides escolars i colònies sempre que les condicions sanitàries
siguin totalment segures.
- Si es precisa ús de transport, es seguiran les mateixes indicacions
que al transport escolar.
- Un cop al lloc, seguirem les mesures de protecció que se’ns indiquin i
sempre farem ús de la mascareta (majors de 6 anys).
2.13. Reunions dels òrgans unipersonals i col·lectius de coordinació i
govern
Les reunions de mestres en format presencial hauran de garantir les
distàncies de seguretat de 1,5 metres i l’ús de mascareta serà obligatòria.
Quan no sigui possible mantenir les mesures necessàries, les reunions han
de ser telemàtiques.
Els claustres podran fer-se en espais exteriors vetllant per mantenir la
distància i l'ús de mascareta.
Pel que fa a la formació del professorat en el centre es podrà fer de manera
presencial sempre que es mantinguin les mesures sanitàries establertes
per Salut en cada moment, amb ventilació i ús de la mascareta; en cas de
fer-ho en espais exteriors es pot fer formació amb tot el claustre mantenint
les distàncies i fent ús de mascareta.
A la sala de mestres, a la zona del cafè, trobarem un dispensador de gel per
netejar-se les mans abans i després de fer-la servir.
ÒRGANS TIPUS DE REUNIÓ FORMAT DE LA
REUNIÓ
PERIODICITAT/
TEMPORITZACIÓ
Equip Directiu planificació i
gestió
presencial
(despatx)
setmanal (1,5h)
30

Consell A. de la
Direcció
planificació i
gestió
presencial
(sala polivalent)
setmanal (1h)
Comunitats planificació i
gestió
presencial
(aula de psico/sala
polivalent/gimnàs/patis
de les comunitats)
setmanal(1h)
Claustres
/Claustres
pedagògics
planificació i
gestió
telemàtic o
presencial
setmanal(1h)
Consell Escolar Difusió i
aprovació de la
informació
telemàtic o
presencial
trimestral (1h)
2.14. Protocol d’actuació en cas de detectar un possible cas de
covid-19
2.14.1. Normes generals
● Si algun alumne/a, docent o qualsevol altre professional presenta
símptomes compatibles amb la covid-19 no podrà assistir al centre.
● Tampoc aquells que es trobin en quarentena per haver estat en
contacte amb un possible positiu.
● Davant de qualsevol sospita ens coordinarem ràpidament amb els
serveis territorials d’Educació i de Salut Pública.
2.14.2. En cas de detecció de símptomes
1. S'aïllarà a la persona amb símptomes en un espai d’ús individual.
2. Caldrà tancar en una bossa tot el material utilitzat a l'espai d'ús
individual on s'ha aïllat la persona i introduir aquesta bossa tancada
en una segona bossa abans de dipositar-la amb la resta de residus.
CONTROL DE SÍMPTOMES
Les famílies han de fer-se responsables de l’estat de salut dels seus fills i
filles. A l’inici del curs, signaran una declaració responsable a través de la
qual:
1. Faran constar que són coneixedores de la situació actual de
pandèmia, amb el risc que això comporta i que, per tant, s’atendran
a les mesures que puguin ser necessàries en cada moment.
2. Es comprometran a no portar l’infant al centre educatiu en cas que
presenti simptomatologia compatible amb la covid-19 o l’hagi
presentat en els darrers 10 dies i a comunicar-ho immediatament a
31

la direcció del centre per tal de poder prendre les mesures
oportunes.
Les famílies disposaran d’una llista de comprovació de símptomes.
La família ha de comunicar al centre si l’alumne/a ha presentat febre o
algun altre símptoma. En cas que la situació epidemiològica ho requerís es
podria considerar la implementació d’altres mesures addicionals com la
presa de temperatura a l’arribada a l’escola.
El centre disposa de termòmetres de distància incorporats a la farmaciola
per si un alumne/a es troba malament durant la jornada lectiva, però no es
considera necessari prendre la temperatura diàriament en el moment de
l’accés al centre.
2.14.3. Actuacions per part de l’escola
Davant d'una persona que comença a desenvolupar símptomes
compatibles amb la COVID-19 al centre educatiu:
1. El portarem a un espai separat d'ús individual (Sala de reunions).
2. Col·locarem una mascareta quirúrgica (tant a la persona que ha
iniciat símptomes com a la persona que quedi al seu càrrec).
3. La persona encarregada d’acompanyar a l’alumne/a fins que arribin
els seus familiars estarà assignada per la direcció del centre.
4. Es contactarà amb la família per tal que vingui a buscar l’infant.
5. En cas de presentar símptomes de gravetat trucarem també al 061 i
a la família.
6. Tots els casos es comunicaran a l’Ajuntament, als Serveis Territorials
de Tarragona i a Salut Pública.
2.14.4. Actuacions per part de la família
Passos a seguir per part de la família:
1. Ha de contactar amb el CAP de la Selva del Camp per valorar la
situació i fer les actuacions necessàries.
2. Si es decideix realitzar una PCR per a SARS-CoV-2, l’infant i la família
amb qui conviu hauran d’estar en aïllament al domicili fins
conèixer-ne el resultat.
3. En cas que finalment es confirmi el cas, Salut Pública serà
l'encarregada de la identificació, aïllament i seguiment dels
contactes estrets.
32

2.14.5. Gestió de casos
S'aplicarà el protocol vigent de Gestió de casos covid-19 als centres
educatius, quan es detecti un cas positiu o simptomatologia susceptible
de ser covid-19 en un centre educatiu.
*En el moment que tinguem alumnat de 12 anys (gener 2022), l’escola
demanarà a les famílies el certificat de vacunació per gestionar el
confinament del grup, si es dona el cas.
2.14.6. Seguiment del pla
La responsable de la coordinació i la
gestió de la COVID-19 a l’escola
Violeta Cristià Balsells
(Directora)
Gestora COVID-19 Escola Violeta Cristià Balsells
Gestor/a COVID-19 Ajuntament Núria Mora Sánchez
Referent del CAP de la Selva del
Camp
Maria Ruiz López
Telèfon CAP la Selva del Camp 977 845717
Telèfon Catsalut 061
3. Pla d’acollida de l’alumnat i pla de treball en confinament
Durant les primeres setmanes realitzarem activitats que permetin recordar
tot el treball fet al llarg del curs passat i es tindran en compte dues
vessants molt importants com són les mesures d’higiene i seguretat i, per
altra banda, la gestió de les emocions.
Al setembre es farà una actualització de les dades sobre la connectivitat i
dades de contacte per part del tutor/a per tal de determinar el repartiment
de dispositius en cas de confinament i poder actualizar les necessitats del
moment.
En cas que un alumne/a hagi d’estar a casa confinat, per ser un contacte
directe d’un cas positiu, des de l’escola se l’atendrà de manera telemàtica.
Treball de les mesures d’higiene i seguretat
Es continuaran dinamitzant activitats per a la seva conscienciació vers les
mesures de seguretat i higiene que hauran de respectar dins l’escola.
Aquesta conscienciació que es fomentarà dins de l’escola caldrà que sigui
33

fruit d’un aprenentatge competencial, que permeti transferir-los en altres
contextos de la vida quotidiana.
Aprofitarem per a consolidar hàbits i conductes com:
- Tenir cura d’un mateix i de les persones que l’envolten.
- Actuar amb responsabilitat per protegir els més vulnerables.
- Rentar-se les mans de manera freqüent i sistemàtica.
- Prendre consciència de la importància de la neteja dels estris i
materials d’ús comú.
- Funcionament de la “nova normalitat” a l’escola (patis, entrades i
sortides, fluxos de circulació, lavabos…)
Gestió de les emocions
L’impacte en salut, econòmic i social de la pandèmia pot haver tingut
conseqüències emocionals per a molts infants. Així, el dol per la pèrdua
d’un familiar, l’angoixa per la situació viscuda o l’impacte socioeconòmic
causat per la pandèmia poden estar presents en un nombre significatiu
d’infants i adolescents.
La pandèmia actual brinda una oportunitat única per consolidar alguns
hàbits i conductes que són imprescindibles en qualsevol context:
- Tenir cura d’un mateix i de les persones que l’envolten.
- Actuar amb responsabilitat per protegir els més vulnerables.
- Aplicar les mesures de protecció i prevenció de manera sistemàtica.
Per aquest motiu, s’ha vist necessari continuar fent un treball específic
amb l’alumnat sobre les emocions.
Alguns dels aspectes que s’hauran de tractar són:
- oferir recursos per gestionar les emocions
- facilitar estratègies de gestió emocional
- fer dinàmiques de cohesió de grup
- dinamitzar espais de conversa
El centre compta amb un document que recull el pla de contingència amb
les mesures organitzatives i pedagògiques que es portaran a terme en cas
que es doni un cas positiu i es confini un alumne o alumna, un grup reduït
d’alumnes o bé tot el grup.
34

3.1. Concrecions per a l’educació infantil
Durant els primers dies de setembre es treballarà amb tot l’alumnat les
mesures de seguretat i higiene, especialment el rentat de mans amb
l’ajuda de cançons i altres suports visuals. S’explicarà i es recordarà el
funcionament de l’escola i també es farà un treball de les emocions a partir
de contes.
3.2. Pla de treball del centre educatiu en confinament
Es proposen activitats globalitzades al voltant de la unitat didàctica o
projecte que s’estigui treballant en aquell moment de la planificació d’aula.
Es farà un retorn setmanal d’un mínim d’una activitat que servirà per veure
les evidències del seu procés d’aprenentatge.
Es treballarà mitjançant la plataforma del Classroom i el contacte virtual
amb l'alumnat i la seva família es farà de la següent manera:
NIVELL
EDUCATIU
MÈTODE DE
TREBALL I
RECURSOS
DIDÀCTICS
PREVISTOS
MITJÀ I
PERIODICITAT DEL
CONTACTE AMB EL
GRUP
MITJÀ I
PERIODICITAT DEL
CONTACTE
INDIVIDUAL AMB
L’ALUMNE/A
MITJÀ I
PERIODICITAT
DE CONTACTE
AMB LA
FAMÍLIA
P3, P4 i
P5
CP
Classroom Videoconferència
- 2
setmanals/grup
reduït
Videoconferència
- 1 setmanal (si
s’escau)
Correu
electrònic
3.3. Concrecions per a l’educació primària
L’equip de mestres de cada comunitat seguirà realitzant activitats relatives
a la “nova normalitat” de l’escola, de la gestió de les emocions i dinàmiques
de cohesió de grup tal i com es va fer al llarg del curs passat.
3.4. Pla de treball del centre educatiu en confinament
En cas de confinament total, l’alumnat prendrà cap a casa tot el material
que tingui a l’escola. Un cop a casa, amb l’ajuda del Classroom i les
videoconferències s’intentarà seguir la planificació d’aula el màxim
possible.
35

El contacte virtual amb l'alumnat i la seva família es farà de la següent
manera:
NIVELL
EDUCATIU
MÈTODE DE
TREBALL I
RECURSOS
DIDÀCTICS
PREVISTOS
MITJÀ I
PERIODICITAT DEL
CONTACTE AMB EL
GRUP
MITJÀ I
PERIODICITAT DEL
CONTACTE
INDIVIDUAL AMB
L’ALUMNE/A
MITJÀ I
PERIODICITAT
DE CONTACTE
AMB LA
FAMÍLIA
1r, 2n i 3r,
4t, 5è i 6è
Classroom Videoconferènci
a - 2
setmanals/grup
reduït
Videoconferència
- 1 setmanal (si
s’escau)
Correu
electrònic
(quan
calgui)
4. Annexos
Versió pendent d’annexos. Està previst incorporar-los els propers dies.
Resolució
Les Instruccions per a l’organització de l’obertura dels centres educatius
estableixen que cada centre educatiu haurà d’elaborar el seu Pla
d’organització del centre previ a l’inici de les activitats presencials amb
l’alumnat.
En data 9 de setembre de 2021, la directora informa sobre el contingut
d’aquests pla i el Consell Escolar l’aprova d’acord amb el que s’ha
esmentat,
RESOLC:
1. Aprovar el POC de l’Escola Abel Ferrater de la Selva del Camp, que
s’adjunta annex a aquesta resolució.
2. Aquest pla serà publicat a l’espai web del centre i a disposició de
Inspecció d’Educació.
La Selva del Camp, 9 de setembre de 2021
Violeta Cristià Balsells (Directora)
Escola Abel Ferrater
36

POC - Pla d'Obertura de Centre

Recommended

Recommended

More Related Content

What's hot

What's hot (20)

Similar to POC - Pla d'Obertura de Centre

Similar to POC - Pla d'Obertura de Centre (20)

More from Escola Abel Ferrater

More from Escola Abel Ferrater (20)

Recently uploaded

Recently uploaded (8)

POC - Pla d'Obertura de Centre